第十一课《新型玻璃》
人教版第11课《新型玻璃》
打比方
吸热玻璃
吃音玻璃
炎夏，能阻挡阳光； 使室内冬暖夏凉 寒冬，能阻挡冷空气。
消除噪音 减弱噪音程度
作比较、 打比方、 列数字
另一种“夹丝玻璃”不是 用来防盗的。 这是一句什么句？在课文 中起到什么作用？ （过渡句，承上启下的作用。）
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎 了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起不会伤人。 (1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？ (“安然无恙”：形容很平安，没有受到一点儿伤害。本 课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。 “藕断丝连”：比喻表面上好像已经断了，实际上仍有 牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片任然粘在一起， 并未完全断开。)
教学重难点：
• 1.理解课文内容，了解课文介绍的玻 璃种类、特点、作用。 • 2.学习两种句型。 • 3.发挥想象，创新发明几种新型玻璃。 • 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
dào xián jiá 盗窃 嫌疑 夹丝玻璃 ǒu niān zào 藕断丝连 粘贴 噪音
急促 报警 犯罪 金属
yàng 安然无恙 fèi 废水
品种名称
夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
特点
作用（用途）
说明方法
学习课文2——5自然段： 1、自由读文，用“——” 画出各种玻璃的特 点，用“~~~~”画出各种玻璃的用途。 2、小组合作完成表格。
品种名称 夹丝玻璃 变色玻璃 特点 坚硬 安全 随阳光强弱改变颜色 作用（用途） 说明方法 适用于高层建筑 举例子 调节室内光线
银行
图纸 即使 集中 处理
博物馆
规定 对付
窗帘 研制
保持 奇迹
• 自动窗帘：指不凭借人的力量而自己活动。 自动窗帘是指自动拉开或关上的窗帘。 • 问世：著作等出版与读者见面。本课指吸 热玻璃早就产生出来与用户见面了。 • 集中：把分散的人、事物、力量等聚集在 一起。 • 制服：用强力压制使驯服。 • 分贝：计量声音强度大小的单位。 • 陈列：把物品摆出来供人看。 • 企图：图谋，打算。 • 新型：与旧式相对，指新的式样或类型。
《新型玻璃》PPT课件
第二句话采用了_______的修辞
临街的窗子如果装上了这种玻
璃，街上的声音为40分贝时，
传到房间里就剩下12分贝了。 (1)这句话通过_列__数__字____和 __举_例__子___的说明方法来说明
“吃音玻璃”的特点，使人 _清__楚__明__白__，_印__象_深__刻_____。
在现代化的建筑中，新型玻璃正 在起着重要作用。在新型玻璃的 研制中，人们将会创造出更多的 奇迹。
(“安然无恙”：形容很平安，没有受到一点 儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到 猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”： 比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵 连。)
(2)这两个词语生动而又准确地说明了夹丝玻 璃什么特点？
(非常坚硬，不易破碎)
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变 颜色的深浅，调节室内的光线，所以 人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 (1)这句话采用了什么说明方法？
默读课文，思考问题： 1.课文向我们介绍了哪几种新型玻
璃，用笔画下来。
(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变 色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
2.这几种新型玻璃，课文分别在哪 几个自然段中介绍的？ (1-5自然段)
夹丝玻璃
产品介绍会 夹丝网防盗玻璃
大家好！我是“
”玻
璃的产品代言人。现在我给大家推
销的产品是“
• 这两句话有两个作用，一是用具体事例说明 “夹丝网防盗玻璃”发挥了巨大的作用，为 后文讲这种玻璃的用途作了铺垫。二是以生 动形象的描述给读者造成悬念，激发阅读兴 趣。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被 打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起不 会伤人。
(1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？
11、新型玻璃
第11课 《新型玻璃》教学设计
夹丝网防盗玻璃------自动报警
夹丝玻璃------坚硬
分述变色玻璃----调节室内光线
吸热玻璃------吸热阻挡冷空气
吃音玻璃-----消音减度
新型玻璃
总结重要作用继续创造
课后反思
在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力.
研究型课堂教学模式备课模板
教学内容
第11课《新型玻璃》
目标及重难点
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
四、拓展延伸
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）
人教版五年级上册语文《新型玻璃》课文原文及教案
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。
員警馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。
你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。
金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。
這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔的建築物也可以採用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。
建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也瞧不見。
變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。
所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。
在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
儘管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多*它的辦法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇跡。
《新型玻璃》是一篇說明文，作者向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和用途。
教這篇課文，很多教師往往把重點放在瞭解每種新型玻璃的特點和用途上，講了特點和用途後就算完成了教學任務。
這樣做使人覺得這課就像一堂常識課，語文課應有的基本功訓練得不到落實。
第11课《新型玻璃》教案
第11课《新型玻璃》教案教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容，明白课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领会作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法教学时刻：2课时教学预备：自制课件教学过程：第一课时一、导入：教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们确实是展销会上的推销员，你们的任务确实是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大伙儿有信心吗？二、整体感知，自主阅读：1、教师：我专门相信你们，你们的推销一定会专门杰出，专门成功的。
只是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得第一熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、教师：如何样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依照自己的喜好的玻璃，采取自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情形，互相补充，相互释疑。
（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸：1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？什么缘故？2、你们举荐的玻璃除了商场能够用，还有哪儿能够用？（练习句式：能够......能够......能够......还能够......）3、你们举荐了这么多的玻璃，请用“能够......能够......能够......还能够......”说一句话。
人教版第11课《新型玻璃》PPT课件(谷风教育)
11
新 型 玻 璃
教育课资
1
自学要求：
1.自学生字词，读通课文。
2.朗读课文，在文中画出 生字、新词及不理解的词.
教育课资
2
盗嫌夹 恙藕粘
噪废
教育课资
3
dào
xián
盗
嫌
jiā
夹
zhān
粘
yàng
恙
Ǒu
藕
zào
fèi
噪
废
教育课资
4
dào
xián
盗(盗窃) 嫌(嫌疑)
(生动形象，恰如其分)
教育课资
23
噪音像一个来无影去无踪的 “隐身人”，不像烟尘和废水那 样可以集中起来处理。“吃音玻 璃”就是消除噪音的能手。 第一句话采用_打__比___方___说明方法，把 噪__音___比作_隐__身__人__， 第二句话采用了__拟__人___的修辞手法。
教育课资
24
临街的窗子如果装上了这 种玻璃，街上的声音为40分贝 时，传到房间里就剩下12分贝 了。 (1)这句话通过_举__例___子___和 __列__数__字__的说明方法来说明“吃音 玻璃”的特点，使清人楚__明__白_____， _印__象__深__刻____。
jiā
yàng
夹(夹丝) 恙(安然无恙)
zhān
Ǒu
粘(粘住) 藕(藕断丝连)
zào
fèi
噪(噪音) 废(废水)
教育课资
5
本课词语
急促、报警、盗窃、犯罪、 嫌疑、金属、银行、图纸、 即使、规定、窗帘、保持、 噪音、集中、处理、对付、 研制、奇迹、博物馆、
安然无恙、藕断丝连
第11课 新型玻璃
第11课新型玻璃教学目标：1.认识生字，会写生字。
正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：2教学难点：4第一课时教学目标：1.认识生字，会写生字。
正确读写词语。
2.正确地朗读课文。
了解文章的写作思路。
3.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学重点：2、3教学难点：2、3教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.同学们，我们身边有很多玻璃制品，你能说说玻璃有什么作用吗？（窗户、镜子、杯子等）2.教师板书课题，点名“新型”，课题中“新型”是什么意思？说说你的理解。
3.质疑课题，引出课文“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“”新在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、自学生字，读顺课文1.读课文，画批生字词2.小组合作解决生字词3.PPT出示图片，抽同学书写生字词，小组竞赛三、初读课文，了解大意，体会结构特点1.再次默读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？，用笔在课文中画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃）2.这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？想想作者是用一种模式写出来的吗？各段之间有什么关系，如何连接的？（引导学生关注课文的写作特点。
）段与段之间衔接过渡，且富于变化，第2自然段用“另一种”这句话来转折，齐道平承上启下的作用；3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白、第4段首句过渡的非常自然，令人感到亲切。
5自然段的开头形象的比喻引起读者的注意，及其读者阅读的愿望。
3.第6段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）四、再次朗读课文，提出质疑引导学生关注说明方法，表达效果。
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点【导语】《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一些新型玻璃的特点和用处。
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能特殊的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。
作者准备了以下内容，供大家参考。
<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">原文夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图偷窃展品的犯法嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯法嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采取，银行可以采取，珠宝店可以采取，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采取。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚固，遭到猛击仍安稳无恙，即便被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采取这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变色彩的深浅，调解室内的光线。
所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉快；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点【导语】《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一些新型玻璃的特点和用处。
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。
wo准备了以下内容，供大家参考。
原文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
11课教案新型玻璃
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中所提到的四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解新型玻璃的种类、性能和应用。
（2）运用多媒体展示和实验操作，使学生更直观地了解新型玻璃的优点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
（2）教育学生关注环保，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文中所提到的四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高阅读理解水平。
2. 教学难点：（1）理解新型玻璃的原理及其在现实生活中的应用。
（2）如何培养学生关注环保，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引导学生关注新型玻璃的美观和实用性。
（2）简要介绍新型玻璃的发展历程，激发学生对新型玻璃的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。
（2）学生自主总结新型玻璃的优点，如节能、环保、安全等。
3. 合作探究（1）分组讨论：每组选择一种新型玻璃，探讨其在现实生活中的应用及优势。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂展示（1）利用多媒体展示新型玻璃的原理及其制作过程。
（2）让学生展示自己制作的新型玻璃模型，加深对新型玻璃的理解。
5. 练习与拓展（1）课后搜集更多关于新型玻璃的资料，了解其在我国的发展现状。
（2）结合生活实际，思考新型玻璃在节能减排方面的作用。
四、教学评价1. 学生对课文中所提到的新型玻璃的特点、用途及其研发过程的掌握程度。
2. 学生在自主学习、合作探究过程中所表现出的搜集和处理信息的3. 学生对新型玻璃在环保和节能方面的重要性的认识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版小学语文《新型玻璃》课文原文及赏析
人教版小学语文课《新型玻璃》课文原文及赏析《新型玻璃》课文原文：在我们的生活中，玻璃是一种常见的物品。
但是，你是否知道，现在已经有各种各样的新型玻璃呢？有一种名叫“夹丝网防盗玻璃”的新型玻璃，里面嵌有一层极细的金属丝网。
一旦有人试图砸破它，金属丝网就会立即报警，使盗窃行为无法得逞。
还有一种“变色玻璃”，能够根据阳光的强弱自动改变颜色，起到调节室内光线、防止紫外线照射的作用。
“吸热玻璃”则能够在炎热的夏天吸收大量的热量，使室内保持凉爽；在寒冷的冬天，它又能阻挡冷空气的侵入，保持室内的温暖。
“隔音玻璃”则是为了减少噪音污染而设计的。
它能有效隔绝外界的噪音，为我们创造一个安静的生活环境。
最后，还有一种“自我清洁玻璃”，表面涂有一层特殊的薄膜，雨水落在上面后，会形成一层水膜，将尘土和污垢带走，使得玻璃始终保持清洁。
这些新型玻璃各有各的特性和用途，它们不仅美化了我们的生活环境，也大大提高了我们的生活质量。
赏析：《新型玻璃》这篇课文以生动的语言向小学生介绍了五种新型玻璃的特点和功能，让孩子们了解到科技的发展和创新对日常生活的影响。
课文首先通过描述“夹丝网防盗玻璃”的工作原理和作用，教育孩子们对于安全防范的认识，并引导他们理解科技创新在保障生活安全方面的重要性。
接着，课文介绍了“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“隔音玻璃”，这些新型玻璃都是针对日常生活中的实际问题进行研发的，如调节室内光线、保持室内温度适宜、减少噪音污染等。
通过对这些玻璃的介绍，孩子们可以了解到科技是如何服务于生活的，同时也培养了他们的观察力和解决问题的能力。
最后，课文提到了“自我清洁玻璃”，这种玻璃的自我清洁功能既环保又方便，让孩子们感受到科技带来的便利。
总的来说，《新型玻璃》这篇课文以浅显易懂的语言和生动的例子，展示了科技的魅力和力量，激发了孩子们对科学知识的兴趣和好奇心，有助于培养他们的科学素养和创新意识。
同时，课文也强调了科技应该以人为本，服务于人类生活，为建设美好社会做出贡献。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》课文原文及教案
精心整理人教版五年级上册语文《新型玻璃》课文原文及教案原文人。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
多*12教法和用途上，讲了特点和用途后就算完成了教学任务。
这样做使人觉得这课就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。
但有一位教师教这篇课文的做法却很能给人以启发。
教学伊始，教师告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会(以下简称展销会)，前提是先学好《新型玻璃》这篇课文，语文课上要开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。
教师先引导学生初读全文，了解大意，理清层次。
然后引导学生学习第一段，弄清夹丝网防盗玻璃的特点用途，并总结学法：(1)先读这段话，弄懂不理解的字、词;(2)在文中画出介绍这种玻璃特点和用途的语句;(3)再读课文，加深对这种玻璃的认识。
接着教师根据课文的特*品’外，你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗或者正在研制的产品。
千万别错过这个推销的好机会啊!”会场顿时静了下来，毫无准备的“推销员”们先是沉默不语，接下来是窃窃私语。
在“主持人”的启发和鼓励下，终于又有几位勇敢的“推销员”走上台来介绍“产品”。
于是一批“新产品”应运而生，“展销会”再掀*。
教者通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”开得好。
教案1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？今天，我们再来学习一篇说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
五年级上册语文第11课新型玻璃词语盘点
五年级上册语文第11课新型玻璃词语盘点五年级上册语文第11课《新型玻璃》全文一共6个自然段。
前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
店铺在此整理了五年级上册语文第11课《新型玻璃》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级上册语文第11课《新型玻璃》词语盘点报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。
警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
企图：图谋，打算。
嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。
本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
噪音：嘈杂、刺耳的声音。
吃音：本课指阻挡、消除噪音。
分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
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11新型玻璃
学习目标
◆学习本课的生字生词.
◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.
教学过程
第一课时
揭示课题，激发兴趣
◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
◆教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?
◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了.
自学生字.读顺课文
◆读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.
◆不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.
◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.
◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.
认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.
◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.
初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
布置作业，练读课文
◆书写本课的生字、生词.
◆自己练习朗读课文.
第二课时
重点讲读，体会写法
◆老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案.
◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.
◆学生汇报，在讨论的基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见，“夹丝网防盗
玻璃”的作用是由它的特点决定的.)
◆在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)
谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
利用表格.自主学习。