高中心理健康教育_《自我探索之旅》——我的职业价值观教学课件设计
合集下载
自我认知——职业价值观探索PPT学习教案
有关的目标，亦即个人
的内在需求及在从事活
动时所追求的工作特质
或属性。它是人生价值
观在职业问题上的反映。
第12页/共36页
马斯洛的需求层次理论
这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的 价值观。它们具有强大的驱动力。
第13页/共36页
马斯洛的需求层次理论
1.经济保障 工资待遇 2.工作稳定 工作条件 3.人际关系 团队合作 4.成就 地位 声望 自主性 5.发展和成长 兴趣 创造性 社会意
第10页/共36页
日本广播论坛调查选择和设计7个职业价值取向 1、能推动社会发展的职业 2、助人、为社会服务的职业 3、得到人们高度评价的职业 4、受人尊敬的职业 5、能赚钱的职业 6、虽平凡，但有固定收入的职业 7、若不为人所用，就自谋职业
第11页/共36页
舒伯认为职业价值
观是个人追求的与工作
个人价值观与机构价值观（企业文化） 的适配。
妥协与放弃：个人相互矛盾的价值观、 与他人的冲突与兴趣能力的统一。
第33页/共36页
自身价值如何在职业生涯中实 现？
很少有工作能够完全满足一个人所有 的重要价值观，生活中亦是如此。
因此，我们总是要不断地做出妥协和 放弃，它们是不可避免也是必要的。
义这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的
价值观。它们具有强大的驱动力。
第14页/共36页
为什么要考虑价值观？
价值观在人们的职业生涯发展 中起到极其重要的、决定方向 性的作用，甚至往往超过了兴 趣和性格对我们的影响。
当我们有矛盾冲突、或妥协与 放弃时，常常也是出于价值的 考虑。
第15页/共36页
其他人的价值观会对你的生活 造成什么样的影响？
第19页/共36页
第二讲自我探索与职业选择ppt课件
▪
小苗：今天座谈会以后叫你吃饭你不是没去嘛，结果就有人说你骄傲自负，看不起人……
▪
小艳：（瞪大眼睛）谁说的？我可没有看不起谁啊，我只是懒得走路所以提前回来了……
▪
小苗：是，我知道你本意没有那个意思，但是别人不了解啊，你习惯了按着自己的节奏做事
情，不太顾及别人的想法，所以有人会觉得你骄傲……
▪
小艳：（委屈地）那可真是冤枉我了，我觉得自己挺为他人着想的啊！你看今天的座谈会，
一开始气氛多沉闷！所以我豁出去把自己的体会都说了，顺便帮着大伙活跃了一下气氛呢……
▪
小苗：但是你知道今天吃饭的时候别人怎么说吗？他们说你这是有心计，懂得当着导员的面
表现自己！
▪
小艳：啊，真过分（把书摔到床上，不服地解释），当时咱们这边的人都装矜持，新生那边
也没人提问，气氛相当尴尬，所以我才及时救场啊！这怎么还成了有心计呢？
比例不同，每个人对自我的认识不同，在他人心中的印象也不同。
精品课件
乔哈利窗口
乔哈利窗口
▪ 故事中的小艳之所以被人误解，是因为她在与人交往时，心中那个 “秘密自我”的窗口所占比例太大。虽然小艳认为自己是友好的，但 别人认为她孤傲难处，因为她只在少数人面前表现出友好的特质，多 数人都不了解她的这一面。她在众人面前多数时间缺乏自我展示，经 常是自己想怎么样就直接去做了，别人站在他们的角度去解释她，所 以最后别人心中认为的她与实际的就截然不同了。
＊局部细节能力强
＊整体把握能力强，热衷弄明白事实
＊听、看、闻、触
背后的含义，喜欢可能性更喜欢了解
＊喜欢条理清晰的信息资料和工作任 宏观大局
务
＊信息多但条理性不强，通过直觉、
＊崇尚现实主义、享受现在
心理健康教育鄂科版高中职业生涯《5.3真我探索之旅》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中心理健康教育鄂科版高中全一册第五篇职业生涯《5.3真我探索之旅》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计设计理念:人的智能结构是多元的,每个人都有不同的智能结构。
加德纳认为,智力不是一种能力而是一组能力,也就是说,治理不是单一的,而是多元的。
他认为人的智能类型有八种,分别是:语言智能、数理逻辑能、视觉智能、空间智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然智能。
在这八种智能之间,不存在哪能一种智能更重、哪一种智能更优越的问题。
八种智能在个体的智能结构中占有同等重要的地位,只是在不同个体身上表现出不同的特点,具有自己独特的表现形式,换句话说,任何一个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项能力。
对于每一个体来说,不存在谁比谁更聪明的问题,只存在谁在哪一领域、哪一方面更擅长的问题。
学校心理健康教育的重点应着重于培养积极的心理品质上,帮助学生了解自身的优势,让学生幸福地成长。
“个人优势”概念的提出将让教师和学生都习惯去发现优势,而不是刻意去寻找缺点。
学校和老师应帮助学生找到他自身存在的积极力量和潜能,并且让学生能够看到这些力量和潜能。
只有这样,才能真正帮助学生在今后的生活中发掘潜能,利用积极力量来完善自己,并利用自身的优势能力规划和演绎自己的人生。
本课,通过游戏、体验、自省等方式寻找自己的优势能力,为下一阶段学生利用自己的优势能力而寻找与之匹配的职业目标做好铺垫。
2学情分析高中阶段属于青春期阶段,其心理处于半幼稚、半成熟的状态,具有明显的独特性和过渡性。
学习目的性强,思维的独立性强、自觉性高。
同时,这一阶段的学生比较容易陷入自我统一性混乱的危机中,对自我的认识和评价有时还不够全面,容易出现对自我评价过高或者过低的现象。
因此,安排对自己能力探索的课程特别注重考虑了高中生的心理发展特征,充分发挥其主动作用,目的在于引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展,符合积极心理学倡导的内涵。
自我探索-职业价值观探索PPT课件(47页)
案例：
• 叶某已经大三了，很快就面临毕业找工作的问 题，是找一份收入一般但稳定且福利好的工作 ，还是找一份薪水较高但挑战很大且极不稳定 的工作？
• 程某也在考虑找工作的问题。他看到自己的表 哥在一家外企工作，表面上风光无限好，其实 累的要命，加班到深夜两点是常有的事。他很 疑惑：是否一定要找一份收入很好但很累的工 作来满足自己的虚荣心？
案例：
• 王某是一名高三学生。想到大学毕业后的前 途，她觉得很迷茫。一方面，她觉得去读大 学，走一般人都走的道路，也许更安全些。 另一方面，她又希望能有自己的天地，好强 的性格促使她想去拼搏一番。不过，她又觉 得只有高中文凭很没底气。究竟自己将来能 做到什么程度呢？能让自己满意吗？
择业时的普遍困惑：
目录
➢ 价值观概述 ➢ 探索个人价值观 ➢ 价值观与职业 ➢ 探索自我小结 ➢ 探索职业环境
探索职业作业
按照分组，请搜集各组中存在不同专业涉及 到的职业信息（尽量多）、包括对求职者的需求 、要求，地域、薪金、工作方式、行业发展、具 体企业组织文化等所有在求职过程中你们想知道 的内容。
下节课每组5分钟，展示PPT内容。 信息来源：、师 兄师姐、专业老师等等
现代价值观 实现经济目标、成就动机、理性
后现代价值观 实现个体幸福最大化、工作以外的生活更有意义、 不在意成功不强调权威
价值层级
• 各种行为的价值轻重在你心中的排序 • 它决定了一个人做事的依据与投入度
目录
➢ 价值观概述 ➢ 探索个人价值观 ➢ 价值观与职业 ➢ 探索自我小结 ➢ 探索职业环境
活动：你对工作的期待
总结
• 10个人物的象征意义(价值） 1、小学教师----知识 2、怀孕的妇女---生命 3、足球运动员—运动 4 、12岁女孩---未来 5、优秀的警察---秩序 6、著名作家---文化 7、外科医生---健康 8、年长的和尚—宗教 9、有名的演员---娱乐 10、生病的老人—道德
探索我的职业价值观课件-高中生涯规划主题班会课件
分类
8
为他人谋福利、减轻他人的苦难、帮助他人解 决问题
欣美的事物，创造美的作品，得到美的赞赏
设计新产品，发展新观念，构思新的解决方法
在工作中独立思考，不断学习，增长智慧，自 我提升 看到自己努力工作的成果，取得满意的工作成 就 以自己的步调或方法开展工作，不受他人干涉 与限制
这份工作能让自己过上想要的生活 9
对于工作，你有哪些向往？你希望以后自己从 事什么工作？
6
我们每个人对工作的向往和期待，我们想要 从工作中获取的东西，就隐含着每一个人的职业 价值观。
职业价值观作为价值观的一部分，反映的 是我们最想从工作中获得的东西，以及我们在工 作中最看重的东西。
职业价值观成为我们判断工作好坏的标准。
7
2 职业价值观
能经常变换工作内容或工作场所，尝试变化， 体验多样 获得丰厚的经济收入，有足够的财力购买想要 的东西
在舒适、良好的办公环境中工作
得到稳定的生活保障，不会轻易被裁员、有安 全
与上级平等融洽地相处，获得赏识
和同事融洽相处，建立深厚的友谊
得到他人的尊敬，拥有较高的社会地位
获得个人权力，发挥自己的领导才能
10Байду номын сангаас
3 探究我的职业
价值观
11
探索自己的职业价值观
拿出一张空白纸，画出如上图
12
规则：
15选8： 从15种职业价值观中， 挑选出你认为最重要的 8种，并写在图1中
13
14
规则：
8选5: 鱼与熊掌不可兼得，
8种中删掉不那么重要 的3项，用“×”删除
注意：删除的那一项，意味 着即使无法获得满足，也不 遗憾、不后悔
15
规则：
8
为他人谋福利、减轻他人的苦难、帮助他人解 决问题
欣美的事物，创造美的作品，得到美的赞赏
设计新产品，发展新观念，构思新的解决方法
在工作中独立思考，不断学习，增长智慧，自 我提升 看到自己努力工作的成果，取得满意的工作成 就 以自己的步调或方法开展工作，不受他人干涉 与限制
这份工作能让自己过上想要的生活 9
对于工作，你有哪些向往？你希望以后自己从 事什么工作？
6
我们每个人对工作的向往和期待，我们想要 从工作中获取的东西，就隐含着每一个人的职业 价值观。
职业价值观作为价值观的一部分，反映的 是我们最想从工作中获得的东西，以及我们在工 作中最看重的东西。
职业价值观成为我们判断工作好坏的标准。
7
2 职业价值观
能经常变换工作内容或工作场所，尝试变化， 体验多样 获得丰厚的经济收入，有足够的财力购买想要 的东西
在舒适、良好的办公环境中工作
得到稳定的生活保障，不会轻易被裁员、有安 全
与上级平等融洽地相处，获得赏识
和同事融洽相处，建立深厚的友谊
得到他人的尊敬，拥有较高的社会地位
获得个人权力，发挥自己的领导才能
10Байду номын сангаас
3 探究我的职业
价值观
11
探索自己的职业价值观
拿出一张空白纸，画出如上图
12
规则：
15选8： 从15种职业价值观中， 挑选出你认为最重要的 8种，并写在图1中
13
14
规则：
8选5: 鱼与熊掌不可兼得，
8种中删掉不那么重要 的3项，用“×”删除
注意：删除的那一项，意味 着即使无法获得满足，也不 遗憾、不后悔
15
规则：
自我探索价值观ppt课件
•
适合气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学
家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、实验
员、科研人员等等研究型工作。
• 四、成就·实现型
• 该类型的人希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战 成功感动满足。这种类型的人在工作中目标明确，有强烈的发展和提 升意识。他们一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力 ，施展自己的的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意 义的生活。
人生规划课程
第四讲 职业价值观探索
• 经典案例：
• 王凯今年要毕业了，她学的是美术设计专业。在校四年，她学 习刻苦，品学兼优，是学生社团活动的灵魂人物，多次被评为 美院的三好学生、优秀学生干部。面临就业，妈妈帮她在阿姨 的公司找了一个财会工作。妈妈和阿姨都认为，虽然王凯没有 学习这个财会专业，但是阿姨愿意教她，而且女孩子做财务既 稳定又有一定的发展前途，公司月薪3000元，一年以后还有提 高，获得注册会计师资格后就不用说了。于此同时，王凯毛遂 自荐到一所广告公司去求职了，最近这家广告公司也同意接受 王凯做平面设计工作，月薪2000元。王凯意志坚定地回绝了阿 姨的帮助，她对妈妈说“我心里装着掂量择业价值的称砣”。
有关“工作”的一分钟联想
我希望工作…… 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中所 联想到的任何短语 。
你在工作中寻找的是什么？ 你判断工作“好”“坏”的标准是什么？
——工作价值观
什么是价值观？
价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、 标准或品质。它指向我们一生中最重要的东西， 因此它也是一套自我激励机制。
• 适合项目经理、公司管理等企业型工作。
• 五、自主·独立型 • 该类型的人对工作的自主性要求比较高，希望随心所欲安排自己的工
自我认知之职业价值观探索(PPT36页)
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作， 物质保障/高收入，稳定，安全， 创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立 （时间，工作任务）， 平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的 才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影 响他人），有益于社会， 挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观， 工作环境、工作地点， 工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密 关系，爱，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐， 平等……
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
价值观市场
• 参照以上列表，挑选出其中5条对你 来说最重要的价值观，分别写在5张 小纸条上。
• 在另外一张白纸上给每一条对你来 说很重要的价值观下定义，即：要 达到什么样的水平你才能满意？
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
有关“工作”的联想
• 我希望工作…… – 请在一分钟的时间内尽可能地 写下你头脑中所联想到的任何 短语 。
职业价值观
我们眼中工作世界
钱多 事少 离家近 责任轻 无人管
我们的眼中工作世界
受人尊重——令人仰慕
责任轻——没有人管
自主性强——可以自由 支配时间 收入丰厚——想要多少 有多少
能力强身体协调性好
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt 自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
讨论
• 通过这个活动，你对于自己的价 值观有些什么样的了解？
5自我探索——价值观.pptx
2.小组统计确定选择人数排名前八的决策因素。
3.小组展示
个人职业抉择研究分享
1.现象： （1）综合重要性排名前十因素的类型及比例 （2）“非常重要” 排名前十因素的类型及比例 （3）“非常重要”排名后十因素的类型及比例 2.特点： （1）价值观需求层次较低，初级、次级需求居多 （2）短期利益与长期利益考虑失衡 （3）现实表现：毁约与跳槽
六、树立正确的价值观 （一）价值观有正确与错误、
落后与先进之分
（二）社会主义核心价值观
樊锦诗
课外作业：
从价值观的角度分析为什么说“绩效主义毁了索尼” 及对自己的启示？
现有材料：3篇论文 具体要求： 1.小组协作完成，要有明确的分工。 2.根据提供的材料，收集更多材料分析。 3.讨论形成小组小组报告（500—800字） 4.制作PPT（3分钟陈述） 5.10月26日小组陈述 6.各小组讨论给出组内成员得分。（百分制形式）
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 10.2220.10.22Thursday, October 22, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:20:4809:20:4809:2010/22/2020 9:20:48 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.10.2209:20:4809:20Oct-2022-Oct-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:20:4809:20:4809:20Thursday, October 22, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.10.2220.10.2209:20:4809:20:48October 22, 2020
3.小组展示
个人职业抉择研究分享
1.现象： （1）综合重要性排名前十因素的类型及比例 （2）“非常重要” 排名前十因素的类型及比例 （3）“非常重要”排名后十因素的类型及比例 2.特点： （1）价值观需求层次较低，初级、次级需求居多 （2）短期利益与长期利益考虑失衡 （3）现实表现：毁约与跳槽
六、树立正确的价值观 （一）价值观有正确与错误、
落后与先进之分
（二）社会主义核心价值观
樊锦诗
课外作业：
从价值观的角度分析为什么说“绩效主义毁了索尼” 及对自己的启示？
现有材料：3篇论文 具体要求： 1.小组协作完成，要有明确的分工。 2.根据提供的材料，收集更多材料分析。 3.讨论形成小组小组报告（500—800字） 4.制作PPT（3分钟陈述） 5.10月26日小组陈述 6.各小组讨论给出组内成员得分。（百分制形式）
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 10.2220.10.22Thursday, October 22, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:20:4809:20:4809:2010/22/2020 9:20:48 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.10.2209:20:4809:20Oct-2022-Oct-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:20:4809:20:4809:20Thursday, October 22, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.10.2220.10.2209:20:4809:20:48October 22, 2020
高中心理健康教育_《自我探索之旅》——我的职业价值观教学课件设计
活动（二） ——卡片排排坐
排序：
（3张非常重视的职业价值观）
第一重视：______ 第二重视：______
第三重视：_____
讨论：
你留下的是什么？排序如 何？为什么？
我们努力地澄清我们的价值观，然而，对于价值观的取 舍还是很艰难，而且对价值观的澄清也不是一劳永逸的事情， 现在认为重要的，几年之后可能会发生变化。最为重要的是， 我们从现在开始，在生活和学习中，有意识地去关注内心的 期待，了解生活中大家认可和提倡的价值观，不断完善自己 的价值观体系，使自己在今后的职业选择和大学专业选择中 做出正确的决策。
请在2分钟时间内 尽可能的写下你 头脑中所联想到 的任何短语。
我希望将来的工作……
活动（一） ——你对工作的期待
我们理想的工作世界……
什么是职业价值观？
期待从工作中获得的，认为很 重要的东西。
钱多 事少 家近 位高 权重 责任轻 自由 假期多
活动（二） ——卡片排排坐
活动（二） ——卡片排排坐
第课
自我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ索之旅
——职业价值观
兴趣
职业
性格
能力
价值观
情景剧
1.渔夫和商人的追求有何不同？ 2.你更欣赏谁的？为什么？
价值观定义：
价值观是人们区别好坏、分辨是非的心理倾向体系，是对“什么是好的” 的总的看法，推动一个人做出抉择并采取行动。
什么是职业价值观？
自由、安逸
创造财富
活动（一） ——你对工作的期待
课后作业：
针对自己重视的三个职业价值观， 寻找满足条件的职业， 把它一一列出。
我的职业价值观 课件-高中心理健康
水，拍些照片，写些文字。
• 收入财富 • 兴趣特长 • 权力地位 • 自由独立 • 自我成长 • 自我实现
• 人际关系 • 身心健康 • 环境舒适 • 工作稳定 • 社会需要 • 追求新意
问题
需求
具体描述
想要什么样 的工作？
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
Байду номын сангаас
具体描述
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
具体描述 月入6千
组内选一张调查表共同寻找： • 符合第一条的工作有哪些 • 符合全五条的工作有哪些
当需求无法同时得到满足 甚至存在冲突时
妥协和舍弃
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
核心价值观
内 容
收入
人 数3
• 本组的主项、选择人数 • 其他选项内容
•多元化 •矛盾冲突
分科 专业选择 职业选择
继续探索、澄清价值观
你越清晰， 你获得的理解和支持就越大
一、测试：《职业锚测试》
二、搜集：你喜欢的名人或明星的职业 价值观以及对其职业发展的影响
——我的职业价值观
你，最想坐哪儿？
价值观
对周围人、事、物的意义、重要 性的评价和看法。
职业价值观
在工作中看重什么、追求什么
• 更清楚方向、目标 • 更有动力
A:我想收从入事金融方面的工作，可以赚很多钱 B:我想当一名稳教定师，这个职业比较稳定。 C:我要当一名画家，兴因趣为我喜欢画画。
• 收入财富 • 兴趣特长 • 权力地位 • 自由独立 • 自我成长 • 自我实现
• 人际关系 • 身心健康 • 环境舒适 • 工作稳定 • 社会需要 • 追求新意
问题
需求
具体描述
想要什么样 的工作？
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
Байду номын сангаас
具体描述
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
具体描述 月入6千
组内选一张调查表共同寻找： • 符合第一条的工作有哪些 • 符合全五条的工作有哪些
当需求无法同时得到满足 甚至存在冲突时
妥协和舍弃
问题
需求
1、收入好
2、……
想要什么样 的工作？
3、……
4、……
5、……
核心价值观
内 容
收入
人 数3
• 本组的主项、选择人数 • 其他选项内容
•多元化 •矛盾冲突
分科 专业选择 职业选择
继续探索、澄清价值观
你越清晰， 你获得的理解和支持就越大
一、测试：《职业锚测试》
二、搜集：你喜欢的名人或明星的职业 价值观以及对其职业发展的影响
——我的职业价值观
你，最想坐哪儿？
价值观
对周围人、事、物的意义、重要 性的评价和看法。
职业价值观
在工作中看重什么、追求什么
• 更清楚方向、目标 • 更有动力
A:我想收从入事金融方面的工作，可以赚很多钱 B:我想当一名稳教定师，这个职业比较稳定。 C:我要当一名画家，兴因趣为我喜欢画画。
探索自我—价值观PPT学习教案
探索自我—价值观
会计学
1
活动：歌曲《我的志愿》
第2页/共31页
思考
我的志愿是什么？
我最想要的东西是什么？
Байду номын сангаас
我想通过工作最终想获
得的究竟是什么？
自我探索
继续
之旅
第3页/共31页
头脑风暴
➢我希望的工作是……
― 请在一分钟的时间内，尽 可能地写下你头脑中所联 想到的任何短语 。
第4页/共31页
好工作的标准？
➢ 我们需要对自己的价值观进行澄清和排序， 才能知道如何取舍。
第24页/共31页
➢ 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的 不同，他的需求会发生改变，从而可能导致 价值观的变化。
➢ 当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致 原有价值观体系的混乱乃至改变。 因此，价值观需要不断地审视和澄清。
第25页/共31页
价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）
及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性 的总体评价，是对什么是好的、应该的总看法，是 推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准， 是个性心理结构的核心因素之一。
内容上：关于价值的观念，就是“好坏观”，范围广泛 形式上：信念、信仰、理想系统，价值选择的内心定位、定向系统 来源上：非凭空产生，反映人的社会存在，因人而异，多元化 功能上：内心评价标准系统，权衡轻重得失的天平和尺子
发展和成长 兴趣 创造性 社会意义 价值
成就、地位、声望、自主性
尊重
人际关系、团队合作
归属
工作稳定性 工作条件
安全
经济保障 工资待遇
生理
第11页/共31页
对照需求层次模型，想一想
☺你处在那一需求层次上？ ☺你最希望在工作中获得对哪个层次需求
会计学
1
活动：歌曲《我的志愿》
第2页/共31页
思考
我的志愿是什么？
我最想要的东西是什么？
Байду номын сангаас
我想通过工作最终想获
得的究竟是什么？
自我探索
继续
之旅
第3页/共31页
头脑风暴
➢我希望的工作是……
― 请在一分钟的时间内，尽 可能地写下你头脑中所联 想到的任何短语 。
第4页/共31页
好工作的标准？
➢ 我们需要对自己的价值观进行澄清和排序， 才能知道如何取舍。
第24页/共31页
➢ 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的 不同，他的需求会发生改变，从而可能导致 价值观的变化。
➢ 当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致 原有价值观体系的混乱乃至改变。 因此，价值观需要不断地审视和澄清。
第25页/共31页
价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）
及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性 的总体评价，是对什么是好的、应该的总看法，是 推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准， 是个性心理结构的核心因素之一。
内容上：关于价值的观念，就是“好坏观”，范围广泛 形式上：信念、信仰、理想系统，价值选择的内心定位、定向系统 来源上：非凭空产生，反映人的社会存在，因人而异，多元化 功能上：内心评价标准系统，权衡轻重得失的天平和尺子
发展和成长 兴趣 创造性 社会意义 价值
成就、地位、声望、自主性
尊重
人际关系、团队合作
归属
工作稳定性 工作条件
安全
经济保障 工资待遇
生理
第11页/共31页
对照需求层次模型，想一想
☺你处在那一需求层次上？ ☺你最希望在工作中获得对哪个层次需求
职业生涯规划三步走高二心理健康PPT课件
A:艺术型
C:常规型
以下是各星球代表性职业招聘梦公幻告，太请空各星球居民选择自己确定星
球的代表职业有序讨论，在白纸上总结各职业的要求及特色。 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
E:企业型
I:研究型
以下是各星球代表性职业招聘梦公幻告太，请空各星球居民选择自己确定星
梦幻太空
各类型代表什么呢？ Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a
tellus.
「R星--实用型(Realistic)」 总体特征：个性平和稳重，看重物 质，追求实际效果，喜欢实际动手 进行操作实践。 喜欢活动：愿意从事事务性活动,如 户外劳作或操作机器,而不喜欢呆在 办公室里。 喜欢职业：总体来讲，喜欢与户外、 动植物、实物、工具、机器打交道 的工作内容。
酒店试睡员 整理收纳师
00后的理想职业梦幻太空 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
试吃测评员 宠物保姆
00后的理想职业梦幻太空 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus. 人工智能开发
这是个自然生态优良的绿色之星。它不仅保留有 热带雨林等原始生态系统，修缮房屋，打造器物， 制作工具。
「I星---深思冥想星」
这个星球平畴绿野，人少僻静,适合夜观星象。这 里有很多天文馆、科技博物馆、科学家和心理学 家们在这里约会，讨论学术、交流思想。
「S星---温暖友善星」
居民们都性情温和，乐于助人，人际十分友善。 大家互助合作，重视教育后代。
我的职业兴趣岛自我探索主题心里健康教育课课件
的字母标识，算出每一类型的数目
R I ASEC
是否和上次分类的结果一致？
活动二：小卡大乾坤
喜欢
有接触/体 无接触/体
验
验
“表面兴趣”区域的活动有哪些？是什么让你觉得自己 喜欢它？
“表面兴趣”可能存在一个什么样的问题？ 有没有曾经有这样的经历，原以为喜欢的，接触后发现
和自己想象的相差甚远？
• 重视科学
• 匹配职业：大学教授
• 研究人员等
3
A艺术型人(creator)的特点
喜欢自由发挥想象力
创造并鉴赏艺术作品
匹配职业：艺术、文学、 音乐
编辑、作家
S 社会型人(helper)的特点
4
喜欢了解他人或与他人 沟通 关心他人的福祉 匹配职业：
5
E企业型人(persuader)的特点
喜欢领导他人工作或销 售产品（掌控）
母标识，算出每一类型的数目
C
R
I
A
S
E
将卡片分类后，不要合起来，保持两类的状态，还要下一步骤
R
I
A
S
E
C
2
6
5
1
4
1
兴趣
鲜明
R
I
A
S
E
C
5
4
6
6
5
5
兴趣 广泛
R
I
A
S
E
C
兴趣
1
1
2
2
2
1
待喂
大
活动二：小卡大乾坤
第
类
二 次
分
➢ 在“喜欢”的那堆卡片中再将其分成两类： ➢ 有实际接触/体验 没有实际接触/体验 ➢ 在“喜欢且有体验”的那堆卡片中，根据卡片
R I ASEC
是否和上次分类的结果一致？
活动二：小卡大乾坤
喜欢
有接触/体 无接触/体
验
验
“表面兴趣”区域的活动有哪些？是什么让你觉得自己 喜欢它？
“表面兴趣”可能存在一个什么样的问题？ 有没有曾经有这样的经历，原以为喜欢的，接触后发现
和自己想象的相差甚远？
• 重视科学
• 匹配职业：大学教授
• 研究人员等
3
A艺术型人(creator)的特点
喜欢自由发挥想象力
创造并鉴赏艺术作品
匹配职业：艺术、文学、 音乐
编辑、作家
S 社会型人(helper)的特点
4
喜欢了解他人或与他人 沟通 关心他人的福祉 匹配职业：
5
E企业型人(persuader)的特点
喜欢领导他人工作或销 售产品（掌控）
母标识，算出每一类型的数目
C
R
I
A
S
E
将卡片分类后，不要合起来，保持两类的状态，还要下一步骤
R
I
A
S
E
C
2
6
5
1
4
1
兴趣
鲜明
R
I
A
S
E
C
5
4
6
6
5
5
兴趣 广泛
R
I
A
S
E
C
兴趣
1
1
2
2
2
1
待喂
大
活动二：小卡大乾坤
第
类
二 次
分
➢ 在“喜欢”的那堆卡片中再将其分成两类： ➢ 有实际接触/体验 没有实际接触/体验 ➢ 在“喜欢且有体验”的那堆卡片中，根据卡片
高中心理健康教育南师大版《生涯规划—开启自我探索之路》教学设计
生涯规划----开启自我探索之旅xxxxxxxxxx【课程分析】本节课的授课内容是“自生涯意识唤醒”一节后的高中生涯规划课程中第二大部分‚“自我探索”中的一个重要环节。
“自我探索”包含‚“兴趣探索”、“性格探索”、“能力探索”和“价值观探索”四个纬度，学生通过教师设计的一些课上生涯体验活动会依次了解在今后的学习、工作、生活中，自己“最喜欢做什么”、“最适合做什么”、“最擅长做什么”和“最看重什么”等问题。
而本节课则会涉及到学生们在日常生活或学习中很常见的一个问题——自己的兴趣，因此，如何让学生在有限的时间中充分去自我探索，在完成生涯体验的过程中获得知识成为了本节课将要突破的重难点问题。
【教学目的】1、激发学生对生涯规划的意识。
2、通过活动，了解自身的特点，寻找到自己的兴趣。
3、通过课程，掌握生涯规划的方法与方向。
【教学重点】1、自我探索中的，自我探索九宫格的操作。
2、生涯兴趣探索，我的移民计划。
【教学难点】霍兰德职业兴趣理论。
【教学形式】讲授、联想、活动体验、讨论交流。
【课前准备】每人一张A4纸、每个学生复印一份岛屿介绍图、多媒体、PPT课件【教学内容与步骤】一、知识回顾（一）、生涯规划是什么？1、我们现在在哪里？2、我们要到达哪里？3、我们要走哪条路？4、我们需要如何走？（二）、生涯规划的过程1、探索过程自我探索与外界探索2、抉择过程全面分析3、规划过程计划、实施和反思通过生涯规划的过程，可以培养生涯自主性，提高决策力，进而达到发展自我的目的。
（三）、生涯探索1、生涯自我探索（向内看）兴趣、爱好、性格、特长、能力、短板、价值观2、生涯外部探索（向外看）学业、行业、职业、路径、政策二、新知学习（一）生涯自我探索为什么要帮助中学生进行自我探索？1、我是谁？（1）自我探索九宫格•每人一张A4的白纸•将白纸折成9宫格•在中间格子(黄色处)写上•○○○之自我探索地图（2）我的联想•活动方式：在方格1填写有关“我是谁”的自由联想，越多越好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动（二） ——卡片排排坐
排序：
（3张非常重视的职业价值观）
第一重视：______ 第二重视：______
第三重视：_____
讨论：
你留下的是什么？排序如 何？为什么？
我们努力地澄清我们的价值观，然而，对于价值观的取 舍还是很艰难，而且对价值观的澄清也不是一劳永逸的事情， 现在认为重要的，几年之后可能会发生变化。最为重要的是， 我们从现在开始，在生活和学习中，有意识地去关注内心的 期待，了解生活中大家认可和提倡的价值观，不断完善自己 的价值观体系，使自己在今后的职业选择和大学专业选择中 做出正确的决策。
请在2分钟时间内 尽可能的写下你 头脑中所联想到 的任何短语。
我希望将来的工作……
活动（一） ——你对工作的期待
我们理想的工作世界……
什么是职业价值观？
期待从工作中获得的，认为很 重要的东西。
钱多 事少 家近 位高 权重 责任轻 自由 假期多
活动（二） ——卡片排排坐
活动（二） ——卡片排排坐
第课
自我探索之旅
——职业价值观
兴趣
职业
性格
能力
பைடு நூலகம்
价值观
情景剧
1.渔夫和商人的追求有何不同？ 2.你更欣赏谁的？为什么？
价值观定义：
价值观是人们区别好坏、分辨是非的心理倾向体系，是对“什么是好的” 的总的看法，推动一个人做出抉择并采取行动。
什么是职业价值观？
自由、安逸
创造财富
活动（一） ——你对工作的期待
课后作业：
针对自己重视的三个职业价值观， 寻找满足条件的职业， 把它一一列出。