2021版新课标名师导学高考第一轮总复习课件：第7单元 第二部分 第二节 理解文中重要词句的含意

天鹅：“地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄, 以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样,它在水上为王, 是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁 厚等。它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意 志、非自卫不用武力的决心；它能战斗,能取胜,却从不攻 击别人。”布封誉之为“太平共和国的领袖”。列那尔还有 一个生动比喻：“它在池塘里滑行,像一只白色的雪橇。” 的确,天鹅匀速而平静的游动,几乎不破坏水面的原有纹 理,优雅至极。我听到的一个与众不同的对天鹅的评价来 自我的朋友,她讽刺说,天鹅不过就是一只会装模作样的 鹅。我这位朋友极端反对媚俗,只有那些被人遗忘之处, 才能引起她的关心；大凡多数人趋之若鹜的,她一定会冷 眼旁观——不知道这是“独”具慧眼,还是慧具“毒”眼, 但她的态度恰从反面提供了证词,天鹅确乎“文中”,就是指具体的或确定的语言环境,可以有两 种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体 的句子的上下文,即通常说的“语境”。这里的“含意”与 上面那个理解词语的“含义”写法不同,意思也不一样“, 含 意”是文学类文章含有的意思,多指隐含的深层意思或言 外之意。 “重要句子”主要指对表达文意起重要作用的句子。 在通常情况下,“文中重要句子”主要有： (1)表达作者观点态度或写作意图的句子(从内容上 看)。 (2)总领句、总结句和重要的过渡句(从结构层次上 看)。
说明作者观绿、亲绿的愿望,也说明作者境遇不佳,生活在
北平大都市举目无亲,正需要绿色来娱悦自己的眼睛,安 慰自己的心灵。
(2) 临 行 时 我 珍 重 地 开 释 了 这 永 不 屈 服 于 黑 暗 的 囚 人。
答：___________________________________
[答案]绿枝条与作者一道经受折磨,但最后都获得自
(2)结合修辞手法理解词义。在文学作品中,作者往往 通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义,如 在理解本义的基础上弄清词语的比喻义、双关义、象征义、 反语义、色彩义、语体义、仿词义等。
(3)结合文章分清层面,提取信息,立足全文,概括要
点。 (4)结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义,往
(4)哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用,有 一定的哲理的,需要仔细品读才能理解的句子。
(5)言外句：指的是那些由一定的语境赋予了临时的 意义,比较容易让读者产生误解的、言在此而意在彼的句 子。
“理解文中重要句子的含意”解题要领： (1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的 主干,明确陈述的对象、修饰、限制成分。对复句要明确 分句间的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子 所表达的中心或重点。 (2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解 应从修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(5)在结构上起过渡或照应连接作用的词语。 (6)具有指代意义的词语。 主要考查的角度为： (1)相同的词语在不同语境中的不同含义。 (2)一个词语在具体的语境中的临时意义、隐含意义 或修辞义。 (3)词语或关联词语在确定的语境中的选择和使用。 (4)指示代词在确定的语境中的指代内容。 (5)需要概括含义要点的词语。 (6)文中反复强调的词语。 “理解文中重要词语的含义”解题要领： (1)联系具体语境理解词义。要有整体观念,认真理解 语境,把握上下文的意思,做到“词不离句,句不离段,段不离 篇”。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中或 语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此, 这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考,尤 其是要求联系全文的词语。
(5)常用答题模式：词语本义＋语境义＋在情感、主 旨、修辞等方面的作用。
1 阅读下面的文字,完成题目。 小时候看过一场完整的《天鹅湖》,这是我所接受的 最优美的古典教育。柔和的身体,动人的旋律,我无法确认 具体的舞蹈动作与剧情之间的关联,但那被概括出来却依 然抽象的美,慑服了我最初的情感。 天鹅以单纯的曲线勾勒出身形,它造型精湛,是高贵 的典范形象。与孔雀风格不同,天鹅呈现的是简洁之美, 此外,还包含了更多的庄严感。天鹅是赢得最多尊重的鸟。 关于天鹅,人们说得已经太多了。布封著名的篇章赞颂着
天鹅并不是体形最大的鸟,不是毛色最绚丽的,不是 歌喉最悦耳的……但世间并无全面价值的美,我们所谓无 瑕,仅是在一个狭小局部达到的自我满足,其实它只是一 种令人愉快的谐调关系, 实现了优点对缺点的最大比值,
表现出美对丑的顽强克服愿望——说到底,只是把缺点放 置到观察者的盲区内。绝对意义的美是非真的,正如高大 辉煌的王鸟凤凰,是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注 目的体形,那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力；如果 它拥有过于绚艳的羽毛,它也许会成为花瓶里的独特缀 饰。世间的美好不是并行不悖的,有时一个优点竟会成为 另一个优点发展的阻碍。原来,删减技巧的运用效果有时 要优于增叠,正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度 上独占鳌头,可以在八九千米的高空连续飞行多个小时, 而普通的鸟只能达到几百米的高度。有时候,谦虚并不取 决于品德,而是眼界的问题。如果你所看到的范围足够宽 广,你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使它 明白,骄傲仅是鼓励自信的方式,而非对比别人的自得— —我由是理解天鹅的谦和。
家里养鸡,一养就是一百多只,还有五只野鸭子。小的 时候还好打发,长大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都 要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃,加上家里 打算再养只小毛驴,于是草就得拔得更勤了。每天拔回来 的草都得晒干一部分,留作冬天给毛驴的草料。
到了一年一度的打草季节,牧民们纷纷从深山返回乌 伦古河流域,为大畜准备冬天的草料。一辆辆打草的马车 晃晃悠悠,满载而归。
我家没有草场,只好去草场里捡别人割剩下的。拉草 的车经过的地方,沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高 高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车 辙走啊走啊,前面掉,后面捡。就是被狗追的那一次,我也 跟去捡草了。去的路上果然捡了很多,我们细细拢一拢, 居然有好几抱,便藏在路边灌木丛里,准备回去的时候捎 上。
传说,天神宙斯曾化为一只天鹅与海仙之女丽达亲 近。和女朋友约会要打扮成天鹅,可见天鹅的外形是神中 意的模样。天鹅并不因此而傲慢,《丑小鸭》的故事展示 了它在成长过程中的谦逊,直到成年,它依然保持着这一 良好的习惯,温和地低下头颈。我一贯持有偏见,认为过于 自知的美让人生厌,而对自己的美貌几乎一无所知的人, 有种别样的可爱。
(选自周晓枫《鸟群——五重奏》,有删改)
结合全文,说明文末“天鹅的谦和”的含义。 答：___________________________________
[答案]①天鹅虽然高贵、优美、庄严、卓越、受人尊 重与热爱,但并不因此而傲慢；②天鹅并不占尽所有的美, 并不奢望无瑕及拥有所有优点；③天鹅的飞行高度让它眼 界高远,从而更不会对比别人后洋洋自得。
二要做到“三想到”：①想到可能采用了某种修辞 手法；②想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结 上文、引起下文、承上启下)；③要想到文中的重要语 句,需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。
3 阅读下面的文字,完成题目。 拔草 李娟
我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐 垫、一副龙头以及连接物,连踏板都没有,至于刹车器,就
第二节 理解文中重要词句的含意
一、理解文中重要词语的含义 “词语”,是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文 章中的含义是阅读的基础。“重要词语”是就这个词语在 文中的作用而言的,是对文章的表情达意起到重要作用的, 或体现作者观点的,或反映深层含义的,或在结构上起到独 特作用的字词。 “文中”,就是指具体的或确定的语言环境,可以有两 种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体 的词语的上下文,即通常说的“语境”。“文中重要词语的 含义”,指一定的语言环境中一个词语具体的语境义。
(3)写作形式上富有特色的句子(从表达方式上看),例 如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句 子。
(4)反复出现的句子(从出现的频率上看)。 在文学类文本阅读中经常出现的重要句子,主要是内 涵丰富的句子。细分一下,又有以下几种： (1)关键句：指的是那些表现整个作品主题思想,深化、 揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”“中心句” “总结句”“过渡句”。 (2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。 (3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
2 联系课文《囚绿记》,结合语境,理解下列句子的含 意。
(1)我怀念着绿色把我的心等焦了。 答：___________________________________ [答案]结合上文“绿色是多宝贵的啊！它是生命,它
是希望,它是慰安,它是快乐”,可见作者把绿色当作希望、
幸福和快乐的象征。“我怀念着绿色把我的心等焦了”,
由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂,其实是对一种坚 强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对 绿枝条的称赞,也是作者自己心灵的写照。
理解句子的含意,一要做到“三注意”：①要注意 从本句入手,看清句子在文中的位置,确定答题区域。 ②要注意划分句子的主干与枝叶成分,尤其是枝叶部 分,有时枝叶部分就是答题的切入点。③要注意本句与 上下文句子之间的关系。一般来说,句子间的相互关系 有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解 说)、比较、呼应等。
“理解文中重要词语的含义”,并不是理解词典中诠 释的意思,而是理解其在语境中的具体意思。具体地说,就 是理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容；理解非 指代性的词和短语在文中的特定的表达意义,包括词语的 内涵义、概括义、引申义、隐含义、比喻义等临时意义和 附加意义。