高考物理考点总结复习导学案9

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2014届高考物理二轮提优导学案:专题九 直流与交流电路分析

2014届高考物理二轮提优导学案:专题九 直流与交流电路分析

能力呈现【考情分析】【备考策略】直流电路的分析与计算是高考的热点,重点考查电路的功率计算、动态过程分析等;交流电路部分由于与工农业生产和日常生活紧密结合,在近几年的高考中考查的频率较高,重点考查交变电流四值、变压器的有关知识.题型一般以选择题为主,有时也与电磁感应结合在计算题中进行考查,难度一般不大.复习时要理解串、并联电路的特点、闭合电路欧姆定律的含义、交变电流的“四值”的含义和变压器的原理.1. (2013·南通一模)如图所示是由电源E 、灵敏电流计G 、滑动变阻器R 和平行板电容器C 组成的电路,开关S 闭合.在下列四个过程中,灵敏电流计中有方向由a 到b 的电流的是( )A. 将滑动变阻器R的滑片向右移动B. 在平行板电容器中插入电介质C. 减小平行板电容器两极板间的距离D. 减小平行板电容器两极板的正对面积2. (2013·盐城二模)某电源输出的电流中既有交流又有直流成分.如果需要在R 上得到直流成分,应在如图所示电路中的A、B两处连接合适的元件,合理的连接方式是( )A. A、B处均接电感线圈B. A、B处均接电容器C. A处接电感线圈,B处接电容器D. A处接电容器,B处接电感线圈3. (多选)(2013·江苏)如图所示,理想变压器原线圈接有交流电源,当副线圈上的滑片P处于图示位置时,灯泡L能发光. 要使灯泡变亮,可以采取的方法有( )A. 向下滑动PB. 增大交流电源的电压C. 增大交流电源的频率D. 减小电容器C的电容4. (多选)(2013·山东)图甲是小型交流发电机的示意图,两磁极N、S间的磁场可视为水平方向的匀强磁场,A为交流电流表.线圈绕垂直于磁场方向的水平轴OO'沿逆时针方向匀速转动,从图示位置开始计时,产生的交变电流随时间变化的图象如图乙所示.下列说法中正确的是( )A. 电流表的示数为10AB. 线圈转动的角速度为50π rad/sC. 0.01s时线圈平面与磁场方向平行D. 0.02s时电阻R中电流的方向自右向左能力巩固1. (2013·镇江一模)如图所示,直流电路闭合开关后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法中正确的是( )A. 电源的总功率一定减小B. 电源的效率一定增大C. 电容器所带电荷量减小D. 电源的输出功率一定先增大后减小2. (2013·无锡一模)某电源输出的电流既有交流成分又有直流成分,而我们只需获得稳定直流的是要稳定的直流,下列设计的电路图中,能最大限度使电阻R2( )3. (2013·苏北三市一模)如图电路中,电源电压u=311sin(100πt)V,A、B间接有“220V 440W”的电暖宝、“220V 220W”的抽油烟机、交流电压表及保险丝.下列说法中正确的是( )A. 交流电压表的示数为311VB. 电路要正常工作,保险丝的额定电流不能小于 AC. 电暖宝发热功率是抽油烟机发热功率的2倍D. 1 min抽油烟机消耗的电能为1.32×104 J4. 某兴趣小组设计一种发电装置,如图所示.在磁极与圆柱状铁芯之间形成的两磁场区域的圆心角α均为49π,磁场均沿半径方向.匝数为N的矩形线圈abcd边长ab=cd=l、bc=ad=2l.线圈以角速度ω绕中心轴匀速转动,bc与ad边同时进入磁场.在磁场中,两条边经过处的磁感应强度大小均为B,方向始终与两条边的运动方向垂直.线圈的总电阻为r,外接电阻为R.(1) 求线圈切割磁感线时,感应电动势的大小Em.(2) 若从线框ad边进入磁场开始计时,试作出感应电动势e随时间t变化的图象.(3) 求外接电阻上电流的有效值I.专题九 直流与交流电路分析【能力摸底】1. D2. C3. BC4. AC【能力提升】例1 AC例2 (1) -1.8×10-6 C (2) 9.6×10-6 C例3 (1) e=100sin(10πt)VAV(3) 50 V (4) 12π C (5) 100 J例4 AD【能力巩固】 1. C 2. A 3. D4. (1) bc 、ad 边的运动速度v=ω2l,感应电动势E m =4NBlv, 解得E m =2NBl 2ω. (2) 图象如下图所示.(3) 电流I m =m E r R +,一个周期内通电时间t=49T,R 上消耗的电能W=2mI Rt,且W=I 2RT,解得I=24ω3()NBl r R +.。

2021《创新导学案》高中物理高考复习 课时知能训练 第九章 电磁感应 9-3-2 Word版含解析

2021《创新导学案》高中物理高考复习 课时知能训练 第九章 电磁感应 9-3-2 Word版含解析

9-3-2电磁感应规律的综合应用(二)(动力学和能量)(45分钟100分)一、选择题(本题共10小题,每小题7分,共70分,每小题至少有一个答案正确,选不全得4分。

)1.如图所示用粗细相同的铜丝做成边长分别为L和2L的两只闭合线框a和b,以相同的速度从磁感应强度为B的匀强磁场区域中匀速地拉到磁场外,不考虑线框的重力,若外力对线框做的功分别为W a、W b,则W a∶W b为()A.1∶4B.1∶2C.1∶1 D.不能确定【解析】依据能的转化和守恒可知,外力做功等于电能,而电能又全部转化为焦耳热,W a=Q a =(BL v)2R a·L v ,W b=Q b=(B·2L v)2R b·2L v,由电阻定律知R b=2R a,故W a∶W b=1∶4。

故A正确。

【答案】 A2.平行金属导轨MN竖直放置于绝缘水平的地板上,如图所示,金属杆PQ可以紧贴导轨无摩擦滑动,导轨间除固定电阻R外,其他电阻不计,匀强磁场B垂直穿过导轨平面,有以下两种状况:第一次,闭合开关S,然后从图中位置由静止释放PQ,经过一段时间后PQ匀速到达地面;其次次,先从同一高度由静止释放PQ,当PQ下滑一段距离后突然闭合开关,最终PQ也匀速到达了地面。

设上述两种状况下PQ由于切割磁感线产生的电能(都转化为内能)分别为E1、E2,则可断定() A.E1>E2B.E1=E2C.E1<E2D.无法判定E1、E2大小【答案】 B3.(2022·深圳模拟)如右图所示,竖直平面内放置的两根平行金属导轨,电阻不计,匀强磁场方向垂直纸面对里,磁感应强度B=0.5 T,导体棒ab、cd长度均为0.2 m,电阻均为0.1 Ω,重力均为0.1 N,现用力F向上拉动导体棒ab,使之匀速上升(导体棒ab、cd与导轨接触良好),此时cd静止不动,则ab上升时,下列说法正确的是()A.ab受到的拉力大小为2 NB.ab向上运动的速度为2 m/s C.在2 s内,拉力做功,有0.4 J的机械能转化为电能D.在2 s内,拉力做功为0.6 J【解析】F=2G=0.2 N,又F=F安+G得F安=0.1 N,其中F安=B2L2v2R,v=2 m/s,2 s内上上升度h=v t=4 m,所以E电=Fh-Gh=Gh=0.1×4 J=0.4 J。

高考物理一轮复习导学案常见磁场的磁感应强度方向的判断

高考物理一轮复习导学案常见磁场的磁感应强度方向的判断

常见磁场的磁感应强度方向的判断【必备知识】1.安培定则——通电直导线用______握住导线,让伸直的______所指的方向与______方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。

2.安培定则——环形电流或通电螺线管让____手弯曲的四指与环形(或螺线管)____的方向一致,伸直的_____所指的方向就是环形导线(或螺线管)轴线上磁场的方向条形磁体的磁感线直线电流的磁感线分布通电螺线管的磁场环形电流的磁感线分布两个平行放置的异名永磁体磁极间的匀强磁场【思考与交流】为解释地球的磁性,19世纪安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。

在图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是哪一个?请简述理由。

【教材原题】1.通电直导线附近的小磁针如图所示,标出导线中的电流方向。

2.如图,当导线环中沿逆时针方向通过电流时,说出小磁针最后静止时N 极的指向。

3.铁环上绕有绝缘的通电导线,电流方向如图所示,则铁环中心O 点的磁场方向如何?4.如图所示,当圆环通有顺时针方向的电流I时,环中点A处的磁场方向是( )A.沿着纸面向上B.沿着纸面向下C.垂直纸面向里D.垂直纸面向外5.将图中的电磁铁连入设计的电路中(请在虚线框完成电路图),要求:(1)电路能改变电磁铁磁性的强弱。

(2)使小磁针静止时的指向如图所示。

6.图是一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图。

当电磁铁通入电流时,可吸引或排斥上部的小磁体,从而带动弹性金属片对橡皮碗下面的气室施加力的作用,达到充气的目的。

请回答以下问题:(1)当电流从电磁铁的接线柱A流入时,发现吸引小磁体向下运动,则电磁铁的上端为______极,小磁体的下端为________极。

(2)电磁铁用的铁芯可分为硬磁性材料和软磁性材料。

硬磁性材料在磁场撤去后还会有很强的磁性,而软磁性材料在磁场撤去后就没有明显的磁性了。

你认为这种铁芯应该用哪种材料制作?7.如图所示是录音磁头的工作原理图。

高中物理归纳教案

高中物理归纳教案

高中物理归纳教案
一、教学目标
1. 掌握物理知识的基本概念和原理。

2. 能够运用物理知识分析和解决实际问题。

3. 培养学生的科学思维和实验能力。

二、教学内容
1. 物理学的基本概念:力、运动、能量、电磁、光学等。

2. 物理实验的基本原理和方法。

3. 物理知识在实际生活中的应用。

三、教学过程
1. 导入环节:通过一个生活中的例子引入物理概念,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:系统地介绍物理学的基本概念和原理,让学生了解物理学的核心内容。

3. 实验演示:进行一些有趣的物理实验演示,让学生亲身体验物理知识的真实发现过程。

4. 课堂练习:布置一些练习题,让学生巩固所学知识。

5. 总结讨论:对本节课学习内容进行总结和讨论,强化学生对物理知识的理解。

四、教学方法
1. 案例教学法:通过案例引导学生思考和分析问题。

2. 实践教学法:通过实验演示提高学生的实验能力和动手能力。

3. 合作学习法:鼓励学生之间互相合作,共同解决问题。

4. 讨论交流法:鼓励学生在课堂上展开讨论,积极提问和回答问题。

五、教学评价
1. 考试评价:通过考试检测学生对物理知识的掌握程度。

2. 作业评价:定期布置作业,检查学生对所学知识的掌握情况。

3. 实验评价:评价学生在实验中的表现和实验报告的质量。

六、教学反思
1. 总结本节课的教学过程和效果,找出存在的问题和不足之处。

2. 思考如何改进教学方法和内容,提高教学质量和效果。

高考物理一轮复习导学案9.2闭合电路欧姆定律

高考物理一轮复习导学案9.2闭合电路欧姆定律

9.2闭合电路欧姆定律〖教学目标〗1.掌握闭合电路欧姆定律内容,掌握内电压、外电压及其与电流、外电阻的关系;2.掌握闭合电路中的几种功率及其与电流、电阻的关系;3.掌握电路中的典型问题的分析与求解方法。

〖教学过程〗活动一、闭合电路欧姆定律1.闭合电路的组成——内电路与外电路:2.电动势:(1)定义:(2)意义:3.闭合电路的内电压、外电压的关系:4.闭合电路欧姆定律内容:5.闭合电路欧姆定律的表达式:6.外电压与电流、外电阻的关系例1 (2019·江苏卷)如图所示的电路中,电阻R=2 Ω.断开S后,电压表的读数为3 V;闭合S后,电压表的读数为2 V,则电源的内阻r为( )A. 1 ΩB. 2 ΩC. 3 ΩD. 4 Ω例2如图所示,当滑动变阻器R的滑片P向下滑动时,电路中电压表和电流表示数的变化情况是( )A. V示数变大,A示数变小B. V示数变小,A示数变大C. R1消耗的功率变小,R2消耗的功率变大D. R1消耗的功率变大,R2消耗的功率变小例3在如图所示电路中,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,四个理想电表的示数都发生变化,四个电表V1、V2、V3、A的示数分别用U1、U2、U3和I表示,电表示数变化量的绝对值分别用ΔU1、ΔU2、ΔU3和ΔI表示.下列说法中错误的是( )A. 电流表A示数变大B. ΔU2大于ΔU3C. ΔU1ΔI不变 D.ΔU2ΔI变小例4如图所示的电路中,电源内阻不能忽略,电流表和电压表均为理想电表,下列说法中正确的是( )A.若R1短路,电流表示数变大,电压表示数为零B.若R2短路,电流表示数变小,电压表示数变大C.若R3断路,电流表示数为零,电压表示数变小D.若R4断路,电流表示数变小,电压表示数变大活动二、电路中的几种功率1.内电路的热功率:2.电源的输出功率(1)与外电阻的关系:(2)与电流的关系:3.电源的总功率例5如图所示,电源的电动势E不变,内阻r为1.5 Ω,定值电阻R1为0.5 Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为5 Ω.关于此电路,下列说法中正确的是( )A.滑动变阻器R2阻值为1.0 Ω时,定值电阻R1消耗功率最大B.滑动变阻器R2阻值为2.0 Ω时,变阻器R2消耗功率最大C.滑动变阻器R2阻值为1.5 Ω时,电源输出功率最大D.滑动变阻器R2阻值为5 Ω时,电源总功率最大例6(2020·江苏卷)某汽车的电源与启动电机、车灯连接的简化电路如图所示.当汽车启动时,开关S闭合,电机工作,车灯突然变暗,关于此时,下列说法中错误的是( ) A.车灯的电流变小 B.路端电压变小C.电路的总电流变小D.电源的总功率变大例7(2022·江苏卷)如图所示,电路中灯泡均正常发光,阻值分别为R1=2 Ω,R2=3 Ω,R3=2 Ω,R4=4 Ω,电源电动势E=12V,内阻不计,四个灯泡中消耗功率最大的是( )A. R1B. R2C. R3D. R4例8如图所示电路中,电源电动势为E,内阻为r,R1、R2为定值电阻,R3为可变电阻,C为电容器.当电阻R3的滑片P向右滑动的过程中( )A.电容器的带电荷量逐渐增大B.电容器放电C.流过R2的电流方向由a到bD.电源输出功率变大例9如图所示,R1、R2为定值电阻,C为电容器.闭合开关S,在滑动变阻器R的滑片向上滑动过程中( )A.电阻R2中有向下的电流B.通过电阻R1的电流增大C.滑动变阻器R两端的电压变小D.电容器C极板所带电荷量变小。

高三物理复习教案(精典知识总结)

高三物理复习教案(精典知识总结)

高三物理复习教案(精典知识总结)高三物理复习教案(精典知识总结)高中物理精典知识总结一、重要结论、关系1、匀变速直线运动:vs1(v0vt)v中点时刻,t2①初速度为零的匀变速直线运动的比例关系:等分时间,相等时间内的相对运动之比1:3:5:等分位移,相等位移所用的时间之比1:(21):(32):②处理责失计时器打出表是纸带的计算公式:vi=(Si+Si+1)/(2T),a=(Si+1-Si)/T2如图:③竖直上抛中,速度、加速度、位移、时间各量的对称父子关系④速度单位换算:1m/s=3.6Km/h2、物体在斜面上自由匀速下滑μ=tanθ;物体在上用光滑斜面上自由放缓:a=gsinθv223、向心加速度an2r()2r(2f)2rvrT通过竖直圆周最高点的最小速度:轻绳类型vgr,轻杆类型v=0Mm4、万有引力洛仑兹为向心力的匀速圆周运动:G2man常用代换式:gR2=GMrGMGM43①距地面高h处r=R+h,R为地球半径g2v,T2rr GMr②h→→→0时(贴地飞行)vg0R(第一宇宙速度)T23(ρ:行星密度T:贴地卫星周期)G5、瞬时功率P=Fvcosα(α为F、v夹角),发动机的功率P=Fv,最大速度vm=P/f(注意额定功率和实际功率)p26、同一物体某时刻的动能和动量矛盾大小的关系:EK,2mp2mEK7、重要的功能关系:ΣW=ΔEK(动能定理)WG=-ΔEP(重力势能、弹性势能、电势能、分子势能)W非重力+W 非弹力=ΔE机一对摩擦力做功:fs相=ΔE损=Q(f摩擦力的大小,ΔE损为系统损失的热能,Q为系统不断增加的内能)8、动量:①守恒条件:系统受到的合外力为零。

②碰撞过程中,机械能不增加(爆炸类除外);③弹性碰撞中,质量相同的物体,运动的物体碰静止的物体,若机械能没损失,则碰后交换速度*一动(m1)一静(m2)弹性碰撞:v1"9、机械振动:①简谐振动F回=-kx,a回m1m22m1v1,v2"v1m1m2m1m2lkx,单摆T2gm②秒摆:摆长l=1米周期T=2秒想荣膺更多资源吗?请到爱学啦高中学习网来吧机械波:①波速v=ΔS/Δt=λ/T=λf(ΔS为Δt时间内波传播的距离)②频率由波源决定;波速由介质决定;光波在空气中是纵波。

物理高考复习教案

物理高考复习教案

物理高考复习教案一、教学目标:1.熟悉物理高考考点,掌握解题方法;2.加深对物理知识的理解和记忆;3.提高解题能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点:1.教学重点:熟悉物理高考考点,掌握解题方法;2.教学难点:如何运用所学的物理知识解决高考题目。

三、教学过程:1.复习基础知识:复习重点知识点,包括力学、光学、电磁学等内容,通过讲解和练习题复习基础知识点。

2.解题技巧指导:提供一些解题技巧和方法,帮助学生快速解题,例如:通过图像法、估算法、代入法等快速解决问题的方法。

3.解析高考真题:选取一些经典高考题目,进行解析和讲解,帮助学生理解高考题目的出题思路和解题方法。

4.模拟考试:进行一次模拟考试,检查学生对知识点的掌握情况和解题能力。

模拟考试结束后,进行答案讲解和评分。

四、教学评价:1.通过日常练习、思考题和课堂参与度等方式,评价学生在复习过程中的学习情况和进步程度。

2.模拟考试成绩评价学生的掌握程度和解题能力。

五、教学资源准备:1.教材:高中物理教材;2.高考真题和模拟题;3.讲义、练习册等教辅材料;4.多媒体设备。

六、教学延伸:1.布置每日作业,加强对知识点的巩固;2.提供一些相关讲座、培训班等机会,帮助学生进一步加深对物理知识的理解和记忆。

七、教学小结:通过本教学过程的实施,学生将能够更好地掌握物理高考考点,掌握解题方法,并能够提高解题能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。

同时,通过模拟考试和评价,可以对学生的学习情况和进步情况进行评价和总结。

高考物理一轮复习导学案传送带板块模型

高考物理一轮复习导学案传送带板块模型

功能关系的综合应用——传送带模型、“滑块—木板”模型【传送带模型】1.传送带克服摩擦力做的功:W=f x传(x传为传送带对地的位移)2.系统产生的内能:Q=f x相对(x相对为总的相对路程).3.求解电动机由于传送物体而多消耗的电能一般有两种思路①运用能量守恒以倾斜传送带为例,多消耗的电能为E电,则:E电=ΔE k+ΔE p+Q.②运用功能关系传送带多消耗的电能等于传送带克服阻力做的功E电=fx传(特别注意:如果物体在倾斜传送带上的运动分匀变速和匀速两个运动过程,这两个过程中传送带都要克服摩擦力做功,匀变速运动过程中两者间的摩擦力是滑动摩擦力,匀速运动过程中两者间的摩擦力是静摩擦力) 4.传送带问题分析流出图:(一)水平传送带例1 如图所示,长为5m的水平传送带以2m/s的速度顺时针匀速转动,将质量为1kg的小物块无初速度放在传送带左侧。

已知传送带与小物块之间的动摩擦因数为0.1,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g 取10m/s2,求小滑块在传送带上运动过程中:(1)传送带对小物块做的功;(2)传送带与小物块摩擦产生的热量;(3)因放上小物块,电动机多消耗的电能。

变式:若小滑块以3m/s的速度从右端滑上传送带,求:(1)传送带与小物块摩擦产生的热量;(2)传送带克服摩擦力做功。

(二)倾斜传送带例2 如图所示,传送带与水平面间的夹角为30°,其中A、B两点间的距离为3.5m,传送带在电动机的带动下以v=2m/s的速度顺时针匀速转动。

现将一质量4kg的小物块(可视为质点)轻放在传送带的B点,已知小物块与传送带间的动摩擦因数μ=√3,g为取10m/s2,则在传送带将小物块从B点传送到A点的过程中:2(1)摩擦力对小物块做的功;(2)摩擦产生的热量;(3)因放小物块而使得电动机多消耗的电能。

例3如图所示,传送带与水平地面的夹角为θ=37°,A、B两端间距L=16m,传送带以速度v=10m/s 沿顺时针方向运动。

高中物理单元复习课教案

高中物理单元复习课教案

高中物理单元复习课教案
课时安排:1节课,45分钟
教学目标:
1. 复习本学期所学的物理知识,巩固学生的基本概念和原理。

2. 强化学生对物理知识的应用能力,提高解题能力。

3. 培养学生的思维方式和解决问题的能力。

教学内容:
1. 运动的描述与研究方法
2. 牛顿运动定律
3. 力的分解与矢量合成
4. 动能与功率
5. 动量定理与碰撞
6. 万有引力定律
教学准备:
1. 课件投影仪
2. 练习题
3. 课堂互动环节的准备
教学过程:
一、复习概念(10分钟)
通过简单的选择题和填空题来复习学生对物理知识的基本概念。

二、解题讲解(15分钟)
老师通过一道题目的解析,引导学生掌握物理知识的解题方法和技巧。

三、练习与讨论(15分钟)
组织学生进行练习题的讨论与解答,鼓励学生积极思考和参与讨论。

四、课堂互动(5分钟)
通过小组讨论或问答环节,激发学生对物理学习的兴趣,促进知识的深入理解。

五、总结与展望(5分钟)
对本节课的学习内容进行总结,并展望下一节课的学习内容。

教学反思:
通过这堂复习课的教学,学生对本学期物理知识有了更加系统和全面的梳理和复习,有助于考试前对知识的巩固和提高解题能力。

为了更好地促进学生的学习,下节课可增加实验环节或案例分析,引导学生主动思考和应用知识。

高三物理选修知识点复习导学案9

高三物理选修知识点复习导学案9

第3节电感和电容对交变电流的影响【测控导航】巩固基础1.关于电阻、电感、电容对电流作用的说法正确的是( A )A.电阻对直流电和交流电的阻碍作用相同B.电感对直流电和交流电均有阻碍作用C.电容器两极板间是绝缘的,故电容支路上没有电流通过D.交变电流的频率增加时,电阻、电感、电容的变化情况相同解析:电阻的阻碍作用对直流电和交流电相同,A正确;电感对直流电没有阻碍作用,对交流电有阻碍作用,B 错误;由于电容器不断地充放电,电路中存在充电电流和放电电流,C错误;电阻的阻值与交流电的频率无关,感抗随交流电频率的增大而增大,容抗随交流电频率的增大而减小,D错误.2.对电容器能通交变电流的原因,下列说法中正确的是( BD )A.当电容器接到交流电源上时,因为有自由电荷通过电容器,电路中才有交变电流B.当电容器接到交流电源上时,电容器交替进行充电和放电,电路中才有交变电流C.在有电容器的交流电路中,没有电荷定向移动D.在有电容器的交流电路中,没有电荷通过电容器解析:在交流电路中电容器实质上是通过反复充、放电来实现通电的,并无电荷通过电容器,故B、D正确,A、C错误.3.一个灯泡通过一个粗导线的线圈与一交流电源相连接,如图所示.一块铁插进线圈之后,该灯将( B )A.变亮B.变暗C.没有影响D.无法判断解析:在线圈内由于磁场变化而产生的感应电动势,总是反抗电流变化.正是这种反抗变化的特性(电惰性),使线圈产生了感抗.加入铁芯改变了电感的自感系数,自感系数增大,感抗增大,降落的电压增大,灯泡上的电压减小,所以灯变暗.故B正确.在交流电路中一定要弄清感抗和容抗与哪些因素有关.4.(2012年海南省海南中学高二第一学期期中考试)如图所示电路中,u是有效值为220 V的交流电源,C是电容器,R是电阻,关于交流电压表的示数,下列说法中正确的是( C )A.等于220 VB.大于220 VC.小于220 VD.等于零解析:交流电压表测得的是电阻R两端电压的有效值,因电容器对交变电流的容抗使得电容器两端有一部分电压,使电阻两端电压小于电源提供的电压.交流电不同于直流电,交流电能“通过”电容器,所以电压表有示数.5.直流电源的电压与交流电源电压的有效值相同,自感线圈的直流电阻不计,则灯泡发光最亮的是图中的( D )解析:电容C、电感L都对交流电有阻碍作用,故A、B两图中灯不是最亮的;C图中灯被短路,不亮;D图中电容C有隔直流作用,所以D中灯泡最亮.6.某信号源中有直流成分、交流高频成分和交流低频成分,为使放大器仅得到交流低频成分,如图所示电路中可行的是( D )解析:信号中含有三种成分,去掉直流成分用隔直电容即可,因此排除A、B.而C中交流高、低频成分均进入放大器,需加入另一旁路电容C2,所以D项正确.7.如图(甲)、(乙)两图是电子技术中的常用电路,a、b是各部分电路的输入端,其中输入的交流高频成分用“”表示,交流低频成分用“~”表示,直流成分用“—”表示.关于两图中负载电阻R上得到的电流特征是( AC )A.图(甲)中R得到的是交流成分B.图(甲)中R得到的是直流成分C.图(乙)中R得到的是低频成分D.图(乙)中R得到的是高频成分解析:当交变电流加在电容器上时,有“通交流、隔直流,通高频、阻低频”的特性,(甲)图中电容器隔直流,R 得到的是交流成分.A正确、B错误;(乙)图中电容器通过交流高频成分,阻碍交流低频成分,R得到的是低频成分,C正确、D错误.8.在收音机线路中,天线接收下来的电信号既有高频成分又有低频成分,经放大后送给下一级,需要把低频成分和高频成分分开,只让低频成分输入给下一级,我们采用了如图装置电路,其中代号a、b应选择的元件是( C )A.a是电容较大的电容器,b是低频扼流线圈B.a是电容较大的电容器,b是高频扼流线圈C.a是电容较小的电容器,b是高频扼流线圈D.a是电容较小的电容器,b是低频扼流线圈解析:电容器具有通高频、阻低频作用,这样的电容器电容应较小,故a处放电容较小的电容器.电感线圈在该电路中要“通低频、阻高频”,所以b处应接一个高频扼流线圈.提升能力9.“二分频”音箱内有高、低两个扬声器.音箱要将扩音机送来的含有不同频率的混合音频电流按高、低频段分离出来,送往相应的扬声器,以便使电流所携带的音频信息按原比例还原成高、低频的机械振动.如图所示为音箱的电路简化图,高、低频混合电流由a、b端输入,L1和L2是线圈,C1和C2是电容器,则( BD )A.甲扬声器是高音扬声器B.C2的作用是阻碍低频电流通过乙扬声器C.L1的作用是阻碍低频电流通过甲扬声器D.L2的作用是减弱乙扬声器的低频电流解析:甲扬声器中,L1串联在电路中,对高频电流的阻碍作用很大,对低频电流阻碍作用较小;C1并联在电路中,对高频电流的阻碍作用小,可以给高频电流提供通路,使低频电流通过扬声器传出,所以甲为低频扬声器.乙扬声器中,C2串联在电路中,对低频电流的阻碍作用很大,对高频电流的阻碍作用较小,L2并联在电路中,对低频电流的阻碍作用较小,可以给低频电流提供通路,使高频电流通过扬声器传出,所以乙为高频扬声器.这是一个实际应用问题,考查电感、电容在高频、低频同时存在的电路中的综合作用.只要抓住基础知识点,就可进行综合分析.10.如图所示,两个同学利用图示装置做实验,第一位同学使ab在导轨上匀速运动,第二位同学使ab在导轨上做变速运动,但两位同学对ab杆做的功一样多,第一位同学的方法使小灯泡消耗的电能为W1,第二位同学的方法使小灯泡消耗的电能为W2,它们相比较( B )A.W1=W2B.W1>W2C.W1<W2D.不能比较解析:匀速运动时,产生的感应电动势是恒定的,感应电流也是恒定的,因此在线圈上不会产生感抗,所以通过小灯泡的电流大,消耗的电能多;当ab做变速运动时,产生的感应电动势是变化的,感应电流也是变化的,在线圈上产生感抗,使通过小灯泡的电流减小,因此消耗的电能少.故B正确.11.彩色电视机的电源输入端装有电源滤波器,其电路图如图所示,主要元件是两个线圈L1、L2,它们的自感系数很大,F是保险丝,R是压敏电阻(正常情况下阻值很大,但电压超过设定值时,阻值会迅速减小,可以保护与其并联的元件),C1、C2是电容器,S为电视机开关.某一次用户没有先关电视机(没有断开S)就拔掉电源插头,结果烧坏了图中的电路元件,可能被烧坏的元件是( BC )A.RB.L1或L2C.C2D.C1解析:由于L1和L2的自感作用,R、C2、L2、L1所构成的闭合回路中产生较大的电流,C2、L1、L2可能被烧坏,而C1与R元件并联,由于R的保护C1不会烧坏,选B、C.12.如图所示,L1、L2、L3为三个相同的灯泡,a、b、c为与之串联的三个元件,E1为直流电源,E2为交变电源.当开关S接“1”时,L1、L2两灯均正常发光,L3灯不亮;当S接“2”时,L1灯仍正常发光,L2灯变暗,L3灯发光.试分析a、b、c分别是何元件.解析:无论S接直流还是接交流,L1灯均正常发光,说明与L1串联的元件a对直流、交流的阻碍作用相同,故a应为电阻;S接直流时,L2正常发光,接交流时,L2灯变暗,说明与L2串联的元件b既可通直流,又可通交流电,但b对交流电的阻碍作用大于对直流电的阻碍作用,故b应为电感线圈;S接直流时,L3灯不亮,接交流时L3灯发光,说明与L3串联的元件c不能通过直流而能通过交流,故c应为电容器.答案:电阻电感线圈电容器。

高考物理教辅知识点归纳

高考物理教辅知识点归纳

高考物理教辅知识点归纳在备战高考的过程中,物理作为一门理科科目,对于学生来说常常是一个难以逾越的障碍。

为了帮助同学们更好地掌握高考物理知识,笔者将对高考物理教辅知识点进行归纳和总结。

以下将从基础知识,重点难点和习题分析三个方面展开。

一、基础知识1. 牛顿运动定律:力的三要素,质量与加速度的关系,牛顿第一、第二、第三定律的应用。

2. 动量与动量守恒定律:动量的定义,动量守恒定律的应用。

3. 力的合成与分解:力的合成与分解的方法与技巧,斜面上物体的重力分解。

4. 简谐振动:简谐振动的特点,简谐振动的描述,简谐振动的能量变化。

5. 电学基础知识:电路中电流、电压、电阻的定义与关系,欧姆定律的应用,串联与并联电路的计算。

以上基础知识是高考物理的基石,掌握好这些基础知识对于解题非常关键。

同学们需要多加练习,熟练掌握其中涉及的公式和计算方法。

二、重点难点1. 相对论:相对论的基本原理,运动物体的长度收缩和时间膨胀。

2. 磁场与电磁感应:洛伦兹力、电磁感应、变压器等知识点的掌握和应用。

3. 光的反射与折射:反射定律、折射定律的应用,镜子和透镜光学系统的成像规律。

4. 光的波动性:光的干涉、衍射、偏振等现象的解释与分析。

这些知识点常常是高考物理试卷中的重点和难点,同学们在备考过程中要加强理解和记忆,并通过大量的练习提高解题能力。

三、习题分析在备考物理高考的过程中,做习题是非常重要的。

以下是一些常见且经典的习题类型:1. 计算题:如牛顿力学中的受力分析题、能量守恒问题等。

2. 应用题:根据所学知识,结合实际情境,求解问题。

如电路中的电能转换、机械振动的应用等。

3. 推理题:根据已知条件,推导出结论。

如根据已知物质的密度和体积,推算质量等。

通过解答习题,同学们不仅可以巩固知识点的掌握,还可以培养解题思路和方法。

在备考时,应适时梳理归纳历年高考真题中的经典习题,这对于提高解题水平和应对考试有很大的帮助。

总而言之,物理是一门需要理解和记忆的学科,也是备考高考中重要的一环。

第九章静电场及其应用+单元复习导学案 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

第九章静电场及其应用+单元复习导学案 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

课时教学设计课题第9章本章复习与提高授课时间:年月日课型:新课课时:第1课时(共1课时)教学目标物理观念:梳理静电场的知识,构建本章的知识网络,促进知识的理解;科学思维及探究:挖掘隐藏在知识背后的科学思维和方法,促进学生的科学思维的发展;科学态度与责任(育人目标):通过具体问题的解决,体会本章中体现的物理观念.学习重点难点:.重点:知识的关联与整合。

.难点:研究的思路与方法、物理观念的体会。

教学准备:教学方法:引导,讲授,总结学习方法:观察法,合作交流,分析,练习法教学工具:班班通,课本,多媒体课件学习活动设计环节一:导入新课教师活动学生活动知识的关联与整合环节一:前提测试:1.世上有几种电荷?思考问题2.说出电荷守恒定律的内容?3.说出库仑定律的内容?4.写出库仑定律的定义式?5.说出电场昂的概念及特点?6.说出电场强度的定义及特点?7.什么叫静电平衡?有什么特点?8.什么叫静电屏蔽 ?9.什么是尖端放电?有什么特点?环节二:新授内容 教师活动学生活动(一)复习1. 电荷的种类 正电荷和负电荷。

2.使物体带电的方法有三种: 感应起电 , 摩擦起电,接触带电。

3.电荷守恒定律电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量保持不变。

4.库仑定律内容表述:力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比.作用力的方向在两个点电荷的连线上公式:221r q q kF静电力常量k=9.0×109N ·m2/C2适用条件:真空中,点电荷——理想化模型 5.电场(1)电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的,电荷的周围都存在电场.特殊性:不同于生活中常见的物质,看不见,摸不着,无法称量,可以叠加.物质性:是客观存在的,具有物质的基本属性——质量和能量. (2)基本性质:主要表现在以下几方面:①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用,且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样. ②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.③当带电体在电场中移动时,电场力将对带电体做功,这表示电场学生阅读课文思考回答问题1.2.3学生理解本具有能量.可见,电场具有力和能的特征。

2023届高考物理要点复习教案:让你轻松掌握考试重点

2023届高考物理要点复习教案:让你轻松掌握考试重点

2023届高考物理要点复习教案:让你轻松掌握考试重点让你轻松掌握考试重点一、电学基础1.电势及其应用(1)电势的定义:对电荷所具有的一种能量状态。

(2)电势差的定义:在电场中,从一点沿场线移到另一点,所需的能量变化。

(3)电势与电势差的关系:△V = Vb - Va。

(4)带电粒子在电势差中的运动:外力对它做功时电势能增加,反之减小。

(5)电势的应用:电势差可用于解决电场等相关问题,如电压、电容器、电源等。

2.电场及其应用(1)电荷的作用:建立电场并相互作用,产生电场力。

(2)电场的表示方式:电势线、力线、等势面等。

(3)电场的基本性质:它在空间中具有场源和场点,是一种矢量场。

(4)电场力的计算:F=Eq,其中E为电场强度,q为电荷大小。

(5)电场的应用:电场可以应用于电场计、电离室、电荷分布等。

3.直流电路(1)电流的概念:电荷在电路中的流动,用A表示。

(2)电流的计算:I = Q/t,其中Q为电荷量,t为时间。

(3)欧姆定律:I = V/R,其中V为电压,R为电阻。

(4)串联电路和并联电路的计算:串联电路中电流相同,电压相加;并联电路中电流相加,电压相同。

(5)电功率的计算:P = IV。

二、热学基础1.热学基本概念(1)温度的概念:物体内部分子或粒子的平均的热运动程度。

(2)热量的概念:热传递时能量的转移现象,单位为焦。

(3)热平衡的概念:两个物体之间没有热量的净流量,温度相等。

(4)热力学第一定律:能量守恒。

(5)热力学第二定律:在自发过程中,热量只能从高温度的物体向低温度的物体流动,不能反过来。

2.理想气体(1)气体状态方程:pV = nRT。

(2)焦耳定律:Q = nc△T,热量和温度的关系。

(3)绝热过程和等温过程:绝热过程中,没有热量的交换;等温过程中,温度保持不变。

(4)理想气体的一些性质:理想气体满足玻意耳定律,热力学第一定律等。

(5)热机和热泵:热机将热能转化为机械能或电能,热泵可以将低温环境中的热量转移至高温环境中。

2024届高考物理一轮复习导学案:气体实验定律的微观解释+热力学第一定律

2024届高考物理一轮复习导学案:气体实验定律的微观解释+热力学第一定律

一、气体的宏观量与微观量的关系1.温度与分子的平均动能:温度是分子的平均动能的标志。

温度越高,分子的平均动能越 (大、小)。

2.体积与单位时间内对器壁单位面积碰撞的次数:一定量的气体,体积越小,单位体积内的分子数越 (多、少),单位时间内、单位面积上碰撞器壁的分子数越 (多、少)。

3.压强的微观解释:(1)气体分子的平均动能越大,分子撞击器壁时对器壁产生的作用力越 (大、小),气体的压强就越 (大、小)(2)气体分子越密集,单位时间内对器壁单位面积碰撞的分子越 (多、少),气体的压强就越 (大、小)。

二、气体实验定律的微观解释1.对玻意耳定律(等温变化)的微观解释温度不变,分子的平均动能不变。

体积越小,分子的数密度越 (大、小),单位时间内、单位面积上碰撞器壁的分子数就越 (多、少),气体的压强就 (增大、减小)。

2.对查理定律(等容变化)的微观解释体积不变,则分子数密度不变。

温度升高,分子平均动能增大,分子撞击器壁的作用力变 (大、小),所以气体的压强 (增大、减小)。

3.对盖-吕萨克定律(等压变化)的微观解释温度升高,分子平均动能增大,撞击器壁的作用力变 (大、小),而要使压强不变,则需影响压强的另一个因素,即分子的数密度 (增大、减小),所以气体的体积 (增大、减小)。

23---24学年高三一轮复习 物理学案 热学5 总第( )期 学生姓名 班级 学号 课题:气体实验定律的微观解释 热力学第一定律 组编人: 校对人: 使用日期:【练习1】(多选)两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种理想气体,已知容器中气体的压强不相同,则下列判断中正确的是()A.压强小的容器中气体的温度比较高B.压强大的容器中气体单位体积内的分子数比较少C.压强小的容器中气体分子的平均动能比较小D.压强大的容器中气体分子对器壁单位面积的平均作用力比较大【练习2】(多选)对一定质量的理想气体,下列说法正确的是()A.体积不变,压强增大时,气体分子的平均动能一定增大B.温度不变,压强减小时,气体的密度一定减小C.压强不变,温度降低时,气体的密度一定减小D.温度升高,压强和体积都可能不变*【拓展训练】(多选)对于一定量的稀薄气体,下列说法正确的是()A.压强变大时,分子热运动必然变得剧烈B.保持压强不变时,分子热运动可能变得剧烈C.压强变大时,分子间的平均距离必然变小D.压强变小时,分子间的平均距离可能变小三、改变物体内能的两种方式做功和热传递.四、热力学第一定律1.内容:一个热力学系统内能的变化量ΔU等于外界对它所做的功W与外界向它传递的热量Q之和。

高三物理复习工作总结

高三物理复习工作总结

高三物理(wùlǐ)复习工作总结高三物理(wùlǐ)复习工作总结众兴中学高三物理复习工作(gōngzuò)总结我校6个物理班,240多名学生,由于众所周知的原因,我校学生整体认知水平较为薄弱,特别是在理科方面表现得就更为明显了。

很多学生语数外成绩差,高考不用(bùyòng)物理过B,物理教学开展难度较大,所幸的是通过一年努力语数外300分以上的同学物理全部达B。

回忆(huíyì)一年工作,现总结如下:一、第一轮复习章节课时分配章次第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章选修选修内容直线运动力物体的平衡牛顿运动定律曲线运动万有引力定律机械能电场恒定电流磁场电磁感应交变电流3-33-5总计总课时课时二、二轮复习安排时间:3月中旬5月上旬专题:六个大专题。

分别为:物体的平衡,力和运动,电路,电磁感应,实验,选修。

力和运动专题下分为:牛顿定律,平抛运动,圆周运动,万有引力定律,带电粒子在电场中的运动,带电粒子在匀强磁场中的运动,带电粒子在复合场中的运动,动能定理,能量守恒定律的应用。

课时:共45个课时左右。

三、我们的复习措施紧抓课本,细挖教材,扎实推进根底知识复习工作;围绕考点,参透考纲,认真研究三年高考试题特点;集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题;精心讲解,严格训练,切实提高课内课外学习效率;渗透方法,彰显技巧,努力构建物理学习思想体系;针对训练,分类达标,确保提高学生适应考试能力。

四、复习中感觉较好的几点体会1、以《高考新资讯》为蓝本,删去局部内容,辅以导学案和针对训练,减轻了学生的负担。

2、讲练结合,有示范有练习,让学生充分动手,真正提高双边活动效率。

3、课堂教学注重变式训练,做到一题多变,做到举一反三。

4、老师收上来批改,重点批阅目标学生的导学案,或者面批,课堂教学针对批改中出现的问题开展教学。

高三物理复习教案(精典知识总结)

高三物理复习教案(精典知识总结)

高三物理复习教案精典知识总结高中物理精典知识总结一、重要结论、关系1、匀变速直线运动:v1v0vtv中点时刻,t2①初速度为零的匀变速直线运动的比例关系:等分时间,相等时间内的位移之比1:3:5:等分位移,相等位移所用的时间之比1:21:32:②处理打点计时器打出纸带的计算公式:vi=SiSi1/2T,a=Si1-Si/T2如图:③竖直上抛中,速度、加速度、位移、时间各量的对称关系④速度单位换算:1m/=2、物体在斜面上自由匀速下滑μ=tanθ;物体在光滑斜面上自由下滑:a=ginθv223、向心加速度an2r2r2f2rvrT通过竖直圆周最高点的最小速度:轻绳类型vgr,轻杆类型v=0Mm4、万有引力为向心力的匀速圆周运动:G2man常用代换式:gR2=GMrGMGM43①距地面高h处r=Rh,R为地球半径g2v,T2rrGMr②h→→→0时(贴地飞行)vg0R(第一宇宙速度)T23(ρ:行星密度T:贴地卫星周期)G5、瞬时功率=EK7、重要的功能关系:ΣW=ΔEK(动能定理)*WG=-ΔE1)一静(m2)弹性碰撞:v1"9、机械振动:①简谐振动F回=-,a回m1m22m1v1,v2"v1m1m2m1m2,单摆T2gm②秒摆:摆长=1米周期T=2秒想获得更多资源吗请到爱学啦高中学习网来吧机械波:①波速v=ΔS/Δt=λ/T=λf(ΔS为Δt时间内波传播的距离)②频率由波源决定;波速由介质决定;声波在空气中是纵波。

③在波的图象中,质点的振动方向与波的传播方向关系10、分子质量m0=M/NA,分子个数nmNAM固液体分子体积、气体分子所占空间的体积V0MNARTM11、热力学第一定律ΔE=WQ(三个量“、-”号的含义)(一定质量的理想气体温度仅由内能决定)12、对质量一定的理想气体三个状态参量之间的关系:*求压强:以液柱或活塞为研究对象,分析受力、列平衡或牛顿第二定律方程13、金属导体自由电子导电I=nevn:单位体积自由电子数:导体的横截面积v:电子定向运动的速率。

高三物理专题复习学案导学模式总结材料

高三物理专题复习学案导学模式总结材料

高三物理专题复习学案导学模式总结材料一、问题的提出物理高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。

物理高考总复习的目的除了使学生做到:普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变。

受应试教育的影响,在传统的高三复习教学中,往往是教师总结出一种方法后,学生随着套用,教师再讲,这种模式(讲—练—讲)使学生省略了“方法”的思考和被揭示的过程,即检索选择判断的过程,同时也限制了学生的思维。

在练习中,采用的是“题海战术”,训练的目的是应付考试。

其存在的问题是:1.教与学相脱节:只有教师的“教案”,无学生的“学案”;只写教师要讲的,少写学生要练的,上课抄题或投影,一是浪费学生的时间,二是不利于学生的课后复习。

2.题海战术:所选习题量大、难度高,课上教师只讲题,课后学生再做题,未能充分发挥例题的总结知识,形成解题技能,开发学生能力的功能。

3.教学活动:教师不是当好“导演”而是充当“演员”,学生则当“听长”,只能被动地听教师讲,无思独立考活动,没有生动的竞争学习和快乐的协作学习。

4.教学方法和手段:教师把学生当作知识的容器,一味地讲,不考虑学生的感受和体验,至于学生掌握如何心中无数,更谈不上对学生能力品质和创新素质的培养;教学手段单一——粉笔+黑板,未能充分发挥化学实验、投影、电脑和直观教具的教学功能,课堂容量小,教学节奏慢,效率低下。

二、物理专题复习学案的设计与实施1.专题的划分物理总复习的知识点多且分散,如按课本顺序复习,学生做题往往是“一看就会,一做就错”。

因此,我们集体备课组的老师们根据二纲要求和物理知识的系统性,对复习内容作了重组,通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系,以求复习的针对性和实用性,收到了良好的复习效果。

在复习中具体对知识进行专题划分时一般应体现以下两条原则:①知识梳理与能力培养相结合的原则根据这一原则可将高中物理知识分为力、热、电、光、原五大专题,在这五大专题中又分为基本概念、基本规律、物理实验三个模块,同时每个模块又可划为若干个小专题,一般一个小专题用1至2个课时进行复习。

2019-2020年高考物理一轮复习 实验九十八 双稳态电路导学案

2019-2020年高考物理一轮复习 实验九十八 双稳态电路导学案

2019-2020年高考物理一轮复习实验九十八双稳态电路导学案实验目的
了解双稳态电路的工作原理。

实验原理
实验电原理见图98-1。

将两只三极管的基极与集电极通过限流电阻交叉连接,令其相互制约。

电路通电的瞬间,由于元件存在离散性,两只三极管必定一只导通,一只截止,处于一种稳定状态。

此时,如果闭合触点开关S1,可使Q1的基极接地而截止,同时Q2的基极电压升高而导通;反之,闭合S2,可使Q2截止,Q1导通,电路状态产生翻转。

该电路具有两种可以切换的稳定状态,故被称为“双稳态电路”。

实验器材
朗威®DISLab、计算机、朗威®系列电学实验板EXB-14(图98-2)、电源、导线等。

图98-1 实验电原理
图98-2 朗威®系列电学实验板EXB-14
实验装置图
见图98-3。

实验过程与数据分析
1.将两只电压传感器,分别接入数据采集器;
2.将电压传感器的鳄鱼夹与实验板EXB-14的U1、U2连接;
3.接入电源,将K1拨到1;
4.打开“组合图线”,添加“时间-电压1”与“时间-电压2”两条图线,点击“开始”,即可观察到一路电压信号高于4V,而另一路电压信号接近0V;
5
.依次闭合开关S1、S2,则可观察到两路电压测量信号的“高-低”转换(图98-4)。

思考
双稳态电路作为一种最简单的记忆电路,虽然原理与结构都较容易理解,但正是利用该电路工作原理,人们才设计制造了计算机的内存芯片。

试想,双稳态电路还可以有什么用途?
图98-4 实验结果
图98-3 实验装置图。

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章末复习(2)竖直上抛运动
1.定义
将物体以一定的初速度竖直向上抛出,物体只在重力作用下的运动。

2.特点
上升过程是加速度为g 的匀减速直线运动;下落过程是自由落体运动。

3.规律
(1)速度公式:v =v 0-gt 。

(2)位移公式:h =v 0t -12gt 2。

(3)速度-位移关系式:v 2-v 02=-2gh 。

(4)上升的最大高度:H =v 02
2g 。

(5)上升到最大高度用时:t =v 0g 。

4.竖直上抛运动的两种研究方法
(1)分段法:将全程分为两个阶段,即上升过程的匀减速阶段和下落过程的自由落体阶段。

(2)全程法:将全过程视为初速度为v 0,加速度a =-g 的匀变速直线运动,必须注意物理量的矢量性。

习惯上取v 0的方向为正方向,则v >0时,物体正在上升;v <0时,物体正在下降;h >0时,物体在抛出点上方;h <0时,物体在抛出点下方。

5.竖直上抛运动的三种对称性
(1)时间的对称性:
①物体上升到最高点所用时间与物体从最高点落回到原抛出点所用
时间相等,即t 上=t 下=v 0g 。

②物体在上升过程中从某点到达最高点所用的时间和从最高点落回该点所用的时间相等。

(2)速度的对称性:
①物体上抛时的初速度与物体又落回原抛出点时的速度大小相等、方向相反。

②物体在上升阶段和下降阶段经过同一个位置时的速度大小相等、方向相反。

(3)能量的对称性:
竖直上抛运动物体在上升和下降过程中经过同一位置时的动能、重力势能及机械能分别相等。

例1:如右图所示,小球随热气球以速度v 0匀速上升,某时刻系小球的细绳断了,则绳断后,小球做什么性质的运动?再经过多长时间小球到达最高点?绳断后小球继续上升的最
大高度为多大?到达最高点以后,小球开始做什么运动?经过多长时间到达地面?落地速度多大?
提示:绳断后,小球做匀变速直线运动(竖直上抛运动),经过时间t 1=v 0g ,到达最高点,继续上升的高度h =v 02
2g ,从最高点开始,小
球做自由落体运动,经过t 2= 2H
g 到达地面,此时速度v =2gH 。

例2.以35 m /s 的初速度竖直向上抛出一个小球,不计空气阻力,g 取10 m/s 2。

以下判断不正确的是( )
A .小球到最大高度时的速度为0
B .小球到最大高度时的加速度为0
C .小球上升的最大高度为61.25 m
D .小球上升阶段所用的时间为3.5 s
解析:选B 竖直上抛的物体到达最高点时, a =g ,v =0,A
对B 错。

由H =v 022g 得H =352
2×10 m =61.25 m ,C 对。

上升阶段所用
的时间t =v 0g =3.5 s ,D 对。

例3.某人站在高楼的平台边缘,以20 m /s 的初速度竖直向上抛出一石子,不考虑空气阻力,取g =10 m/s 2。

求:
(1)石子上升的最大高度;回到抛出点所用的时间;
(2)石子抛出后通过距抛出点下方20 m 处所需的时间。

解析:(1)上升过程做匀减速直线运动,取竖直向上为正方向,v 0=20 m/s ,a 1=-g ,v =0,根据匀变速直线运动公式:v 2-v 02=2ax ,v =v 0+at ,得
物体上升的最大高度:H =v 022g =202
2×10 m =20 m ;
上升时间:t 1=v 0g =2010s =2 s
下落过程做自由落体运动,取竖直向下为正方向。

v 02=0,a 2=g ,回到抛出点时,x 1=H ,到抛出点下方20 m 处时,x 2=40 m ,根据自由落体公式,得
下落到抛出点的时间:t 2=
2x 1g =2×2010 s =2 s ,回到抛出点所用的时间:t =t 1+t 2=4 s 。

(2)下落到抛出点下方20 m 处的时间:
t 2′=
2x 2g =2×4010 s =2 2 s 。

从抛出到落到抛出点下方20 m处所经历时间为t′=t1+t2′=2(1+2)s。

答案:(1)20 m 4 s(2)2(1+2)s
凡事发生,必有利我!因为凡事都是我赋予它意义,它才对我有意义。

而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。

什么叫做说话的高手?说的人家舒服、感动,同时愿意按你说的做。

这就是语言的魅力。

你对爱的定义是什么?通过你说话我就知道。

哭泣女:“给他做了20年饭,从来没听他夸我一句。

”——她的爱是“肯定、赞许”
委屈男:“不管她做的好吃不好吃,我不全都吃掉了嘛”——他的爱是“行动”
“纪念日、生日,买个包包就完了,从没见他在家过!”——她的爱是“陪伴”,他的爱是“礼物”。

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