小学语文语文社S版三年级下册

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语文S版三年级语文下册教案翠鸟

语文S版三年级语文下册教案翠鸟教材版本介绍语文S版三年级语文下册是《小学语文》教材的其中一种版本。

该教材以“品德培养，知识训练，技能提高，兴趣激发”为教育目标，注重“感知源头，练习入手，巩固知识”的教学方法，着重培养学生的语文能力，包括听、说、读、写，注重实践操作，能够很好地激发学生的兴趣和提高学生的学习兴趣。

教学目标本节课的教学目标包括以下几个方面：1.通过热身环节，让学生回忆翠鸟的基本知识，为接下来的学习铺垫。

2.培养学生观察翠鸟的能力，了解翠鸟栖息的环境，理解其中的科学原理。

3.学习描述翠鸟的方法，提高学生的语言表达和描述能力。

4.引导学生激发对自然美的热爱，提高生态环保意识。

教学内容热身环节1.课前徐徐声读一段有关翠鸟的知识，复习翠鸟的基本特征。

2.教师展示一些翠鸟的图片，要求学生按照图片图像或名称逐一说出。

3.教师出示小黑板，逐一让学生描述翠鸟的外貌、种类、生活环境等。

学习环节1.通过大屏幕展示翠鸟和生态环境的图片，让学生感受翠鸟与周围环境的关系。

2.分组活动：教师指定学生或分组，让学生借助图册，找出生态环境中翠鸟和其他动物的区别，并讲述自己的发现结果。

3.教师扮演翠鸟，配合专业PPT讲解翠鸟自然生态环境的科学原理。

4.练习书写：让学生在讲解后，准确地书写描述翠鸟的文章。

教师可引导学生使用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文表达能力。

重点难点•高度概括翠鸟的外貌、食性、生态环境等特征。

•精炼出翠鸟所生存的生态环境之间的相互关系。

课堂小结本节课以翠鸟为主线性进行讲解，同时通过图片展示、分组活动、教师扮演翠鸟等环节，让学生逐渐感知和理解翠鸟的特点，提高了学生的语文表达能力，同时培养学生的生态意识，是一节内容丰富、新颖独特的课堂。

性价比评估从本节课教学目标来看，该课程注重学生的实践操作和思维转化，能够很好地提高学生的语文表达能力和观察能力，在这些方面具有很高的性价比。

延伸阅读1.《苏教版三年级语文下册》：该教材是《小学语文》的另一种版本，内容延续语文S版，具有自己的特点和优势。

语文版三年级语文下册(S版)电子课本课件【全册】

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Байду номын сангаас
语文百花园二
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9 张衡
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10 捞铁牛
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1 春天的小雨滴滴滴
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2 瀑布
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3 古诗两首惠崇《春江晓景》游园不值
语文版三年级语文下册(S版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0083页 0124页 0173页 0255页 0284页 0300页 0387页 0458页 0526页 0568页 0603页 0640页 0703页 0737页 0767页 0838页
1 春天的小雨滴滴滴 3 古诗两首惠崇《春江晓景》游园不值语文百花园一 6 飞吧，海鸥 8 * 大象保姆 9 张衡 11 寓言两则刻舟求剑揠苗助长语文百花园三 14 登上企鹅岛 16 * 鸟儿的侦察报告 17 难忘的八个字 19 十二次微笑语文百花园五 22 在金色的海滩上 24* “计算机之父“童年的故事 25 我不能忘记祖国 27 古诗两首从军行塞下曲
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6 飞吧，海鸥
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7 蚂蚁的救助
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8 * 大象保姆
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4 * 柳笛和榆钱
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三年级下语文s版ppt课件

内容。
笔记与总结
鼓励学生在阅读时做笔记，记录好词好句，并定期进行总结和回
顾。
讨论与分享
组织学生进行阅读分享和讨论，促进彼此之间的交流和启发。
THANK YOU
感谢各位观看
课文结构
结构概述
本课的结构清晰，先介绍鲁迅先生的生平和成就，再讲述他珍惜时间的故事，最后总结课文，强调珍惜时间的重要性。
段落大意
第一段介绍了鲁迅先生的生平和文学成就；第二段讲述了鲁迅先生珍惜时间的故事；第三段总结了课文的主题，强调了珍惜时间的重要性。
02
重点词汇与句型
重点词汇
总结词
经典的童话故事集，适合三年级学生阅读，有助于培养想象力和语言表达能力。
法国作家圣埃克苏佩里的经典之作，以小王子的奇幻经历为线索，讲述生命、友谊和爱的真谛。
《格林童话》
格林兄弟所著的童话故事集，内容丰富，语言优美，适合三年级学生阅读。
推荐书目
《绿野仙踪》
美国作家弗兰克·鲍姆的一部奇幻小说，讲述小女孩多萝西被卷入
阅读理解题3
请学生阅读一篇文章，然后回答与文章相关的问题，如作者的观点、文章的主题等。
思考题
思考题1
请学生针对某一话题或问题，发表自己的观点和看法。
思考题2
请学生结合自己的生活经验，对某一观点或现象进行分析和评价。
思考题3
请学生根据所给材料，进行推理和分析，得出结论。
阅读与思考的技巧
常见、基础
详细描述
本单元的词汇主要包括常见的名词、动词和形容词，如“花朵”、“飞翔”、 “快乐”等，这些词汇是三年级学生应该掌握的基础词汇。
重点句型
总结词
结构完整、表达清晰

三年级语文S版下册教案正文

三年级语文S版下册教案第一章：unit1 《燕子》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中的修辞手法的理解。

教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。

5. 扩展活动：学生分组讨论，用自己的话描述燕子的特征和生活习性。

课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

第二章：unit2 《荷花》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中的修辞手法的理解。

教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。

s版三年级下册语文知识点

s版三年级下册语文知识点s版三年级下册语文的学习内容丰富多彩，涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面。

以下是一些重要的知识点：一、识字与写字- 学习并掌握一定数量的生字，能够正确书写和使用。

- 学习汉字的基本笔画和笔顺，培养良好的书写习惯。

- 通过观察字形、字义，理解汉字的结构和意义。

二、阅读- 阅读课文，理解文章的主要内容和中心思想。

- 学习如何通过上下文理解生词的意思。

- 培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。

三、写作- 学习写日记、写信等基本写作技能。

- 学会如何组织文章结构，表达清晰、连贯。

- 练习使用恰当的词汇和句式，提高表达能力。

四、口语交际- 学习日常交际用语，提高口语表达能力。

- 学会在不同场合使用恰当的语言表达。

- 培养倾听和理解他人观点的能力。

五、课文理解- 理解课文中的人物、事件和情节。

- 学习课文中所蕴含的道德教育和情感教育。

- 通过课文学习，培养良好的价值观和人生观。

六、古诗文学习- 学习古诗文，理解其意境和表达的情感。

- 学习古诗文的韵律和节奏，感受语言的美感。

- 通过背诵古诗文，提高记忆力和语言感悟力。

七、综合实践- 参与语文实践活动，如演讲、朗诵、小剧表演等。

- 将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

- 通过实践活动，培养团队合作精神和创造力。

八、文化素养- 了解中国传统文化和历史，增强文化自信。

- 学习中国传统节日和习俗，感受中华文化的魅力。

- 通过学习，培养对传统文化的尊重和传承意识。

结语通过s版三年级下册语文的学习，孩子们不仅能够掌握基础的语文知识，更能在阅读、写作、口语交际等方面得到全面的提升。

同时，通过学习古诗文和了解传统文化，孩子们的文化素养也将得到进一步的提高。

希望孩子们能够在学习中不断进步，享受学习带来的乐趣。

小学语文语文社S版三年级下册

小学语文语文社S版三年级下册第七单元第27课《古诗两首》第1课时活动设计科目版本小学语文语文社S版三年级下册章节第七单元课名第七单元第27课古诗两首第1课时学习目标1．会写2个生字。

2．正确、流利地朗读古诗，了解古诗大意，体会作者所表达的思想感情。

3．背诵古诗。

具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1谈话导入同学们，你们还记得哪些唐代诗歌呢？谁来背一背？今天，我们再学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》。

1.2破解诗题《从军行》即从军歌，是乐府诗题。

这类诗大多描写边疆军事生活。

《从军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这个题目下一共有七首小诗，今天我们学习其中的第四首。

1.3了解作者谁能借助课外查找的资料向我们介绍这首诗的作者王昌龄呢？我们一起来了解了解。

1.4初读古诗让我们先来听听这首古诗的朗读。

【点击播放朗读音频】自己出声读读古诗，注意要读准字音，读通诗句。

可以多读几遍。

1.5学习生字接下来,我们学习这首诗中要求会写的生字。

你们会写吗？跟着老师一起学写这两个生字。

请你们在生字本上写一写。

1.6自学交流接下来，让我们一起深入地学习这首诗。

请同学们想一想，我们可以运用哪些方法自学古诗？我们可以借助下面这些方法自学古诗。

请大家运用这些方法自学这首古诗吧。

我们一起看看下面这些词语的意思。

现在，你能用自己的话说说这首诗的意思吗？1.7品读古诗读前两句诗，想一想诗中描写了哪些景物，你看到了怎样的画面？青海湖上乌云密布，白皑皑的雪山顿时变暗了。

驻守边关的将士向西遥望，远远地可以望见玉门关那座孤城。

这是祁连山，海拔4000-6000米，终年积雪，雪光闪耀，异常美丽。

一大片乌云使雪山显得暗淡。

这种景象带给你怎样的感受？玉门关像一座孤城一样屹立在茫茫沙漠之中，又带给你怎样的感受？从前两句诗的学习中，我们感受到了边塞自然环境的恶劣和将士们内心的孤独寂寞。

请带着你的感受再读一读这两句诗。

将士们的战争生涯是怎样的？你是从哪些词语中感受到的？“黄沙”形象点出边塞战场的特征。

三年级语文S版下册教案正文

三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感知能力。

（3）采用小组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

（2）培养学生尊敬师长、关爱同伴的良好品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容第1课：《春晓》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

第2课：《古诗两首》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：感受古诗的意境，学会欣赏古典诗词。

第3课：《小燕子》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

第4课：《荷叶母亲》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：体会母爱的伟大，学会感恩。

第5课：《春雨》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学习、体验。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和内在动力。

4. 小组合作学习：培养学生团队合作、互动交流的能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等。

3. 单元测试：评估学生对本单元知识的掌握程度。

4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，相互学习，共同进步。

五、教学时间1. 第1课：《春晓》课时：2课时2. 第2课：《古诗两首》课时：2课时3. 第3课：《小燕子》课时：2课时4. 第4课：《荷叶母亲》课时：2课时5. 第5课：《春雨》课时：2课时六、教学策略1. 激发兴趣：通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与课堂活动。

语文S版小学语文三年级下册全册教案

语文S版语文小学三年级语文下册全册教案1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。

如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：1、生词卡片。

2、搜集赞美春雨的词语、诗句。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。

理清文章的脉络。

四、质疑。

梳理问题。

1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。

2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。

它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。

（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。

（二）回忆课文主要内容。

这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。

同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

三年级下册语文s版教案

三年级下册语文s版教案三年级下册语文s版教案「篇一」教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、指导学生理解课文内容，了解歌溪给“我们”带来的欢乐，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

理解课文内容。

背诵自己喜欢的部分。

教学难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

教学过程：一、复习导入1、听写生字和词语。

2、指名朗读课文。

二、探究释疑、交流感悟1、学习课文第1自然段。

（1）全班齐读。

（2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？（因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”）2、学习第2自然段。

（1）男生读，女生听。

（2）想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（3）投影出示下面的句子，理解句子。

“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。

这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。

”（歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子）（4）投影读句，体会作者用词的准确性。

水从长满苔藓的山崖上跳下来。

水从长满苔藓的山崖上流下来。

（5）指导朗读第2自然段。

3、学习第3自然段。

（1）女生读，男生听。

（2）读文后思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（3）闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。

（4）投影学句。

“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。

”（这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。

把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的.）教师相机指导学生用“像又像”口头说话。

（5）指导朗读。

（要带着欢快的语调来读）4、学习第4自然段。

（1）教师范读。

（2）讨论交流。

1）这一自然段写出歌溪什么样的特点？（文静）教师指导：“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。

2）这一自然段还着重写了什么？（溪边树林里的各种鸟叫声）3）想像一下百鸟歌唱的欢快场景。

三年级语文S版下册教案

三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的写作兴趣，乐于表达自己的思想。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。

（2）运用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习兴趣。

（3）采用问答、填空等互动方式，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

（2）培养学生尊敬师长、关心他人的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容第一单元：春天的故事第1课：《春晓》教学目标：学习古诗，理解诗意，体会诗人对春天的喜爱。

教学重点：正确朗读古诗，背诵古诗。

第2课：《找春天》教学目标：通过阅读课文，感受春天的美好，学会观察和发现。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

第二单元：美丽的风筝第3课：《风筝》教学目标：学习课文，了解风筝的制作和放飞方法。

教学重点：正确朗读课文，学会生字词。

第4课：《我和风筝》教学目标：通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学重点：学会制作简单风筝，学会生字词。

三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如图片展示、实物演示等，吸引学生的注意力。

2. 组织学生进行小组合作、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3. 设置富有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的创新思维。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，提高学生的自信心。

四、教学评价1. 学生朗读、背诵课文的熟练程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。

4. 学生写作能力的提高程度。

五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、第三单元：寓言故事第5课：《亡羊补牢》教学目标：学习寓言故事，理解寓意，培养学生的道德观念。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

第6课：《揠苗助长》教学目标：通过阅读课文，理解寓言故事，培养学生的耐心和毅力。

语文S版小学三年级语文下册《在金色的海滩上》生字词学习

词语
句子
sh2
傻孩子
老伯伯说：“傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的。”
拼音
词语
句子
l3
火辣
老伯伯说：“傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的。”
拼音
词语
句子
g8
搁浅
老伯伯说：“你回家吧，东西搁在这儿，我替你看着。”
拼音
词语
句子
xi3n
羡慕
同学们都非常羡慕她，并向她表示祝贺。
灿夺羡慕
塑漏捡
拼音
词语
句子
ji`o
礁石
暗礁
画家指着远处的礁石说：“那儿的贝壳更好看，我去拾。”
拼音
词语
句子
m7
泡沫
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
拼音
词语
句子
ch1ng
心肠
一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘： “孩子，你在等谁呀？”
拼音
拼音
结构
部首
词语
句子
j#
双耳左右结构
边际天际
碧蓝的海水一望无际。
拼音
结构
部首
词语
句子
m7
三点水左右结构
泡沫沫子
海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
拼音
结构
部首
词语
句子
du~
提土旁左右结构
堆放堆积
海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
拼音
结构
部首
词语
结构
部首
词语
句子
c3n

语文S版小学三年级语文下册教案（全册）

语文S版小学三年级语文下册教案（全册）课时第一课时教学目标知识目标：读通诗歌，学习本课的生字新词。

能力目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：初步感知诗歌的内容，了解亲人送“我”的礼物。

教学重点正确、流利地朗读课文。

教学难点体会诗歌感情教学过程教学及环节教师活动学生活动二次备课目标确定：读通诗歌，学习本课的生字新词。

正确、流利地朗读课文一、导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文——礼物二、初读诗，自学字、词1、学生自读诗，画出不认识的字词2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三、自读诗，理解内容1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。

指导学生读出自己的喜爱之情。

3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。

四、创设情境，体会感情。

1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨指出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。

朗读的形式可多些可以个别读，分节读等。

五、总结全文，布置作业背诵整首诗，并明白含义学生看、读，明确目标学生通过说，激发学习的热情和对亲人的感激，为下文作伏笔。

学生自读，画出不认识的字、词。

指名读诗并反馈自己好的记字方法。

便于带动其他学生学习。

学生自由朗读，指名说一说。

学生通过自己的学习，说出自己感受，培养了学生的说话能力。

全班交流。

学生通过交流明白不同的礼物中深含的意义。

学生朗读。

认真体会老师的提示，重视轻重缓急的语气语调指名谈体会。

重视想象力的培养学生有感情的朗读。

语文S版三年级语文下册教案语文百花园七

语文S版三年级语文下册教案：语文百花园七一、教材分析1. 教材类型《语文S版三年级语文下册》是一本小学三年级下学期的语文教材，是按照国家课程标准和教育部规定编写的。

2. 教材特点本书以学生为中心，注重情感教育，涵盖了精选诗歌、小品文、古诗文等多种文本类型，通过多种教学方式和手段，培养学生的听、说、读、写等多种语言能力，同时注重启发学生的思辨和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能1.熟练朗读《夏绿豆》、《白兔奶奶》等课文，理解文中的表达方式和情感内涵；2.学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，进行文学鉴赏；3.理解祖国不同地区的文化风情，懂得关爱祖国。

2. 过程与方法1.积极参与课堂教学，提高自主学习和合作学习的意识和能力；2.探索多种阅读方法，如留白阅读、对话阅读等，提高阅读速度和理解能力；3.培养对文学作品的兴趣和欣赏能力，开发想象力。

3. 情感态度1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉意识，提高品德素质；2.培养热爱生活、积极向上的人生态度；3.培养学生的爱国情怀和对祖国各地文化的尊重和认识。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解文本中的情感和表达方式，培养鉴赏能力；2.运用修辞手法进行文学鉴赏。

2. 教学难点1.培养学生的阅读速度和理解能力；2.帮助学生理解不同地区的文化风情，增强对祖国各地的知识了解。

四、教学策略1. 基本策略按照“启发性教学”原则，采用情境教学、体验教学、问题教学等多种教学策略，注重学生的主体地位，通过情趣性、启发性的学习方式，激发学生的学习兴趣。

2. 具体策略1.创设情境，调动学生的积极性。

在课前设置引入小游戏、图片展示等环节，引导学生进入课堂氛围。

2.培养学生的阅读技巧，增强阅读速度和理解能力。

通过留白阅读、对话阅读等方式，让学生感受到阅读的乐趣和快感。

3.注重启发性教学，在文学鉴赏中培养学生的创新和思辨能力。

帮助学生加深对每篇文学作品的理解和情感反应，提出个人感受和见解。

语文S版三年级下

它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”
孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”
想一想：你的父母、老师或同学有没有这样循循善诱地教导过你呢？用上 “抚摸、小心、拉着”等词语写一段话。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”
语文S版三年级下册
冯春姣
词语花篮蜻蜓抚摸调整结构七嘴八舌
掌握平衡商量慈爱成千上万
自学指导一
用自己喜欢的方式读课文第2~11自然段，边读边想： 1、陶行知先生和孩子们谈了和蜻蜓有关的哪些知识？ 2、用“—”画出描写陶行知语言、动作词语和句子，从中看出他是个怎样的人？在旁边标注自己的体会。

S版三年级语文下册

语文S版三年级语文下册第一单元1.春天的小雨嘀嘀嘀（3P）学习目标：1、有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

2、感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

自主预习一、我认真地读了课文，我会拼写这课的生字和词语。

rǔzhīyèmài qiāo yǎn zòu（）（）（）门（）pǐn cháng bōzhòng huádiē（）（）（）下来（）倒二、不认识的字我会查字典。

“密”，先查部首（），再查（）画，与它同音的字有（），我能给它组词（）。

展示互动一、我能给这些字选择正确的读音。

（用横线画出来）演奏（zòu còu）乳汁（yǔrǔ）叶脉（mòmài）雨伞（shǎn sǎn）仿佛（fúfó）洒在（sǎshǎ）二、比一比，再组词。

颗（）抱（）密（）瀑（）棵（）跑（）蜜（）爆（）汁（）洒（）堆（）喻（）计（）酒（）滩（）愉（）三、我会模仿：例1：凉丝丝（ABB）:例2：淅淅沥沥（AABB）：例3：小雨滴发出各种声音，整个树林仿佛成了一座音乐厅。

例4：我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

合作探究一、通过学习课文我知道文中描写春雨声音的词语有，我还知道许多描写春雨声音的词语。

我还能写出小雨滴的声音（）雷声（）鸭子的叫声（）汽车的喇叭声（）敲打键盘的声音（）风声（）二、我会填（表示声音的词）。

（1）随着（）的下课铃声，同学们陆续走进教室。

（2）（）的一声，焰火窜上了天空。

（3）半天下来，我的肚子饿得（）直叫。

（4）我听见那边传来（）的流水声。

三、下面句子是比喻句的请打“√”。

１、小沟里的水流动起来，像一条银飘带。

（）２、所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它，亲它。

（）３、整片树林仿佛成了一座音乐厅。

（）４、小雨滴在树叶集合起来，成为一颗大水珠。

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