一年上《和钟姐姐交朋友》

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2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第12课《早睡早起》第二课时(教学设计)

一年级上册道德与法治第12课《早睡早起》第二课时教学设计课题早点睡，按时起我能一个人睡单元第三单元学科道德与法治年级一年级教材分析本课按照课程标准“按时作息生活有规律”而编写，目的是引导学生健康规律地作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。

第三个栏目“早点睡按时起”旨在明确地告诉学生科学的、健康的作息时间应该是“早点睡按时起”；本课最后一个栏目“我能一个人睡”是难点，这个年龄段的学生尚处在心里的脱乳期，既想脱离成人又很依赖父母。

核心素养目标政治认同：养成睡眠好习惯，初步形成自主生活的能力；学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。

道德修养:培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。

初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

法治观念:知道时间宝贵，做事不要拖拉，知道按时起居的意义，尝试有计划、有目标地安排自己的生活。

健全人格：初步掌握早睡早起的好方法，学会合理规划自己的作息时间，做到早睡早起，生活有规律。

知道科学的睡眠时间，了解睡眠不足给身体带来的危害。

责任意识：了解独睡的意义，掌握独睡的好办法，尝试独立睡觉，初步形成独立生活的能力。

重点通过交流，初步掌握按时起床的好方法，懂得合理的作息习惯是“早点睡，按时起”；通过视频播放等，了解独睡的好处，学会调闹钟，养成良好的作息习惯。

难点通过挑战、经验分享，努力克服独睡的恐惧，尝试一个人睡觉，初步形成独立自主的生活能力。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.猜一猜：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒...... 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

打一常用物谜底：闹钟2.读儿歌：小闹钟作用大闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

文本学习思考问题猜出谜语回答问题指名回答文本学习了解文本感知文本体会文本通过“猜一猜”的方式导入新课，激发学生学习的兴趣。

一年级品德与生活教学计划

点此展开/折叠侧栏[两件包邮]2011新款冬装韩版女装高领中长款针织打底衫弹力毛衣举报中心∙举报此商品∙商品举报演示∙购物安全防骗∙消费质量曝光∙无货举报一年级品德与生活教学计划（上册）一、年级班级基本情况：一年级共有五个班。

我担任一班、二班、三班的课。

一班42人、二班42人、三班43人。

经过几周的小学学校生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，有一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯，课堂常规表现的不够好。

二、本学期教学总要求：1、生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地发展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的连接点。

教师的主要作用是指导儿童的活动，教师精讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。

三、各单元教学要求1、养成良好的生活和劳动习惯。

学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。

2、有初步的自我保护意识和能力。

3、有计划有目标地安排自己的生活。

4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

5、懂礼貌，守秩序，行为文明。

6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

7、养成热爱祖国、热爱学校、同学之间交朋友。

8、了解冬天里的节日及迎新春，过大年风俗。

四、本学期教学活动设想：本册教材引导儿童体验社会、学校生活的欢乐与幸福, 自己的事情自己做。

如何优化品生(品社)课堂

如何优化品生(品社)课堂儿童是学习的主体，学生的品德的形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

为此，优化品生（品社）课堂就显得尤为重要了。

一、认真钻研教材，明确教学目标，提高课堂教学有效性教学目标是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。

评价一堂课，应该首先看这堂课目标定得是否合适，为完成目标所采取的教学措施是否得当，教学目标完成情况如何。

这就是说，一个思品老师备课时首先要确定教学目标，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施。

要明确教学目标，就必须学习并钻研教材。

一节课的目标要有三个维度。

即，第一维目标：知识与能力目标。

第二维目标：过程与方法目标。

第三维目标：情感态度与价值观目标。

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

因此，在教学中我们要制定全面具体适宜的教学目标。

二、运用游戏教学优化品生课堂《品德与生活》是一门全新的课程。

它的主要任务是让学生“尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

这就是说课堂上不仅要提高学生的道德认识、激发学生的道德情感、而且还必须重视道德行为的训练。

只有这样，才能达到知行统一的目的。

如何调动他们课堂学习的积极性，使学生爱上品德与生活课呢？由于低年级的学生刚进入小学后，天真浪漫，爱说好动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，对学校的一切都感到陌生而新奇，但对游戏保持着浓厚的兴趣，对内容丰富、形式多样的游戏活动是渴望而迷恋的。

根据学生的年龄特点，所以我采取了游戏教学法，优化《品德与生活》的课堂。

部编版小学一年级道德与法治上册第三单元(整单元)课件

一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
9 玩的真开心 10 吃饭有讲究 11 别伤着自己 12 早睡早起
2-41 42-58 59-81 82-103
一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
9《玩得真开心》第1课时
课堂目标：
1.明确要安全健康地玩，玩耍有节制。
2.学会一些小游戏,逐步培养合作、遵守规则、诚实、集中注意力等品质。
家长评
在家玩时是否自评
合理安排时间家长评
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
拍手歌
你拍一,我拍一,游戏安全要牢记。你拍二,我拍二,危险场地不游戏。你拍三,我拍三,玩电玩火是大忌。你拍四,我拍四,电子产品要少试。你拍五,我拍五,安排时间要合理。你拍六,我拍六,文明游戏真开心。
• 先用肥皂水洗一下，立即去注射狂犬疫苗。
放射物
易受伤。
水宝宝
容易误食。
别伤着自己
×
√
×
×
√
• 受了伤，要告诉大人。
一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
12《早睡早起》
第一关：睡眠时间我知道
作息时间调查表
我一般点睡觉，点起床，
一天睡小时。
看自己喜欢的电视节目
看课外书
介绍自己的玩具
讨论玩具交流会的内容
可以换着玩可以借着玩可以一起玩可以教你玩
玩具交流会中我们要注意
文明礼仪遵守诚信干净卫生安全健康
一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
10《吃饭有讲究》
吃饭时还要注意那些卫生习惯呢？
认真阅读41、43页内容并思考： 1 在餐桌上，要注意哪些礼仪？ 2 吃饭时，应该怎么做？

第二单元我们的国庆节

第二单元我们的国庆节单元目标：1.感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2.认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

3.尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4.自己动手，进行创造的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

授课时数：2课时第一课时祖国妈妈的生日教学目标：1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学用具：录象资料、图片等。

教学过程：课后记：第二课时祖国妈妈在我心中教学目标：1.认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都。

教学用具：音乐磁带、图片等。

教学过程：课后记：第三单元我的一天单元目标：1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和坐立走姿势。

2.能按时起居，形成初步的时间观念。

3.表现出做爱清洁，讲卫生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

授课时数：10课时第一课时和钟姐姐交朋友教学目标：1.了解按时起居、按时上学的意义。

2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学用具：课件、小闹钟、头饰等。

教学过程：课后记：第一单元我上学了单元目标：1适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3初步认识并遵守生活的规则与纪律。

教学时间：8课时第一课时我背上了新书包教学目标：1能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2体会成为小学生角色的变化，感受成长带来的愉快。

3表现小学生生活的美好憧憬。

教学过程：课后记：第二课时我们的校园教学目标：1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。

3.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学过程：课后记：第三课时我们的学校教学过程：课后记：第四课时新朋友新伙伴教学目标：1.熟悉老师和同学。

姜淑娟一年级学校课程备课(5节)

教学难点
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学突破
通过垃圾变废为宝来培养学生的创新能力和想象能力。
教学准备
图片
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、谈话导入
同学们你们有没有观察到日常生活中，自己有些旧物或者废物，想丢掉觉得可惜，不丢掉却又很占空间。我们可以变个魔术，把他们都变成宝贝。今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
五、总结
师：最后，刘老师想将中央十台的“子午书简”中的开场白“读书大家分享，阅读丰富人生”送给同学们，与大家共勉！（师出示，生齐读）
板书
设计
教后
反思
同和小学一年级学校课程学科集体备课
版本
同和小学
主备
教师
姜淑娟
辅备
教师
姜爱菊魏建
王瑞霞
时间
课题
看我多精神
教材分析
在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学突破
让学生了解读书的好处
教学准备
书籍
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、配乐诗导入
师：听曾老师说，咱们五（1）班的同学们可爱看书了。今天刘老师投其所好，给大家带来了一首和书有关的小诗歌——《书的旋律》。这首诗歌非常优美，同学们尽情的去读一读吧！（幻灯2）
（生自由读）
师：大家读得真投入，老师真不愿去打扰你们！能一起读给老师听吗？
（生跟着音乐齐读）
师：同学们读得真美！从这首诗中，你体会到了什么呢？
（生各抒己见）
师：看来，书的好处还真是多啊！书——确实是我们生活中的朋友、老师、伙伴甚至长辈。

《品德与生活》课本目录(1—6年级)

人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。

06小学三年级-《和钟姐姐交朋友》主题活动设计

《和钟姐姐交朋友》主题活动设计（三年级）【活动目标】1.了解按时起居、按时上学的意义。

2.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

3.通过活动，培养学生珍惜时间的理念。

【设计意图】本活动分三个环节：猜谜激趣---“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。

情境表演---童话剧是学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然地在优美的童话录音中展开想象的翅膀……表演时，大家的自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并明白了“时间的重要性”。

科学起居---从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

【活动准备】课件、卡通闹钟、作息时间训练表【活动过程】一、猜谜激趣，初识钟姐姐1.学生猜谜一座小小机器房，不分昼夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

2.钟表展示背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。

我是钟姐姐，很想认识大家，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友？学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

3.拨钟演示原来大家认识我呀，我出道题来考考你们行吗？现在是9：30，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？教师听学生发言后拨卡通钟（依次问、8：00、2：00、8：30）。

二、情境表演，了解钟姐姐我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。

1.放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

⑴早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……⑵吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……⑶上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……⑷课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……⑸晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……2.思考讨论：⑴假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？⑵为什么要这样说？⑶明明该怎么做？3.小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。

《和钟姐姐交朋友》教学设计

《和钟姐姐交朋友》教学设计《和钟姐姐交朋友》教学设计（精选4篇）《和钟姐姐交朋友》教学设计1一、活动目标：1、了解按时起居、按时上学的意义。

2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

二、教学设计：1、故事引入：边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。

兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。

这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！后比赛中既能中途休息一会，而且不误比赛的大事呢！学生讨论得出：可以请钟姐姐帮忙。

师：是呀！钟姐姐的作用可大了，你想和她交朋友吗？（想）板书课题：《和钟姐姐交朋友》明明和钟姐姐就是一对好朋友，明明可喜欢钟姐姐了，因为钟姐姐对明明的帮助可大了！你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗？（想）道钟姐姐对明明有哪些帮助吗？（想）[点评：开头设计新颖。

能充分利用课件展示故事情节，巧用乌龟和兔子赛跑的故事，引入课题。

]2、分组学习、表演，有关明明的五个小故事。

课件出事5个小故事。

（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时，该对明明说什么？（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。

表演时。

重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时，重点说钟姐姐对明明说什么？明明有该怎样做？3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

小组讨论：（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？小组汇报。

师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。

[点评：能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演，学生兴趣很浓，参与意识很强。

谈小学思想品德课对学生的情感培养

谈小学思想品德课对学生的情感培养【摘要】小学生的可塑性非常强，其世界观常常因受到外界的影响而发生改变，在这种情况下，努力培养他们的情感素质，就会培养他们良好的心理素质，塑造他们良好的个性品质，对他们形成正确的世界观具有非常重要的意义。

文章探讨了在小学思想品德教学过程中培养小学生的情感教育重要方法，为小学思想品德课教学提供了参考。

【关键词】小学品德课；情感；培养1．用故事触发学生情感1．1思想品德课的教学内容以故事为主，很适宜采用讲故事这种方式进行教学。

用事实说话有很强的说服力，提高学生的思想品德。

例如：培养学生保护环境的品德，目的是对学生进行环境教育，唤起学生的环保意识，引导学生学会保护环境。

现实生活中，我们知道身边存在着比较严重的环境污染，但是学生并没有觉得环境污染对自己的生活带来影响，水污染了，我们可以食用自来水；空气污染了，就用空气净化器；电池乱扔，对土地的污染一点儿也看不出；环境污染对人类的生存威胁认识就更加欠缺。

因此，我们可以采用多媒体播放“森林被砍伐，污水乱排放，河水变质，鱼儿死亡，不可分解的塑料袋漫天飞舞，垃圾成堆，人类生存活动的空间越来越小。

”事实让学生充分感受到环境污染的严重性，那么我们要保护环境的意识立即萌发出来。

有效地培养了学生爱护环境，共创美好家园的品德情操。

1．2通过讲故事明白事理，提高学生品德，各种各样的教育活动都可以教育学生的品德行为。

例如有一次班上的两位同学为了一点小事互不相让就打了起来，我了解情况之后，就利用所学的寓言故事《嘴巴、鼻子和耳朵》教育他们，引导他们辨别是非善恶，互相原谅，互相理解，和睦相处，共同进步，最后他们成为知心同学。

这样使他们从讲故事上明白事理，增长了知识，提高了道德品格。

2．用图画诱发学生情感英国儿童作家刘易斯?卡洛尔曾借《爱丽丝漫游奇境记》的主人公之口说：“没有图画，没有对话，算什么书呀。

”的确，儿童的认知开始于图画，爱图画是儿童的天性。

新课程背景下的品德教材就以图画、照片为主要“语言”形式，呈现出丰富多彩的生活世界与自然世界，散发着浓郁的生活气息。

达州市2017—2018学年义务教育阶段教辅材料目录.doc

博望区2015年秋季教师资格认定教育教学能力测试课题
一、幼儿园教师资格认定教育教学能力测试课题
1. 您别说我小（小班语言）
2. 青蛙给星星打电话（中班语言）
3. 小熊的花园（大班语言）
4. 我会数（中班科学）
5. 电话号码（大班科学）
6. 吹泡泡（中班艺术）
7. 天天锻炼身体好（大班艺术）
8. 风靡世界的牛仔裤（大班艺术）
9. 交通标志（小班社会）
10. 报纸真好玩（中班健康）
二、小学数学教师资格认定教育教学能力测试课题
1. 二年级上册角的初步认识
2.二年级上册观察物体（一）
3.三年级上册倍的认识
4. 三年级上册几分之一
5.四年级上册“四舍五入”求近似数
6. 四年级上册平行与垂直
7.四年级上册数学广角——沏茶问题
8.五年级上册平行四边形的面积
9.五年级上册用字母表示数（第1课时）
10.五年级上册数学广角——植树问题
三、小学思想品德教师资格认定教育教学能力测试课题
教材选自人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》
1.一年级上册《和钟姐姐交朋友》
2.二年级下册《快乐的六一》
3.三年级上册《向“谁”学》
4.三年级下册《说声“谢谢”》
5.四年级上册《伸出爱的手》
6.四年级下册《从古到今话交通》
7.五年级上册《我们的班队干部选举》
8.五年级下册《汉字和书的故事》
9.六年级上册《不能忘记的屈辱》
10.六年级下册《临别感言》。

一年级上册品德与生活教案

课时安排：第一单元我上学了单元目标1．适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2．熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3．初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

设计构想本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。

主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。

主题三：新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。

授课时数：8节主题一我背上了新书包主题目标：1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3．表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：水彩笔、图画纸。

教学过程：第一节（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）。

打开书第4、5页观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）有谁在干什么？说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？课间活动：《唱上学歌》观察书第6、7页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课第二节（一）回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。

（二）教师指导学生阅读第8页图。

指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三）指导同学把自己的美好愿望画下来（四）展示自己的作品（五）老师小结，结束本课板书：我背上了新书包以上是同学们的作品课后小结：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。

德育原理-檀传宝第六章-德育内容与德育课程

文化塑造人生
综合探究聚焦文化竞争力
第二单元文化传承与创新
第三课文化的多样性与文化传播
世界文化的多展
传统文化的继承
文化在继承中发展
第五课文化创新文化创新的源
泉和作用
文化创新的途径
综合探究建立“学习型社会”
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文
3、将道德教育作为专门课程开设必须有专门的教师，但真正合格的道德教育课的教师很难找到。
赞成开设的理由
1、道德教育有自身特定的教育目的、教育内容、教育程序，应当作为一门专门的学科来对待。
2、道德教育的特殊性只能被看作是德育课程设置应当给予关注的问题，而不应成为理由。
3、如果不将道德教育作为专门学科开设，道德教育可能成为一种“边缘性”学科。
2、对综合道德能力培养的共识特别是对道德判断能力的重视
3、道德教育内容结构上的共同理解现代德育内容的基本层次可回纳为以下四个层面：文明习惯、基本道德、公民道德、信仰道德。
二、学校德育内容的决定因素
学校德育内容的最终决定因素应当回到社会发展等宏观因素上去，如生产力、生产关系、科技发展、人口流动等。但社会因素对德育内容的影响实际上通过教育自身的因素为中介作用的，影响学校德育内容的教育因素主要有以下几个方面：
三、中国德育学科课程的问题与对策（195页）
（一）课程内容与教学处理问题 1、德育内容的科学性问题 2、课程内容的安排问题
（二）教材内容稳定性问题 “思想政治课双轨制”
（三）课程结构与设计的问题 1、螺旋式课程问题 2、综合课程
一年级上一年级下二年级上二年级下
我上学了我的家人与我在集体我生活的

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表一．说教材：【认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的研究数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”可见时间是多么的宝贵。

但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。

平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息惯。

另外，这些孩子刚步入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，学生必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。

所以帮助学生建立时间观念，养成良好的作息惯是迫在眉睫的任务。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起学生对时间的关注。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，造就学生的探究意识和合作研究意识3、思维拓展目标：使学生初步树立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理放置时间的优秀惯。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。

准备：课件、时钟实物二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四非常钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了捉住他们的乐趣，激发他们的好奇心，我采用了一下方法：1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与研究。

2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学研究与现实糊口的联系，使数学研究贴近糊口。

一年级上册品德与生活教材梳理

一年级上册品德与生活教材梳理抚松八小苏晓明本学期《品德与生活》教材共有四个单元，其中包括13课。

第一单元《我上学了》单元目标：1．适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2．熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3．初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

4. 渗透法律教育,增强法律意识.设计构想：儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有—些担忧、不安甚至惶恐。

如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，—直是老师们努力探索的内容。

设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。

本单元共安排5个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。

主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。

主题三：新朋友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则与纪律。

主题五：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。

第二单元《我们的国庆节》单元目标：1．感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

3．尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4．自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

5. 渗透法律教育,增强法律意识.设计构想：对小学一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念。

为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆为切人点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参与的各种活动来激发其爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。

思想品德教案优秀3篇

思想品德教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《和钟姐姐交朋友》第二课时按时起床和休息说课稿

《和钟姐姐交朋友》第二课时按时起床和休息说课稿各位老师,下午好！非常高兴在这里和大家一起交流学习。

我说课的内容是品德与生活一年级上册第七课和钟姐姐交朋友第二课时按时起床和休息一、说教材本单元围绕一年级学生刚刚入学，从作息时间上还在不断调整变化，为更好的让学生适应学校生活，不断让儿童感知自己在这一年里一年级生活的点滴变化。

二、说学情刚入学的孩子们和幼儿园时期相比，的确是长大了，但对成人的依赖还是存在的。

孩子们都愿意向大家展示自己的进步与变化。

课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自己的变化与进步很重要。

由于孩子年纪小，抽象思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律，合作能力也是要慢慢培养。

三、说教学目标：基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标：1，了解按时起居、按时上学的意义。

2，懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

四、说教学重点、难点知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

五、说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。

而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。

六、说教学过程结合教学目标，我把教学过程分成“发现明明的变化”“了解西西的生活”“结合自己的生活”“收获成长的果实”“分享成长的快乐”五个活动。

导入部分：良好的开端是成功的一半。

导入部分是一节课开头成功的关键。

老师跟孩子们说：“上节课,钟姐姐和明明交了朋友,帮助明明改正了很多坏习惯,明明现在可大变样了,成了人见人夸的好孩子，今天钟姐姐又被请到了西西的家里,我们看看西西又哪些地方需要钟姐姐帮她改正,请同学们看书P32页。

活动一：激趣导入1.老师描述画面一，接着让大家说说，西西这么晚睡觉，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？老师逐个问题来问，请同学回答，生回答不一。

让活动真正成为学生学习的载体

让活动真正成为学生学习的载体重庆市沙坪坝区教师进修学校马锦小学“品德与生活”新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程。

根据新课程标准的要求，小学德育课程尤其注重以儿童的生活为基础，并注重利用学生的生活经验，反映儿童的需要，帮助儿童参与社会，学会做人，培养学生乐于探究，热爱生活，促进儿童思想品德与社会性发展。

从本学期开始，我们沙坪坝区承担了人民教育出版社小学《品德与生活》新教材的实验任务。

在近三个月的实验探索中，初步构建起“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以实效为目标”的德育课程新模式，使德育从儿童发展的现实和可能出发，把德育课程教学中学生认知获得偏重于“从学科知识教学的逻辑中去获得”转变为“让儿童通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”，采用儿童乐于接受的活动方式，帮助儿童解决现实生活中的问题。

一、开展活动化教学的意义小学品德与生活课教学必须设计学生直接参与的丰富多彩的活动，使学生在积极主动参与活动的过程中体验、感悟、发展道德能力。

因此，我们认为：（一）开展活动化教学，是“品德与生活”新课程教学的需要“品德与生活”新课程的教学特点是突出活动的综合性、趣味性和可操作性，让孩子们在体验、探究与合作游戏的过程中自主地学习。

（二）开展活动化教学是品德培养回归生活的需要儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的真实的道德体验和道德认知。

在德育课程中，以儿童的现实生活为基础和课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

例如：《我家大团圆》一课中讲到过年。

过年是每个孩子感到十分高兴和快乐的事，一说到过年，孩子们个个争先恐后地发言。

过年可以穿新衣；过年可以得压岁钱；过年可以吃好多想吃的东西；过年是一个多么好的日子啊!（三）开展活动化教学是实现小学德育课程目标的需要小学德育课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。