纸雕花卉教案

纸雕花卉教案 Prepared on 24 November 2020

教案

《纸雕花卉》

《纸雕花卉》

教案背景：

百花盛开，万紫千红，古往今来，各种鲜花都备受人们的喜爱，它的香气芬芳迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形妩媚多姿，它能使人赏心悦目，给人带来快乐。用纸雕的方法做出的花卉也会产生如此的效果，因为它有一种美妙的浮雕感，装饰的韵味更强烈。学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。

教学课题：

《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身边很容易找到的各种各样的纸来创作出精美的作品。

教材分析：

纸雕花卉的制作并不如想像中那么困难，只要掌握技巧，就可以制作出多姿多彩的作品来。精心的构思，合理的设计，将花朵种类衍化为几何造型、写实造型。精美的纸雕花卉可以是一件艺术品，点缀我们的生活，更重要的是纸雕花卉可以应用的贺卡、海报、相框等实际应用中。缤纷的花卉世界形态繁多，融合我们自己的创意与灵感，再加上艺术的发挥，纸雕花卉一定会给同学们带来美的享受！

教学目标：

1、欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

2、培养学生创新意识及动手操作的能力，感受立体造型的意义。

3、通过欣赏体验、设计制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

教学重点：

根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

教学难点：

能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新，制作精美。百度搜索：

教学准备：

教师准备：课件、示范作品、纸、剪子、双面胶、泡棉胶、镊子、圆规、美工刀、课堂演示的有关材料等。

学生准备：

彩纸及废旧挂历纸、剪子、双面胶、泡棉胶、美工刀、圆规、镊子、铅笔、花卉图片等。

教学过程：

教学步骤教师活动学生活动教学意图

一、

激情导入：1、今天有客人来到我们的课

堂，大家高不高兴

既然大家心情这么好，那老师

准备带你们去花园游览一番，

想去吗

2、请看大屏幕，认真欣赏。

（播放有关花的影像资料及图

片）

百度搜索：

tn=baidui

magedetail&word=%BB%A8&in=

32494&cl=2&lm=-1&st=-

1&pn=13&

3、喜欢这些花吗喜欢它什么

老师也非常喜欢，但有一个问

题：这些漂亮的花呀不可能永

远开放，动脑想一想怎样才能

留住这份美丽

4、大家说的真好！想法真不

错！我觉得用纸来留住花的美

丽，这个建议很不错！你们同

意吗那么，今天咱们就用纸把

花卉的美丽留住，设计、制作

咱们自己的大花园，好不好

揭示课题《纸雕花卉》

贴出板书

快速反应并

作答

想

学生欣赏

动脑回答

表示同意

通过谈话，

很自然的将

学生带入本

课所设置的

情境中。

激发学生学

习的兴趣及

创作欲望

通过比较，

根据实际情

况，确定用

身边最容易

找到的各种

纸来创作。

三、

设计体验：1、请看设计要求：（出示小

黑板）

①运用概括、夸张、变形等方

法，将花的特点衍化成几何造

型和写实造型。

②色彩艳丽、搭配合理。

③组合后注意整个画面的构

图。

大家可以合作和单独完成。

2、快！来设计、制作咱们的

大花园吧！（播放音乐，布置

“花园”周围的环境）

牢记

动手设计、

制作

培养学生创

新意识，提

高设计能力

及动手制作

能力。

四、

展示评价：1、组织学生将作品“栽”到

大“花园”里

2、选有创意的优秀作品进行

点评，并鼓励其他同学。

贴作品

自评、互评

锻炼学生胆

量，培养审

美能力，提

高语言表达

能力。

五、

教学拓展：生活中处处都有美，通过今天

的学习，同学们课后可以用自

己的纸雕花卉来美化自己的生

活。

引导学生用

纸雕花卉来

美化自己的

生活，使学

生的学习从

课堂延伸到

课外。

板书设计：

教学反思：

本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法比较多，本课采用的是平面、折线、曲面、锥形、长条、包卷等制作方法。

本课学习主要定位于制作纸花部分。将学生带入情境中，“走进花园”，观看课件，烘托课题，激发学生动手制作自己的大花园。同时让学生明确花的颜色、形状、结构，以便制作。引导学生想办法将花的美丽留住，这时学生会想到用相机或画笔等方法，肯定学生的想法。请学生看老师用怎样的方法留住了花的美丽——纸雕花卉，揭示课题。用彩纸或是挂历纸做的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。明确制作方法，出示小黑板，写有《制作要领》，请学生到前面来将作品与制作方法“对号入座”，培养学生判断能力和自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导接下来，有疑问，便解答、示范。学生直观的学会制作花卉。播放音乐，学生动手制作，老师一边布置黑板，（用纸制作出花园的背景），一边巡视、指导学生。多数学生能独立完成作品，同样也有合作完成的。我发现男孩子也很细心，制作的花显得很精致，女孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，“栽在”大花园里非常漂亮。师点评、学生自评、互评。教师总结，肯定学生的创作热情。生活中处处都有美，通过今天的学习，同学