二年级下册语文课件-9 珍妮的帽子_冀教版
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珍妮的帽子PPT课件
第二部分（第2－4自然段）故事经过。写珍妮来
到学校后因为同学们都戴着帽子，所以很快便融入了 集体中。 第三部分（第5自然段）故事结局。写珍妮的生活 充满了快乐。
海伦老师为什么让同学们都戴帽子，你 明白了吗？ 海伦老师不是真的让同学们学习认识各 种帽子，而是让生病的珍妮能够心情愉快来 上学。
珍妮因为患病头发差不多快掉光了，她来
郑重： 严肃认真。
造句：造句：校长郑重宣布：“我校第十届艺术节现在开幕！”
宣布： 公开正式告诉(大家)。 造句：老师高兴地宣布了这个消息。 新奇： 新鲜而特别。
造句：小孩子对一切事物都感到新奇。 几乎： 表示某种事情接近发生(多用于说话人不希望的事情)；差点儿。
造句：要不是朋友的提醒，他几乎上当了。 妨碍： 使事情不能顺利进行；阻碍。 造句：唱歌不要妨碍别人休息。 轻松： 不感到负担；不紧张。
13 珍妮的帽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理 解海伦老师让大家都戴帽子的良苦用心。（重难点）
2.懂得尊重他人、关爱身边的人的道理。步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
上学只能戴着帽子，为了保护她，老师在班上
宣布学习认识各式各样的帽子，让全班同学都 戴着帽子来上学。
一、看拼音，写词语。
bān
jí
chà
bù
duō
班 级
gè shì gè
差 不 多
yàng shì wài jī hū
各 式 各 样
室 外 几 乎
二、词语模仿秀。
例：各式各样(ABAC式词语)
最新版冀教版二年级语文下册13《珍妮的帽子》教学课件
5.说出下列词的反义词。 瘦小——（ 肥胖 ） 熟悉——（ 陌生 ）
迟迟——（ 迅速 ）
6.选字组词 及 急 级 （
急
）忙Hale Waihona Puke （及）时 ）
来不（ 及 ）
高（
级
谢谢观赏
13 珍妮的帽子
珍妮的帽子
珍妮 帽子 不幸 患病 治疗 瘦 小 残酷 海伦 郑重 班上 宣布 穿戴 熟悉 教室 迟迟 任何 妨 碍 自如 几乎 注意 一年级 各式各样 忐忑不安
珍 残 室 级
妮 酷 迟 式
帽 郑 任 忐
幸 患 病 疗 瘦 班 宣 戴 熟 悉 何 妨 碍 乎 注 忑
思考并交流： （1）故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做 线索？ （2）疾病使珍妮发生了哪些变化？ （3）珍妮为什么要戴帽子来？来上学时她的心情 是怎样的？ （4）海伦老师为什么让同学们戴五花八门的帽子？ 你明白吗？你从课文的那些地方感受到了老师和同 学对珍妮的关爱？（段、句、词） （5）如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？
1.我积累了好多成语。 各（ ）各（ ） 忐忑（ ）（ ） 五（ ）八（ ）
2.连线
郑重地
自如地 轻松地
微笑
宣布 见面
五花八门的
美丽的 熟悉的
金发
帽子 教室
3.我能给部首找朋友。 心： 口： 扌： 讠：
4.说出下列词的同义词。 美丽——（ 漂亮 ）残酷——（ ） 可怕
新奇——（ 奇特 ）
各式各样——（ 五花八门 ） 忐忑不安——（ 心神不宁 ）
2019春二年级语文下册第三单元第9课珍妮的帽子教学课件冀教版
畅所欲言
•如果你是珍妮你会对老 师和同学说些什么？
下面哪几句说明全班同学戴帽子 的原因？
珍妮患了重病。 珍妮的头发差不多快掉光了。 老师要求戴帽子。 珍妮戴了帽子。
课外延伸：
• 1.读一读课下有关描写人与人 之间的关爱的故事或文章，讲 一讲，评选出“故事大王”。
• 2.把课文以及课外故事中的好 词、好句整理在小本本上。
谢谢！
xiexie!
可爱 外 轻松
思考问题
• 1.故事的线索是什么？为什么 以珍妮的帽子做线索？
• 2.你从课文的那些地方感受到 了老师和同学对珍妮的关爱？
• 3.珍妮的感受是怎样的？
珍妮快来上课了，海 伦老师郑重地在班上宣布： “从下星期开始，我们要 学习认识各式各样的帽子， 所有的同学都要戴着自己 最喜欢的帽子到学校来， 越新奇越好！”
冀教版语文二下《珍妮的帽子》课件3
珍妮的帽子
课文的那些地方体现了老师和同学对珍妮 的关爱？（段、句、词）
疾病使珍妮发生了哪些变化？ 比以前更瘦小,不如往常活泼,美丽的金发也
快掉光了。
当珍妮快来上课时，海轮老师郑重地宣布 了一个什么决定？
从下星期开始，学习认识各式各样的 帽子。每位同学都要戴自己最喜欢的帽子 到学校来，越新奇越好。
班里每一个同学都戴着帽子，他们的帽 子五花八门。
２、珍妮的帽子和其他同学的比起来有什么 不同呢？
３、这样的帽子是不会引起别人的注意的， 所以她的心情一下子由刚才的忐忑不安变 得怎么样了？
同学们想一想，海伦老师为什么让同学们 都戴帽子，你明白了吗？
海伦老师不是真的让同学们学习认识 各种帽子，而是让生病的珍妮能够心情愉 快来上学。说明海伦老师非常的关爱同学。
1、 珍妮来上学时，她的心情是什么样的？ ２、珍妮为什么戴帽子来上学？ ３、她戴了帽子后的心情为什么忐忑不安？ ４、课文 中是怎样描写她当时的样子的？找
出相关句子读一读。 ５、这些描写说明什么？
她非常担心别人注意她的帽子，发现帽子 下的秘密。她压力很大，她又想进教室又 不敢进教室。
１、当她进到教室时看到什么情景？
你想对可敬的海伦老师说些什么？请 同学们大声地说吧！
你们还认识我吗？
戴 碍 妨患 郑 疗 酷瘦 宣 何 注任 乎 迟 室式 班级 幸
妨碍 忐忑不安 各式各样 患病 五花八门 残酷
意外 迟迟 郑重 宣布 熟悉 陌生
黄金搭档:
（
）的金发 （
（
பைடு நூலகம்
）的教室 （
（
）地见面 （
）的帽子 ）的宣布 ）地笑
课文的那些地方体现了老师和同学对珍妮 的关爱？（段、句、词）
疾病使珍妮发生了哪些变化？ 比以前更瘦小,不如往常活泼,美丽的金发也
快掉光了。
当珍妮快来上课时，海轮老师郑重地宣布 了一个什么决定？
从下星期开始，学习认识各式各样的 帽子。每位同学都要戴自己最喜欢的帽子 到学校来，越新奇越好。
班里每一个同学都戴着帽子，他们的帽 子五花八门。
２、珍妮的帽子和其他同学的比起来有什么 不同呢？
３、这样的帽子是不会引起别人的注意的， 所以她的心情一下子由刚才的忐忑不安变 得怎么样了？
同学们想一想，海伦老师为什么让同学们 都戴帽子，你明白了吗？
海伦老师不是真的让同学们学习认识 各种帽子，而是让生病的珍妮能够心情愉 快来上学。说明海伦老师非常的关爱同学。
1、 珍妮来上学时，她的心情是什么样的？ ２、珍妮为什么戴帽子来上学？ ３、她戴了帽子后的心情为什么忐忑不安？ ４、课文 中是怎样描写她当时的样子的？找
出相关句子读一读。 ５、这些描写说明什么？
她非常担心别人注意她的帽子，发现帽子 下的秘密。她压力很大，她又想进教室又 不敢进教室。
１、当她进到教室时看到什么情景？
你想对可敬的海伦老师说些什么？请 同学们大声地说吧！
你们还认识我吗？
戴 碍 妨患 郑 疗 酷瘦 宣 何 注任 乎 迟 室式 班级 幸
妨碍 忐忑不安 各式各样 患病 五花八门 残酷
意外 迟迟 郑重 宣布 熟悉 陌生
黄金搭档:
（
）的金发 （
（
பைடு நூலகம்
）的教室 （
（
）地见面 （
）的帽子 ）的宣布 ）地笑
2022春冀教版语文二下《珍妮的帽子》ppt课件
学会尊重他人，关爱身边 的人。不嘲笑身有缺陷、 身处困境的人，人与人之 间最宝贵的是尊重对方。
第六页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
写一写
第七页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
第八页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
谢谢指导
第九页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
冀教版语文二年级下册第三单元
第一PPT模板网
第一页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
第二页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
班级 疗 宣布 何 各样
不幸 患病 治
瘦小 残酷 郑重
教室景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
戴帽子
各式
第三页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
• 1.故事的线索是什么？
思考?
• 2.你从课文的那些地方感受到了老 师对珍妮的关爱？
• 3.珍妮的感受是怎样的？
第四页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
畅所欲言
• 如果你是珍妮你 会对老师和同学 说些什么？
第五页，编辑于星期三：十二点 二十三分。
二年级语文下册 珍妮的帽子课件 冀教
课外延伸：
• 1.读一读课下有关描写人与人之间的关爱的 故事或文章，讲一讲，评选出“故事大 王”。
• 2.把课文以及课外故事中的好词、好句整理 在小本本上。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
冀教版语文二年级下册第三单元刻体会老师 同学对珍妮的关爱之情。
• 3.建立人与人之间的关爱的之情。
肿瘤 癌症 普通
治疗 妨碍 活泼
光秃秃
戴帽子
là
落下
思考问题
• 1.故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子 做线索？
• 2.你从课文的那些地方感受到了老师和同学 对珍妮的关爱？
• 3.珍妮的感受是怎样的？
在苏珊返校上学前，苏珊班上的 老师热情而郑重地在班上宣布：“从 下星期一开始，我们要学习认识各种 各样的帽子，所有的同学都要戴着自 己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越 好！”
畅所欲言
相关主题
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9 珍妮的帽子
资料宝袋
资料宝袋
字词乐园
cán
残
yóu
犹
fáng
妨
生字学习
liáo
zhèng
疗
症
fǎn
返
ài
zhǒng
肿
yù
碍
豫
词语学习 忐忑 化疗 不幸 无疑 迟迟 轻松 几乎 接受 郑重 熟悉 普通 各式各样
预习检查
读一读
忐忑 治疗 癌症
残酷 犹豫 妨碍
抗争
担心 蓬勃
写一写 级幸班 式பைடு நூலகம்室 迟 乎任 何 注
写法点拨
《苏珊的帽子》是一篇很感人的文章
诗歌洋溢着浓浓的生活气息和人情味， 与学生实际生活经验息息相关，教学时 要既抓老师和同学们的做法，又抓苏珊 的情感线，让学生在朗读中感悟事小情 深，在朗读中陶冶美好的心灵。
拓展提升
关爱是生命里的阳光，
它能让我们扬起生命的风
帆，使一切变得更美好。
拓展提升
其实，在我们身边也有像珍 妮老师、同学那样的人，那 就是每一个懂得尊重、关爱
认真读课文，把课 文内容演一演。
演一演
课堂练习 我会说 老师的做法好不好？好在哪里？ 老师利用一顶普普通通的帽子，巧
妙地解决了珍妮的难题，避免了她的尴 尬和伤心，可见，这是一位聪明而又善 解人意、很有爱心的好老师。
文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读 正确、读流利。
课文梳理
珍妮是个可爱的小女孩。当她 上一年级的时候，不幸患上了重病， 只好住院治疗。珍妮出院后，显得 更瘦小了。更可怕的是，她那一头 美丽的金发差不多都掉光了。
课文梳理 老师非常理解珍妮的痛苦。在珍妮 返校上课前，她和蔼而郑重地再班上宣 布：“从下星期一开始，我们要学习认 识各种各样的帽子。所有的同学都要戴 着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇 越漂亮越好！”
他人的人，愿我们的世界处
处充满着尊重和理解，让世
界充满爱！
帮助残疾人
心灵感悟
孩子们，珍妮是不幸的，
因为病魔不仅让她身受痛苦，
而且使她失去了一头秀美的金
发；但珍妮又是非常幸运的，
因为她拥有充满爱心的老师和
同学们。
心灵感悟
这位可亲的老师，不但呵
护了珍妮幼小的心灵，又教会
了学生如何尊重他人。
随堂练习
拓展作业
在我们生活中，还有哪些人 或事需要我们的关心爱护呢？我 们又应该用什么样的方法去爱护 他们？把你的想法写出来。
图解结构
《苏珊的帽子》是一篇贴近儿童 生活的文章。通过记叙老师和同学 们关爱生病的同学的事，表现了当 代少年儿童关爱他人的好思想、好 行为，体现了师生之间美好的情感。
概括主题
《苏珊的帽子》这篇说的是苏珊得了 重病，一头秀发掉光了。老师和同学们一 起关爱她，让她看到了这世界上许多美丽 的东西，有了信心。表现了老师同学对珍 妮的关爱之情。
因为有了老师用心良苦的安排，每 个人都戴上了帽子，她在众人面前不再 是异类，大家都是一样的，所以她忘记 了自己戴着帽子。这就是众人的爱带给 她的力量。
初读感知
自读课文，思考： 课文讲的是什么事？你觉得
珍妮是不幸的？还是幸运的？
珍妮是个可爱的小女孩。当她不幸患 上了重病，珍妮出院后，她那一头美丽的 金发差不多都掉光了。她上学时戴了一顶 帽子，全班同学都戴了一顶帽子。
老师和同学们对珍妮的关爱。
“她轻松地笑了，她笑得那样甜，笑得 那样美。”
（1）珍妮为什么笑了？
别人和她一样戴着帽子，没有人 会注意到她、嘲笑她。
（2）从“甜”“美”这两个字中，你 能看出珍妮怎样的心情？
轻松、高兴。
“现在，珍妮常常忘了自己还戴着一顶 帽子；而同学们呢，似乎也忘了。”
为什么“珍妮常常忘了自己还戴着一 顶帽子”？
犹豫：迟疑， 拿不定主意。
从“犹豫”这个词，你看出了什么？ 珍妮的内心很挣扎，害怕同学们
用异样的眼光看她的帽子，害怕别 人取笑自己的光头。
“使她意外的是，她的每一个同学都戴着 帽子，和他们各种各样的帽子比起来，她的 那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的 注意。”
你可以想象这样的场景吗？你在其中感 受到了什么？
初读感知
（1）珍妮是不幸的。
珍妮是不幸的，小小年纪就得了重病。 一头美丽的金发快掉光了。光着头去上课， 可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到 伤害。
（2）珍妮又是幸运的。
珍妮又是幸运的，她遇到了和 蔼可亲的老师和关心她的同学们， 大家一起关心爱护珍妮，给她家一 般的温暖，让小珍妮再次感受到生 活的美好。
课文梳理 从这段话看，老师 为什么让同学们戴 着帽子到学校来？
为了让同学们学习 认识各种各样的帽子。
海伦老师真的是为了让同学们学习 认识帽子吗？如果不是，她究竟是为 了什么呢？
不是 海伦老师是为了保护珍妮脆弱的 内心，不让珍妮感到自卑和难过。
她站在教室门 口，摸了摸头上 的帽子，迟迟没 有进去。
资料宝袋
资料宝袋
字词乐园
cán
残
yóu
犹
fáng
妨
生字学习
liáo
zhèng
疗
症
fǎn
返
ài
zhǒng
肿
yù
碍
豫
词语学习 忐忑 化疗 不幸 无疑 迟迟 轻松 几乎 接受 郑重 熟悉 普通 各式各样
预习检查
读一读
忐忑 治疗 癌症
残酷 犹豫 妨碍
抗争
担心 蓬勃
写一写 级幸班 式பைடு நூலகம்室 迟 乎任 何 注
写法点拨
《苏珊的帽子》是一篇很感人的文章
诗歌洋溢着浓浓的生活气息和人情味， 与学生实际生活经验息息相关，教学时 要既抓老师和同学们的做法，又抓苏珊 的情感线，让学生在朗读中感悟事小情 深，在朗读中陶冶美好的心灵。
拓展提升
关爱是生命里的阳光，
它能让我们扬起生命的风
帆，使一切变得更美好。
拓展提升
其实，在我们身边也有像珍 妮老师、同学那样的人，那 就是每一个懂得尊重、关爱
认真读课文，把课 文内容演一演。
演一演
课堂练习 我会说 老师的做法好不好？好在哪里？ 老师利用一顶普普通通的帽子，巧
妙地解决了珍妮的难题，避免了她的尴 尬和伤心，可见，这是一位聪明而又善 解人意、很有爱心的好老师。
文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读 正确、读流利。
课文梳理
珍妮是个可爱的小女孩。当她 上一年级的时候，不幸患上了重病， 只好住院治疗。珍妮出院后，显得 更瘦小了。更可怕的是，她那一头 美丽的金发差不多都掉光了。
课文梳理 老师非常理解珍妮的痛苦。在珍妮 返校上课前，她和蔼而郑重地再班上宣 布：“从下星期一开始，我们要学习认 识各种各样的帽子。所有的同学都要戴 着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇 越漂亮越好！”
他人的人，愿我们的世界处
处充满着尊重和理解，让世
界充满爱！
帮助残疾人
心灵感悟
孩子们，珍妮是不幸的，
因为病魔不仅让她身受痛苦，
而且使她失去了一头秀美的金
发；但珍妮又是非常幸运的，
因为她拥有充满爱心的老师和
同学们。
心灵感悟
这位可亲的老师，不但呵
护了珍妮幼小的心灵，又教会
了学生如何尊重他人。
随堂练习
拓展作业
在我们生活中，还有哪些人 或事需要我们的关心爱护呢？我 们又应该用什么样的方法去爱护 他们？把你的想法写出来。
图解结构
《苏珊的帽子》是一篇贴近儿童 生活的文章。通过记叙老师和同学 们关爱生病的同学的事，表现了当 代少年儿童关爱他人的好思想、好 行为，体现了师生之间美好的情感。
概括主题
《苏珊的帽子》这篇说的是苏珊得了 重病，一头秀发掉光了。老师和同学们一 起关爱她，让她看到了这世界上许多美丽 的东西，有了信心。表现了老师同学对珍 妮的关爱之情。
因为有了老师用心良苦的安排，每 个人都戴上了帽子，她在众人面前不再 是异类，大家都是一样的，所以她忘记 了自己戴着帽子。这就是众人的爱带给 她的力量。
初读感知
自读课文，思考： 课文讲的是什么事？你觉得
珍妮是不幸的？还是幸运的？
珍妮是个可爱的小女孩。当她不幸患 上了重病，珍妮出院后，她那一头美丽的 金发差不多都掉光了。她上学时戴了一顶 帽子，全班同学都戴了一顶帽子。
老师和同学们对珍妮的关爱。
“她轻松地笑了，她笑得那样甜，笑得 那样美。”
（1）珍妮为什么笑了？
别人和她一样戴着帽子，没有人 会注意到她、嘲笑她。
（2）从“甜”“美”这两个字中，你 能看出珍妮怎样的心情？
轻松、高兴。
“现在，珍妮常常忘了自己还戴着一顶 帽子；而同学们呢，似乎也忘了。”
为什么“珍妮常常忘了自己还戴着一 顶帽子”？
犹豫：迟疑， 拿不定主意。
从“犹豫”这个词，你看出了什么？ 珍妮的内心很挣扎，害怕同学们
用异样的眼光看她的帽子，害怕别 人取笑自己的光头。
“使她意外的是，她的每一个同学都戴着 帽子，和他们各种各样的帽子比起来，她的 那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的 注意。”
你可以想象这样的场景吗？你在其中感 受到了什么？
初读感知
（1）珍妮是不幸的。
珍妮是不幸的，小小年纪就得了重病。 一头美丽的金发快掉光了。光着头去上课， 可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到 伤害。
（2）珍妮又是幸运的。
珍妮又是幸运的，她遇到了和 蔼可亲的老师和关心她的同学们， 大家一起关心爱护珍妮，给她家一 般的温暖，让小珍妮再次感受到生 活的美好。
课文梳理 从这段话看，老师 为什么让同学们戴 着帽子到学校来？
为了让同学们学习 认识各种各样的帽子。
海伦老师真的是为了让同学们学习 认识帽子吗？如果不是，她究竟是为 了什么呢？
不是 海伦老师是为了保护珍妮脆弱的 内心，不让珍妮感到自卑和难过。
她站在教室门 口，摸了摸头上 的帽子，迟迟没 有进去。