小学老师教育教学论文

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小学语文教学论文范文六篇(可供参考)

小学语文教学论文范文六篇(可供参考)

小学语文教学论文范文六篇【篇一】学生是祖国的花朵,未来的栋梁之材,因此,教师如何组织教学,秉持什么样的教师观,学生观,就显得至关重要。

爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生,并对他们产生深远的影响。

我愿意用自己健康的人格,乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路,陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。

要想成为一名优秀的语文教师,我想,在真正站上三尺讲台之前,需要了解语文这门人文学科的内涵:语文是语言以及文学,文化的简称,一般认为是语言和文化的综合科目,它是听,说,读,写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,也是一门重要的人文社会学科,是人们交流思想的工具,其教学的内容是语言文化,语文能力是学习其他学科和科学的基础。

语言文字是有生命的,作为一名语文教师,要让课堂变得生动活跃,让同学们感受到语文灵动的美。

夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。

”从古至今,教师便被人们称赞为春蚕,园丁,“人类灵魂的工程师”等等,这些光环的背后,是社会,家长,学生对于老师的信任和期望,是老师身上所背负的巨大的责任。

那么,教师应该如何组织好教学工作呢?我想,有以下几点要求:一、坚持爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习的职业道德规范;我们不仅要关注学生的学习,也要关注他们的身心健康,给予他们更多的爱与温暖,耐心地和他们进行沟通,打开孩子们的心扉,成为值得他们信任的朋友。

在教学的过程中,树立正确的学生观,我们的学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人,要多站在学生的角度上思考问题,体谅学生,尊重学生的人格,为他们营造一个轻松快乐的学习环境。

二、教师应注重自身形象,营造良好课堂气氛。

古往今来,对学生进行教育,言教和身教缺一不可,言教重在说理,以提高学生对问题的认识;身教重在示范,能在潜移默化中引导学生的行为和实践。

小学教师论文精选(2)【10篇】

小学教师论文精选(2)【10篇】

浅谈如何让学生对语文课堂感兴趣对于语文知识的教师来说,要求我们小学语文教师多才多能,一专多长,具备多方面的涵养,具有灵活的教学方式,只有这样,才能在教学中得心应手。

下面就如何进行小学语文教学来谈谈自己的看法:一、小学语文教师要有良好的思想品德修养,要有高尚的政治情操小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,寻求救国救民的故事,仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹,还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容,如果教师缺少这方面的浏览,在讲课过程不能感染学生,达不到动之以情的教育效果。

作为语文教师要对政治、社会事事关心,关注国际国内风云变换的世态,敢于揭批社会上的丑恶现象,见义勇为,见不义敢说敢斗,身教言传,以自己的行动感动学生。

教师在讲有关政治思想性强的课文时,摸其声,拟其状,关键处声泪齐下,痛骂喜兴,表于言状,会收到良好的教育效果二、创设问题情境,激发探究的兴趣苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。

”因此,在教学过程中,要尽量这学生提供自主探究的机会,让他们置身于一种探索问题的情境中,以激发学生强烈的求知愿望,积极主动地去探索新知识。

创设问题情境,有利于吸引学生的注意力,增强学生心理上的愉悦感,激发学生探究的兴趣。

在探究中唤醒学生的问题意识,引导学生发现提出问题。

爱因斯坦也指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”问题是思维的开始,在弘扬创新精神的今天,培养学生的问题意识显得尤为迫切。

在整个语文教学过程中,无论从提炼文章主题,还是分析人物形象,唤醒学生的问题意识,会增强学习效果。

美国学者布鲁巴克认为,最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。

因此我们在课题研究课中,教师要注重引导学生提出问题,我们通过研究总结出的引导学生提出问题的策略。

小学教育论文8000字范文(推荐5篇)

小学教育论文8000字范文(推荐5篇)

小学教育论文8000字范文第1篇(一)教育的涵义教育,是一种培养人的活动。

广义上,凡是能够增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都属于教育的范畴。

狭义上,教育主要是指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响,把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

(二)小学教育的特点我国的小学教育主要有以下几种特点:基础性、启蒙性、义务性、全面性、全民性、养成性、趣味性和活动性。

(三)小学教育的作用本体作用:对现代国民教育体系的建立和完善发挥着重要作用,是各级各类学校教育的基础和准备;为人的生命发展创造快乐的童年,孕育潜力,注入活力。

社会作用:小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础;能够提高全民科学知识和能力素质,促进社会经济发展;能够提高全民思想道德和心理素质,促进精神文明发展;能够促进文化交流,提升国际竞争力。

小学教育论文8000字范文第2篇目前,中国的教育问题备受关注,尤其是小学教育,各种理论各种观点可谓是仁者见仁、智者见智,但是,一切以有利于孩子成长成才的出发点是最根本的东西,是不容随意篡改的。

如果把我们的成长成才看作是构建一座高楼大厦,那么我们的小学教育便是为建设高楼大厦打好稳固的地基。

之所以这样说,是为了更形象的突出我们做好基础教育的重要性。

一、小学教育的重要性小学教育是整个教育事业的基础,要提高整个教育事业的质量,必须从小学教育做起。

小学教育的基础地位具体表现如下。

(一)小学教育在实施义务教育中的基础地位1986年义务教育法规定,国家实行九年义务教育。

义务教育是面向全体公民的教育,是面向未来的事业。

义务教育是,要求适龄儿童必须接受,国家、社会、学校、家庭必须保证的,强制、免费和普通的国民基础教育,是国家用法律形式予以规定的。

小学教育是九年义务教育的第一阶段,在实施义务教育中负有直接的重大责任。

它保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。

小学班主任教育论文6篇

小学班主任教育论文6篇

小学班主任教育论文6篇小学班主任教育论文6篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者。

对于小学班主任的论文应该怎么写?一起来看看!第一篇:小学班主任班级管理创新发展1.小学班主任班级管理内容在所有的从事教育事业的人当中,班主任无疑是一个具有很多特征的群体。

一方面,我们知道班主任相同于其他的教师,班主任也会是一个科目的任课教师,他肩负着传授知识的重任。

小学班主任也需要揣摩小学生的心理,循循善诱,使学生完成规定的学习任务。

然后为学生树立起正确的学习观,领导学生爱上学习,并且培养起学生的独立思考、学习的能力。

这样才能够一步一步的开发出每个学生内在的潜力。

第二方面,作为班主任就是一个家庭的大家长。

班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为。

另外就是需要和班干部一起,精心为班级设计一系列丰富多彩的活动,以期学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力。

丰富学生的校园生活。

最后一个方面,班主任不仅仅需要传授给学生知识,更需要传授给学生做人的道理,树立起正确的人生观价值观。

我们都知道,班主任是学生们榜样,班主任的一举一动都会被学生模仿,都会对学生产生潜移默化的影响。

因此,班主任还是要提高模范带头作用,为学生树立起一个好的榜样,帮助学生为未来打下坚实的基础。

2.小学班主任班级管理创新实践途径2.1关爱为基础小学生的心理和生理都还很不成熟。

在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事,他们需要在一个充满爱的氛围中成长,这样才能够使学生健康快乐的成长。

因此关爱学生这是一切管理的基础。

教师应该用平等的姿态来面对每一个学生,因为在学校中,班主任是他们唯一可以依靠的人。

当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时,就会向班主任寻求帮助。

这个时候,班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。

万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。

小学教育学论文(5篇)

小学教育学论文(5篇)

小学教育学论文(5篇)学校教育学论文(5篇)学校教育学论文范文第1篇学校教育类论文一养成教育是一种培育同学的良好行为习惯的教育,是实现素养教育的重要途径,是道德教育的基本手段,在促进学校生身心和谐进展方面有重要意义。

我国的养成教育可谓源远流长,宏大教育家孔子曾说:“少成若天性,习惯成自然。

”这一观点对养成教育产生了深远的影响。

近代教育家叶圣陶先生也非常重视习惯的培育。

他指出:“老师工作的最终目的,无非是培育同学具有各种良好的社会习惯。

”教育就是培育习惯。

行为习惯不只是一个人的外部表现更是其内在素养,尤其是思想品德素养的外化[1].良好习惯的养成并非一朝一夕之事,需要长期的重视和持之以恒的坚持。

注意学校生的养成教育,有利于改进和加强学校生的德育工作,同时也顺应社会经济的进展对培育的人才所提出的要求,尤其是学校阶段的养成教育,是形成良好品质的基础,是塑造健全人格,促进共性全面稳定进展的重要途径,因此,应重视和加强学校生的养成教育,通过培育良好行为习惯促进学校生的健康成长。

1 学校生养成教育的重要性1. 1 养成教育是学校德育工作的重要内容学校生的养成教育有利于加强和改进学校的德育工作。

由于受应试教育的长期影响,许多状况下学校更注意同学的成果,而忽视了对同学的良好行为习惯的培育,致使学校的德育工作实效性相对较差,存在着形式主义和教条主义。

而学校平常的德育教育也只是要求同学背诵日常行为规范的条条款款,通常老师只是通过口头要求来对同学进行说理教育,并没有将德育教育落实到同学的日常学习过程中。

因此,就错过了对同学不良行为的矫正和良好行为力量培育的最佳时机。

可以说,大多数的老师和家长只是把目光聚集到孩子的智力开发和学习成果的提高上,却忽视了孩子行为习惯的培育,只要孩子学习成果足够优秀,他的娇蛮任性、粗野无礼等不良习惯都会被视若无睹。

这足以说明,重视和加强德育工作,对同学进行养成教育迫在眉睫。

学校生的养成教育有利于提高学校德育教学的质量。

小学语文教师论文精选(1)【13篇】

小学语文教师论文精选(1)【13篇】

浅谈如何在语文环境中学习汉语拼音拼音教学只有放在语言环境中去学习,把发展学生的语言和思维,开发儿童的智力有机结合起来,才能收到事半功倍的效果。

下面具体谈谈如何在语文环境中学习汉语拼音一、指导看图入手,培养学生的观察力和想象力。

拼音部分,不管是声母,还是韵母,或是音节词,都附有色彩艳丽的图画。

这些图画或摹形、或示音、或表义。

他们一般比较简单,接近学生的生活实际,学生观察起来难度不大。

在教学时,从指导看图开始,让学生看懂图意,了解它和所学拼音知识的关系,并用语言把图画内容表达出来,借此让学生初步接触汉语拼音的形和音,培养学生的观察能力和想象能力。

二、用学过的音节口头组词,发展学生词汇。

一年级学生虽然刚入学,但他们已认识许多事物,掌握了一定的词汇。

因此,在拼音教学时,一定要让学生结合生活实际,进行口头组词,发展学生的词汇,从而发展语言和思维。

如教学整体音节“yi”时,鼓励学生口头组词,学生可以说出诸如“医生、阿姨、椅子、文艺、艺术、已经、以后”等大量词语。

教师适时告诉他们这些词语中的“医、姨、椅、艺”等分别是一声、二声、三声、四声。

这样,不仅在具体的语言环境中掌握了拼音中读准调值的难点,而且发展了学生的语言。

三、利用童话、儿歌等激发兴趣,突破难点,开阔眼界。

在拼音教学中,正确读准调值,始终是一个难点,而单调地反复练读又枯燥乏味,引不起学生的兴趣。

这时教师可以用讲童话故事的方式吸引学生注意力,调动他们的学习积极性。

四、让学生用学过的音节词口头说话,培养学生的表达能力。

拼音教材中的音节词,一方面是巩固拼音的拼读,另一方面也是为发展学生语言、认识事物提供感性材料。

教学时,教师除了让学生正确拼读外,还应充分利用这些音节和插图,进行口头说话训练,发展学生的思维,培养表达能力。

如教“he hua”(荷花)时,除了教学生正确拼读,明白图意,还应让学生口头说话。

学生可以说“he hua”很美丽,也可以说成“我非常喜欢“he hua”。

小学教育研究论文(精选5篇)

小学教育研究论文(精选5篇)

小学教育研究论文小学教育研究论文(精选5篇)在平平淡淡的日常中,大家都写过论文吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

相信许多人会觉得论文很难写吧,下面是小编为大家收集的小学教育研究论文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教育研究论文1【摘要】教学质量是在整个教学过程中创造出来的,而不是检查出来的;是教出来的,而不是考出来的。

有效的管理是提高教学质量的前提与保证,学校的中心工作是教育教学工作。

学校管理是否精致,是提高教育教学管理的有效性关键。

因此,教学质量的管理必须抓质量形成的全过程,也就是抓教学质量形成每一环节。

【关键词】教育;教学;管理小学教育是人生最基础的教育阶段,可以说事关每个人的一生,为此,小学生的教育教学工作就显得尤为重要。

为了发展新时代的高素质人才,教育管理理念也发生了前所未有的改变。

作为九年义务教育的基础,小学教育对发展我国教育事业、创办中国特色的现代化教育有着重要的作用,作为一名小学教学管理人员,要集中精神,不断地吸收多方面的力量,为教学人员构建舒适的、和谐的教学环境,使教育工作人员不受到外界环境的干扰,从而避免影响其教学水平的提高;为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境,这样不仅有助于学生的学习,还能加强对学生各方面的有效管理。

笔者根据多年小学教育管理实践,谈谈对当前小学教育管理的看法。

一、理论与实际结合,走有特色的办学之路在新课程背景下,我们要始终坚持理论联系实际,从本校的具体实际出发,正确制定本校的管理模式,坚持有本校特色的办学之路。

作为教育管理者,要结合当前社会发展的总体趋势和对人才的需求,并结合本校的教学实际,制定适合本校的管理制度,推广具有自身办学特色的教育管理模式,以充分解放教学中的生产力。

其次,教育管理要立足于本校的办学条件,充分认识本校学生的特点和师资力量,与新课改理念原则相结合,发挥最有效地管理。

最后,定位学校发展目标,拟定学校中长期发展计划。

小学语文教学论文范文(最新8篇)

小学语文教学论文范文(最新8篇)

小学语文教学论文范文(最新8篇)小学语文教学论文篇一一、音乐与小学语文教学整合的要适度不理性或过度地使用音乐,会引发学生对音乐的无意注意,会使得教学效果本末倒置;还有可能会造成学生对音乐的强烈反感,产生“怎么又是这”的感觉,从根本上达不到教学的良好效果,有的可能会出现负效应。

课堂音乐原素的运用不只是为了让枯燥的课堂变得更加花哨,而是为了让学生更有特别是地学习到语言,凸显语文教学的本位性质。

所以,一节课的音乐和配乐不宜过多,要合理调配达到天衣无缝。

二、音乐与小学语文教学整合的要适时要选择最佳适当的时间播放音乐,这也更加取决于教师的教学设计,尤其不能脱离教学设计而胡乱配乐,要做到“该出手时就出手”。

《月光曲》的教学考师在本课课堂教学一开始就让全班学生在《月光曲》的优美音乐中感性“触摸”。

到一课结束前,老师又安排了听音乐写感受,首尾呼应,学生有心理上的准备与认同,做到有话可写,有章可循,才使得书面语言的运用落到了实处——这就很好地做到了在适当的时间当中做合理的配乐。

在课堂开始部分要使用音乐,迁移导入,把学生引入意境,而在课后配乐朗读课文时既能消除学生学习的疲劳,使学生保持了很好的学习状态,又能引导学生加深理解课文内容,学生的情感得到了升华。

同时也激励了学生实现口语交际的愿望,做到“课虽已毕,趣却犹存”。

因此我们深刻领悟到音乐在不同的教学环节中会有不一样的教学效果。

教师要把握这种教学设计的需要,适时的运用和搞好学科整合,服务好本学科的顺利教学。

(一)导入时的需要教师在导入时可以配乐放音,可以先欣赏一段相关的音乐,也可以播放一段视频,用声图并茂的形式把学生带入学习的情境。

(二)读和背诵时的需要学生在朗读或是背诵一篇课文时,老师可以播放课文的主题音乐,用以唤起学生的情感体验,加强学生对课文内容的记忆性。

(三)写作时的需要习作课时教师为了扩展学生的思维可以播放与习作题目相匹配的音乐,亦可播放轻音乐,活跃学生的思维,使她们都能展开丰富的想象。

小学教学论文范文六篇

小学教学论文范文六篇

小学教学论文范文六篇小学教学论范六篇XXX传统的拼音教学,学生机械地记,枯燥地读。

教师的指导仅仅体现在领读上。

使用人教版材的过程中,我对拼音教学有了新的认识。

传统的拼合教学死记硬读,学生毫无兴趣可言。

常常是教师领读得口干舌燥,效果仍不明显。

低年级学生无意注意占主导,他们往往开始能够按照教师的要求听讲,有目的地注意有关事物,但不能持久。

材内容鲜活,形式新颖。

如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性,就能调动起学生研究拼音的兴趣。

对于一年级学生而言,兴趣来自多彩的活动。

在拼读练的教学中,待学生掌握了拼读方法后,我设计了“找朋友” 的游戏,就是把声母卡、韵母卡分别交给学生,哪两个(几个)能组成老师要求的音节,他们就是好朋友。

我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。

板画(简笔)苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上,拿对了声母、韵母卡片,合起来是一个苹果。

此外,我还领着学生捉迷藏(训练练拼),比赛“开火车”,进行演一演(识字)等活动。

我觉得拼音教学中恰当地安排活动,不但提高了学生研究拼音的兴趣,而且提高了学生的参与意识。

2、歌诀法——有效的教学方法拼音字母是一些抽象的符号,而且有些字母很容易混淆,像ie和ei。

如果只是分析字母构成效果不会太好,为了提高教学效果可以采用歌诀法来举行拼音教学。

如区别旧和引,我编了歌诀:小人砍XXX,小人倚树睡一夜( ye )。

教学“ iu ü”一课,我采用了歌诀教学:XXX的妈妈是大y,大y小i挨一起( wu ),XXX爸妈不在家,XXX阿姨照顾他,XXX十分有礼貌,见了大y就摘帽( yu)。

利用歌诀去教学,学生兴趣浓厚,而且通俗易懂,便于学生识字。

三、小组研讨一造就合作研究意识新课程改革,倡导自主、合作、探究的研究方式,目的在于培养学生的实践能力和创新精神,为人的终身研究打下基础。

我认为低年级的语教学应该是教师指导学生自己研究的过程。

在拼音教学中,我体会到小组讨论研究研究很有必要,它能够帮助学生树立初步的合作意识。

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)和生动在现代社会,多媒体技术已经成为了教学中不可或缺的一部分。

在小学语文教学中,教师可以利用多媒体技术,如PPT、视频、图片等,来辅助教学,使课堂教学更加直观和生动。

这样不仅能够激发学生的研究兴趣,还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时,多媒体教学还可以提高教学效率,节约教学时间,让教学更加精彩。

在使用多媒体教学时,教师要注意掌握好节奏和时机,避免过度依赖技术,保证教学的质量和效果。

同时,教师还要注重对学生的引导和启发,让学生在多媒体教学中积极思考和交流,从而达到更好的教学效果。

第二篇:小学语文阅读教学一、培养学生的阅读兴趣阅读是学生获取知识和提高语文素养的重要途径,而阅读兴趣则是学生积极参与阅读的基础。

因此,教师在小学语文阅读教学中应该注重培养学生的阅读兴趣。

首先,教师可以选择适合学生年龄和阅读水平的课外读物,如童话故事、寓言故事、名人传记等,让学生在轻松愉快的阅读中感受到阅读的乐趣。

其次,教师可以通过讲解文化知识、引导学生思考等方式,让学生深入了解阅读内容,增强学生的阅读兴趣。

最后,教师还可以组织阅读活动,如朗读比赛、阅读分享会等,让学生在互动中感受到阅读的快乐,从而激发学生的阅读兴趣。

二、注重阅读策略的培养阅读策略是指学生在阅读过程中采用的一系列技巧和方法。

培养学生的阅读策略是小学语文阅读教学中的重要任务。

教师可以通过讲解、示范、引导等方式,帮助学生掌握一些基本的阅读策略,如预测、推测、归纳、概括等。

同时,教师还要根据学生的阅读水平和阅读惯,针对性地进行阅读策略的培养。

例如,对于初学者,教师可以引导学生先阅读标题、插图等,帮助学生预测文章的内容;对于高年级学生,教师可以指导学生通过对比、归纳、概括等方法,深入理解文章的主旨和要点。

通过培养学生的阅读策略,可以提高学生的阅读效率和阅读理解能力,从而更好地实现语文教学的目标。

三、注重阅读态度的培养阅读态度是指学生在阅读过程中的情感态度和价值观念。

小学教师论文范文

小学教师论文范文

小学教师论文小学教师论文范文在日常学习和工作中,大家最不陌生的就是论文了吧,论文对于所有教育工作者,对于人类整体认识的提高有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的小学教师论文范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教师论文篇1摘要:在新课程改革的理念下,小学课程教育的教学方法与教育理念也有了新的变化,促进学生自主发展、自主参与是提高课堂教学有效性的关键所在,让学生在认知能力和情感态度上均得到发展,提高小学教学的有效性,更加符合新课改提出的教学理念。

关键词:教学理念;有效性;学习兴趣;小组合作学习一、前言随着新一轮新课程改革的推进,课程标准提出了一些新的教学理念与新的教学方法。

对于处在教育教学一线的小学任课教师而言,既是机遇又是挑战,如何上好每节课,如何更好的开展教学活动,让学生的学习高效化,在40分钟的课堂能够掌握更多的知识,成为教师所关注的重点。

二、当前教学中存在的主要问题以及解决问题的策略新课改实施之后课堂出现了许多可喜的变化:很多教师教学方式多样了,教法灵活了,课堂气氛活跃了,与学生的关系融洽了。

但课堂中仍存在着不少的问题,这些问题影响着教学质量的提高,有待我们研究解决。

首先教师要把平常教学中存在的一些问题提出来,才能对症下药,提出行之有效的解决问题的办法。

我认为在小学教育教学中,具体可以从以下几个方面入手:(一)当前教学中存在的主要问题1.教育观念、教学行为没有根本性转变。

课堂教学仍然存在着不是满堂讲,就是满堂问、满堂练的现象。

有的教师眼睛只是盯着教本,或照读教案,心中无数,目中无人。

不少教师课堂上不关注学生,不关注学情,只注重形式,不注重实效。

2.课堂的管理、教学的组织过于松懈。

课堂上学生不参与学习的现象比较严重,有些班级有近1/3的学生整节课几乎都没有参与学习,但教师仍然无动于衷。

不少教师缺乏课堂管理意识,不能有意识有效地管理课堂,没有用恰当的方法去组织教学,不能引导学生有效地参与学习活动。

小学教育专业的论文(优秀10篇)

小学教育专业的论文(优秀10篇)

小学教育专业的论文(优秀10篇)无论在学习或是工作中,大家都接触过论文吧,论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

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小学教育的论文篇一摘要:多元智能理论着重阐述了人与人之间的差异性,独特性,并引发出了一系列新的教育思想。

多元智能理论的出现为我国的教育注入了新的活力,它着重强调了在人类的认知构成中,人所具有的八种智能有一样重要的地位,缺一不可,教育应该对每一种智能都平等的对待,不能以传统的观念来看低一些智能。

但它更深层的意义是强调每一个人智力的好坏是不一样的,我们应该在充分发挥自己智力优势的同时,将自己优势智能的力量输入到到弱势智能领域中,进而促进弱势智能的发展。

委员会《国家中长期教育和发展规划纲要》(2023—2023)也明确指出:我们要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们每一个人都是独立存在的个体,有与别人不一样的特殊才能。

小学教育是人生教育的一个初步而又关键的时期,把多元智能理论与小学教育相结合,充分培养学生的优势智能,并进一步发展弱势智能,是现今小学教育发展的趋势。

关键词:一、多元智能理论概述多元智能理论是美国著名心理学家霍华德加登纳于1983年提出的。

它包括以下八大技能:言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、肢体运动智能、自知自省智能、人际交往智能、自然观察智能。

加德纳认为,智力是“在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力”。

每一种智能具有同等的重要性,八种智能大体上可以说是“知识、技能和态度”这三方面的整合。

每个人的智能以不同的方式、不同程度的组合存在,使得每个人的智能都各具特色。

在加德纳看来,智能不是传统意义上的以言语-语言智能和逻辑-数理智能为核心的认识能力,而是在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力,个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。

中小学的教师教学论文(精选12篇)

中小学的教师教学论文(精选12篇)

中小学的教师教学论文(精选12篇)中小学的教师教学论文(精选12篇)论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,一起来看看中小学的教师教学论文,仅供大家参考!谢谢!中小学的教师教学论文篇1摘要:新课改标准要求学生成为课堂主体,使师生地位发生明显变化,但这并不意味着学生成为主导。

教师需要不断提升自身素养和教学技能,更好地组织教学活动。

教师教学技能和教学素养是学生核心素养培育的关键。

关键词:教师技能;教师素养;核心素养培育新时代的教育目标是以素质教育为依托,以核心素养培育为标的,构建现代教育体系。

在这个过程中,学校承担着重要的使命,教师成为这一任务完成的具体实施者。

特别是对于基础教育阶段学生而言,他们在接受新知识、健全思想人格等方面都处于比较敏感的时期,教育的方法、手段都需要根据时代发展加以改进。

这就需要教师在教学技能和教学素养等方面加以提升。

教学技能是教师最基本的职业技能,它是在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习、实现目标而采取的一系列的教学行为方式。

[1]对于基础教育阶段的数学教学而言,教师其实承担着重要的角色和任务,因为数学所研究的理论概念不同于语文、政治等文科类学科所研究的对象,学生理解和运用比较困难,必须有教师加以解析和指导。

但是,教师解析和指导的过程是需要一定的方式方法和技巧的,而这个技巧就是教师所应该探寻的教学技能。

一、教学语言的优化教学语言是教师在开展教学活动过程中使用的语言,这是表达和交流的主要工具,教师语言表述的优劣直接影响教学实践的成果。

一方面是对普通话的要求,教师在教学中应该使用普通话。

其实,很多地区都有方言,教师在课堂教学中不知转换,而是用方言的形式进行教学,使学生对数学概念、公式、符号等的识记都是以方言的形式进行,导致学生走上工作岗位后,难以与其他人对相应的知识进行交流表述。

因此,教师在教学过程中应用普通话,做到发音准确,语法正确,流畅通达。

小学教学教育论文(5篇)

小学教学教育论文(5篇)

小学教学教育论文(5篇)学校教学教育论文(5篇)学校教学教育论文范文第1篇1.增进人文关怀,勇于创新学校领导担当着指引教育教学方向,为老师团队把关,保证学校物质基础和精神文明建设的重大任务。

在新课改社会背景下,学校管理工应当顺应时代潮流,转变陈旧观念,全力推动素养教育实行。

然而,虽然新一轮课程改革带来一些全新的教育理念,这些理念并没有真正抵达教育教学者的心灵。

很多老师仍旧实行传统填鸭式教学方法,并"唯分数论'。

此种状况下,教育管理者应当首先摒弃自己头脑中的应试教育模式,转变单一的评价制度,增进人文关怀,培育出一批学业水平,素养水平可与现今课程和素养教育相适应的老师,将学校的管理工作与课程创新相全都,促进同学全面进展,切切实实地达到为社会培育有力量的人才的办学目的。

2.建立和谐的育人环境和谐健康的教育教学环境是提高学校教育质量的前提。

而要想将教学环境中包括的多种因素保持最佳状态,须从多方面入手进行调整。

首先,校方要以自身条件为基点,重视班级环境的布置。

这样通常会加强班级分散力,使同学对班级产生剧烈的归属感,增进师生关系,也能保障同学的听课质量与老师的教学效率。

其次,要提倡建立班级特色人文文化。

所谓班级文化,是指班级内部形成的独特的价值观,共同思想,作风和行为标准的综合,它渗透在班级一切活动中,是将每一个独特的个体凝聚为集体的催化剂。

一个健康良好的班级文化是班级的灵魂所在,校方应当从倾听同学心声、关注同学健康成长的人文角度动身,促进同学共同努力营造具有人文关怀特性的班级文化。

最终,完善班级体制度文化。

在班级内建立少而有力的规章制度,使每一个同学都在肯定准则下自觉约束自己的言行,合理而健康地相互竞争。

但是,制度不应当是校方的"圣旨',而应当是由全体人员共同商讨打算的,被大多数成员认同的学校制度准则。

而能否顺当地建立它们并严格实施,无不与担当引导角色的教学领导者有着莫大的关系。

小学语文教师教学论文精选9篇

小学语文教师教学论文精选9篇

小学语文教师教学论文精选9篇小学语文教学论文篇一在我所教的班级里,有一个学生在日记里这样问道:“老师,你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢?我认为你应讲得再细点,这样我们会理解得更好。

”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。

今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养,这在他们的口头表达上更突出一些。

不论是开学时的自我介绍,还是课堂上的发言都已证明了这一点。

此外,小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。

应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比,更注重对学生能力的训练与培养,但在其中我们还是觉得有几点不足:第一,拼音教学还有待提高,这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。

例如:韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候,应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。

再如以“i”开头的韵母,如拼写时前面没有声母,应把“i”大写,如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二,常用字词掌握不准确。

如“以”、“已”的用法不分,经常错写成“以经”、“已后”。

总之,错别字现象较为普遍,因为先入为主,这些错误在初中阶段纠正起来很困难。

第三,小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养,让学生多体验生活。

这方面的不足主要表现在学生作文时,无论写家庭生活还是写学校生活,选材仍然狭窄,内容也不新鲜。

小学语文教学论文篇二各位领导、各位同事:大家好!今天,我能够参加中心小学中层岗位的竞聘演讲,给大家汇报我教育工作中的探索和追求,我要表示两层谢意。

首先要感谢xx市教育局、xx镇党委政府,是他们在改革开放的新形势下,继续深化人事制度改革,为我创造了这次演讲的机会。

我还要感谢在座的各位领导和同仁,是你们长期以来对我工作的倾力帮助和鼎立支持,才使我过去的近十年的行政工作之路走得十分坚实。

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)

小学语文教学论文(共10篇)第一篇:小学语文教学方法一、营造和谐融洽的课堂氛围要使课堂教学产生良好的效果,师生间的有效交流与沟通起着至关重要的作用。

和谐融洽的课堂氛围有利于教师和学生的沟通和互动交流,有利于培养学生的学习能力和情感态度,而且在自由平等的课堂环境中能使学生感到自己的主体地位。

在小学语文课堂教学中,教师应该鼓励学生主动发言、积极讨论,让学生在讨论中学到知识。

同时教师要尊重学生,与学生平等地交流与沟通,要认识到学生间在情感、思维、行为上的差别。

教师要鼓励学生开展合作性学习和创新性学习,激发学生的探究意识,在这样的氛围中进行教学活动,学生便敢于发言、敢于阐述自己的观点、敢于对教学活动提出质疑。

对学生的积极发言教师要给予充分肯定和鼓励,然后再加以引导,从而达到教学目标和学习目的。

二、要做到因材施教正如人有高矮胖瘦之分一样,每个学生都有自己的特点和优势,在知识、技能和兴趣特长等方面都有所不相同,所以教师在教学过程中要因人而异、因材施教,不能采取“一刀切”的教学方法,要针对每个学生的不同特点和实际情况进行有针对性的教学,使每个学生都得到最大程度的发展。

一是针对不同层次的学生设计不同的问题。

为了能使全体学生都参与到教学活动中,教师在备课时可以设定几个不同难度的问题,成绩好的学生回答难度较大的问题,基础差的学生回答简单问题,其余的学生回答中等难度的问题,这样使每个学生都有参与教学活动的机会。

二是对不同的学生进行不同的评价,让每一位学生都树立自信。

在进行上述活动时,教师对差等生的回答要给予充分的肯定,哪怕是微小的进步或是亮光,也要给予激励的评价,进而使他们产生自信心和自豪感,使学生产生追求更高目标的学习欲望,从而产生学习的动力。

通过有针对性的教学,大部分学生在学习态度上会有明显变化,成绩好的学生会向更高目标冲击,其他学生也会赶超先进、不断进步,从而形成一种争先恐后的学习氛围。

三、利用多媒体教学,使课堂教学更加直观小学生天生好动、活泼可爱、好奇心重,利用多媒体教学可以满足他们的好奇心,吸引他注意力,激发他们的兴趣,使课堂变得富有活力。

小学教师教育教学论文3000字优秀6篇

小学教师教育教学论文3000字优秀6篇

小学教师教育教学论文3000字优秀6篇摘要:随着基础教育的深入推进,“减负增效”已成为一线教师的教学目标之一、小学数学作为基础学科之一,是学生必须要掌握的一门知识,如何在教给学生知识,提高他们解决生活中数学问题的能力的同时,又不让学生感到数学学习繁重、困难呢?这就需要我们数学教师在教学实践中不断探索减负增效的有效方法。

关键词:小学数学减负方法随着国家教育部“减负增效”活动的层层推进,各个学校如火似荼地展开了减负活动,而且“减负”这个词在早就被提出了,可是为什么最终的效果不是很明显呢?主要是我们没有把“减负”和“增效”很好地连接起来,有些教师甚至走入了减负增效的误区,比如认为“减负”就是减少学生课业上的负担,减少学生的学习时间和学习任务。

其实,“减负”并不是不要课业负担,而是把过重负担减为适量学习任务,从思想上真正减轻学生的负担。

在小学数学教学中,我们如何做才能真正地实现减负增效呢?下面笔者针对这一问题谈几点粗浅的看法,希望能够为广大同仁提供一些启示和借鉴。

一、合理安排教学时间二、教师要为学生精选作业练习题精选数学作业就要求数学教师依据授课内容,以及学生的接受程度,从众多练习题中精心挑选一些作为课后作业,或者教师针对教学内容自己设计一些作业题,使学生通过做练习题达到巩固知识、提高能力的目的。

那么为什么需要教师精心挑选小学数学作业题呢?笔者认为只要有“质”和“量”两方面的原因,“质”揭示了精选数学作业的重要性,如果学生是通过“做和反思”学习数学的,那么他们做什么样的数学题,就将形成什么样的数学经验和能力,并进一步积累或升华为什么样的数学观念。

从其中一种程度上讲,学生做什么样的数学题,不仅反映了教师的数学教学经验,还映射出他们的数学教育观念。

“量”虽然能够体现出多做练习题能够提高数学学习成绩,但是学生投入到“题海”中,重复地做题会增加他们的学习负担,而且用时长收效慢。

小学生获得数学知识时一个循序渐进的过程,不能操之过急,因此作业的布置既要重视“量”,也要重视“质”,这就决定了教师在布置数学作业时要精心挑选,这是实现“减负增效”的重要途径,也是培养学生数学应用能力手段之一、当然,要从浩瀚、繁复的题海中精选作业,非常考验教师的能力,要使练习题不仅要达到巩固知识、熟练应用的效果,还要使每位学生都能通过做作业有所收获、有所提高。

小学教育专业的论文(最新15篇)

小学教育专业的论文(最新15篇)

小学教育专业的论文(最新15篇)小学教育论文篇一关键词:小学数学;教育效率;重要性;问题;措施随着新课标的实施,小学数学教师也在根据新的教学要求探索更多的创新性教学方法,以期改变教学效率低、教学质量不高等情况,受到传统的教学模式的影响,很多小学数学教师对于新知识、新理念的接受程度不一样,导致在实施过程中还存在一些需要不断改进的地方,尤其是在教学效率方面,应当重点解决当前小学生学习兴趣不高、学习思维拓展不开等方面的问题,才能进一步提高小学数学教学效率,增强师生互动,最终提高教学效率和质量。

加强新形势下如何提高小学数学教育效率对策分析,具有重要的现实意义。

一、小学数学教育的重要意义小学数学教育是整个九年义务教育阶段最重要的基础课程之一,对于小学生而言,不仅仅要学好数学,还要学会运用数学思维、数学方法去解决日常生活中的问题,将有效的学习方法拓展和延伸到其他学科的学习中,进而提高整体素质。

小学数学能力水平,一定程度上直接反映了学生运用知识去解决实际问题的能力。

全面提高小学数学课堂教育效率,发挥学生的主动性,创造性提升教学成效,引导学生既保持浓厚的学习兴趣,又能够将所学知识加以运用,是当前摆在数学教师面前的一项重要研究课题。

随着素质教育模式的全面推开,对于教师和学生而言提出了更多的要求,所以依然面临严峻的教学形势,只有不断为学生减负,提高数学教育效率,教会学生更多的方法,才能不断提高教育效率,完成教学目标的同时全面提高学生的综合数学素质和技能。

对于小学数学而言,在整个素质教育中具有多种功能,包括培养学生的逻辑思维能力、全面开发动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,教会学生运用辩证唯物主义思想和观点去解决问题、化解矛盾等,在潜移默化中思维得到锻炼,能力得到提升。

二、提高小学数学教育效率的具体措施当前小学数学教育还是简单地停留在教师主讲为主,学生被动地接受,不能全面调动学生的思维,同时由于数学是一门比较抽象的学科,还需要教师结合学生实际,从提高学生的兴趣出发来进行课程设计,才能提高教学的互动性、系统性和科学性。

专科毕业生之小学教育论文八篇

专科毕业生之小学教育论文八篇

专科毕业生之小学教育论文八篇引言小学教育对于学生的成长和发展至关重要。

在专科毕业生阶段,深入研究小学教育领域的问题和挑战,对于提升教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。

本论文集收录了八篇关于小学教育的专业论文,旨在探讨 various aspects of primary education,包括教学方法、课程设计、学习动机、教师专业发展等。

论文一:小学数学教学策略研究本论文旨在探讨小学数学教学的有效策略,以提高学生的学习兴趣和成绩。

研究采用实验法,对比分析了传统教学和探究式教学在小学数学教学中的应用效果。

结果表明,探究式教学能显著提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。

论文二:小学生英语阅读能力培养研究本文从心理语言学角度出发,研究了小学生英语阅读能力的培养方法。

通过对实验组和对照组的对比分析,证明了阅读策略培训对于提高小学生英语阅读能力的效果显著。

本研究为英语阅读教学提供了有益的启示。

论文三:小学语文课程设计与实践研究本文以某地区小学语文课程为研究对象,通过问卷调查、访谈等方法,分析了现有课程设计的优势和不足。

在此基础上,提出了一种基于学生需求和兴趣的语文课程设计方案,并在实际教学中进行验证。

结果显示,该方案有助于提高学生的语文学习兴趣和成绩。

论文四:小学生学习动机与学习成效关系研究本研究采用问卷调查法,探讨了小学生学习动机与学习成效之间的关系。

结果表明,学习动机对小学生的学习成效具有显著的正向影响。

此外,本研究还提出了提高学生学习动机的相关建议,以促进学生的全面发展。

论文五:农村小学教师专业发展问题研究本文以农村小学教师为研究对象,通过访谈、问卷等方式,分析了教师专业发展的现状和问题。

研究结果显示,农村小学教师在专业素养、教学资源等方面存在较大差距。

针对这些问题,本文提出了相应的解决对策,以期促进农村小学教师队伍的建设。

论文六:小学班主任工作策略研究本文从实践角度出发,研究了小学班主任的工作策略。

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浅谈如何提高班主任的影响力,提高威信素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。

因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6--12岁的儿童,工作更加繁重。

我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何提高自己对班级的影响力,提高自己的威信呢?我觉得可以从以下几方面去努力。

一、以“爱”生威
没有爱就没有教育。

班主任要有热爱学生的慈母心,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。

大到生病住病,小到问寒问暖,促膝聊天,班主任心里必须时刻“装”着学生,尤其是能关心、爱护后进生。

爱是做好班主任工作的催化剂。

班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生会在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓亲其师才能信其道。

爱是无声的语言,它能叩响学生的心门。

二、以“情”辅威
传统观念认为管理就是控制,现代观念则认为管理就是服务。

作为班主任,要努力创造适合学生学习、生活的班级环境,营造有利于每位学生健康成长的发展的良好氛围。

这也是素质教育对班主任工作的内在要求。

因此,班主任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的,还应作学生的知心朋友,应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。

老师可通过“感
情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”,以便对症下药,及时解决各种问题,更好地促进学生的健康发展。

班主任要放下架子,多挤出点时间参与同学们的活动,多渠道沟通师生间的感情,努力成为他们中的一员。

三、以“德”树威
班主任的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于班主任的道德修养。

由于青少年学生的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下,所以,班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。

“欲明人者先自明,欲正人者先正已。

”班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。

身教重于言教,班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。

四、以“才”强威
班主任的榜样作用之所以巨大,学生之所以尊敬和依赖班主任,除了班主任的“德”之外,还与其“才”密切相关。

作为班主任,首先要精通自己所任教的学科,做到业务过硬,又要具有扎实的基本功(如三字一话等)。

试想,一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任,怎能受到学生的尊敬和欢迎呢!作为班主任,要不断地自我加压,自我“充电”,不断地更新知识,这样才能“才”源不断。

作为班主任,还应努力做到既专又博,涉猎广泛,具有多方面才能。

比如你在联欢会上抑扬顿挫的朗诵,或声情并茂的演唱都可能赢得学生的仰慕,这些都是磁强班主任影响力的积极因素。

没有谁喜欢古板而又才疏学浅的班主任。

五、以“仪”补威
班主任要注意自己的仪表。

有人认为穿着打扮只是个人的事,因此可能出现两种倾向:一种是衣帽不整,头发蓬乱,不算修边幅;一种是刻意打扮,浓妆艳抹,过分追求服饰的华丽、奇特。

这些都无助于树立良好的班主任形象。

班主任应做到心灵美和仪表美相统一。

仪表要做到自然、朴实、整洁、大方,适度的穿着打扮也是必要的。

六、以“容”化威
班主任要学会宽容,不要将学生的错误都看成是有意违纪,要兼顾主、客观;不要看死后进生,允许他们有反复;不要只是简单地用纪律、制度约束学生,应多用说服教育的方法。

尤其是青年班主任,遇事要避免感情冲动,避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落甚至讽刺挖苦。

班主任言行举止要沉着冷静,有分寸,不急不躁,精细周密。

要用一颗宽容之心去理解学生,给学生留下思考的时间和改过的余地。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。

但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

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