【K12学习】新湘艺版一年级音乐上册教学设计《声音的长短》教案
音乐人教一年级上册(2012年新编)《声音的长短》教案01
《声音的长短》教学设计教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学过程一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。
）出示三种节奏：1. X —︱ X —二分音符2. X X ︱ X X 四分音符3. X X X X ︱ X X X X 八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
(音乐知识)声音的长短-湘文艺版一年级音乐上册教案
声音的长短-湘文艺版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解声音的长短对音乐的重要性。
2.能够用正确的方法发出长音和短音。
3.能够分辨不同长度的音符，并正确演奏乐曲。
二、教学重点
1.学生能够听辨和发出长音和短音。
2.学生能够分辨不同长度的音符并正确演奏乐曲。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
–分享音乐欣赏体验，讲解声音的长短对音乐的重要性。
2.学习长音和短音（15分钟）
–分别让学生模仿老师发出长音和短音。
–引导学生感受和体验长音和短音的不同。
–给学生一些相关课程资料阅读，深入了解长音和短音。
3.分辨不同长度的音符（20分钟）
–老师通过白板展现不同长度的音符，让学生分辨每个音符的长度和名称。
–引导学生加深对不同音符长度的理解、感受和掌握。
4.演奏学习曲目（30分钟）
–老师通过演示，让学生掌握演奏方法和节奏。
–让每个学生分别单独演奏，发现问题并及时纠正。
5.总结（10分钟）
–回顾今天所学知识，考察学生掌握情况。
–鼓励学生在后续学习和生活中，多听、多体验、多实践。
四、教学评估
1.学生能够听辨和发出长音和短音。
2.学生能够分辨不同长度的音符并正确演奏乐曲。
五、教学反思
1.学生的学习态度积极，参与度高。
2.观察到部分学生在分辨音符长度时存在较大难度，此时可以适当降低难度，并增加老师的引导程度。
3.在教学演奏乐曲时，需要多次指导和演示，使学生能够更加深入理解和掌握。
音乐教案-音的长短(小学第一册)
音乐教案－音的长短（小学第一册）
教学目标：
1. 能够听辨和模仿不同长短的音乐节奏，感受音乐中的节奏变化。
2. 能够根据节奏，用不同的身体动作或乐器演奏配合音乐。
教学准备：
1. PPT或黑板
2. 音乐教材
3. 小鼓或其他节拍器材
教学步骤：
引入：
1. 利用乐器演奏或播放一段由长、短音组成的音乐，让学生感受音乐的节奏。
2. 引导学生观察乐谱上的长、短音符，询问学生有什么发现。
探究：
1. 展示PPT或黑板上的图片，分别是一个长方形和一个正方形，并询问学生它们之间有什么区别。
2. 引导学生将长方形和正方形与音乐中的长音和短音对应起来。
3. 准备一段由长音和短音组成的音乐，教师演奏或播放，学生听辨并模仿。
实践：
1. 将学生分成小组，每组一人担任指挥，其他人演奏乐器或进行身体动作。
2. 指挥选择长音或短音，组员们根据指挥的选择做相应的演奏或身体动作。
3. 指挥可以选择节奏、速度进行变化，让学生感受音乐的变化。
展示和总结：
1. 挑选几位学生进行表演，让他们担任指挥，其他学生根据指挥的选择演奏或做动作。
2. 对学生的表现进行评价和肯定，引导学生总结课堂所学的内容。
拓展：
1. 学生可以使用身体或其他乐器进一步创作属于自己的音乐节奏。
2. 学生可以对乐谱中的长、短音符进行搭配，创作自己的简单乐曲。
一年级上册音乐教案- 第2课 声音的长短｜湘艺版
声音的长短【课时1】3.揭示新课《声音的长短》趣。
迎合学生年龄特点，用漂亮的动画来吸引他们。
（二）小朋友们，你们知道什么样的声音长？什么样的声音短了吗？学习二分音符、四分音符、八分音符设计意图清晰的展示二分音符、四分音符、二分音符的图表，将学习与实践相结合。
跟老师一起，手口相结合共同练习，更加直观并且趣味盎然。
（三）1.比一比学一学师：现在，让我们来到农民伯伯的家门口，听听几个动物的叫声，比比它们声音的长与短。
2.学以致用2/4 X X ︳X X ︳X —︳X —‖设计意图此处充分考验了学生们的知识面，树立孩子们的自信心，促使其积极参加课堂活动。
课堂板书《声音的长短》设计理念在本课的教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生充分探究音乐的美；积极引导学生大胆地说、唱、练、演等音乐实践活动，使其敢于回答问题，探究音乐的乐趣；让学生选择自己认为合适的手段表现音乐情境，重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将思想道德教育与本课知识有机结合，让学生体会生活中的细小的美好，养成热爱生活，真诚、善良、美好的性格，热爱世界艺术文化。
教学反思本节课课堂气氛活跃，学生参与学习的积极性高，变“被动学习”为“主动学习”。
反思这节课，做到了以下几方面：1．师生关系平等和谐。
教师以与学生平等的身份参加活动，通过引导，发挥主导作用，和学生共同探索知识，和他们亲切交流。
在这种平等和谐的师生关系中，学生敢于大胆探索创新，敢于大胆表现自己。
比如：让学生收集自己所听到的声音，并模拟，他们都积极开动脑筋，争先恐后地向大家展示。
这样，一方面活跃了课堂气氛，另一方面激发了学生的学习爱好，培养了创新能力。
2．让学生通过亲身实践，主动学习音乐。
奥尔夫认为：元素性音乐教育是一种人们必须自己参与的音乐，人们不是作为听众，而是参与者。
让学生收集自己熟悉的声音，通过自己的各种器官表现这些声音的节奏，并用自己的语言去创编节奏，让学生了解到，原来动物的叫声有节奏，我们的语言也有节奏，从而把复杂而枯燥的节奏变得简单而有趣。
音的长短 教案
音的长短教案教案标题：音的长短教学目标：1. 学生能够理解音的长短对节奏产生的影响。
2. 学生能够区分不同长度的音符，并能准确演奏。
3. 学生能够在乐曲中正确运用不同长度的音符，形成合理的节奏。
教学准备：1. 音乐教材和乐器。
2. 音符卡片和黑板作为辅助教学材料。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以使用乐曲演奏的录音开启课堂，让学生感受到不同长度音符的差异。
然后向学生介绍音的长短对节奏产生的影响，引发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）a. 向学生展示不同长度的音符卡片，如全音符、二分音符、四分音符和八分音符，并解释它们分别代表的时值。
b. 通过黑板上的示意图演示，让学生理解各种音符的时值关系。
3. 实践操作（15分钟）a. 将学生分成小组，每组分发一些音符卡片。
教师给出节奏数，学生根据要求选择相应长度的音符卡片，并按照顺序演奏。
b. 教师可以辅助指导学生，确保他们理解和掌握了不同长度音符的演奏方法。
4. 创作活动（10分钟）让学生思考并创作一个简短的乐曲，要求他们使用不同长度的音符，并形成有趣的节奏。
在完成后，学生可以分享自己的作品，并解释其中运用的音的长短。
5. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并强调音的长短对节奏的重要性。
学生可以提问或分享自己的体验和收获。
6. 课堂延伸（5分钟）鼓励学生在家里继续练习演奏不同长度的音符，并尝试在乐曲中加入节奏变化，拓展他们的音乐创作能力。
评估方式：1. 观察学生在实践操作环节中的参与程度和准确性。
2. 学生参与创作活动的主动性和创造性。
3. 回答问题和分享的质量和深度。
教学扩展：1. 将音的长短与音高搭配，在下一节课中介绍音符的音高表示方法。
2. 引导学生比较不同节奏类型的乐曲，分析其中运用的音的长短和节奏变化。
3. 鼓励学生尝试在音符卡片上写出不同长度的音符，并以此进行多种组合，发展他们的创造性思维。
教学反思：本节课通过情境创设和实践操作相结合的方式，使学生在积极参与中对音的长短有了更深入的理解。
最新：一年级上音乐教案声音的长短_人教新课标-文档资料
声音的长短教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、× 、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
教学重难点：1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2．培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。
首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
湘艺版音乐一年级上册第2课《声音的长短》教案2
声音的长短教学目的：l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。
2、引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。
3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
重点：体会和感受声音的长短。
难点：通过学生的聆听和模仿感受声音的长短教具：头饰、图片、录音机、打击乐器。
教学内容：教师的引导一、组织教学师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？二、新课学习1、师：森林里的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？2、师：你们还想模仿谁的声音？3、师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？4、师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。
5、师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？6、师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。
好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）7、师：合唱加打击乐器合奏。
学生活动生：模仿扮演的小动物，律动进教室。
生：聆听小动物的声音并模仿。
生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。
生：分组坐好。
生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。
生：讨论汇报长音用表示，短音用表示。
生：小组合作合唱练习打击乐合奏。
生：聆听生活中的声音，找出长音和短音。
三、小结：这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。
部编人教版一年级音乐上册《声音的长短》教案01
《声音的长短》教学设计教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学过程一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。
）出示三种节奏：1. X —︱ X —二分音符2. X X ︱ X X 四分音符3. X X X X ︱ X X X X 八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
湘艺版音乐一年级上册第2课音乐知识《声音的长短》教案
湘艺版音乐一年级上册第2课音乐知识《声音的长短》教案一. 教材分析《声音的长短》是湘艺版音乐一年级上册第2课的内容。
本节课主要让学生初步认识和理解音符的时值，即声音的长短。
教材通过简单的歌曲和练习，帮助学生感受和区分音符的长短，为进一步学习音乐打下基础。
二. 学情分析一年级的学生大多具有新鲜感和学习热情，但对音乐知识的掌握还处于起步阶段。
在学习《声音的长短》这一课时，学生需要通过直观的演示和亲身体验来理解和掌握音符的时值。
因此，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生了解和认识音符的时值，理解声音的长短。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握音符的时值，能正确区分长短音。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和把握能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过形象生动的演示，让学生直观地感受音符的长短。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.实践操作法：让学生亲身体验，动手实践，加深对音符时值的理解。
4.小组合作法：鼓励学生互相合作，培养团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，展示音符的长短。
2.教学道具：准备长短不一的小棒或线条，用于直观演示。
3.音乐器材：准备钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
4.作业素材：挑选适合学生年龄特点的歌曲，让学生课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐小故事，引出本节课的主题《声音的长短》。
2.呈现（5分钟）教师展示长短不一的线条或小棒，让学生直观地感受音符的长短。
同时，教师用钢琴弹奏相应的音符，让学生听辨并说出长短。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用手势表示音符的长短。
分组比赛，看哪一组表现最好。
4.巩固（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，让学生边唱边用手势表示音符的长短。
湘艺版音乐一年级上册第2课音乐知识《声音的长短》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第2课音乐知识《声音的长短》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐一年级上册第2课《声音的长短》是本册教材的第二个教学单元，主要让学生初步感知音乐的长短，培养学生的音乐节奏感。
通过本节课的学习，学生能够了解音乐的长短概念，感知不同的音符时值，并能够用身体动作表现出音乐的长短。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在前期学习中已经初步建立了音乐的基本概念。
但他们对音乐的长短概念还不够清晰，需要在教学过程中通过生动有趣的方式让学生感知和体验音乐的长短。
三. 教学目标1.让学生了解音乐的长短概念，知道不同音符的时值。
2.培养学生用身体动作表现出音乐的长短。
3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音乐的长短概念。
2.不同音符时值的辨别。
3.用身体动作表现出音乐的长短。
五. 教学方法1.游戏法：通过生动有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感知和体验音乐的长短。
2.身体动作法：引导学生用身体动作表现出音乐的长短，增强学生的动作协调性。
3.示范法：教师以身示范，让学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含音乐长短概念的课件，以便在课堂上进行展示。
2.音乐道具：准备一些音乐道具，如小木棒、拍手垫等，用于辅助学生感知音乐的长短。
3.教学音频：准备一些具有不同长短特点的音乐片段，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
游戏内容可以是让学生按照指定的节奏拍手，或者用小木棒敲击桌面，感受音乐的节奏。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍音乐的长短概念，并通过课件展示不同音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
同时，教师用示范动作表现出这些音符的时值，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音乐长短操练，让学生用身体动作表现出不同音符的时值。
可以让学生分组进行，每组选出一个组长，带领组员一起完成任务。
湘艺版一年级上册音乐教案第2课 走进音乐世界——音的长短
走进音乐世界一一音的长短课型：节奏综合课教学理念：一年级的小朋友刚从幼儿园步入小学的校园生活一切都觉得新奇，神秘和陌生。
学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。
本教案设计根据学生的心理特点及兴趣爱好，以节奏ta,IU1为主线，使学生在游戏中学习音乐。
此课运用了听辨一体验一分析一再体验的教学手段，培养学生的兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动，把难重点编入音乐火车游戏之中，这既掌握了音乐技能，又提高了学习效率。
教学目标：1、知识与技能目标：通过听，读，拍等活动，体验并感知ta,1hi两种节奏时值的长短。
并能将自由组合的节奏型正确拍读出来。
2、过程与方法：采用律动，游戏，表演等综合手段，进行直观教学，初步感知音乐中节奏的变化，并能通过游戏的形式表现出来。
此课运用了听辨一体验一分析一再体验的方法。
3、情感、态度、价值观：逐步建立音乐课堂常规，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学情分析：依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
教学难重点：在学习活动中，掌握atut这两种节奏型，尝试节奏配音乐歌曲活动。
教学课时安排：1课时教学准备：课件，节奏卡片，火车卡片。
教学过程：1、感受：创设情境，引入新课①听音乐《去同学家》，和老师一齐律动，努力营造安静的氛围,以聆听为主。
②师生问好！③奖励在①环节中表现好的学生，并请其作为学生代表挑选代表本组的火车成员。
④随着社会的不断发展火车也有了很大的变化，模仿火车发出的声响，师生互动。
（交替使用）师：呜呜学生：唯当唯当⑤知道了生活中的声音有长有短，那音乐中有没有长短之分呢？①播放钢琴曲，吸引同学注意力。
②回想一下前两节课我们互相拍手打招呼，先听老师拍，养成聆听的好习惯。
然后同学以全班，小组，个人分组练习呈现。
音乐教案-音的长短（小学第一册）-教学教案
音乐教案-音的长短（小学第一册）-教学教案第一篇：音乐教案-音的长短(小学第一册)-教学教案教学内容：音的长短教具：计算机、cai、视频演放仪、钢琴等课时：一课时教学目的一、通过学习ta、ti两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。
二、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。
培养学生的节奏感。
三、为节奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质。
教学重点、难点一、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳。
二、知道音的长短，有节奏的说话。
为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础。
教材分析“音的长短”是一节带有“创编”性质的综合课。
通过音的长短复习与巩固、感受与模仿、变化与组合、练习与游戏、填词与演唱，加深对音的长短了解与掌握。
通过第一课《开学了》歌曲的学习，能分辨出一拍ta和半拍ti的长短（两个半拍组成的一拍“titi”），并把它贯穿到全课的始终。
为了掌握音的长短，锻炼学生为节奏填词。
由单字到词组、由教师说上句，学生说下句变为学生有节奏的填一句完整的词，学生还可以把自己创作的词即兴演唱，也请小朋友们跟着学唱，增强了学生的创作意识教学目标知识目标：通过认一认、读一读、拍一拍、打一打ta、titi这两种节奏的学习、复习与巩固，能把节奏进行变化组合，锻炼学生动脑的能力。
能力目标：培养学生有节奏的说话就是为节奏填词，提高学生综合能力。
情感目标：培养学生辨别音的高低、节奏的长短学习方法。
通过对乐曲内在的理解用外在的表情加以表现，增强学生表现音乐的能力。
教学策略动画入手，激发兴趣。
把音的长短引入各教学环节中，由感受到理解，由感性到理性，由表现到创编，由浅入深，打好基础。
突出重点，解决难点。
学生动脑筋，在电脑上亲手来操作。
教师出题学生答、学生出题学生答。
以学生为主体，集体参与。
充分利用多媒体课件创设意境，用音乐画面激发兴趣，用多变页面帮助理解，达到寓教与乐的目的。
教学过程一、节奏律动，组织教学学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
人教一上第四单元声音的长短教案+教学设计+素材
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教一上第四单元《声音的长短》的教学内容。本节课主要让学生通过观察和实验，了解声音的长短与振动的关系，学会用简单的工具测量声音的长短，并能够用语言描述声音的长短特点。
具体内容包括：
1. 声音的产生与传播：让学生了解声音是由物体的振动产生的，通过振动的方式传播。
现在请大家翻到教材，根据以上问题，进行知识的梳理和巩固。我将随机抽取几位同学进行回答和点评。
九．板书设计
① 声音的产生与传播
- 声音是由物体的振动产生的。
- 声音通过振动的方式传播。
② 声音的长短
- 声音的长短与振动次数的关系。
- 如何用简单的工具测量声音的长短。
③ 声音的节奏
- 声音的节奏与振动频率的关系。
3. 声音的节奏：请描述声音的节奏与振动频率的关系，以及如何感受和描述声音的节奏。
4. 声音的模仿：请举例说明如何用声音模仿各种事物，并提高语言表达能力。
5. 实验方法与技巧：请简述观察和实验声音的长短和振动的关系的方法和技巧。
6. 科学探究与创新思维：请结合本单元的内容，举例说明如何运用科学探究方法和创新思维提出新的观点和解决方案。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音的长短相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的长短的的认识和理解。
声音的长短(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
举例：在教授全音符时，教师可以让学生用走、跑、跳等动作来感受全音符的时长，并通过拍手、敲击乐器等方式巩固这一概念。
2.教学难点
-音符时值的转换：学生在理解了基本音符时值后，难点在于如何将理论知识应用于实际的节奏组合中，如二分音符与四分音符的组合，以及如何将它们转换为其他音符时值。
在课堂总结环节，我尝试让每个小组分享他们的讨论成果，这样不仅能巩固所学知识，还能让学生们学会倾听和尊重他人的观点。但我也意识到，在这个过程中，需要更好地控制时间，确保每个小组都有足够的时间进行展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了全音符、二分音符、四分音符的基本概念和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对声音长短在音乐中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏音乐或创作音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对声音的长短这一概念表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的声音例子，他们能够更直观地理解全音符、二分音符、四分音符的含义。在理论讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释，并通过案例分析让学生看到这些音符时值在音乐中的实际运用。这一点从学生的反馈来看，效果还是不错的。
-节奏的稳定性与准确性：学生在模仿和创作节奏时，往往难以保持稳定的节奏感，特别是当节奏组合变得复杂时，如何保持准确的节奏是学生需要突破的难点。
举例：在教授节奏组合时，教师可以设计简单的练习，如将四分音符和二分音符组合成小节，让学生分组进行拍手练习，同时用乐器伴奏，以提高学生节奏的稳定性和准确性。对于转换时值的难点，教师可以通过画图或使用教具，如彩色卡片，来帮助学生形象地理解音符时值之间的关系，进而掌握转换技巧。
《声音的长短》参考教案
《声音的长短》参考教案第一篇：《声音的长短》参考教案《声音的长短》教学设计教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。
）出示三种节奏：1.X —︱ X —二分音符2.X X ︱ X X 四分音符3.X X X X ︱ X X X X 八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
人教新课标一年级音乐上册声音的长短(教案)(表格式)
（难点巩固）
三、练习
1、我们一起来表演“动物大合唱”吧！（对学习的音符进行一个巩固）
四、歌曲创编
对音符的加深掌握训练，和教师一起编创儿歌练习。
小结
音乐中，音的长短是用音符表示的，用“拍”来计算唱的拍数越多，这个音越长；唱的拍数少，这个音就短。今天学习了音的长短，你们还有什么喜欢的声音都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短吧。
4、我们学过的这四种打击乐器，哪个声音长，哪个声音短呢？
5、生活中还有很多的声音，和你的伙伴讨论一下，哪些长，哪些短？（让学生感受生活中开关、火车、救护车发出的声音并作出判断）
6、让学生看图片出示的动物轻轻拍手并模仿动物的叫声。（教师先示范一下）
7、介绍全音符、二分音符、四分音符、八分音符的名称及时值，并加以练习。
教学环节
教学过程
导入
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1．图片中有哪些可爱的小动物？
2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
知识讲解
（难点突破）
二、教学过程
1、生活中有很多声音。你觉得下面的线条应该对应哪个声音呢？
2、让学生听辨音频判断出两种声音的长短。
3、请模仿以下声音，哪个长，哪个短？并请用线条或图形表示。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
音乐
年级/册
一年级上册
教材长短》
难点名称
认识和感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符时值。
难点分析
从知识角度分析为什么难
本课让学生通过声音的长短来认识和感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符时值，一年级的学生刚接触音符相对来说有一定的难度。
一年级上册音乐教案第四单元《声音的长短》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《声音的长短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过声音有长有短？”比如，当我们说“喵喵喵”时，每个“喵”的音长是不同的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音长短的奥秘。
一年级上册音乐教案第四单元《声音的长短》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《声音的长短》选自一年级上册音乐教科书第四单元，人教新课标（2023秋）。本节课主要内容包括：
1.声音的辨别：通过听辨，让学生区分声音的长短。
2.歌曲学唱：《小兔子乖乖》，通过学唱歌曲，感受声音的长短变化。
3.乐器体验：使用打击乐器，探索声音的长短。
此外，小组讨论环节，我发现学生们对声音长短在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点，但也有一些同学在交流过程中显得比较拘谨。为了鼓励更多的学生参与到讨论中来，我想在接下来的教学中，可以尝试采取一些激励措施，如表扬积极发言的学生，或是将讨论成果与课堂评价挂钩，以提高大家的积极性。
在总结回顾环节，虽然大部分同学能较好地掌握今天所学的知识点，但仍有少数同学对某些方面存在疑问。为了确保每个人都能跟上教学进度，我决定在课后找时间对这些同学进行个别辅导，帮助他们解决困惑。
-节奏感的培养：学生对节奏的感知和表达可能存在差异，需要个别指导以提升他们的节奏感。
-乐器操作的准确性：学生在使用打击乐器时，可能难以准确控制声音的长短，需要反复练习。
-创作中的协调合作：小组创作时，学生需要学会协调各自的声音和动作，保持整体节奏的一致性。
举例：在教授声音长短的概念时，可以通过比较不同乐器的音长（如长笛的长音和短音）来帮助学生直观理解。在乐器操作上，教师需要示范正确的击打方法，并指导学生如何控制打击乐器的力度和时间，以产生所需的声音长度。在小组合作中，教师应引导学生如何相互倾听和调整，以确保创作活动的顺利进行。
【教学方案】知识与技能+音的长短 示范教案
《音的长短》教学方案教材解析音的长短是一年级上册知识与技能的重要环节，通过一些活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
低年级的音乐教学当中，音乐与律动结合与实际生活结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的兴趣，锻炼学生的表演能力，全面提高学生的音乐素养和审美能力，在教学本课时播放学生喜欢玩耍的录像，让学生能够看模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的，在此基础之上让学生组合练习体验节奏的和谐之美。
教学目标1．通过音乐活动让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．能够使用三角铁、响板、碰铃等打击乐器，用肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
教学重点让学生感受体验节奏的和谐，培养学生稳定的节奏感，培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学难点听辩音的长短。
课前准备教师准备：课件、钢琴、打击乐器。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入1．教师多媒体出示，请同学们欣赏动物玩耍的录像。
提问：说一说你们都看到了什么，听到了什么，并模仿一下。
2．下面的线条，长短有什么不同？【设计意图】通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣。
通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知1．教师出示图片：声音也有长短。
2．请学生们感受横拍，进行稳定的节奏感的训练。
【设计意图】通过声音长短的对比，培养学生的音的长短概念。
三、艺术实践1．我们学过这四种打击乐器，哪个声音长？哪个声音短呢？2．听一听声音的长短，连起来吧。
3．轻轻拍手并模仿动物的叫声，注意速度不要越来越快哦。
4．我们一起进行动物大合唱吧！【设计意图】通过模仿生活中的声音的长短，让学生感受音的性质，能够用语言表达说出音的长短。
四、教师点评1．学生逐步建立音的长短概念，对生活中的声音也越来越敏感。
2．请学生将自己身边的具有代表性的长短的声音找出来并分享给大家。
【设计意图】教师通过过程性评价以及终结性评价激励学生，鼓励其创造力。
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新湘艺版一年级音乐上册教学设计《声
音的长短》教案
声音的长短
教学目标：
1、让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2、培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点：
1、认识和感受声音的不同。
2、在多声音中感受动物的声音的长短。
教材分析：
本课通过一些音乐活动感受声音的长短。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与生活的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
教学过程：
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1、图片中有哪些可爱的小动物？
2、请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、讲授新课
1、教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。
教师评价总结。
2、分组模仿。
教师将学生分成3组，每组模仿一个声音。
学生分组练习读自己模仿的声音。
三、课堂小结
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。