二年级部编教材培训讲座精品PPT课件
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部编新人教版语文二年级上册研课标说教材(精品课件)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年10月29日星期 四9时31分42秒 09:31:4229 October 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时31分42秒 上午9时31分09:31:4220.10.29
谢谢大家
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评价建议
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让
星
级
评
价
全面公正
引
领
学
实行互动
生
健
康 成
三试并重
长
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评
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全面公正
引
领 学
实行互动
生
健
康 成
三试并重
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自评
互评
师评
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1.识字写字的评价标准：
读准字音，联系上下文大体懂得字义。
纵
写字
识字
的独立识字能力
向
按笔顺规则用硬笔写字 开始练习用钢笔书写正楷字
整
用毛笔描红
合
阅读
学习用普通话正确、流利 学会用普通话正确、流利有
有感情的朗读
感情的朗读
写话（习 作）
口语交际
写自己看到、想到的事物 简述简短的故事和见闻
开始练习习作
讲故事努力做到具体生动， 用语言打动人
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15
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:31:4209:31:4209:3110/29/2020 9:31:42 AM
二年级上册语文课件-教材介绍 教部编版(共137张PPT)演示PPT课件
首先明确一个核心概念
语文要素
必备的 语文知识
基本的 语文能力
适当的 学习策略
良好的 学习习惯
其次认识一个双线结构
目标体系
宽泛的 人文主题
螺旋上升的 语文要素
我们重点来 看：语文要 素螺旋上升 的梯度发展
语文要素的 长线发展
以复述能力的发展为例
语文要素的 短线发展
二年级复述分散在单 篇课文的教学中，借 助图片、关键词句或 者表格内容讲故事， 让孩子们觉得复述课 文很有意思。
2.字理识字
体会汉字的构字特点 关注字与字之间的联系 提高识字的兴趣
3.事物归类识字
将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
4.生活识字
激发自主性，调动 求知欲。
☺一年级下册的快乐读书吧重 在推荐童谣和儿歌，培养分享 图书的习惯。
如何进行整本书的阅读指导呢？
☺从本册开始，进入 真正意义上的整本书 的阅读。 ☺重在激发阅读兴趣， 培养良好的阅读习惯。
☺ 帮助学生建立一个读书计划。 ☺整合“读书报告单”，让学生的阅读留下一
点痕迹。 ☺可以是“和大人一起读”。 ☺利用好阅读课，进行阅读分享和交流。
特点四：本册教材课文数量减少，但读的类型却丰富了。
1.语文园地编排了“我爱阅读”。 2.课外阅读纳入课程体系—“快乐读书吧”
我们先来看“我爱阅读” 本册 共有八篇
《企鹅寄冰》《十二月花名歌》《王二小》 《画家乡》《刻舟求剑》《鲁班造锯》 《分不清是鸭还是霞》《称赞》
从一年级的“和大人一起读” 到“我爱阅读”， 名称的变 化意味着我们的教学方式要进 行有效的调整。
第9课《黄山奇石》中的 这个小泡泡，意在让孩子们 用生活体验去理解词语的意 思，让生活和文本建立联系。
完整版部编版二年级下册语文课件ppt
栏目：包括“我来试试”、“互动平台”、“日积月累”等子栏目，方便学生进行自主学 习和交流互动
适用范围：适用于二年级下册语文教材的第一单元学习
第二单元语文天地
内容：识字加油站、我的发现、日积月累、书写提示 目的：巩固本单元所学知识，提高识字、书写和口语表达能力 内容安排：按照单元主题和知识点，设计相应的练习题和活动，帮助孩子们巩固所学知识 教学方法：采用多种形式，如游戏、小组合作、个人思考等，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
成果
第二单元生字学习
字音：准确拼读 生字，掌握标准 发音
字形：掌握生字 的笔画、笔顺和 结构
字义：理解生字 的意思，能够正 确运用
组词：学习生字 的常见组词，扩 大词汇量
04
语文天地
第一单元语文天地
内容：包括字词句运用、书写提示、多音字等知识点
目的：通过练习和实践，帮助学生巩固和拓展语文基础知识
课件特点：交互 性强，可实现多 种形式的互动， 方便教师教学和 学生自主学习
课件制作技术说明
制作软件：PPT 制作时间：2022年 制作流程：设计、制作、调试、修改、完善 制作难度：中等难度，需要掌握PPT的基本操作和技巧
课件使用说明
适用人群：适 用于小学二年 级语文教师和
学生家长
使用环境：在 Windows或 Mac操作系统
06
课外拓展
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《安徒生童话》 《格林童话》 《小王子》 《哈利波特》
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《小蝌蚪找妈妈》动画视 频
《亡羊补牢》动画视频
《揠苗助长》动画视频
《井底之蛙》动画视频
感谢观看
汇报人：WPS
第二单元
识字加油站：介绍识字方法 课文学习：学习课文，体会内容 词语学习：学习词语，积累语言 句子学习：学习句子，理解含义
适用范围：适用于二年级下册语文教材的第一单元学习
第二单元语文天地
内容：识字加油站、我的发现、日积月累、书写提示 目的：巩固本单元所学知识，提高识字、书写和口语表达能力 内容安排：按照单元主题和知识点，设计相应的练习题和活动，帮助孩子们巩固所学知识 教学方法：采用多种形式，如游戏、小组合作、个人思考等，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
成果
第二单元生字学习
字音：准确拼读 生字，掌握标准 发音
字形：掌握生字 的笔画、笔顺和 结构
字义：理解生字 的意思，能够正 确运用
组词：学习生字 的常见组词，扩 大词汇量
04
语文天地
第一单元语文天地
内容：包括字词句运用、书写提示、多音字等知识点
目的：通过练习和实践，帮助学生巩固和拓展语文基础知识
课件特点：交互 性强，可实现多 种形式的互动， 方便教师教学和 学生自主学习
课件制作技术说明
制作软件：PPT 制作时间：2022年 制作流程：设计、制作、调试、修改、完善 制作难度：中等难度，需要掌握PPT的基本操作和技巧
课件使用说明
适用人群：适 用于小学二年 级语文教师和
学生家长
使用环境：在 Windows或 Mac操作系统
06
课外拓展
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感谢观看
汇报人：WPS
第二单元
识字加油站：介绍识字方法 课文学习：学习课文，体会内容 词语学习：学习词语，积累语言 句子学习：学习句子，理解含义
人教部编版二年级下册语文全套ppt课件
、姹紫嫣红
说一说生活中 你还有哪些美好的 礼物？
第1单元
4 邓小平爷爷植树 第1课时
春天来了，柳树醒了， 桃花红了，这万物复苏的 季节，是植树的好日子。
请说说植树节的来历。
为什么说“1987年4 月5日，是个令人难忘的 日子呢？
邓 小 平 爷 爷 植 树
品读句子
1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额 头已经布满汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小 心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连 声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶 正。
读最后一自然段，体会： 为什么邓小平爷爷亲手栽 种的柏树成了天坛公园一 处美丽的风景？
春天来了，发生了怎样 的事情？
通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的礼物是什么？
花籽
仔细观察，说 说你发现了什么？
“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的 “阝”在右边； “叔”左半部的上边不 要写成“止”；“堆”右部不要写成 “住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要 写成“衤”。
理解词句， 了解诗意。
春烟：春天水泽、草木间蒸 发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
全诗描写了诗人在农村居 住时看见的春天的景象和孩子 们放学后放风筝的情景。字里 行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
时间
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
小结：植树是一种绿化行为，它 是一件功在当今、利在千秋的大 事。今天我们种植一棵小树，将 来它就会长成参天大树，为我们 人类做出巨大的贡献。因此，我 们要记住邓小平爷爷的这句话： “植树绿化要世世代代传下去！”
说一说生活中 你还有哪些美好的 礼物？
第1单元
4 邓小平爷爷植树 第1课时
春天来了，柳树醒了， 桃花红了，这万物复苏的 季节，是植树的好日子。
请说说植树节的来历。
为什么说“1987年4 月5日，是个令人难忘的 日子呢？
邓 小 平 爷 爷 植 树
品读句子
1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额 头已经布满汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小 心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连 声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶 正。
读最后一自然段，体会： 为什么邓小平爷爷亲手栽 种的柏树成了天坛公园一 处美丽的风景？
春天来了，发生了怎样 的事情？
通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的礼物是什么？
花籽
仔细观察，说 说你发现了什么？
“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的 “阝”在右边； “叔”左半部的上边不 要写成“止”；“堆”右部不要写成 “住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要 写成“衤”。
理解词句， 了解诗意。
春烟：春天水泽、草木间蒸 发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
全诗描写了诗人在农村居 住时看见的春天的景象和孩子 们放学后放风筝的情景。字里 行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
时间
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
小结：植树是一种绿化行为，它 是一件功在当今、利在千秋的大 事。今天我们种植一棵小树，将 来它就会长成参天大树，为我们 人类做出巨大的贡献。因此，我 们要记住邓小平爷爷的这句话： “植树绿化要世世代代传下去！”
部编版二年级语文第一课小蝌蚪找妈妈优秀PPT课件
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙 的吗？排排队。
（1 ） （ 3 ） （ 5 ）
（4 ）
（2 ）
填空
小蝌蚪先长出两条（ 后腿 ）， 过了几天，长出两条（ 前腿 ）， 再过几天，（ 尾巴 ）变短了， 渐渐地，（ 尾巴 ）已经不见了。 小蝌蚪长成了（ 青蛙 ）。
大脑袋 黑身子 长尾巴
长出 两条 后腿
长出 两条 前腿
记得刚刚分配出来的那学期，时序已入隆冬，寒风呼啸，大自然仿佛蜷缩一团，严严实实包裹着自己，抵御着寒冬，学生们穿上臃肿的棉衣，裹上厚厚的棉袜，脚上都是一双棉鞋，而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时，远远的看见一个熟悉的身影，定睛一看，原来是母亲。 在母亲嘘寒问暖声中，我慢慢得知，原来天气逐渐寒冷，母亲放心不下我 ，从家里乘车来学校，中间转了几趟车，下车后找人打听，走了十多里山路赶到学校，我看到风尘仆仆的母亲，些许疲倦中透露着欣喜，好像卸下一副重担。 接过母亲的新布棉鞋，我告知母亲，我年壮，没有寒意，不感觉冷，不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋，随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上，我不愿，母亲只好叹着气，黯然神伤地到厨房给我做饭。 时隔二十多年，我依然清晰的记得母亲当时的哀叹，可惜我没有仔细领略其中的温暖。 后来几年，每每到了严冬，母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋，将棉布鞋丢在门后，或是转赠他人。布鞋带给我的温暖，我忘记得无影无踪。 见我依然如故，母亲叹气中停止了她的手头活儿，我隐隐约约感觉母亲有些失落。 一晃二十多年过去了。前几年，我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我，我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。 在家中，我无意透露的话语，母亲却牢牢记在心里，每每入冬，她就央求我的表姐给我做一双布鞋，来满足我的心愿。唉，儿子再不经意的事情，在母亲眼里是最经意的事情。 现在母亲已经年逾古稀，步履不再矫健，手脚不再灵敏，老眼已经昏花，无法在白炽灯下对准针眼，再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。
新部编人教版小学二年级语文教材培训讲座共134页文档
新部编人教版小学二年级语文教材培 训讲座
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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部编语文二年级上册 教材介绍
部编教材的重大意义
1.这是把握好教育系统意识形态的战略选择。
未 2.这是提升义务教育质量的奠基工程。 来 3.这是落实党中央决策部署的必然要求。
教 室
一
总体特点
三
整体结构与
二
内容
具体编排与 教学建议
1、整体结构、内容
本册教材围绕人文主 题和语文要素双线组 织阅读单元，全册由 24篇课文组成7个阅 读单元，由4篇识字 课组成1个识字单元。
（一）明确一个核心概念
语文要素包括：
必备的语文知识
01
良好的学习习惯
04
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
（二）认识一个双线结构
宽泛的人文主题
螺旋上升的语文要素
二年级上册的双线结构
（三）了解语文要素的梯度序列
1、语文要素的长线发展 ——以复述能力的发展为例
发展复述能力
发展复述能力
寒号鸟其实不是鸟， 而是一种啮齿类动物，学 名叫复齿鼯鼠，白天匿于 巢内，黄昏或夜间外出活 动，可由高处向低处滑翔。 因其生性怕寒冷，日夜不 停嚎叫，而俗称寒号鸟。
《寒号鸟》教学亮点
重视学生朗读训练和词句积累，词句联系贯穿语文学习 的始终，关注语言现象，在学习中创设了仿说练习
通过创设不同的情境，让学生在喜鹊与寒号鸟出现的不 同场景中保持浓厚的学习兴趣
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
中华民族精神信仰的源头，相信人，相信人的力量！ 中华民族对自然、万物的认识，要顺应万物，不能逆势而为。 公而忘私、百折不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民族精神的象征。
6、大量的趣联妙对、名言警句、成语、俗语、古诗等内容， 浓缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
根据读音来组词，是 将多音字的读音作为 一种知识考察学生。
根据词语的意思来猜测 多音字的读音，还原的 是真实生活的需要。
（三）关注语言文字运用的具体语境
选做：我还知道其 他别的植物传播种 子的方法。
《植物妈妈有办法》课后练习对比
将词语按语境进行归类， 给学生提供词语运用的具 体语境。
• 课后练习的编排，重视与生活的联系。如《寒号鸟》的课后 练习，要求学生用生活中的例子来说说对文中语句的理解。 此外，练习设计还更加注重语言运用的适切语境，避免单调、 枯燥的机械操练。
梅花所展现的顽强不屈、 凛然无畏、傲岸清高的精神 面貌，是中华民族精神人格 的写照。
7、在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、 插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。
语文教科书传承中华传统文化的现实意义
• 这些世代流传的经典篇章，传递着永恒的价值意义，有着 不可磨灭的生命力，它们是一个民族文化精神中极为深刻、 极有特征、极其精美的聚光点，蕴藏着一个民族思想行为的 价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美 情趣等丰富的内涵，是中华民族精神品质的内核。
根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写，入选1904年商务印书馆编写的第 一套现代语文教科书《最新国文教科书》，百年来一直出现在小学语文教科书中。
5 、古 代 神 话 故 事
“大禹治水”的故事世代流传，其 价值意义早已超越其故事本身。在治 水过程中所形成的大禹治水的精神， 是中华民族精神的源头和象征。
至此，一共20首。
2、寓 言 故 事
从先秦诸子百家的典籍文献中精 心挑选了最有代表性的故事进行改写。 这些故事所传递的思想观点至今闪耀 理性的光芒。
3、传 说 故 事
选自元末明初著名文学家陶宗仪的《南村辍耕录》该书记录了宋 元时期政治、经济、社会、文化等各个方面的史料。
寒号鸟为什么会被人们认为很懒惰？
二年级借助图片、关 键词句或者根据表格 内容讲故事。复述课 文的要求分散在单篇 课文的教学中。
发展复述能力
三年级下册把复述故事 作为单元的语文要素， 进行集中的训练。
在“交流平台”对复述 故事的方法进行回顾和 总结 。
四年级安排简要复述。
五年级安排创造性复述。
2.语文要素的短线发展
——以“积累并运用表示动作的词语”的为例
2
革命传统教育
3
社会主义核心价值观
4
国家主权与国家安全教育
5 6
法制教育 民族团结教育
中华传统文化在语文教科书中的体现 1、古 诗 我国优秀的文学遗产之一，也是世界文化宝库中最灿烂的明珠。
一上关于古诗的课文2篇，日积月累4篇； 一下关于古诗的课文3篇，日积月累4篇；
二上关于古诗的课文4篇，日积月累3篇；
• 教材编排的这些创新之处，不仅强化了语言文字的运用意识， 而且还让学生从中感受到语文学习的价值和意义。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
语文园地
识字
加油 站
字词 句
运用
日积 月累
我爱 阅读
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
2、教 材 总 体 特 点
一、教体现国家意志，充分发挥育人功能
中华传统文化教育
1
板书体现四个方面的教学过程，为下一环节分角色表演 课文打基础
表演环节有效锻炼学生用自己的话讲述一件事的能力
注重单元联系，为下一单元内容学习做好铺垫，做到承上启下
4. 历 史 名 人 故 事
原型一般认为是战国的公输般，我 国古代能工巧匠的代表，他的名字就 是古代劳动人民勤劳智慧的象征，有 关他的发明和创造的故事，实际上是 我国古代劳动人民发明创造的故事。
二、双线组织单元结构, 语文能力的发展有了更清晰的梯度目标
教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身 心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要
素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划
训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个
年级的教材内容中。每个单元，既有较为宽泛的人 文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双 线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰， 使教学更加有章可循。
从
在对比中感受用词的
理
准确
解
体
感受词语在表述情形
会
上的用
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
（一）在生活中学语文
（二）随时学，随时用，让学生感受语文学习 的价值
练习设计对比——
部编教材的重大意义
1.这是把握好教育系统意识形态的战略选择。
未 2.这是提升义务教育质量的奠基工程。 来 3.这是落实党中央决策部署的必然要求。
教 室
一
总体特点
三
整体结构与
二
内容
具体编排与 教学建议
1、整体结构、内容
本册教材围绕人文主 题和语文要素双线组 织阅读单元，全册由 24篇课文组成7个阅 读单元，由4篇识字 课组成1个识字单元。
（一）明确一个核心概念
语文要素包括：
必备的语文知识
01
良好的学习习惯
04
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
（二）认识一个双线结构
宽泛的人文主题
螺旋上升的语文要素
二年级上册的双线结构
（三）了解语文要素的梯度序列
1、语文要素的长线发展 ——以复述能力的发展为例
发展复述能力
发展复述能力
寒号鸟其实不是鸟， 而是一种啮齿类动物，学 名叫复齿鼯鼠，白天匿于 巢内，黄昏或夜间外出活 动，可由高处向低处滑翔。 因其生性怕寒冷，日夜不 停嚎叫，而俗称寒号鸟。
《寒号鸟》教学亮点
重视学生朗读训练和词句积累，词句联系贯穿语文学习 的始终，关注语言现象，在学习中创设了仿说练习
通过创设不同的情境，让学生在喜鹊与寒号鸟出现的不 同场景中保持浓厚的学习兴趣
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
中华民族精神信仰的源头，相信人，相信人的力量！ 中华民族对自然、万物的认识，要顺应万物，不能逆势而为。 公而忘私、百折不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民族精神的象征。
6、大量的趣联妙对、名言警句、成语、俗语、古诗等内容， 浓缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
根据读音来组词，是 将多音字的读音作为 一种知识考察学生。
根据词语的意思来猜测 多音字的读音，还原的 是真实生活的需要。
（三）关注语言文字运用的具体语境
选做：我还知道其 他别的植物传播种 子的方法。
《植物妈妈有办法》课后练习对比
将词语按语境进行归类， 给学生提供词语运用的具 体语境。
• 课后练习的编排，重视与生活的联系。如《寒号鸟》的课后 练习，要求学生用生活中的例子来说说对文中语句的理解。 此外，练习设计还更加注重语言运用的适切语境，避免单调、 枯燥的机械操练。
梅花所展现的顽强不屈、 凛然无畏、傲岸清高的精神 面貌，是中华民族精神人格 的写照。
7、在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、 插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。
语文教科书传承中华传统文化的现实意义
• 这些世代流传的经典篇章，传递着永恒的价值意义，有着 不可磨灭的生命力，它们是一个民族文化精神中极为深刻、 极有特征、极其精美的聚光点，蕴藏着一个民族思想行为的 价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美 情趣等丰富的内涵，是中华民族精神品质的内核。
根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写，入选1904年商务印书馆编写的第 一套现代语文教科书《最新国文教科书》，百年来一直出现在小学语文教科书中。
5 、古 代 神 话 故 事
“大禹治水”的故事世代流传，其 价值意义早已超越其故事本身。在治 水过程中所形成的大禹治水的精神， 是中华民族精神的源头和象征。
至此，一共20首。
2、寓 言 故 事
从先秦诸子百家的典籍文献中精 心挑选了最有代表性的故事进行改写。 这些故事所传递的思想观点至今闪耀 理性的光芒。
3、传 说 故 事
选自元末明初著名文学家陶宗仪的《南村辍耕录》该书记录了宋 元时期政治、经济、社会、文化等各个方面的史料。
寒号鸟为什么会被人们认为很懒惰？
二年级借助图片、关 键词句或者根据表格 内容讲故事。复述课 文的要求分散在单篇 课文的教学中。
发展复述能力
三年级下册把复述故事 作为单元的语文要素， 进行集中的训练。
在“交流平台”对复述 故事的方法进行回顾和 总结 。
四年级安排简要复述。
五年级安排创造性复述。
2.语文要素的短线发展
——以“积累并运用表示动作的词语”的为例
2
革命传统教育
3
社会主义核心价值观
4
国家主权与国家安全教育
5 6
法制教育 民族团结教育
中华传统文化在语文教科书中的体现 1、古 诗 我国优秀的文学遗产之一，也是世界文化宝库中最灿烂的明珠。
一上关于古诗的课文2篇，日积月累4篇； 一下关于古诗的课文3篇，日积月累4篇；
二上关于古诗的课文4篇，日积月累3篇；
• 教材编排的这些创新之处，不仅强化了语言文字的运用意识， 而且还让学生从中感受到语文学习的价值和意义。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
语文园地
识字
加油 站
字词 句
运用
日积 月累
我爱 阅读
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
2、教 材 总 体 特 点
一、教体现国家意志，充分发挥育人功能
中华传统文化教育
1
板书体现四个方面的教学过程，为下一环节分角色表演 课文打基础
表演环节有效锻炼学生用自己的话讲述一件事的能力
注重单元联系，为下一单元内容学习做好铺垫，做到承上启下
4. 历 史 名 人 故 事
原型一般认为是战国的公输般，我 国古代能工巧匠的代表，他的名字就 是古代劳动人民勤劳智慧的象征，有 关他的发明和创造的故事，实际上是 我国古代劳动人民发明创造的故事。
二、双线组织单元结构, 语文能力的发展有了更清晰的梯度目标
教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身 心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要
素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划
训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个
年级的教材内容中。每个单元，既有较为宽泛的人 文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双 线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰， 使教学更加有章可循。
从
在对比中感受用词的
理
准确
解
体
感受词语在表述情形
会
上的用
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
（一）在生活中学语文
（二）随时学，随时用，让学生感受语文学习 的价值
练习设计对比——