【最新精选】持“人格塑造比知识积累更重要”观点的三辩资料
完美辩论素材：在高中阶段,更应注重人格的塑造Vs更应注重知识的积累 反方观点+开篇理论+自由辩论+总结陈词
谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：我方的观点是“在高中阶段，更应注重人格的塑造”。
首先要明确一点：当个人显著的思想、性格、行为和习惯有机结合时，才能构成我们健全的人格。
其次要注意，本次辩题的关键词在于“注重”，也就是说人格的塑造和知识的积累都很重要，但是两者相比较而言，人格的塑造更加重要。
下面我方将继续从三个方面具体阐述我方的观点。
第一，人格的塑造应比知识的积累更早一步完成。
俗话说“活到老，学到老。
”意思就是说学习在人生各个阶段都可以进行，然而人格一旦成型便很难改变。
高中阶段正处于人生中的过渡阶段，无论从生理还是心理上都处于发展成型时期，完整的世界观、人生观和价值观也开始初步形成。
因此在高中阶段培养出健全的人格对于人的一生来说是至关重要的。
第二，人的知识源于教育，教育的最根本目的是塑造人格。
铁人中学的校训大家肯定熟记于心：朴实、负责、求是、创造，每一项都与人格塑造有关。
健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段而已。
如果一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。
爱因斯坦就是一个人格健全的人，没有私心杂念，所以也更加受到学术界的赞誉。
第三，健全人格有利于个人全面的成长、家庭的和睦和社会的稳定。
现实社会中，情商往往比智商更重要，当你去一家公司应聘，学历确实是在首先考虑的范围内，但是谁会选择一位盗取公司机密的员工呢？评价人们道德行为的唯一尺度是人格。
因为人格是个体与环境相互作用所表现出来的，如果个体与环境不相适应，就可能造成人格障碍，家庭危机，甚至社会的动荡，大家熟悉的希特勒就是一个非常典型的例子。
综上所述，我方认为，在高中阶段，更应注重人格的塑造。
谢谢大家。
1. 所谓的学校里学到的专业知识，又有多少能在实际里用上呢？没有良好的端正的人格做后盾，再丰富的知识积累也可能无处发挥，学是一方面，怎样将自己所学用到实处，则更重要。
2.正问：科学技术是第一生产力，完善人格能够取代知识积累促进社会发展?反答：如果人格得不到完善，那你能保证将所积累的知识用到促进社会的发展中吗？知识是一把双刃剑，如果使用不当会对社会造成巨大的伤害，完善人格就起到了将知识的积累引入正轨的作用。
塑造人格更加重要 攻辩小结
大家好：下面由我来总结我方观点：我方认为是塑造人格比知识积累更重要。
首先我想指出对方辩友的几处错误：一、对方辩友提出知识积累和学习专业知识对这个时代发展的重要性，然而对方辩友似乎忽略了如果没有人格的塑造，这些知识又将怎样为社会为人民谋利益从而发挥他们的最大效用？二、对方辩友认为知识是塑造人格的基础。
然而积累知识需要的是能力，能力属于人格，没有人格将他内化，知识将毫无用处，积累不等于学习，想学习必须用人格。
三、人格培养是一生的事，但知识也是活到老学到老，所以并不存在大学不用重点培养人格这一说。
四、我们论证的是在校大学生塑造人格比积累知识更重要，是在坚持以塑造人格为重点后，兼顾获取知识，并不是不搞学习，特别是专业学习。
我们必须分请主流与支流，抓住主流。
与此同时，坚持两点论与重点论的统一。
当今社会挑战不断，我们应该以什么为立足之本呢？我方认为是塑造人格比知识积累更重要。
1、健全人格是整个社会的需要。
社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
2、健全人格有利于知识的积累。
如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。
有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。
爱因斯坦就是一个人格健全的人，他没有私心杂念，所以其学术成就超群。
健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。
3、塑造人格是百年树人的功业。
4、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。
看看，有人格缺陷的希特勒，不就是因为丧失人性才造成了人类的灾难吗？历史的教训是惨重的，对方辩友可要铭记这些惨重教训啊！高中时期的应试教育弱化了人格的塑造。
而大学时期单纯的学期生活环境叫社会的鱼龙混杂的环境更有利于人格的塑造。
重志轻德，忽视人格的塑造，必然导致有智商没智慧，有知识没文化，有欲望没理想，有目标没信仰，有青春没热血，这将是非常危险的。
人格的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人重视现实，轻视理想；热衷功利，漠视义理；珍视个人，忽视社会；关注物质，鄙视精神。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要 辩题分析
湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学院辩题分析材料
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）第一篇：在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。
我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。
人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。
最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。
大学生塑造人格比积累知识更重要
谢谢主席，大家好今天对方辩友的渊博知识令我佩服，但是他们的优雅风度所展现得高尚的人格更加深深地打动了我。
首先明确我方的定义和几个基本前提：1.积累知识是人类对外在客观的世界的认识和了解，是量的积累，而不能代表吸收和运用。
相反，人格塑造指的是人内在形成的底蕴和潜在修养，是一种内化吸收的产物。
2.此次辩题存在的前提就是将知识和人格区别开来。
知识的范围不应该如对方所说的包罗万象。
试问，道德也是知识，性格也是知识，心理也是知识，那还是有什么不是知识，如果都是知识，那我们还有必要讨论这个辩题么？显然品质，性格，素养这样的内在因素应该归为人格的范畴，而非知识。
3.这次是一个比较性的辩题，无论话多少笔墨去简单说明知识的好坏是没有意义的。
我方不否认知识的必要性，但是者得不出知识对大学生对人格更加重要的结果。
相反，我们把知识和人格同时考虑，就能显而易见的看到。
有人格没知识的人是社会的庸人，但有知识没人格的人是社会的毒瘤！[]纵观整场比赛，对方辩友犯了以下几个错误：第一，对方辩友和我们谈大学时期是知识积累的良好时期，却不是人格塑造得好时期，那我就困惑了，同样是为了积累知识，为什么我们的大学不选择中学时的封闭教育，让我们“双耳不问窗外事，一心只读圣贤书”，而让我们在这样一个半开半闭的环境中，试着去面对社会中的各种思想潮流的冲击呢？（1高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。
而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。
而大学相对社会来说环境稳定，安全。
那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。
此时不塑，更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。
）第二，对方辩友的种种事实无非是告诉我们知识积累很重要。
对方犯了以偏概全的错误，我方有一次否认知识的重要性了吗？没有！我们只是疑惑：为什么同为之时，爱因斯坦用它推动了科技的发展而一些人却用它，制造自相残杀的武器或是迷惑他人的认知呢？其实只是本身仅仅是人类行使的工具，没有对错之分，但不同人格的人却可以用它造福生祸。
人格培养,知识积累更重要攻辩小结
攻辩小结谢谢主席：1.陈词立论中我方已指出对方辩友一味强调积累知识的重要性，可对方辩友在后续辩论中依然缺乏明确的比较，而关于我方提出的，良好健全的人格是否是更好积累知识，运用知识的根本，对方辩友始终没有给出一个令人信服的答案。
2.我方还为对方辩友做了一个友情提示：“积累知识”与“学习知识”是两个完全不同的概念，您似乎对此置之不理，如果您不能够证明“积累”就等于“学习”，您的论证依旧是毫无意义的。
3.对方辩友刚开始就问我们，大学生的主要任务是什么。
答案当然是学习，可要知道，大学生的学习不仅包括知识的学习，更包括人格的培养，而知识积累只是知识学习的最初阶段，对方辩友难道还认为您没有私自扩大辩题吗？4. 对方辩友指出，社会评判“人才”时，看的是能力。
当然没错。
我们先不谈对方辩友把“知识积累”等同于能力的错误。
要知道，人才有一个前提就是，他最起码有一个基本正常的人格，当其人格不正常时，人才地位必然不保。
况且，我方已无数次指出，形成一个良好健全的人格，可以实现人格培养和知识积累的双赢啊，我们何乐而不为呢？5.当我方提出关于药家鑫，马加爵的例子的时候，（1）对方辩友竟然说不知道，可这是社会热点啊，作为大学生的您关注社会时事的人格素养是不是有待完善呢？（2）您说我们以偏概全，可我方在立论中就已指出，我们从这些骇人听闻的事件中看到了很严重的隐患啊，难道当星星之火燎原的时候您才有所醒悟吗？6.对方辩友还提出了一个论点：因为人格的培养可以促进知识的积累，知识积累是结果，所以我们就要更注重。
难道说今天我想瘦，我想瘦，我非常注重瘦这个结果，我就真正瘦了吗？最最重要的是瘦的方法啊。
况且，积累知识只是培养人格的目的之一，并不是唯一目的，人格培养的其他那么多，那么长远的影响，您看到了吗？谢谢！。
辩论赛：知识积累与人格塑造
正方积累知识一辩陈词古人说，名不正则言不顺，只有对概念进行清晰的界定，我们才能展开一场有意义的辩论。
首先，我们说在校大学生是指在高校就读的所有学生。
积累知识是指对基础知识和专业知识的把握以及建立涉及感性知识，理性知识，自然知识，社会知识等等全面广博的知识体系结构。
而在大学塑造人格则是指在已经具有人格雏形的基础上对知识进行选择性吸收和应用，从而完善人格的过程。
对于大学生而言，到底何者是主要矛盾，我方认为在校大学生积累知识更重要，理由有三：第一，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。
积累知识是大学生在大学时期面临的最根本也是最迫切的问题。
我们曾经付出12年的努力才走进了大学这座“知识的殿堂”，这么丰富全面并且专业的知识摆在我们面前，此时不积累，更待何时？作为一个大学生，我们进入大学学习的最终目标从小的方面来说是安身立命，从大的方面来说是服务社会，报效祖国。
然而现实是残酷的，没有知识的武装，根本无法在社会上立足，就更不要说养家报国了。
第二，知识是塑造人格的基础。
培根说过，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，凡有所学，皆成性格。
大学生在校无论是提高自己的社会竞争力还是完善人格都要通过积累知识这一途径，可见积累知识更重要。
正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的知识积累，何谈人格塑造？第三，当今世界，科教兴国科技立国已经是世人的共识。
知识作为重要的经济生产要素在高校教育中一直处于首要地位。
知识经济的到来迫切要求我们直面国际竞争归根到底是科技和人才的竞争这一现实，我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，肩负着科技兴国的重要使命，更应该把握住大学这一生学习知识的最好时光，努力积累知识，提高自己的社会竞争力，为富国强民作好准备。
远古的惊雷赐予人间文明的圣火，科技的进步铸就人类的英雄史诗。
任风云变幻，知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明！综上所述，我方坚信：在校大学生积累知识更重要。
“在校大学生积累知识比塑造人格更重要”三辩稿[修改版]
![“在校大学生积累知识比塑造人格更重要”三辩稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/19bf8ef9bb68a98270fefa32.png)
第一篇：“在校大学生积累知识比塑造人格更重要”三辩稿三辩讲稿谢谢主席、评委、对方辩友和在场观众，大家下午好！刚才聆听了反方三辩的总结陈词，可谓是文采斐然，字字珠玑，但是针对反方辩友的陈词，我想强调以下几点：第一、作为在校大学生,积累知识是主要任务。
纵观各大名校校训，复旦大学提出“博学而笃志切问而近思”，中山大学强调“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，而斯坦福大学也以校训表达了“愿学术自由之风劲吹”的美好愿望。
它们作为影响世界的名校，都不约而同的表达了对大学生以积累知识为主的美好诉求，敦促着一代代莘莘学子徜徉知识之海，树立报国之志，奉献绵薄之力，完善自我人格！大学时期，也是人生中思维最为活跃，精神最为充沛的时期。
积累知识，在这一时期，天时地利，事半功倍！而美妙的意识交流，璀璨的思维撞击，若有丰富的知识为后盾，这种精神的发散交流将会不断推陈出新，去伪存真，促进知识的深化和拓展。
为大学生以后的发展提供重要知识储备。
如此种种，这些，难道不能说明积累知识才是在校大学生的主要任务吗？第二、我们不否认高科技犯罪的存在及其影响恶劣，但是纵观全球，高科技犯罪毕竟是少数。
并且，知识积累的不足也是高科技犯罪的诱因之一。
试问，那些高科技犯罪者诸如马加爵朱海洋郭力维，倘若他们从小充分积累名家先贤思想精华，学会宽以待人，与人为善，那么他们还能向朋友爱人举起屠刀吗？第三、塑造人格在人的一生中的确非常重要，但是对于大学生这一特殊群体而言，以积累知识为主不但能促进学生自身的发展，有利于社会建设和进步，更有利于大学生人格的塑造和完善。
因此，与塑造人格相比，在校大学生积累知识更重要！第四、知识是塑造人格的基础。
《大学》中庸中谈到：“欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．”可见自古以来知识就是修身立人塑造人格的基础。
纵观古今中外，那些灿若繁星，德智过人的先贤志士无不以其丰富的学识，厚重的经验，深刻的思考，不断塑造完善自我人格，在渺渺历史尘烟中，以其巨大人格魅力，光耀万世！谢安，这一著名的魏晋贤士，从小博览群书，涉猎古今，博物多闻，以儒素显。
积累知识比塑造人格更重要,亲手资料
请问对方辩友，你喜欢读书吗对方辩友如何看待“读一本好书就是与一个品德高尚的人对话”这句话。
那么与一个道德高尚的人谈话能不能提高人格呢请问对方辩友，你觉得是和谐社会好呢，还是原始社会的茹毛饮血，衣不蔽体好呢那你觉得社会文明的进步靠得是什么呢我们现在使用的手机电脑，是靠人格造的还是知识造的呢请问对方辩友，我们是否要塑造优秀的人格请问对方辩友，我们是如何区别高尚人格和低劣人格的。
请问对方辩友，你们是如何塑造人格的呢请问对方辩友，与道德高尚的人在交流会不会提高人格呢你喜欢读书吗读一本好书就是与以为道德高尚的人读书对不对呢那读书积累知识不就可以起到塑造人格的作用了吗请问对方辩友，你是用什么塑造人格的是金、木、水、火、土吗培养思想道德观念不用知识么请问对方辩友，人格怎么培养实际行动是什么看思想道德书扶老大娘过马路还是什么请问对方辩友你上大学的目的是什么是塑造人格吗那么不上大学的人是不是人格都很差呢大学本来就是学习更搞更深的知识的地方啊人格展现个人魅力,而知识则将我中华!!!科技发达的现代社会，你必须凭借长期积累的知识，才可以占据一席之地。
一个善良的农夫跟一知识丰富的大学生去你公司应聘,你会要谁呢高科技犯罪的人生方向为什么歪了因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈〈论语〉〉，你的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
请问对方辩友四年之后找工作的时候，你要带上自己的毕业证，学位证，怎么没有、人格合格证获得大学的奖学金的硬件要求是学习成绩还是人格水平大学开展的选修课目的何在假如大学的主要作用是朔造人格的话，那么他们完全没必要再来大学。
请问反方同学，塑造人格，在家里可不可以而在家里，在学校学习的专业知识你学得到吗我们都知道要资源优化配置，在最适合的地方做最正确的事！一个孜孜不倦、勤奋好学、喜爱思考的大学生，人格上会有很大问题吗如何判别人格的高低先有知识才能塑造人格，就像只有先有一只鸡，才能想清蒸呢还是红烧呢试问邓小平他老人家为啥说：科学技术是第一生产力，而不说塑造人格是第一生产力如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗请问对方辩友，大学的学业成绩为什么百分之七八十是由成绩决定的呢这难道不能体现在大学积累知识的重要性吗请问对方辩友有哪些大学生因为人格美丽而产生了经济效益呢积累知识是为塑造人格服务的，那我放认为人格只是积累知识的产物之一，你一出生是先积累知识呢还是先塑造人格就在积累知识的过程中，你的思想，你的人格都得到了进一步的升华，甚至你的人生观，价值观都朝着积极的方向发展，最终塑造了你优秀的人格。
大学生塑造人格重要还是学习知识重要 辩词
大学生塑造人格重要还是学习知识重要（一）从大学的特性和根本任务来看：根据国务院下达的指示，大学教育的目的和任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
虽然说学习知识和塑造人格都是贯穿人的一生的，但大学阶段恐怕是我们能集中大量时间进行学习的阶段，努力学习各个方面的知识，全面提升自我价值，更能最大化地实现对人格的塑造，而且是对健全的人格的塑造。
（二）阶段不同决定了大学阶段学习知识比塑造人格更重要。
人格是需要从小培养的，研究证明，人格在20岁前已基本定型，若无重大事件或震撼造成人格突变，此后的发展只是在此基础上修修补补，并在一生中保持稳定。
而大学之前我的学习的知识非常零散，建立完整的知识体系的黄金阶段正是大学阶段，此时学习知识充分利用了天时、地利和人和，何乐而不为？(三）大学以学习知识为重，更有利于人格的塑造。
众所周知，一个人刚出生时没有任何的思想和认识，在成长的过程中通过对周围的逐步认识积累起一定的知识，人格对婴儿来说是没有任何意义的。
他要拥有一定的人格首先必须认识人格，理解人格的意义。
如果没有知识的积累从何谈起完善人格？人格的完善要以学习知识为前提。
社会上出现高知识低人格的大学生危害社会只是事物发展的支流，我们不能因为一棵树木而放弃整片森林啊！纵观古今中外，推动社会发展的人物，有多少是学识渊博从而修身齐家平天下的？我方不否认在人生中人格塑造比知识更重要，但是就单单我们所讨论指在大学生涯这一段时间内，学习知识更重要。
1、人格的多变性。
,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而知识具有永恒性，一旦拥有绝不丢失改变。
大学是人积累知识的最佳时期,所以不要把时间白白浪费。
假如大学的主要作用是朔造人格的话，那么他们完全没必要再来大学。
来到大学，我们的目的是什么？是学习！学习是什么？知识的积累。
情感、自我、工作、专业、社会地位2、据权威调查，人的智力在20岁到25岁发展到了巅峰，是学习的黄金时期一一正方是想要据此论证：大学期间学习效率高，成果好，积累知识更重要。
辩论：大学阶段知识积累比人格塑造更重要
辩论：大学阶段知识积累比人格塑造更重要大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据 1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段;而人格是一个长期内外因素综合的结果，是从小进行的，在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。
2、好的人格是坐那就有的,啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么, 在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么,没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么,怎么培养,实际行动是什么,看思想道德书,扶老大娘过马路,一天能扶多少个,3、知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大学是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.4、请问作为一个大学生我们的主要责任是什么呢,如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何人格呢,如果大学毕业生各个路不拾遗，只是不论什么专业知识都只略知一二。
那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢,5、高科技犯罪的人生方向为什么歪了,因为思想教育方面的知识积累不够～每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
6、当人格偏离知识时，通常都是出在对知识的选择不当上。
所以关键是在积累知识的过程中能否正确选择知识的问题，选择正确了，人格塑造就不会偏离。
知识本没有什么问题，问题是出在选用知识结构的体制身上。
7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
大学生应以积累知识为主，还是以塑造人格为主，就是要看何者更满足人受教育的目的，就是要看何者更符合高等教育的任务。
8、书读百卷而明是非，只有一定量的知识积累，才能进行人格的塑造在这里我也要请对方辩友注意:我们在这里不是在辩论“人格对一个人一生的影响或与他就业的关系”;也不是在辩论“人的一生中人格比知识更重要”;而是在证明:大学生“在校”期间“积累知识与塑造人格哪个更重要”～9、一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.人格的形成因素是极其复杂的,而大学环境所起的作用是有限的,并不是决定性的.10、虽说活到老学到老，但是学习的最重要的阶段还是在大学中进行对于知识的积累(这种积累包括自学能力的积累、书本知识的积累、专业知识的积累，学习和积累良好的人际关系，动手能力的积累、交往能力的积累职业道德感的学习积累等)，用来打造自己迈向社会的基石。
积累知识还是塑造人格重要辩论赛_反方
诗经•小雅》说：“高山仰止，景行行止。
”意思说品德像大山一样崇高的人，一定会有人敬仰他；行为光明正直的人，一定会有人效法他。
”意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。
”一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。
一个人如果志大才疏，固然成不了才，但如果没有优秀的品格，则更难以成就事业。
古今中外的先哲告诉我们：德胜才是君子，才胜德是小人。
人的知识源于教育，教育的最根本目的是塑造人格，以使得个人人格和社会人格相统一。
知识的积累是教育的结果，故知识积累也是为了塑造人格。
知识积累是为塑造人格而服务的。
知识本身仅仅是由人类行使的工具。
它不会思考对与错，只有人才会。
而评价人们道德行为的唯一尺度则是人格。
人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。
因为人格是个体在与环境相互作用过程中所表现出来的，所以，如果个体能与社会环境相适应，就具有正常的人格。
反之，如果个体的情绪反应、言行举止、态度、信仰体系和道德价值特征等都与周围环境格格不入，人际关系紧张，则可能患有人格障碍。
面对当今社会的种种挑战，我们应该以什么为立足之本呢？我完全赞同对方友的，我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，肩负着科技兴国的重要使命，一定要努力刻苦学习文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己，为富国兴民作好充分准备。
那你又做如何解答，高科技犯罪呢刚才对方辩友提到不谈标准，只谈重要，可是没有标准，何来重要啊？健全人格有利于知识的积累。
如果是一个健全人格的人，那他的各个方面都会趋向健全的，有着良好的心态，就有良好的态度，学习起来也会思路开拓，聚精会神。
学习的效率也会高的。
如果一个心存芥蒂的人，就会事事烦心，处处耿耿于怀，那还有经历学习呢？比如爱因斯坦就是一个人格健全的人，没有私心杂念，是个很专注的人。
健全人格是积累知识的的前提，积累知识是健全人格的必然高学历犯罪占事业犯罪这的比例不高，但是其危害又是普通犯罪者的多少倍呢~心理病~知道自己有人格缺陷才去，亡羊补牢，为时已晚。
知识积累比塑造人格更重要
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要.我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过,我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造??历史告诉我们:远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信:人格展现个人魅力,而知识则将兴我中华正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。
反：难道你说我们一中不是塑造人格的过程吗？正：有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。
辩论 塑造人格和积累知识哪个更重要
一辩陈词尊敬的主席、评委、对方辩友、各位老师同学：大家好！我们今天讨论的是对于在校大学生来说，塑造人格和积累知识哪个更重要？所谓人格，是指一个人的整体精神面貌，是一个人气质、性格、能力、理想、信念、人生观和价值观等特征的综合。
是一个人道德的表现。
塑造人格就是不断的净化个人的心灵，陶冶个人的情操，培养个人的美德，创造自身美的过程。
从大学生个人角度来看，塑造人格利于明白自身的社会定位，寻找自身的社会价值，从而长远立足于社会。
从社会角度来看，塑造人格利于营造良好的社会氛围，引领社会的稳固发展。
基于社会对大学生的期望和大学生自身的要求，我方一致认为塑造人格比积累知识更重要！第一，塑造人格对大学生个体有十分重要的意义。
从大学生心理特征来看，大学生没有一个不想最大限度地完善自我，提高自我的，都在努力寻求做人的道路。
大学时期是人格形成与发展的重要时期。
大学时代是整个人生链条最闪亮的一环。
如果还片面的强调不断的知识积累，忽视塑造人格的重要性，这不是对青春的浪费，对年华的挥霍吗？从教育背景来看，大学生在步入大学之前已经有了一定的知识储备。
但小学和中学的教育中，有意或无意地充斥着以牺牲学生的健康和人格为代价，以单纯提高学生的知识水平为发展目标，片面地把学生在知识水平上的成败理解为学生发展的唯一内容和最高标准的错误倾向。
这完全是错误的，这造成完成义务教育的我们在人格塑造方面是十分欠缺的。
从社会背景来看，进入大学之后我们都需要摆脱对父母的依赖，我们需要依靠自己的力量沟通自己的人际关系，丰富自己的人脉网络，提高自己的素质修养，从而适应社会的需要。
试问：如果没有好的人格作保障，单凭脑子里的知识，又怎能做到？第二，大学生塑造人格对社会的意义。
大学生只有具备了优秀的人格，才会具有社会导向性，才会引领社会的发展，才会对社会产生好的效应。
我们的社会要向前发展，我们人类要向未来迈步，依靠的是数以万计的高素质高能力高科技人才。
请注意，何为人才？拥有丰富的知识固然重要，但如果在人格上有问题的话还能成为人才吗？一个有人格没知识的人顶多成为社会的废品，但一个有知识没人格的人很有可能成为社会的毒瘤！第三，大学作为大学生人生中重要的纽带，可以也应当为大学生提供塑造人格的条件和氛围。
辩论：大学阶段知识积累比人格更重要
大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据立论的三点层次1、从我国大学的教育方针政策、根本目标任务入手（大学教育的特征）2、紧扣大学阶段，（说出我们大学的阶段性任务是积累知识，可以用这样的话人格的塑造是关乎一生的事，大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，大学阶段也许是我们人生系统学习的最后阶段，大学生应该懂得资源的优化配置，把知识积累放在第一位，让我们在最适合的地方做最正确的事！）在这个层次中突出比较，大学的阶段性任务是积累知识3、大学大学学习知识更有利于培养人格（抓紧健全的人格来说，没有知识的人格不是健全的，农村老妪也有人格，而且人格很淳朴，但农妇的人格是有缺陷的）4、这个不要写到立论中，但是你查一下了解下，“人际关系学”美国人比彻曾经说过：“无知是滋生妖魔的温床。
”法国学者霍尔巴赫也说：“人格低劣的根源在于人类对于自然的无知。
”1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段；而人格是一个长期内外因素综合的结果，是从小进行的，在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。
2、好的人格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么？在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么？怎么培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？3、知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大学是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.4、请问作为一个大学生我们的主要责任是什么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何人格呢？如果大学毕业生各个路不拾遗，只是不论什么专业知识都只略知一二。
那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？5、高科技犯罪的人生方向为什么歪了？因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
中学阶段积累知识比塑造人格更重要辩论稿
中学阶段积累知识比塑造人格更重要辩论稿谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友以及各位观众大家好，我是反方一辩，我方所持的观点是:积累知识比塑造人格更重要，所谓积累，就是通过实践,研究,联系或调查获得关于事物的事实和状态的认识。
而知识并不单单只我们所学过的，书本上所体现的文字信息，报过了社会生活，为人处世的方方面面。
首先我必须强调的是,今天的辩题是在积累知识和塑造人格人两者都存在并且重要的前提下，讨论哪个更重要。
我们从不否认人格的必要性，所以希望对方辩友接下来不要说如果缺乏人格的情况下，再多的知识也没什么用这样的话还有例子!一、就大学校园的特点来说，大学具有社会化、学习资源丰富、高端知识集中且更新快等特点,大学的种种特点都更有利于我们积累知识,而且人格在积累知识过程中也会提高,可是大学毕竟不是社会，无法全面塑造我们的人格。
就像温室里培养出的花朵，是无法经受大自然的考验的。
德国当代著名教育家雅斯贝尔斯也说过，“大学是公开追求真理的场所，是研究和传授科学的殿堂”换言之，大学生最为重要的任务便是积累知识!二、就大学生的特点来说，根据发展心理学,大学生处于成年早期,乐于接触新鲜事物,智力发展进入全盛时期,处于学习的黄金阶段，所以此时期积累知识相当重要。
但是发展心理学也说明婴幼儿时期是人格塑造的关键时期,大学生心理发展尤其是情感过程趋于成熟，性格特点基本定型,且家庭社会等因素对塑造人格也相当重，因此，对于在校大学生积累知识比塑造人格更重要。
三、就社会需求来说,我国的基本国情是仍处于社会主义初级阶段,科学技术是第一生产力,而社会科技的创新与发展源于那些刻苦钻研,勇于探索科学文化知识的人,假设在校大学生更注重塑造人格,那么大家的知识对未来社会来说只是基础知识,那又何来高深知识推动社会发展呢?当然不能排除现在一些高素质人才的犯罪为社会带来损失，但这些损失和贡献来比是小巫见大巫的，而那些为社会作出巨大贡献的人的人格只要符合社会基本要求,他对社会的贡献仍是很大的.所以我们要更加注重积累知识培养人才,以满足社会需求。
辩论赛-大学生塑造人格更重要资料
开篇立论各位评委，主席，大家好！我方观点认为“大学阶段塑造人格更重要”塑造指定形的过程。
人格指个人显著的思想，性格特征和道德品质的有机结合。
它包括思想道德素质、心理素质、智能素质以及身体素质等。
以下陈述我方观点之所以正确的理由1．在大学阶级，大学生身心发展正处于青年期，这期间不仅身心会发生急剧的变化，自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一，道德品质、世界观、人生观形成，性格突破儿童模型，向成人模型过渡，可以说，大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。
大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。
所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！2．研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。
虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度，但人格的完善程度却影响着社会生活的质量，同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，相比较而言，大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。
3．以人为本教育的今天，教育的核心集中于人的精神及其成长，精神的本质属性即为人格。
联合国科教文组织提出：“教育能够是，而且必然是一种解放。
”作为一种解放的教育，必然包括人格教育。
在当今世界“全球化”的影响下，“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下，作为大学生的我们更应注重人格的塑造，这既是追求个体生命完整的需要，也是服务祖国人民的需要，更是21世纪大学生的需要。
4．大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英，拥有较高的道德水平，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标。
要达到这些目标，就必须通过“知、情、意、行”四个方面，使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合，从而塑造健全的人格，大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造。
综上所述，大学阶段塑造人格更重要。
最后给对方一个友情提示：“知识积累”和“知识学习”是两个不同的概念，前者只是后者的一部分，希望你们不要混为一谈。