最新语文S版小学语文三年级上册《七颗钻石》优秀学案第一课时(精品)
三年级上册语文教案《七颗钻石》语文S版
《七颗钻石》教学设计教材分析:《七颗钻石》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。
这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。
他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。
教学目标：【知识与技能目标】1、正确流利有感情地朗读课文，学习课文生字词。
2、朗读课文，练习复述课文。
【过程与方法目标】1、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
2、通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略；在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
【情感态度与价值观目标】从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学重难点：【教学重点】让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
【教学难点】让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入板书课题：1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。
（配星空图）2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。
3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。
（出示课题）齐读。
4、简介作者。
5、看了这篇课文的题目《七颗钻石》，你的脑海中产生了什么疑问？【设计意图】让学生看闪闪烁烁的星空图，激发学生探索宇宙的兴趣，课题的质疑旨在引起学生思考，钻石和星星有什么联系，勾起学生的求知欲望。
二、初读感知学习生字：1、自由朗读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文。
要求：①放声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
读后标出课文的自然段序号。
七颗钻石(第一课时教学设计)
七颗钻石(第一课时)一、谈话导入。
1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。
（配星空图）2、在夜空的正北方，在排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。
（图片演示）3、这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。
（出示课题）想听这个故事吗？二、听读课文1、播放课文录像。
2、喜欢这个故事吗？为什么？生1：喜欢，因为很感人。
（师：你被什么感动了？）（生：我被小姑娘感动了！……）生2：因为故事情节非常离奇。
（师：）过渡：那好，这节课我们就来好好地读读这个（感人的、离奇的）故事。
请同学们轻轻打开书——三、初读课文。
1、自读课文，要求：（5分钟）（1）标好每一自然段的序号，圈出生字，读准字音，带有生字的词语多读几遍。
（2）大声把课文读通顺。
2、检查自学效果。
师：××同学已经挺起胸膛，举起小手，准备好交流了。
（好了吗？看大家一副胸有成竹的样子，那我们就来交流一下自学收获）（1）、检查词语认读情况，学习第一自然段。
课件出示词语，指名读男女生读齐读同学们真棒，这些词语读得又准又好。
A、大屏幕出示“地球、旱灾”：谁来读读这两个词？（指名2人读）（切换图片）仔细看着这个“旱”字，猜猜旱灾是什么意思？地球上发生旱灾后会是一幅怎样的情景呢？B、是呀，地球上的这次大旱灾使一切都变了样。
（出示词语：水井、丛林、动物、干涸、干枯、焦渴而死）C、谁能读准这6个词语？（2人读）干涸的除了水井还有什么？干枯的除了丛林还有什么？那“干涸”和“干枯”有什么不同？焦渴而死的除了小狗还有什么？没有了水，等待人和万物的只有死亡，这是一件多么可怕的事呀！谁能在读准的基础上读好这些词？（指名2人读。
评：从你的表情老师知道你已读懂了这些词语；多投入，旱灾是多么可怕呀！我们加上前两个词一起来读一读）D、读着这些词语我们就已感受到旱灾的痛苦，谁还能根据这些词来描绘一下这种令人绝望的情景？（运用新词说一段话，同时理解了第一自然段）（1人说）E、过渡：我们的故事就是发生在这样的情况下，请同学们轻轻捧起书，自己读一读第一自然段。
《七颗钻石》第1课时教学设计(优秀5篇)
《七颗钻石》第1课时教学设计（优秀5篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学流程：第一课时一、交流预习，整体感知。
二、初读课文，理清脉络。
三、学习生字，书写生字。
第二课时一、导语渲染，调动情感。
1、齐读课题师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。
2、情感渲染，感受“水”的重要性。
⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？⑴师：此时此刻，大家最需要的是什么？（“水”）3、激发学生读书的欲望。
师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。
《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。
二、紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化。
1、师提出“第一次读书”的要求。
师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用“——”把这些句子划出来。
2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。
3、反馈：生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。
⑴例如：“当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的”。
师：水罐变成了银的！（板书“银”）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？①一生读→指导后再读→全班读⑴指导别的“神奇”的句子，理清“水罐的几次变化”。
师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。
生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书空木罐？钻石、水流装满水银金（空木罐——装满水——银——金——水流）编者改注4、教生学会提问题。
最新语文S版三年级语文上册5 七颗钻石教案(教学设计)
语文教学设计教材：语文三年级上册课文：5 七颗钻石板块：教学设计—教案设计思路本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。
1.启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2.创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2.有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3.本课要求会认的字有：凋、焦、罐、翼、抱、喘、舔、瞬、涌、澈；要求会写的字有：钻、旱、灾、泉、滴、抱、端、朝、银、涌；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、泉眼等。
重难点分析教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱对待生活。
教学难点充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备1.多媒体课件。
2.阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学时间2 课时教学过程五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
最新S版三年级语文上册 17 七颗钻石 优质教案
1七 颗 钻[zuàn ] 石很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋(diāo )谢了,草木都枯黄了,许多人23[②“夜里,小姑娘为生病的母亲找水”说明了什么?]她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
4[③“找哇,找哇”“终于”几个词语意在说明什么?]水从岩缝❶5里慢慢地滴下来。
[句导读:水是慢慢滴下来的,说明接水很不容易,要想接满一罐水,需要很大的耐心和毅力。
]小姑娘小心翼(yì)翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
[④“小心翼翼”一词说明了什么?]6段导读:写了小姑娘端着木头水罐为母亲找水。
小姑娘抱着木水罐往家走。
她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘(chuǎn )着粗气。
[⑤“小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气”说明了什么?]7段导读:这是过渡段,起承上启下的作用。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。
小狗舔(tiǎn )干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。
[⑥写小狗喝到水之后的表现意在说明什么?]奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,里面的水还是满满的。
[⑦水罐的变化说明了什么?]8段导读:写小姑娘分水给小狗喝,木水罐变成了银水罐。
小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。
就在这一瞬(shùn )间,银水罐变成了金水罐。
母亲喝了水,感到精神好多了。
9?]段导读:写小姑娘把水给母亲喝,银水罐变成了金水罐。
1☜2 ①可以看出当时旱情的严重和水的重要性,为下文作了铺垫。
3 ②说明小姑娘很爱母亲。
4 ③说明找水的艰难。
5❶缝,读fènɡ,不要读fénɡ。
6 ④说明小姑娘对水很珍惜。
7⑤说明旱情严重,小狗非常渴。
⑥说明小姑娘的爱心使小狗从干渴的痛苦中解脱出来,小狗摇尾巴表示对小姑娘的感激。
8 ⑦说明小姑娘的爱心产生了神奇的作用。
9⑧重点句解析:不能,“捧”是用两手,表示尊敬的同时也表现出水的珍贵,如果换成“送”,则体现不出这些意思了。
三年级上册语文教学设计《七颗钻石》语文S版
2.词汇方面，部分学生对于生僻词汇的掌握程度不够，教师应注重词汇教学，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。
3.学生在写作方面，想象力和创造力有待培养。教师应引导他们从课文中汲取灵感，激发创作欲望，提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在教学《七颗钻石》这一课时，我将以一幅干旱地区的图片作为导入，让学生观察并思考：“大家看到了什么？这样的环境给你什么感觉？如果你生活在这样的地方，你觉得最需要的是什么？”通过这些问题，激发学生对水资源的关注，为新课的学习做好铺垫。
接着，我会告诉学生：“今天我们要学习一篇关于水的故事，故事中的主人公在干旱的环境下，用自己的爱心拯救了大家。让我们一起走进这个故事，感受水的珍贵和爱的力量。”
3.重视阅读指导，提高理解能力：通过教师示范、师生互动、生生互动等形式，引导学生深入理解课文内容，学会段落概括，提高阅读理解能力。
4.情感体验与价值观引导：组织学生进行角色扮演，让他们在情境中体验课文所表达的情感，引导他们认识到珍惜水资源、关爱他人的重要性。
5.写作实践与创意发挥：结合课文内容，设计写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用课文中的写作技巧进行创作，提高写作水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和综合素质，特布置以下作业：
1.家庭作业：
（1）抄写本课生字词，每个写5遍，要求书写规范、工整。
（2）根据课堂讨论，用自己的话概括课文每个段落的大意，并尝试串联整个故事。
（3）结合课文内容，写一篇关于“珍惜水资源”的短文，不少于200字，要求运用本课所学的修辞手法和表达方式。
(三年级语文教案)《七颗钻石》第一课时教学设计
《七颗钻石》第一课时教学设计三年级语文教案教学目标：1、知识与能力目标：会认8个生字，结合上下文理解“焦渴、竟然、喜出望外”等词语；能正确、流利、有感情朗读课文，2、过程与方法目标：抓住重点语句，感受旱情，体会小姑娘的孝心使水罐发生的神奇变化。
3、情感态度与价值观：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
教学重点：理解词语，能正确、有感情地朗读课文；感受旱情的严重。
教学难点在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
教学流程：（一）创设情境，激发兴趣。
出示星空图：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘的色彩，让人产生许多美妙的遐想。
看，在这美丽神奇的夜空中，你看到了什么？看到这幅图,老师想到了两个成语,你们想到了吗?(繁星满天、星光灿烂)在这漫天星斗中，有一组星星，永远高挂在北方，这是——出示：北斗七星。
这七颗星星是怎样来的呢？俄国著名作家列夫·托尔斯泰用他丰富的想象力，给我们描绘了一个美丽而又感人的故事！板书课题。
【美国心理学家布鲁纳提出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。
”童话故事新奇有趣，从浩瀚的宇宙、闪亮的星星引出课题，富有神秘色彩，富于遐想，充分激发学生的阅读欲望。
】（二）感知神奇，学习生字词。
1、自由放声朗读课文，争取读准字音，读通课文。
2、交流：读了这个故事，你最想说得一句话是什么？（故事很神奇；小姑娘很善良……）3、检查字词。
竟然焦渴忍不住一瞬间绊倒凑上去咽唾沫涌出清澈新鲜端端正正匆匆忙忙喜出望外出示：①指名认读，去拼音读（重点指导“凑”“咽唾沫”）、齐读。
（老师用上竟然，忍不住等点评，如：你真厉害，第一次读，竟然一个字都没有读错，让老师忍不住想夸你啊！②出示第二组词语大旱灾小姑娘水罐钻石星星你能用上面的词语简单说说课文主要讲述了一个怎样的神奇故事吗？指导书写“罐”，随机板书：空满银金钻石星星（三）感受旱情，激发情感。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《七颗钻石》学案第一课时(精品)
《七颗钻石》学案一、学习目标1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等巧个生字，正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会互相关爱、乐于奉献的美好情感。
4. 理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
5. 感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、重点难点1．了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.2．体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.三、导学问题1．体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.2. 小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢？3. 请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么4. 当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现5. 你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.6. 说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人7. 水罐为什么会一次次发生变化？四、参考资料1．视频：课文朗读、孔融让梨（优酷网）2．图片：干枯、小狗、钻石（百度图片）3. 资料（百度文库）：（1）大熊星座简介在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。
你看，η、ζ、ε三颗星是勺把儿，α、β、γ、δ四颗星组成了勺体。
其实，观看大熊座时，勺子的形状比熊的形象更容易被看出来。
这个大勺子一年四季都在天上，不同季节勺把的指向还有变化呢，而且恰好是一季指一个方向，用古人的话来说就是：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
”远古时代没有日历，人们就用这种办法估测四季。
当然，由于地球的自转，必须是晚上八点多才能看到这一现象。
（2）列夫·托尔斯泰日记一关于托尔斯泰晚年的出走，后人众说纷纭。
然而，事实上，托尔斯泰出走的真正原因也就是四十八年前新婚燕尔时令他不安的那个原因：日记。
二对于我们今天的作家来说，托尔斯泰式的苦恼就更是一种陌生的东西了。
小学语文S版三年级上册《七颗钻石》教案
七颗钻石大埔县高陂镇中心小学李金教学目标：1．凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2.引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。
3.联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：1.水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2.联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、复习词语。
二、图文结合，激奇揭题1.欣赏图片与音乐，引导学生体会当时水的重要性。
2.此时此刻，人们最渴望什么？3. 就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了——一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？是怎么找到的？三、透过“神奇”，体会“变化”1.说说：你从哪里感受到小姑娘找水的辛苦？（1）指名反馈。
（2）理解“找哇找哇，终于”体会找到水的艰辛。
2.文中哪些地方让我们感受到水的珍贵？空水罐发生了怎样的变化？用“小心翼翼”这个词说一句话？（1）学生发言。
（2）理解“慢慢地滴、小心翼翼、一滴一滴地接、很久才接满”体会水的珍贵，感受小姑娘对水的珍爱。
3．带着问题轻声朗读3-7自然段。
（1）指名反馈（2）引导小姑娘三次送水。
A送小狗了解小姑娘的表现与小狗的变化，体会小姑娘对小狗的关爱。
水罐发生什么变化：木水罐-银水罐B送妈妈了解妈妈的变化，体会水对人们是多么重要。
水罐发生什么变化：银水罐-金水罐C送路人当水罐里还剩下一些水时，小姑娘心里在想什么？当她看见路人脸色苍白，有气无力地讨水喝，她怎么想？又怎么做？她把金水罐递给路人。
水罐发生什么变化：金水罐-泉眼4.教师总结。
四、拓展想象。
展开想象的翅膀。
设想一下，水流涌出后世界会变成怎样美丽的景象？五、深化主题。
1.爱心的力量是巨大的、是神奇的，爱能创造奇迹！2.我们的身边，每天也上演着一个个爱的故事：六、总结。
钻石变成星星普照大地，爱心化作永恒代代延续。
同学们，让我们做一个充满爱心的人吧！愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵！七、作业。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
17、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
来看看这些朋友还认识吗？（大屏出示词语）（开火车读一读！）2、这节课，让我们继续走进俄国作家列夫.托尔斯泰的作品《七颗钻石》（板书课题）请大家齐读课题。
3、大家回忆一下，课文主要讲了一个什么故事？（课件出示）二、体会旱灾的严重。
1、的确，当时地球正经历着一场大旱灾(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；人、动物、植物都奄奄一息，整个世界似乎停止了工作！2、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，你知道文中的哪段文字描写的是这场大旱灾吗？（第一自然段）3、请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。
（凋谢、枯黄、焦渴）4、此时此刻，人们最渴望什么？（课件出示）（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
5、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）三、体会找水的艰辛，水的珍贵。
正是因为如此，一天夜里，（播放课件）天黑漆漆的，一个小姑娘拿着个木头做的水罐走出家门。
她是为生病的母亲找水。
你们想：在这样干旱的日子里，找水容易吗？读课文第二自然段。
找出体现水难找的句子或词语。
1、“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
”从“找哇，找哇”想像：小姑娘去了哪些地方找水？（出示课件，进行说话训练）小结：像这样重复的句式就可以表示时间长、困难大。
比如：作业写得做，可以说：写啊，写啊；爬山爬得辛苦，可以说——；走得久，可以说——；跑得累，可以说——练习朗读这句话，指导学生在朗读时突出重点词语。
2、“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
”请两个学生表演“小心翼翼”的样子。
你们从他们的动作、神态比较一下谁更“小心翼翼”（理解动词“端”的意义）大家伸出手，来做做“端”的动作，你发现了什么？为什么不用“托、拿、提”而用“端”呢？（体会“一滴一滴”）这个词可不简单，李老师不但能从这个“一滴一滴”里看出水的珍贵，还能从这个词里听出水的珍贵来。
《七颗钻石》精品教案 (S版三年级上册)
《七颗钻石》精品教案 (S版三年级上册) 一、教学目标：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
有感情地朗读课文。
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣教师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
此时他们最需要的是什么呢？水意味着什么？师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二.自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文。
四．研读课文，体会感悟1.（师：看来大家已经能读通课文了。
那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。
）自由提问：预设学生提出的问题：（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（6）为什么水罐会发生神奇的变化？……2. 师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（1）.师：天上的神仙看到了什么？（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。
最新小学语文版S版三年级语文上册 17(教案)七颗钻石教案2
17 七颗钻石一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）板书课题，简介作者。
（二）检查预习1、指名给生字注音、指名拼读。
hébàn tiǎn tuòmo干涸绊倒舔净唾沫2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
2、全班讨论、交流。
无水爱心有水小姑娘给母亲找水端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水银水罐小姑娘给小狗喂水金水罐母亲留水给小姑娘跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人七颗钻石升上天变成大熊星座3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
最新小学语文版S版三年级语文上册 17(教案)七颗钻石教案1
17 七颗钻石教学要求:1.学会11个生字及新词,认读5个字,能用“清澈”造句。
2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文。
背诵6.7自然段.4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵。
教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.教学时数:2课时教具准备:词语、句子卡片,每人一张表格第一课时教学要求:1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文,了解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.教学过程:一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。
板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:'今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.')绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股清澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.(如果再加上“大旱之年”,更好)小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深入学习课文第三自然段.①请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说'喜出望外'什么意思小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.(找了很多地方找不到,很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.(有孝心)板书:孝心师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小组学习四至六自然段.①课件出示小组合作要求:*读一读四至六自然段;*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人②小组汇报学习收获.四、回归课文整体,深入理解课文内容.有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表,了解水罐变化原因.(见教参47页)遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.五、作业:1.有感情地朗读课文2.背诵课文6,7自然段板书设计: 孝心美好七颗钻石心灵爱心第二课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用“清澈”造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片: 绊递指名读字音出示在黑板上进行比较绊递念半弟的音得出结论:绊递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(dǎo dào )在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo dào)在水里.(3)七颗钻(zuàn zuān )石.指导股和澈的书写股:右半部的上边第二笔是'└'不是' 乚'澈:右半部是反文'攵'而是折文'夊',中间的'月'第二笔是'丨'三、造句练习,用“清澈”造句方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.2.联系语境理解“清澈”,指的是水流清而透明.3.引导学生想一想哪些内容可以用“清澈”(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为'清澈的……'(2)也可以表达为'……清澈'五,作业:1.写生字2.独立造句干渴板书设计:17 七颗钻石小姑娘找水小狗妈妈过路人爱心。
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《七颗钻石》学案——第一课时
一、学习目标
1．有感情地朗读课文。
2．认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
3．引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
4．读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．文学常识填空
《七颗钻石》是19世纪________（国家）最伟大的作家________写的一篇童话，除此外，他还著有长篇小说《》《》《》等。
2．给加粗字注音或根据注音写汉字。
（1）干涸（）
（2）绊（）倒
（3）shùn（）间
（4）清澈（）
（5）小姑娘赶紧去jiǎn（）水罐
（6）小狗把它tiǎn（）净了
（7）咽（）了一口tuò（）沫
3．这篇童话第一段环境描写突出了________________________。
4.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：________________________________________________。
第三次：________________________________________________。
第四次：________________________________________________。
第五次：________________________________________________。
5. 文中的小姑娘是怎样一位小姑娘？试作简要分析。