社会语言学课程简介- 江汉大学机电与建筑工程学院.
社会语言学引论-概述说明以及解释
社会语言学引论-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章引言的一部分，旨在简要介绍社会语言学的概念和背景。
社会语言学是一门研究语言运用与社会联系的学科，它探究语言与社会之间的互动关系，关注语言在社会中的功能和影响。
语言是人类社会交往的基本工具，通过语言的运用，人们能够表达自己的意图、交流信息、建立和维系社会关系。
社会语言学的研究范畴广泛，涉及语言的结构、语用、语言规范与变异等方面。
通过观察和分析语言在不同社会语境中的使用情况，社会语言学家可以了解社会群体的文化、身份认同、权力关系等社会因素对语言变化和语言使用的影响。
因此，社会语言学在解释语言变化、推测演变趋势以及分析社会结构和文化的变迁等方面具有重要的作用。
本文将介绍社会语言学的定义和背景，并着重探讨社会语言学的研究方法和主要理论。
通过对这些内容的深入分析，我们能够更好地理解语言与社会的关系，为解决语言变化和社会交际中的语言问题提供相关的解决方案。
在结论部分，我们将总结社会语言学的重要性和应用，并提出未来社会语言学研究的发展方向。
通过本文的阐述，我们希望能够增进对社会语言学的认识，并推动其在学术和实践领域的进一步发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构：本文将按照以下结构进行论述。
首先，在引言部分，将对社会语言学进行概述，介绍文章的结构和目的。
然后，在正文部分，将详细讨论社会语言学的定义和背景，社会语言学的研究方法以及社会语言学的主要理论。
最后，在结论部分，对社会语言学的重要性和应用进行总结，并提出未来社会语言学研究的发展方向。
最后，给出一个简短的结束语。
通过以上结构，将全面介绍社会语言学的相关内容。
首先，引言部分概述了本文的主题，同时也引导读者对社会语言学产生兴趣。
其次，正文部分分为三个小节，分别解释了社会语言学的定义和背景、研究方法以及主要理论，从不同的角度深入探讨社会语言学的内涵。
最后，结论部分对整篇文章进行总结，强调了社会语言学的重要性和应用，并提出了未来的研究方向，为读者提供了思考和进一步研究的方向。
社会语言学概论教学大纲
《社会语言学概论》课程教学大纲课程代码：070142039课程英文名称：Introducing Sociolinguistics课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《社会语言学》是语言文学专业的一门选修课程，本课程研究语言与社会多方面关系的学科。
它从不同的社会科学，诸如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等角度去考察语言，进而研究社会与语言之间的共变关系。
通过本课程的学习，使学生掌握社会语言学的理论基础及学科性质，明确社会语言学的研究内容与研究对象，了解社会语言学的研究概况及发展前景，进一步深化对语言的理性认识，为提高语言修养和语言水平以及将来深造打下良好的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求要求学生较系统地了解社会语言学的基本概念与理论、研究方法、研究内容及其实际应用，为提高语言修养和语言水平以及将来深造打下良好的基础（三）实施说明第七学期开设《社会语言学概论》，教学时间为4周，每周4学时，总计16学时。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求1. 要求能够用英语描述社会语言学的基本概念、阐述社会语言学的基本理论。
2. 运用所学的社会语言学知识，说明、分析具体的语言现象和解决相关的语言问题，并能够提出一些自己的见解和观点。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考核目标：考核学生对社会语言学基本理论的掌握和运用，重点考核学生运用社会语言学理论解决实际语言问题的能力。
3. 成绩构成：总评成绩由平时考核占30%（包括作业、小测验、提问等）和学期论文70%构成。
（七）参考书目:Coulmas, Florian. S,2001.The Handbook of Sociolinguistics.Foreign Language Teaching and Research.Hornberger，社会语言学与语言教学，上海外教出版社，2001.Hudson,R.A, Sociolinguistics. Cambridge: CambridgeUniversity Press, 1990Wardhaugh, Ronald. 1998. Introduction to Sociolinguistics. 3rd edition. Oxford: Blackwell.《当代社会语言学》，徐大明，中国社会科学出版社，1997《社会语言学》，陈原，学林出版社，1983《社会语言学》，赵蓉晖编.上海外语教育出版社，2005《社会语言学概论》，戴庆夏，商务印书馆，2004二、中文摘要《社会语言学》是语言文学专业的一门选修课程，是研究语言与社会多方面关系的一门学科。
《社会语言学》课程教学大纲经典版.doc
《社会语言学》课程教学大纲课程编码：50615001学分：2 总学时：36说明【课程性质】《社会语言学》为英语专业的专业必修课。
【教学目的】《社会语言学》课程是四年制本科英语语言文学专业的必修设，是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程，开课时间为第四学年第一学期，其前期和同期相关课程为《语言学导论》。
【教学任务】通过《社会语言学》这门课的学习，使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一，是一门研究语言与社会的关系的学问。
加强学生在英语语言学方面的知识储备, 有利于学生学好其它英语专业课程。
【教学内容】《西方语言学与应用语言学视野:社会语言学导论（第3版）》共16章节，具体内容包括社会语言学家研究什么,多语社区中的语言选择，语言保持和语言转用,语言变体和多语国家，国家语言和语言规划。
【教学原则和方法】教学原则：木教材使用主要体现以人为木的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。
教学方法：讲授与讨论实践相结合。
［先修课程要求】语言学基本理论【学时分配】本课程在第八学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。
【教材及必要参考书】教材：《社会语言学导论》，Janet Holmes,世界图书出版公司,2011年，第三版。
参考书：[1]《社会语言学引论》，Ronald Wardhaugh,外语教学与研究版社，2000。
[2]Sociolinguistics, Hudson R.A.,Beijing: Foreign Language Teaching and ResearchPress ,2(X)0.[3]《社会语言学论文集》，祝腕瑾，北京大学出版社，1985。
大纲内容第一部分社会语言学概述【教学目的和要求】教学目的：了解社会语言学的基本理论。
教学要求：掌握社会语言学的基木理论。
【内容提要】第一节一、社会语言学家研究什么？二、何为社会语言学家？三、为什么我们用不同的方法表达同样的事情？四、我们表达事情的不同方法有哪些？五、社会因素、范畴和解释六、A部分多语社区【教学重点与难点问题】教学重点：社会语言学家研究范畴教学难点：社会因素、范畴和解释【复习思考题】1.如何结束语言变异？第二部分多语社区中的语言选择【教学目的和要求】教学目的：多语社区中的语言选择教学要求：掌握语言选择。
社会语言学
社会语言学社会语言学是一种重要的社会学科，其研究重点在于语言使用与社会环境之间的关系。
通过对语言使用者的社会背景、语境、语言交际目的等方面的研究，社会语言学可以揭示出语言在社会交往中起到的作用以及社会文化背景对语言的影响。
本文将从社会语言学的定义、研究范围以及社会语言学的实践等方面进行阐述。
一、社会语言学的定义社会语言学是指研究语言使用与社会环境之间的关系，揭示语言在社会交往中起到的作用以及社会文化背景对语言的影响的学科。
其中，语言使用者的社会背景、语境、语言交际目的等因素都是社会语言学关注的重点。
二、社会语言学的研究范围社会语言学的研究范围非常广泛，涉及了社会语言学的多个领域，如语言学、社会学、人类学、心理学等。
社会语言学的具体研究领域包括：1、语言变异与社会因素语言变异是指同一语言系统中语音、语法、词汇等方面的不同表现。
社会语言学的研究显示，语言变异与社会因素密切相关，不同社会背景的人们在语音、词汇使用等方面会存在差异。
如同一词汇的不同语音发音，可以反映出不同地区、不同社会群体之间的差异。
2、社会语言学与文化文化是一个不可或缺的元素，它决定了人们的价值观、信仰、生活方式等方面。
语言与文化密不可分，通过语言，人们传递着文化信息。
社会语言学和文化密切相关，通过对语言的潜在意义、语言交际中的歧义等方面的研究，可以深入探究语言与文化之间的关系。
3、语言与社会身份语言是人们社会身份的重要标志。
社会语言学的研究表明，人们在语音、衣着、身体语言等方面的使用，往往会受到社会身份的影响。
不同的社会身份，不同的群体，会在语言上体现出不同的特点，从而反映出其所处的社会位置。
4、语言与社会互动语言在人际交往中起着非常重要的作用。
在语言交际中，人们不仅表达信息，还通过语言来建立社会关系。
社会语言学的研究表明，语言在社会互动中具有巨大的力量，可以促进社会合作、数据交流、实现社会目标等。
三、社会语言学的实践社会语言学的研究成果可以应用于多个领域，如语言教学、语言规划、语音识别等。
《社会语言学》课程教案
社会语言学在教育领域中的应用
指导语言教学
社会语言学可以指导语言教学，帮助教师更好地理解学生的语言 习得过程，提供有效的教学方法和策略。
培养学生的语言意识
通过学习社会语言学，学生可以更加自觉地关注语言的使用和变化， 培养对语言的敏感性和批判性思维能力。
包括语言地位规划、语言教育规划、语言传播规划、语言 服务规划等。
包括调查研究、制定规划、宣传推广、实施评估等。
语言规划的评价标准与意义
评价标准
包括科学性、系统性、可行性、效果性等。
意义
对于促进语言发展、维护语言多样性、提高语言交流效率、增强国家文化软实力等方面 具有重要意义。
06 社会语言学在实际生活中 的应用
语言使用的场合与功能
不同场合的语言使用
人们在不同的场合会使用不同的语言，如在正式场合使用正式语言，在非正式 场合使用非正式语言。
语言的功能
语言具有多种功能，如交际功能、表达功能、认知功能等。人们在不同的场合 使用语言时，会根据需要选择不同的语言功能。
语言使用中的性别差异
词汇选择
男性和女性在词汇选择上可能存 在差异，如女性可能更倾向于使
研究意义
社会语言学的研究有助于我们更好地理解语言在社会中的作用和影响，为语言规划、语言教育、跨文化交际等领 域提供理论支持和实践指导。同时，社会语言学也促进了语言学与其他学科的交叉融合，推动了语言学理论的创 新和发展。
03 语言变异与语言使用
语言变异的定义与类型
定义
语言变异是指语言在使用过程中，由于各种因素的影响而产生的语言形式或使用上的差异。
社会语言学概要
A survey of sociolinguistics and its development
内容提要
社会语言学产生的历史背景 理论基础及学科属性 社会语言学的学科体系 主要研究方法 主要流派 中国社会语言学概况 前景展望
社会语言学是研究语言与社会多方面关 系的学科，它从不同的社会科学（诸如社会 学、人类学、民族学、心理学、地理学、历 史学等）的角度去考察语言。 ——《中国大百科全书·语言文字卷》
社会语言学
语言社会学
两属说
两属说
语言学——社会语言学——社会学 “社会语言学不仅仅属于语言科学的范围，由于它诞生 于其他学科之间，因此是一门学科际的学科。”（德舍 里耶夫）
语用说
语用说
社会语言学≈语用学 社会语言学主要研究的是“什么人在什么场合对什么人 说什么（who says what to whom on which occasion）” （Zwicky）
宏观社会语言学和微观社会语言学 共时社会语言学和历时社会语言学 一般社会语言学和个别社会语言学
四、社会语言学的研究方法
四、研究方法
分析方法 定性法 定量法 语料收集方法 自然观察 抽样调查（访谈、问卷） 普查
社会语言学课题的研究阶段
准备阶段 选题、计划、初步探索、成立假设、确定调查单位、确定指标等
社会语言学是语言科学的一个分支，是语言学的有机组成 部分之一。它特别强调语言的社会本质，关注语言结构及语言 使用同社会因素之间的相互影响与制约关系。联系社会研究语 言是其最基本的出发点，结合多种学科的理论和知识、运用多 样化的研究方法是其突出的特点。在语言学理论的归属方面， 它属于功能主义阵营，在揭示语言的社会功能、社会语境中的 语义和语用方面独树一帜。该学科具有很强的应用性，能够为 社会工程建设提供有益的指导。与此同时，这门学科所具有的 边缘性和交叉性使其呈现出一种开放的状态，这是一门有着强 大生命力的、不断发展的科学。
(1)社会语言学是研究语言的社会本质和差别的语言学分支学科...
（1）社会语言学是研究语言的社会本质和差别的语言学分支学科。
是在20 世纪60 年代在美国首先兴起的一门边缘性学科。
社会语言学的研究范围：一般而言，包括以下几个方面：1）一个国家或地区的语言状况如双言制、双语、多语或多方言状况；2）各种语言变体包括地域方言和社会方言、标准语和土语、正式语体和非正式语体等构造特点及其社会功能；3）交谈情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用；4）社会以及不同的集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应；5）由于社会的、文化的、经济的、政治的种种原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律，等。
在经过约50年的发展中社会语言学的研究范围也在不断的延伸，相信在今后的发展中社会语言说的研究会取得更大更多的成就，同时也对我们社会的发展起到巨大的作用。
Social linguistics is to study the social nature of language and linguistic differences branches. 60s in the 20th century, the first rise in the United States an interdisciplinary subject.Sociolinguistic research areas: general, including the following:1) the language of a country or region, such as two-word system status, bilingual, multi-lingual or multi-dialect situation;2) variations in various languages, including regional dialects and socialdialects, standard language and dialect, formal and informal language body language body characteristics such as structure and social function;3) The conversation scenarios and selection of the relationship between the Code and the Code Selection and interpersonal interactions;4) Social and different languages or language groups on evaluation and attitude variations and the resulting social effects;5) The social, cultural, economic and political reasons, as well as language contact caused by changes in the way of language and law, and so on.After about 50 years in the development of social linguistics are constantly extending the scope, I believe in the future development of social language that will achieve greater success more, but also the development of our society play a huge role.（2）从社会语言学我们可以得到许许多多的启示。
《社会语言学》课程教学大纲
《社会语言学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息主要教授本科四年级的社会语言学、跨文化交际和英语交际能力与策略；主要研究方向为跨文化交际、社会语言学和语用学。
二、课程基本信息课程名称（中文）：社会语言学课程名称（英文）：Sociolinguistics课程类别：□通识必修课□专业必修课 专业方向课□通识选修课□专业拓展课□实践性环节课程性质：□学术知识性□方法技能性 研究探索性□实践体验性课程代码：周学时： 2 总学时：32 学分: 2先修课程：语言学授课对象：英语专业四年级三、课程简介社会语言学作为语言学的重要分支，是英语学习者必备的知识。
本课程注重理论联系实际，在学生已经系统学习过《语言学》的前提下，试图解释语言学等理论如何在具体的社会语境中被实践所体现。
本课程涵盖了语言变体在不同的社会阶层、文化程度、性别、年龄、职业、种族群体等因素下的多样化，让学生知晓语言的社会功能，对语言变体的社会诠释有深入的了解。
四、课程目标通过对社会语言学基本概念的介绍，让学生对语言与社会的关系有所了解，掌握本课程的基本理论要点，建立起对语言的社会功能的良好认知；通过大量的实际生活案例，使学生知晓语言变体在不同的社会语境因素下的多样化；课内和课外进行大量的实证研究，鼓励学生接触实际生活的案例，以理论联系实际的方式，让学生对语言与社会的密切关系有更深刻的感性认识。
五、教学内容与进度安排课程教学过程中，以教师的讲授和指导以及学生的阅读、讨论、探究、和实践为主要的课内教学环节，以学生的课前预习、课后复习、问题回答准备和学期研究项目等为主要的课外环节，整个教学过程贯穿师生的互动。
六、修读要求修读本课程的学生必须参加每次的课堂讨论、辩论、和学期研究项目，无故缺席两次，最终评分时扣10分。
学生按照作业要求完成每次口头和笔头作业，对引用他人观点必须注明出处，如有发现抄袭行为，也将影响最终的评估。
要求学生通过修读本次课程，培养独立思考和批判性思维等高阶认知能力，做到独立发表自己的观点，并能结合学到的相关理论进行较深层次的分析，充分展现出对于语言变体社会诠释的感知和理解。
社会语言学讲稿1
美 国 社 会 语 言 学 家 罗 杰 ·夏 伊 (Roger W．Shuy,1975)曾经这样写道：
百科全书》在“语言学”条目下也有一小节专门讲
到社会语言学。
第一次社会语言学的会议是于1964年在
美国格杉矶加利福尼亚大学召开的。同年， 美国印第安那州立大学语言学院又召开了另 一次社会语言学家的讨论会。因此可以说， 1964年标志着一门新的学科开始有计划的传 播，是语言研究的一个转折点。
1966年，布莱特(W．Bright)将1964年社会语言学讨 论会论文汇编成册出版。这便是最早的社会语言学 论文汇编(Sociolinguistic: Proceedings of the UCLA Sociolinguistics Conference ， 1964 ， The Hague ： Mouton)。这本论文汇编反映出当时社会语言学研究 的七个方面：(1)说话者的社会身分；(2)与交际过程 有关的听话者的身分；(3)言语事件发生的社会环境； (4)社会方言的历时和共时分析；(5)说话者对言语行 为形式的不同社会估价；(6)语言变异的程度；(7)社 会语言学研究的实际应用。我们可以从这里看到当 时社会语言学的研究范围。
中国出版的《语言学百科词典》(上海辞书出 版社1993年出版)这样定义社会语言学：
“运用语言学和社会学等学科的理论和方法，联系社会研究语言 现象的一门新兴边缘学科。前者包括语言社会本质的特点和规律、语言 内部规律和外部规律的相互关系和作用、民族语言和民族形成的 关系、民族共同语的形成和社会发展的关系、语言演变和社会演 变的关系等问题。后者包括语言的地域变体、社会变体、双语和 多语现象、不同言语环境中的语言变体等问题，其目的是揭示社 会结构变异和语言结构变异之间的系统对应关系及相互的因果关 系。此外社会语言学研究还为一个国家或民族的标准语的确定或 选择、文字的制定和改革、语言政策的制定、语言规划的拟定、 语言教学及其研究，提供依据和指导！” “研究方法主要采用实地调查、数学分析、对比研究和实验 定量定性分析。”
《社会语言学》课程教学大纲
《社会语言学》课程教学大纲课程名称：社会语言学课程类别：专业选修课适用专业：汉语言学文学考核方式：考查总学时、学分： 32学时 2 学分一、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握以下社会语言学知识：1.了解《社会语言学》课程的性质内容、目的要求以及学习方法。
2.了解社会语言学的理论、范式和方法学。
3.理解语言的变异和演变，熟悉定量和定性方法。
4.能够结合语言实际理解双语现象和语言接触。
5.熟悉语言与文化、民族、职业、年龄等的关系语言与认同。
6.把握语言规划的重要性。
二、本课程基本要求：在理论和知识方面，本课程的学习要求包括：1．什么是社会语言学2．社会语言学发展成为一门独立的学科的背景。
3．社会语言学的基本概念。
4．定量研究方法。
5．语言变异。
6．语言与文化、民族、职业、年龄等的关系。
7．语言接触。
要求学生通过本课程的学习，进一步了解语言与社会的关系。
社会语言学主要研究的是语言的变异、变体、语言使用习惯上的差异，七、课程教学内容第一章什么是社会语言学（4学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）社会语言学的产生；（2）社会语言学的研究对象和研究任务；（3）社会语言学的研究意义和研究价值；（4）我国社会语言学研究概况；（5）社会语言学的定量研究方法。
2．重、难点提示认识社会语言学的现实意义及应用价值，认识到作为外部语言学的社会语言学和作为内部语言学的古代汉语、现代汉语、语言学概论等课程的区别，认识到语言学与社会学、文化学、人类学及其他学科的交叉关系。
第二章语言与文化（8学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）语言与文化的关系；（2）亲属称谓与亲属制度；（3）颜色词的象征意义；（4）人、店、商标、文题命名体现的文化内涵及其命名规则；（5）语言对文化的制约和影响。
2．重、难点提示语言与文化的关系；现代社会人命带来的社会问题及其解决对策；颜色词象征意义的民族性。
第三章语言与民族（6学时）（支撑课程目标4）1．教学内容（1）语言与民族的关系；（2）语言与民族感情；（3）民族语言与文化生态；（4）民族语言所反映的民族文化。
社会语言学教学大纲
社会语言学教学大纲课程中文名称: 课程英文名称：Sociolinguistics 学分: 2 总学时: 36 课程性质: 选修课适用研究生专业:是研究语言与社会多方面关系的学科。
它从不同的社会科学，诸如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等角度去考察语言，进而研究社会与语言之间的共变关系。
本课程的任务是：使研究生通过本课程的学习，掌握社会语言学的理论基础及学科性质，明确社会语言学的研究内容与研究对象，了解社会语言学的研究概况及发展前景，为他们进一步深化对语言的理性认识，提高他们的语言修养和语言水平打下良好的基础。
一、社会语言学1. 社会语言学研究的对象2. 社会语言学的兴起和领域3. 社会语言学的研究方法4. 社会语言学的发展二、语言的社会性与语言变异 1．语言作为一种社会现象2．语言作为一种交际工具3．语言作为一种信息系统4．语言的性别、年龄变异5．语言与阶级、阶层、行业、职业 6．口语书面语构型变异的社会因素7．交际媒介的社会语言学8．读者与语篇及作者三、语言的文化变异1．语言与文化的关系2. 萨丕尔?沃尔夫假说3．称谓与文化4. 宗教与语言5. 塔布与委婉语词四、语言接触与语言演变1. 双语及双语制(语言社会化,双语制,双语能力,语码转换,混合语码)2. 多语制(语言忠贞性与语言更替,语言和种族,语言与政治,语言权力,洋泾浜和克里奥语,双语体现象)3. 语言演变机制4. 语言濒危五、社会语言学的应用1. 社会语言学和教育2. 语言规划和语言改革序号内容学时阅读Spolsky, Bernard. 1998. 1 社会语言学的基本概念(Introduction)3 Sociolinguistics. Oxford UniversityPress.Coulmas, Florian. S,2001. The语言的社会性与语言变异(Sociology of language Handbook of Sociolinguistics. 2 14 Foreign Language Teaching and and language variety)Research Press戴庆夏. 社会语言学概论[M]. 商3 语言的文化变异(Cultural variety of language)9 务印书馆，2004年版.Wardhaugh, Ronald. 1998.语言接触与语言演变(Language contact and Introduction to Sociolinguistics. 3rd 4 6language change) edition. Oxford: Blackwell.赵蓉晖编. 社会语言学[C]. 上海外5 社会语言学的应用(Applied sociolinguistics) 4 语教育出版社，2005年版. 1、先修课程:语言学、应用语言学2、教学方法建议：（1）本课程是理论课，以教师讲授为主，学生讨论为辅；但在呈现新内容时可以采用综合法，在启发学生提供例子的基础上概括理论；（2）课前布置查阅或收集实例的作业，使得学生在课堂讨论时有言可发；（3）教师在讲解过程中应多举例，基本上英文讲授，并尽量运用多媒体教学手段辅助教学；（4）每讲一章后，学生就讲授内容中的重点书面回答一两个问题，作为本课程成绩的依据之一。
社会语言学 教学大纲
社会语言学一、课程说明课程编号：180137Z10课程名称（中/英文）：社会语言学/Sociolinguistics课程类别：专业教育（选修）课学时/学分：32学时/2学分先修课程：普通语言学适用专业：英语专业教材：Holmes, Janet, An Introduction to Sociolinguistics (4th edition). NY: Routledge, 2013.教学参考书：Fasold, Ralph & 杨永林. The Sociolinguistics of Language,[M]. 北京：外语教育与研究出版社, 2000.Spolsky, Bernard. Sociolinguistics, [M]. 上海：上海外语教育出版社, 2000.Wardhaugh, Ronald. 雷红波译, An Introduction to Sociolinguistics (5th ediiton) ,. 上海：复旦大学出版,2009.(亦有英文原版)徐大明.《社会语言学实验教程》.北京：北京大学出版社，2010.张廷国.《社会语言学研究方法的理论与实践》. 北京：北京大学出版社，2008.祝畹瑾. 《新编社会语言学概论》. 北京: 北京大学出版社,2013.二、课程设置的目的与意义社会语言学是一门介绍语言与社会关系的学科，始于20世纪60年代。
它综合了语言学、社会学和人类学的一些理论和方法，开辟了研究语言的新途径。
社会语言学课程的设置一方面能让学生了解该学科的哲学基础，理解语言发展与运作的内在规律，以及其背后的权势关系；另一方面，也能让学生从语言角度，加深对社会文化现象的认识和理解，学会“察言观世”；最重要的是，通过学习学生能摆脱对语言狭隘、静态、孤立的认识，摆正母语、外语、方言学习的关系，加深对不同语言及文化的认识，在跨文化交际中掌握主动，成为优秀中华文化的传承者和传播者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程编号：
课程名称：社会语言学
英文名称：Sociolinguistics
学时／学分：24／1.5
开课学期：秋
先修课程：现代汉语，古代汉语，英语，语言学概论，西方语言学史
适用专业：汉语言文学本科专业
主要内容：
“社会语言学”为汉语言文学专业本科生的一门专业选修课。
本课程讲授社会语言学的基本理论和研究方法，介绍国内外社会语言学研究的新进展。
本课程重点讲授社会语言学的基本概念、研究对象和研究方法，介绍社会语言学的兴起和发展；讲授语言变异、语言接触及语言规划等内容；结合国内社会语言学前沿研究，介绍中国城市语言研究，重点进行城市语言变异个案调查与分析。
本课程学习的难点是社会语言学的调查研究方法，使学生学会用科学的社会语言观发现问题，并尝试着进行由选择课题、设计研究方案、实施调查、数据分析到撰写调查报告的社会语言学课题研究。
教材及参考书目：
教材：当代社会语言学. 徐大明、陶红印、谢天蔚著. 中国社会科学出版社.
参考书目：社会语言学教程. 游汝杰、邹嘉彦著. 复旦大学出版社.
社会语言学概论. 祝畹瑾编著. 湖南教育出版社.
社会语言学. [英]赫德森著，丁信善等译. 中国社会科学出版社.
现代社会语言学. [苏]什维策尔著，卫志强译. 北京大学出版社.
社会语言学导论. 陈松岑. 北京大学出版社.
社会语言学教程. 戴庆厦. 中央民族学院出版社.
中国社会语言学. 郭熙著. 南京大学出版社.
汉语词的社会语言学研究. 王立著. 商务印书馆.。