口语交际二做手工

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二年级语文第38页口语交际做手工

二年级语文第38页口语交际做手工折纸书签所需的材料：彩色纸一张；剪刀；胶水。

折纸书签的制作步骤：1、准备一张彩色纸，将其对折，然后再次对折，这样可以让纸更加坚韧。

2、打开纸张，将纸沿着中线折成一半，然后再打开。

3、将纸的两个角折叠到对折线上，形成一个等腰三角形。

4、将三角形的两边向内折叠，使其与底边平行。

5、再次将纸沿着中线对折，这样就形成了一个更小的等腰三角形。

6、用剪刀将三角形的底边剪成流苏状，注意不要剪断。

7、在纸的背面涂上胶水，将书签的一端粘在书签底部。

8、等待胶水干燥后，您的折纸书签就完成了。

拓展知识：如何提高动手能力多做手工：进行折纸、剪纸、泥塑等手工活动，可以锻炼手指的灵活性和协调性，同时培养空间想象力和创造力。

学习烹饪：烹饪需要精确的量度和操作，通过学习烹饪可以锻炼自己的动手能力，同时还能为家人和朋友带来美食。

参加兴趣班：可以参加一些手工制作、木工、陶艺等兴趣班，系统地学习动手技巧和知识。

动手维修：在日常生活中，学会修理一些小物件，例如家具、电器等，不仅可以提高动手能力，还能节省维修费用。

自己组装家具或玩具：购买家具或玩具时，尝试自己动手组装，锻炼自己的组装能力和解决问题的能力。

参加户外活动：参加户外活动，如徒步、攀岩、露营等，可以锻炼自己的动手能力和野外生存能力。

动手制作礼物：为亲朋好友制作手工礼物，可以提高自己的动手能力，同时增加礼物的独特性和心意。

定期整理物品：定期整理自己的物品，如衣物、书籍等，可以锻炼自己的分类和整理能力。

保持好奇心：对于未知的事物保持好奇心，勇于尝试新事物，提高自己的动手能力和探索精神。

口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案

口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
1. 教学目标
•理解课文内容，能正确朗读文中所学汉字、词语；
•能运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

2. 教学重点
•学生能正确运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

3. 教学准备
•课文《做小动物》，学生课本和练笔纸；
•做小动物的材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 教学过程
4.1 情境营造
教师先与学生进行简单的问候与交流，使得学生进入学习状态。

4.2 新课讲解
1.首先，老师引导学生读课文，并重点讲解文中的汉字和词语；
2.其次，老师向学生介绍本节课的主题：做手工，与学生进行简单的问答交流，引出要做的手工项目——做小动物；
3.然后，老师向学生展示做小动物所需的材料，并简单讲解如何制作；
4.最后，老师与学生讲解如何进行日常交际，比如询问对方正在制作什么、交换做手工的心得等等。

4.3 活动安排
1.学生听取老师的讲解后，开始动手制作小动物；
2.同时，老师会在课堂上进行巡视、引导和辅助；
3.在课程结束前，老师与学生进行分享和交流，让学生积极表达自己的感受和体验。

5. 教学评价
老师将学生的小动物进行统一展示，并给予鼓励和肯定。

此外，还可以通过小组展示、课堂竞赛等方式对学生的手工技能和日常交际能力进行评价。

6. 教学反思
在教学过程中，老师应注重学生的动手能力培养，并适度引导和鼓励学生参与口语交际，提高其语言表达能力。

同时，需要注意制作材料的使用和安全问题，确保课程顺利进行。

部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》(教学设计)

部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册课文二《做手工》这一口语交际的教学设计如下：一、教学内容我选择的教学内容是部编版语文二年级上册课文二《做手工》。

课文通过描述孩子们在手工课上的种种表现，引导学生学习如何观察、如何表达，从而提高他们的口语交际能力。

二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解孩子们在手工课上的表现，能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，提高他们的口语交际能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够用准确、流畅的语言描述手工的过程和成果。

教学重点是引导学生通过观察、思考、表达，提高口语交际能力。

四、教具与学具准备我准备的教具包括课件、手工材料等。

学具则是学生自己准备的手工材料。

五、教学过程1. 情景引入：我通过展示孩子们在手工课上的照片，引导学生观察并描述他们正在做什么。

2. 课文学习：我带领学生朗读课文，让学生理解孩子们在手工课上的表现。

3. 口语交际练习：我分组让学生进行口语交际练习，描述手工的过程和成果。

4. 展示与评价：每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。

六、板书设计我的板书设计包括课题《做手工》和手工的过程和成果的关键词。

七、作业设计作业题目：请用流畅的语言描述你做手工的过程和成果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，达到了教学目标。

但我认为还可以进一步引导学生观察、思考，提高他们的口语交际能力。

拓展延伸方面，我可以让学生在家里和父母一起做手工，并将过程和成果用语言表达出来，培养他们的口语交际能力。

这就是我对部编版语文二年级上册课文二《做手工》的教学设计。

我相信，通过这样的设计，学生能够更好地理解课文，提高口语交际能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生的学习效果和口语交际能力的提升至关重要。

部编版二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》

(6)然后把梅花一朵朵粘贴到花枝上。
交际范例
纸飞机的制作方法
第一步：将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步：右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对ห้องสมุดไป่ตู้，尖头对准中心线。
交际范例
纸飞机的制作方法
第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。
交际练习
看图说一说。(用“先……然后……再……最后……”的句式)
树叶贴画手工课上，老师教我们做树叶贴画。我先拿一片树叶用剪刀剪成_细__长__的__形__状___做蝴蝶的身子，然后拿 _两__片__银__杏__叶__、__两__片__榆__树__叶____ 做蝴蝶的翅膀，再找来 _一__片__心__形__的__叶__子_____做蝴蝶的脑袋，最后找_两__根__细__长__的__树__叶___做蝴蝶的触角，一只_漂__亮__的蝴蝶就完成
(1)先拿出红色衍纸条，做水滴卷作为花瓣，也就是捏成泪滴形状。
(2) 用镊子将5个花瓣粘贴在一起，组成一朵梅花。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(3)拿出黄色衍纸条，做一个紧卷，粘贴到花朵中间。
(4)按照上面的步骤多做一些梅花和花瓣。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(5)拿出黑色衍纸条，竖直在背景纸上粘贴出梅花的花枝。
人教部编版二年级语文上册
第三单元
口语交际：做手工
你喜欢做手工吗？这节口语交际课我们就来展示自己做的手工作品，并说说你的制作过程。
交际要求

部编版二年级语文上册《口语交际-做手工》教案

课题
口语交际——《做手工》
第1课时
月日
教
学
目
标
基础性
目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，自信大方。
2、在交流、倾听中了解做手工的小知识、小窍门。
3、引导学生自己动手。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
挑战性
目标
完整表达自己最喜欢的手工制作，与同学之间交流。
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
研学导异
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
拓学展异
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
师总结。
板书设计：
做手工
先……接着……然后……最后……
教学反思：
教学重点打开思路，激发兴趣。每个源自生都能正确流利地表达。教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。引导学生自己做手工。
教学过程
差异教学策略运用
预学查异
通过动态测查的形式，让学生谈一谈手工制作的特点，以及自己喜爱的手工制作。谈话导入，激发学生的学习兴趣。
通过大面积反馈的形式，了解学生是否能清楚地表达手工制作的方法，是否对做手工产生了兴趣。

二年级上册口语交际：做手工

科技创新能力。
学生作品展示与评价
组织手工作品展览会
01
定期举办学生手工作品展览会，让学生互相欣赏、交流制作经
验，提高他们的自信心和表达能力。
开展多元评价活动
02
采用学生自评、互评、教师评价等多种方式对学生的手工作品
进行评价，让学生从不同角度了解自己的优缺点。
鼓励家长参与评价
03
邀请家长参与学生的手工作品评价活动，增进家长对孩子学习
在制作过程中，注意工具使用的安全，避免意外伤害。
掌握基本手工工具
学习使用剪刀、胶水、彩笔等基本的手工工具。
剪纸、折纸等技巧演示
剪纸技巧
学习剪纸的基本方法，如对称剪、阴剪、阳剪等，并尝试剪出简单的图案。
折纸技巧
学习折纸的基本步骤，了解如何折叠出不同的形状和动物。
欣赏剪纸、折纸作品
欣赏优秀的剪纸、折纸作品，提高审美能力和创作灵感。
倾听他人意见
在交流讨论时，要尊重他人的意见，认真倾听并思考。
表达清晰明确
发表自己的见解时，要清晰明确地表达自己的想法和观点。
协商解决分歧
如有不同意见，要友好协商，寻求最佳解决方案。
分享成果与经验总结
展示成果
完成手工活动后，各小组展示自己的作品，并介绍制作过程和经验。
互相评价
观看其他小组的作品，互相评价优点和不足，取长补短。
学生动手实践指导
01
分步骤讲解制作过程
教师详细讲解手工制作的步骤和方法，确保学生能够理解并掌握。
02
学生动手实践
在教师的指导下，学生亲自动手制作手工作品，培养实践能力和创造力。
03
鼓励创新和个性化
在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象建议，帮助学生不断

部编版语文二年级上册口语交际：做手工(教案)

部编版语文二年级上册口语交际：做手工（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够用较完整、连贯的语句讲述手工的制作过程，提高学生的口语表达能力。

2. 过程与方法：培养学生认真听别人讲话的习惯，能够对别人的发言作出积极反应。

3. 情感态度价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的动手能力。

二、教学内容本节课以“做手工”为主题，引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，培养学生倾听、表达和合作的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用完整的语句讲述手工的制作过程，提高口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听、表达和合作的能力，激发学生对手工制作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、手工制作材料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的手工作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：播放手工制作视频，让学生了解手工的基本制作方法，然后引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个手工作品进行制作，要求学生在制作过程中相互交流、合作，共同完成任务。

4. 成果展示：各小组展示自己的手工作品，并用口语交际的方式，介绍制作过程和心得。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调倾听、表达和合作的重要性。

六、板书设计1. 课题：口语交际——做手工2. 教学目标：提高口语表达能力，培养倾听、表达和合作的能力3. 教学重点：用完整的语句讲述手工的制作过程4. 教学难点：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识七、作业设计1. 课后自主选择一个手工作品进行制作，并记录制作过程和心得。

2. 与家人分享自己制作的手工作品，用口语交际的方式介绍制作过程和心得。

八、课后反思本节课通过引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，达到了提高学生口语表达能力、培养学生倾听、表达和合作的能力的目的。

人教部编版二年级语文口语交际2《做手工》教案含教学反思

口语交际2《做手工》教案一、教学目标1. 学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力。

2. 学生能够培养创造力和想象力，提高艺术修养。

3. 学生能够学会合作学习和分工协作，培养团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力。

2. 教学难点：学生能够充分发挥创造力和想象力，制作出有创意的手工作品。

三、教学过程1. 导入环节通过展示一些手工作品，引起学生对手工制作的兴趣和关注。

2. 呈现环节教师介绍手工制作的基本知识和技能，并让学生了解手工制作的广泛应用和意义。

3. 实践环节教师引导学生进行手工制作的实践，并让学生注意制作的质量和技巧，对难点进行示范和讲解。

4. 创新环节教师引导学生发挥创造力和想象力，对手工作品进行创新和设计，提高艺术修养和创新能力。

5. 合作环节教师组织学生进行小组合作制作，让每个学生都能够参与其中，发挥自己的特长和贡献。

6. 评价环节教师对手工作品进行评价和总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解+示范+实践+创新+合作。

2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、示范指导、合作实践等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节让学生自主选择一个手工作品进行制作，发挥创造力和想象力，制作出有特色的手工作品。

3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对作业的实践情况，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含基本手工制作技能、手工制作实例、手工制作素材等相关资料。

2. 工具和材料：手工制作工具箱、彩色纸、绳子、胶水、剪刀等。

七、结论通过本节课的学习，学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力和艺术修养，同时发挥创造力和想象力，制作出有特色的手工作品，增强团队合作意识和分工协作能力。

部编版二年级上册课文2 口语交际：做手工课件(共9张PPT)

手工作品
要求：
练说的学生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。
在介绍自己的手工时，要注意介绍清楚以下几点：
（1）说清楚制作过程。要说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所
用的工具的名称，以及重要的步骤。（2）按顺序来说。
用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……” 等表示顺序的词语练习说。
我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，再用剪刀剪出机翼和尾翼，然后贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
①交待清楚自己手工名称。 ②用上连接词，比如：先……再……然后…… 最后…… ③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们说一说：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？（1）按照顺序说。（2）注意听，记住主要信息。
仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么
特点？怎么介绍？
口语交际评价表：
做手工口语交际评价表
评价内容
我会说
1.态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按照顺序说。 3. 用词准确，说得清楚明白。
星级
我会听
1.边听边记，记住主要信息。 2.有手工按顺序介绍制作过程用上连接词先、再、然后、接着、最后认真听，记住主要信息

【小学语文】部编版二年级语文上册口语交际《做手工》范文

范文一：我爱做手工有人喜欢画画.有人喜欢下棋.还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具.我就开始做起来了。

首先.我拿出一张餐巾纸.用手揉成一个小圆球.再拿出一张餐巾纸.把小圆球包起来.拧两圈.上面部分就作为晴天小娃娃的头.下面部分就作为它的身体；然后.再拿出一张餐巾纸.拧成条系在它的脖子上.作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后.再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样.一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工.因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了.各个兴趣班都开始招生.我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程.我都会拿回家给爸爸妈妈看.因为我对做手工很有兴趣.平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹.还设计了一套化妆用具.爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课.妈妈开始还不同意.因为我一直在学古筝.妈妈担心我学多了太累.只答应让我暑假学。

我告诉妈妈.这是我的爱好.我不会觉得累.经过再三恳求.妈妈终于答应了。

星期六早晨.爸爸带我去报名.我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼.问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我.是用面粉做的.我感到很惊奇.面粉竟能捏出这么精美的东西.我迫不及待地想学.可老师说要等报名人数够了才上课.我现在天天祈祷快点凑够人数。

范文三：我爱做手工我是一个很文静的女生。

也很爱做手工。

有一天.我和妈妈在家做了一只小白兔。

那天我先准备了一些纸杯.剪刀.蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体.再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵.手.尾巴。

再用蜡笔涂上颜色。

再用胶水把它们贴上。

再画上那美丽的三瓣嘴.红红的眼睛。

哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。

那天我很开心。

范文四：我爱做手工“耶.真好.太棒了……”“咦.暑期113班的同学怎么啦？”“哦.原来113班的同学要做手工.是用袜子做玩偶呀！”老师把要用到材料发给了每位同学.材料有：一只黄灿灿的袜子.一团有松有软的棉絮.像珍珠一般大小的活动眼珠.胶水.剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。

部编版二年级语文上册口语交际《做手工》范文

范文一：我爱做手工有人喜欢画画,有人喜欢下棋,还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具,我就开始做起来了。

首先,我拿出一张餐巾纸,用手揉成一个小圆球,再拿出一张餐巾纸,把小圆球包起来,拧两圈,上面部分就作为晴天小娃娃的头,下面部分就作为它的身体；然后,再拿出一张餐巾纸,拧成条系在它的脖子上,作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后,再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样,一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工,因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了,各个兴趣班都开始招生,我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程,我都会拿回家给爸爸妈妈看,因为我对做手工很有兴趣,平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹,还设计了一套化妆用具,爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课,妈妈开始还不同意,因为我一直在学古筝,妈妈担心我学多了太累,只答应让我暑假学。

我告诉妈妈,这是我的爱好,我不会觉得累,经过再三恳求,妈妈终于答应了。

星期六早晨,爸爸带我去报名,我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼,问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我,是用面粉做的,我感到很惊奇,面粉竟能捏出这么精美的东西,我迫不及待地想学,可老师说要等报名人数够了才上课,我现在天天祈祷快点凑够人数。

范文三：我爱做手工我是一个很文静的女生。

也很爱做手工。

有一天,我和妈妈在家做了一只小白兔。

那天我先准备了一些纸杯,剪刀,蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体,再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵,手,尾巴。

再用蜡笔涂上颜色。

再用胶水把它们贴上。

再画上那美丽的三瓣嘴,红红的眼睛。

哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。

那天我很开心。

范文四：我爱做手工“耶,真好,太棒了……”“咦,暑期113班的同学怎么啦？”“哦,原来113班的同学要做手工,是用袜子做玩偶呀！”老师把要用到材料发给了每位同学,材料有：一只黄灿灿的袜子,一团有松有软的棉絮,像珍珠一般大小的活动眼珠,胶水,剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。

部编版语文二年级上册口语交际：做手工 +写话：我最喜爱的玩具同步练习(含答案)

口语交际:做手工1.要介绍手工作品，需要做到哪些？用“√”选一选。

(1)说清手工制作的名称。

( )(2)说清每个组成部分的名称。

( )(3)说清制作时所用的工具。

( )(4)说清制作的步骤。

( )2.按顺序说。

(1)读一读，“____”画出表示顺序的词。

我制作的是七星瓢虫。

我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。

然后把头和身子用胶带固定在一起。

用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。

最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。

一个漂亮的七星瓢虫就做好了。

(2)练一练：看图按顺序说一说，注意用上上题中画出的表示顺序的词，也可以用上其他表示顺序的词，如“先、随后……”。

3.按制作顺序，把内容补充完整。

星期天，我和妈妈一起做树叶贴画。

我先拿起一片深棕色的树叶剪成 _____，贴在A4纸的中间偏下方做孔雀的身子，然后拿几片 ______贴在身子的上方周围，这是孔雀的 ____，接着我找了七八片绿色的叶子在周围贴出一个扇形，并在每片叶子的中间贴上_____ ，这是孔雀的翅膀。

最后，我在翅膀的周围贴上一些花絮，这是孔雀的________ 。

瞧，美丽的孔雀做好了。

4.按纸飞机的制作过程给下面的图排序。

(填序号)第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。

第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。

（）（）（）（）（）（）5.交流手工制作过程时要注意( )(多选)A. 想听就听，不想听就不听。

B. 注意听，一边听一边思考制作过程。

C. 要按一定的顺序说话，把主要意思说清楚。

6. 看图，练一练。

(体会“先……然后……再……最后……”的句式)手工课上，老师教我们做树叶贴画。

部编版二年级上册语文第3单元-口语交际：做手工

口语交际：做手工
R·二年级上册
做手工交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。
严宾：我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：
第一步：将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步：右边的两角向中心线对折，折出尖头。第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步：将纸翻过来，再沿着中线对折，将折出飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？