二年级教材培训稿20080222

合集下载

二年级教材培训

亲爱的老师们：下午好！今天我从教材编排、教学目标、教学建议和分析教学案例四个大的方面与大家探讨。

一、教材编排我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，也贴近儿童的生活。

每一个单元包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。

课文中的多音字是随文注音，用方括号标出。

生字在课文后列出。

特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调，像这样的情况就需要老师在课堂上强调。

打开二年级语文下册的课本，我们还会发现在课程安排上的的一些新特点1、本册共有32篇课文。

同上册课文相比：第一：它少了专题识字课。

第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。

它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。

中段和高段的略读课文有一个特殊的记号，那就是在课题序号的右上角加上*，但是在本册教材中没有这样标注。

略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。

2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。

比如说第一单元的口语交际的主题是《春天里的发现》，在口语交际之后就有“写一写”的栏目，是紧扣口语交际的内容——“我想把自己在春天里的发现写下来。

”这一栏目的目的是引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。

这是两个全新的栏目，在第一、二、三册教材中都没有出现过。

“我知道”“宽带网”的安排单元我知道宽带网第一单元2《古诗两首》白居易和《草》春天的花及城市的市花第二单元6《雷锋叔叔，你在哪里》雷锋第三单元12《北京亮起来了》北京我国的民族，省、自治区、直辖市第四单元14《邮票齿轮的故事》邮票第五单元19《最大的“书”》化石大自然的奥秘第六单元21《画家和牧童》戴嵩和我国现代画家第七单元28《丑小鸭》安徒生第八单元29《数星星的孩子》张衡我国的科技成就和著名科学家这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。

人教社二年级数学下册教材培训范文

人教社二年级数学下册教材分单元培训一、主要教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与计算教学内容1．表内除法（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。

（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

2．万以内数的认识。

（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。

3．万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算（二）量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

（三）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（四）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。

）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

（五）数学广角（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。

（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。

（六）解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

1．单独安排一个单元。

2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

（七）实践活动本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、各单元介绍第一单元解决问题一、教学内容本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

二年级语文上册教材培训材料

小学语文二年级上册教材培训一、教材的编排请看教材目录，从目录中我们可以看到，本册教科书一共有八组（也可以说是八个单元，识字1至8，语文园地一至八，全册课文共34篇）。

八组教材之后有六篇选读课文，供学生课外阅读。

（34篇必读课文后标△的是6篇选读课文）。

最后是两个生字表。

（表一有450个字，是要求会认的字，表二350个字，是要求会写的字）。

以上我们从整体了解了教材的编排，下面我们再来细看每组教材的编排结构。

在每组教材中首先安排是简单的“导语”，接下来是一课识字课，再往下是4～5篇课文，每组之后设一个“语文园地”。

在“语文园地”里包括的有四个栏目：我的发现-日积月累-口语交际-展示台。

二、教材的特点以上我们了解了教材的编排结构，关于这册教材的特点我概括了这么六条：１.围绕专题整合教材内容；２.识字课内容丰富，形式多样；３.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；４. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；５. 突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；６. 教材内容具有开放性和弹性。

（一）围绕专题整合教材内容。

其实各位老师对这册教材的编排形式并不陌生，因为它与上个学期的一年级下册教材的编排基本上是一致的，都是以专题组织单元，围绕专题整合教材内容。

在这册教材中，这八个专题依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

从每一组的“导语”到识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

比如教材第二组，请大家打开教材Ｐ２２，我们来看这组的导语是“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！”。

这段简短的导语点出了本组的专题“丰富多彩的学校生活”。

我们来细细第二组的内容，识字二的内容是一些动宾词语“练书法”“画图画”“下象棋”“弹钢琴”……这些词语所体现的是学校里丰富多彩的课外生活。

小学语文教材培训发言稿(3篇)

第1篇今天，我们在这里举行小学语文教材培训活动，目的是为了提高我们教师队伍的素质，更好地开展语文教学工作。

在此，我非常荣幸能代表全体语文教师，发表一篇关于小学语文教材培训的发言。

一、认识小学语文教材的重要性小学语文教材是学生接触和学习语文的第一步，也是培养学生语文素养、提高学生综合素质的重要载体。

小学语文教材具有以下重要性：1. 培养学生的语文素养。

语文教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读、写作、口语表达等语文素养。

2. 促进学生的全面发展。

语文教材中融入了道德、科学、历史、地理等多方面的知识，有助于拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

3. 为教师教学提供依据。

教材是教师教学的重要依据，教师应根据教材内容，结合学生实际情况，制定合理的教学计划，提高教学质量。

二、小学语文教材的特点1. 体现时代精神。

教材内容紧跟时代步伐，关注社会热点，培养学生具有时代意识。

2. 注重基础知识的传授。

教材注重基础知识的传授，使学生掌握语文的基本技能，为今后的学习奠定基础。

3. 强化实践环节。

教材注重实践环节，通过多种形式的活动，提高学生的语文应用能力。

4. 突出趣味性。

教材内容生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、小学语文教材培训的意义1. 提高教师业务水平。

通过教材培训，教师能够更好地理解教材内容，掌握教学方法，提高自身的业务水平。

2. 促进教师之间的交流。

教材培训为教师提供了一个交流平台，有助于教师之间分享教学经验，共同提高。

3. 培养学生的语文素养。

通过教材培训，教师能够更好地把握教材，提高教学质量，从而培养出具有较高语文素养的学生。

四、小学语文教材培训的建议1. 加强教材解读。

教师应深入学习教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点。

2. 注重教学方法。

教师应根据教材特点，结合学生实际情况，采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。

3. 强化实践环节。

教师应注重培养学生的语文实践能力，通过课堂活动、课外阅读等形式，提高学生的语文素养。

人教版小学数学二年级下册教材培训材料

鼓励创新
体以进学行生评为价主
作，自己解决问题，培养动手能力
以各种形式进行评比
作业批改，以图形笑脸作为奖励
通过奖状激励
课程资源的开发和利用建议
开发教材中的主题
利用课后习题资源
利用学生课堂上的生成性资
源
利用教师的反馈性
资源
开发利用多媒体网
络资源
现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学
成应用意识。
生的数学思维能力和创新意识。
编写体例
理念:以学生为本基本体例：生活情境图引入情景——发现提出数学问题——自主合作探究问题——解决问题应用与拓展
现在看戏的有多少
人？
生活情境图引入情解决问题应用与拓展
发现提出数学问题自主合作探究问题
图资源
立足于课堂立足于信息
时代
立足课本
开课发程和资利源用的
开发利用社会、家庭方面的资源
立足于课本
开发教材中的主题图资源
利用课后习题资源
立足于课堂
1.利用学生的课堂生成资源
2.利用教师反馈资源
立足于信息时代
开发利用多媒体网络资源
开发利用社会、家庭方面的资源
教育的魅力是使学生喜欢你所教的东西，爱你所教
一
除数是两位数除延伸五六年级上册
法
小数、分数除法
说教学建议
（一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养
三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力
说评价建议
依据学生基础
形成性评价

小学教材培训会发言稿

小学教材培训会发言稿各位老师、家长们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享一些小学教材培训的内容。

小学教育是孩子成长道路上至关重要的一部分，而教材则是教学的重要工具，对孩子的学习起着至关重要的作用。

所以，我们教师和家长都需要不断地学习和提升自己，以给孩子们提供更好的教育资源和环境。

首先，我想和大家分享一下小学教材的要求和特点。

小学生正处在学习的关键时期，他们的认知能力、学习能力和思维能力都在发展阶段，因此教材的选材和编排要考虑到孩子们的年龄特点和发展水平，要符合他们的认知规律和学习需求。

同时，小学教材要求内容丰富多彩，既有知识性的内容，也有趣味性的内容，这样能够激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

另外，小学教材还要结合时代背景和社会现实，培养学生的社会责任感和创新意识。

那么，我们教师和家长在小学教材培训中应该注意哪些方面呢？首先，我们要注重教材的教学实效性。

教材是教学的工具，它的编排和选材要以促进学生的全面发展和提高学习效果为目标，要符合学生的认知水平和学习需求。

我们在学习教材的过程中，要注重培养学生的学习策略和创新意识，引导他们通过阅读教材来获取知识和提高能力。

其次，我们应该注重教材的多样性和差异化。

每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式和兴趣爱好都各不相同，所以教材要尽可能多样化，以满足不同学生的学习需求。

在教学中，我们要根据学生的学习特点和水平，调整教材的使用方式和教学方法，帮助他们更好地掌握知识。

另外，我们还要注重教材的实用性和可操作性。

教材是学生学习的主要依据，它要能够引导学生理解知识、掌握技能和应用所学内容。

在使用教材时，我们要注重引导学生进行实践操作，让他们在实际中感受知识的魅力和学习的乐趣。

最后，我们要注重教材的社会性和人文关怀。

小学教材不仅是学科知识的传授，更要培养学生的社会责任感和人文素养。

教材要涵盖多元文化和社会实践，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新意识和实践能力。

二年级下期语文教材培训

二年级下期语文教材培训尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我将从以下几个方面谈谈我在二年级下册教学时的心得体会和困惑。

识字写字本册的识字教学有以前课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉轻松许多。

可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇教材，借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。

那么，此时的识字难点是什么呢？根据学生的识字规律，需要经历初步分化阶段──精确分化阶段，因为没有书写这一要求，大多数学生处于第一种水平，所以，学生能在一定的语境中认识或猜认，但单独出示就拿不准了，有的混淆，如形近字、音近字，有的搞乱次序，如葡萄，单独出示时把“葡”当成“萄”或把“萄”当成“葡”。

因此，让学生精确分清字形，特别是字形的细微之处，正确建立起音形义之间的联系是这一阶段识字教学的重点和难点。

具体可以采取以下策略：1．抓联系。

应该尽量帮助学生建立音形义之间的联系，在初次学习中刻下深深的烙印，日后见到此生字时就会出现初学时的情景。

如“长江涌”的“涌”，形声字，左边表义，右边表音，可引导学生想象潮水汹涌的画面，牢固建立音形义之间的联系。

依据这一方法区分“痛、勇、蛹”等字。

2．辨细微。

就是要抓住每个字的重点难点笔画进行剖析，以帮助学生辨别每一字的细微之处，帮助学生记忆，可以精确区分形近字和音近字。

特别要注意区分前、后鼻音，边音、鼻音，平翘舌等，应反复强调。

在教学中，一定要将识字落到实处，不摆花架子。

当然光靠拼读、组词显得有些枯燥，我在教学时，每课的生字都会同桌过关，因为同桌距离近，一一对应任务又比较轻。

课堂上我有时采用语境识字，我认为现在倡导的这种方法比较实用于篇幅较短，生字较少的课文。

而且采用这种方法，教师必须要像上公开课一样将教案烂熟于心，否则，课堂就不太好驾驭。

因为分散开来，有一部分孩子根本摸不着头脑。

对于篇幅较长，识字量较大的课文，我通常采用一部分集中识字，一部分随文识字，由字词过渡到段、篇，灵动地处理识字，很有用。

二年级下教材培训发言稿

二年级下教材培训发言稿各位老师、领导，大家下午好！非常荣幸能在这里和大家一起分享我的教学心得和体会。

我是XXX小学二年级的一名班主任老师，今天我将就二年级下册教材的教学特点和教学方法做一些分享和交流。

随着社会的不断进步和发展，教育也在不断进行改革和创新。

新的教材采用了更多的素材和情境引导，更符合学生的认知特点和学习需求。

教师在教学过程中需要更加注重激发学生学习兴趣和发展学生的能力。

首先，我想分享一下我在教学过程中对于二年级下册教材的一些理解和体会。

在这个阶段，孩子们已经逐渐具备了阅读和理解短文的能力，这就要求我们在教学中需要更多地注重阅读理解的训练。

例如，我们可以通过小组朗读、角色扮演等方式来激发学生对文本的兴趣，提高他们的阅读能力。

我们可以充分利用教材中的图片、图表等多媒体素材，让学生在浏览图片的同时，帮助他们理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。

其次，对于语文课堂的教学方法，我认为要注重学生的主体地位，给予他们更多的发言和表达机会。

例如，我们可以通过讨论、小组合作等方式，让学生们在交流中学习，从而提高他们的口语表达能力。

同时，我们也可以通过游戏和竞赛等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，从而增加他们的学习兴趣。

另外，我们在语文课堂的教学中还要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们进行自主学习和探究。

比如，我们可以通过让学生自主阅读、理解、解读文本，来培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

同时，在课堂教学中，我们也可以通过布置任务、情景模拟等方式，促进学生主动参与和学习。

最后，我认为在语文教学中，我们要注重学生的情感体验和情感教育。

我们可以通过讲故事、情感体验，让学生感受文字的力量，在情感共鸣中提高学生的情感表达能力。

我们也可以让学生在诵读诗歌、朗诵古诗等形式中，感受古典文化的魅力，培养他们的审美情感和文化修养。

通过以上分享，我希望能够和大家一起探讨和交流二年级下册教材的教学特点和教学方法。

我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，使每一个学生都能够在语文课堂中茁壮成长。

二年级语文上册教材培训发言稿

二年级语文上册教材培训发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我非常荣幸能够给大家带来二年级语文上册教材的培训，希望能够与大家共同探讨、相互学习，提升教学质量。

二年级是小学语文学习中的关键阶段，也是孩子们打下良好语文基础的重要时期。

而教材的选择和运用对于孩子们的学习效果起着至关重要的作用。

二年级语文上册教材整体设计紧密结合新课程标准，充分考虑了学生的认知规律和语文学习的发展特点，突出了德育、智育、体育和审美教育的有机结合，努力培养学生的语文素养。

首先，本册教材注重培养学生的语感和语言表达能力。

通过一系列贴近学生生活的文学作品，如《白鹅》、《小狗的忧伤》等，激发学生对美的感受和表达的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。

我们在教学过程中可以针对每篇作品进行精选字词、语句等，结合词语解释和篇章赏析，让学生感受到文学之美，并通过写作、朗读等活动进行实践，提高他们的表达能力。

其次，本册教材注重语文知识和能力的渗透和延伸。

教材中设计了丰富多样的课文与课程活动，具有很强的针对性和延伸性。

我们在教学过程中可以通过举例、拓展等方式，引导学生将语文知识运用到实际生活中，培养他们的观察力、思维力和创造力。

例如，在讲授《千里送京娘》这篇课文时，我们可以帮助学生了解古代传统文化，通过图片、视频等多媒体手段让学生加深对古代交通工具的认识。

最后，本册教材注重情感态度教育的培养。

教材中特别强调了培养学生正确的价值观念和积极的情感态度。

我们在教学过程中要注重与学生的情感交流和共鸣，在学习语文知识的同时，引导学生感悟生活的真谛，激发他们的情感体验和情感表达能力。

例如，在教学《小狗的忧伤》时，我们可以借助音乐、画面等多种方式引起学生的共鸣，培养他们的同理心和爱护动物的意识。

总之，二年级语文上册教材是我们教学的重要资源，我们要充分利用好教材的优势，在教学过程中发挥自己的创造力和想象力，让孩子们在轻松、愉快的学习氛围中提高语文素养。

二年级数学下册教材教法培训发言稿

二年级数学下册教材教法培训发言稿全文共5篇示例，供读者参考二年级数学下册教材教法培训发言稿篇1伴随着春的脚步，我们迎来了二年级的数学教材培训。

这股学习的暖流如春风般沐浴了我的数学教学。

使我感受到了教材和教材的重要性。

研读教参，参透教材，把握好教材一直是我的弱项。

因为我从来只知道教教材例题。

听了红旗小学张美菊老师对教材的解读，顿感忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

首先，张老师带着我们纵向梳理了整个学段的知识网络。

从数与计算、空间与图形、量的计量、统计知识方面的内容，整体把握教材，形成知识网络。

其次，通观全册、全单元。

从每一单元在教学目标和教材说明及教学建议，使我们对每一单元有了清晰的了解，从而准确把握教学目标、重难点及学生的特点进行合理的教学。

最后，张老师带着我们解读每一课时的教法及学法。

推荐我们阅读相关的教学资料，对每一课练习的疑难问题，编写意图，教学建议，内容结构给我们进行了分析讲解，及每一节课的练习题，都给我们做了合理的分析和建议。

真是对这册教材事事巨细的给我们做了解读，使我们在教学中找准了支点，把握准了方向，合理的使用教材进行数学教学。

总之，通过这次数学教材学习培训，我们对教材有了更深入的把握，更高层次的理解。

相信对今后的教学有更高意义上的帮助。

二年级数学下册教材教法培训发言稿篇29月13日上午我在窑上小学参加了二年级数学人教版教材培训，聆听了培训主讲教师对“二年级上册数学”的解读和介绍。

通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的认识，本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。

而且对人教版版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。

知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识。

二年级下教材培训发言稿

二年级下教材培训发言稿亲爱的家长们、亲爱的同仁们：大家下午好！我是XXX学校的一名二年级教师，今天我很荣幸地站在这里，与各位家长们一同分享我们的教学培训。

作为教师，我们时刻关注着孩子们的成长，不仅关注他们的学业成绩，更注重培养他们的综合素质。

因此，在今天的培训中，我将围绕二年级下册的教材内容，为大家分享一些教学方法和策略，希望能够帮助家长们更好地辅导孩子。

首先，是数学方面的教学。

二年级下册的数学教材主要包括加法和减法的运算、三位数的数的认识、整十数的数的认识等内容。

在教学中，我们应该注重动手操作和实际生活的联系，通过游戏和实物等形式激发孩子们的学习兴趣。

比如，可以利用珠算和计算器等工具，让孩子们在操作中感受到数学的乐趣。

同时，也要让孩子们认识到数学的实际运用，比如让他们在购物时计算总价，或者在日常生活中测量距离和重量等。

这样可以提高孩子们的数学应用水平，培养他们的数学思维能力。

其次，是语文方面的教学。

二年级下册的语文教材主要包括识字、拼音、语法等内容。

在教学中，我们应该注重启发式教学，通过引导和激发孩子们的思维，来提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

例如，可以让孩子们自己选择自己感兴趣的阅读材料，并通过阅读后的讨论来提高他们的理解能力和表达能力。

同时，要重视拼音和字词的训练，在练习中注重巩固和运用，让孩子们能够熟练掌握基础知识。

此外，英语在现代社会中的地位越来越重要，也成为了中小学阶段的必修课程。

对于二年级下册的英语教学，我们要注重培养孩子们的英语听说能力，重视英语学习的趣味性和实用性。

可以通过唱歌、跳舞、游戏等形式来激发孩子们对英语的兴趣，通过模仿、对话和情景练习来提高他们的口语表达能力。

同时，要结合实际情况，让孩子们了解和学习一些实用的英语表达，例如问候语、日常用语等。

通过这些方式,可以帮助他们建立起正确的语感，提高英语学习的效果。

最后，我要提到的是科学和社会等综合素质的培养。

通过二年级下册的科学和社会教学，我们可以培养孩子们的观察、实验和动手能力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

二年级教材培训讲稿

二年级教材培训讲稿第一篇：二年级教材培训讲稿二年级教材培训讲稿——第四册第五单元汇龙学校周艳众所周知，二期课改的课程与教材，体现了由“知识本位”向“能力本位” 的转移，而“学会提问”则是其中较为重要的一种能力。

宋代学者陆九渊就已提出：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”可想而知，这种能力从古至今就受到人们的重视。

本册教材第五单元的训练重点就是“读课文，提出问题”，即“学会提问”的能力。

我想就以单元重点为抓手来和大家一起探讨一下如何培养学生提问意识。

关于学会提问的好处是勿庸置疑的，在这里我就不赘述了。

可是由于课堂提问会超出老师的预设，有一定的生成性，会打破老师的教学顺序，它往往会受到不公正的待遇，可能会流于形式，草草收场，也可能会绕过学生的问题回到老师的预设而有条不紊地组织教学，那也就达不到培养此能力的目的了。

对于培养学生的提问意识，首先我觉得有必要认识一下培养学生提问所需的过程。

培养学生提问、释疑是有一个过程的。

这一过程可分为三个阶段：第一阶段：启发诱导阶段这一阶段大多数学生的问题只停留在不理解词语、故事情节和文章结构方面。

刚开始训练时，我们的孩子正是处于这个阶段，老师会觉得问题比较浅显，也可能会比较零乱，此时就需要老师善于梳理归纳，选择有价值的、归纳出典型的问题，渐渐地教会学生提出问题的方法。

这一阶段，老师应该培养学生“敢问”。

第二阶段：促使提高阶段这一阶段，学生的问题己上升为不理解句子及文章中心和表现手法等方面上来了。

因此，老师要在“敢问”的基础上，培养他们“善问”。

老师应善于捕捉典型性的问题，从而牵一发让其动全身。

第三阶段：自我探索阶段这一阶段，教师要重在培养学生探索问题的坚持性学生往往也会受到老师的影响。

因此，这就更高地要求教师不但要准确传授知识，还要讲清自己是怎样找到答案的方法，也就是要学会提出问题，解决问题，这当然是较高层次的了。

我们二年级的学生可能停留在第一、第二个阶段的居多。

其次，我想讲的是从哪些方面入手培养学生质疑能力，也就是何处着手提问。

小学二年级语文教材培训

31《恐龙的灭绝》课文中介绍了哪几种说法？你对哪种说法最感兴趣？
17《绝句》如果根据诗意作画，该画些什么？
——阅读教学
三、引导质疑，深入探究。
◇ 就课文题目质疑。 ◇ 就关键词句质疑。 ◇ 就句子质疑。
——阅读教学
四、感悟体验，注重朗读。
1、关注提示语； 2、加强角色体验，即换位体验； 3、身份模仿； 4、朗读与想象结合——培养语感； 5、范读引路。
初步感受比喻要贴切。
——教材编排
体会标点符号不同，句子的意思也不同。
——教材编排
体会标点符号不同，句子的意思却相同。
——教材编排
体会一字多义。
丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族人，陈琳是满族人。有一回，列宁去找养蜂的人谈天。
三个句子的“回”字，意思……
——识字教学
识字教学
一、识字教学目标认识400个字，使整个低年级累计识字总量达到
1800个字。要求认识的字能读准字音，结合语句等语言环境了解意思。需要特别指出的是：要求认识的字不要做过细的字形分析，也不要求书写。二、识字教学要突出重点。
特别要强调的是，帮助学生区别形近字、同音字，掌握多音字。
——识字教学
三、运用多种途径有效识字。
低年级阅读篇目（20本）
课外阅读
常丽华
全国推动读书十大人物
做所教学科的传道士、做卓越课程的开发者、做完美教室的缔造者！
谢谢各位！
——教材编排
3、口语交际中增设了“写一写“的栏目
单元
第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元
主题
口语交际
春天里的发现
春天里的发现（写一写）

二年级教材培训

我的发现——是引导学生自己发现一些语言现象，发现一些语文学习的规律和方法。展示台——为学生提供展示学习成果和才能的机会，使学生不断产生成就感。宽带网——主要引导学生自己动手搜集资料，拓宽语文学习的渠道。
•
谢谢大家
（二）、阅读教学
在实际的教学中要完成的阅读教学的任务，分别从三个方面来谈一谈：１、加强识字、写字２、坚持“以读为本、读中感悟” ３、积累语言，拓展阅读，鼓励写话
坚持“以读为本、读中感悟”
• 一是读书的目的要明确。 • 二是读书的层次要循序渐进 • 三是读书的形式要多样。
语文园地教学
• 在“语文园地”里包括的有四个栏目：我的发现-日积月累-口语交际-展示台。
一、围绕专题整合教材内容。
1 、本套教材的编排基本上是一致的，都是以专题组织单元，围绕专题整合教材内容。 2、从每一组的“导语”到识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。（以教材第二组为例来简单说明一下）
二、识字课内容丰富，形式多样。
《识字一》描绘的是秋天美丽的景色；《识字二》反映的是多姿多彩的课外生活；《识字三》让学生感受祖国的伟大，培养爱国之情；《识字四》告诫学生一些做人、做事的原《识字五》提倡人人之间要团结合作；《识字六》是引导学生感受情感的爱憎分明《识字七》的内容是使学生领悟到人和动物是和谐相处的；《识字八》是鼓励学生了解一些古老的传说和当今的一些科学成就。
四、亲和力强，充分提高学习的积极性。这册教材在课后练习和语文园地中会常见到： “我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会连”、“我会认”、“我会讲”等类似于话题及相关的这样的图标
五、教材内容具有开放性和弹性。

二年级数学(上册)教材培训

船营区小学数学二年级(上册)备课材料各位老师上午好！今天的备课，我将分两个环节进行：一是简单交流新的《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》修改情况。

二是进行教材解读，在解读过程中，穿插案例分析与优秀课例。

第一部分：《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》修改说明一、修改工作的基本过程2005年5月，教育部成立义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组，启动修改工作。

修订工作组首先到实验区进行实地调研，通过问卷、听课和访谈等方式，听取第一线教师的意见；之后，针对课程标准的框架、设计理念、课程目标、内容标准、实施建议等部分，进行了认真的讨论与研究，完成修改初稿。

2006年6月至9月，向全国30多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求意见表，邀请几位中科院院士和数学家座谈，征求对修改稿的意见。

在听取意见的基础上，修订工作组对修改初稿又进行了认真修改，形成《全日制义务教育数学课程标准《实验修订稿)》。

二、修改课程标准的基本原则修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是：修改的基础是课程改革4年的实践和调查研究的结果；修改应稳步进行，使得《标准》更加准确、规范、明了、全面；增强可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价。

明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；二是学生自主学习和教师讲授的关系；三是合情推理和演绎推理的关系；四是生活情境和知识系统性的关系。

三、修改的主要方面1．体例与结构的调整本次修改，在保持原课程标准基本结构不变的基础上，经充分讨论，在结构上有两处调整。

一是前言内容做了较大的调整。

在前言重点阐述了《标准》的指导思想、意义与功能。

明确了《标准》应以《中华人民共和国义务教育法》和全面推进素质教育，培养．创新型人才为依据。

明确了《标准》的意义和功能。

在前言中指出，"《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。

部编义务教育小学语文二年级教科书培训文字稿

部编义务教育小学语文二年级教科书培训文字稿剔除格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度改写每段话：部编义务教育小学语文二年级教科书培训会一、开幕式早上好！首先，我们要对大家的到来表示感谢。

教材在课程中起着重要的作用，它呈现了课程内容和教学目标。

因此，教师对教材的理解和运用水平，对教学效果有很大的影响。

在本次会议中，我们希望老师们能够了解教材的特色和理念，并将相关信息带回学校，为二年级的教学做好准备。

在使用教材时，我们需要注意整体和细节。

XXX先生的一系列论述提醒我们，在研读教材时，要在全局中把握内容，同时关注每篇课文的细节和形式，甚至图画中的细微之处都可能包含新信息。

此外，我们还需要把握教材的横向联系和纵向联系，分析单元的组成，把握单元内容的联系，各个板块之间的联系。

同时，我们也要关注不同年段、不同册次之间的联系，发现规律和梯度，循序渐进地提高学生的素养。

教材是教学的重要依据，语文课本中几乎全是范例。

因此，老师们需要善于运用教材，将其作为开发资源的重要依据。

比如，我们每册只安排了四次口语交际课，这是不可能达成培养学生口语交际目的的。

因此，老师们需要开发更多更丰富的资源。

值得注意的是，材的新不是对旧的革新，而是守正创新。

具体的教学不是刻意创新，也不是对旧的全盘否定。

最后，我们需要加强研究，巩固经验。

关注关键点，如何体现识字教学的规律性，如何体现语文素养的发展梯度，如何整合课内外阅读，如何养成良好惯，如何坚守和弘扬传统文学、文化。

作为这套教材的第一批使用者，我们面临许多困难，但我们相信，通过共同努力，我们一定能够克服这些困难。

二、教材培训在教材培训环节中，我们重点介绍了二年级上册的教材特点和三点体会。

这是一套由专业性强、编写过硬的队伍编写的教科书。

我们要坚决贯彻中央的战略部署，以立德树人为根本任务，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。

同时，我们要深化课程改革，关注培养什么样的人，核心素养是党对国家人才的系统化，应该培养学生的终身素养和要求，要融合到各个学科。

二年级语文培训发言稿(3篇)

第1篇大家好！我是二年级语文培训班的负责人，非常荣幸能在这里与大家分享关于二年级语文培训的一些想法和建议。

首先，让我们共同回顾一下二年级语文的特点和重要性，然后我将为大家介绍我们的培训课程和教学方法，最后希望同学们能够在培训中有所收获，共同进步。

一、二年级语文的特点和重要性1. 基础阶段：二年级是语文学习的基础阶段，孩子们开始接触更多的汉字和词汇，学习基本的语法规则，培养阅读和写作能力。

2. 兴趣激发：二年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，通过丰富多彩的语文活动，可以激发他们对语文学习的兴趣。

3. 能力培养：二年级语文教学注重培养学生的听、说、读、写四种能力，为今后的学习打下坚实的基础。

4. 思维拓展：二年级语文教材内容丰富，形式多样，有助于拓展学生的思维，提高他们的综合素质。

二、二年级语文培训课程及教学方法1. 课程设置（1）汉字学习：通过趣味性的汉字游戏、动画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字的基本笔画、结构、读音和意义。

（2）词汇积累：通过日常生活中的实例，让学生学会运用词汇，提高词汇量。

（3）阅读理解：通过阅读经典童话、寓言、散文等，培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（4）写作训练：通过观察生活、想象创作，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

（5）口语表达：通过小组讨论、演讲比赛等形式，锻炼学生的口语表达能力。

2. 教学方法（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（3）合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同进步。

（4）个性化教学：针对每个学生的特点，制定相应的教学计划，确保每个学生都能在培训中得到充分的发展。

三、对同学们的期望1. 养成良好的学习习惯：每天坚持阅读、写作，养成良好的学习习惯。

2. 积极参与课堂活动：在课堂上认真听讲，积极参与讨论，提高自己的综合素质。

3. 主动拓展知识面：利用课余时间，阅读课外书籍，丰富自己的知识储备。

二年级语文教材培训

（二）、阅读教学
在实际的教学中要完成的阅读教学的任务，分别从三个方面来谈一谈：
１、加强识字、写字２、坚持“以读为本、读中感悟” ３、积累语言，拓展阅读，鼓励写话.
坚持“以读为本、读中感悟”
一是读书的目的要明确二是读书的层次要循序渐进三是读书的形式要多样
一是读书的目的要明确
教师范读课文时，要让学生边听边想象课文所描写的画面；初读课文时，要让学生整体感知课文主要讲的是什么；自读课文时，要让学生画出不理解的字词等等。
（共250个字）
第二部分：人教版教材内容学习
一、教材的编排
识字（1至8）课文（34篇）语文园地选读课文（△6篇）生字表（一）（要求会认的字，450字）
（二）（要求会写的字，350字）
二、教材的主要特点：
１. 围绕专题整合教材内容；２.识字课内容丰富，形式多样；３.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；４. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；５. 突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；６. 教材内容具有开放性和弹性。
一、围绕专题整合教材内容。
1、本套教材的编排基本上是一致的，都是以专题组织单元，围绕专题整合教材内容。
2、从每一组的“导语”到识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（以教材第二组为例来简单说明一下）
二、识字课内容丰富，形式多样。
《识字一》描绘的是秋天美丽的景色；《识字二》反映的是多姿多彩的课外生活；《识字三》让学生感受祖国的伟大，培养爱国之情；《识字四》告诫学生一些做人、做事的原则；《识字五》提倡人人之间要团结合作；《识字六》是引导学生感受情感的爱憎分明《识字七》的内容是使学生领悟到人和动物是和谐相处的；《识字八》是鼓励学生了解一些古老的传说和当今的一些科学成就。

二年级下册数学教材培训

二年级下册数学教材培训一、教材培训二、学生学习方法和学生行为习惯的培养三、教案的使用和作业本的设计二年级教材的删减旧：一、有余数的除法新；一、有余数的除法二、认数二、时、分、秒三、分米和毫米三、认识方向四、加法四、认识万以内的数五、认识方向五、分米和毫米六、减法六、两、三位数的加法和减法七、认识角七、角的初步认识八、乘法八、数据的收集和整理九、统计内容调整第一单元有余数的除法稍做了变动第二单元由原来的“认数（即认识千以内的数调到四单元认识万以内的数）第三单元调到第五单元而且习题中的实践操作性更强。

第四单元加法六单元的减法合并成一个单元：到六单元两、三位数的加法的减法，而且由原来的三位数加减变成了两、三位数相加减。

第五单元调到第三单元第七单元没变动第八单元乘法（两位数乘一位数）被删除特别说明：讲解内容一定要参照教师用书，例题比以前的教参上的书写得更详细，重难点写得更明确，及一些操作的方法和注意事项，尤其是习题，更要参照教师用书进行讲解练习。

问题：课标中总目标由双基改为四基，我们一直重视双基，即：基本知识，基本技能。

而忽视了后两基：基本思想，基本活动经验，现在考试较灵活，也就是动手活动的多，（即过程性的东西较多，所以在讲课时应多注重学生的动手及活动，学生真正的参与数学活动。

所以部分教师只重视基础知识和基本技能的落实，而轻视数学思维、数学活动经验目标的落实。

四、学生学习习的培养1、培养学生认真读题和审题的习惯。

（画出题中的重要信息及关键字）2、培养学生独立思考的学习习惯。

3、培养学生善于表达的能力。

4、培养学生认真书写的习惯。

5、培养学生认真检查的学习习惯。

五、学习常规的培养六、教案的使用和作业本的设计所带材料：教材、教参。