小学语文五年级上册第三单元第十一课《新型玻璃》第一课时教学实录
人教版小学五年级上语文《新型玻璃》课堂教学实录
人教版小学五年级上语文《新型玻璃》课堂教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学五年级上册语文《新型玻璃》课堂教学实录文字版【情景说明】《新型玻璃》是人教版小学语文第七册教材中的一篇精读课文，属于科普类小品文。
课文介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
本案例是根据课文内容，为了激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，推销一种新型玻璃而精心设计的一堂语文课。
【片断一】师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？生：有信心！师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，首先得熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？生：我想知道课文写了哪几种新型玻璃。
生：我想知道课文介绍了新型玻璃的什么特点。
生：我想知道每种新型玻璃适合用在什么地方。
……师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
（教师提出自学要求：1．借助拼音，读准字音，读通课文。
2．抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分深入学习。
3．根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
）【分析】上述教学片断充分体现了“学习是学生的自主行为。
”我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习的需求。
兴趣是学生认知活动的动力，最好的学习是学生对所学产生内在的兴趣。
从上面的教学过程可以看出，教师通过创设情境各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版小学语文五年级上册第三单元《新型玻璃》第一课时教学实录
人教版小学语文五年级上册第三单元《新型玻璃》第一课时教学实录一、揭示课题，激发兴趣师：同学们看，老师手上拿着两样东西，大家看是什么？生：玻璃瓶。
师：这块呢？生：方块玻璃。
师：除了这两块玻璃，那么在日常生活中还见过那些玻璃或者见过那些玻璃制品或者在哪些地方用到过玻璃？生1：窗户。
生2：玻璃做的饰品。
生3：建筑大厦的外墙。
生4：杯子。
生5：博物馆用到的防盗玻璃。
生6：镜子。
师：在我们日常生活当中玻璃随处可见，随着科技的发展，各种具有新型功能的玻璃层出不穷，而且创造出一个有一个的奇迹，今天我们一起走进文本，去学习几种新型玻璃。
（课件出示玻璃制品及课题）师板书：11、新型玻璃师：齐读课题。
生齐读课题两遍。
二、读顺课文学习生字师：请同学们自读课文，一边读课文，一边划出：课文一共介绍了哪几种新型玻璃？（课件出示自读要求）生自读课文，师巡视。
师：课文讲了哪几些新型玻璃？生1：主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吸音玻璃。
师板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吸音玻璃。
（课件出示夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吸音玻璃的图片）师：谁愿意来范读生字。
（课件出示带拼音的生字词）生1：读生字词。
师：谁来评评她读得怎样？生2：他读得很好。
师：好在哪里？生2：发音很准确。
师：请你也来大声地给同学范读一下。
生2读生字词。
师：全班读一读。
生齐读。
师：同学们读的声音真洪亮，而且很整齐。
这是课文的生字词（课件出示没拼音的生字词）谁愿意在没拼音的情况下，正确而响亮地范读一次。
生1读。
师：哪个同学评一下他读得怎样？生2：他咬字清楚，发音响亮。
师：老师也发现他的翘舌读得很准确。
你也来给同学范读一下吧！生2读生字词。
师：读得真好！全班也来读一下。
生齐读。
师：开火车读。
生开火车读，每个同学都轮一次。
师：刚才有几个同学读得不是很好，现在全班再读一读，不会的同学注意了。
生齐读。
师：生词读得很好，很响亮，而且很准确。
五年级语文：11、新型玻璃(教学实录)
小学语文标准教材五年级语文：11、新型玻璃(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---五年级语文：11、新型玻璃(教学实录)教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一．揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二．检查课题预习情况1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
五年级上册语文教学实录-11新型玻璃人教版新课标(2014)
五年级上册语文教学实录-11新型玻璃人教版新课标（2014）师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？生：有信心！师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，首先得熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？生：我想知道课文写了哪几种新型玻璃。
生：我想知道课文介绍了新型玻璃的什么特点。
生：我想知道每种新型玻璃适合用在什么地方。
……师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
（教师提出自学要求：1．借助拼音，读准字音，读通课文。
2．抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分深入学习。
3．根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
）【分析】上述教学片断充分体现了“学习是学生的自主行为。
”我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习的需求。
兴趣是学生认知活动的动力，最好的学习是学生对所学产生内在的兴趣。
从上面的教学过程可以看出，教师通过创设情境——举办新型玻璃展销会，推销自己公司的玻璃产品，从而激发了学生的阅读兴趣。
【片断二】（在学生充分读通课文交流后，创设口语交际情境。
）师：同学们，展销会马上就要开始了，请各位推销员作好推销新产品的准备。
在推销新型玻璃时，你们可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。
下面老师先作个示范：“我们公司新研制出来了一种玻璃，名字叫“夹丝玻璃”。
别看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再担心家里的财产是否安全。
因为“夹丝玻璃”体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。
怎么样，再也找不着像我公司这样安全可靠的玻璃了吧？心动不如行动，赶快去把它买回家吧。
”（经老师的示范，学生情绪高涨，个个跃跃欲试。
五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录
五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录一、回顾旧知学生自由读文。
思考：上节课我们都学了些什么？指名。
生：课文主要讲了五种玻璃，还有每种玻璃的特点和作用。
生：五种玻璃分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。
师：它们的特点和作用分别是什么？生：夹丝网防盗玻璃特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适用于高层建筑。
二、探究写作特点1、师：上节课的学习中，我们已经了解到了五种功能奇特的玻璃为我们创造出来的奇迹。
本节课我们要看看作者是怎么样把五种玻璃的特点描述清楚的，文章在写法上有什么特点，例如说明方法、语言及结构特点方面。
自由读文，边读边思考这个问题，并且把你的发现用笔做上记号。
生自由读文，在课本上做批注。
汇报：生1：我发现课文采用了总分总的结构。
生2：不是总分总，是分总。
师：为什么？生2：因为课文前五段都是介绍新型玻璃的，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。
最后一段是对全文的总结，讲了新型玻璃给人类带来的好处，还说将来一定还会带来更大的奇迹。
师：总分总的结构应该是什么样的？生3：先总起，用概括性的语言讲述课文的主要内容，再分别叙述，最后再总结。
师：对。
总分总的结构特点在于文章开头有一部分内容应该是对全文内容的总起。
师：所以本课应该是分总结构。
（板书：结构分——总）生3：课文中这一句：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动玻璃’。
”应用了比喻的修辞手法。
师：你找得很准确！在说明性的文章里比喻这种说明方法也叫做打比方（板书：说明方法打比方）。
这样的说明方法有什么好处？生3：因为变色玻璃的颜色可以随着阳光的强弱而改变，就像窗帘一样。
师：对！这个比喻让我们很形象的明白了变色玻璃的特点和作用。
我们在自己的文章里也可以应用这种说明方法。
生4：文章中还有列数字的说明方法，在第五自然段。
（板书：列数字）师：读一读句子。
生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
新型玻璃 教学实录
《新型玻璃》教学实录第一课时一、导入师：同学们，玻璃与我们的生活息息相关，在你们身边，都有哪些玻璃呢，它们各自都起着什么作用？学生：我家里阳台上安的玻璃，能遮风挡雨。
学生：爸爸车上的反光玻璃，可以看见后面的车。
学生：妈妈的镜子，可以看见我们自己的模样。
师：同学们知道的玻璃可真多呀，今天我们就来学习一篇和玻璃有关的课文，请大家跟着老师一起写新——型——玻——璃。
注意"新"的写法，最后一竖要长一点。
"型"的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢？因为要让地方写底下的"土"。
"玻"的捺要有"脚"，写长一些，这样才显得有精神。
请大家齐读两遍课题，在你的本子上写下课题。
（教师巡视指导。
）二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（师巡视）我们开火车来认读黑板的生字，谁来读？生：犯罪、报警、建筑、清楚、废气、电源、珠宝店。
师：看来大家的预习工作很到位，下面我们再来齐读一遍生字词。
（生齐读）师：同学们看看哪些生字容易写错或者你们认为不好写，老师带着你们写一遍。
生：筑、警。
（师带领学生在黑板贴上写生字）师：大家轻声读课文，看一看这课文共介绍了几种新型玻璃，分别是哪几种，请在文中划出来。
生：课文介绍了五种新型玻璃，分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
师：你读书可真仔细，回答问题不但干脆而且简洁，老师为你点赞！师：同学用自己喜欢的方式读课文，说说每个自然段分别介绍了哪种新型玻璃，你能正确流利地读课文吗？师：我们找六位同学来读课文，读的同学注意读准字音，听的同学认真听，看看他们谁读得好。
（生分别读课文）谁来评价六位同学的朗读情况？生：马海博读的很流畅，但有丢字加字的现象。
师：你真会听，看看，既指出了他的优点，又看到了他的不足。
方淑涵：马亚文的感情很到位，如果声音再大点，就很完美了。
《新型玻璃》第一课时教学实录
《新型玻璃》第一课时教学实录一、导入新课：师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解？今天我们也要学习一篇与玻璃紧密相关的课文——(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？生1：新型玻璃是怎样的玻璃？生2：为什么叫新型玻璃？生3：新型玻璃有什么作用？二、角色定位，自主阅读师：同学们，今天的语文课我们还将举办一场新型玻璃展销会。
在座的全体同学及后面听课的老师都将是你的最佳顾客。
你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？生：有！师：我相信你们一定会成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉各种新型玻璃。
你们都想了解新型玻璃的哪些知识？生1：我想知道这些新型玻璃有哪些种类？生2：我想知道他们有什么特点？生3：我想知道它们有什么作用？（板书：种类特点作用）三、学习新课师：下面请同学们用自己喜欢的方式自读全文，思考课文介绍了哪几种新型玻璃？（完成表格第一栏填空）生：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃。
师：课文又是从哪些方面来介绍新型玻璃的？生：课文主要是抓住这些玻璃的特点和作用来介绍的。
师：下面老师请同学读第一段，同学们边读边划出介绍新型玻璃特点和作用的句子。
再四人小组讨论交流，看课文主要讲了夹丝网防盗玻璃的什么特点和作用，最后用词语归纳出来。
生：描写夹丝网防盗玻璃的特点的句子是：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
”师：能用一个词来归纳它的特点吗？生：自动报警。
师：描写这种玻璃的作用的语句又有哪些呢？生：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
师：用一个词归纳它的作用！生：防盗。
师：说得真好！师：课文第一段，我们是用什么方法来学习的？生1：老师先让我们读课文，再划出介绍新型玻璃特点和作用的句子。
新型玻璃语文课堂实录
新型玻璃语文课堂实录新型玻璃语文课堂实录执教：整理：评析：时间：《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。
于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。
第一教时［评：让学生读课题，一些教师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个“过潮。
于老师则不然，他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。
这样做，读课题就不再是走“过潮，而是一次扎扎实实的写字训练。
］师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。
（生放声朗读课文。
）师：读完一遍的请举手。
放下。
朗读完一遍，请再默读一遍。
（学生继续默读。
）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。
（老师示意他站起来。
）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。
请问你叫什么名字？生：（低声）陆飞宇。
请大家继续默读课文。
（生默读，边读边划。
）师：不但要划，而且要记在脑子里。
很好。
陆飞宇的经验已经普遍推广。
（笑声。
）现在全班同学都在学习他。
——第二遍看完的请举手。
没看完的同学继续看。
看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。
能够回答老师的问题请举手。
好，放下。
［评：于老师指导学生初读课文扎实、具体。
他先让学生带着问题朗读课文，并教给学生朗读课文的方法。
在此基础上，又让学生默读了一遍课文，并教给学生边划边想的读书方法。
学生初读课文比较充分，就能基本通晓课文内容，从而为教师有针对性地进行“精讲”奠定了基矗］但是，现在我还不急于让你们回答。
《新型玻璃》课堂教学实录
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《新型玻璃》课堂教学实录
光，冬天挡住冷空气，所以如果你家有老年人，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒、得关节炎什么的。
现在你知道我的用处了吧！愿你把我买回去，我会大大地为你效劳。
”
师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？（笑声。
）把第一个“大大”改成“衷心”，把做 师：书上说，街上的噪音是４０分贝时，传到屋里能减少到１２分贝，如果是６０分贝时，能减少到多少分贝？
生：１８分贝。
师：对，１８分贝，一点也不错！数学也学得好！（笑声。
）她是最后一种玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教师作了总结，我要好好谢谢这位同学。
［评：让学生当众读自己的作文，教师则当众相机面批，此种方式好处很多：１．给学生自我
精心整理
表现的机会，能调动他们写作的积极性；２．可以相互交流，相互启发；３．当众面批，费时少，受益面大。
——当然，要面批得好，教师必须有敏锐的语感和扎实的语文基本功。
</p
---文章来源网络。
人教版小学语文五年级上学期《新型玻璃》教案(1课时).doc
备教材11、《新型玻璃》学习目标知识与技能1.认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、冇感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法通过质疑、探究掌握木课知识。
情感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设屮的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重、难点1•讣学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法课时安排：2课时嫌恙藕噪废备教程指示、指导白学（正式讲读之前1・5周，至少自学3次）任务、要求：主要是读书——求……卬象、兴趣…… 査工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”）写写生字——求印象（一边写一边读）调查，个别教（早自习或它时）一一做记录：1,见《语文书》;2,见《练习册》；3,见手机或其它预习（正式讲读之前1・2天）任务、要求：读书——求正确、流利查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二做《练习册》一一求自觉主动认真（选择T1/2/3……）正课第一课时读课文——以屮等生、并生为主形式多样，提高巩固学习生字新词——辅差找牛板书这课牛字词，共同学习这些牛字词。
讲读课文——整介各种教学资源、随机最优化以中等生、优生为主听■说■读•写，注重“双基”重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文◊默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
嫌夹恙藕粘噪废xidnX五笔VUV O嫌女形近默/兼十三国结构左右英语摄疑«UHpicion备学生记录----指名——导入笔顺:1 2 ¥护y护样婷婷嫌嫌嫌字义:①嫌疑，可疑;②厌恶，不喜欢,嫌弃;③嫌怨，消释前嫌。
2018年五年级上册《新型玻璃》课堂教学实录及点评-文档资料
五年级上册《新型玻璃》课堂教学实录及点评【小编寄语】《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。
下面这一篇课堂教学实录是查字典语文网小编为大家收集到的优质教学案例，其中还附带一些敏锐的点评。
课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!五年级上册《新型玻璃》课堂教学实录及点评第一教时师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们，这是一种新型玻璃。
拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。
(于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。
)注意“新”的写法，最后一竖要长一点。
“型”的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢?因为要让地方写底下的“土”。
“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。
(教师巡视指导。
)[评：让学生读课题，一些教师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个“过潮。
于老师则不然，他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。
这样做，读课题就不再是走“过潮，而是一次扎扎实实的写字训练。
]师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。
(生放声朗读课文。
)师：读完一遍的请举手。
放下。
朗读完一遍，请再默读一遍。
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人教版语文第九册第三单元第十一课《新型玻璃》第一课时课堂实录一、导入师：同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？生：可以遮风挡雨生：夏天开冷气，玻璃可以让冷气留在屋子里师：是啊，保持温度。
还有什么作用？生：还可以防止小偷来偷东西生：深色的玻璃还可以挡光师：我们的日常生活中离不开玻璃，它对人们的帮助极大，而今天，也有很多新型的玻璃（板书课题），“新型”是什么意思呢？生：就是全新的师：全新的？那我们很多新出厂的玻璃也可以是新型的了？生：新的类型师：对了，是新的类型，这说明它在原有的、一般的基础上又有了改进。
看到这个题目，你们想提出什么问题?生：新型玻璃有什么？生：这些新型玻璃有什么特别的呢？生：这些新型玻璃对人们有什么帮助？师：你们的问题都提的很有价值，相信学习了课文之后我们就明白了。
二、初读课文，学习生字词师：请同学们默读课文，要求1）在文中画出生字、新词及不理解的词。
也可以运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
2）画出课文中主要介绍了哪些新型玻璃。
师：接下来我们学习生字词急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、夹子、粘贴博物馆、安然无恙、藕断丝连师：我们开火车读这些词语师：请全班同学齐读这些词语师：“夹”这个字有两个基本读音，分别是 jiā和jiá，读一声时可以组生：夹杂、夹子、夹住师：不错，那读二声的时候可以组生：夹袄、夹衣师：“安然无恙”要注意“恙”的写法，羊字不出头。
“藕断丝连”注意“藕”字的写法，最后三笔为竖、提、点师：刚才读了课文，请同学来说一说课文主要讲了哪几种新型玻璃？生：夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃三、再读课文，整体感知课文师：我们再来朗读课文，注意读课文的时候要抑扬顿挫师：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来并抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
报警的是玻璃。
请大家快速阅读课文第l自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
生：这种玻璃的特点是玻璃中夹一层金属丝网生：它可以自动报警生：这种玻璃可以防盗，像自动报警器一样，这样我们就安全了。
师：是啊，那也就是说，这种“夹丝网防盗玻璃”的特点是可以生：自动报警师：它的作用是可以生：防盗师：学习了第一自然段，请同学们利用第一段的学习方法，自己默读2——5自然段，画出后面四种玻璃的特点和作用，并填入表格。
填好后进行汇报。
生：自读后并画出生：夹丝玻璃的中间也有一层金属丝网，这种玻璃非常坚硬，而且碎掉也会藕断丝连，这就是它的特点。
师：拿它的作用是什么呢？生：很安全师：谁来汇报变色玻璃的特点和作用？生：变色玻璃可以根据阳光的强弱，自动改变玻璃颜色的深浅。
调节室内光线。
生：吸热玻璃是可以阻挡阳光和冷气的，可以让房子变得冬暖夏凉。
生：吃音玻璃最大的特点就是消除噪音。
师：同学们都总结的很正确，这充分说明你们读书的认真，掌声表扬自己（掌声）师：了解了这些新型玻璃的特点和作用，作者在写这篇说明文时，是如何来表达出它们的特点和作用呢？我们下节课再来学习。
第二课时一、复习导入师：上节课我们学习了生字词，了解了课文的基本内容，谁能告诉老师，课文讲了几种新型玻璃，分别是什么？生：讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃师：那我们今天细致地分析一下课文，看看作者是怎么样介绍这些新型玻璃的。
二、重点讲读，体会写法师：我们知道，“夹丝网防盗玻璃”的特点是可以自动报警，从而起到防盗的作用，那它是怎么报警的呢？请一位同学来读第一自然段。
（一生读第一段）师：谁来回答老师的问题？生：这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。
）师：这种玻璃真是太厉害了，有了它，警察也就有了很好的帮手。
那你们想想：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？生：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”师：看到来大家理解地都还不错，请同学们思考一下，这句话中用了几个“可以”，说明了什么？生：课文使用了四个“可以”，说明了用处很大。
师：可不可以用完整句来回答老师的问题。
生：这四个“可以”说明了这种玻璃可以用在很多地方师：用途广泛啊。
师：那谁能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话生：下课了，同学们可以玩毽球，可以玩跳绳，可以和同学聊天，也可以看自己喜欢的书。
生：晚上，妈妈可以看电视，可以读书，可以收拾屋子，也可以和我们一起聊天。
师：大家都说得很好。
我们说这篇课文是说明文，那同学们再找找，这一段中使用了什么说明方法。
生：举例子。
举了从博物馆传来报警声，引出这种“夹丝网防盗玻璃”师：这种在开篇就举例子说明事物，那么这样写有什么好处？生：引起读者兴趣吗，生：表达更加生动、具体师：接着我们去看看下面的你最喜欢的几种玻璃。
请一生读第二自然段师：好了，我们首先请一位同学读第一段。
要求其他同学认真听，认真思考“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的”。
这句的作用是什么？生：这是承上启下的作用师：怎么承上，怎么启下啊？生：接着上文的防盗说的，所以是接了上文，另外也可以很自然地过渡到下面课文中讲到的“夹丝玻璃”。
师：对了，这就是承上启下了师：这一段中出现两个成语，即“安然无恙”和“藕断丝连”，它们分别是什么意思？通过这两个词，你知道了什么？生：“安然无恙”就是不会受破损；“藕断丝连”是说表面上好像已经断了，实际上还有连着师：作者这样写，你知道了什么啊？生：我指导了“夹丝玻璃”的特点是非常坚硬，很安全。
师：这就是准确用词的好处，可以精准地表达出你想要表达的意思。
师：请同学们自读3——5自然段。
找出你喜欢的句子，说说为什么喜欢。
（引导学生说出喜欢的句子并分析。
）生：我最喜欢的是“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多克制它的方法。
”师：为什么喜欢这句呢？生：这句话说得很生动。
把噪音比喻成隐身人。
师：这一课是什么文体啊？生：说明文师：所以这里是什么说明方法？生：打比方的说明方法。
师：是啊，这里是说明方法，而不是比喻，是打比方。
师：那这一段还使用了什么说明方法呢？生：列数字的说明方法师：哪一句啊？生：最后一句“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
”师：找得非常准确。
师：这样写有什么好处？生：写出了噪音的难以对付和随处可见。
表达具体，可信度高。
师：我们齐读这一段，再看看作者使用的说明方法，还有那种生动形象的语言表达。
师：你们还喜欢哪一句呢？生：我喜欢第三段的“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’”。
因为这句也使用了打比方的说明方法，句子更加生动、形象。
师：如果这句话这样说：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色。
大家看好不好？生：不好。
师：为什么呢？生：因为这句话没有说清楚阳光强和弱时颜色都是如何改变的。
师：阳光强时，玻璃颜色——（生：深）；阳光弱时，玻璃颜色——（生：浅）。
师：那我们全班齐读这一段，细细感受一下课文用词的准确性。
（齐读课文）师：谁还来继续说说你喜欢的句子？生：我喜欢“在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬天，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
”师：为什么呢？生：这句话进行对比，说明这种玻璃可以冬暖夏凉。
师：是什么说明方法？生：作比较师：齐读这一段三、课外延伸（“新型玻璃展销会”）师：了解了五种新型玻璃的特点和作用，下面的任务就是我们这些推销员要把它们尽可能多地推销出去。
现在，新型玻璃展销会开始了！师：在推销的过程中，你们一定要注意以下几点：1）在推销中，请推销员一定要把自己厂家的新型玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
2）充分运用你的智慧和口才，让买着心动，心甘情愿地买你的玻璃。
3）介绍时一定要真实、诚恳，绝不能做欺骗消费者的事情啊！现在先在小组内进行推销吧。
（生练说）师：哪个厂家先来推销自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。
生1：我是玻璃厂的销售员，我们厂生产了“吃音玻璃”，你们觉得住在路边的房子里，是不是觉得很吵啊？生2：是啊，经常都要被过路的车辆吵醒，真烦！生1：别烦了，我们厂的新玻璃可以“吃音”的，只要按上这种玻璃，在房间里听到的声音就很小了，你觉得怎么样啊？生2：挺好的，但是是不是真的可以吃音啊？生1：这个你放心，我们可是专业厂家。
生2：那好吧，我先少买点试验一下。
生1：好的，谢谢你。
师：这一组同学有一个非常好的优点，那就是推销员说得特别有条理。
但也有不足，你说你们是专业厂家，你要摆出到底哪里专业，这样才会让人觉得更可信。
继续努力。
师：推销员们，展销会上不仅仅有你们厂家生产的原有的新型玻璃，还有你这位设计师新设计的玻璃，趁此机会，你也把你的作品向大家介绍一下吧！生1：我是设计师叶暄，我设计的是“吃蚊玻璃”。
夏天的蚊子实在是太狠毒了，把人们咬得到处是包，所以我发明了一种“吃蚊玻璃”。
这种玻璃上面有一种特殊物质，还连着电，只要蚊子一靠近它，就马上被熏死了，或者被电死，是双保险呢，你们来看一看吧！生2：你这能行吗？那要是万一把人熏坏了怎么办啊？生1：怎么会呢，这可是新发明的，你说的这点一定会避免的，因为这种物质的药力作用对人的上海基本为零，所以人是不会受到危害的。
生2”：哦，这样啊！那我得试试。
生1：谢谢你支持我的发明，相信我，肯定行！师：这组同学就比较好，叙述有条理，推销也比较到位。
四、总结：师：同学们，你们这些小推销员熟知玻璃的特点和性能，看，咱们的玻璃全都有了买家。
而且，你们还发明了一些对人民更有帮助的新型玻璃，真棒！相信这些新型玻璃在现代化的建筑中，一定会发挥出重要的作用!请全班齐读课文最后一段。
师：布置一个作业，今天回去把你想发明的一种新型玻璃写在周记本上。
下课！。