小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit2MyschoolbagBLet’slearn》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
新人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let's learn课件
• 4、敏而好学，不耻下问。
Practice : Can you read?
bike kike dive nice line hike
dike dine bite wine pipe kite
hike fine mine vice rite site mine bike like pine site time
Consolidation : Read and judge
Practice : Let’s spell and read
like
i-e, Ii , i-e, Ii; l-i-k-e, like. i-e, Ii , i-e, Ii; k-i-t-e, kite. i-e, Ii , i-e, Ii; f-i-v-e, five. i-e, Ii , i-e, Ii; n-i-n-e, nine. i-e, Ii , i-e, Ii; r-i-c-e, rice.
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Test:Listen and fill in the blanks
A. schoolbag B. D. is
B. white E. you
C. notebooks
G. eraser
H. me
A：Excuse __H___. I lost my ___A_____. B: What colour ___D___ it? A: It’s black and ____B______. B: OK. What’s in it? A: Two____C_______, an _____G____ and a Chinese book. B: Here it is! A: Thank ___E___ so much!
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
四年级上册英语Unit 2My schoolbag 人教(PEP)
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have a maths book, a Chinese book, an English book, three storybooks, four notebooks, three keys, three toys and a candy in my schoolbag.
Practice
改错题
( B )1. I have new schoolbag. a new
A
B
C
(A )2. A Chinese book and a eraser. An
A
B
C
(A )3. What in your desk? What’s
AB
C
Summary
1. 词汇: put away, take out, All right. 2. 句型： Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.
小学英语四年级人教PEP版
Unit 2 My schoolbag
Part B Story time
A BC
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.
四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag B Let's learn 人教
Unit 2 My schoolbagPart B Let’s learn教学内容：Unit 2 My schoolbag B Let’s learn教学目的：1. 可以听、说、认读4个有关玩具、物品的单词candy, notebook, toy, key。
2. 可以运用句型What’s in my schoolbag?进展问答，纯熟描绘书包中的各种物品的名称。
教学重难点：1.学习单词candy, notebook, toy, key。
2名词的复数变化。
教具准备：有关玩具、物品的实物、单词卡片，录音机，录音带。
教学过程：Step1: Warm-up：1.Sing the song My schoolbag.2.Sharp Eyes:复习各种有关书本的单词3. Free talk.Step2: Presentation：1.教学单词notebook⑴.老师拿出一个书包，请一个同学上到讲台前伸手摸一摸书包的物品：notebook，提问：What’s in my schoolbag？板书notebook并示范读音，分解音节，带读。
⑵.Play a game: finger-guessing game,操练：notebook。
2.教学单词toy⑴.呈现玩具实物教授单词“toy〞，课件呈现“toy〞的单复数。
⑵．Play a game:高中低音。
⑶.利用实物，操练句型：What’s in/on/under m y…? 及其答复。
key⑴.把一把钥匙放进书包里面，并且不断抖动，让学生猜一猜是什么，引入教学“key〞,课件呈现讲解“key〞的单复数。
然后用“key〞造句。
⑵.利用实物，操练句型：What’s in/on/under m y…? 及其答复。
candy⑴以糖果实物教学单词“candy〞，提醒学生注意“candy〞的复数“candies〞，可以通过“传糖果，说单词〞的活动来稳固单词。
教育学生糖果虽然好吃，但是不要吃太多，会对牙齿不好。
PEP四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet'
PEP四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet' PEP人教版四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet'stalk教后反思
本节课是一节对话课，学习的核心句型是：Hehasglassesandhisshoesareblue.教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
1.孩子的视听能力还是很让人欣慰的。
孩子们很敏锐的观察ZhangPeng在寻找他丢失的书包。
同时问孩子是否有过类似的经历，怎么办。
2.提醒学生要管好自己的物品，从而很自然的`进行德育渗透。
3.本节课教学效果良好，大部分学生能够描述自己的朋友。
1.学生的连读问题需要极大的关注，尤其是基础差的学生，根本不连读，这需要平时课上多注意。
同时提醒孩子多听磁带多模仿。
注意语音语调和连读。
2.部分学困生学习效果不太理想。
在以后的教学中要关注学困生，及时表扬他们的进步，帮他们树立信心。
3.部分学生不能正确区分has和is的用法和意义。
需要进一步强调。
模板,内容仅供参考。
Unit2MyschoolbagBletustalk(课件)人教PEP版英语四年级上册
Miss White: OK. ___________?
Zhang Peng: An
, two_______ and a
.
Miss White: _________!
Zhang Peng: __________ so much.
Summary toy
notebook
Excuse me. I lost my… What’s in it? Here it is. Thank you so much.
ห้องสมุดไป่ตู้
事后。
做了可能令人不悦的事 情之后表示歉意。
What color is it?
It is yellow and blue.
What’s in it? What’s in the bag?
toy toys
toy
玩具
a-e /ei/ cake i-e /ai/ nine o-e /əʊ/ note
Thank you so much!
为了表达更深的谢意，强调
自己十分感谢工作人员。
其他常用：
Thank you very much. Thank you a lot.
Zhang Peng:
. I lost my
.
Miss White: What
is it?
Zhang Peng: It’s
and
.
notebook
笔记本
I have four notebooks.
Two English books, two toys and a notebook.
Here it is.
它在这里。
Here it is.
它在这里。
Here I am.
四年级上册英语教案Unit2 B Let’s learn 人教
教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag B Let’s learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析教材通过Zhang Peng的书包，展示书包内物品的情景呈现了本课单词。
本部分学习的核心单词有：candy, key, toy, notebook这几个单词中notebook, toy在第四课时已经有所渗透，本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练，掌握他们的音形义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：candy, key, toy, notebook。
2. 能够在适当的情景中运用以上单词。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。
教学难点：key的发音。
五、评价设计1.2. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。
3. 通过猜一猜、听音画图活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: My schoolbag.2. Review: 教师呈现本单元学过的单词或图片，学生快速读一读。
也可点名读进行检查巩固。
二、呈现新课（Presentation）1. 复习上一节对话：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? 复习基本句型并巩固单词notebook, toy.老师边引出词汇，边在四线三格中板书，引导学生进行空书练习，并将单词卡片贴于单词旁边。
在板书单词的过程中和学生进行交际，核查学生是否理解单词的含义。
如：T: Do you have a toy in your schoolbag? Can you show it? Look! These are my keys...通过简单的语言交际不断重现目标单词，让学生逐渐熟悉其发音及词形和词义。
人教版PEP英语四年级上册Unit2 My schoolbag B lets learn课件等
Ⅰ.看图，补全对话
What’s in your schoolbag ? I have two candy, an English book
and a notebook in my schoolbag .
2013人教版小学英语五年级下册
第二课时
湖北巴东县东壤口镇中心小学 张丽娟
How about your
8:40 p.m.
Your teacher
6:00 a.m.
11:00 p.m.
Your mother 6:00~6:30 a.m. 10:00~11:00 p.m.
Sarah’s father
9:00 a.m.
❀Our parents and teachers all work hard for our life（生活）and study（学习）.
C. black
( C )5. A. notebook B. storybook
C. rice
Ⅰ.看图，补全对话
schoolbag What’s in your schoolbag ? I _______ two _______, an ______ and a notebook ________my schoolbag .
Let’s sing
notebook
notebook notebooks
monk__e_y_ k_e_y_
key keys
What’s in my schoolbag ?
strawberry strawberries
candy candies
What’s in my schoolbag ?
❀We should respect（尊敬）them and study（学习）hard .
人教版四年级英语上册Unit2Myschoolbag
对于听力训练，多听英语音频提高听力水平
学习评价与反馈
建立学习目标：明确学习目标，以便更好地评估学习成果
自我评价：对自己的学习进行评估，找出不足之处
反馈与调整：根据学习情况及时调整学习策略和方法
鼓励与激励：通过积极的反馈和激励，增强学习的动力和信心
汇报人：XX
单元结构：本单元的结构清晰，按照词汇、语法、课文、练习的顺序组织内容，有助于学生系统地学习和掌握知识。
重点词汇和句型
重点词汇：book, pencil, ruler, rubber, pen等
重点句型：How many books do you have? I have 10 books. What's in your schoolbag?等
词汇的音标和中文意思
词汇的近义词和反义词
04
练习题解析
听力练习解析
题目类型：选择题、填空题等
题目难度：简单、中等、难
题目内容：关于课本中的单词、短语和句子的听力练习
解析方法：先听录音，再根据听到的内容选择正确答案或填写缺失的单词
阅读练习解析
练习题一：选择题，考察学生对课文内容的理解
练习题二：填空题，考察学生对课文中重点词汇的掌握情况
注重听力训练：多听英语音频，提高英语听力水平，有助于更好地理解英语语言结构。
练习口语表达：多模仿英语母语者的发音和语调，积极参与英语角等活动，提高口语表达能力。
阅读英文原著：选择适合自己水平的英文原著进行阅读，逐步提高阅读能力和词汇量。
学习难点处理
针对语法难点，多做练习题巩固
对于词汇记忆，采用联想记忆法等技巧
感谢观看
03
小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit 2 My Schoolbag lesson2课件.ppt
Unit2 My schoolbag
Let’s do
Homework
1.读英语书P14， 读3遍，家长签字 . 背诵英语书P15. 2.预习英语书P16
Bye-Bye
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way a不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
人教版PEP英语四年级上册Unit2 My schoolbag B learn课件等.ppt
Part B Let’s learn
教师导学一： Look, I have a new schoolbag? What colour is it?
It’s blue and white.
Guess! What’s in my schoபைடு நூலகம்lbag?
[æ ]
/kæ ndi/
house Play work the
pipa
Name
Do kung fu
Draw cartoo ns
Sing Play cook
Englis bask the
h
etbal meal
songs l
s
Amy
Mike
…
Story time
听故事,回答问题,然 后讲给你的同学听.
Story time
Question 1: Can the rat swim?
Let’s chant
× Candy,candy, II hhaavvee atwcoanc_da_yn_.d_y_s.
candy复数_c_a_n_d_yie_s
English book maths book
Chinese book
What can you see? I can see a notebook.
no_te_b_o_o_k_s
and two c_a_n_d_ie_s
four
in my schoolbag.
Part C
Let’s sing
请点击，看视频。
Task time
Interview 5 students using the question “Can you…?”
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小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit2Myschoolbag BLet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2 My Schoolbag BLet’s learn Draw and say
[学情分析]
四年级的学生活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，既好奇又好强，表现欲望强烈，善于模仿，敢于开口，乐于表演。
但他们注意力不能持久，不够稳定。
所以教师需要采用灵活多样的教学方法来保持学生的学习积极性。
学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
[教学目标]
1.能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook.
句子What’s in my schoolbag?
2.Review (2minutes)
（1）Show a rainbow.Let the student say out color.
(Number4)
(2)Guessing game. What is in the schoolbag?
【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授的难度。
】
3.Divide into group(1minute)
【设计意图：在完成教学任务的时，将学生分成8个小组，培养他们的团队精神。
在学的过程中，学生能充分表现自己的能力和愿望。
轻松愉快的达到预设的教学目标。
】
Step 2:Presentation(17 minutes)
1.New words. (1)candy
T prepared many gifts for students.Then ask What are they?
T eat a candy and say:It’s sweet. It very delicious. If y ou do well, these candies will be given to you.(Show two c andies.Teach candies.)
【设计意图:让学生去品尝糖果，激发学生学习的欲望，从而在轻松的氛围中学。