下一个刘翔在哪里？孙海平遇难题无才可选无人可教.ppt
合集下载
统编版2022-2023学年高中语文选择性必修下册《再别康桥》教学PPT课件
02 04 诗作标题之文灵本预感设 ，一挥
而就有此佳作。 此部分内容作为文字排版占位 显示
标题文本你预设有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 此部分内容作为文字排版占位
显示
（建议使用主题字体）
（建议使用主题字体）
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
林徽因：
输入你的标题
01 03 “标题上文次本预您设 和幼仪去标题德文本国预设，我、爸爸、在送别你们的
02 04 他曾标动题情文本地预设说：‘’我标的题文眼本是预设康桥教我睁的，我的求知欲是
此部分内容作为文字排版占位
此部分内容作为文字排版占位
显示
显示
康桥（给建议我使用主拨题字体动） 的，我的（自建议使我用主题意字体识） 是康桥给我胚胎的……‘’
输入你的标题
01 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位 显示 （建议使用主题字体）
此部分内容作为文字排版占位 显示
（建议使用主题字体）
（建议使用主题字体）
轻轻的我走了， 在输康入河的你 柔的波标里题， 但我不能放歌，
正如我轻轻的来； 我甘心做一条水草！ 悄悄是别离的笙箫；
我轻轻的招手，
夏虫也为我沉默，
作别西天的云彩。 那榆荫下的一潭， 沉默是今晚的康桥！
那0河1畔的金柳， 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位 显示
03标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位 显示 （建议使用主题字体）
02 才女林徽因04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位 显示
标题文本预设
此部分内容作为文字排版占位 显示
（建议使用主题字体）
（建议使用主题字体）
徐志摩
发妻张幼仪 二任妻子陆小曼
人生也如跨栏实用文本阅读原文和答案-赫赫而无名的人生原文
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除人生也如跨栏实用文本阅读原文和答案:赫赫而无名的人生原文人生是在跨栏,只有鼓足勇气、豪情满怀地跨越挫折、失败和心灵障碍的栏架,才能跃上辉煌之巅。
下面是小编为你整理的《人生也如跨栏》实用文本阅读原文和答案，一起来看看吧。
《人生也如跨栏》实用文本阅读原文人生也如跨栏。
毫无疑问,曾经的“跨栏王”刘翔一路跑来可谓顺风顺水,意气风发。
13岁时他获得上海市少年田径锦标赛乙组冠军,19岁打破男子110米栏亚洲纪录,并打破和刷新了保持长达24年之久的110米栏世界青年纪录;20XX年雅典奥运会,他以12秒91平了世界纪录,夺得了金牌,成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军;20XX年7月12日,他以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌,并打破沉睡13年之久的世界纪录;20XX年8月31日,在日本大阪的世界田径锦标赛男子110米栏决赛上,他又以12秒95获得冠军,从而成为首个集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。
然而,当古巴田径运动员戴伦·罗伯斯20XX年6月13日在男子110米栏的比赛中跑出了12秒87,打破了刘翔创造的12秒88原世界纪录,人们满怀期望刘翔在20XX年北京奥运会与罗伯斯一决雌雄卫冕冠军时,刘翔却因伤退出了比赛,冠军由罗伯斯夺得。
雄鹰折翅,刘翔一下子从“神坛”跌落下来。
懦夫!骗子!装病!丢尽了中国人的脸。
虽然大部分人满是宽容、同情和理解,但谩骂、质疑和轻视仍长期弥漫。
其实,刘翔的脚伤已积重难返,北京奥运会前的一些比赛他是咬牙硬挺着的。
北京奥运会在候场时他狠狠地用右脚踹墙壁,以痛止痛。
在休息室里,师傅、指导和队医,三个人摁住他的脚,在他右脚跟腱处不停敲打,让疼痛处麻掉。
当时他鬼哭狼嚎地叫,整个身体都在发抖,浑身直冒冷汗。
这些外人怎能知道?期望愈高,失望愈大。
只许成功,不许失败,谁让你是英雄。
部编版九年级语文下册第7课《溜索》优秀课件(共48张PPT)
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那 索。（10）
溜索前领队下马用手“敲一敲 那索”，体现了他细心、认真、负 责的性格特征。
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析 其性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看 不得，命在天上！”（18）
带“我”溜索时提醒“我”不要看 下面，体现了认真负责、关爱部下的性 格特点。
本文的环境描写，既有多感官多角度描 写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境 的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、 沉着稳重。
板书设计
环境：险恶
溜 索
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
对比 烘托
第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯 地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向 东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着” 请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒 江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗 俗，实则形象逼真。❶既写出了马帮汉子 们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，❷也表 现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
小的视觉感受和情状传神地表现出来， 第三次体：现“了之作后者是对运语驮言子运，用就的玩精一妙般。了。这岸边 的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）
第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手 法，将前行的马帮比 作“极稠的粥”形象 写出了慢帮前行速度 极慢的状态。
动物过溜索：用绳子 缚住其四脚或者腰部，前 半部，留有长绳由人携带 或放于随身携带的竹筐， 待到下半部分时，人和绳 子仙过，然后用力拉长绳， 帮助动物过河。
1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言 风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。
溜索前领队下马用手“敲一敲 那索”，体现了他细心、认真、负 责的性格特征。
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析 其性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看 不得，命在天上！”（18）
带“我”溜索时提醒“我”不要看 下面，体现了认真负责、关爱部下的性 格特点。
本文的环境描写，既有多感官多角度描 写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境 的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、 沉着稳重。
板书设计
环境：险恶
溜 索
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
对比 烘托
第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯 地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向 东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着” 请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒 江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗 俗，实则形象逼真。❶既写出了马帮汉子 们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，❷也表 现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
小的视觉感受和情状传神地表现出来， 第三次体：现“了之作后者是对运语驮言子运，用就的玩精一妙般。了。这岸边 的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）
第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手 法，将前行的马帮比 作“极稠的粥”形象 写出了慢帮前行速度 极慢的状态。
动物过溜索：用绳子 缚住其四脚或者腰部，前 半部，留有长绳由人携带 或放于随身携带的竹筐， 待到下半部分时，人和绳 子仙过，然后用力拉长绳， 帮助动物过河。
1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言 风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。
2025届高考语文一轮总复习第四部分写作复习任务三议论要有针对性课件
①比较思维。或横向比较，或纵向比较。如《师说》中，将古之圣人 和今之众人比较，将巫医乐师百工之人与士大夫之族比较，突出今之众人 与士大夫之族的愚昧，表明从师求学的必要。
②假设思维。如《拿来主义》中，分析“送去主义”时讲，如果奉行 “送去主义”，那么子孙就得乞讨，国家主权就会丧失，民族就会出现危 机。
身处“乱花渐欲迷人眼”的大千世界，以审慎态度理性思考至关重要， 故于则语迟。”语迟，可以经过深思 熟虑做出正确的判断，不人云亦云，不随波逐流。这不仅是对自己负责， 也是对处于舆论中心的他人的尊重与关切。若是不分场合总是高谈阔论， 以此彰显自身的独特，未免心浮气躁，沉稳不足。君不见因语言网暴，景 区抬轿人失业；因评论不当，研究生染发而成悲剧。故，慎思慎言，其价 值往往大于“口若悬河”之辈滔滔不绝之语。慎言，于己是提升修养；殊 不知，于他人，却是公德之心。于己须慎言，是吾辈青年的理性抉择。
(8)有身份意识，从“国家”角度论证。 (9)“纵观”，显现比较思维，现实针对性强。
今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政策，到医疗教育改革， 从全面小康，到伟大复兴梦，无一不是以民生为主，以民心为念，于是百 姓安居乐业，幸福美满。(10)正是得益于这种夯实根基、踔厉奋进的本手 理念，我们的党和国家才具有了坚不可摧的群众基础，以妙手之法解决了 发展道路上的一个又一个难题，创造了一个又一个神话。同时，我们的党 和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，大国不媚，友爱 互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。(11)令人欣慰的是，从古至今， 由内到外，我们从未放弃做人做事的根本，一直老老实实践行本手之法， 从无俗手之念，方至今日妙手之境。(12)
2．读者意识——让读者看到“你”(作者)分析问题与解决问题的能力 所谓读者意识，就是写作时有对象意识，心中有倾诉或交流的对象。 写作过程中始终存在着“隐含读者”，这一“读者”存在于写作的任何一 个环节。写作前可仔细思考潜在读者最关心哪些问题，设想讨论哪些问题 会引起他的兴趣，怎样表达更容易让他信服，这样才能使议论达到预期效 果。
人教部编版语文七年级下册第5课《伤仲永》课件
伤 生五年
十二三
年 又七年 龄
仲永成长三个阶段的叙述，有见有闻，有详 有略，这样写有什么好处？
1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的 形式。
2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之 闻”，是以“见”的形式。
3、写仲永最终沦为平庸，又是以“闻” 的形式。
见闻结合，使叙事显得真实可信。
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略， 这样写有什么好处？
景。
2、分析“父利其然也，日扳仲永环 谒邑人，不使学”一句。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。
“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”暗：示了仲永“泯然众人”的必然结 果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永 才能衰竭，天资尽丧的原因。
才能
指物作诗立就
“神童”
不称前时之闻
常人
泯然众人矣
反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。
按注释学习加下划线的词语
终于
解释加红色的词语
达到
王子曰：仲永之通悟，受之天
也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受
之人，且为众人；今夫不受之天，
固众人，又不受之人，得为众人而
已耶?
止 本来
尚且
那些
能
译文
王先生说：仲永的通晓、领悟能 力是天赋的。他的天资比一般有才 能的人高得多。他最终成为一个平 凡的人，是因为他没有受到后天的 教育。像他那样天生聪明，如此有 才智的人，没有受到后天的教育， 尚且要成为平凡的人；那么，现在 那些不是天生聪明，本来就平凡的 人，又不接受后天的教育，想成为 一个平常的人恐怕都不能够吧?
二、思考：㈠课文写了方仲永的（才能） 发展（即变化）经历有哪几个阶段？
十二三
年 又七年 龄
仲永成长三个阶段的叙述，有见有闻，有详 有略，这样写有什么好处？
1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的 形式。
2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之 闻”，是以“见”的形式。
3、写仲永最终沦为平庸，又是以“闻” 的形式。
见闻结合，使叙事显得真实可信。
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略， 这样写有什么好处？
景。
2、分析“父利其然也，日扳仲永环 谒邑人，不使学”一句。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。
“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”暗：示了仲永“泯然众人”的必然结 果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永 才能衰竭，天资尽丧的原因。
才能
指物作诗立就
“神童”
不称前时之闻
常人
泯然众人矣
反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。
按注释学习加下划线的词语
终于
解释加红色的词语
达到
王子曰：仲永之通悟，受之天
也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受
之人，且为众人；今夫不受之天，
固众人，又不受之人，得为众人而
已耶?
止 本来
尚且
那些
能
译文
王先生说：仲永的通晓、领悟能 力是天赋的。他的天资比一般有才 能的人高得多。他最终成为一个平 凡的人，是因为他没有受到后天的 教育。像他那样天生聪明，如此有 才智的人，没有受到后天的教育， 尚且要成为平凡的人；那么，现在 那些不是天生聪明，本来就平凡的 人，又不接受后天的教育，想成为 一个平常的人恐怕都不能够吧?
二、思考：㈠课文写了方仲永的（才能） 发展（即变化）经历有哪几个阶段？
我是飞人阅读题答案
我是飞人阅读题答案（1）摇握手难说再见。
就在刘翔确认彻底告别职业生涯的前几天，翔飞人吐露心声：“我只是觉得该退了，自己努力过了，早晚，是要和大家说再见的?现在，他要选择做回一个普通人，或许，这是一个男人从青涩到成熟。
从纠结到坦然的最好的结局。
然而，这却是一场迟来的告别。
作为中国田径史上最伟大的运动员，3年前，甚至是7年前他完全可以潇洒离开，如今，距离伦敦奥运会的退赛，又过了整整900多天。
（2）早在6年前，“刘翔退赛”被媒体列为1998至2008十年来最具影响力的瞬间，因为那个瞬间的直播收视泰直逼CCTV历史最高点。
倍大的鸟巢，9万人顿时陷入沉寂。
退赛前，刘翔是国人瞩目的偶像，他在雅典奥运会获得了中国男子田径首枚金牌，并在世锦赛上以12秒88的成绩打破了尘封了13年的世界纪录，登上了美国《时代周刊》的封面。
“刘翔退赛”如平地惊重，此后短短1小时内，单条新闻在新浪的评论就超过了5万条。
4年后的伦敦，刘翔再次退赛，他再次成为了媒体追踪的目标，百姓茶余饭后的谈资。
（3）近几年，刘翔退役的消息不时传出，不过最终都被证实是误传。
事实上，在最近几年的时间里，刘翔始终纠结于退役与否的问题。
几度赴美治疗，虽然让刘翔的跟腱得到了一些康复，但有过跟建撕裂，手术后再撕裂这样反复出现的严重伤病，对于十分依赖于跟建的跨栏运动员来说是致命的。
刘翔的前队医、美国运动康复专家支迪兰吉曾经在伦敦奥运会后做过诊断：刘翔今后最快只能跑到13秒50，他已无力重返巅峰。
不管你愿不愿意，竟技体育就是这般严酷无情。
（4）必须承认，翔“飞人”的诞生是举国体制的优势。
无论在中国校园还是社会，田径运动属于一片荒漠，真正好的苗子只能在很小的时候被挖掘，沿着少体校、地方体工队乃至国家队的轨迹成长。
这就是中国竞技体育的举国体制，将大量的资源用在个别体育精英的培养上。
刘翔很小就进入少体校，他的竞技轨迹只有一次变奏，就是被孙海平教练发现从跳高改练跨栏，从此他成为了中国体育的“天之骄子”。
最新部编版人教版初一七年级语文下册《未选择的路》赛教课件
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
朗读诗歌，读出感情 未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立，（拖 长声音） 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 （后两行稍缓，读出无奈的语气）
这种选择是理智的，它对后果 有清醒的预料和充分的思想准备， 有了这样慎重的考虑，才会避免日 后的懊悔。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路”？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择”除了需 要理智的放弃、睿智的选取，更需 要意志的延续。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描 绘的是一个面临选择的人和他选择时的心 态，告诫人们人生只能选择一条路，而且 没有回头路可走，因此必须慎重，更不能 随波逐流，应独立思考，自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就 不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条 路都未经脚步污染”？
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
高教版中职语文(基础模块)下册第7课《飞向太空的航程》ppt课件1
中国人在航天路上，在和平利用太空资源的 原则之下，执着向前，永不止步……
神六发射成功
2005年10月12日9时
神六宇航员费俊龙、聂海胜凯旋
嫦娥一号是我国的首颗绕月人造卫星。 发射时间：2007年10月24日18时05分 “奔月”过程：8-9天 执行任务后将不再返回地球 探测目标：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有 用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至 月亮的空间环境。
功，意义重大。
主体： 按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及实现梦想的艰辛
过程。 ①1958年 毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。 ②1960年 中国第一枚火箭发射成功。 ③1970年 中国成功地将首颗人造地球卫星送上太空。 ④1992年 中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。 ⑤“长征”系列火箭 发射久经考验。 ⑥“神舟”一至四号飞船 发射成功。
结尾：（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
合作学习，文本探究
3、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻 的真实性的，请举例说明。
用精确的时间数字，显示新闻的真实性。
如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验 飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场 飞向太空，并于第二天准确着陆。
神舟九号与天 宫一号对接
神舟十号飞船点火时间为2013年6月11日17时38分 02.666秒。载人航天工程第二步第一阶段，交会对接 任务收官之战，载人飞船天地往返运输系统定型阶段。
试验任务：自动和手动交会对接、组合体飞行、绕飞 等。
神舟十一号是中国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个 过渡，为中国建造载人空间站做准备。神舟十一号飞行任务是我 国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任 务，总飞行时间将长达33天。2016年10月19日凌晨，神舟十一号
2025届高考作文复习：议论文拟题指导 课件
文采炼成记
《弦歌不辍，薪火相传》“弦歌”是意象， “薪火”是主题关键词 《稼穑蓬勃，梦想熠熠》“风雪”是意象， “青春”是主题关键词 《风雪同醉，青春同歌》 《一朝沐杏雨，一生念师恩》
文采炼成记
《不忘初心，砥砺前行》(全国卷Ⅰ) 《走好长征路，领航新时代》(全国卷Ⅲ) 《丢弃“佛系”扬“儒系”》(浙江考生)
《养此王者气，乘彼快哉风》
《雅量青山远，吾辈自仰望》
《胸中丘壑甘居后，具怀忠义笑问天》 《胸蕴峻邈甘让贤，心唯袀睟明是非》（鲍叔）
《白日莫闲过，青春不再来》（惜时） 《已识乾坤大，犹怜草木青》（敬畏） 《苔花如米小，也学牡丹开》（自信） 《博观而约取，厚积而薄发》（积累） 《正心以为本，修身以为基》（修身）
【2024年新高考Ⅰ卷】 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么， 我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三 人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
齐桓公： 1.管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 2.于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓 公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。 1.机智 2.宽容大度，有胸襟，有雅量
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
第7课《溜索》课件(共36张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
叙事特点 语言艺术
第一人称“我”的隐匿 笔记小说传统的继承
一个“小”字，将人在溜索之上快速滑过怒江峡谷时，人越来 越小的视觉感受和情状传神地表现出来，一个“小”字在读者脑中 拓开了丰富的画面。
用词凝练，以少胜多
朗读以下语句，说说阿城小说语言在句式上的特点。
脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去………… 曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：
“是呢，蛇。” 初稿：年轻人回身走了到门ロ挠挠头说……
①汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的
前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。
②首领也只懒懒地说是怒江，要过溜索了。
语言 描写
③汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞 那回勇敢镇定声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ④首领哑声说道“可还歇？”余下的汉子漫声应
道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑤首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”
望望天，满直扯到耳边。
形象特征
彪悍朴讷 粗野不羁 勇敢镇定 冷峻刚毅 技术娴熟 矫健敏捷
学习任务卡2：抓鲜明对比，析人物形象。
溜索前：牛们死也不肯再走；（我）俯望那江，蓦地心中一颤，惨 叫一声；首领稳稳坐在马上，笑一笑。 溜索时：牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄， 飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去；（我）僵着脖颈盯住 天……却深得令人眼呆，又透远得欲呕；（精瘦短小的汉子）脚一 用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。 溜索后：牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来；“我” 慎慎地下来，腿子抖得站不住；几个汉子笑看在吃烟，眼纹一直扯 到耳边。
板书设计
塑造形象 的方法
正面描写 正面衬托 对比衬托 环境烘托
主旨
纪念一个时代 记录一种生活 传递一份精神
八年级政治下册 第三单元 第十一课 第一框 竞争合作谋发展课件 陕教版
招聘会现场
小军说：合作有利于个人的成功 和发展。
1、竞争有积极的影响，它可以提高人的自我意识和能 力，能够激发人的上进心和创造力，使个人的智慧和 力量得到充分发掘和施展，使个人和群体得到更快的 发取得竞争双赢。
2、合作是一种能力，一个人能力再强也是单枪匹马，独木不 成林，众口能烁金，每个都需要他人的帮助，都离不开集体的 力量，即使是胜者强者也不例外。合作能促进共同发展。
2.考场上,学生 认真答题
3.运动场上激烈 的拔河比赛
4.“嫦娥一号”科 研单位协作攻关
5、美、俄展开 航天技术竞赛
6. 2008博鳌亚 洲论坛年会
1. 上面一组表现竞争与合作的画面其中直接体现竞争的画面有哪些? 直接体现合作的场景又有哪些?
2. 哪些体现了个人与个人之间的竞争与合作? 哪些体现了不同集体(团体)之间的竞争与合作? 哪些体现了不同国家(地区)之间的竞争与合作?
办公室的不完全统计，直接参与载人航天工程研制工作
的研究所、基地研究院一级的单位就有110多个，配合参
与这项工程的单位则多达3000多个，涉及数万科研工作
者。这表明（ABD
）(多选)
A、合作，是事业成功的土壤； B、载人航天工程的圆满成功离不开合作； C、竞争离不开合作，合作可以离开竞争； D、在现代社会，只有合作才能取得事业上的巨 大成功。
辩一辩
3、竞争中有合作，合作中有竞争，没有合作的竞争是孤单的竞 争，没有力量，没有竞争的合作是一潭死水，没有活力，竞争 与合作是统一的，在日常生活中我们要学会竞争与合作。
竞争与合作的关系
竞争需要合作，合作可以提高竞争力，竞争与合作是统一 的，相互渗透，相辅相成的，优秀的竞争者往往是理想的 合作者，没有合作的竞争是孤单的竞争，没有力量。没有 竞争的合作是一潭死水，没有活力。同行并非是冤家，共 同目标能使竞争对手成为合作伙伴。
下一个刘翔在哪里？孙海平遇难题无才可选无人可教
下一个刘翔在哪里对刘翔有特殊意义的 男人：一个是发现刘翔田径天赋的启蒙教练，一 个则是将刘翔带到世界巅峰的金牌教头。
劲舞团sf
• 如今两位老教练依然在赛道上默默耕耘的同时， 面对一个被无数人问及的话题：下一个刘翔在哪 里？答案却是未知。
• 窗外，铺设塑胶跑道的田径场空空如也。71岁的 老教练顾宝刚道出原委：“现在小孩怕吃苦，已经 无人在烈日下训练了。
• 顾宝刚的手下如今有十六七个小队员，年龄在10 岁到17岁之间，除了考虑怎么练能让孩子练出成 绩外，还要考虑“怎么练，孩子不会被吓跑……”
• 训练量是从前的一半不到，冬夏两季基本在室内 训练，训练之余，顾宝刚还为孩子们准备好盐汽 水、可乐等饮料……“当年刘翔训练跑100米每次 连跑10个，从不讨价还价，现在的孩子，跑了3 个就喊累，怎么都不肯跑了。
• 上海田径在经历了朱建华、刘翔的两度辉煌之后， 如今无论是有天赋的运动员还是优秀的教练，都 越来越少……
• 窗外烈日炎炎，室内清凉世界。六七块厚垫堆放 在墙角，两座快要戳到天花板的铁架上，横搁着 一根竹竿——眼前这不大的跳高训练房是从舞蹈 房“改造”而来。
• 由于原来训练的宜川中学体育馆在进行改建，顾 宝刚带着他的田径队暑假转战到洛川学校。
• 在顾宝刚眼中，如今手下的队员相比当年的刘翔， 不知要幸福多少倍。即使这样，还时不时担心队 员能不能坚持下去。
劲舞团sf
• 如今两位老教练依然在赛道上默默耕耘的同时， 面对一个被无数人问及的话题：下一个刘翔在哪 里？答案却是未知。
• 窗外，铺设塑胶跑道的田径场空空如也。71岁的 老教练顾宝刚道出原委：“现在小孩怕吃苦，已经 无人在烈日下训练了。
• 顾宝刚的手下如今有十六七个小队员，年龄在10 岁到17岁之间，除了考虑怎么练能让孩子练出成 绩外，还要考虑“怎么练，孩子不会被吓跑……”
• 训练量是从前的一半不到，冬夏两季基本在室内 训练，训练之余，顾宝刚还为孩子们准备好盐汽 水、可乐等饮料……“当年刘翔训练跑100米每次 连跑10个，从不讨价还价，现在的孩子，跑了3 个就喊累，怎么都不肯跑了。
• 上海田径在经历了朱建华、刘翔的两度辉煌之后， 如今无论是有天赋的运动员还是优秀的教练，都 越来越少……
• 窗外烈日炎炎，室内清凉世界。六七块厚垫堆放 在墙角，两座快要戳到天花板的铁架上，横搁着 一根竹竿——眼前这不大的跳高训练房是从舞蹈 房“改造”而来。
• 由于原来训练的宜川中学体育馆在进行改建，顾 宝刚带着他的田径队暑假转战到洛川学校。
• 在顾宝刚眼中，如今手下的队员相比当年的刘翔， 不知要幸福多少倍。即使这样，还时不时担心队 员能不能坚持下去。
专题十一 议论文阅读课件(幻灯片91张)
7
首页
考点梳理自测
考法必研突破
3.举例说理是本文的一大特色,请你用简洁的语言概括本文所举的 任意两个实例。
参考答案:一个海边的种田人认为门前的海景不可看,向一位过客 推举屋后的一园菜;“我”在一个秋天的午后,看到了不同于以往的庄 重而灿烂的天安门大街;“我”在船上碰到的雾和站在干岸上看过的 海雾带来了完全不同的感受;破墙角的一枝花,林间一片阴影或是 一个老妇人的微笑,也可现出奇姿异彩。(任意举两个实例) 解析:本题考查概括事例。概括例子,先从文中找到具体事例,然后 可以采用谁做什么的情势进行。文中的例子很多,按照题干要求, 概括两个即可,如:一个海边的种田人认为门前的海景不可看,向一 位过客推举屋后的一园菜;“我”在一个秋天的午后,看到了不同于以 往的庄重而灿烂的天安门大街。
专题十一 议论文阅读
首页
考点梳理自测
考法必研突破
一、阅读下面的文字,完成第1~5题。
朱光潜
从“距离说”辩护中国艺术
①从前有一个海边的种田人,碰见一位过客称赞他门前的海景, 他很不好意思地回答说,“门前虽然没有什么可看的,屋后有一园菜 还不差,请先生来看看。”心无二用,这位种田人因为记挂着他的一 园菜,就看不见大海所呈现给他的世界,虽然这个世界天天横在他 的眼前。我们一般人也是如此,通常都把全副精力费于饮食男女的 营求,这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外,便没有什么 可以让我们看看的。一看到天安门大街,我就想到那是到东车站或 是广和饭庄的路,除了这个意义以外,天安门大街还有它的本来面 目没有?我相信它有,我并且有时偶然地望见过。有一个秋天的午 后,我由后门乘车到前门,到南池子转弯时,猛然看见那一片淡黄的 日影从西长安街一路射来,看见那一条旧宫墙的黄绿的玻璃瓦在
《风景谈》课件+2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册
“长”，好在何处？为什么不用“伸、冒”？
不仅形象地写出了两支牛角从山那面由短而长逐渐出现的过程， 而且用拟人手法把黑 静立不动的山脊写活了，写神了。而 “伸、冒”就太一般化了，缺少灵气。
阿· 托尔斯泰说过：“在艺术语言中，最重要的是动词。因 为全部生活都是运动的。要是你找到了准确的动词，那你就 可以安心地写你的句子。”
第10段，如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之伟大 者。
五处议论就像一根红线，把六幅画面有机串连为一个整体，让文章 在结构上“形散而神不散”，思想内容上逐层深化，揭示文章主题。
1940年5月，茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并 参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放 区的热爱感情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正 值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹 篇《风景谈》。
“山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。”
黎明剪影
开头为什么不写屋外的号兵而是写照片呢？
因为他并没有看到小号兵，仅是听到号声。 这种手法很巧妙，它 把照片的视觉形象同号声的听觉形象结合起来，相互弥补， 相得益彰。 让照片显号声之“形”，看着照片，仿佛就看到吹 号的号兵；让号声传照片之“音”，仿佛号声从照片上破空而 来。 于是，照片和号声之“神”便交融为一体。
文中有几处议论？
第1段，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大
第4段，自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活 动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 第6段，人依然是“风景”的构成者，没有了人，……那又有什么值得怀 念？ 第8段，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形 式的和内容的。人创造了第二自然。
不仅形象地写出了两支牛角从山那面由短而长逐渐出现的过程， 而且用拟人手法把黑 静立不动的山脊写活了，写神了。而 “伸、冒”就太一般化了，缺少灵气。
阿· 托尔斯泰说过：“在艺术语言中，最重要的是动词。因 为全部生活都是运动的。要是你找到了准确的动词，那你就 可以安心地写你的句子。”
第10段，如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之伟大 者。
五处议论就像一根红线，把六幅画面有机串连为一个整体，让文章 在结构上“形散而神不散”，思想内容上逐层深化，揭示文章主题。
1940年5月，茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并 参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放 区的热爱感情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正 值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹 篇《风景谈》。
“山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。”
黎明剪影
开头为什么不写屋外的号兵而是写照片呢？
因为他并没有看到小号兵，仅是听到号声。 这种手法很巧妙，它 把照片的视觉形象同号声的听觉形象结合起来，相互弥补， 相得益彰。 让照片显号声之“形”，看着照片，仿佛就看到吹 号的号兵；让号声传照片之“音”，仿佛号声从照片上破空而 来。 于是，照片和号声之“神”便交融为一体。
文中有几处议论？
第1段，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大
第4段，自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活 动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 第6段，人依然是“风景”的构成者，没有了人，……那又有什么值得怀 念？ 第8段，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形 式的和内容的。人创造了第二自然。
高中语文选择性必修下册精品课件 第2单元 7 风景谈——分层作业
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
3.与例句中引号用法相同的一项是( A ) 例:更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地 坐着,温雅得和闺女一般。 A.这鞋一到红军的脚上,那就成了“量天尺”了,地再广,山再高,他们也能把 它“量”完。 B.宇宙本来是无所谓情的,“天若有情天亦老”,是人赋予了天地万物以情,所 以花会笑,海会哭。 C.我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”,以毒攻毒,就叫做八大罪状吧。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
阅读下面的文字,完成5~7题。 文学评论与文学创作本为文学之双翼,两者相互砥砺又 ① 。但很长时
间以来,文学评论似乎只会说“好话”了。这种所谓的“好话”,就是那种“强将笑语 供主人”式的言不由衷的“好话”,或是那种“矮人看戏何曾见,都是随人说短长”式 的人云亦云的“好话”,或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
他们憎恨的,倒是那小河里的实在可怜相的小火轮。这应该说是一 “伙”了,因为有烧煤的小火轮,也有柴油轮——乡下人叫作“洋油轮船”,每天 经过这小河,相隔二三小时就听得那小石桥边有吱吱的叫声。这小火轮的 一家门(上海话,一家子的意思),放在大都市的码头上,谁也看它们不起。可 是在乡下,它们就是恶霸。它们轧轧地经过那条小河的时候总要卷起两道 浪头,泼剌剌地冲打那两岸的泥土。这所谓“浪头”,不过半尺许高而已,可 是它们一天几次冲打那泥岸,已经够使岸那边的稻田感受威胁。大水的年 头儿,河水快与岸平,小火轮一过,河水就会灌进田里。就在这一点,乡下人 和小火轮及其堂兄弟柴油轮成了对头。
专题 “两难选择中的取舍”-高考语文思辨作文审题训练课件
片段一：“独孤月”对自己的唯一同伴，在生死面前， 不放弃、不抛弃，生死相依，患难见情怀，可称得上是“ 过命兄弟”。具有 舍己为友的牺牲 精神。
思辩话题：两难选择中的取VS舍
01【材料细细品，此中有真意】
片段二：“独孤月”为了拯救地球，义无反顾地驾驶返回舱撞向小行星。 这是“牺牲我一个，幸福千万家 ”的义勇与壮烈。这一牺牲精神，比片段 一舍己为友的牺牲精神更 宽更广更深 ，是一种大爱。
思辩话题：两难选择中的取VS舍
02【立意逐渐明，思辩关系清】 思辩
题目主要考查在情境中运用辩证的、对立统一的观点具体问题具体分析 的能力。要围绕“ 两难 ”与“ 取舍 ”展开分析说理，全文构思形成有机统 一。主话题是“ 取舍 ”，话题限制条件是“ 两难选择 ”。注意不能脱 离这一限制条件来泛谈“取舍”。
请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考要求：选准角 度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思辩话题：两难选择中的取VS舍
阅读提示： 孔子言：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子云：“生，亦我所欲也；义 ，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”生而为人，总有利与义 的两难选择，在选择义时就意味着你的付出与牺牲。然而，奉献情怀，牺 牲精神，引领崇高，走向美好，是人类的道德标杆。下面作文材料科幻喜 剧电影《独行月球》中的“独孤月”带给你什么思考呢？
感谢您的指导！
思辩话题：两难选择中的取VS舍 01【材料细细品，此中有真意】
作文材料取材于科幻喜剧电影《独行月球》的两个故事片段。 先要读读两个故事片段讲了什么内容； 然后思考一下两个故事片段为什么能放到一起？ 它们的有机关联在哪里？
思辩话题：两难选择中的取VS舍
思辩话题：两难选择中的取VS舍
01【材料细细品，此中有真意】
片段二：“独孤月”为了拯救地球，义无反顾地驾驶返回舱撞向小行星。 这是“牺牲我一个，幸福千万家 ”的义勇与壮烈。这一牺牲精神，比片段 一舍己为友的牺牲精神更 宽更广更深 ，是一种大爱。
思辩话题：两难选择中的取VS舍
02【立意逐渐明，思辩关系清】 思辩
题目主要考查在情境中运用辩证的、对立统一的观点具体问题具体分析 的能力。要围绕“ 两难 ”与“ 取舍 ”展开分析说理，全文构思形成有机统 一。主话题是“ 取舍 ”，话题限制条件是“ 两难选择 ”。注意不能脱 离这一限制条件来泛谈“取舍”。
请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考要求：选准角 度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思辩话题：两难选择中的取VS舍
阅读提示： 孔子言：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子云：“生，亦我所欲也；义 ，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”生而为人，总有利与义 的两难选择，在选择义时就意味着你的付出与牺牲。然而，奉献情怀，牺 牲精神，引领崇高，走向美好，是人类的道德标杆。下面作文材料科幻喜 剧电影《独行月球》中的“独孤月”带给你什么思考呢？
感谢您的指导！
思辩话题：两难选择中的取VS舍 01【材料细细品，此中有真意】
作文材料取材于科幻喜剧电影《独行月球》的两个故事片段。 先要读读两个故事片段讲了什么内容； 然后思考一下两个故事片段为什么能放到一起？ 它们的有机关联在哪里？
思辩话题：两难选择中的取VS舍
定位作文800三篇精选范文精选
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走沙漠，雁排长空，自然界万物都知道哪里才是最适合自己的生存环境，哪里才能将自己的美绽放到极致，同样我们人类也要学会尽情绽放自己，让别人欣赏到自己的才华。
在深山里生长多年的树，固然很旺盛，但却无人知道，只有移到新建的公园里，它的美才得以展现，所以说我们只有找到了自己的生存环境，这个环境当时是自己绽放的地方，我们的价值才会得以表达。
生存环境可以抽象的理解为不同的涵义。
苏轼曾经是太子、太后的宠儿，可是命运坎坷，他骤然被贬居黄州，这个地小人少的地方，似乎是他最艰难的环境，然而就在这里，他真正领悟到了人生的真谛，在这里他感受到了大江东去、浪淘尽，感受到了乱石穿空、惊涛拍岸的雄浑，正是这样的环境才有了?赤壁赋?的诞生，才有了一代文豪的诞生，小小的黄州就是苏轼绽放自己的泉源。
要想让自己的闪光点出现，也需要他人的帮助，需要伯乐这样的人。
深山里的老树，要不是有人发现，或许会默默无闻的过一辈子，无人问津，无人欣赏。
刘翔就是一个再好不过的例子。
他最初是学跳高的，成绩平平，是教练孙海平发现了这一跨栏奇才，刘翔也因此取得了成功。
刘翔的成功固然离不开自己的勤奋刻苦，但却和孙海平有着重要的关系。
很多人才被埋没，这是一个值得思考的问题，就像千里马没有伯乐的出现，会成为一头拉磨的马。
我们的社会也需要善于发现人才，别让人才白白流失。
寻找适合自己的环境，学会绽放自己。
说起来容易其实真正做到这一点也是很困难的。
绽放自己是需要付出代价的。
老树重新扎根生叶要伤根破皮，同样我们要想展现自己的价值，就必须付出常人百倍的努力，而且要努力寻找生存环境，找准自己的位置，把以前一切不好的摒弃掉，重新做自己。
有人说，我们无需努力，只要有才，只要是金子在哪里都发光，我认为这种看法是非常偏激的，把金子埋在土里，谁能看到他的发光。
所以破除传统老套的观念，敢于做自己，敢于展现自己，你才是最美丽的。
大树的移栽改变了它的命运，这其中历经坎坷，历经磨难。
相关主题