《学看平面图》教案新部编本
三年品德与社会《学看平面图》教案
三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。
2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。
当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。
这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。
（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。
【教学设计新部编版】《学看平面图》(人教)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《学看平面图》◆ 教课目标【知识与能力目标】经过本节课的学习，使学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的地点。
【过程与方法目标】经过本节课的学习，使学生能用简单的图形将生活中处于相对空间地点的事物表示出来。
【感情态度价值观目标】经过本节课的学习，使学生初步认识平面图在生活中的用途并喜爱认识平面图，愿意绘制平面图。
◆ 教课重难点【教课要点】能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
【教课难点】认识现实生活中处于相对空间地点的事物，并用简单的图形表示出来。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1、教师准备素材；2、学生查察、采集在生活四周看到的平面图。
◆ 教课过程一、初识平面图1.教师出示早先准备的平面图，请学生说一说他们在哪些地方看过平面图？2.学生联合自己的生活经验谈谈在哪些地方看到过平面图。
3.学生展现采集的商店、餐馆、医院等平面图，并联合平面图给大家介绍这一地方的大要。
小结：生活中我们在好多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的平常生活有很大的帮助。
二、再识平面图1.看图思虑师：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是如何知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？（板书：图例方向标）2．（出示图片）鉴识图上方向指引学生联合情境交流商议：图上其余方向应当怎么确立？完成书上填空。
3．（出示图片）生活中的平面图师：这些平面图在生活中有哪些用途？如何看懂平面图？小结：经过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。
学看平面图教学设计
一、联系生活导入新课能帮老师个忙吗？老师的一个朋友刚刚喜得贵子，现在正在文登中心医院的妇产科，老师想自己去看看她，我怎么走才能看到她，你能帮我出个主意吗？（引导学生说出平面图）同学们，你们与亲朋好友外出的时候，见过平面图吗？（板书：平面图）谁来说一说在哪里见过？商场、医院、公园、居民小区等许多地方都有平面图。
这些平面图有什么用途呢？是啊，平面图就像你们说的那样，可重要了。
出门在外，平面图可以帮助我们了解陌生地方的情况；游览某个公园，平面图可以帮我们确定游玩路线；在生产中，要利用平面图进行建设；军事上，行军打仗也需要平面图。
既然它这么重要，今天我们就来学看（板书：学看）平面图好吗？二、认识平面图师：请同学们打开课本，翻到58页。
这儿有一张小区的平面图，看到了吗。
同桌互相说说你从这张平面图中知道了什么？（这个小区分四个区）你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。
这些小图标和后面的说明就叫做“图例”。
（板书图例）借助图例，我们就了解平面图中的各种事物了。
从这张平面图中你还知道什么？细心的同学已经发现了图中还有一个指示标。
（图右边有个小图标，上面写的北，看没看见，这就是方向标。
（板书方向标）借助方向标，我们就知道图上各种事物的方向了。
这幅图的指向标尖儿朝哪？（上），所以上边就是北，那相对的下边就是南，左边就是西，右边就是东。
（一边说，一边在黑板上标出来）绝大多数情况下，平面图的方向都是上北下南，左西右东。
师：确定了这四个基本方向，那东北、西北、东南、西南在什么方位呢？（学生上黑板标出）讨论方向标的尖儿朝南的情况。
（看59页“未来的家”的平面图）三、运用平面图认识了图例，确定了平面图的8个方向，我们就学会看平面图了。
今天同学们的收获大不大？来，我们到动物园去玩一玩看课本60页，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
仔细看看，动物园里有些什么？（学生交流）除了图例，还有什么？方向标师：现在，我们对动物园有了一些了解。
三上品社学看平面图教案说课稿
《三上品社学看平面图教案说课稿》一、教学目标：1. 让学生掌握平面图的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容：1. 平面图的定义：平面图是指在平面上，用线段和封闭曲线围成的图形。
2. 平面图的特征：无边、无角、内部无限大。
3. 平面图的分类：轴对称图形、中心对称图形、不规则图形。
4. 平面图的绘制方法：用直尺、圆规和画笔绘制。
5. 平面图的应用：解决实际问题，如设计路线、规划场地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面图的基本概念、特征和分类。
2. 教学难点：平面图的绘制方法和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，理解平面图的概念和特征。
2. 采用实践操作法，让学生动手绘制平面图，提高操作技能。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平面图的应用问题。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
五、教学准备：1. 教师准备平面图的实物和模型，如几何模型、地图等。
2. 学生准备画笔、直尺、圆规等绘图工具。
3. 教学PPT，包括平面图的定义、特征、分类和应用等内容。
4. 练习题和案例，用于巩固所学知识和拓展应用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示现实生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生关注平面图的实际应用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的定义、特征和分类。
3. 课堂讲解：教师详细讲解平面图的概念、特征和分类，并通过实物和模型进行直观展示。
4. 实践操作：学生动手绘制平面图，教师巡回指导，纠正错误。
5. 案例分析：教师展示平面图的应用案例，如设计路线、规划场地等，引导学生思考和探讨。
6. 合作学习：学生分组讨论，分享绘制平面图的方法和经验，互相评价。
8. 布置作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
学看平面图教学设计
《学看平面图》（第1课时）“生活中的平面图”教学设计一、教学目标1.学生能够开始关注生活中的平面图，并产生认识平面图的兴趣。
2.学生能够在生活中找到不同的平面图，看懂简单的平面图。
3.学生能够初步了解平面图在生活中的作用，认识生活中各种不同的平面图。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。
但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是初步了解平面图在生活中的作用，认识生活中各种不同的平面图。
教学难点是学生能够在学习过程中逐步产生对平面图的兴趣。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，去看看都能在哪些地方找到平面图。
使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。
三、教学重点、难点教学重点：学生能够认识到生活中的各种各样的平面图。
教学难点：学生能够在学习过程中逐步产生对平面图的兴趣。
四、教学准备教师准备：“生活中的平面图”的相关课件。
学生准备：寻找生活中的平面图。
五、教学过程活动一出行迷路巧应对1.提问：同学们，当我们来到一个陌生的场所时，你们遇到过哪些问题？2.提问：有这么两位同学就遇到了这样的问题，我们一起来看一看。
[出示图片：卖文具的在商场的什么位置、王阿姨家的楼是哪一栋]3.想一想：我们怎样来帮助这两位同学又快又准的找到卖文具的位置和王阿姨家的位置呢？4.小结：有的同学想到了看指示牌、看路标、问问别人，还有一种方法是看地图。
小学品德与社会《学看平面图》说课稿
小学品德与社会《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》我把本课分为两部分前半部分有两个重点一是认识平面图中的方向和图例二是能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高勤于动脑基础知识掌握比较牢固自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强但在方位感和思维方面存在不足三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的让学生了解一些基本的地理知识为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念我通过教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣交朋友是每个孩子都非常愿意做的事我抓住这一特点主动与孩子交朋友因此带来问题学生在轻松的谈话中开始本课为调动学生的积极性我充分利用课件激发学生学习兴趣和学习的欲望课堂在轻松愉快的氛围中度过七、说教学流程：（一）轻松谈话导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友也很想和你们成为好朋友你们愿意和我做好朋友那么有空我能去你家玩你能告诉我你家的具体位置你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢（画图）是啊通过你的简易图我就可以准确的找到你家了那么在会画图之前我们要先学会看平面图今天我们就来学习《学看平面图》这一课师：孩子们数学课上已经学过方向和位置还记得平面图上怎样确定方向上北下南左西右东〈师板书〉（设计这一环节是使学生能把各科的知识联系在一起）（二）教学看懂平面图1、师:你们想去动物园玩让我们一起去看看动物园里有什么箭头指的始终是北面大街、售票处等叫图例师：孩子们你们想看什么动物呢分组商量选出最喜欢的三种动物并说出这些动物在平面图上的位置让我们去看一看这些可爱的小动物们吧！(出示课件)2、师：在实际中我们要想很快地找到想要看的动物就需要我们看懂平面图那么才能看懂平面图呢(师板书：看懂图例、弄清方向)3、师:(教师继续出示课件)你们谁能看懂这幅医院的平面图呢给大家介绍一下吧(学生介绍位置)4、师：除了动物园、医院的平面图你们还在里见过平面图老师也收集了一些你能说出每个平面图的名称?师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌还能解决生活的实际问题（三）教学画平面图1、引导学生看书56页初步学画平面图2、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》看了老师画的平面图,你能画出我们校园的平面图?用自己喜欢的颜色和形状来表示图例3、学生展示作品（四）总结师：你们这节课都学了什么（通过学生汇报老师可以了解学生的学习情况从而进一步使学生巩固学到的知识）（五）作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看并向他们介绍一下自己的学校。
人教新课标三年级下册品德与社会教案 学看平面图 1教学设计
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。
奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手---平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。
进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生学会如何阅读平面图，理解平面图的基本要素。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握阅读平面图的方法。
2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生合作解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
2. 增强学生的空间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会阅读平面图的方法。
2. 掌握平面图的基本要素。
难点：1. 如何准确地找到平面图上的方向。
2. 如何根据平面图找到实际地点。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、实践教学法。
四、教学准备：教师准备平面图相关素材，如学校平面图、商场平面图等。
学生准备笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示学校平面图，引导学生观察并思考：你们能从这个平面图中得到哪些信息？2. 自主学习：学生独立观察平面图，总结平面图的基本要素（如方向、地点、路线等）。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自总结的平面图基本要素，互相学习，完善知识。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，总结并讲解平面图的基本要素，强调重点知识。
5. 实践操作：教师给出一个实际场景，让学生根据平面图找到对应的地点。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7. 课后作业：学生绘制一张家庭平面图，标明家庭成员的房间位置。
8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对平面图基本要素的理解和掌握。
2. 实践操作：评估学生运用平面图解决实际问题的能力。
3. 课后作业：通过家庭平面图的绘制，检验学生对课堂知识的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 邀请社区规划师或地图设计师，来课堂分享他们的工作经验和技巧。
2. 组织一次实地考察，让学生在真实环境中学习和应用平面图的知识。
小学品德与社会《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计教学目标:1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动, 让学生了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图, 认识平面图中的方向和图例, 能在平面图中找出某一地点的位置。
1.3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物, 学习画简单的平面图。
2.教学重点:3.认识平面图中的方向和图例, 学看平面图。
4.学画简单的平面图。
教学难点: 画简单的平面图教学时间: 一课时课前准备:1.教师准备: 搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图, 观察学校各种设施的位置。
教学过程:一、激趣导入新课同学们, 六一儿童节马上就要到了, 你打算去哪里度过这属于你自己的节日呢？（学生自由发言）今天老师给大家带来了一个大型的游乐场, 你们想不想去看看呢？（学生发言）教师出示多媒体课件板书: 学看平面图二、活动一: 认识平面图1.出示平面图, 说一说怎样看请同学们打开课本52页, 能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）2.小游戏: 圆卡辨方向3.出示平面图, 指导学生观察如何看明白板书: 方向标图例4.小结：我们学看平面图就要先学会认准方向标, 看清图例。
三、活动二: 生活中的平面图1.你们还见过哪些平面图？（学生发言）2.教师展示收集的平面图, 指名说说是哪里的平面图, 从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况, 而且还能帮助我们找到要去的地方。
四、活动三: 学用平面图1.出示动物园平面图2、小组交流：设计一条游览路线, 要求：边走边说清楚往哪个方向走, 并用水彩笔标出路线）3.汇报设计结果（实物投影）（2—3人）4、小结：有了平面图, 今后到陌生的地方, 就可以借助当地的地图来解决问题。
五、画画学校的平面图1.教师边演示边讲解（1）我们先认准方向, 画方向标。
↑大家一定要记住, 在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向（2）选择固定点一个固定点3.选择自己喜欢的图形自己设计图例, 学生练习画平面图。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
2. 培养学生学会阅读和理解平面图的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析实际生活中的平面图，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
2. 利用小组合作、讨论的方式，提高学生相互沟通、协作的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注身边环境的情感。
2. 培养学生学会感恩、珍惜资源的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面图的基本概念和要素。
2. 学会阅读和理解平面图的方法。
难点：1. 比例尺的应用。
2. 如何在实际生活中运用平面图解决问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作教学法、案例教学法四、教学准备：教师准备平面图相关案例、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张实际生活中的平面图，如学校平面图、家庭平面图等，引导学生观察并思考：这张图是什么？它有什么作用？2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
3. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念和要素，并结合实际案例进行分析，如比例尺的应用、图例和标注等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何阅读和理解平面图，以及如何在实际生活中运用平面图解决问题。
5. 案例分析：教师展示一个实际案例，如迷失方向的人如何根据平面图找到目的地，引导学生分析并解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调平面图在生活中的应用。
7. 课后作业：学生完成课后作业，如绘制一张家庭平面图，并写一篇短文，描述如何在实际生活中运用平面图解决问题。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9. 学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
10. 教学改进：教师根据学生的学习情况和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
学看平面图教案
学看平面图教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点、难点：认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
教具：课件教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们认识我吗？你们知道我在那所学校吗？想不想去我的学校看一看？（出示课件看学校的照片）二、认识平面图。
1、认识图例、方向标。
如果我不为你介绍，你们知道哪是教室吗？想更多的了解我们学校吗？有什么办法？（学生讨论）想要搜集更多信息、而且还比较直观的了解某个地方，那就要有平面图。
那我们先学看平面图。
（板书课题）看（出示课件）这就是我们学校的平面图，你能看懂吗？（不同的平面图就有不同的形状图标来表示，图例所表示意思也就不同；出示课件图例）我们了解了学校所有的建筑物，你知道他们的方位吗？（出示指向标学生看、指向标可标可不标，在没有指向标的时候，方向的一般规定是：上北下南左西右东）我的学校你们已经参观过了，也认识了平面图，你在哪里还见过平面图？看老师这里的平面图，边看边分析平面图。
2、能够看找出某一地点的位置。
我们去过了佛山医院、重庆新城区。
那你们想去动物园吗。
（出示课件）找一找自己最喜欢的小动物，说出具体的位置。
自己说出小动物的位置后，再让其他的学生猜是什么动物。
3、设计游玩路线有两个小朋友也来了这里，可是他们想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们帮助他们设计一条游玩路线吧。
三、学画平面图同学们帮了他们的忙，都是助人为乐的好孩子。
我比较喜欢体育，你们能不能帮我也画一张操场的平面图，我们商量商量看看怎样画好那。
（出示步骤后小组合作画图）四、课下延伸我们都能成为小设计家了，下课后能不能设计一个我们学校其它地方的平面图哪？相信我们会设计好的。
五、总结我们通过自己的努力，肯定有不少话要说，比如学习收获、本节课的表现等。
学看平面图【教学设计】小学 品德与社会.doc
【教学目标】1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【课前活动】了解平面图的有关知识，搜集、观察生活中的平面图。
【课堂教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来几位你们喜欢的朋友，它们是谁（出示羊羊们的头相）？生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒洋洋、暖羊羊、慢羊羊师：天气渐渐变暖和了，村长慢羊羊想带领羊羊们到动物园去逛逛，他们来到动物园门口，排队买完票后，发现在门票背后有这样一张图，请同学们看（出示动物园平面图），这是一张什么图呢？生：平面图师：羊羊们看不明白了，你们知道吗？师：平面图就是将实际景物的平面位置，按一定的比例缩小后绘制的图形。
师：生活中你都在哪里看到过平面图？老师这里也收集了一些生活中的平面图，我们一起来看看（出示收集的平面图），我们怎么能看懂这些平面图呢？这节课就让我们和羊羊们一起来学看平面图。
（板书课题：学看平面图）二、通过活动，学习新知1、认识图例师：请大家仔细看羊羊们要参观的动物园平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看看谁的眼睛最亮发现的信息最多。
生：A 学生会说小动物。
B 学生会说字样：像大象馆、熊猫馆这样的字样，能更好地帮助我们了解一些信息。
C 学生会说不同颜色的色块：各颜色代表什么？D 学生会说：电话标志、厕所标志等等。
师小结：这些不同动物的图形、各种不同的色块以及这些设施的标志有一个共同的名字叫图例。
（师板书：图例）师：有的地图或平面图中还会专门留出一块地方说明不同的图例代表着什么？（出示几幅平面图，图例圈画），咱们重点看看这幅图，美羊羊想考考大家：圆圈中的标志分别代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向师：同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
第一单元《学习看平面图》教案
此外，对于教学难点，如方位角与距离的描述，我觉得自己在讲解时可能还不够细致，导致部分学生仍然存在疑惑。在以后的教学中，我要更加注重难点的讲解，通过生动形象的例子和实际操作，帮助学生更好地理解这些概念。
本节课旨在让学生掌握平面图的基本知识和画法，培养他们的空间想象力和实际应用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念：通过学习平面图的基本概念和分类，使学生能够形成对空间图形的认识，提高空间想象力。
2.提升几何直观能力：让学生在画平面图的过程中，学会观察、分析、描述几何图形，培养几何直观能力。
3.增强解决问题的能力：将平面图知识应用于实际情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）平面图的基本概念：点、线、面是构成平面图的基本元素，学生需要理解并掌握这些基本概念。
举例：讲解直线、射线、线段等基本概念时，可以通过生活中的实例（如道路、光线等）帮助学生形象地理解。
（2）平面图的分类及特点：掌握各种平面图（如角、三角形、四边形等）的分类和特点，为后续学习打下基础。
举例：通过展示不画法：学会使用直尺、圆规等工具绘制基本图形，为解决实际问题奠定基础。
举例：示范如何使用直尺、圆规绘制线段、角、三角形等基本图形，并让学生动手实践。
（4）平面图的识别与应用：培养学生观察、分析、识别平面图的能力，并在实际情境中运用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
学看平面图教案
学看平面图教案一、引言平面图是表示具体事物或抽象概念的图形表示方法之一。
学习如何看懂平面图对于理解和解决实际问题非常重要。
本教案旨在帮助学生掌握学看平面图的基本技巧和方法。
二、教学目标通过本教学，学生将能够： 1. 理解平面图的概念和作用； 2. 识别平面图中的各种元素和符号； 3. 解读简单的平面图并从中获取信息； 4. 运用学习到的技巧解决实际问题。
三、教学内容本课将涵盖以下内容： 1. 平面图的定义和分类； 2. 平面图的常见符号和表示方法； 3. 平面图的阅读和理解技巧； 4. 针对不同类型的平面图进行解读和分析。
四、教学过程4.1 导入环节老师可以通过提问或展示一张简单的平面图引起学生的兴趣，并引出本课的主要内容。
4.2 知识讲授4.2.1 平面图的定义和分类平面图是用来表示具体事物或抽象概念的图形表达方法。
根据表达的内容和目的，平面图可以分为不同类型，例如地图、工程图、流程图等。
4.2.2 平面图的常见符号和表示方法平面图中使用了许多特定的符号和表示方法来表达信息。
例如，在地图中，我们常见到的符号包括箭头表示道路方向、红绿灯表示交通信号等。
学生需要熟悉这些常见的符号和表示方法，以便能够正确理解平面图的意思。
4.2.3 平面图的阅读和理解技巧阅读和理解平面图需要一些技巧。
学生需要注意以下几点： - 细致观察：仔细观察平面图中的各个元素，包括符号、图例、标签等； - 比例关系：根据比例尺和标注信息，推测实际物体的大小和距离； - 空间关系：通过图上的相对位置和方向来判断物体之间的关系； - 上下文信息：结合图例和其他相关信息，获取更多的上下文信息。
4.3 实例演示为了帮助学生更好地掌握平面图的阅读和理解技巧，老师可以选择一些简单的实例进行讲解和演示。
例如，解读一张地图上的交通路线、解读一张工程图上的建筑结构等。
4.4 练习活动在学习完知识后，老师可以设计一些练习活动来检验学生的理解和应用能力。
三上品社学看平面图教案说课稿
三上品社学看平面图教案说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察平面图，培养空间观念和观察能力。
2. 学会阅读和理解简单的平面图，提高生活实践能力。
3. 培养学生的合作意识和探究精神，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 学会观察平面图，理解平面图与实际场景的关系。
2. 学会阅读和理解简单的平面图，提高生活实践能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生从平面图中获取有用的信息。
2. 如何培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些简单的平面图，如学校平面图、商场平面图等。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张学校平面图，引导学生观察并思考：这张平面图与我们学校的实际场景有什么关系？2. 自主学习：学生自主观察平面图，尝试从中获取有用的信息。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己从平面图中获取的信息，并尝试解决实际问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生观察和平面图获取信息的过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 实践演练：教师布置一道实际问题，如：“请根据学校平面图，找出图书馆的位置。
”学生独立完成，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7. 课后作业：教师布置一道课后作业，如：“请根据商场平面图，找出洗手间的位置。
”8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动观察、思考和探究。
2. 利用多媒体辅助教学，展示不同场景的平面图，提高学生的兴趣和理解能力。
3. 结合生活实际，设计具有针对性的练习，培养学生解决实际问题的能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和探究精神。
2. 练习完成情况评价：评估学生在练习中解决问题的能力和从平面图中获取信息的能力。
小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿
小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿1、小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》。
我把本课分为两部分，前半部分有两个重点。
一是认识平面图中的方向和图例，二是能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。
后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图。
二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强，但在方位感和思维方面存在不足。
三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念，我通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片。
六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣，交朋友是每个孩子都非常愿意做的事，我抓住这一特点，主动与孩子交朋友。
因此带来问题，学生在轻松的谈话中开始本课。
为调动学生的积极性，我充分利用课件，激发学生学习兴趣和学习的欲望。
课堂在轻松愉快的'氛围中度过。
七、说教学流程：（一）轻松谈话，导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友，也很想和你们成为好朋友，你们愿意和我做好朋友吗？那么有空我能去你家玩吗？你能告诉我你家的具体位置吗？你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢？（画图）是啊，通过你的简易图我就可以准确的找到你家了。
部编人教版道德与法制三年级下册《学看平面图》名师课件
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说 说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说 说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
你在哪些地方看过平面图？
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
佛 山 市 中 医 院 平 面 图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
中福 西 湖 花 园
一、生活中的平面图
家
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
三、设计游玩路线
这两个同学想看熊 猫、狮子、老虎、猴子 和黑熊。我们帮助他们 设计一条游览路线，告 诉他们应该怎样走。
三、设计游玩路线
画画学校的平面图
说说平面图上的方向是怎样表示的。
如果要把一些建筑物、花园等在平面图 上表示出来可以采取什么方法？
画平面图的基本的方法和步骤
第一步：辨认校园实际的东西南 北方向。
第二步：确定校园内主要景物的 相对位置，并做好记录。
第三步：把用符号代表的实际景 物画在平面图的相应位 置上。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
小学思想政治_《学看平面图》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学看平面图》教学设计【教学目标】1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图的两个要素：图例、方向标，能够在平面图中找到某一点的位置。
3. 通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重、难点】1.了解平面图在生活中的用途，能读懂生活中常用的平面图。
2. 能够在平面图中找到某一点的位置。
【教学准备】教学课件，收集生活中的平面图，宝盒等。
【教学过程】一、游戏引入，感知平面图1、谈话：同学们，今天老师给你们带来了一位熟悉的老朋友，看看它是谁？（小猪佩奇）2、佩奇想和我们玩一个寻宝游戏，想不想玩？3、介绍游戏规则：其实这些宝盒就藏在我们身边，只要你能看懂这幅图，认真去观察，细心去寻找，你一定能找到。
下面给你们一分钟的时间，在小组里讨论，确定宝盒的位置然后请各组选派1名代表，根据寻宝图中的提示去寻找和你们的组号对应的宝盒，看看哪组的同学最先找到。
4、同学们太厉害啦，这么快就找到了所有的藏宝盒。
为他们鼓鼓掌！5、老师采访：你们是如何找到宝盒的呢？你们知道这幅图叫什么图吗？今天我们就一起来学习平面图。
（平面图：是实际景物垂直投影到平面上，按一定比例缩小所形成的图形。
）6、同学们，你在在日常生活中的哪些地方见过平面图？（学校、医院、超市、商场、花园……）看来大家都是生活中的有心人啊！7、（课件点击：欣赏一组平面图）边看图边讲述：平面图广泛应用于我们的生活当中，你们看，这是淄博市中心医院一楼的平面图，这是淄博万象汇商场一楼平面图，等等，当我们第一次来到这个地方或对这些地方还不太熟悉的时候，我们就可以借助它了解这个地方的全貌，还可以找到想要去的地方呢。
二、创设情境，学看平面图1.认识图例师：孩子们，咱们课本58页有一张小区的平面图，仔细观察这张平面图，从中你发现了什么？你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。
对，这些在平面图上用不同的色块、数字、文字、符号或者用形象生动的图形来表示的具体的实物的图标就叫做图例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《学看平面图》教案
第1课时
教学目标
1、能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置。
2、了解平面图在生活中的作用，认识平面图中的方向及图例。
教学重点
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：查看在生活周围看到的平面图。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
活动一寻找生活中的平面图
1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2．小结：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
活动二学习认识平面图
1．[认识图例、方向标]
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？
2．[辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
3．[生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？
活动三设计游玩路线
[游动物园]
引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东。