吉林省吉林市第一中学2016-2017学年高一9月月考语文试题Word版含解析

一、基础知识选择（15分，每小题3分）1．下列各项中字音完全正确的一项是（3分）A．百舸（kě）遒（qiú）劲颓圮（qǐ）彳亍（chù）B．彷（páng）徨惆（chóu）怅青荇（xìng）漫溯（sù）C．虱（shī）子火钵（bō）团箕（jì）乳（lǔ）液D．忤（chǔ）视创（chuàng）伤玉玦（jué）刀俎（zǔ）【答案】B2．下列各项中没有错别字的一项是（3分）A．寥廓竞争峥嵘侯爵B．冷漠长蒿班斓笙箫C．瓦菲扭扣戳没目炫D．须腴美姬拜谒朝庭【答案】A3．填入下列各句横线处的词语正确的一项是（3分）①这间斗室很小，放下一张书桌后便放不下其他东西，但我就是喜欢这里的，在这里我能摒除心中的杂念，写一些东西。

②回忆起那段的岁月，尤其是想起那个因怕养不活而送人的儿子，她的眼里就会泛起泪光，一声声地长叹着气。

③突然面对这样的侮辱，便是脾气再好，也不由得了，却是因为向来嘴笨，只能是啊啊地大声叫着，说不出其他的来。

A．寂寥凄婉瞋目 B．寂静凄婉瞠目C．寂静凄苦瞋目 D．寂寥凄苦瞠目【答案】C【解析】【试题分析】本题考查词语的运用。

寂寥：寂静而空旷；寂静：没有声音。

（《雨巷》所学）凄婉：哀伤，声音悲哀而婉转；凄苦：凄惨痛苦。

（《雨巷》所学）瞋目：因发怒而睁大眼睛；瞠目：因受窘或惊恐而睁大眼睛。

（《鸿门宴》所学）【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

比如“寂静”：没有声音。

第二，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

比如，“瞋目”：因发怒而睁大眼睛；“瞠目”：因受窘或惊恐而睁大眼睛。

第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4．下列各项对文学常识的表述正确的一项是（3分）A．词，也叫诗余、长短句、曲词或曲子词，按篇幅长短可分为小令、中调和长调，每首词都有用来点明内容主旨的词牌，有些词有标题。

B．徐志摩，当代诗人、小说家，和闻一多等人建立新月诗社，是新月派代表作家。

其艺术主张是诗歌三美，即音乐美、建筑美、绘画美。

C．《左传》是我国第一部编年体史书，相传为鲁国左丘明所作，主要记载战国时期各国间的重要事件和重要人物，也是优秀的散文著作。

D．司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。

作品《史记》是我国第一部纪传体通史，全书十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。

【答案】D5．下列各句中加点成语使用错误的一项是（3分）A．李雷和韩梅梅的爱情之旅长达十年，十年间有误解，有矛盾，但他们克服了一切困难，终于结为伉俪，享受天伦叙乐．．．．。

B．我们必须把革命的领导权抓在自己手上，把枪杆子抓在自己手上，否则，便会陷入人．为刀俎．．．，我为鱼肉．．．．的被动的处境。

C．我们布局谋划了三年，大家也隐忍了三年，今天是图穷匕见．．．．的时候，我们要让敌人知道，当初羞辱我们是多大的错误。

D．中考结束，进入高中，这并不是庆祝放松的时候，而是另一段更加艰辛的旅程的开始，大家切勿松懈，必当中流击楫．．．．。

【答案】A【解析】【试题分析】本题考查词语的运用。

天伦叙乐：家庭中亲人团聚的欢乐，主要指老人和孩子；人为刀俎我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位；图穷匕见：事情发展到最后，真相或本意展现出来；中流击楫：比喻立志奋发图强。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

比如，“天伦叙乐”，家庭中亲人团聚的欢乐，主要指老人和孩子；可以从情感色彩角度辨析。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；如“中流击楫”，比喻立志奋发图强。

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

二、古代诗文阅读（55分）（一）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成后面题目。

临江仙·夜登小阁忆洛中旧游【宋】陈与义忆昔午桥①桥上饮，坐中多是豪英。

长沟②流月去无声。

杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年③如一梦，此身虽在堪惊。

闲登小阁看新晴。

古今多少事，渔唱起三更④。

【注释】①午桥：在洛阳城南，诗人写此诗时洛阳已落入金人之手；②长沟：河流；③二十余年：指从作者政和年间为官，到被贬谪，到北宋沦亡，自己渡江南逃的这段时间；④三更：午夜。

6．上阕使用了哪些意象，描绘了一幅什么样的图景？（5分）7．诗人在本诗中一共抒发了三种情感，请简要分析。

（6分）【答案】6．诗人选取了，午桥、流水、月影、杏花、笛声等意象，（2分）描绘了一幅恬静欢愉的夜晚宴饮图景。

（3分）7．①回忆往昔好友欢聚宴饮而生的欢乐闲适之情。

②今昔对比历经家国之变而生的悲伤感慨之情。

③试图排遣想要看破世情而生的旷达悠远（或避世消极）之情。

（两种给分方式，要么不要第三点，一点两分；要么三点，每点二分。

）【考点定位】鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】题干问“上阕使用了哪些意象，描绘了一幅什么样的图景”，本题考查诗歌景物形象。

解答此题的方法是，首先要从诗中上阕找出相关意象，如：午桥、流水、月影、杏花、笛声等，然后分析这些意象所构成画面的特点：恬静欢愉，最后组织答案。

（二）课内文言文阅读（12分）阅读下面的文言文段，完成文后各题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

8．下列各项中对加点词含义判断有误的一项是（3分）A．唯君图．之图：考虑、计划B．阙．秦以利晋阙：侵损、削减C．将焉．取之焉：怎么、为什么D．又欲肆其西封．封：边境、疆界。

9．下列各项中对词类活用判断有误的一项是（3分）A．夜缒而出夜：名词动用B．既东封郑封：名词使动C．若不阙秦阙：使动D．朝济而夕设版焉朝：名词作状语10．下列各项对特殊句式判断有误的一项是（3分）A．若亡郑而有益于君介宾短语后置B．敢以烦执事省略句C．夜缒而出，见秦伯判断句D．何厌之有宾语前置句11．下列对划线句的翻译正确的一项是（3分）A．越过别的国家，鄙视远方的人，您知道这其实是很难的，为什么要灭亡郑国来增加邻国的土地？B．越过别的国家，把远方的国家当做自己的边邑，您知道那是很难的事，为什么要灭亡郑国来给邻国增加土地呢？C．越过别的国家，把远方的国家当做自己的边邑，您知道这其实是很难的事，为什么要灭亡郑国来给邻国赔偿呢？D．越过别的国家，鄙视远方的人，您知道那是很难的事，为什么要灭亡郑国来陪给邻国土地呢？【答案】8．C9．A10．C11．B9．【试题分析】本题考查文言文词类活用。

A项，“夜缒而出”中“夜”，名词作状语，在夜晚、夜里。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】词类活用中名词作状语从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。

分别为表示动作行为的趋向；用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态；表示动作行为的方式；表示动作行为的处所、时间；表示动作、行为所凭借的工具；表示事物的发展变化。

本句中“夜”的活用属于表示动作行为的处所、时间。

11．【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。

此题以选择题型出现，需要翻译的画线句子是“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻”，首先要找出句中关键词翻译，如“鄙”，把……当做边邑；“远”，远方的国家；“焉”，哪里，为什么；“陪”，增加。

再根据上下文意进行全句翻译。

【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。

最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。

假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。

越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。

如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。

（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。

晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。

如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。

派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。

（三）课外文言文阅读（19分）阅读下面的文言文段，完成文后各题。

项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。

项梁怒之。

籍曰：“书足以记名姓而已。

剑一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

秦始皇帝游．会稽，梁与籍俱观。

籍曰：“彼可取而代也。

”梁以此奇籍。

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。

其九月，会稽守谓梁曰：“此天亡秦之时也。

吾欲发兵，使公及桓楚将。

”是时桓楚亡在泽中。