高中心理健康教育工作计划(通用版)
高一心理健康教学工作计划5篇
高一心理健康教学工作计划5篇高一心理健康教学工作计划篇1一、指导思想认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神,以心理健康教育为主要抓手之一,在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代性,把握好师生心理发展的规律性,同时开展工作富于创造性。
通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展,进一步促进师生心理素质的提高。
二、主要内容(一)继续抓好心理健康教育的队伍建设。
1、进一步完善心理健康教育的管理网络。
分管校长、德育领导、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、“心灵之约”联盟。
2、积极开展教研活动,提高教研质量。
期初制订好心理健康教育教研组活动计划,在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究,经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题,通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。
3、继续开展好培训工作。
一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训,同时选派好老师参加区级的各类培训,进一步提高队伍素质。
(二)通过各种形式的活动,加强对学生的心理辅导。
1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。
2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。
3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。
4、通过心理辅导老师,班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作,要求主动出击,建档立卡,做好跟踪疏导工作。
5、依托少先队组织,积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。
6、通过开展有益的活动,如各种小队活动,奖章活动等培养学生良好的意志品质。
7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作,为广大学生提供咨询服务。
(三)加强科研工作,切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究工作。
高一心理健康教学工作计划篇2根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。
一、培训目的通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促使他们健康发展。
高中心理健康工作计划(实用3篇)
高中心理健康工作计划(实用3篇)高中心理健康工作计划(1)我校本学年按照规范、创新的原则,全面开展心理健康教育,发展学生心理素质,以培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的,积极推进新课程改革的进程;努力使之成为加强和改进学校德育工作的重要途径之一。
把此项工作纳入学校整体工作计划,以务实创新的姿态,在以前开展工作的基础上,巩固、发展,稳步推进。
为使我校心理健康教育工作扎实有效地开展起来,特制订本计划:一、指导思想在学校党政领导的领导下,坚持“追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐”的文化管理目标,坚持“以学生发展为本”的教育理念,学习衡中经验,继续实施心理帮助工程,努力实践学校教育教学改革,营造学校心理教育文化氛围,强化德育与心育相融合。
本学期学校心理健康教育工作重点:在抓好各年级心理健康教育、青春期健康教育的同时,努力做好高三学生高考前的心理辅导,关注普遍典型的心理问题,二、主要工作目标1.坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导。
遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
三、具体工作1.集体辅导。
班主任利用班会,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的.氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
另外,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
12.心理咨询室。
心理咨询室定期向学生开放,在关注特殊学生的基础上,针对来访学生、班主任老师、家长所提出的生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多方面问题开展心理咨询与个别辅导,给予引导与帮助,帮助学生解决心理困扰、提出有效建议。
2024年高中心理健康课教学计划(二篇)
2024年高中心理健康课教学计划一、学校的心理健康教育应达到以下标准1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
2、要有专项经费、由专人负责,成立心理健康教育中心组,并配备心理健康教育教师。
3、建立学生心理信箱,并建立心理健康档案,开展心理辅导工作。
5、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。
二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓,要把心理健康教育工作纳入德育工作体系,要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育中心组,研讨、指导学校心理健康教育。
三、心理健康教育的内容及基本原则1、开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。
根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律,学校应结合学生实际确立好以下教育重点:(一)学习心理,包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。
(二)建立对他人积极的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。
主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
(三)自我调适。
要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感。
要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
(四)青春期心理。
要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培养正确的恋爱观、婚姻观等。
(五)生活和社会适应(包括职业指导)。
要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护。
同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
高中心理健康教育教学计划范文(精选5篇)
高中心理健康教育教学计划范文(精选5篇)高中心理健康教育教学计划篇1根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律,遵循心理健康教育助人自助的原则,通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导,帮助学生了解心理健康的相关知识,掌握心理调适的方法,促进学生人格的健全发展。
一、教学目标坚持以学生发展为本的教育理念,面向全体学生,开展心理健康教育,充分开发学生的潜能,全面提高学生的心理素质。
针对高一年级学生的特点,制定本学期的心理健康教育目标。
1、培养学生健康的人格,帮助学生适应高中的学习环境、生活。
2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色,提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。
3、引导学生了解沟通的技巧方法,提高自己的人际交往能力。
4、培养学生的团队意识,在合作与竞争中养成良好的习惯。
二、教学进度安排周次、起至日期、教学内容、教时9月1日—8日适应高中——引导学生顺利地从初过渡到高中,较快适应高中生活。
9月9日—14日认识自己——认识客观全面地认识自己,并能悦纳自己。
9月27日—29日月考9月30日—10月7日中秋、国庆放假10月8日—13日相信自己——认识自信的重要性,能运用心理暗示技巧提高自信水平。
10月14日—27日学会感恩——理解父母,感受父母的无私,能宽容和理解身边的人和事,10月28日—11月10日异性交往——认识青春期身心特点,了解心理健康,把我异性交往的标准。
11月11日—24日换位思考——认识换位思考的重要性和如何换位思考,学会理解他人和自我反思。
11月25日—12月8日合理归因——学会分析事件,探寻解决的方法,形成良好心态。
12月9日—22日情绪调节——认识情绪重要性,掌握情绪调节的方法,能调节自己的负面情绪。
12月23日—1月5日考试心理辅导——正确认识考试,了解克服考试焦虑的方法。
1月6日—8日合作与竞争——认识合作的重要性,感受竞争与合作中的乐趣。
1月9日—15日期末考试三、教学形式本课程以体验感受式为主,鼓励学生分享。
高中心理健康教育教学计划范文5篇
高中心理健康教育教学计划范文5篇高中心理健康教育教学计划1一、指导思想坚持以人为本,尊重学生人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成高中生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。
二、工作目标依据高中生身心发展的规律,结合学校发展规划安排,通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教育活动,以此促进学生健康心理品质的发展,促进学校和谐氛围的形成。
各年级目标具体如下:高一年级:进行角色的转变,适应新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系,学会与人交往;重新自我定位,认识自我,悦纳自我。
高二年级:生命教育,学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。
高三年级:挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征,学会掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,以的状态面对高考。
三、工作内容经过一年多的心理健康教育工作的开展,学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作,这些都为进一步开展心理健康教育工作基础打下了良好的基础。
但在具体的实施过程中,心理健康教育工作也面临着一些挑战,新学期心理健康教育工作将继续以继承、发展、创新为主要内容。
(一)心理知识的宣传与普及主要以展板、网络两种宣传方式为抓手,开展好心理知识的宣传与普及工作。
本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟一块心理阵地,定期更新心理知识结合上学期的工作经验,高三年级从本学期开始编辑《高考加油站》月报。
利用家校通平台,定期为家长们发送一些家庭教育方面的知识。
(二)心理健康课程&讲座的开设充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用,架起师生之间心灵沟通的桥梁。
(三)个体辅导与咨询学校心理工作室积极面向学生和老师开放,耐心地帮助学生和老师解决心理问题,协助他们解开心结。
做好来访者记录,为来访学生建立详细的档案资料,并跟踪调查。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识,促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动,帮助学生树立正确的心理健康观念,学会有效应对心理问题,增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平,本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式,帮助学生有效认识自己的心理问题,学会有效解决心理问题,增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动,提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动,帮助学生增强心理健康意识,提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平,本工作计划将以心理健康教
育为主要内容,通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式,帮助学生树立正确的心理健康观念,正确理解和解决心理问题,提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标,计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动,帮助学生提高心理健康意识,学会解决心理问题,增强心理健康水平。
高中心理健康教育工作方案(通用7篇)
高中心理健康教育工作方案高中心理健康教育工作方案(通用7篇)具有强导向性是工作方案的特点之一。
在计划开展某项工作时,为了上级更好的决策,我们需要准备多份工作方案,相信许多人会觉得工作方案很难写吧,以下是小编为大家整理的高中心理健康教育工作方案(通用7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
高中心理健康教育工作方案1一、理论基础:人的思想、心理足以支配其行为与生活。
在现实生活中,让人们难过、痛苦的往往不是事情的本身,而是我们对事情的解释和看法;事情本身常常无所谓好坏,而当我们加上了自己的偏好、欲望和评价,便会产生种种无谓的烦恼与困扰。
所以一个人如果有正确的观念,则能引导其过愉快的生活;反之,错误的思想和偏颇的看法,则易使人产生烦恼与困扰。
美国著名认知治疗学家阿隆—贝克认为,认知过程是行为和情绪的中介,不适应行为和不良情绪可以从认知中找到原因。
当认知中的曲解成分被揭示出来,正确合理地再认识,并进行有效的调整,在重建合理认知的基础上,不良情绪和不适应行为也就随之能得到改善。
临床心理学家Ellis在1955年创立了“理性—情绪治疗”(RationalEmotiveTherapy简称RET),主张情绪源自想法、理念,个体可以用改变想法来改变情绪。
该理论颇能充分应用思想的功效,帮助个体以逻辑思考来处理过度的情绪反应,以合理的人生观来创造生活、适应环境。
根据理情治疗的理论,情绪乃是源于想法、态度、价值;引起个体种种情绪的,不是事情的本身,而是个体对事件的看法或他对自己所说的话所致;Ellis对“A-B-C理论”作了阐述,他认为引起情绪结果(emotionalconsequence;C)的并非事件(activatingevent;A)的本身,而是个体对此事件的想法(beliefsystem;B)所致。
换句话说,焦虑、沮丧、敌意等情绪结果C的产生并不是由所发生的事件A所引起的,而是由想法B所产生的。
只要个体对此事件的想法改变,那么情绪结果也会随之改变。
高中心理健康教育工作计划(7篇)
高中心理健康教育工作计划(7篇)高中心理健康教育工作计划(7篇)为了确保工作或事情顺利进行,往往需要预先制定计划;你是否在寻找“高中心理健康教育工作计划”?今天小编在这给大家整理了一些相关计划,我们一起来看看吧!高中心理健康教育工作计划篇1一、指导思想坚持以人为本,尊重学生人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成高中生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。
二、工作目标依据高中生身心发展的规律,结合学校发展规划安排,通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教育活动,以此促进学生健康心理品质的发展,促进学校和谐氛围的形成。
各年级目标具体如下:高一年级:进行角色的转变,适应新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系,学会与人交往;重新自我定位,认识自我,悦纳自我。
高二年级:生命教育,学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。
高三年级:挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征,学会掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,以的状态面对高考。
三、工作内容经过一年多的心理健康教育工作的开展,学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作,这些都为进一步开展心理健康教育工作基础打下了良好的基础。
但在具体的实施过程中,心理健康教育工作也面临着一些挑战,新学期心理健康教育工作将继续以继承、发展、创新为主要内容。
(一)心理知识的宣传与普及主要以展板、网络两种宣传方式为抓手,开展好心理知识的宣传与普及工作。
本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟一块心理阵地,定期更新心理知识结合上学期的工作经验,高三年级从本学期开始编辑《高考加油站》月报。
利用家校通平台,定期为家长们发送一些家庭教育方面的知识。
(二)心理健康课程&讲座的开设充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用,架起师生之间心灵沟通的桥梁。
高中心理健康教育计划(12篇)
高中心理健康教育计划(12篇)篇1:心理健康教育计划心理健康教育计划指导思想:认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,培养其良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展和素质全面提高,以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径,一手抓教育,一手抓建设,逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。
工作原则:1、以尊重、理解学生为前提。
尊重学生的人格与尊严,尊重每个学生存在的权利,承认他是不同于其他人的独立的个体,承认他与教师、其他人在人格上是平等的。
以平等的、民主的态度对待学生。
不居高临下训斥学生,也不讽刺羞辱学生,做到“蹲下来与学生谈话”。
尊重学生的选择,尊重学生的合理的需要。
2、面向全体学生。
在确定心理教育内容和设计心理咨询活动时,要考虑大多数学生的共同需求和共同问题,为尽可能多的学生创造参与的条件,特别要为那些内向、害羞、表达能力差、不受重视的学生提供机会。
3、学生主体性原则。
学生既是心理健康教育的客体,也是心理健康教育的重要主体。
心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展,如果学生缺乏主动性与接受教育的动机,我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。
同时,心理教育追求的最高目标是“助人自助”,只有让学生成为这一教育过程的主体是,才可能实现这一目标。
因此,在工作中,要以学生的实际需要为出发点,鼓励学生“唱主角”。
4、预防矫治与发展养成相结合。
实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为,消除或减轻少数学生的心理困惑与。
具体措施:(一)学科教学渗透心理健康教育。
《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本,以素质培养为目标,从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。
1.在课堂教学中渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的'主要活动,在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
高中心理健康教育方案(精选6篇)
高中心理健康教育方案高中心理健康教育方案(精选6篇)为了确保事情或工作有效开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法计划。
那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编收集整理的高中心理健康教育方案(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
高中心理健康教育方案1当今社会充满了各式各样的激烈竞争,给人们带来了沉重的心理负担。
尤其是未成年人,沉重的学习压力,过度的考试焦虑,人际交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。
这不仅影响中未成年人的健康成长,也影响了学校的教育教学质量。
未成年人是祖国的未来,民族的希望,他们的心理健康与否,直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。
在全社会重视素质教育的今天,我们更要加强对未成年人的心理健康教育,才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。
因此,市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。
具体安排如下:一、活动主题:关注心理健康,培养阳光心灵。
二、活动目标:在全市未成年人中宣传普及心理健康知识,增强未成年人对心理健康重要性的认识,促使我市心理健康教育活动的深入开展,形成良好的自助、互助与求助的心理氛围,增强未成年人的心理调适能力,优化未成年人的心理品质,提高未成年人的心理健康水平,促进未成年人身心协调发展,真正做到“阳光心灵”。
三、活动内容:根据未成年人生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成未成年人良好的心理素质,促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:(一)发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使未成年人心理素质的妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。
主要包含以下几个内容。
1、学习心理健康教育。
学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。
高中心理健康教育工作计划范文5篇
高中心理健康教育工作计划范文5篇心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律,运用心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的教育。
以下是小编整理的高中心理健康教育工作计划范文5篇,欢迎阅读参考!高中心理健康教育工作计划20xx学年已经来临了,对于新的一年有很多的设想与期望达成的目标想要去达成和实现。
在新的学年里,我校心理健康教育工作的开展有如下的计划:第一,上好高二心理课,不断改进教学内容与形式。
20xx学年度,我将继续努力上好每节心理课,争取做到每节心理课学生都能够得到一定的收益。
为此,我打算在原有教学资料与教学设计的基础上不断改进与完善。
首先,收集更多的教学案例与课件资料,整合资料中的精华内容,对这些内容进行整理与重组,为我所用。
其次,对自己旧的教学设计进行改造与创新。
我打算本学年度要在原有的教学内容与形式进行大胆改造,原来精彩的部分保留,不合适的内容与形式要抛弃,重新来进行设计。
再次,探索适合学生心理需要的新内容。
每一届学生他们的心理需要与年龄特征虽然大体相同,但在细微处却有较多的不同,因此,我要在细微处做文章,同样的内容可以有不一样的讲解方法,尽量做到切合学生的实际,满足学生的心理需求。
第二,做好心理咨询工作,及时为学生排忧解难。
20xx学年度,我将继续做好学生的心理咨询工作。
做到心理辅导室按时开放,热情接待来访学生,耐心倾听学生的烦恼,为来访者提供心理上的支持,与来访者一起寻找解决问题的方法;咨询完成后及时做好咨询记录,并对咨询过程进行反思,为下次咨询做好准备;整个咨询结束后,注意对学生进行随访,以便及时了解咨询效果,有反复的要及时进行干预或转介。
本学期高一学生刚刚进入新的环境,可能会有各种不适应的情况出现,因此在开学初,我计划通过各种途径向他们宣传心理辅导室的功用,使他们在遇到问题时能寻求心理老师的帮助,及时解决自身的心理烦恼与困扰。
第三,开设好心理拓展课,培养学生心理咨询员。
2024高中心理健康计划(通用6篇)
2024高中心理健康计划(通用6篇)2024高中心理健康计划(篇1)一、心理健康课程高中阶段是学生身心发展的关键期,面临着诸多压力和挑战,如课业压力、升学压力、人际关系等。
为了提高学生的心理素质,促进其身心健康,有必要在高中阶段开展心理健康课程。
课程应包括心理健康知识、情绪管理、压力应对、人际交往等方面的内容,以便学生掌握相关技能和方法,增强心理素质。
二、心理咨询与心理辅导针对高中生的心理问题,学校应设立心理咨询室,提供专业的心理咨询与心理辅导服务。
通过个体咨询、团体辅导等形式,帮助学生解决心理困惑,提高心理素质。
同时,学校应建立心理档案,对有心理问题的学生进行跟踪关注,及时提供帮助和支持。
三、提高认知与思维能力高中生的认知与思维能力对于其学业发展具有重要影响。
因此,学校应开展一系列认知与思维训练课程,如逻辑推理、批判性思维、创造性思维等,以提高学生的认知与思维能力。
这些训练有助于学生更好地应对学习挑战,提高学习效率。
四、改善学习环境良好的学习环境对于学生的心理健康和学习效果具有积极影响。
学校应注重改善学生的学习环境,如提供宽敞明亮的教室、安静舒适的学习空间、良好的教学设施等。
同时,学校应关注学生的学习状态,减轻课业负担,合理安排作息时间,让学生能够在轻松愉快的环境中学习成长。
五、增强人际关系高中生的人际关系对于其心理健康和成长具有重要作用。
学校应通过开展各种形式的社交活动,如团队拓展、义工活动等,鼓励学生积极参与,提高其社交能力。
同时,学校应教育学生掌握有效的人际沟通技巧,学会处理人际关系中的矛盾和冲突,增强其人际关系的和谐度。
综上所述,高中心理健康计划对于学生的身心健康和学业发展具有重要意义。
通过开展心理健康课程、心理咨询与心理辅导、提高认知与思维能力、改善学习环境以及增强人际关系等方面的措施,可以全面提升高中生的心理素质,促进其健康成长。
同时,学校和社会各界应共同关注高中生的心理健康问题,加强家校合作,共同营造一个有利于学生身心健康发展的良好环境。
高中心理健康教育全套教案(通用7篇)
高中心理健康教育全套教案(通用7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的高中心理健康教育全套教案(通用7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高中心理健康教育全套教案篇1主题:克服浮躁、踏实学习主题背景:高中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。
高中生普遍面临着巨大的升学压力,沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女,心理承受能力差,挫折意识不强。
如果这一阶段缺乏引导,很容易导致心理疾病,影响学生的健康成长。
此外,由于各方面因素的影响,高中生在生活当中往往流行攀比之风,不能静下心来学习,作风飘浮,眼高手低。
而浮躁心态是十分有害的。
顺境时,它使人心高气傲,忘乎所以;逆境时,它让人心灰意冷,随波逐流。
它能使人失掉最宝贵的求实精神和科学态度,失掉最需要的实干精神和创新精神。
班会目的:1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程:一、导入课题提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下):老师:同学们,现在人们对健康的要求越来越重视,健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时,更应该关注心理健康。
联系学习,我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁,为何会存在浮躁心理,怎样克服,让同学们自由发表看法。
2、班长小结三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段(略)四、全班同学积极参与讨论。
注意事项:(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样,或推荐同学,或指定每组两个同学等等。
高中心理健康教育工作计划
高中心理健康教育工作计划高中心理健康教育工作计划(合集4篇)时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的高中心理健康教育工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高中心理健康教育工作计划篇1心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。
良好的心理素质是人全面发展的前提和基础。
高中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影响,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此,开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
为了全面深入贯彻国家《中小学心理健康教育指导纲要》,践行我校“坚持内涵发展方向,丰富办学内涵,推进课程改革,彰显教育特色”的办学思路,加强我校心理健康教育工作,特制定以下学校心理健康教育发展计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则1、指导思想:开展学校心理健康教育工作,必须贯彻党的教育方针,落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,坚持育人为本,根据高中生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
2、基本原则:开展学生心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。
为此,必须坚持以下基本原则:根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。
2024年高中心理健康教育工作计划范本(二篇)
2024年高中心理健康教育工作计划范本为了适应学校心理健康教育发展的需要,进一步____教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神,结合我校实际,积极推进心理健康教育再上新台阶,制定如下工作计划。
一、完善心理咨询室档案资料1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。
3、建立健全高中学生心理健康档案。
4、及时记录心理咨询案例及来访纪录。
5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教育的相关的资料、图片,整理存档。
二、加大宣传力度,全面渗透教育1、创建“健康班级”“健康课堂”,在教育教学中全面渗透心理健康教育。
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会,班主任带领学生开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动。
3、重视朋辈互助,通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动,普及心理健康知识。
4、坚持在校刊刊载心理健康知识,办好两月一期的心理健康教育简报《阳光心苑》。
三、有效开展活动,整合教育资源1、发放《石家庄市心理健康教育指导用书》,利用校园网对班主任、任课教师进行培训,初步形成健康教育网络。
2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度,积极整合家庭教育和学校教育的优势。
3、三____月份开展两次心理委员培训,设立“阳光使者之家”,形成心理健康动态月末上报制度。
4、以石家庄市“5·10心理健康日”为契机,将____月____日至____日定为心理健康教育周。
(1)开展“健康班级推介会”,选出学生代表利用PPT开展演讲比赛。
(2)进行心理健康手抄报评比展示活动。
(3)以家长学校为平台,开展阳光家教培训。
(4)着手编辑我校《教师心理健康教育文集》。
四、坚持学习提升,积极进行教研1、学习青少年心理咨询相关知识,提高专业素养。
2、积极参加省市县相关学习活动,开拓工作思路。
3、与高级心理咨询师及石家庄八院心理科建立联系,及时学习,方便转介。
2024年高中心理健康教育工作计划范本(二)一、引言随着社会的发展和进步,高中生面临着更多的学业压力、就业压力、家庭压力等种种压力,心理健康问题日益突出。
高中心理健康教育工作计划(十四篇)
高中心理健康教育工作计划(十四篇)高中心理健康教育工作计划篇一现将计划制定如下:1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。
在学校里,“人人是德育工”,也应该做到“人人是心育工”,因为心育是德育及其他各育的基础。
要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。
2.更好地提高每位班主任心理素养,请心理专家来校进行讲座与培训,学校也要充分利用有限的心理健康教育资源,经常性地开展心理健康教育活动,让我们的班主任不但具有较好教学经验,更要有很好的心理素质。
好的心理素养是管理好班级的基础。
班主任要充分发挥角色优势,既要当好班级管理的“行政长官”,又要当好学生的心理导师。
3.兼职心理辅导教师都要加强学习,不断提高心育工作水平。
通过更多更好的培训和个人学习,更进一步地提高心理咨询的水平。
初一,帮助学生尽快适应中学的学习生活,青春期性健康教育,加强学习方法与人际交往的指导;初二,学法指导,提高学生的学习能力与技巧;提高承受挫折的.能力;初三,帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”,树立正确的认知观和升学观,进行应试心理的辅导与训练。
1.完善心理咨询室。
学校搬进新校舍后,心理咨询室进一步完善。
作为个体心理咨询的专门场所,它的建立和完善直接关系到个体心理咨询的效果。
良好的心理咨询环境可以使来访学生减少焦虑,消除疑虑,心情愉悦,达到更好的沟通。
2.丰富个别心理咨询的内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。
咨询途径:一是学生自愿前往咨询;二是班主任老师推荐;三是辅导老师访谈。
3.做好心理咨询邮箱,让那些不想和导师见面的同学可以通过各种渠道寻求帮助。
同时,要建立和完善心理咨询制度(如保密原则等。
).4.建立学生心理档案心理档案的建立有助于辅导教师、班主任、学校及时了解学生,有的放矢的开展心理辅导与咨询工作。
高中心理健康教育工作计划(5篇)
高中心理健康教育工作计划一、指导思想根据《____深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
二、教学目标总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标:1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。
三、教学内容:1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。
高中学生心理健康教育工作计划5篇
高中学生心理健康教育工作计划5篇高中学生心理健康教育工作计划精选篇1在贯彻执行党和国家的教育方针,促进教学改革的进行,努力实施素质教育,心理健康教育已越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
经仔细了解、领会《意见》精神的同时,也根据我校实际情况,特制订__年新学年学校开展心理健康教育工作计划。
第一,任务和重点。
1,面向全体学生,开展预防与发展的心理健康教育,以帮助学生在自我意识,承受挫折,适应环境,以及学习,择业等方面获取提高学生的心理素质和个人水平。
这是基本任务和工作重点。
2,对于少数心理困扰或的学生,为他们提供有效的心理辅导和心理咨询。
第二,方法和手段。
1,全面的心理健康教育应渗透到学校教育的各个方面中,道德教育要与学生管理紧密结合。
2,开设心理健康教育讲座。
心理健康教育目的是普及心理科学知识,帮助学生掌握一般的心理健康知识,培养良好的心理素质,并提高他们的人格水平。
3,设立心理咨询和指导。
通过心理咨询与辅导,达到学校的心理健康整体目标的重要途径,以促进学生的身心健康和个性健全。
第三,具体年纪目标。
1,初一年级目标:适应新的学习环境和学习要求,培养学生责任感和主动性,让学生形成良好的自我认识感。
内容(独立教育):(1)驾驭控制自己的中学生活(学习方法)(2)众人拾柴火焰高(团结友爱)(3)一个快乐的人(乐观态度)(4)我是谁(自我意识)(5)兴趣温度计(培养兴趣)(6)如何诊断自己的行为习惯(自我检测)(7)自我改变妙法(行为矫正)(8)筑起防范城墙(防范意识)(9)当不幸的时候(心理承受能力)2,初二年级目标:掌握青春期生理和心理健康知识,自我适应生理和心理的变化,做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。
内容(自我控制):(1)镜子中的自我(悦纳自己)(2)青春的喜与忧(认识青春期心理)(3)交往心态(人际关系)(4)学会说“不”,学会自我保护(防范能力)(5)不下苦工何以乐(意志培养)(6)开发大脑潜能(思维锻炼)(7)生涯大舞台(职业意识)3,初三年级学习目标:培养初三学生锲而不舍的个性特征,自我控制的心态,调整情绪的方法,提高改进他们的学习方法,让他们能够作出正确的决定。
2024年高中心理健康教育工作计划(三篇)
2024年高中心理健康教育工作计划____1、培养学生正确认识逆境是人生必经的过程,学会坦然面对;2、引导学生深入理解挫折的价值,调整应对挫折的心态。
____掌握面对挫折的方法与技巧。
____培养学生以积极、向上的态度对待挫折。
____教学课件、故事磁带、每人一张纸卡。
____1课时____一、导入新课同学们,在人生的道路上,我们是否都曾遇到过挫折?面对挫折,我们应如何应对呢?二、新授课1、讲述故事。
挫折对每个人而言都有不同的意义。
法国作家巴尔扎克曾言:“苦难对于强者是一块垫脚石,对于有能者是一笔财富,对于弱者则是万丈深渊。
”介绍以下两个故事:“保尔的故事”:在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔展现出了坚强的意志力,能够支配自己的习惯,而不是被习惯所支配。
“马加爵的故事”:马加爵的例子也提醒我们,面对困难和挫折,应该如何正确应对。
2、讨论应对策略。
引导同学们讨论以下应对挫折的方法:了解并接纳自我;正视现实,适应环境;接受他人,善于与人相处;经历挫折,视为锻炼意志、决心和勇气的机会;与他人比较,调整心态,不因小挫失信心;在必要时放下问题,待心情平静后再解决;学会谦让,目光长远,不计较一时得失。
3、分享故事。
邀请同学们分享所知的文人或名人面对挫折的故事。
4、联系实际。
让同学们分享自己在面对困难时的经历和应对方法。
5、总结归纳。
强调正确认识挫折、勇敢面对挫折、付诸行动的重要性。
6、解决现实问题。
同学们将近期遇到的挫折写在纸卡上,进行小组讨论,寻求解决方案。
7、小组讨论。
以小组为单位,讨论如何帮助同学们解决问题。
8、资源共享。
同学们分享课前搜集的有关克服困难的名人名言。
三、总结通过本次班会,我们希望同学们能够勇敢面对挫折,从失败中吸取教训,重新树立自信心,不断前进。
正如歌词中所言:“不经历风雨,怎能见彩虹?”让我们勇敢地面对挫折,走出失败,迎接新的挑战。
____一、活动背景为响应学校团委心理健康教育中心的要求,营造良好的校园心理健康氛围,进一步普及心理健康知识,增强班级凝聚力。
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编号:YB-JH-0182高中心理健康教育工作计划
(通用版)
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
( 工作计划)
部门:_____________________
姓名:_____________________
日期:_____________________
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高中心理健康教育工作计划(通用版)
摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订
工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可
以放心修改调整或直接使用。
【篇一】
本学期的心理健康教育工作根据教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神,高中生的生理和心理发展特点,学校心理健康教育工作的实际,将本着“热爱、维护、奉献、争光”的一中人精神,“互动、体验、感悟、创新”的教学模式,积极、扎实、有计划、有重点的开展心育工作。
一、心理健康教育教学工作情况
1、开课时间:按照上级教育部门的要求,根据学校的具体情况和高三学生的实际需要,心理辅导课安排在每天的第6、7节课进行,每班均每周0.5课时。
2、开课内容:根据高三年级学生的学习生活实际和心理发展特点,授课内容主要安排了:A激发潜能:情绪调节;B作战策略:学法辅导;C轻装上阵:考试焦虑的调节;D灵活作战和决胜高考:考前应考技
巧辅导;F择业心理辅导等内容;G团体辅导。
3、心理测试:为了让学生清楚地知道自己的焦虑程度是否严重到了影响考试成绩和神经功能的地步以及准确地把握自己在考试焦虑方面存在的问题,找出导致个人考试焦虑的主要原因、抓住考试焦虑的主要表现,对自己的心理状态有更客观、准确的认识,准备为学生安排考试焦虑自我检查、考试焦虑原因和表现自我检查两项理测试,并当堂给予学生反馈结果。
4、团体辅导:为每个班考试焦虑程度相对较高的学生开设团体心理辅导课。
二、心理辅导工作开展情况
这学期根据高三学生调节考试焦虑的实际需要,主要开展的是面谈辅导。
1、咨询时间:周一至五15:00——16:30,周日全天。
2、为每一位来访的学生制定相应的咨询计划并建立心理咨询档案。
3、信件咨询:公布“知心姐姐”信箱以及“心灵驿站”电子邮箱,
随时为学生解决学习和生活中遇到的问题。
三、开展多种形式的心理健康知识宣传
1、定期推出心理健康小常识宣传板。
2、在校园广播中开设《心理导航》拦目。
3、在校报上开辟《心语折光》专栏。
4、充实校园网心理健康网页的内容。
【篇二】
为了适应学校心理健康教育发展的需要,进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神,结合我校实际,积极推进心理健康教育再上新台阶,制定如下工作计划。
一、完善心理咨询室档案资料
1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。
3、建立健全高中学生心理健康档案。
4、及时记录心理咨询案例及来访纪录。
5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康
教育的相关的资料、图片,整理存档。
二、加大宣传力度,全面渗透教育
1、创建“健康班级”“健康课堂”,在教育教学中全面渗透心理健康教育。
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会,班主任带领学生开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动。
3、重视朋辈互助,通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动,普及心理健康知识。
4、坚持在校刊刊载心理健康知识,办好两月一期的心理健康教育简报《阳光心苑》。
三、有效开展活动,整合教育资源
1、发放《石家庄市心理健康教育指导用书》,利用校园网对班主任、任课教师进行培训,初步形成健康教育网络。
2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度,积极整合家庭教育和学校教育的优势。
3、三四月份开展两次心理委员培训,设立“阳光使者之家”,
形成心理健康动态月末上报制度。
4、以石家庄市“5•10心理健康日”为契机,将5月9日至15日定为心理健康教育周。
(1)开展“健康班级推介会”,选出学生代表利用PPT开展演讲比赛。
(2)进行心理健康手抄报评比展示活动。
(3)以家长学校为平台,开展阳光家教培训。
(4)着手编辑我校《教师心理健康教育文集》。
四、坚持学习提升,积极进行教研
1、学习青少年心理咨询相关知识,提高专业素养。
2、积极参加省市县相关学习活动,开拓工作思路。
3、与高级心理咨询师及石家庄八院心理科建立联系,及时学习,方便转介。
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