部编人教版三年级上册语文《22父亲、树林和鸟》课件
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部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优秀课件
试着把词语和意思连起来！
聚精会神，使心气平和。 天快要亮的时候。 心情宽舒欢畅。 转眼之间 鸟兽的嘴。 雾气弥漫的样子。
第三步：知内容
1.再读课文，判断对错。
（1）这篇文章是作者对童年的回忆。（√ ） （2）黎明时的鸟翅膀干燥。（× ） （3）父亲是爱鸟的。（ √ ）
2.课文是从 视觉、 听觉 、 嗅觉 三方面来写父亲懂 鸟的。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是围绕哪句话 写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
朝 雾蒙 鼻总抖 露 湿 吸猎翅 膀重
左右结构 上中下结构 独体结构 半包围结构 上下结构
读了上面的资料，你对课文里的知识已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，父亲、 树林和鸟是怎样的？现在，让我们开启今天的 预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
部编版三年级上册第22课《父亲、树林和鸟》图文讲解+练习(全)
部编版三年级上册第22课《父亲、树林和鸟》图文讲解+练习知识点我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。
部编人教版三年级上 22父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 一生
照应 是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读71的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
看那里，没有风，叶 子为什么在动？
会认字
字词乐园
chànɡ
畅
shùn
组词：舒畅
顺畅
畅通无阻
瞬
liè
组词：一瞬间 组词：猎人
瞬间 打猎
转瞬即逝 狩猎
猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
词语解释
字词乐园
兀立：笔直挺立。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
危险
为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？ 黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 父亲 爱护鸟 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕
闻鸟有味
树林里过夜的鸟总是一 群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
重难点解析
这是树林和鸟最快活的时刻。
什么时刻？ 每一个张开的喙 舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。 鸟儿们在 做什么？ 鸟儿们要 干什么？ 鸟要准备唱 歌了。 黎明
鸟真的唱了 起来。
重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，
照应 是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读71的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
看那里，没有风，叶 子为什么在动？
会认字
字词乐园
chànɡ
畅
shùn
组词：舒畅
顺畅
畅通无阻
瞬
liè
组词：一瞬间 组词：猎人
瞬间 打猎
转瞬即逝 狩猎
猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
词语解释
字词乐园
兀立：笔直挺立。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
危险
为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？ 黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 父亲 爱护鸟 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕
闻鸟有味
树林里过夜的鸟总是一 群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
重难点解析
这是树林和鸟最快活的时刻。
什么时刻？ 每一个张开的喙 舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。 鸟儿们在 做什么？ 鸟儿们要 干什么？ 鸟要准备唱 歌了。 黎明
鸟真的唱了 起来。
重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，
部编版三年级上册《 父亲、树林和鸟》(课堂PPT)
树林里有很多鸟
19
这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙 都舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。
什么时刻？
鸟儿们在 做什么？
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
鸟要准备唱 歌了。
20
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （快乐）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
（惊讶）
Байду номын сангаас24
22 父亲、树林和鸟
部编版三年级上册
1
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，树林是小鸟 的家。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子 的对话吧！
2
会写的字
多音字
朝
cháo： 朝代 zhāo： 朝阳
朝见 朝气
蒙
ménɡ：启蒙 mēnɡ：蒙骗
měnɡ：蒙医
蒙蔽 蒙头转向 蒙古族
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 中心句：总说父亲爱鸟的程度。
17
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读文 段，找出答案吧！
18
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
21
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读文段，找出答案吧！
22
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件
父亲、树林和鸟
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
三年级语文上册23 父亲、树林和鸟课件
捺要稍平， 向右舒展
字义：翅膀，鸟和昆虫等用来飞行
的器官。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
后鼻音
bǎnɡ
膀
部首：月 结构：左右 组词：翅膀 左膀右臂 形近字：榜
字义：鸟类等的翅膀。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音、后鼻音
zhònɡ
重
部首：丿 结构：独体 组词：沉重 举重若轻 形近字：垂
字义：露水，靠近地面的水蒸气夜间
遇冷凝结成的小水珠。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音
shī
湿
部首：氵 结构：左右 组词：湿气 湿度 形近字：显
字义：沾了水或是含的水分多，跟
“干”相对。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
xī
吸
部首：口 结构：左右 组词：呼吸 吸气 形近字：极
23 父亲、树林和鸟
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首
左右结构
上下结构
页 朝雾蒙鼻抖
露湿吸猎翅
膀重
半包围 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音
cháo
朝
部首：
结构：左右
组词：朝向 改朝换代
形近字：乾
字义：面对。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
wù
雾
部首：雨 结构：上下 组词：雾蒙蒙 腾云驾雾 形近字：零
字义：接近地面的水蒸气，遇冷
四点方向基本一致
凝结后飘浮在空气中的微 小水珠。
23《父亲、树林和鸟》说课稿(附教学反思、板书)课件(共42张PPT)
二、说学情
三年级的学生已经具备了较强的识字能力，他们思维活跃，求知欲 强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指点下进行阅 读，并形成自己的感悟。这个阶段的语文学习内容也由字词句向篇章过 渡。学生在第一单元的学习中，已经对有新鲜感的词语和句子有所感受， 但以学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。教师 要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中 学习。
三、说教学目标
1.认识本课生字，并能正确读写；理解文中词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句，领会课文内容 ，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神秘美好。
四、说教学重难点
教学重点
抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美
教学难点
3.学了课文，你有什么收获？ 写作方面：先概括再具体的表达方法。 内 容感悟：爱惜动物，保护大自然。 4.教师总结：鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由翱翔，它们也有自己的欢喜 忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐 地生活。
环节五、布置作业 1.片断练习：以“天上的云变化多端，形态万千。”为开头写一个片段。 2.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到 的、听到的写下来。
通过语言、动作和神态的描写体会父亲的爱鸟情感，激发学生 爱惜动物、保护大自然的思想感情。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学 生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相 融会，引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句 中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》PPT课件
父亲
了解 对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛， 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
我知道父亲此时也最快活。
问题：什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
如何理解 这句话？
父亲、树 林和鸟
概括 父亲最喜欢树林和
歌唱的鸟
爱
看动静 林中有鸟
鸟 护Βιβλιοθήκη 具体讲述 闻到鸟的气味鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲 爱鸟、护鸟的思想感情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树，形象地 写出了父亲聚精会神的样子。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。
迷茫 聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
黎明 茫然 瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非
常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
时间长
父亲一生最 喜欢_树__林___和_歌__唱__的__鸟__。
2018年部编版新教材三年级语文上册22父亲、树林和鸟预习课件完美版
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
部编人教版三年级语文上册22、父亲、树林和鸟课件
2.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点）
3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美 好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中， 感受先烈的无私奉献精神。（重点）
王愿坚，山东 人，当代军旅作家， 15岁参加八路军， 做过报社记者和编 辑。
主要作品有 《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》 《普通劳动者》
危险
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
部编版年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河 ： 是 一 条 古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称“ 恶池”或“霍池”。《周 礼》称“厚池”。战国时 称“呼沦水”。秦称“厚 池河”。《史记》称“滹 沱”。东汉称之为“滹沱 河”。
字词乐园
会写字
cháo wù ménɡ bí
3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美 好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中， 感受先烈的无私奉献精神。（重点）
王愿坚，山东 人，当代军旅作家， 15岁参加八路军， 做过报社记者和编 辑。
主要作品有 《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》 《普通劳动者》
危险
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
部编版年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河 ： 是 一 条 古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称“ 恶池”或“霍池”。《周 礼》称“厚池”。战国时 称“呼沦水”。秦称“厚 池河”。《史记》称“滹 沱”。东汉称之为“滹沱 河”。
字词乐园
会写字
cháo wù ménɡ bí
部编版语文三年级上册教师用书22父亲、树林和鸟
22父亲、树林和鸟教材解析本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
课文的题目富有画面感，引人遐思。
“父亲”“树林”“鸟”3个词并列，既描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，又表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。
第一自然段既是开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。
接下来，作者没有直接写父亲怎样喜欢鸟，而是通过父子俩看似不经意的对话，逐渐突显父亲的形象：父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟，知道鸟何时爱唱歌，何时最容易受到伤害。
文中的“我”是一个叙事者和旁观者，同时也是一个陪衬者。
当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却“茫茫然”，并没有发现一只鸟；当父亲闻到鸟味的时候，“我”却只闻到浓浓的草木气息。
“我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬出父亲对鸟的了解与喜爱。
课文的语言充满诗意，耐人寻味。
多处使用了学生平时很少会遇到的生动语句，尤其是多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
比如，“凝神静气的像树一般兀立的父亲”中，“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体；“幽深的雾蒙蒙的树林”“浓浓的苦苦的草木气息”等语句，生动贴切地描写了树林的环境，而父亲能从中分辨出鸟味，突显了他观察细致、对大自然有着真切的了解，是一个真正的爱鸟之人。
课文插图以一棵枝繁叶茂的大树为主体，父亲和“我”正注视着大树，画面上并未出现鸟儿。
父亲在这样的环境中也能发现鸟儿，体现了他对鸟儿的熟悉和喜爱。
父亲戴着宽边礼帽身穿长衫，直观地表现了事情发生的年代及父亲的形象。
插图有助于学生对课文内容的理解。
教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等 19个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》
回顾课文 你从哪些地方知道父亲很了解鸟？ 1、通过看动静，闻气味知道有 鸟 2、知道鸟什么时候最容易被打 中。
请你为鸟儿写一些保护鸟的标志 性语吧。
鸟是人类的好朋友，请别伤 害鸟儿！
保护鸟类，人人有责！
父亲、树林和鸟
自由朗读课文画出生字词，并给课文进行 分段。
你能在文中找出一句话来概括全文么？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
总领句
生字学习
朝(cháo) 向(xiàng) (méng) 雾(wù) 蒙(méng) 蒙
鼻(bí) 子(zǐ)
抖(dǒu) 动(dòng)
总(zǒng) 算(suàn)
为什么？ 浓浓
什么时候是鸟 浓浓什么 最快活的时候？
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮 湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
浓浓 为什么？
表现了父亲对 浓浓什么 鸟的了解
因为如果父亲是猎人，就能够打 中很多鸟，但是父亲不是猎人， 所以他不会去伤害鸟儿 同时也说明我也是一个爱鸟的孩 子
露(lù) 珠ห้องสมุดไป่ตู้zhū) 湿(shī) 润
(rùn)
吸(xī) 收(shōu)
猎(liè) 人(rén)
翅
(chì) 膀(páng) 重(zhòng) 要(yào)
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
爱 的 时 间 很 长
爱 的 程 度 深
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地
说。 对比 可我既没有看见一只鸟飞，也没有 听到一声鸟叫。
通过对比表现了我不够仔细观察
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立 的父亲。 “茫然”写出了我对鸟了解少，衬托 了父亲对鸟了解 “凝神静气”写出了父亲观察得很认 真
部编三年级上册语文 (生字课件)23、父亲、树林和鸟 15张幻灯片
造句：哥哥考上了重点中学。
谢谢欣赏
音序：M 偏旁：艹 组词：启蒙 笔顺：
结构：上下 笔画数：13 蒙受 蒙蒙细雨
造句：爸爸是我的启蒙老师。
bí
音序：B 结构：上下
偏旁：鼻 笔画数：14
组词：鼻子 鼻梁 鼻青脸肿
笔顺：
造句：空气中弥漫着一种刺鼻的气味。
zǒng
音序：Z 偏旁：心 组词：总结 笔顺：
结构：上下 笔画数：9 总之 林林总总
根据统编版教材整理 三年级语文上册
课文23 父亲、树林和鸟
会写字
cháo 音序：C
偏旁：
结构：左右 笔画数：12
组词：朝向 朝代 百鸟朝凤
笔顺：
造句：我的房间是朝南的，光线很好。
wù
音序：W 结构：上下
偏旁：雨 笔画数：13
组词：雾天 起雾 云消雾散
笔顺：
造句：深秋的早上，山上总是雾蒙蒙的。
mén g
造句：小聪做作业时，总是特别专心。
dǒu
音序：D 偏旁：扌 组词：抖动 笔顺：
结构：左右 笔画数：7 发抖 精神抖擞
造句：孔雀抖动着漂亮的羽毛。
lù
音序：L
结构：上下
偏旁：雨 笔画数：21
组词：露水 流露 不露声色
笔顺：
造句：水位下降后，江里的大石头显露了出来。
shī
音序：S
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
结构：半包围
偏旁：支 笔画数：10
组词：翅膀 鸡翅 插翅难逃
笔顺：
造句：大雁拍打着翅膀飞上蓝天。
bǎn g
音序：B 偏旁：月 组词：肩膀 笔顺：
结构：左右 笔画数：14 臂膀 膀大腰圆
部编版小学语文三年级上册 第七单元 《23.父亲、树林和鸟》(生字课件)
bǎng
音序：B 偏旁：月 组词：臂膀 笔顺：
结构：左右 笔画数：14 肩膀 膀大腰圆
造句：爸爸的臂膀非常厚实。
zhòng 音序：Z
偏旁：丿
结构：独体 笔画数：9
组词：重要 重量 沉重
笔顺：
造句：我有件重要的事情要对你说。
三 年级语文上册
会写字
cháo
音序：C 偏旁：
结构：左右 笔画数：12
组词：朝向 朝代 唐朝
笔顺：
造句：每个朝代都有自己的特色。
wù
音序：W 结构：上下
偏旁：雨 笔画数：13
组词：雾天 起雾 雾气
笔顺：
造句：雾气散去，太阳公公的脸露了出来。
méng 音序：M
偏旁：艹
结构：上下Байду номын сангаас笔画数：13
组词：启蒙 蒙受 蒙蒙细雨
笔顺：
造句：天空中下起了蒙蒙细雨。
bí
音序：B 结构：上下
偏旁：鼻 笔画数：14
组词：鼻子 鼻梁 鼻孔
笔顺：
造句：老师的鼻子上架着一副眼镜。
zǒng
音序：Z 偏旁：心
结构：上下 笔画数：9
组词：总结 总和 总分
笔顺：
造句：小聪这次考试的总分是全班第一名。
dǒu
音序：D 偏旁：扌 组词：抖动 笔顺：
结构：左右
偏旁：口 笔画数：6
组词：吸气 吸收 吸引
笔顺：
造句：花坛里的花吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。
liè
音序：L
结构：左右
偏旁：犭 笔画数：11
组词：打猎 猎人 猎狗
笔顺：
造句：猎狗发现了一只受伤的小麻雀。
chì
音序：C
结构：半包围
部编版语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》生字讲解课件
书写指导：整体偏窄，上边是 “自”，最下边是一长横，左 边是撇，右边是竖，上边不出头。
dǒu
抖动 抖
结构：左右
音序：D 部首：扌
书写指导：“扌”的横
组词：发抖 精神抖擞
要短，靠上，“斗”的
造句：爸爸不停地抖动着满身的雪花。 横要长，靠下。
lù
露水 露
结构：上下
音序：L 部首：雨 组词：露珠 露宿街头
chì
展翅 翅
结构：半包围 音序：C 部首：支 组词：翅膀 插翅难逃 造句：雄鹰在天空展翅飞翔。
书写指导：“支”上边“十” 要扁小，“又”的撇要短捺要 长，“羽”要写紧凑。
bǎng
翅膀 膀
结构：左右 音序：B 部首：月 组词：肩膀 吊膀子 造句：小鸟的翅膀已经长大了。
书写指导：“月”窄长， “方”的撇写舒展。
结构：左右
音序：X 部首：口 组词：吸烟 吸尘器
书写指导：“及”左边横折折 撇的第二个折的横要短。捺在
造句：我大口地呼吸着清新的空气。 左边撇的中间位置起笔。
liè
猎人 猎
结构：左右
音序：L 部首：犭 组词：打猎 东猎西渔
书写指导：“犭”首撇与弯 钩交叉，第二撇在左边，右
造句：这位老爷爷是山里有名的猎人。 不出头。
造句：漫天的大雾挡住了我们的去路。 的撇和捺要舒展。
méng
雾蒙蒙 蒙
结构：上下
音序：M 部首：艹 组词：空蒙 蒙蒙细雨
书写指导：“艹”下边是 “冖”，再下边有一短横，
造句：刚下完雨，天气雾蒙蒙的。 “豕”左边三撇要逐渐变长。
bí
鼻子 鼻
结构：上中下 音序：B 部首：鼻 组词：鼻腔 针鼻儿 造句：小明的鼻子冻得通红。
人教部编版三年级上册语文课件父亲树林和鸟
我茫茫然地望着凝神静气的像树 一般兀立的父亲。
树林里过夜的鸟 总是一群，羽毛焐得 热腾腾的。黎明时， 所有的鸟都抖动着浑 身的羽翎，要抖净露 水和湿气。每一个张 开的喙都舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
鸟最快活的时刻，飞 离树枝的那一瞬间，最容 易被猎人打中。
父亲（ ）鸟。
雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿
猎人 浓情蜜意 黎明
热腾腾 飞离
一瞬间
生怕 惊动 气味 羽毛
清晨 捂住 腾飞
翅膀 傍晚 容易 容貌 扑鼻而来 形影不离 易如反掌 离开 离别 手脚并用 涨潮 欢腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
会写的字
朝雾蒙鼻总抖 露湿吸猎翅膀重
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
• 爸爸，我恨死了你的猎枪
•
•
• •
爸爸，你知道吗？
•Hale Waihona Puke 当我亲眼看见，你击伤了一只美• 丽的翅膀，
•
我的梦就再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。
一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪永远不响。
22 .父亲、树林和鸟
cháo wù ménɡ bí
zǒnɡ
朝雾蒙鼻
dǒu lù shī xī liè
总
chì bǎnɡ
抖 露湿吸猎 翅 膀
zhòng lí
nínɡ chànɡ shùn
重黎凝畅瞬
mé ng
雾蒙蒙
nán
喃喃地说
三年级语文上册23 父亲、树林和鸟基础八分钟课件
朝着 大雾 迷蒙 鼻子 总是
抖动 露珠 湿润 呼吸 惊动
翅膀 沉重 童年 轻声 气息
1
2
3
4
5
3 选字填空。
猪
猎
( 猎 ) 人 小( 猪 ) ( 猎 ) 枪 养( 猪 )
朝
潮
涨( 潮 ) 唐( 朝 ) ( 朝 ) 代 ( 潮 ) 湿
1
2
3
4
5
4 读句子，把画“____”的部分换成一个词语写在括号里。 (1) 每一个张开的喙都开朗愉快，舒服痛快地呼吸着，深深地
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第七单元
23 父亲、树林和鸟
1 用“ √ ”画出加点字的正确读音。
√ (1) 一个春天的黎. (lí lín) 明，父亲带着我从滹沱河岸的一
片树林边走过。
√ (2) 我茫茫然地望着凝. (níng yí) 神静气的像树一般兀立的
父亲。
1
2
3
4
5
2 读拼音，写词语。
呼吸着。( 舒畅 ) 度
深。” ( 沉重 ) (3) “还有鸟味。”父亲轻声说，他很怕惊动鸟。 ( 生怕 )
1
2
3
4
5
5 读一读，连一连。
喃喃地
呼吸
茫然地
闻
深深地
说
静静地
望着
一片 一声 一根 一棵
大树 树枝 树林 鸟叫
1
2
3
4
5
抖动 露珠 湿润 呼吸 惊动
翅膀 沉重 童年 轻声 气息
1
2
3
4
5
3 选字填空。
猪
猎
( 猎 ) 人 小( 猪 ) ( 猎 ) 枪 养( 猪 )
朝
潮
涨( 潮 ) 唐( 朝 ) ( 朝 ) 代 ( 潮 ) 湿
1
2
3
4
5
4 读句子，把画“____”的部分换成一个词语写在括号里。 (1) 每一个张开的喙都开朗愉快，舒服痛快地呼吸着，深深地
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第七单元
23 父亲、树林和鸟
1 用“ √ ”画出加点字的正确读音。
√ (1) 一个春天的黎. (lí lín) 明，父亲带着我从滹沱河岸的一
片树林边走过。
√ (2) 我茫茫然地望着凝. (níng yí) 神静气的像树一般兀立的
父亲。
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2 读拼音，写词语。
呼吸着。( 舒畅 ) 度
深。” ( 沉重 ) (3) “还有鸟味。”父亲轻声说，他很怕惊动鸟。 ( 生怕 )
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2
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5 读一读，连一连。
喃喃地
呼吸
茫然地
闻
深深地
说
静静地
望着
一片 一声 一根 一棵
大树 树枝 树林 鸟叫
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