CH7 运输层(过) PPT课件
合集下载
CH7运输决策PPT课件
4. 重复迭代，直到所有节点都解开到达终点，即可获得 最短路径
.
6
例：找到得州的阿马里洛与沃思堡之间行车时间最 短的路线。节点之间的每条链上都标有相应的行车 时间，节点代表公路的连接处。（时间：分钟）
起点：阿马里洛
A 90
138 348
B
66 90
C
153
D 48
84 E 84 俄克拉荷马城 I
型号 1
.
型号 2
17
线性规划模型的构建 Step 1 – 定义决策变量
x1 = 型号1塑料管的生产、销售数量（单位：100英尺） x2 = 型号2塑料管的生产、销售数量（单位：100英尺）
.
18
线性规划模型的构建 Step 2 – 定义目标函数
Max Z = x1 + x2
.
19
线性规划模型的构建 Step 2 – 定义目标函数
Cost may also be expressed as a weighted index of both time and distance
.
11
.
12
•最短距离未必最优—没有考虑每条路线的运行质量 •过路费 •道路施工情况 •罚款
•现实世界的路线----昆虫智慧：蚂蚁行动 •留下信息素 •跟踪别人的路线
6—
4—
4x1 + 6x2 48 (挤压工时限制)
2—
(9, 0)
0
|| 24
| 6
||| ||| 8 10. 12 14 16 18
x1
26
线性规划模型求解
x2
18 —
(0, 16)
16 —
图解法
14 —
.
6
例：找到得州的阿马里洛与沃思堡之间行车时间最 短的路线。节点之间的每条链上都标有相应的行车 时间，节点代表公路的连接处。（时间：分钟）
起点：阿马里洛
A 90
138 348
B
66 90
C
153
D 48
84 E 84 俄克拉荷马城 I
型号 1
.
型号 2
17
线性规划模型的构建 Step 1 – 定义决策变量
x1 = 型号1塑料管的生产、销售数量（单位：100英尺） x2 = 型号2塑料管的生产、销售数量（单位：100英尺）
.
18
线性规划模型的构建 Step 2 – 定义目标函数
Max Z = x1 + x2
.
19
线性规划模型的构建 Step 2 – 定义目标函数
Cost may also be expressed as a weighted index of both time and distance
.
11
.
12
•最短距离未必最优—没有考虑每条路线的运行质量 •过路费 •道路施工情况 •罚款
•现实世界的路线----昆虫智慧：蚂蚁行动 •留下信息素 •跟踪别人的路线
6—
4—
4x1 + 6x2 48 (挤压工时限制)
2—
(9, 0)
0
|| 24
| 6
||| ||| 8 10. 12 14 16 18
x1
26
线性规划模型求解
x2
18 —
(0, 16)
16 —
图解法
14 —
北师大版初中生物七年级上册课件运输作用PPT模板
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层
释标：合作探究
探究1：水分、无机盐的运输
【实验】观察水和无机盐的运输
实验现象
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
分析实验现象： 1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？ 其中有什么结构？
木质部，内有导管。 2.从茎的纵切面上看，染成红色的是什么？
A．有机物
B．水和无机盐
C．水、无机盐和有机物 D．以上都不是
5．导管位于( )
A木质部和韧皮部 B木质部 C．韧皮部 D．髓6．下列属于活细胞的是( )
A．导管细胞 B．筛管细胞
C．韧皮纤维 D．木纤维
7．保护树皮的意义是( ) A．有利于有机物的运输 B．保护木质部不被破坏 C．促进水分和无机盐的运输 D．保护形成层，使树能不断长粗
刻后将枝条纵切开
2．导管的运输特点是( ) A．由下向上输导有机物 B．由叶向其他器官输导有机物 C．由上向下输导水、无机盐和有机物 D．由下向上输导水和无机盐
3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A．切口上方有节瘤 B．切口下方有节瘤 C．枝条枯死 D．无影响
4．树皮的筛管运输的物质是( )
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积在 切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
实验结论：
运输有机物是通过茎的韧皮部（筛管）， 而且是自上而下进行运输的。
探究3：认识导管和筛管
导管由一些直径较大的长筒 形细胞连接而成。不过这些
长筒形细胞已经死亡，它们 横壁
思考：你知道树为什么能长得这样高大、粗壮？为什么巨杉中
CH7 图的基本概念 2 3 通路、回路、图的连通性
{e6},{e5},{e2,e3},{e1,e2},{e3 ,e4},{e1,e4},{e1,e3},{e2,e4} 都是割集， e6,e5是桥。
有向图的连通性
定义 设D＝<V,E>为一个有向图。vi,vj∈V，若从 vi到vj存在通路，则称vi可达vj，记作vi→vj， 规定vi总是可达自身的，即vi→vi。 若vi→vj且vj→vi，则称vi与vj是相互可达的，记 作vi vj。 规定vivi。
设无向图G=<V,E>,V={v1,v2,· ,vn},E={e1,e2,· ,em}, · · · ·
令mij为顶点vi与边ej的关联次数，则称(mij)n×m为G的 关联矩阵，记为M(G)。
性质：P163
2.有向图的关联矩阵
设简单有向图
G=<V,E>,V={v1,v2,·· n},E={e1,e2,·· m}, 则称 ·,v ·,e (mij)n×m为G的关联矩阵，记为M(G)。其中，
性质：P164
3. 图的邻接矩阵
设图
G=<V,E>,V={v1,v2,·· n},E={e1,e2,·· m}, ·,v ·,e 则称(aij)n×m为G的邻接矩阵，记为A(G)。 其中， aij为vi邻接(到)vj的边的条数.
0 2 2 0 1 1 0 0
1 1 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
7.3 图的矩阵表示
图的表示：
数学定义 图形表示 矩阵表示 便于用代数知识来研究图的性质 便于用计算机处理 矩阵的行列有固定的顺序，因此在用矩阵表示图之 前，必须将图的顶点和边（如果需要）编号。 本节学习： • 图的关联矩阵 • 图的邻接矩阵 • 有向图的可达矩阵
有向图的连通性
定义 设D＝<V,E>为一个有向图。vi,vj∈V，若从 vi到vj存在通路，则称vi可达vj，记作vi→vj， 规定vi总是可达自身的，即vi→vi。 若vi→vj且vj→vi，则称vi与vj是相互可达的，记 作vi vj。 规定vivi。
设无向图G=<V,E>,V={v1,v2,· ,vn},E={e1,e2,· ,em}, · · · ·
令mij为顶点vi与边ej的关联次数，则称(mij)n×m为G的 关联矩阵，记为M(G)。
性质：P163
2.有向图的关联矩阵
设简单有向图
G=<V,E>,V={v1,v2,·· n},E={e1,e2,·· m}, 则称 ·,v ·,e (mij)n×m为G的关联矩阵，记为M(G)。其中，
性质：P164
3. 图的邻接矩阵
设图
G=<V,E>,V={v1,v2,·· n},E={e1,e2,·· m}, ·,v ·,e 则称(aij)n×m为G的邻接矩阵，记为A(G)。 其中， aij为vi邻接(到)vj的边的条数.
0 2 2 0 1 1 0 0
1 1 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
7.3 图的矩阵表示
图的表示：
数学定义 图形表示 矩阵表示 便于用代数知识来研究图的性质 便于用计算机处理 矩阵的行列有固定的顺序，因此在用矩阵表示图之 前，必须将图的顶点和边（如果需要）编号。 本节学习： • 图的关联矩阵 • 图的邻接矩阵 • 有向图的可达矩阵
机械原理西北工业大学第七版CH07——机械原理课件资料文档
积分得
Jedω/dt＝Me
ω＝ω0＋αt
φ＝φ0＋ω0t＋αt2/2
15
机械运动方程式的求解(4/5)
2．等效转动惯量是常数，等效力矩是速度的函数
（1）机械系统实例及其运动方程式 如用电动机驱动的搅拌机系统，则 Je＝常数， Me(ω)＝Med(ω) －Mer(ω)，其运动方程式为
Me(ω）＝ Jedω /dt
第七章 机械的运转及其速度 波动的调节
§7-1 概述 §7-2 机械的运动方程式 §7-3 机械运动方程式的求解 §7-4 稳定运转状态下机械的周期性速度
波动及其调节 §7-5 机械的非周期性速度波动及其调节
返1 回
§7-1 概 述
1．本章研究的内容及目的 （1）研究在外力作用下机械真实运动规律的求解
机械速度波动的调节就是要设法减小机械的运转速度不均匀 系数δ，使其不超过许用值， 即
δ ≤[δ ]
机械的周期性波动调节的方法就是在机械中安装飞轮——具 有很大转动惯量的回转构件。
（2）飞轮调速的基本原理
飞轮调速是利用它的储能作用，在机械系统出现盈功时，吸 收储存多余的能量，而在出现亏功时释放其能量，以弥补能量的 不足，从而使机械的角速度变化幅度得以缓减，即达到调节作用。
2．机械运转的三个阶段
（1）起始阶段 机械的角速度ω由零渐增至ωm，其功能关系为
Wd＝Wc＋E
3
（2）稳定运转阶段
• 周期变速稳定运转
ωm＝常数，而ω 作周期性变化；
在一个运动循环的周期内，Wd＝Wc。 • 等速稳定运转
ω＝ωm＝常数， Wd≡Wc 。
（3）停车阶段
ω由ωm渐减为零；E＝－Wc 。
20
机械的周期性速度波动及其调节(4/6)
北师大版(初中一年级)七年级生物上册PPT课件：运输作用_课件1
讨论
1.从茎的横切面上看，染成红 色的是茎的哪一部分？
木质部
2.茎内部结构被染成红色说明 什么问题？
水分和无机盐通过茎的木质 部运输（导管）
3.说出水分从瓶中到达叶片的 运输途径。
根
茎的木质部
叶
4.该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在 茎木质部的导管自下而上运输的。
观察思考： 这是从橡胶树
三、导管和筛管构成植物体的运输通道
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 上 下 活细胞 筛管 韧皮部 有机物
看看你聪 明吗？
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（
Cபைடு நூலகம்
）
A.植物失去了保护结构
B.根吸收的水分和无机盐不能向上运输
C.叶制造的有机物不能向根运输
这是因为铁丝会损伤小树的(
C
)
A.木质部中的导管
B.韧皮部和木质部之间的形成层 C.韧皮部中的筛管 D.树皮中的纤维 ７.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下 列哪种原因所致( ) A A.叶片制造的有机物不能下行
B.根部吸收的养料快速上行
C.体内水分供应充足 D.体内水分不易散失
８.观察右图，据图回答下列问题：
4.关于导管的说法中，错误的一项是(
) C
A.组成导管的细胞为长形
B.组成导管的细胞呈管状 C.组成导管的细胞具有细胞质 D.组成导管的细胞两端没有横壁 5.农民给苹果树环状剥皮的目的是( ) A
A.限制有机养料向根部运输
B.限制水分向上运输
C.限制水分和无机盐的运输
D.防治虫害
6.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，
北师大版七年级生物上册： 运输作用
1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年 不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树干，树 皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子， 这种做法的道理是（ C） A．可以加速水分的运输，从而提高产量 B．可以加速无机盐的运输，从而提高产量 C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量 D．增加了有机物的向上运输，从而提高了产量
5、李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄， 分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻 炼方式密切相关： （1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此 时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由 于绿色植物的光＿合＿作＿用＿和＿蒸＿腾＿作＿用生命活动的结果。
（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕 降临，树林中树木的＿呼＿吸＿作＿用＿使周围环境的空气 不如傍晚清新。 （3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的 幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁 液来自茎的＿筛＿管＿（填结构名称）。
甲
（3）这个实验说明植物体内的有
机物是通过___韧__皮__部____里的
乙
___筛__管___向__下__运输的。
③ ①
②
二、根吸收的水分和无机盐 在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输：
叶脉无变化
叶脉变红
叶脉变红
正常枝条
正常枝条 枝条树皮被剥
水分和无机盐可能是由木质部运输到叶的
清水
稀释的红墨水
对比观察茎横切
清水浸泡的
红墨水浸泡的
对比观察茎纵切
清
红
水
墨
浸
水
பைடு நூலகம்
泡
浸
的
泡
的
水分和无机盐是由木质部向上运输到叶的
1、观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水 分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分 运输到叶的结构是（ D ） A．叶脉 B．根毛 C．筛管 D．导管
北师大版七年级生物上册3.5-5《运输作用》课件(共29张PPT)
枝瘤的形成原因。 2.有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
六年级下册科学课件第7课 循环与运输 (2)｜ 冀教版(共17张PPT)
活动二
探究影响心跳快慢的因素
在一天当中我们的心跳速度会发生 一些变化，有时候会感到心跳加快 全身发热，甚至会流汗。那么，心 跳的快慢到底与哪些因素有关呢？
外界刺激、紧张心情、运动剧烈程 度、身体素质等因素有关。
正常成年人在平静状态下的心率是75次 左右，儿童的心率一般略高于成年人。
心跳加快时血液流动 加快，从而运输到全 身的营养和氧气也会 增加。
活动一:
测量心率
提示：
制作一个简易听诊器测一测自己 1、心脏每分钟
和同学的心率。
跳动的次数叫
做心率。
材料：塑料漏斗 胶皮管 秒表 2、测量时要保
将漏斗和胶皮管连接上。
持平静。 3、可以通过测
量30s的心跳次
数，从而计算
出心率。
思考：
心跳与脉搏的频率一致吗？还能找出 几种方法测量脉搏？
为什么的心跳频率和脉搏的频率 是一致的
循环与运输
人体的循环系统中包括哪些内容？
人体从呼吸系统和消化系统中获取 的氧气和养料又是如何被输送到全 身的各个部分的？
在学习循环之前我们先来看看农民 伯伯们是如何灌溉农作物的？它和 人体循环又有怎样的联系？
农业灌溉
农业灌溉的 水源与管道
人体全身血管的分布
人体从（呼吸系统）和 （消化系统）中获取的 氧气和养料被循环器官 运送到全身各处，是通 过（血液）运送到全身 各处的细胞中的。细胞 产生的(二氧化碳)和其 它废物被循环器官运送 到体外。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相是在干什么？
心脏是人体的泵，推动血液在 血管里不停地循环流动。
相关主题