塑造人格更加重要 攻辩小结
在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿
在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。
我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。
开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。
所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。
我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。
一.工欲善其事，必先利其器。
人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。
诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。
作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。
这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。
我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。
不学诗，无以言，不学礼，无以立。
大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。
诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。
三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。
我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。
在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。
大学教育应该更注重人格塑造一辩稿(最终)
谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。
首先，让我们明确一下人格的概念，人格，据《辞源》解释，指人的品质与格调。
包括道德，意志，智力等三方面，是人的内在美的体现。
我方并不否认知识的重要性，人格的塑造离不开知识的传授。
我校践行“以德为行，以学为上”的教育理念正说明，大学教育要培养的是德才兼备的人。
但这并不代表大学教育应更注重知识培养，今天我方认为，大学教育应更注重人格塑造，主要有以下原因：第一，大学教育的要旨是人格塑造。
正如蔡元培先生所说：“教育者，养成人格之事业也。
”从本质上讲，大学教育就是对人发展成为一个怎样角色的塑造，也就是对人格的塑造。
大学教育强调使受教育者的人格及其潜能得到充分的发展，使所培养的人才既有完善的智能结构，又有良好的道德个性和理想人格，从而促进人的全面发展。
学生在学校中形成良好的人格,就能顺利地承担一定的社会角色，在社会上顺利发展，对社会、民族、国家贡献出自己的力量。
第二，大学期间进行人格塑造更有利于培养和谐的人。
爱因斯坦说过：学校的培养目标始终应当是当学生离开学校时是一个和谐的人。
一个和谐的人，最重要的是要具备健全人格。
而人格包括道德、意志和智力三个因素，它们三个相互影响、相互依存，共同构成人的统一的精神特质。
只有这三个因素全面、协调地发展，才能发展成为一个真正意义上的和谐的人。
大学教育要培养和谐的人才，就必须更加注重人格的塑造！第三，人始终是知识的主体，而人格则是人的灵魂体现，对人的各种行为起导向作用。
正所谓：“德者，才之帅也。
”知识可产生的正负效应全取决于人格的高下与有无，从这个意义上说，大学教育应更注重人格塑造。
大学教育不仅要教会学生各门知识和专业技能，更重要是要塑造学生健康，高尚的人格。
知识、才能、科学技术在现实中常常会产生正负两种截然相反的社会效应，一是建设力，二是破坏力。
关键是谁在掌握与应用。
主体是人，而人的人格有无与高下就是焦点所在。
最后，我想以黑格尔的一句名言与对方辩友共勉：“一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。
塑造人格更重要_反方
第一，错误地定义“知识”的概念。
根据《现代汉语词典》的权威解释，知识是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总结，也就是前人已总结出来的成果，而对方辩友却将它扩展到做人、交往等需要自己探索的领域。
这是随意扩大概念的外延啊，对方辩友~第二，将“积累知识”与“学习知识”混为一谈。
积累知识只是将知识存入大脑，积聚成为知识体系，而学习知识则要将知识转化为能力，成为人格的要素之一。
对方辩友偷换“积累知识”的概念，真让我方也感到汗颜！第三，错误地理解人格与知识的关系。
人格与知识是方向与动力的关系，方向偏了，动力再强也没用；二者也是目的与手段的关系，手段必须服从和服务于目的。
以上两层关系表明，人格的好坏从根本上制约着知识的积累。
然而对方辩友却背道而驰，将人格建立在知识的基础之上。
世界上有无数目不识丁而人格高尚的人，对方辩友难道看不到吗？第四，把天职等同于最重要的任务。
“天职”是一种传统、一般的任务，但不一定是最重要的任务。
尽管积累知识是大学生的天职，但不论从大学生成长成才的角度，从大学教育目的的角度，还是从当代大学生人格现状的角度来看，塑造人格都是比积累知识更为重要的任务！第五，错误地判断塑造人格的最佳时期。
知识的积累是一生的事情，但人格的塑造却须青年时期完成。
对方辩友强调，大学期间是积累知识的黄金时期，却忽视了大学更是塑造人格的最佳时期！首先，大学期间，人的世界观、人生观、价值观大致形成，性格也由儿童模型转变为成人模型，因而决定着一个人人格的基本定型；其次，大学期间塑造人格有着其他阶段无可比拟的优势和条件，（比如，大学有丰富多彩的学生活动，为塑造人格提供了广阔平台；大学有来自五湖四海而年龄相仿的同学，是自我认同和自我强化的参照群体，等等。
）正所谓“成才先成人”，正所谓“先做人后做事”，健全的人格是大学生成长成才的先决条件，也是报效祖国和人民的基本保证。
在如此美好而自由的大学时光，我们何不抓紧时间塑造健全的人格呢？任意盘问一、请问对方辩友，你在大学期间是如何积累知识的？二、请问对方辩友，你如何解释大学校园里的抄袭作弊之风？三、一个不讲诚信的大学生，走上社会将会如何运用他的知识呢？四、一个知识渊博而人格不健全的人，他对社会是有益呢，还是有害呢？知识，在词典中的解释是人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验活动获得的对事物的认识。
立论在校大学生塑造人格更重要辩论材料
塑造人格一个优秀人才，必须德才兼备。
人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。
1、健全人格是整个社会的需要。
社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
2、健全人格有利于知识的积累。
如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。
有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。
健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。
3、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。
大学生培养人格比积累知识更重要1.(1)1.认清，人中的"废品与毒品"的差距。
（有无人格）2.对有高知识，但没人格的人的犯罪几率的举例。
3.人没人格还是人吗？4.从有知识，有人格的方向举有利己方的例子。
(2)首先，在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力，但是，"人格"一词在辞海中的解释却有"能力"这一层概念，很显然，如果以此来论证的话，就会产生相互包括的现象，如"培养能力就是积累知识的一个过程"或者产生前提和结果相扣的问题，如"积累知识更有利于人格培养"或者"培养人格有益于知识更好的运用"。
很显然，这样就成为"鸡生蛋，蛋孵鸡"的问题了，那么，如何凸显其中一方的重要与否呢？我认为应当设置一个参照物，上大学为了什么？很显然。
为了能拥有更好的人生，那么，这个"更好的人生"就可以作为两者间的参照物，重点在于：哪个（培养人格，积累知识）能更好更快的实现"人生"这一目标，那么，他就叫另一方面更为重要。
你要说明培养人格比积累知识更重要，就要立足于当下的社会环境，运用大量实例说明创业，工作的偏重方面。
(3)先做人后做事人格则是做人的体现知识的积累则是做事的表现如果一个人首先就不会做人那他就不会被这个社会所很好的接受人际关系肯定很差那有怎能很好的做事知识积累的再多却没有用武之地那也确实茫然2.首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是"大学生"，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。
辩题分析：塑造人格在大学学习中更重要
辩题分析：在校大学生积累知识（塑造人格）更重要【解析辩题】大学：高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
《高等教育法》高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路。
在校大学生：处于知识专业化、系统化的阶段；也是人格特质由青少年模型向成人模型过渡的阶段。
知识：是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。
积累知识：积累义为逐渐聚集。
积累知识仅限于对知识的了解、记忆，不包括知识的内化与运用。
人格（学术）：人的性格、气质、能力等特征的总和，包含人格特质、人格认知和人格倾向三个单元。
人格（通俗）：特制个人的道德品质。
塑造：用泥土等可塑材料塑成一定形状，是定型的过程。
知识与人格的关系：相辅相成，对立统一。
更：两者都重要，一方的程度愈加强烈。
【正方立论角度】角度一：学校教育的主要职责是传授知识，学生的角色天职是学习知识角度二：国家科教兴国政策；在知识经济时代，科技是第一生产力，强调知识的重要地位角度三：塑造人格需要人格知识的引导，积累(人格)知识是塑造人格的基础和前提，所以积累知识更重要角度四：塑造人格和积累知识都是长期和终身的。
但学生阶段是积累知识的黄金阶段(时间、精力等条件)角度五：高知识低人格的是少数，不能以点及面、以偏概全。
角度六：积累知识达到塑造人格，量变才质变，质变才有人格升华，所以知识的积累更重要。
【反方立论角度】角度一：塑造人格的重要性。
角度二：塑造人格的时效性。
角度三：塑造人格的迫切性。
【反方攻击角度】逻辑漏洞1：学校的首要任务是育人。
德智体，德育为先；传道授业解惑，传道据首逻辑漏洞2：积累≠学习。
学习包含积累、内化、实践三个层次，积累(了解、记忆)只是学习的第一步逻辑漏洞3：强调知识重要固然不错，但无法证明它相对于人格来说“更”重要逻辑漏洞4：知识与人格事实上是相辅相成的对立统一关系。
基础(前提)≠更重要。
例：起床、学费、吃饭逻辑漏洞5：大学阶段正是人格基本成形的关键阶段(学生 社会人)，更是塑造人格的黄金阶段逻辑漏洞6：当代大学生道德品质整体现状不容乐观，人格问题很突出。
在校大学生塑造人格更重要辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
在校大学生塑造人格更重要辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为一名大学生，认为在校大学生塑造人格比任何其他事情都更重要。
首先，大学生是社会的中坚力量，他们的人格决定着社会的文明程度和发展方向。
如果大学生的人格不够高尚，那么整个社会的道德风气就会受到影响，这是不可承受之重。
其次，大学生是未来的领袖和骨干，他们将担负起国家和民族的重任。
如果他们没有高尚的人格，那么他们就不会有高尚的品德，也就无法成为真正的领袖和骨干。
因此，在校大学生塑造人格比什么都重要。
最后，大学生的人格塑造是一个长期而艰苦的过程，需要各方面的努力和支持。
学校、家庭、社会等方面都应该加强对大学生的人格教育和培养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为有道德、有责任、有担当的人才。
总之，在校大学生塑造人格比任何其他事情都更重要，这不仅关乎个人的未来，也关乎整个社会的发展和进步。
谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方代表，认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情。
首先，大学生的人格塑造是一个长期而艰难的过程，需要各方面的努力和支持，但是这并不是大学生的唯一任务，他们还需要学习专业知识、提高实践能力、培养创新思维等等，这些都是同等重要的任务。
其次，大学生的人格塑造不是学校一家独大的事情，家庭、社会等方面也都应该加强对大学生的人格教育和培养，这需要多方面的合作和努力。
如果只关注学校的人格教育，而忽略了其他方面的作用，那么效果就会大打折扣。
最后，大学生的人格塑造并不是一个静态的过程，它会随着环境的变化而发生变化。
如果大学生所处的环境不好，那么他们的人格塑造也会受到影响。
因此，我们不能将在校大学生塑造人格作为最重要的事情，而应该将其作为一个重要的任务来看待。
总之，我认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情，大学生还有其他同等重要的任务需要完成。
谢谢！三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方代表，认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要 辩题分析
湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学院辩题分析材料
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一议题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识更为重要。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的基石，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的竞争力，还能为社会的进步和发展做出贡献。
其次，知识的积累也是塑造人格的重要组成部分。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，形成独立思考的能力。
这些能力对于一个人的人格塑造至关重要，它们使我们成为有思想、有见识的人，能够在社会中发挥积极的作用。
知识的积累也能够培养我们的责任感和道德观念，使我们成为有担当、有良知的人。
最后，大学阶段的知识积累是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。
通过积累知识，我们能够不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
而人格的塑造是一个终身的过程，不仅仅局限于大学阶段。
我们可以通过不断学习和实践，不断完善自己的人格，成为更好的人。
综上所述，大学阶段积累知识更为重要。
知识的积累不仅能够提高个人的竞争力，还能够塑造我们的人格，使我们成为有思想、有见识的人。
让我们共同努力，为知识的积累和人格的塑造而奋斗！谢谢大家！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一议题发表我的观点。
首先，我认为塑造人格更为重要。
大学阶段是一个人成长的重要阶段，知识的积累只是其中的一部分。
人格的塑造涉及到一个人的价值观、道德观、情商等方面，这些对于一个人的综合素质和未来的发展至关重要。
其次，人格的塑造是一个终身的过程，而知识的积累可以在其他阶段进行。
大学阶段的时间有限，我们应该更注重培养自己的人格，提升自己的情商和人际交往能力。
在校大学生塑造人格更加重要二辩稿
在校大学生塑造人格更加重要二辩稿驳一：您方刚说，我们来学校的根本目的是积累知识，大学是系统性学习最后一个阶段，应当好好把握，但同样也是由象牙塔走向大千世界的第一个阶段，你走向社会，倘若没有知识，你可以继续学习，知识的积累无止境，但是你的人格如果没有塑造好，那么你将很可能都没有办法在社会上立足。
一份策划案除出了问题，知识不够，你可以多方搜集资料，但是人格不够，你就只知推卸责任，甚至不想承担责任。
驳二：您方刚刚讲了科教兴国战略，抛开战略本身，我方想说您方的这个论据不是很充分，“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，这里的教育，只是指专业的教育吗，没有人格素质的培养吗？其次，这个战略是1995年的，而2002年有一个人才强国战略，人才的定义有两个，有品德有才能的人，以及有某种特长的人，从始至终，无论什么场合，品德人格都是起更重要的因素的。
驳三：您方认为，低学历更容易犯罪，而我方想说的是学历与犯罪率其实没有这么明显的关系但很多人都知道雨果名言：“多建一所学校，就少建一座监狱。
”西南政法大学教师陈刚与李树曾做过教育对犯罪率的影响研究。
他们认为在理论上，教育同时具有犯罪预防效应和犯罪扩张效应，因此，教育对犯罪率的净影响是不确定的。
他们以中国2000－2008年的地区数据为样本，研究发现，总体的教育扩张显(微博)著降低了中国的犯罪率。
这主要受益于小初高教育；但大学教育不仅未能降低中国的犯罪率，反而还显著促增了诈骗一类的高技能型犯罪。
听到了吗，大学生与小学生相比，犯罪其实会更加高级，更加恐怖，方式更多，这是纵向比较。
横向呢，本科与专科比较申一：那么针对对方辩友以上的观点我方想说，我方从未否认，在校大学生不需要积累知识，而是说我们认为塑造人格更重要，因为事实上，人格的塑造是在为积累知识打基础的，良好的人格是知识积累的最根本的动因。
俗话说，工欲善其事，必先利其器。
在校大学生塑造人格更重要攻辩问题
在校大学生塑造人格更重要攻辩问题1、如果一个人因为人际交往能力欠缺而导致自己所学到的知识无法在所处集体中得以施展、对方辩友是否觉得这样很悲哀呢个人在集体所发挥力量的大小、不仅在于他掌握多少知识、更重要是他是否懂得与人交流协调发挥、这是能力的体现、也是人格的体现。
（可以，但是可以在紧扣一下辩题）2、学知识是为了（学习更新更难的知识还是把自己培育成一个人才）学知识当然是更好地利用、而只有健全的人格才能把好的知识运用到正确的方向上、。
我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。
3、积累知识是一个漫长的过程、对方辩友如何论证它在大学期间对于大学生的特殊性呢（可以）高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。
而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。
而大学相对社会来说环境稳定，安全。
那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期4、大学是为社会培养可以创造价值的人才、而积累知识是将已经存在的知识积累起来、难道积累够了知识就能够创造价值了么社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件5、请问对方辩友、那您辩论的时候是希望形单影只还是队友协助合作呢（难道积累知识就是一个人孤单地学习吗亲我一群人学习一起积累知识不行吗！）很显然、我们大家都希望与人协作、而团队合作精神就是一种人格的体现、6、请对方辩友解释一下先做人后做事（这个可以，但是乃自己要知道怎么解释，如果对方说啊，对方辩友对不起我不知道您能给我解释一下吗是我的话我肯定会这样说）知识的积累是做事的表现、而人格的塑造是做人的表现、健全的人格是大学生立足于社会的先决条件7、请问对方辩友是否觉得周恩来总理是我们当代大学生学习的偶像呢周恩来总理虽然高考落榜、但却是因为他那“为中华崛起而读书”的爱国情怀和其完美的人格魅力激励了几代人、甚至他的政敌都为之屈服。
在校大学生塑造人格更重要四辩
谢谢主席:纵观整场辩论其实对方辩友今天无非是想要告诉我们的是知识很重要，所谓证书改变命运，文凭成就未来，但知识很重要不能论出在这个特殊时期积累知识更重要。
首先我先针对对方辩友错误的理解和分析所产生的几点错误：由于时间的原因对方其余的几点错误我就不在此一一指出，下面让我们从个人，社会，国家三个方面来看一下今天的辩题吧：一.从个人角度来看：首先，我想问一问在场的同学们，你们还记得那些年我们一起积累过的知识吗是的，那些年我们听过最多的词便是考试，于是乎我们把太多的时间、精力以及青春都奉献在了积累知识上，对人格的塑造便有了一些疏忽，这也正是为何在大学期间更应注重塑造人格的原因之一，对方辩友可能认为步入社会之后我们能接触更多的人更多的事，这样能使我们塑造出更全面的人格，但现实是这样吗社会中充满了争名逐利尔虞我诈。
社会可以塑造人格，但是塑造出什么样的人格那就不得而知了。
其三，据调查：大学生多处于十八到二十四岁的青年中期，在这个阶段个体的生理智力等都已基本发育成熟，但自我概念与认知能力的发展及不协调。
自我概念即人格的发展不仅与年龄有关，而且与人的知识水平有关，一个人的文化素质越高，自我人格意识就越强，从这两点看大学时期是真正塑造人格的最佳时期。
对于知识的积累是一个活到老学到老的过程，但是人格的塑造在大学可真正的一旦错过就不在啊……二，对于社会企业的需求而言，对方辩友认为初高中积累的多是基础知识而大学则是针对性较强的专业技能，故应更加重视专业知识的积累，但对方辩友忽略了在这一时期人格塑造的紧迫性，据微软的调查，进入企业后只有10%用的是以前的专业知识，其余多是重新学习的知识。
而再学能力的强弱也正是你人格完善与否的体现，牛根生也曾说过，有才无德，限制使用。
有德无才，培养使用，可见企业对德的重视也远远高于才啊！三，在让我们来看一看我们的国家吧！哪个能利于国家的发展，我们也曾提到过高校犯罪，马加爵也不可不谓一个有才的人，但人格的缺失让他将斧头残忍的砍向了自己的舍友；清华大学的刘海洋更不可不谓一个有才的人，但道义的缺失让他三次将硫酸泼向灰熊。
辩论赛-大学生塑造人格更重要资料
辩论赛-大学生塑造人格更重要资料塑造人格是大学生阶段的重要任务之一，因为它对个人的发展和成功起着至关重要的作用。
以下是一些关于大学生塑造人格的重要资料：1. 学习环境的重要性：大学生们通常会面临各种各样的学习环境，包括室友、同学和教师等。
这些人和环境对大学生的人格塑造有深远影响。
良好的学习环境能够培养学生的自律、责任感和合作精神，塑造他们的品格。
2. 社会参与的机会：大学生们有很多机会参与社会活动，比如志愿者工作、社团组织和学生政治组织等。
这些活动可以培养大学生的领导能力、团队合作和社交技巧，帮助他们在社会中获得成功。
3. 自我反思和成长：大学生阶段是一个自我认知和个人成长的重要时期。
通过反思自己的行为和思想，大学生可以更好地了解自己的价值观、兴趣和目标。
这种自我反思有助于培养大学生的自我管理能力和自信心，使他们能够更好地承担责任并做出正确的决策。
4. 伦理和道德教育：大学是伦理和道德教育的重要场所。
通过教授伦理和道德原则，大学可以帮助学生培养正直、诚实和尊重他人的品质。
这些品质对于大学生的职业发展和生活成功至关重要。
5. 心理健康的重要性：大学生往往面临压力和焦虑等心理健康问题。
大学应该提供心理健康服务以帮助学生应对这些问题。
通过学习管理情绪和应对压力的技巧，大学生可以更好地处理挫折和困难，塑造积极、健康的人格。
6. 职业规划和发展：大学生所选择的专业和职业发展对于他们的人格塑造也有重要影响。
大学应该提供相关的职业规划和发展资源，帮助学生发现自己的兴趣和天赋，并选择适合自己的职业道路。
通过职业发展，大学生可以锻炼自己的决策能力、目标设定和适应性，塑造成功的人格。
大学生塑造人格的重要性不容忽视。
通过学习环境、社会参与、自我反思、伦理教育、心理健康和职业规划等方面的不断努力，大学生可以塑造出积极、健康和成功的人格。
塑造人格更重要辩论赛
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要.我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过,我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说: 知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造??历史告诉我们:远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信:人格展现个人魅力,而知识则将兴我中华综上所诉,我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。
反：难道你说我们一中不是塑造人格的过程吗？正：有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。
人格塑造总结
人格塑造总结人格塑造是每个人终生的重要任务。
一个坚定、积极、善良的人格是成功和幸福的基石。
在过去的一段时间里，我经历了一系列的个人成长和人格塑造的过程，通过反思和总结，我得出了以下几个关键点。
1. 自我认知的重要性人格塑造的第一步是对自己进行深入的认知。
我们需要了解自己的优点和不足，明确自己的价值观和目标。
通过与自己的对话和内心的思考，我更加清楚地认识到自己的个性特点和潜力。
这种自我认知使我能够更好地面对挑战，发挥自己的优势，并积极改善自己的短处。
2. 设定明确的目标目标设置是人格塑造的关键一步。
一个明确的目标能够给予我们前进的方向和动力。
在我个人的人格塑造过程中，我设定了一些长期和短期的目标。
长期目标可以帮助我保持对未来的远见和坚持不懈的努力，而短期目标则可以帮助我逐步实现长期目标，并保持良好的动力和积极性。
3. 培养积极的心态有一种积极的心态是人格塑造中不可或缺的要素。
积极心态可以帮助我们在困难和挫折面前保持坚定的信念和乐观的态度。
在我个人的人格塑造过程中，我努力将消极的想法转化为积极的动力，不断挑战自我，并寻找解决问题的方法。
通过培养积极的心态，我可以更好地应对生活中的压力和不确定性，并更快地实现个人成长。
4. 培养良好的品德和价值观良好的品德和价值观是一个坚实的人格基础。
在人格塑造的过程中，我发现自己需要努力培养和坚守一些基本的品德原则，如诚实、善良、正直和尊重他人。
这些品德和价值观不仅可以塑造我们的人格，还可以影响我们与他人的关系和社会的发展。
通过积极行动、模仿和学习他人的榜样，我逐渐形成了自己的价值观，不断提高自己的品德修养。
5. 持续学习和成长人格塑造是一个不断学习和成长的过程。
我们需要不断地充实自己、拓宽自己的知识和技能，以适应不断变化的环境和需求。
在我个人的人格塑造过程中，我保持了持续学习的习惯，读书、参加培训和交流活动，并不断反思和改进自己的行为。
通过持续学习和成长，我可以更好地适应社会的变化，提升自己的影响力和竞争力。
在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿
谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在座各位，大家好！首先，感谢对方辩友的精彩演讲。
我方今天并不否认积累知识的重要性。
拥有丰富的知识固然重要，但如果在人格上有问题的话还能成为人才吗？一个有知识没人格的人很可能成为社会的毒瘤！因此我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更重要白岩松说过“人格才是最高学位。
一个人格不健全的人，他拥有丰富的知识,但他拥有的知识就很可能成为他危害社会的工具。
人的知识源于教育，这点不可否认，但是教育就是单纯的传输知识吗吗？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得个人人格与社会人格相统一。
在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会，然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要。
从大学教育特殊性来看，在校大学生更注重塑造人格有利于大学生更好的完成学业，成为社会需要的全面性人才。
我们都知道我院把学生的德育工作放在重要位置,并且期末我们必须通过德育考核，如果德育不合格,就算专业知识再好,同样不纳入评优。
德、智、体、美、劳为所有教育界人士所重视，将德放在第一位，这已经充分说明塑造人格的重要性。
英国有谚语说，读书在于造成完全的人格。
大学教育，归根结底是教会做人，大学教育对人格培训的成果，直接决定了大学生是用知识创造美还是制造恶。
我们都知道，清华大学的校训是“自强不息，厚德载物。
”新加坡南洋理工大学的校训是“自强不息，力求上进，逆境求存。
”韩国光州大学的校训是“青春，开放和活力。
”美国西点军校的校训是“职责，荣誉和国家。
”难道这些学校的校训还不足以说明塑造人格的重要性吗？意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。
中国犯罪学研究会会长,康树平做过一项调查报告，近几年大学生犯罪率琢近递增。
对这样一个高素质的人群犯罪率还逐年上升难道还不足以引起我们大学生对塑造人格的重视吗?近些年来我们的大学生中出了：清华大学赵海洋硫酸泼熊事件，云南大学马加爵杀害室友事件，“大学生冒名拒录荐自己的“马佩事件”哪件不是触目惊心。
在校大学生积累知识比塑造人格更重要三辩稿
三辩讲稿谢谢主席、评委、对方辩友和在场观众，大家下午好！刚才聆听了反方三辩的总结陈词，可谓是文采斐然，字字珠玑，但是针对反方辩友的陈词，我想强调以下几点：第一、作为在校大学生,积累知识是主要任务。
纵观各大名校校训，复旦大学提出“博学而笃志切问而近思”，中山大学强调“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，而斯坦福大学也以校训表达了“愿学术自由之风劲吹”的美好愿望。
它们作为影响世界的名校，都不约而同的表达了对大学生以积累知识为主的美好诉求，敦促着一代代莘莘学子徜徉知识之海，树立报国之志，奉献绵薄之力，完善自我人格！大学时期，也是人生中思维最为活跃，精神最为充沛的时期。
积累知识，在这一时期，天时地利，事半功倍！而美妙的意识交流，璀璨的思维撞击，若有丰富的知识为后盾，这种精神的发散交流将会不断推陈出新，去伪存真，促进知识的深化和拓展。
为大学生以后的发展提供重要知识储备。
如此种种，这些，难道不能说明积累知识才是在校大学生的主要任务吗？第二、我们不否认高科技犯罪的存在及其影响恶劣，但是纵观全球，高科技犯罪毕竟是少数。
并且，知识积累的不足也是高科技犯罪的诱因之一。
试问，那些高科技犯罪者诸如马加爵朱海洋郭力维，倘若他们从小充分积累名家先贤思想精华，学会宽以待人，与人为善，那么他们还能向朋友爱人举起屠刀吗？第三、塑造人格在人的一生中的确非常重要，但是对于大学生这一特殊群体而言，以积累知识为主不但能促进学生自身的发展，有利于社会建设和进步，更有利于大学生人格的塑造和完善。
因此，与塑造人格相比，在校大学生积累知识更重要！第四、知识是塑造人格的基础。
《大学》中庸中谈到：“欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．” 可见自古以来知识就是修身立人塑造人格的基础。
纵观古今中外，那些灿若繁星，德智过人的先贤志士无不以其丰富的学识，厚重的经验，深刻的思考，不断塑造完善自我人格，在渺渺历史尘烟中，以其巨大人格魅力，光耀万世！谢安，这一著名的魏晋贤士，从小博览群书，涉猎古今，博物多闻，以儒素显。
辩论：学习知识还是塑造人格更重要
反方观点尊敬的各位评委，同学们：大家好！我是来自电子商务系的正方一辩徐国涛，我方的观点是大学生在校塑造人格比学习知识更重要。
我想从两个方便来论证我方的观点。
其一：从人格的含义上来讲，人格是个显著的思想、性格、特征、态度和习惯的有机结合。
它包含特质、认知和倾向三个单元。
而认知这个单元就包含了学习知识这三个方面。
其二：从人格的作用来讲，我认为一个人不管有多高的知识，都必须是以拥有驾驭他知识的人格作为前提，否则他的知识的作用对全人类来说就会是个反作用，换句话说就是对社会造成的危害越大。
我方认为人格比知识列重要，虽然人格和知识都属于人的内在东西，但是相比而言，知识似乎表象一些，人格则更本质的东西，也就是说，一个人的知识可以用语言表现出来，但是人格只能用行为来表现，一个人如果人格高尚，但是知识欠缺一些，可以为人们所接受，而一个知识非常渊博、但人格却十分委琐，这样的人只会遭人唾弃。
例如在“红楼案”中倒下的高干们、他们知识不丰富吗？他们中有不少都是大学文凭的，但是成为阶下囚，原因何在？人格有缺陷！面对金钱与美女的诱惑，他们无法把持自己的良心！时代的发展日新月异，商品大潮的冲击愈演愈烈，在一片“出国热”中，我们不强调人格，不久的将来，人将不人，国将不国了！所以天之骄子们，在学习知识，丰富头脑的同时，不要忘了提升你们的人格，培养你们的良知更重要。
在今年初烧熊的刘海洋事件中，杀死自己寝室的四个室友的马加爵，曾经是广西南宁总分么二名的学生，成绩如此优秀，只因为没有一个健全的人格而导致了今天的悲剧，等等，以上两个观点我方认为大学生在校，塑造人格比学习知识更重要。
2. 2上大学期间，正是人生观、世界观、价值观定型的阶段。
知识什么时候学都行，但人的品格一旦成型了，就不容易改变，会影响一辈子，包括影响知识的积累。
知识本身，是双刃剑。
在道德修养高的人手中，是创造价值的，而在素质低劣的人手中，却是相反的。
例如，常常看到“某某少年黑客盗窃帐号”之类的新闻，姑且不论少年是否真的是黑客，但显然知识在他手中，是用于破坏，而不是建设。
在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿
今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。
我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。
开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。
所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。
我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。
一.工欲善其事，必先利其器。
人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。
诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。
作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。
这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。
我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。
不学诗，无以言，不学礼，无以立。
大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。
诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。
三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。
我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。
在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。
攻辩小结
指出漏洞、回答问题、抛出问题。
指出漏洞大家好！对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，大学生在校知识积累和塑造人格哪个更重要。
在这里我想指出对方辩友观点里的几点偏颇之处：其一、对方犯了以偏概全一点盖面的错误。
我们没有否认人格的必要性，-------------------------------难道在大学塑造人格就可以救药吗？中国有几个刘海洋其二、对方辩友夸大了人格的作用，对方也承认了人格的塑造需要一定的知识基础，然而人格其的是指导作用，并非主体。
其三、对方似乎有些偏离主体，我们今天辩论的是谁更重要，对方总是在两者取其一。
回答问题但人格是方向，知识的动力方向错了，跑的再快又有什么用处？马家爵有高学位，但他却做出了杀害室友这样寒心的事，这又如何解释？正：对于马家爵这等人，他们的知识积累的还不够，他们的知识积累的还很片面，他为什么不积累还不够，他为什么不积累法律方面的知识，从而认识到法律的权威，不敢犯法。
美国人比彻曾经说过：“无知是滋生妖魔的温床。
”法国学者霍尔巴赫也说：“人格低劣的根源在于人类对于自然的无知。
”人的知识可以创造财富，财富就是物质基础。
我们信奉马克思主义，根据马克思主义唯物主义唯物论可知，物质对意识起着决定性作用。
而意识直接影响着人格的培养，所以从哲学上讲，知识是人格的前提。
知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
——约翰生抛出问题。
我们曾经付出过12年才走进了大学这“知识的殿堂”难道我们来的目的就是为了塑造我们的人格吗？人格固然重要，但是，这短暂而珍贵的四年的主要目标就可以是塑造美丽的人格吗？我们对得起父母吗？我们对得起国家给的学习机会吗？发展才是硬道理阿，不把学习知识放在第一位的人格塑造只是一座空中楼阁。
我们的辩论前提是大学生，父母把我们送的这里来反复叮嘱好好学习而不是好好做人你怎么看，你觉得父母都在胡说八道吗？。
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大家好：
下面由我来总结我方观点：我方认为是塑造人格比知识积累更重要。
首先我想指出对方辩友的几处错误：一、对方辩友提出知识积累和学习专业知识对这个时代发展的重要性，然而对方辩友似乎忽略了如果没有人格的塑造，这些知识又将怎样为社会为人民谋利益从而发挥他们的最大效用？二、对方辩友认为知识是塑造人格的基础。
然而积累知识需要的是能力，能力属于人格，没有人格将他内化，知识将毫无用处，积累不等于学习，想学习必须用人格。
三、人格培养是一生的事，但知识也是活到老学到老，所以并不存在大学不用重点培养人格这一说。
四、我们论证的是在校大学生塑造人格比积累知识更重要，是在坚持以塑造人格为重点后，兼顾获取知识，并不是不搞学习，特别是专业学习。
我们必须分请主流与支流，抓住主流。
与此同时，坚持两点论与重点论的统一。
当今社会挑战不断，我们应该以什么为立足之本呢？我方认为是塑造人格比知识积累更重要。
1、健全人格是整个社会的需要。
社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
2、健全人格有利于知识的积累。
如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。
有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。
爱因斯坦就是一个人格健全的人，他没有私心杂念，所以其学术成就超群。
健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。
3、塑造人格是百年树人的功业。
4、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。
看看，有人格缺陷的希特勒，不就是因为丧失人性才造成了人类的灾难吗？历史的教训是惨重的，对方辩友可要铭记这些惨重教训啊！
高中时期的应试教育弱化了人格的塑造。
而大学时期单纯的学期生活环境叫社会的鱼龙混杂的环境更有利于人格的塑造。
重志轻德，忽视人格的塑造，必然导致有智商没智慧，有知识没文化，有欲望没理想，有目标没信仰，有青春没热血，这将是非常危险的。
人格的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人重视现实，轻视理想；热衷功利，漠视义理；珍视个人，忽视社会；关注物质，鄙视精神。
教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。
道德人格和道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养及专业知识的学习更难、更根本也更重要。
当今在市场经济的公平与诚实守信的重要要求下，面试者对知识文凭的要求摆在了第二位，而人格却占据了相当重要的地位，比如在面试时在门外放置倒了的扫帚或垃圾，以及面试时的礼貌等等诸如此类的例子举不胜数，无一不是考官在考核应聘者的人格。
人格是最高的学位。
一个人如果人格高尚，但是知识欠缺一些，可以为人们所接受，而一个人知识非常渊博，但人格却十分委琐，这样的人只会遭人唾弃。
“红楼案”中，有多少达观贵人倒下了，他们知识不丰富吗？他们中不少都是有大学文凭的，但是成为阶下囚，原因何在？人格有缺陷！面对金钱与美女的诱惑，他们无法把持自己的良心！时代的发展日新月异，商品大潮的冲击愈演愈烈，在一片“出国热”中，在一片“移民热”中，我们不强调人格，恐怕不久的将来，人将不人，国将不过了！所以，天之娇子们，在积累知识，丰富头脑的同时，不要忘了，提升你们的人格，培养你们的良知更重要！。