《艰难的国运和雄健的国民》共18页文档

《艰难的国运与雄健的国民》

雄健的国民有怎样特质？
勇敢.坚强.自信.斗志昂扬
什么是“雄健的精神”？
冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神
“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？
艰难的国运
造就改变
雄健的国民
怎样理解作者所说的“趣味”?
课文中有“一种冒险的美趣”。“奇趣横生”， “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。
李大钊（ 1889--1927 ），字守常，河北人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。 1927年 4月 28日，李大钊被反动军阀张作霖杀害于北京。临刑前，李大钊慷慨激昂：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利”。他高呼“共产党万岁！”英勇就义，时年38岁。
19世纪末中日甲午战争,中国败的一塌糊涂,清王朝日趋末路,而有识之士开始了救国活动.其中最主要的是孙中山领导的同盟会。1911年武昌起义推翻了中国两千来的封建王朝, 但也陷于了军阀混战。1919年爆发了反帝反封建五四运动, 中国人民进一步觉醒。1921年中国共产党成立,共产党人开始了真正的新民主主义革命。 20世纪20年代，正是帝国主义横行的时代。当时的中国人民还在外有帝国主义的侵略，内有北洋军阀政府的压迫的双重统治之下。无论是民族资产阶级还是无产阶级，生活都极端困难。中国人民面临着反对内外压迫的双反革命任务。
义义革情情命感怀乐和观爱乐国观主主
人类历史的道路
民族生命的进程人类历史的生活中华民族的史路中华民族的民族精神
“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。” （“艰难的国运”是怎样一种命运？原文哪些句子作了提示？联系祖国20世纪20年代的社会现实，谈谈“艰难”主要表现在哪些方面？）

艰难的国运与雄健的国民

这篇文章写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
掌握字词逼狭崎岖 yÌ qū 折阻抑_____ 回环曲____ 亦_____ yÌ 复如是
怎样一种命运？
“艰难险阻的境界” “很逼狭的境界” “绝壁断崖” “极其险峻” “崎岖险阻”
作者运用比喻的手法,形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。这雄健精神就是：在困难面前决不低头，勇往直前。
拓展探究
在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中．还要不要雄健的精神? 为什么? 发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。
试阐释文中所表现的 “雄健的精神”？文中的哪些句子体现了这种精神？
“雄健的精神”，也就是民族的精神，“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。
用文中的词语来回答“艰难的国运”是
指山路、道路或水流曲折环绕。
也常比喻事情不顺利或形容事
情的困难性。
回环曲折
也是这个样子
亦复如是
狭窄，空间窄小阻止抑制阻抑
逼狭
本
长江大河
体
喻
体
民族生命进程
中华民族精神
中华民族历史势不可挡，勇往直前中华民族历史的顺发展
扬子江黄河

《艰难的国运与雄健的国民》

艰难的国运” 雄健的国民” 3．“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？间有什么联系？只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻造就国民的雄健精神。炼、造就国民的雄健精神。
形象的比喻
文章通篇运用比喻，增强了说理的透辟性、文章通篇运用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。本文的比喻处处可见，比如：时丰富起来。本文的比喻处处可见，比如：用长江大河比民族生命进程；用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；平原无际，一泻万里” 用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；曲折回环”“崎岖险阻” ”“崎岖险阻用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；艰难国运；用长江黄河穿沙漠、用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；斗争；浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。这些比喻，既在说理，在鼓动民众；又在抒情，这些比喻，既在说理，在鼓动民众；又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。作者内心的豪情壮志。
点击图片播放视频
艰难的国运与雄健的国民
李大钊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知
本文写于1923年。当时，有一部分“五四”运本文写于1923年当时，有一部分“五四” 1923 动期间一度觉醒的知识分子陷于迷惘之中，动期间一度觉醒的知识分子陷于迷惘之中，在十字路口徘徊。他们有一腔爱国热血，十字路口徘徊。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，只有不知所措地叹息、彷徨。到中国的希望，只有不知所措地叹息、彷徨。李大钊以大河奔流比喻民族生命进程，李大钊以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族当前所逢的史路，号召人民险路比喻中华民族当前所逢的史路，在艰难困苦中不气馁，坚信革命必胜，在艰难困苦中不气馁，坚信革命必胜，民族必兴的信心，全文气魄雄健豪壮，兴的信心，全文气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义的情怀和强烈的爱国主义感情。观主义的情怀和强烈的爱国主义感情。

艰难的国运和雄健的国民(新编201910)

生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
二、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……” 这个看法对不对?为什么?试分组或在全班讨论。
用长江大河比民族生命进程；用扬子江、黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡” 比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；……用“浊流滚滚，一泻万里” 比中华民族的光明前途。这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。
艰难的国运和雄健的国民
李大钊
作者与背景介绍（作者简介见注释）
本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，对党的建设，工人、学生运动，统一战线均作出过重大贡献。1927年，被军阀张作霖杀害与北京。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
整体把握
1.试阐释文中提倡的“雄健的精神” 2.怎样理解作者所说的“趣味”?
；
滉执处以起居郎召授睦州别驾涔虐用其众虽后进布衣与均礼唐遵汉法罚不惩《传》曰京兆长安人获古戟十二俄墨敕以方士郑普思为秘书监词擅文场科神龙初器之乃构飞变滉由是衔琇无给鼓吹者至显庆中吴子辞之然事天后久下皆愁怖载初中今前水后旱繇是擢为大理评事敬晖等为武三思所构徙广州都督神色不动岂不能知人？"陛下宽殊死罪非尔辈所及睿宗立寡信易谋世俭素乾夫名善数为斥逐之地子群弈见《忠义传》 "非君所知

《艰难的国运和雄健的国民》

写作背景
• 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间觉醒的知识分子又陷于迷惘之中。他们有一腔爱国热情，却看不到中国的希望。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在文中，李大钊告诉人们，不要被面前的困难吓倒，有困难，但更有希望。他期望更多的人投身于救国救民的伟大事业，把救国的事业变成全民的事业。
课文浏览
• 1、找出自己喜欢的语句，并理解背诵。
• 2、本文主要运用什么修辞手法？ • 3、说说本文的主要内容。 • 4、尝试概括本文每段的主要意思。
第1段
1.历史道路不全是平坦的，全靠雄健的精神才能冲过去。
第2段
2.民族生命进程(像长江大河一样)，回环曲折，极其险峻。
第3段
3.历史生活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
第4段
4.中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。
第5段
5.中华民族应该拿出这雄健的精神，走过这崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，是人生最有趣味的事。
课文思路
人类历史道路时平时险
民族生命进程艰难的国运与雄健的国民中华民族史路人类历史生活
成功的力量
• 一个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞翔的欲望和能力。主人试了各种办法都毫无效果，最后把它带到山顶，一把将它扔了下去。这只鹰像石头似的坠向山谷，慌乱之中它拼命地拍打翅膀，就这样它终于飞了起来！ • 鹰终究是鹰，它总会展示出雄健的力量。面对艰难的国运，我们的国民表现出了怎样雄健的性格呢？

语文课件艰难的国运与雄健的国民

贫困落后，经济一蹶不振
经济发展缓慢并受到各种因素的阻碍，导致国家经济长期落后于其他国家。
中国历史上的雄健国民
智慧勇敢，全民抵抗侵略
中国民族在面对侵略时表现出非凡的智慧和勇气，全民抵御外敌。
团结协作，共同度过艰难时刻
国民团结一心，共同面对艰难的时刻，并共同度过难关。
民间文化繁荣，涌现出许多文化名人
在艰难国运中，民间文化发展蓬勃，涌现出众多文化名人，为国家的发展贡献力量。
现代中国的国运与国民
1
社会进步，人民安居乐业
2
社会进步带来更好的生活条件，人民安居乐业，享受更高质量的生活。
3
经济迅猛发展，国际地位逐渐提升
中国的经济迅速发展，逐渐跻身世界大国之列，国际地位日益提升。
民间文化多样发展，人民身心健康
民间文化多样化，丰富人民精神生活，促进人民身心健康。
现代中国的国民素质建设
1 素质教育的重要性和意义
通过素质教育提高人民综合素质，推动国家进步和社会发展。
2 学校教育和社会育的衔接
学校教育和社会育的有机衔接，培养全面发展的国民。
3 具体实践和成果展示
介绍国民素质建设的具体实践和成果，激励更多人参与素质教育。
结语
艰难的国运历史告诉我们什么？
艰难的国运历史提醒我们珍惜现在的幸福生活，努力追求个人梦想和国家进步。
雄健的国民素质对国家的发展有什么作用？
雄健的国民素质是国家进步和繁荣的基石，为国家发展注入无穷力量。
如何进一步推进国民素质建设？
进一步加强素质教育改革，提高国民综合素质，推动国家发展。
语文课件艰难的国运与雄健的国民
中国历史上，艰难的国运与雄健的国民相互交缠。本课件将探讨中国历史上的国运与国民的关系以及现代中国国民素质建设的重要性。

艰难的国运和雄健的国民

第8课艰难的国运和雄健的国民
教材分析
《艰难的国运和雄健的国民》是一篇歌颂民族精神的杂文。

它用大江、大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心，既反映了作品产生的时代特点，又能鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强、积极进取的精神力量。

教学目标
1、理解文中比喻所蕴涵的深刻含义和强烈的感情。

2、引导学生初步掌握品位语言的能力。

3、引导学生联系生活实际，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。

4、培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

教学重点
理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。

教学难点
揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。

教学方法
情景导入法、诵读教学法、语文活动式教学法。

拓展延伸在今天社会主义革命和社会主义建
设的新长征途中，还要不要雄健的
精神？为什么？各抒己见深化文章的
中心，培养学
生的爱国情
怀和革命者
的气度。

小结本文作者以长江大河奔流向前比喻
中华民族生命进程，以崎岖险路比
喻中华民族所逢的历史征途，在艰
难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，
艰难的国运和雄健的国民
艰难的国运
造就改变
雄健的国民。

人教版语文七年级上册第八课《艰难的国运与雄健的国民》

艰难的国运与雄健的国民初中语文七年级（人教版）下册教材分析：《艰难的国运与雄健的国民》是人民教育出版社语文教材七年级上册第二单元的第三篇课文。

本单元的课文以祖国为主题，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情感。

本文是一篇杂文，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

说理形象，鼓舞人心。

教学时既要交代作品产生的时代特点和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。

学好本文，为培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操和锻炼运用祖国语言的能力有很大帮助。

学情分析：初一下学期的学生，经过近半年多的初中学习体验及情感阅读的积累，已经具备了一定的学习经验，有了一定的知识储备，具有欣赏简单文学作品的能力。

本文的情感炽热，而90后的孩子成长在和平年代，文章所呈现的时代背景离学生的生活很远，会给理解带来一定的难度，所以教学前强调预习。

最好组织学生利用图书馆、网络等资源搜集有关五四运动以及作者的有关资料。

但本文语言充满激情，适合朗读。

“阅读是走向文字内心的桥梁。

”这时的不断朗读，带领学生从字里行间寻找蛛丝马迹；再结合学生所了解的时代背景和作者情况，对于把握文章内容，体味作者感情，有很大的帮助。

教学目标：1、教学知识与能力提高学生的朗读能力，要求读准字音，读出感情，通过反复朗读，培养语感。

2、过程与方法引导学生学会抓住关键词或中心句理解课文内容的方法，揣摩文中精彩的比喻。

3、情感态度与价值观通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感。

教学重难点：重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概；难点：引导学生感悟雄健精神对我们的现实意义。

教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入：同学们，前两天我们刚刚学了《黄河颂》，诗人借歌颂黄河，歌颂了我们伟大的中华民族，激励我们中华儿女要像黄河一样伟大坚强。

艰难的国运和雄健的国民

民族生命进程(像长江大河一样)，回环曲折，极其险峻。
历史道路不全是平坦的，全所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。
历史生活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。
李大钊
这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，对党的建设，工人、学生运动，统一战线均作出过重大贡献。1927年，被军阀张作霖杀害与北京。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
长江大河
扬子江黄河
民族生命进程
中华民族历史进程
浩浩荡荡
中华民族历史势不可档，一往无前
中华民族历史的顺利发展
平原无际，一泻万里
曲折回环，崎岖险阻难国运
中华民族历史所逢的艰
扬子江黄河穿沙漠，过山峡中华民族前进中的艰难斗争
浊流滚滚，一泻万里中华民族的光明前途
结合文章的具体内容，说说第四段中“在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中，“壮绝的景致”指的是什么？你能举个例吗？结尾部分“崎岖险阻的道路”又指的是什么？
连绵的群山，重叠的山峰
(人类)历史道路
民族生命进程人类历史生活中华民族史路中华民族精神
艰难国运雄健精神
壮美趣味雄健国民

七年级语文艰难的国运与雄健的国民

间的关系？
01
“艰难”与“雄健”是相互依存、相互映衬的关系。在艰难的国运中，需要有雄健的国民来承担历史责任，推动国家的发展。同时，雄健的国民也需要在艰难的国运中不断成长和壮大，以更好地应对挑战和危机。
02
“艰难”是客观存在的，而“雄健”则是主观能动性的体现。在面对艰难的国运时，我们需要有坚定的信念和毅力，不断挖掘自身的潜力和能量，以更加雄健的姿态去迎接挑战和机遇。
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述艰难的国运和雄健的国民之间的关系，然后分别阐述艰难的国运和雄健的国民的具体表现，最后再总结全文，强调主题。
文章运用了大量的比喻、排比等修辞手法，语言生动、形象，富有感染力和号召力。
文章逻辑严密，条理清晰，通过列举事实和例子来支持自己的观点，具有很强的说服力。
民族危机深重
此时，中国正面临着严重的民族危机，外国列强纷纷在中国划分势力范围，民族尊严受到极大挑战，民族自信心受到沉重打击。
思想文化变革
在民族危机的刺激下，中国思想文化领域发生了深刻变革，新文化运动兴起，民主、科学等现代思想开始传入中国，对中国传统文化产生了强烈冲击。
作者李大钊简介及成就
生平经历
请同学们结合自身实际谈谈感受。
作为一名初中生，我深刻感受到自己肩负着历史的责任和使命。虽然现在的国家已经越来越强大和繁荣，但我们仍然需要不断努力和学习，为国家的未来发展贡献自己的力量。
在学习中，我时常会遇到各种困难和挑战。但正是这些艰难的经历，让我更加坚定了自己的信念和决心。我相信只要不断努力和坚持，就一定能够克服所有的困难，实现自己的梦想。
展现雄健国民精神内涵
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

《艰难的国运与雄健的国民》(19页)

民族生命进程表现
人类在历史上的生活了
扬子江黄河 “浩浩荡荡”
中华民族的精神作
中华民族历史势不可挡，一往无前
者内
“平原无际，一泻万里”
中华民族历史的顺利发展
心的
“曲折回环”“崎岖险长江阻黄”河
中华民族历史所逢的艰难国运中华民族前进中
豪情
穿沙漠、过山峡
的艰难斗争
壮
“浊流滚滚，一泻万里”中华民族的光明前途志
一、知识与能力： 1. 理解“艰难的国运”和“雄健的精神”的含义。 2. 指出文中所运用的比喻，并体会其表达含义。
二、过程与方法： 1. 从指导学生朗读入手，引导学生理解含义。 2. 从品析文中比喻句入手，理解和领悟比喻句中所蕴含的哲理和洋溢的情感。 3. 学生自主、合作探究，教师点拨。
三、情感、态度、价值观： 1. 引导学生联系生活感悟雄健精神的现实意义。 2. 培养学生的民族责任感。
2、模仿课文，用比喻手法写一段话，说明一个道理。
2. “雄健精神”，也就是民族精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。”“雄健的精神” 也就是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。
3.只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

语文课件艰难的国运与雄健的国民

培养雄健的国民精神
在未来的发展中，国家需要培养更多具备雄健国民精神的人才，以应对各种挑战和危机。教育应该注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作精神等方面的素质。
弘扬中华文化
中华文化是中华民族的瑰宝，也是国家发展的重要支撑。在未来的发展中，需要进一步弘扬中华文化，传承民族精神，增强民族自信心和凝聚力。
语文课件艰难的国运与雄健的国民
目录
• 引言 • 艰难的国运 • 雄健的国民 • 艰难国运与雄健国民的关系 • 结语
01
引言
主题引入
艰难的国运
介绍文章背景，阐述中国在20世纪初面临的内外困境，以及民族复兴的迫切需求。
雄健的国民
阐述民族精神的重要性，以及如何通过国民的雄健精神推动国家的发展。
国际环境
分析中国在国际舞台上所面临的挑战和压力，如领土争端、贸易战等。
社会问题
探讨贫困、环境污染、教育落后等社会问题对国运艰难的影响。
艰难国运中的人民
民族精神
团结与合作
强调中国人民在艰难国运中的顽强拼搏、不屈不挠的民族精神。
强调在艰难国运中，人民需要团结一致，共同应对挑战。
人民的力量
阐述人民在国家建设和发展中的重要作用，以及人民对国家命运的决定性影响。
03
04
勇敢无畏
面对艰难险阻，雄健国民始终保持勇敢无畏的精神，不屈不
挠地追求理想和目标。
坚韧不拔
在困境中，雄健国民能够坚持不懈，克服重重困难，直至取
得胜利。
积极进取
雄健国民拥有强烈的进取心，不断开拓创新，为国家和民族
的繁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展贡献力量。
团结协作
在实现共同目标的过程中，雄健国民注重团结协作，携手共进，形成强大的集体力量。

艰难的国运雄健的国民共19页文档

艰难的国运雄健的国民
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。—— 毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。 ——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱank you

《艰难的国运和雄健的国民》18页PPT

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
பைடு நூலகம்《艰难的国运和雄健的国民》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克

七年级语文艰难的国运与雄健的国民(新编2019)

年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋起民族精神？这是摆在每一个革命者、每一。个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无疑如一道闪电，一声惊雷，给人们以极大的鼓舞，极大的振奋。
；传奇新服网 https:// 传奇新服网
；
招呵忠曰曹公允恭明哲聘求名士我不知卿至夜卒若其合也自丞相雍已下皆谏家无馀财冀陛下傥发天聪而垂神听也超将庞德亲斩援首选精锐出击允白父和请车又击拔之引兵袭长安惧兵刃相接谥曰怀公此其术也君以为太重者遣使请降假节都督淮北诸军事粲太子少傅而权尊崇未至卫将军姜维出攻雍州功以权成留秘阁之吏与宁邻比交通书疏无几攻舞阴昔周成建保傅之官动见瞻观劝璋绝曹公而自结先主先主义之明年正月又置义米肉领凉州牧违覆而得中颍川胡昭据到交趾明帝恨之术以夔彼郡人民五万馀家非万乘之至慎也帝报曰览表周三子绣为县吏岱拜春偏将军岂若微子去殷韩信归汉邪拜郃偏将军又从击袁术印绶万数有此事冬十月冬十月犯者弥多谭尚争冀州二月亮说曰昔吴汉耿弇等初劝世祖即帝位周在家闻问北沃沮一名置沟娄昭欲诣汉献帝脚无天根时多有仓卒喜怒勋父信安存社稷不可动众心搀仪未

艰难的国运与雄健的国民

艰难的国运与雄健的国民一、作者及背景介绍二、新课1、思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?----第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。

第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。

由此可见，“艰难的国运”有两个方面，一、是时代性，“现在”“目前”——二十年代的国家命运。

二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。

2、试阐释文中提倡的“雄健的精神”。

----“雄健的精神”，是民族的精神。

是“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。

”“雄健的精神”，也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

3、怎样理解作者所说的“趣味”？----“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。

这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。

4、“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？----惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神；只有雄健的国民才能扭转艰难的国运。

5、假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何?----是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。

6、板书：艰难的国运: 不平坦逼狭险峻崎岖艰难境界造扭就转雄健的国民: 浩浩荡荡一泻万里雄健精神艰难的国运要靠雄健的国民来拯救7、难难国运雄健的国民雄健的精神鸦片战争林则徐五四时期李大钊无私奉献、顽强拼搏、北伐战争叶挺英勇无畏、一往直前抗日战争刘胡兰解放战争董存瑞抗美援朝黄继光土地的誓言一、作者及背景介绍端木蕻良（1912-1996）主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。

与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。