【配套K12】三年级音乐上册《好伙伴》教案
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
1.2 技能目标：学生能够通过图片和文字的结合，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜友谊的美好情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选自三年级上册《好伙伴》一文，通过讲述两个小伙伴一起度过的快乐时光，以及面临分别时的情感表达，培养学生珍惜友谊的情感。
2.2 教学内容：课文阅读、词汇学习、句型练习、情感教育。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
3.2 教学难点：学生能够运用所学词汇和句型，表达自己对友谊的认识和珍惜。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受和运用英语。
4.2 情感教学法：引导学生体验故事中的情感，培养学生珍惜友谊的价值观。
4.3 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动（5分钟）教师与学生互动，询问学生关于朋友的疑问，引导学生谈论友情。
5.2 课堂导入（10分钟）教师出示故事图片，引导学生猜测故事内容，激发学生阅读兴趣。
5.3 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生词和句型，帮助学生理解故事情节。
5.4 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对友谊的认识和珍惜友谊的经历。
5.5 情感体验（5分钟）教师引导学生思考故事中主人公的情感变化，培养学生珍惜友谊的情感。
5.6 总结与作业（5分钟）教师总结本节课所学内容，布置作业：以“我的好伙伴”为主题，写一篇短文。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，表达自己对友谊的认识。
6.2 评价方法：课堂参与度、小组讨论、课后作业、口语表达。
6.3 评价内容：课文朗读、词汇运用、情感体验、友谊观念。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生口语表达能力。
人音版小学音乐三年级上册第三课《好伙伴》教案共3课时
第三课好伙伴教学内容：1、聆听《同伴进行曲》《我和你》2、演唱《原谅我》《哦！苏珊娜》3、编创与活动教学目标：一、通过聆听《同伴进行曲》《我和你》演唱《原谅我》《哦！苏珊娜》，学生能懂得珍惜朋友和伙伴之间的团结友爱之情。
二、能听辨出《同伴进行曲》中的相同乐段、听音乐时做行进表演、感受进行曲风格。
三、初步懂得乐句的意义、学会分辨和划分乐句、用自己喜欢的方式变现乐句的相同与不同四、流畅地唱好《原谅我》《哦！苏珊娜》。
为歌曲《原谅我》创编新歌词、配打击乐器伴奏、为《哦！苏珊娜》编配表演动作，提高音乐表现力。
课时安排：4课时。
第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《同伴进行曲》2、表演歌曲《噢！苏珊娜》教学目标：一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。
，引导学生动手主动参加音乐实践活动二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。
教学重点：对乐段和乐句的听辨及划分、打击乐编配伴奏。
教学难点：1、对进行曲曲风的把握。
2、弱拍起唱和附点节奏。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、常规练习1、师生问好2、复习前课内容：表演唱二、新课学习：（一）聆听《同伴进行曲》1、导入：（复习歌曲“郊游”，）2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？1）初听，听后交流，介绍创作背景2）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？3）分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价3、听C段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4、复听C段音乐，画图形谱。
2023年三年级上册《好伙伴》教学设计(通用8篇)
2023年三年级上册《好伙伴》教学设计（通用8篇）三年级上册《好伙伴》教学设计篇1这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤;乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。
故事真实感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美妙情意。
本课的教学设计，重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟;重视朗读训练，使学生在读中受到情感的熏陶。
1、相识“巡、逻”等5个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4、体会人与动物、动物之间的美妙情意。
懂得人与动物是好挚友，挚友之间要相互关切，懂得爱惜动物。
1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情意以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激烈得流下眼泪，并说出自己的感受。
生字卡片、挂图、课件等。
一课时教学要求1、相识“巡、逻”等5个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
一、谈话导入，引发阅读期盼1、孩子们，信任你们都有自己的好伙伴，对吗?那能说说你的伙伴是谁吗?(学生自由说)2、今日，老师给大家带来的这个小故事，题目也是《好伙伴》(板书课题)看到这个题目你最想知道什么?(预设：谁和谁是好伙伴?他们之间发生了什么故事?)3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢?让我们一起走进课文去瞧一瞧吧!由学生谈自己最熟识的好伙伴导入新课，自然而然地引出课题，预设的问题也引发了学生的阅读期盼。
二、初读课文，识字学词1、带着问题初读课文，选择自己喜爱的方法相识文中出现的生字，读通课文。
2、同桌互读，订正读音3、检查生字、生词的认读、理解状况。
预设：“巡逻”一词可以结合生活阅历来理解。
“着急担心”一词可引导学生结合语境来理解。
留意“汪汪叫拨开着急”的读音4、检查读文。
(依据学生的读文状况进行评价)5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题?(解决课前提出的浅显问题)自主识字，发挥特性;同桌互读，合作沟通;理解生词，结合生活，朗读文本，整体感知。
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇。
学生能够通过角色扮演，运用故事中的词汇进行简单的交流。
1.2 技能目标：学生能够通过观察和思考，培养解决问题的能力。
1.3 情感目标：学生能够懂得与同伴相互关心、相互帮助的重要性。
学生能够培养积极向上的情感态度，乐于与人合作。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课选用的是三年级上册的《好伙伴》故事内容。
故事主要讲述了两个好朋友小明和小红在日常生活中互相帮助、共同成长的过程。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇。
难点：学生能够通过角色扮演，运用故事中的词汇进行简单的交流。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验故事内容。
3.2 互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达和交流能力。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾之前学过的关于伙伴和朋友的故事，为新课的学习做好铺垫。
4.2 呈现故事：通过图片或者动画形式，呈现本节课的故事《好伙伴》。
4.3 理解故事：引导学生跟随教师一起朗读故事，边读边理解故事内容。
4.4 学习词汇：教师挑选故事中的关键词汇，引导学生进行学习。
4.5 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用故事中的词汇进行交流。
第五章：作业设计5.1 作业内容：学生回家后，与家长一起分享故事内容，并用故事中的词汇进行简单的交流。
5.2 作业要求：学生能够主动与家长分享故事，大胆表达自己的观点。
5.3 作业评价：教师在下一节课上，选取部分学生进行分享，并对学生的表现进行评价。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够理解故事的主题，展现出对伙伴之间相互关心、相互帮助的认同。
6.2 评价方法：表现性评价：通过角色扮演和小组讨论，观察学生在实际情境中的表现。
三年级音乐教案好伙伴图文稿
五、编创活动：
1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。
2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。
六、课堂小结，下课。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
3、完整复听，队列表演（行进中的）
四、新授
1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。
3、用听唱法学唱歌曲。
4、重点、难点：弱起和附点的唱法。
5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。
五、编创活动：
1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。
2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。
六、课堂小结，下课。 课时小节及体会：
调节与反思：
教 学 过 程
调节与反思：
探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱如果让你老师画，你准备怎么画
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。
四、学唱歌曲《原谅我》
1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。
3、完整复听，队列表演（行进中的）
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解好伙伴之间的相互关心和帮助。
1.2 能力目标：学生能够通过阅读故事，培养观察图片和文字的能力，提高阅读理解水平。
1.3 情感目标：学生能够学会关心他人，懂得好朋友之间应该互相帮助，培养友善待人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课选用的是三年级上册的《好伙伴》故事，故事讲述了一个关于好朋友之间互相帮助和关心的事情。
2.2 教学资源：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考什么是好伙伴，引入新课《好伙伴》。
3.2 故事讲解教师利用多媒体展示故事图片，一边展示一边讲解故事内容，引导学生关注故事中好伙伴之间的互动。
3.3 阅读理解教师引导学生分段阅读故事，并回答相关问题，检查学生对故事内容的理解。
3.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对好伙伴的理解，以及如何在日常生活中做到关心和帮助他人。
第四章：作业布置教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事内容，并与家长一起讨论如何在日常生活中做到关心和帮助他人。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，对学生的表现进行评价。
5.2 作业评价：教师对学生的作业完成情况进行评价，关注学生对故事内容的理解和作业的创新性。
5.3 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点，培养学生的团队协作精神。
第六章：教学策略6.1 直观展示：利用多媒体图片和视频，生动展示故事情节，吸引学生的注意力。
6.2 互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
6.3 情境模拟：设置相关情境，让学生模拟故事中的好伙伴行为，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
第七章：教学难点与解决策略7.1 教学难点：学生对故事中好伙伴之间的情感理解较为困难。
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：认识新朋友一、教学目标：1. 让学生掌握如何介绍自己，如何礼貌地询问他人。
2. 学会用简单的语言表达自己的喜好和兴趣。
3. 通过小组活动，培养学生相互合作、相互帮助的精神。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己：姓名、年龄、年级、爱好等。
2. 学习如何礼貌地询问他人：你叫什么名字？你多大了？你上几年级了？你喜欢什么？三、教学重点与难点：1. 重点：学会介绍自己和礼貌地询问他人。
2. 难点：如何用语言表达自己的喜好和兴趣。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，设置各种情境，让学生在实际情境中学习如何介绍自己和询问他人。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组活动中相互交流，相互帮助。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 设置情境，让学生模拟介绍自己和询问他人。
3. 分组活动，让学生在小组内相互介绍，相互询问。
第二章：学会倾听一、教学目标：1. 让学生掌握倾听的基本技巧，如注视对方、点头、微笑等。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习倾听的基本技巧：注视对方、点头、微笑等。
2. 学习如何做到耐心倾听他人讲话，不打断他人发言。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会倾听的基本技巧。
2. 难点：培养学生倾听他人讲话的习惯。
四、教学方法：1. 采用情景模拟法，设置各种情境，让学生在实际情境中学习倾听技巧。
2. 采用游戏教学法，通过游戏活动，培养学生倾听的习惯。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 讲解倾听的基本技巧，如注视对方、点头、微笑等。
3. 设置情境，让学生模拟倾听他人讲话。
4. 开展游戏活动，让学生在游戏中学会倾听。
第三章：学会表达一、教学目标：1. 让学生掌握表达的基本技巧，如清晰、简洁、准确等。
2. 培养学生表达自己想法和感受的能力。
二、教学内容：1. 学习表达的基本技巧：清晰、简洁、准确等。
【K12学习】新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课《 好伙伴 》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课《好伙伴》第一课时教学内容：《同伴进行曲》、《噢！苏珊娜》教学目标：1、通过聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，并能学画图形谱。
2、聆听和演唱歌曲《噢！苏珊娜》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、经过两首歌曲的学习，让学生感受友谊的珍贵。
教学重点：经过学习感受友谊的珍贵。
教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1、听《同伴进行曲》进教室。
2、师生问好。
3、师生交谈（你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么帮助？）二、聆听活动1、谈话导入，介绍同伴进行曲的创作背景。
2、初听乐曲的⑴（2）部分，请同学说说听后的感受。
3、运用图形谱把（1）（2）部分进行对比，让学生说出乐曲的不同之处。
4、初听第（3）部分，设问：这段音乐与前两段音乐中哪一段相同。
5、复听第（3）部分，让学生画出图形谱。
6、完整聆听乐曲，根据乐曲的变化做出不同的表演。
三、学唱歌曲1、导入：同伴之间要相互帮助，相互关心，对外国朋友也不能例外，今天老师请来了一位外国朋友，苏珊娜。
2、初听音乐并说说歌曲内容。
3、再听音乐，学生简单律动。
4、用铃鼓为歌曲伴奏（打强拍）。
5、请同学有节奏的朗读歌词（慢速）。
6、跟老师的伴奏填入歌词。
（慢速）。
7、说说歌曲所表达的情绪，讨论用怎样速度来演唱较合适。
有感情的演唱歌曲。
（原速）四、实践活动1、出示打击乐器，让学生选择一件乐器，看着书本上的节奏徒手练习。
2、请个别同学为歌曲伴奏，其他同学聆听，讨论选择合适的速度、力度来伴奏。
3、教师介绍伴奏要求。
4、分音乐小组，组长分配角色（演唱、伴奏、律动）。
5、个别小组汇报表演，老师和同学评价。
集体实践表演。
五、结束小结：朋友之间的友谊是真诚美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间友情。
听《噢！苏珊娜》律动出教室。
【K12学习】三年级音乐上册《好伙伴》教案
三年级音乐上册《好伙伴》教案1.初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。
2.教师板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。
3.师生交流讨论歌曲所表达的情景——突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4.再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗?5.板书：合唱谱让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
6.随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
表演《噢!1.这首歌的曲调也许学生都熟悉，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以在教学时教师要特别注意，如弱拍的附点节奏，教唱时既不要过分强调，也不要随其自由。
可进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。
2.伴奏的加入，可以分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。
3.无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。
4.编邀请舞，教师给基本舞步——跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。
应该不仅在这一课跳，还可在课外及以后的音乐课上跳，作为课前的热身及结束课的高潮用。
1.这首8小节的短歌，唱好并不容易。
在教学时要注意弱起的分句。
让学生掌握分句主要是通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
（五线谱要求复习“mi、sol、la”在五线谱上的音高位置，听辨“do、re”与“mi、sol、la”音高的区别，引导学生找出“do、re”在五线谱上的位置。
）2.曲调的教唱，主要通过教师的范唱曲调及范奏。
为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。
在教师范唱前，设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的?比比谁的耳朵最灵?比比谁的记忆和模仿最快?以设问聚拢学生的注意力，以确保他们能高度集中精神去听辨。
从而提高听辨→记亿→唱谱。
3.前三句强拍上的附点八分音符不要讲时值的理论，而是通过语气，强调“我”，因此要唱得重一点稍长一点，来解决附点节奏的难点。
三年级上册第三课 好伙伴教学设计
预期效果
媒体使用
一、组织教学
同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
教学目标
知识
与
技能
1、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《我和你》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
过程
与
方法
1、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习：
1 23 4│5 —│
小猫爱吃鱼，
5 43 2│1 —‖
鱼。
1、师生问好。
2、发声练习：
1 23 4│5 —│
小猫爱吃鱼，
5 43 2│1 —‖
鱼。
通过发声练习，平静心情，准备上课。
二、聆听《同伴进行曲》
1、媒体播放全曲，音乐适合跳舞、走步还是睡觉？从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
教学资源
1、人民音乐音乐出版社三年级音乐第五册第三课。
2、英特网上在线聆听歌曲，配套光碟。
3、钢琴、打击乐器。
板书设计
第三课 好伙伴
第一课时
聆听《同伴进行曲》
第二课时
1、学唱歌曲《噢！苏珊娜》；
2、弱起和附点的唱法；
第三课 好伙伴
人音版音乐三年级上册第三课好伙伴3课时表格式教案设计
教学内容 第 三 课好 伙 伴课时第（1）——（2）课时第 一 课 时 教学要求： 1、聆听《同伴进行曲》。
2、表演《噢！苏珊娜》。
教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《同伴进行曲》 1、导入。
2、初听，听后交流。
3、介绍创作背景。
4、复听A、B段，边听边看图形 谱，听后说说两段情绪是否相同？（分组讨论：用不同手段进行描述，提示：可以教 学 设 计表演、画图、语言。
）5、初听C段音乐，设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一 段相同。
6、复听C段音乐，画图形谱。
7、师：队列开始，请小朋友们进行队列变 化表演。
三、《噢！表演苏珊娜》 1、师：队列表演很精彩，全体出发，放《郊游》，学生边唱表表演。
老师把自己打扮成牛仔， 师： 请小朋友们猜猜老师是什么打扮？想知道是从哪儿来 吗？放音乐， 教师边唱边表演。
学生交流。
师： 我们和他们一起同行好吗？放音乐， 学生做动作。
2、学唱歌曲：朗读歌词 3、放录音，学生轻唱，师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会 唱？一起唱一唱。
重点：弱拍的附点节奏 师： 歌中说他们去探望朋友们， 说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ 指名学生唱， 其他学生评价。
4、用打击乐器为歌曲伴奏 四、小结师：今天我们就玩到这里，下节课继续。
第 二 课 时教学要求： 1、复习《噢！表演苏珊娜》。
2、新歌教学《原谅我》。
3、编创与活动。
教学过程： 一、组织教学：师生问好歌教 学 设 计二、复习《噢！表演苏珊娜》 1、完整地唱一遍。
2、编邀请舞：A、 教师跳基本舞步——跑跳步。
B、 分组设计创作。
C、分组展示。
三、新歌教学 1、导入。
2、听录音，学生交流。
3、师：这个学派有肯承认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这个学派有 唱的歌是几拍子的吗？放录音学生试拍。
4、学唱歌词:放录音轻唱;再放录音，轻唱;找一找难唱处. 练唱：怎样唱？连起来流畅地唱一遍。
三年级音乐上册《好伙伴》教案
三年级音乐上册《好伙伴》教案1初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。
2教师板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。
3师生交流讨论歌曲所表达的情景——突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗?板书：合唱谱让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
6随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
表演《噢!1这首歌的曲调也许学生都熟悉，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以在教学时教师要特别注意，如弱拍的附点节奏，教唱时既不要过分强调，也不要随其自由。
可进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。
2伴奏的加入，可以分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。
3无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。
4编邀请舞，教师给基本舞步——跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。
应该不仅在这一跳，还可在外及以后的音乐上跳，作为前的热身及结束的高潮用。
1这首8小节的短歌，唱好并不容易。
在教学时要注意弱起的分句。
让学生掌握分句主要是通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
（五线谱要求复习“i、sl、la”在五线谱上的音高位置，听辨“d、re”与“i、sl、la”音高的区别，引导学生找出“d、re”在五线谱上的位置。
）2曲调的教唱，主要通过教师的范唱曲调及范奏。
为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。
在教师范唱前，设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的?比比谁的耳朵最灵?比比谁的记忆和模仿最快?以设问聚拢学生的注意力，以确保他们能高度集中精神去听辨。
从而提高听辨→记亿→唱谱。
3前三句强拍上的附点八分音符不要讲时值的理论，而是通过语气，强调“我”，因此要唱得重一点稍长一点，来解决附点节奏的难点。
小学三年级音乐公开课《好伙伴》教学设计
小学三年级音乐公开课《好伙伴》教学设计课题：人教版第五册第三课好伙伴课型：音乐活动课开课班级：三（2）班开课时间：XX年4月20日上午教学理念：新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
教学目标：1、通过学习《同伴进行曲》增强小朋友们的友谊之情，提高他们的合作能力与集体主义精神。
2、学跳集体舞《噢，苏姗娜》提高不朋友们的音乐表现力。
教学重、难点：节奏练习中的十六分音符。
教具准备：课件、小军鼓、节奏条、大红花教学流程：一、组织教学。
（1）听音乐《同伴进行曲》踏步进教室。
（2）师生用音乐问好。
二、模仿节奏游戏。
（过渡语：小朋友，喜欢做游戏吗？请跟老师一起拍节奏好吗？）（1）师击鼓：。
X XX XX X XXXX X XX XX X XXXXXX XXXXXX（2）生跟教师分别模仿拍三遍。
（3）全班齐拍二遍。
（4）指名模仿拍一拍。
三|观看课件模仿生活中的节奏。
（过渡语：小朋友们的节奏感真是太棒了！其实生活中有很多有趣的节奏，你能把它模仿出来吗？）（1）出示课件（火车、小狗、小猫、机枪、钟表等声音）（2）指名说一说、拍一拍它们是怎么叫（响）的？（3）出示节奏卡，教师任意点击课件，要求小朋友们找出相对应的节奏卡。
四、追赶节奏游戏。
规则：（1）选出6—7名追赶队员站圆圈内。
（2）鼓手击鼓，其他小朋友传花，当鼓停时花落在谁手里，谁就表演节目。
（3）当节目表演完时，教师任意点击课件，追赶队员快速寻找相应的节奏条，找错了或者最后一个找到的淘汰。
五、集体舞《噢，苏姗娜》。
（1）观看舞蹈《我们的朋友在哪里》。
（2）过渡语：小朋友，通过二年的交往，你们一定交了很的好朋友，想请你的朋友跳舞吗？（3）教师邀请小朋友们跳舞。
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识和理解“好伙伴”的概念，知道好伙伴之间的特点和表现。
（2）通过学习，了解好伙伴之间的互相帮助、互相尊重、互相关心的行为。
1.2 能力目标（1）培养学生与人交往、沟通的能力。
（2）培养学生学会关心他人，培养团队协作精神。
1.3 情感目标（1）使学生感受到与好伙伴在一起的美好，增强集体荣誉感。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 第一课时：认识好伙伴（1）导入：讲解“好伙伴”的概念。
（2）通过图片、故事等形式，让学生了解好伙伴的特点。
（3）小组讨论：如何成为好伙伴？2.2 第二课时：好伙伴之间的互相帮助（1）讲解好伙伴之间互相帮助的意义。
（2）实例分析：好伙伴之间的互相帮助。
（3）小组活动：情景模拟，学会互相帮助。
2.3 第三课时：好伙伴之间的互相尊重（1）讲解好伙伴之间互相尊重的重要性。
（2）实例分析：好伙伴之间的互相尊重。
（3）小组活动：学会尊重他人，提高人际交往能力。
2.4 第四课时：好伙伴之间的互相关心（1）讲解好伙伴之间互相关心的意义。
（2）实例分析：好伙伴之间的互相关心。
（3）小组活动：情景模拟，学会互相关心。
2.5 第五课时：总结与拓展（1）总结好伙伴之间的特点和表现。
（2）讲解如何在日常生活中践行好伙伴精神。
（3）拓展活动：组织一次好伙伴活动，如团队游戏、互助完成任务等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解理论知识，引导学生理解好伙伴的概念。
3.2 案例分析法：通过实例分析，让学生了解好伙伴之间的行为表现。
3.3 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力。
3.4 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会做好伙伴。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对好伙伴概念的理解和运用。
4.2 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括互相帮助、互相尊重、互相关心等方面。
《好伙伴》教学设计
《好伙伴》教学设计《好伙伴》教学设计教学要求：1、知识与技能：A：学习本课的生字词B：正确、流利、有感情地朗读课文C：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？2、过程与方法A：独立阅读，了解好伙伴的表现B：抓住重点，体会动物的可爱3、情感态度与价值观]A：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
B：激发学生对动物的喜爱重难点、关键抓住好伙伴的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。
教与学的活动过程一、谈话导入师：上节课我们初读了课文《伙伴》，（板书:伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。
（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多猎狗伙伴乌鸦师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?(学生谈初读课文后留下的感受)师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们把书打到52页用自己喜欢的方式读课文。
（生自由读课文）二、细读文本，升华感动师：读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?（学生谈自己读文后的感受）师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。
（学生默读课文，勾画感动）师：好了，如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。
（学生在小组内交流感动）师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？（全班交流感动）（1）第二段：马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。
学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。
师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。
板书：用心交。
（2）第三段：马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。
护林回来，乌鸦哇哇地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。
学生读后谈感动。
师：你怎样理解富有诗意？师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。
小学三年级音乐《好伙伴》教案
小学三年级音乐《好伙伴》教案单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。
本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。
边听音乐边进行队列表演活动。
聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。
为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学重点、难点：、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时安排：二课时第一课时41一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。
3、完整复听，队列表演（行进中的）四、新授1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
音乐 好伙伴教案
音乐好伙伴教案教案标题：音乐好伙伴教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进学生的身心发展和综合素质提高。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐，引导学生欣赏音乐的美，并分辨不同的音乐风格和情感表达。
2. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，培养学生的音乐表达能力和舞台表现力。
3. 合唱活动：组织学生进行合唱活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 创作活动：引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 播放一段优美的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 引导学生谈论自己对音乐的感受和喜好。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 引导学生聆听音乐，感受音乐的美，并让学生表达自己对音乐的感受和理解。
3. 分辨不同的音乐风格和情感表达，引导学生描述音乐的特点。
三、音乐表演（20分钟）1. 分组让学生选择自己喜欢的音乐，并进行表演。
2. 引导学生练习演唱、舞蹈或乐器演奏等，提高音乐表达能力和舞台表现力。
3. 学生表演后进行互动，给予肯定和建议。
四、合唱活动（20分钟）1. 教授一首简单的合唱歌曲，让学生学习歌曲的歌词和音调。
2. 组织学生进行合唱练习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 学生合唱后进行集体评价，鼓励学生互相支持和改进。
五、创作活动（20分钟）1. 引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排舞蹈等。
2. 学生展示自己的创作作品，并进行集体评价和分享。
六、总结与反思（10分钟）1. 回顾今天的音乐活动，学生分享自己的收获和感受。
2. 引导学生思考音乐对他们的意义和作用。
3. 鼓励学生继续发展自己的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表演中的参与度和表现情况。
2. 评价学生在合唱和创作活动中的合作精神和创造力。
三年级上册《好伙伴》教学设计
三年级上册《好伙伴》教学设计(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级上册《好伙伴》教学设计三年级上册《好伙伴》教学设计三年级上册《好伙伴》教学设计1教学目标：1、认识“巡、逻”等5个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。
懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。
教学重点：1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。
教学难点：1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。
教学过程：一、导课1、板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。
提问：怎样的朋友才是好伙伴？2、读课题，质疑。
启发：读了课题，你有什么问题吗？（预设：谁和谁是好伙伴他们之间发生了什么故事）3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！二、新授（一）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2、出示生字词，检查字音。
巡逻汪汪叫拨开焦急3、同桌互读，纠正读音。
4、课文主要讲了什么？（二）读议结合，理解、感悟1、朗读全文，思考：谁和谁是好伙伴？2、课件出示：护林员带着猎狗回来了，乌鸦“哇哇”叫着迎接他们的快乐情景。
3、乌鸦是怎样与马哈多和猎狗成为好伙伴的？请同学们找到课文中有关段落读一读。
4、指导学生小组合作，然后师生讨论汇报。
（如：朗读文段、表演读、分自然段读、讲故事等。
）重点指导朗读第3自然段中句子“马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤”，以及第4自然段，体会马哈多爱护动物的好品质以及马哈多、猎狗与乌鸦一起生活的快乐。
5、课件出示：护林员马哈多愁眉苦脸地坐在地上叹气和乌鸦在焦急地飞来飞去的情景。
启发：马哈多和乌鸦干什么你有什么问题要问他们吗（预设学生提问：“叔叔，你在担心什么”“您有什么事不开心”“乌鸦你在天上飞来飞去，有事吗”）看来同学们都很会关心别人，请同学们读一读课文5~10自然段，弄明白到底发生了什么事，后来又怎样了。
好伙伴 教案
好伙伴教案教案标题：好伙伴教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“好伙伴”的概念和重要性。
2. 培养学生与他人合作、分享和互助的意识和能力。
3. 通过团队活动和讨论，促进学生的合作和沟通能力的发展。
教学目标：1. 学生能够描述一个好伙伴的特征，并能够举例说明。
2. 学生能够参与小组活动，与他人合作完成任务。
3. 学生能够通过角色扮演和情景讨论，体验合作和互助的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示“好伙伴”的特征和示例。
2. 小组活动所需的材料和任务。
3. 角色扮演和情景讨论的提示卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示，向学生介绍“好伙伴”的概念和重要性。
2. 引导学生思考并讨论：你认为一个好伙伴应该具备哪些特征？为什么？探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组讨论并列出一个好伙伴的特征清单。
2. 每个小组派代表分享他们的清单，并与其他小组进行比较和讨论。
3. 教师引导学生总结出一个共同的好伙伴特征清单，并记录在黑板上。
实践（20分钟）：1. 将学生再次分成小组，每个小组完成一个合作任务，例如解决一个难题或完成一个小项目。
2. 教师观察和记录学生的合作情况，并鼓励学生相互帮助和分享。
3. 每个小组完成任务后，进行回顾和讨论：你们是如何合作的？有没有遇到困难？怎么解决的？巩固（15分钟）：1. 分发角色扮演和情景讨论的提示卡片给学生。
2. 学生根据提示卡片的情景，进行角色扮演，并通过讨论解决问题。
3. 教师引导学生总结并分享他们在合作中学到的重要经验和策略。
总结（5分钟）：1. 教师总结本课的重点和学习成果，强调好伙伴的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中成为好伙伴，并与他人分享他们的经验。
拓展活动：1. 学生可以创作一个小故事或漫画，描述一个好伙伴的故事。
2. 学生可以进行小组讨论，探究合作和互助在不同场景中的重要性，例如家庭、学校和社区。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作程度和互助行为。
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三年级音乐上册《好伙伴》教案
1.初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。
2.教师板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。
3.师生交流讨论歌曲所表达的情景——突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4.再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗?
5.板书：合唱谱让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
6.随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
表演《噢!
1.这首歌的曲调也许学生都熟悉，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以在教学时教师要特别注意，如弱拍的附点节奏，教唱时既不要过分强调，也不要随其自由。
可进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。
2.伴奏的加入，可以分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。
3.无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的
欢快情绪。
4.编邀请舞，教师给基本舞步——跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。
应该不仅在这一课跳，还可在课外及以后的音乐课上跳，作为课前的热身及结束课的高潮用。
1.这首8小节的短歌，唱好并不容易。
在教学时要注意弱起的分句。
让学生掌握分句主要是通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
（五线谱要求复习“mi、sol、la”在五线谱上的音高位置，听辨“do、re”与“mi、sol、la”音高的区别，引导学生找出“do、re”在五线谱上的位置。
）
2.曲调的教唱，主要通过教师的范唱曲调及范奏。
为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。
在教师范唱前，设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的?比比谁的耳朵最灵?比比谁的记忆和模仿最快?以设问聚拢学生的注意力，以确保他们能高度集中精神去听辨。
从而提高听辨→记亿→唱谱。
3.前三句强拍上的附点八分音符不要讲时值的理论，而是通过语气，强调“我”，因此要唱得重一点稍长一点，来解决附点节奏的难点。
4.在处理上同样从标题出发，要求学生带着内疚的情
绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，而表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”，使伙伴的友谊更进一层。
5.打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱节奏，所以鼓的强拍是至关重要的。
6.在唱好的基础上，再启发学生编段新歌词，找同学一起做游戏。
1.教具的准备工作要做好，如《船歌》的歌词、歌谱能抄成歌片或投影片等。
打击乐器有条件的要多准备些，请学
2.打击乐的伴奏不要只安排几个学生，让学生轮流操作，这样既可提高学生学习的积极性，又可锻炼学生的节奏感。
3.本课宜用三课时进行。
第一课时：《同伴进行曲》、《噢!苏珊娜》。
第二课时：《噢!苏珊娜》、《原谅我》。
第三课时：《原谅我》、《船歌》总复习。
1．吹奏乐《同伴进行曲》
这是一首用管乐器演奏的进行曲。
作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。
后来，泰克廉价将其卖给了
出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。
乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
乐曲为复三段体结构。
在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：
主题旋律的后半部分出现了多次大跳。
音乐显得更为明朗、活泼：
当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：
在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。
随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
2．合唱曲《船歌》
这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。
第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。
“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。
3．歌曲《噢!苏珊娜》
这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。
曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。
后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
友的思念之情。
4．歌曲《原谅我》
这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。
歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。
第三乐句在句尾作了“”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。