川江夜航教学设计西师大二年级语文上册教案
西师大版二年级语文上册教案 川江夜航
西师大版二年级语文上册教案川江夜航设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影” “梦”等。
给“黑” “梦”找找朋友，组词。
“盏” —你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
最新审定西师大版语文二年级上册《川江夜航》精品学案第一课时 (1)
《川江夜航》学案——第一课时
一、学习目标
1．运用学过的识字方法认识12个生字。
2．能正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3．联系课文内容积累词语，初步了解课文内容。
二、学习过程
朗读课文，使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．仔细读读课文，注意不加字，不漏字。
看看课文一共有几句话？
2．你能读出生字宝宝的名字吗？借助课文和拼音认一认，并试着注音。
航（）帆（）影（）
黑（）标（）漂（）
落（）洗（）澡（）
盏（）笛（）梦（）
3．扩词练习。
洗（）（）落（）（）
浪（）（）盏（）（）
静（）（）黑（）（）
都（）（）澡（）（）
4．读一读，注意加点的字，想象画面，写一写。
两岸高山梦里笑．。
星星落到江心来洗澡
．．。
天黑了，山睡．了，一片江水静悄悄。
5．读课文，来说一说。
诗歌写的什么时候的景色？
给你印象最深的是什么？
6．积累自己喜欢的句子，多读几遍。
最新(西师大版)二年级语文教案 川江夜航 (2)-优质教案(1)
最新（西师大版）二年级语文教案川江夜航(2)-优质教案(1)设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
二年级上册语文教案川江夜航(2)_西师大版
二年级上册语文教案川江夜航（2）_西师大版设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：1.会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
2.想象江面漂亮的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
[来源:ZXXK]教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学预备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读那个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你明白是什么时候？），你还有什么不明白的吗？小孩们明白长江吗？川江是长江中游的一段，那个地点江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，确实是白天船舶在那个地点行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是如何样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！[来源:ZXXK]二、自主识字，读通课文1.自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请小孩们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情形（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁情愿来教大伙儿读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好方法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（如何样写好这两个字呢，谁来给大伙儿提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁情愿来读一读？你预备给我们读哪一小节？你来读，其他的小孩给你当评委！他读得如何样？[来源:]（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：小孩们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得专门棒，老师真为你们快乐！三、细读课文，明白得感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的小孩，读书适应也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读明白些什么呢?让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
西师大版：小学二年级上册语文第1课《川江夜航》原文及教学设计
【原文】川江夜航天黑了，山睡了，一片江水靜悄悄，看不見一張白的帆，聽不見一聲水鳥叫。
航標燈，都亮了，一條條燈影浪裏漂，好像天上的小星星，落到江心來洗澡。
夜航船，開來了，一盞盞航標燈把手招，汽笛聲聲報平安，兩岸高山夢裏笑。
【教學設計】設計理念：從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復咀嚼，反復品位，反復朗讀，引領點撥學生把握詩歌美好的意境，提升感悟內涵，以情以景感人，注重情感體驗，感同深受的與文本對話，入景，悟景，融景，升情。
教學目標：會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。
想像江面美麗的夜景，瞭解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學準備：課件（生字詞、重點句子、川江夜航的圖片）教學重難點：會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。
教學過程：一、直入課題，引入新課今天我們一起來學習第一課（齊讀：川江夜航），讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什麼？（從題目中你知道是什麼時候？），你還有什麼不明白的嗎？孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這裏江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這裏行使都十分危險，那麼夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進詩歌《川江夜航》吧！二、自主識字，讀通課文1、自由讀詩歌，遇到不認識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀准字音，讀通句子。
2、詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎？請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。
3、檢查鞏固學生認字情況（課件出示）我們的生字娃娃多頑皮啊，你看他們都躲在了這些小星星裏，你能跟它交上朋友嗎？誰願意來教大家讀讀？小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。
注意三拼音“標”、“漂”，後鼻音“影”“夢”等。
給“黑”“夢”找找朋友，組詞。
“盞”—你有什麼好辦法記住它嗎？寫好“落”、“洗”兩字。
（怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒）開火車讀詞語（課件出示）4、我們讓剛才認識的這些生字娃娃回到詩歌裏，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎？誰願意來讀一讀？你準備給我們讀哪一小節？你來讀，其他的孩子給你當評委！他讀得怎樣？（讀—正音—評）注意：疊詞—靜悄悄、小星星；“一”的變調—一片、一聲、一條條、一盞盞；輕聲——-浪裏漂、夢裏、了小結：孩子們聽得認真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一”的變調（一片、一張、一聲、一條條、一盞盞）都讀得很棒，老師真為你們高興！三、細讀課文，理解感悟品讀第一節詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節吧，看看你能讀懂些什麼呢？讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節吧。
4《川江夜航》第一课时教案
第 1 页 共 1 页 《川江夜航》第一课时教案教学目标1学生运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美，能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2教师引导学生想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间第一课时。
教学过程一、创设情景，激趣引入1 聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？2 资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知1 学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2 师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3 学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4 学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5 小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
最新审定西师大版语文二年级上册《川江夜航》精品学案第二课时
《川江夜航》学案——第二课时
一、学习目标
1．做积累练习。
2．想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
3．激发学生对大自然的热爱之情。
二、学习过程
朗读课文，使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．仔细读读课文，完形填空。
一条条灯影浪里漂，好像天上的（），落到江心来（）。
一盏盏夜标灯（），（）声声报平安，两岸高山（）。
2．课文内容我知道。
航班灯“招手”是在做什么？
你知道航标灯有什么作用吗？
3．我会想象：“汽笛声声报平安”说的是什么？
4．思考：两岸的高山为什么会在“梦里笑”？
5．把自己喜欢的句子写下来，试着背一背吧。
6．搜集有关船舶和航海的知识，记录下来。
7．读了诗歌你有什么感受？说一说吧。
西师大版二年级语文上册教案川江夜航
西师大版二年级语文上册教案——川江夜航一、教材分析1.教材内容本课是西师大版二年级语文上册中的第一单元，包括课文《川江夜航》、课文导读、练习与课堂延伸四部分。
该课文通过描述夜航的情境，让学生了解到川江夜航的特殊运输方式，了解物流运输链中不同环节的操作和相互配合的重要性，同时也让学生感受到夜晚的神祕和壮美，培养他们爱好祖国山河的情感。
2.教材特点《川江夜航》是一篇生动而富有感染力的议论文，语言简洁明了，内容丰富、详实。
文章生动地描写了川江夜间的繁忙景象，让读者感受到了夜晚的神秘和美妙。
同时，文章让人们感受到了祖国物流的发展和繁荣，体现了我们祖国港口、交通等方面的现代化发展进程。
二、教学目标1.知识与技能•了解川江夜航和物流运输的概念•认识川江夜航的作用和意义•提高语文阅读和写作能力2.情感态度与价值观•培养学生对祖国物流发展和现代化建设的爱好•感受夜晚的美妙和神秘三、教学重点•学习《川江夜航》的内容及其相关知识点•了解物流运输的概念和重要性四、教学难点•让学生对川江夜航有更深入的理解和认识•提高学生对近现代物流发展的认识五、教学策略•情境教学策略•合作学习策略•问答式教学策略•案例教学策略六、教学安排1. 教学准备准备好教案、教材和课件，保证教具设备、教学环境等教学条件的正常运转。
2. 课前准备开学前课堂准备，先为学生分配好本课阅读的任务，《川江夜航》、《课文导读》、及相关的知识点学习。
3. 具体授课环节1.课前互动：展示川江夜航图片、导入课文内容、提问开场。
2.课中学习：阅读《川江夜航》、导读《川江夜航》、合作学习小组整理词语。
3.课后概括：复习概括《川江夜航》、设计问卷调查。
4.课后作业：课后提交调查报告。
七、教学过程1. 课前互动在教室的LED电视中播放川江夜航的视频，为课程导入做好铺垫，激发学生的兴趣。
2. 课中学习1.给学生时间阅读《川江夜航》和《课文导读》2.小组合作学习，整理川江夜航中提到的词语、物品等，并给出相应解释3.分组进行知识点发言和学生互动，提高学生的语文阅读和写作能力3. 课后概括1.复习关键词和知识点，从学生的角度修改偏差和不理解的部分，并向教师提出问题。
2014秋西师大版语文二上第二单元《川江夜航》word教学设计
准备
教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件体备课
二次修改（个性展示）
一、创设情景，激趣引入
1.聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？
2．资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
XX学校教师课时集体备课卡
课题
川江夜航
主备人
参与者
课型
新授
使用时间
执教者
教学
目标
1.运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3．想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
3．议：学生自由讨论交流自主研读的体会。
4．品：
（1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。
（2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。
（3）鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。
（4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累语言。
四、拓展探究，升华认识
1．交流自己了解到的船舶和航海知识。
2．课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。
附：板书设计
1.川江夜航
江水静悄悄
航标灯都亮了
夜航船开来了静、美
教学反思
二、自主读文，初步感知
1．学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
二年级上册语文教案川江夜航 (2)_西师大版1
1.川江夜航设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：1.会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
2.想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1.自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢?让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
2019-2020年二年级语文上册 川江夜航教案2 西师大版
2019-2020年二年级语文上册川江夜航教案2 西师大版设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
2018-2019学年最新(西师大版)二年级语文教案 川江夜航-优质教案
（西师大版）二年级语文教案《川江夜航》设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。
教学目标：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
【教学设计】《川江夜航》教案
《川江夜航》教案教学目标1?运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2?正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3?想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间 2课时教学过程一、创设情景，激趣引入1?聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？2?资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知1?学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2?师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3?学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4?学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5?小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文，感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。
1?读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2?思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？3?议：学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。
二年级语文上册 川江夜航教案 西师大版
二年级语文上册川江夜航教案西师大版教学目标1 运用学过的识字方法认识12个生字、正确、工整地书写8个字、感受汉字的形体美。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3 想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文。
体会课文语言的美。
教学时间2课时。
教学过程一、创设情景、激趣引入聊天引入，说说你最喜欢什么时候的江上景色？二、自主读文、初步感知1 学生借助汉语拼音自由读课文、读准字音、读通语句。
2 师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3 学生自主识记生字、交流识字方法‘并进行组词、扩词练习。
如“航”、“影”、“梦”是后鼻韵。
“落”是边音。
“澡”是平舌音。
“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4学习写字教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”这3个左右结构的字应写得左窄右宽。
“黑”共12画。
第6画是横。
第7画是竖。
5小组合作学习。
小组内自主读文、互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文、感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。
1读可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文。
勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2 思学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读。
想一想为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？3 议学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节：从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”从而体会江面景物的静谧之美。
第二小节抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。
第三小节引导学生想象。
讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？4品1教师配乐诵读课文学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。
《川江夜航》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校西师版：《川江夜航》教课设计教课目的：会认 12 个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面漂亮的夜景，认识航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗诵课文，背诵课文。
教课准备：课件（生字词、要点句子、川江夜航的图片）教课重难点：会认 12 个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗诵和背诵课文，领会语言的生动美。
教课过程：一、直入课题，引入新课今日我们一同来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你理解了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不理解的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭小，峡谷陡峭，各处都有暗礁、险滩，就是白日船舶在这里履行都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是如何呢？让我们一同走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，碰到不认识的字讨教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们取出铅笔在诗歌中勾勒出来，边勾勒边高声地跟同桌一同读一读吧。
3.检查稳固学生认字状况（课件出示）我们的生字娃娃多调皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好方法记着它吗？写好“落”、“洗”两字。
（如何写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让方才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通畅吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其余的孩子给你当评委！他读得如何？（读—正音—评）注意：叠词—静静静、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声 --- 浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得仔细，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们快乐！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听闻啊，我们班的孩子，念书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那我们就试着来静静地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一同轻轻地读一读这一小节吧。
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川江夜航教学目标1.运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3.想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用,激发学生对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间2课时。
教学过程一、创设情景，激趣引入1.聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？2.资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知1.学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2.师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3.学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4.学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5.小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文，感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。
1.读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2.思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？3.议：学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。
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川江夜航教学设计西师大二年级语文上册教案
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川江夜航
教学目标
1.运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3.想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用,激发学生对大自然的热爱之情。
教学重、难点
会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学准备
教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情景，激趣引入
1.聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？
2.资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知
1.学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2.师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3.学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4.学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5.小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文，感悟体会
可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。
1.读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2.思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想：为什么喜欢它你从中读懂了些什么该怎样读
3.议：学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。
第二小节，抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。
第三小节，引导学生想象。
讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”
4.品读：
（1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。
（2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。
（3）鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。
（4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累语言。
四、拓展探究，升华认识
1.交流自己了解到的船舶和航海知识。
2.课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。
附：板书设计
川江夜航
江水静悄悄
航标灯都亮了
夜航船开来了静、美。