《学看平面图》课件

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三年品德与社会《学看平面图》教案

三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。

2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。

【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。

2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。

这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。

当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。

这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。

（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。

学看平面图

作业要求：根据专家的讲座完整设计一节课的设计。

下面是山东版三年级下册第三单元出行的学问中的第一课《学看平面图》的教学设计。

学看平面图教学目标：知识与技能：1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

过程与方法：1、通过收集和实地查看平面地图，了解平面图在生活中的用途2、小组合作画学校平面图情感态度与价值观：通过教学使学生初步熟悉所在社区和学校，培养学生对社区和学校的情感教学重点：能看懂简单的平面图。

教学难点：学画简单的平面图。

学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3、多色水彩笔。

教师准备：1、准备一些矿区、医院、超市等地方的平面图卡片。

2、制作课件教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；（投影动物园平面图）小明来到动物园门口，想看大象，可是，他不知道怎么走，你知道什么原因吗？你能帮助他吗？（平面图引起学生的兴趣，让学生看图说出自己怎么帮小明）老师投影的这张图，知道今天我们就来学习《学看平面图》。

师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。

师板书。

二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。

教师出示课件。

看动物园里有什么？还有什么？生回答。

2、教学方向标和图例。

教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。

大街、售票处等叫图例。

师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。

3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。

学生合作后回答。

教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。

人教版三年级下册品德与社会第四单元第一课(学看平面图)

人教版三年级下册品德与社会第四单元寻路和行路第一课学看平面图总课时量：三课时教材分析：《学看平面图》是人教版三年级下册第四单元的第一课。

随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本课在设计时主要让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

同课异构备课人单位及姓名：凰村中心小学彭佳教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。

2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

教学重难点：1. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

2. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

活动准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3. 彩笔（师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片教学课时：三课时。

教学过程：第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？设计意图：本设计让学生初步了解什么是平面图。

二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。

2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。

人教版小学品德三年级下册《4.1学看平面图》word教案(1)

（人教）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。

知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。

能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。

七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。

八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。

奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。

进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。

小学品德与社会《学看平面图》说课稿

小学品德与社会《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》我把本课分为两部分前半部分有两个重点一是认识平面图中的方向和图例二是能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高勤于动脑基础知识掌握比较牢固自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强但在方位感和思维方面存在不足三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的让学生了解一些基本的地理知识为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念我通过教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣交朋友是每个孩子都非常愿意做的事我抓住这一特点主动与孩子交朋友因此带来问题学生在轻松的谈话中开始本课为调动学生的积极性我充分利用课件激发学生学习兴趣和学习的欲望课堂在轻松愉快的氛围中度过七、说教学流程：（一）轻松谈话导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友也很想和你们成为好朋友你们愿意和我做好朋友那么有空我能去你家玩你能告诉我你家的具体位置你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢（画图）是啊通过你的简易图我就可以准确的找到你家了那么在会画图之前我们要先学会看平面图今天我们就来学习《学看平面图》这一课师：孩子们数学课上已经学过方向和位置还记得平面图上怎样确定方向上北下南左西右东〈师板书〉（设计这一环节是使学生能把各科的知识联系在一起）（二）教学看懂平面图1、师:你们想去动物园玩让我们一起去看看动物园里有什么箭头指的始终是北面大街、售票处等叫图例师：孩子们你们想看什么动物呢分组商量选出最喜欢的三种动物并说出这些动物在平面图上的位置让我们去看一看这些可爱的小动物们吧！(出示课件)2、师：在实际中我们要想很快地找到想要看的动物就需要我们看懂平面图那么才能看懂平面图呢(师板书：看懂图例、弄清方向)3、师:(教师继续出示课件)你们谁能看懂这幅医院的平面图呢给大家介绍一下吧(学生介绍位置)4、师：除了动物园、医院的平面图你们还在里见过平面图老师也收集了一些你能说出每个平面图的名称?师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌还能解决生活的实际问题（三）教学画平面图1、引导学生看书56页初步学画平面图2、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》看了老师画的平面图,你能画出我们校园的平面图?用自己喜欢的颜色和形状来表示图例3、学生展示作品（四）总结师：你们这节课都学了什么（通过学生汇报老师可以了解学生的学习情况从而进一步使学生巩固学到的知识）（五）作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看并向他们介绍一下自己的学校。

《学看平面图》教学设计

资源类型：教学设计资源内容：《学看平面图》资源作者：高博铮小学品德与社会《学看平面图》教学设计高伯铮一、教学主题的确定小学品德与社会课课程标准中明确提出了“培养学生参与社会能力”的理念。

不仅如次，在新课程改革中，小学品社课在原有课程的基础之上，最突出的改变就是要“回归学生的生活”，其实这也是其他所有学科所共同追求的目标。

品社课课程标准中明确了“儿童生活是课程的基础”这一概念。

因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。

在这种课程理念的指导下，我设计了《学看平面图》这一课题，力求以最贴近学生生活的方式，达到“看懂平面图、认识平面图中的方向、能在图中找出某一点位置”的教学目标。

二、教学要素分析1、教学内容分析《学看平面图》是小学义务教育课程标准实验教材教科书《品德与社会》（人教版）三年级下册第四单元《出行的学问》的第一课，本课为第一课时。

随着现代社会的不断发展，人们出行和交往的机会越来越多。

人们会更多的借助路线图或平面图来认路、寻路。

这可以说是一个现代人所必备的基本能力。

本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习与利用地图技能的培养，与提高学生这方面实际生活能力紧密相连，力求使课程中对知识和能力的学习和培养变成对学生而言是有用和有意义的。

2、学习者分析A、知识能力分析通过调查发现，我校学生有将近70%是由家长陪同到校上学的，其中少部分乘坐自行车公交车、大部分是乘坐私家车。

而且乘坐私家车的学生人数呈现年纪越低、人数越多的状况。

所以学生中不认路的大有人在。

甚至连从分校到本校的路线都不清楚。

B、心理因素分析进入三年级后，学生对于周围的环境会更加感到好奇，他们渴望脱离家长、老师的管理。

自己独立的去完成一些自己喜欢的事情。

他们渴望通过独立处理一些事情来得到周围的人，尤其是师长的尊重与肯定。

C、社会因素分析对于自己孩子的成长，家长是既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。

人教版三年级数学下册第一单元《学习看平面图(例 2)》学习任务单(导学案)及作业设计

人教版三年级数学下册第一单元
《学习看平面图（例2）》学习任务单
【学习目标】
1.能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

2.在介绍自己熟悉的场所活动中加深对方向的理解，体会物体位置关系的相对性。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。

【课上学习任务】
学习任务一：北京动物园导览图
（1）说一说，从这幅图上你都知道了哪些有关方向的信息？
（2）填一填，犀牛河马馆在大象馆的西面，大象馆在犀牛河马馆的（）面。

【作业设计】
故宫小导游
故宫有四个大门，南门为午门，东门为东华门，西门为西华门，北门为神武门。

位于中轴线的主要建筑由南向北依次是太和殿、中和殿、保和殿。

根据故宫建筑物的
介绍，完成故宫平面图。

【参考答案】
故宫小导游。

人教版品德与社会三年级下册学看平面图教学设计

《学看平面图》执教者：董承颖指导教师：杨王玲廖亚瑄【教者简介】董承颖，女，小学二级教师，任教于漳州市实验小学。

个性活泼，喜欢和学生打成一片，始终坚信每一个孩子都是一粒种子，只要有热情与爱的阳光，就能使每一粒种子充满勃勃的生机。

在担作教学工作和班主任工作中，刻苦钻研、大胆创新，积极进行课堂改革，逐渐形成了自己独特的风格。

设计执教的《力在哪里》一课参加福建省小学科学课程优秀教学案例评审获一等奖，执教《探测暗盒里的电路》在福建省小学科学课改观摩研讨会被评为一等奖。

【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。

本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。

【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。

本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。

因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。

在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。

小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿

小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿一、说内容各位考官，大家好。

我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课《学看平面图》。

从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。

本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。

二、说教学目标1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。

2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。

理由：《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

三、说学情分析通过调查发现，绝大多数学生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。

第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。

但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。

所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。

四、说重难点本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。

教学难点是画简单的平面图。

五、说教学方法利用儿童喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。

我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

六、说教学步骤《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：游戏导入，感知平面图上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。

怎么快速学会看图纸

图纸，有很多份！系统图，平面图等我们看平面施工图的时候就要结合其他的图纸看！比如图纸中有些我们不知道的图形符号！那我们就要结合图例来看了图片来自：千秋了的百度相册排水给水图的一下图纸标法！室内工程应标注相对标高；室外工程宜标注绝对标高，当无绝对标高资料时，可标注相对标高，但应总图专业一致。

2、压力管道应标注中心标高；重力流管道和沟渠宜标注管（沟）内底标高。

标高单位以m 计时，可注写到小数点后第二位。

3、标高的标注方法应符合下列规定：（1）平面图中，管道标高应按下图中的方式标注；平面图中的管道标高方法管径的单位应为mm。

管径的表达方式应符合下列规定：水煤气输送钢管（镀锌或非镀锌）、铸铁管等管材，管径宜以工程直径DX壁厚表示；无缝钢管、焊接钢管（直缝或螺旋缝）等管材，管径宜以外径DX壁厚表示；钢管、薄壁不锈钢管等管材，管径宜以公称Dw表示；）建筑给水排水塑料管材，管径宜以外径dn表示；钢筋混凝土（或混凝土）管，管径宜以内径d表示；复合管、结构壁塑料管等管材，管径应按产品标准的方法表示；当设计中均采用公称直径DN表示管径时，应有公称直径DN与相应产品规格对照表。

管径的标注方法应符合下列规定：下图中可以看出信息有第一“DN32，是代表32管。

DN15代表15管子还可以看出图中的管子离地高等等而图中的JL代表的是什么呢就要查下文档或者图例了！我这边的文档算蛮全的！•而我们看到的图纸中很多的图形那代表的是什么意思呢？做久水电的人一看就知道！但是如果你不知道或你是新手，没有关系！我们看下图例，而图纸怎么看怎么安装这些呢！我们在水电施工视频教程全套里详细讲解！而我们水电图纸，图纸中的图例大全一书呢！我们的视频里也包括这本图例大全的！这套视频全套总功共包括了17本电子书，和十篇文档！我们看下下面的给排水图例看图纸是否觉得很累那我们看一张现场电线图！我们这视频从预埋到安装详细讲解！包括电路原理图等等！现在呢我们看下我们图纸中见到的字母符号代表的东西！你们看到，这下面是文档截图出来的字母符号所代表的东西！东西非常齐全！十七本安装手册电子书。

部编人教版三年级道德与法制下册《学看平面图》名师课件

面图？
通过图例，我们可以知道平面图上画的什么。
我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下
南，左西右东。
（点击图片进行缩放）
活动三设计游玩路线
（动画：游动物园）
这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们能帮它们设计一条游览路线，告诉它们应该怎
样走。
（点击图片播放动画）
第2课时活动一实地观察校园
（动画：认识图例、方向标）
这幅平面图表示的是什么地方，这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？
（点击图片播放动画）
活动二学习认识平面图
（图片：辨别图上方向）
图上其他方向应该怎么确定？
活动二学习认识平面图
（图片：生活中的平面图）
这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平
第1课时活动一寻找生活中的平面面图
展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图
给大家介绍这一地方的概况。
我们在生活中许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
活动二学习认识平面图
活动二总结画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位置。
3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
活动三绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。
2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。

三年级思品下册《学看平面图》学案分析

三年级思品下册《学看平面图》学案分析三年级思品下册《学看平面图》学案分析一、【教材】《学看平面图》是鲁教版义务教育课程标准实验教课书品德与社会三年级下册第三单元《出行的学问》的第一课。

本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。

本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。

因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

二、【教学目标】《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

为此我设置了本课的教学目标如下：了解平面图在生活中的用途。

2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。

教学重点是指导学生读懂简单的平面图。

三、【教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。

在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。

在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。

学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。

四、【板书】学看平面图看懂图例，弄清方向五、【教学过程】一、创设情境，导入新、利用动漫人物创设情境2、生活中你都在哪里看到过平面图？3、板书课题二、通过活动，学习新知1、认识图例（1）通过动物园示意图你都知道了那些信息？（2）讲解图例（3）图例的重要作用2、认识方向（1）利用指示标认清方向（2）指示标的重要作用3、综合运用（1）出示动物园平面图（2）利用刚才学过的知识找出小羊们想要去的不同的地点（3）找出自己想要游玩的地点4、拓展练习（1）出示羊村平面图（2）利用平面图解决羊村危机5、活动延伸（1）出示学校平面图（2）当小导游，通过学校平面图介绍学校三、突出重点，总结结束总结回顾。

【课件】立体图形与平面图形+课件2024-2025学年人教版(2024)数学七年级上册

立体图形中某些部分是平面图形.
引入新知
认识一下棱柱和棱锥:
三棱柱
六棱柱
四棱锥
引入新知思考：下图中实物的形状对应哪些立体图形？
把相应的实物与图形用线连接起来.
正方体球六棱柱圆锥长方体四棱锥
常见立体图形的归类
立体图形
圆柱三棱柱
柱体棱柱
四棱柱五……棱柱
球体
三棱锥
锥体
四棱锥五……棱锥
(1)圆柱 (2)正方体 (3) 圆锥 (4)长方体
课堂小结
本节课经历了由具体实物的外形中抽象出几何图形的过程，主要学习了立体图形和平面图形的概念，体验到了现实生活与数学的密切联系.
几何图形：由具体实物的外形中抽象出的图形.
几何图形
平面图形：各部分都在同一平面内的图形. 立体图形：各部分不都在同一平面内的图形.
引入新知
下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子.
引入新知
常见的平面图形
三角形正方形
长方形平行四边形
五边形六边形
圆
扇形
引入新知思考：下面这些几何图形的具体名称是什么？
它们又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.
立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的.
引入新知
几何就是研究图形的形状、大小和位置关系的一门科学.本章我们将认识更多的几何图形，进一步探索直线、线段、角等最基本的几何图形的性质，了解它们的广泛应用，为今后进一步学习各种更复杂的几何图形及其性质作好准备.
引入新知观察粉笔盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
从整体上看，它的形状是_长__方__体_ ；看不同的侧面，得到的是_正__方__形_或_长__方__形_；看棱得到的是_线__段___；看顶点得到的是_点___.

三年级品德与社会下册4.1学看平面图课件4新人教版1

操场旗台绿化带花坛
图一
图二
北西北 (西 )
东北 (东 )
西南
东南
( 南)
上北下南左西右东
佛山市中医院平面图
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羊
羊
羊
族
羊住
群
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楼
平
面
图
校门主席台食堂花坛办公楼绿化带教学楼操场
我们学校的平面图
校门主席台食堂花坛办公楼绿化带教学楼操场
我们学校的平面图
1、大门教学楼办公楼操场 3、大门花坛办公楼食堂
2、大门主席台操场教学楼 4、大门教学楼操场食堂
原来，只要我们看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了！
三年级品德与社会
同学们，我们来了！
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校门教学楼艺体楼

如何学看住宅的建筑平面图

如何学看住宅的建筑平面图如何学看住宅的建筑平面图如何学看住宅的建筑平面图住宅的建筑平面图是将住宅建筑用一个假想的水平面，沿窗口(窗口稍高一点) 切开，切口下部图形投影至所切的水平面上，从上往下看的图。

它表示住宅方位、朝向、墙柱结构和住宅内部的房间、楼梯、走道、门窗，固定设备，如炉灶、便盆、厨柜、污水池、浴缸等的平面开头与位置。

建筑平面图的内容有：(1)从外围看可知道住宅的外形、总长、总宽及建筑面积、图上绘有台阶、外门窗位置等。

(2)往内看图上绘有内墙的位置、房间的名称、楼梯间、卫生间等布置。

(3)了解开间的尺寸、内门窗的位置、室内地面标高、门窗型号尺寸及表面所用详图符号。

根据房屋层数不同，分为首层平面图，二层平面图、三层平面图等。

如果楼层仅与首层不同，二层以上的平面图称为标准层平面图。

建筑平面图都是按一定的比例绘制的，比例的标准均标在图的下方。

平面图通常采用较大的比例，如：1：100、1：50，并在图的周边标出其各有关部分的详细尺寸。

但有的小比例住宅平面图并不用专门的符号标出内部附置的设备，这种平面图是供设计建设施工人员使用的。

人们在购买或选择住房时，如果住房已经竣工可随即入住，那么即可前往实施地考察，直观明了，一目了然。

但往往也会出现这种情况，即欲购买的住房还没有竣工，甚至还没有建造，因此不能前往查看。

此时，人们只得依据住宅的平面图和立面图、住宅模型等来了解住宅的基本情况。

由此看来，学会和看懂建筑平面图，对购房者来说是尤为重要。

1。

建筑施工图的组成部分结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。

大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。