小学一年级语文下册试卷分析小学一年级下册语文测试卷

小学一年级语文下册试卷分析小学一年级下册语文测试卷通过试卷分析,我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价,整体检查自己的教学情况。

下面是WTT为大家整理的小学一年级语文下册试卷分析，欢迎大家参阅。

小学一年级语文下册试卷分析(一)一、成绩分析期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。

本次考试参加学生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%;90分以上的有1人。

总体来看成绩不是太理想。

两极分化严重，成绩好的接近满分，成绩差的只有几分，这样的学生有四个，使平均分下降了10分。

因此对学困生的辅导就显得尤为重要二、试题结构和特点本次试卷共分四个部分：一、基础知识;二、课文知识;三、阅读短文;四、习作。

第一部分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括字母、偏旁、部首、汉字、形近字等等。

内容紧扣课本，不乏灵活性。

大多数学生都能够掌握相关知识。

在看拼音写词语中，“想念”和“热情”两个词语写错的比较多，这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。

送笔画相同的字和标偏旁相同的字两题失分也较多，这与一年级学生没仔细审题有关。

第二部分是课文知识。

相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对学生来说都是有难度的。

第八题按课文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填，也有些学生做题比较马虎，不认真看题。

第三部分是阅读题。

受学生的年龄特征和生活经验所致，准确率不高。

第四部分是习作。

画面不够清晰，很难分辨画的是男还是女，更看不出人物的表情。

总的来看，这一题学生做得不是很理想。

三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。

在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。

这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。

从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

虽然学生这次考题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进的措施1.重视书写端正、规范，卷面整洁。

2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。

在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

4.在平时教学中，加强阅读训练。

在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

从本次的考试分析中，得到了经验教训。

在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。

小学一年级语文下册试卷分析(二)一、成绩情况统计全年级47人，参加考试人数47人。

考试时间共70分钟，试卷总分是110分，其中附加题10分。

本次考试平均分为74.9分，优秀率为46.8%，及格率为87.2%，最高分数达到105分，最低分数为35分。

高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。

从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

对所学的生字能做到会读、会写、会用。

但由于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所以也会有各种问题出现。

针对此次考试具体分析如下：1、第一大题:我能拼音，识字。

(26分)本题分为四个小题。

第1、2小题为拼音题，第3小题为拼音识字结合题，第4小题为识字题。

这道大题综合来说，能得分率能达到100%，但是满分的却没能那样。

在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。

由于学生还没能熟练于考试读题，有丟题现象出现。

2、第二大题：我能把字写漂亮。

(27分)本题分为两个小题。

主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。

这道大题综合来说得分率能达到100%。

但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。

本体主要丟分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。

3、第三大题：我会动脑想。

(13分)本题分为6个小题。

都是判断对错的题。

有的同学是真的能读懂，能正确判断。

也有个别同学有蒙的情况出现。

但是总体来说这道题得分率也比较高，能达到90%以上。

本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。

涉及范围比较广，同时考察细节的地方比较多，出错点也在于此。

本类题目以前没做过，但是配以图画方便学生理解。

在题意方面基本能理解，但是有的学生掌握知识不够扎实，一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。

可能也和没考过试紧张的关系，同时也是知识点平时练习不够，基础知识掌握不够扎实。

4、第四大题：我能写出通顺完整的句子。

本题分为4小题，主要考察学生的造句写话能力。

这道题丢分的学生比较多，得分率偏低，基本上能到40%左右。

丢分主要原因在于学生不善于思考，不能理解题的主要意思，再有就是想写的字不会，影响学生书写。

本题丢分还有一个重要原因就是老师对此类题型练习较少。

以后定要多加练习。

5、第五大题：学过的课文我会背。

(12分)本题分为4个小题，分别是课文中的一句话，丝毫没有超出要求背诵范围。

因此本题得分率也比较高，能达到90%以上。

本题丢分的主要原因在于课文中的字有不会写的现象。

课文会背，但是由于没理解题意，有填错空的，还有根本就不知道自己背的课文怎么去运用。

6、第六大题：课外的文章我爱读。

(8分)这道题分为两个小题，都是能在短文中找到的，只要能理解认真仔细就一定能做对。

但是这个正是学生所缺少，因此本题得分率也不高。

基本上在30%左右。

看来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。

7、第七大题：我能看懂图画!(6分)本题为看图写话，主要考查学生的观察能力，语言组织能力和语言表达能力，同时夹杂着学生的书写能力。

这事一道综合题，由于做过大量的专项练习，学生得分情况还算乐观，能在90%以上。

但是得满分的却很少，说明学生会观察，但是依然不够全面，语言组织能力仍是一项练习重点。

8、第八大题：经典诵读。

附加题(10分)本题考查了《三字经》、《弟子规》以及要求背诵的古诗词。

主要以连线选择的形式出题。

《三字经》和古诗词平时都有练习，学习。

而《弟子规》学习较少，做对的同学不是很多。

但是总的来说本题得分率到是不低，能达到100%。

，但是真正能拿满分的同学也有10%以上。

三、整体问题分析本次考试整体来说还是有马虎的现象，对于题意的理解真是考试的关键问题所在。

增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。

学生对一些基础知识掌握还算扎实，但是能力方面还需要重点培养。

老师虽然能把知识点和体型基本上复习全面，但是由于学生年龄小，没能充分考虑到他们短时记忆，容易忘记的特点，对于个别题型练习次数还是不够多。

以后对于重点题型的练习还是应该加强。

四、改进措施及建议本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内，但是我认为本次试题题量比较大，对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题，理解题意是一个大问题。

他们需要更多的时间去思考每个词的含义，同时培养他们良好的答题习惯，这也是各个年龄段学生所欠缺的。

我们班本次考试答题结束后，时间基本上就到了，根本没有检查的时间。

但是题量大也有好处就是涉及面广，能够充分考察学生各种知识点的掌握情况。

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