校本教研促教师专业成长——西宁市杨家庄小学校本教研活动掠影

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小学校本研训活动记录

小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。

校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。

随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。

2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。

教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。

王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。

教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。

3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。

每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。

在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。

通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。

4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。

教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。

这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。

教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。

5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。

校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。

他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。

活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。

通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。

他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。

行之有效的教研活动教师专业成长之必需

行之有效的教研活动教师专业成长之必需
魏慧玲
【期刊名称】《青海教育》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】@@ 教研活动是教学工作的先导,教研组是教师教研活动的重要组织及参与场所,是提高教学质量的基地.学校教育水平的提高,教师个人专业能力的发展,在很大程度上依赖于教研活动是否能落到实处,教研组能否充分发挥作用.教研组是一个团队,一个团队的成功与否,很大程度上取决于其成员是否能共同协作、整体有效.【总页数】1页(P84)
【作者】魏慧玲
【作者单位】西宁市杨家庄小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.行之有效的年轻教师专业成长之策略 [J], 周光斌
2.教育科研--教师专业成长必需 [J], 钟杰华
3.抓好基层教研活动促进教师专业成长——关于提高初中地理教研活动有效性的思考 [J], 张淑君;戚自萍;
4.创新“六化”教研活动助推教师专业成长 [J], 金甫
5.让教研活动成为教师的必需 [J], 秋平
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听评课教研活动简报

课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言
——x'x'x小举行听评课教研活动
为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。

5月20日上午第一节全体语文老师观摩了马XX执教的六年级古诗《送元二使安西》，马老师在课堂上注重诵读古诗的指导，强调了古诗诵读中平长仄短的朗读规律，激发了学生学习古诗诵读的兴趣，加深了对古诗意境的领悟，对作者感情的把握。

5月21日上午第一节张XX老师和为大家献上《梅花魂》，张老师引导学生体会文中外祖父的爱国心，接着联系现实，谈到疫情期间出现的抗疫英雄及他们的爱国之心，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。

5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。

通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。

5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。

其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。

李XX校长进行了总结，指出在教研中思维碰撞的火花就是我们教学提高的过程，勉励教师要提高自己的思维模式，多学一些先进的教学方法，促进教学水平的不断提升。

多彩社团活动丰富校园生活--西宁市杨家庄小学特色社团介绍

———西宁市杨家庄小学特色社团介绍为加强校园文化建设力度，营造宜居宜学校园环境，本着丰富学生课余生活形式，润养学生思想道德内涵，强健学生身体素质，提升学生校园生活质量的宗旨，学校在提升课堂内蕴的同时，广泛开展形式多样、丰富多彩的学生社团活动，取得了较好的效果,全面提升了学校整体风貌。

“哆来咪”口风琴社团。

本着兴趣第一的原则，将对口风琴有兴趣的学生分成两组，采用分层次的教学方法，从基础手型、角触键、音符学起。

“哆来咪”社团多次参加学校的各项文艺活动，得到了师生一致好评。

3D 打印社团。

为了落实素质教育，我校于2018年成立了3D 打印社团，旨在培养学生的合作、创新和实践动手能力，社团主要为四年级学生。

在学校的多次展示活动中，3D 打印已然成为了一道靓丽的风景线，栩栩如生的打印笔作品、惟妙惟肖的实物模型让家长们赞叹不已。

浮雕社团。

主要是组织学生在平面上雕刻或塑造出凹凸起伏形象的一种雕塑活动。

学生可以通过自己的想象，很好地发挥绘画艺术在构图、题材和空间处理等方面的优势。

浮雕可以综合雕塑与绘画的技术优势，具有更强的叙事性，同时具有一般雕塑的表现性。

合唱团。

我校合唱团成员约80人左右。

合唱团以“让学生接受艺术熏陶、培养兴趣、发展个性、陶冶情操、弘扬民族文化”为宗旨，并通过歌声和各种形式在与同学们的交流中，发挥合唱团“教书育人”的作用。

合唱团的成立活跃了校园艺术氛围，进一步推进了学校素质教育的开展。

葫芦丝社团。

葫芦丝是祖国优秀文化遗产，是一种音色优美、音乐表现力极强的民族乐器，其音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的风格，也有弦乐器的特点。

学校以“植根本土，传承经典，弘扬民族文化”为己任，培养每个小天才的灵感。

机器人社团。

可视化的模块编程让学生循序渐进地学习逻辑程序。

设置挑战任务，趣味课堂，3D 动态图文，生动直观地展示每个分解、搭建的步骤，3D 分解搭建步骤引导学生更易掌握搭建方法与技巧。

听评课教研活动简报全文

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课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言
——x'x'x小举行听评课教研活动
为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。

5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。

通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。

5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。

其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所
长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。

教研员入校蹲点教研指导活动简报

简报学校2023年11月5日专业引领明方向精准指导促提升为全面落实“双减”政策，优化课堂教学，提高课堂效率，10月31日，上级开展蹲点教研活动，教研员通过听常态课、“实证+内涵”观课议课、听取汇报和查看资料等形式对学校教学工作进行指导。

一、语文组王老师执教的语文五年级上册《太阳》在教学过程中抓住了说明文的特点。

从概括太阳的特点、说明方法，到最后如何运用列数字、举例子、作比较等基本说明方法把太阳特点写明白，层层推进，体会运用这些说明方法的好处，进而指导练笔，做到读写结合，达到学以致用的目的。

王老师执教的《月光曲》老师抓住的重点和难点，以生为本、以声为线、以读为主、以积累为目标，引导学生抓住关键词、句、段去读、去想象、去体会。

课后，老师们结合观察量表，从教师教学、学生自学、互学、展学中适宜行为以及教师评价三个方面进行分组议课，大家聚焦新课标，就教学过程中情境的创设、自学互学展学的落实情况以及老师的评价语是否具有针对性、激励性、审美性、丰富性等方面畅所欲言，提出宝贵建议，议课活动气氛热烈，效果良好。

接着，杨老师对两节课例进行了点评，对两位老师课堂中的亮点给予了肯定，也肯定了我校的小组合作在课堂中发挥的重要作用。

并结合单元整体情境创设下的教学评一致性提出了评价量表的内容设计、出现时机和它在课堂中的重要意义，让我们受益匪浅，也为我校今后语文教学之路厘清思路、指明方向。

最后，校长对本次教研活动做了点评总结，提出了在教学中可以适当进行跨学科融合，促进学生德智体美劳全面发展，并希望每一位老师都能从活动中有所思、有所获，在平时的教学中深入钻研新课标，努力探索大单元教学，提升主问题的思维含量，培养新时代好少年。

二、英语组本次教研室下乡活动中，英语组主讲教师分别执教的是五年级《Unit5ThereisabigbedA.Spell》绘本与主教材融合课，五年级《Unit4Whatcanyoudo?A.Learn&Talk^单元整合课。

开展主题式校本教研活动简报

教育简报小学2023年4月20日立足单元整体，提升学科素养为进一步促进教师教学理念的更新，落实素养导向的课堂教学，我校科学组在4月开展了以“聚焦探究活动设计，落实单元概念教学”为主题的校本教研活动。

此次活动分为集体备课、课例展示、研讨交流三部分，科学组全体教师全程参与活动。

前期，几位科学老师在肖校长的组织下对四年级下册《电路》单元进行了单元整体解读与研究，依据教材的内在结构，梳理出了概念体系。

对于《电路中的开关》一课进行了集体备课，组内教师从单元整体出发，结合学生实际素养水平，确定了本课的教学目标和教学重难点。

还结合以往教学经验和项目化教学模式，提出可行的教学设计方案。

4月23日，王老师在四(92)班进行《电路中的开关》课例展示。

王老师以“制作一个能控制电路通断的小开关”为驱动问题，带领四(92)班的孩子们开展小开关的设计、制作与展评活动。

王老师通过出示材料、活动设计单和评价方法等方式，让学生明确活动目的和方向。

孩子们根据材料特性以及开关原理，进行设计、改进和制作活动，并在展评环节充分发表自己的观点。

通过课堂活动的深度参与，孩子们发现制作一个小开关并不像想象中那么简单，不能简单考虑材料的导电性，还要综合考虑多方面因素才能制作出一个合格的小开关。

整堂课学生活动时间充足，思维参与度高，目标达成效果好。

课后，组内教师围绕本次教研主题开展了现场评课、改课以及模拟上课的活动。

老师们分别从“目标达成、任务设计、学生思维”三个观课角度各抒己见，共同探讨和分析了本节课的亮点和不足，并结合自身教学经验提出了改进意见。

随后，新教师董艳妮结合大家提出的修改建议对其中一个片段进行了模拟上课。

教而不研则浅，研而不教则空。

科学组将继续探索，在一次次的教学和研磨活动中，不断提升教学能力，努力提升学生的学科素养。

校本研修活动案例

校本搭台，名师引领，共铸高品质课堂--- “首席教师、名师乡村行”活动英语组校本研修案例题记：在新区教育打造高品质课堂的背景下，大连市106中学为进一步提升课堂教学内涵，力图求新求变，更具特色。

学校依托新区西部教育集团的理念引领与资源优势，立足校本研修，开展了名师进校园---引领高品质课堂活动。

10月16日，来自大连市101、121中学、开发区二中的孙越明、王晶桥、魏颜熠、石玉红老师莅临校园，观摩指导了学校四位青年教师的课堂教学，与学科教师面对面，话课堂，他们带来了先进的教学理念和独特的创新教法，对高品质课堂的创建、教学模式的构建提出中肯的意见，名师的真知灼见令人耳目一新，让人受益匪浅。

同时，四位名师还精心准备了一堂课例，他们丰富的文化底蕴、高超的教学智慧、富有激情的教学语言和良好的课堂调控能力，蠃得了听课教师赞誉。

英语组校本研修纪实：为发挥名师在教育中的辐射，引领，带动作用，全面提升我校教师队伍的整体素质。

学校依托新区西部集团的资源优势，践行西部教育集团十月份开展的名师进课堂送教下乡主题活动，与名师面对面，聆听专家对创建高品质课堂与我校教学模式研究的见解，加强与名师的交流与沟通，为我校教师送来教育新理念，新知识和新方法，进一步推动学校的新课程改革，推动了教育的均衡发展。

我校英语组全体成员和大连市101中学的名师，孙越明教师全程参加了听课和研讨活动。

按照“本校老师上课——名师评课，研讨——名师上课——本校老师评后上”这一程序进行。

承担本次授课的是我校初二年级的未娜老师。

未娜老师在全体备课组的共同研讨和帮助下，为听课教师呈现了一节清晰，扎实，实在的英语听说课。

未娜老师以其独特的个人魅力和良好的课堂教学组织能力，吸引了上课的学生和听课的老师，以她热情大方的教态,有趣，新颖的教学设计牢牢抓住学生注意力，巧设情境，从生活出发，让学生有感而发，有话可说，真正做到了学英语，用英语，得到听课教师的好评。

在评课环节，孙越明老师对我校未娜老师的课以及我校英语组的团结协作给予了充分的肯定，同时对授课中存在的不足进行了客观而全面的点评和指导，在交流中，我校教师纷纷就自己在教学中存在的疑难问题与孙老师进行交流探讨，大家各抒己见，畅所欲言，气氛活跃，研讨氛围十分浓郁。

校本教研活动简报

校本教研活动简报
（2020年）第二期
小学2020年 4月8日
我校开展校本教研活动
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师的个体发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥撒于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值和群体绩效得以最大限度的显现。

教研课后，留给我校教师的是更多的收获和思考。

从对每一位老师的课堂评价中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。

各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，这些观点或许不是很成熟，但能让我们从中得到许多启发，对我们今后的教学工作帮助很大。

本次集体研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，我们将在今后的教学中，将更能多一些交流，更能多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
动，都让我们沉浸在交流与分享中，从每位教研员和教师身上迸发出的对教育的热情和执着，深深感染着参加培训的每位教师，激励我们在以后的专业成长道路上，不断努力，不断探索，大步前行。

校本教研活动简讯

尼四小校本教研活动简讯
根据学校教学计划，我校紧紧围绕洋思教学模式“提高课堂教学的有效性”，开展了“高效课堂”专题研讨活动。

此次活动，共有十七位教师代表各教研组上了校研讨课。

在活动中教师能够积极参加听课、评课。

教研组长带领同组教师与上课教师共同备课、说课、评课。

教师自觉把教学研讨活动做为自己转变教学观念，提高教学水平的有效途径。

本次活动在以下几方面有了长足的进步：
1、教师在教学中能够积极利用信息技术，发挥多媒体辅助教学的作用。

2、教师能够根据教学内容，学生的知识、生活经验，对教材进行合理的再创造，充分挖掘教材的训练点，体现“用教材教”的意识。

3、教师的教学目标意识增强了，教学的随意性减少了。

各环节的处理注意了层次性及有效的落实。

4、在学科教学中充分渗透德育，体现通过课堂教学全员参与德育。

近期，学校领导就本次活动进行了总结。

提出了教学研讨活动要研究教学中的真问题，加强重点、难点的研究与落实等，领导也把一些宝贵经验讲述给老师们，大家取长补短，相得益彰，使此次的教研活动富有一定的时效性。

青海第一小——西宁市西关街小学管理篇(四) 开展校本教学研究提升教师专业能力

施了 “３ ” ３１发展模式（即让每位教师树立三种意识：任意识、责进取意识、患忧
中之重。学校有，实工作责任。学落校大力倡导教师做研究型教师、者型教师，学校领导带头探究教学和管理科研，促进了教学与科研共同进步。
学校从实际出发，依托学校自身的资源优势，进行特色教育教学研究。实
一小 ——西宁市西关街小学管理篇（）四
开展校本教学研究提升教师专业能力
西关街小学作为省级示范学校，宁市的窗Ｅ学校，度重视教师队伍西ｌ高建设，持以科学发展观指导各项工作；师德建设作为教师队伍建设的重坚将

润德泽业凝聚团队——西宁市贾小庄小学教师积极心理品质培养对策研究侧记

学生的成长离不开教师创造性的劳动，有情怀、有智慧的教师团队是落实立德树人根本任务的关键所在。

教师的积极心理品质影响教师教书育人的效果、学生积极心理品质的形成、教师自身的身心健康以及教师的专业发展。

2017年起，贾小庄小学以“尊重与发展”为主题，积极培育教师积极心理品质，激励教师在团队文化中发掘自主发展的动力，科学转化育人策略及方法，服务于学生的成长。

聚焦师德，润泽教师。

坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平。

在教师中提倡比修养，促进言行举止规范；比学习，有效提升教师的理论水平和业务素质；比奉献，不断增强教师培养学生全面发展和健康成长的责任感；比业绩，有效提高教师教学能力水平。

聚焦课堂，发展教师。

课堂是师生共同成长的生命场，教师的专业发展是教师实践智慧的发展。

通过专家讲座、跟踪听评、行政巡课、“青蓝同辉”等形式，鼓励教师关注“开放”“互动”“生成”的课堂生态，积极创设多样化的教学情境，引导学生主动学习、主动探究。

以教学方式的转变促进学习方式的转变，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”，促进教师专业提升。

聚焦读书，提升教师。

建立教师结构化阅读体系，从教育理论、教学方法、人文素养三个方面提高教师业务素养，促进教师专业可持续发展。

定期举办教师读书交流会，学期初，班子成员率先进行读书分享，让读好书、好读书的理念成为全校教师的共识。

关注教师成长，丰富教师生活。

举办心理拓展培训及摄影比赛、登山比赛、教职工趣味运动会、户外拓展、拔河比赛、青年教师风采展示、“精彩九月，美丽绽放”教师朗读者、“共绘爱心树，共话教育梦”集体数字油画绘制和手绘爱心树活动等，增强教师感受美、欣赏美、创造美的体验，从而营造积极向上的工作心态，提升教师职业幸福指数，凝聚人心！（学校供稿）———西宁市贾小庄小学教师积极心理品质培养对策研究侧记学校领导班子教师风采拔河比赛百年校庆知识论坛授课活动读书交流浓浓师生情青年教师风采展示入校百日嘉年华教师授课同步课堂主题教研项目主题学习推进会一年级开笔仪式。

校本教研促我成长

校本教研促我成长作者：杨秀忠来源：《小学教学参考·下旬》 2015年第12期贵州遵义市汇川区团泽镇大堰小学（５６３０００）杨秀忠［摘要］科学教育事业的蓬勃发展，要求人们要有不断超越自我的意识，彰显继续教育的重要作用。

教师教育观念的更新、教育内容及教育方式的改变，能更好地适应社会发展的要求，是社会发展阶段教育形态的必然产物，也是教师成长的有效途径。

［关键词］校本教研学校发展教师成长［中图分类号］G622.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（201５）3６-084校本教研使我走过了一条艰辛而极具创造性的道路。

有挫折后的困惑，有峰回路转的激动，也有成功的欣喜。

经过不断的学习、反思、实践，我受益匪浅，教育教学能力不断提高，教学效果显著。

我就这几年的校本教研之路做如下回顾。

一、学习新理论，完善知识结构由于我校处于贫困的边远山区，为了跟上课程改革的步伐，更好地完成教育教学工作，我不断学习新课程理论，不断完善自身的知识结构。

每周四我校的“校本教研日”中自觉学习理论知识，边学边做好笔记。

只要对教学有帮助的，我都如饥似渴，广泛猎取。

除此以外，我还利用课余时间观看优质课教学光盘及专家点评，取人之长，补己之短。

学会上网之后，我借助网络，视野更开阔了。

不但可以在网上获取教学的许多信息，还会跟帖，就某个教学问题与网友展开讨论。

除了在校内自学和与同组成员交流讨论外。

我还像蜜蜂一样博采众长，只要有教师上示范课、公开课、优质课或有专家讲座，即使再忙、再远，我也是尽可能做到场场必到。

我认真听课，做好笔记，并与优秀的教师面对面交流取经。

有时候遇到特别好的，又特别适合自己学生的课例，我会经过原创教师的同意，拷贝好课件进一步学习消化。

然后结合我所带班级学生的实际情况，站在巨人的肩膀上进行创新。

通过聆听讲座、观看录像等活动，我获得了理论上的指导，再通过自己的亲身实践，进一步完善了我的知识结构，使教学水平有了很大的提升。

西宁市杨家庄小学校本研修管理和考核制度

西宁市杨家庄小学“国培计划（2016）”校本研修管理和考核制度工作简报（第二期）西宁市杨家庄小学20XX年10月12日为了贯彻落实“国培计划2016 示范性网络研修与校本研修整合项目培训”的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：一、校本研修的保障制度：1.学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师（学科坊主、中心教研组长）参加的校本研修考核小组。

小组成员认真组织研修，并严格按要求进行考核。

成立校级骨干培训者团队，切实履行职责，分阶段召开专门会议研究研修工作，并做好记录。

（1）校本研修管理和考核领导小组组长：王艳辉西宁市杨家庄小学校长副组长：乔海霞西宁市杨家庄小学副校长（学校管理员）组员：解雯燕西宁市杨家庄小学教务主任赵龙西宁市杨家庄小学教研室主任（语文学科坊主）（2）校级骨干培训者团队语文：祁玉琴西宁市杨家庄小学语文中心教研组组长数学：边艳萍西宁市杨家庄小学数学中心教研组组长英语：鹿春梅西宁市杨家庄小学英语教研组组长综合：张思聪西宁市杨家庄小学综合教研组组长体育：侯维云西宁市杨家庄小学体育教研组组长电脑：田宏立西宁市杨家庄小学信息中心主任2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。

（1）学校、工作坊、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。

（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。

3. 合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于 1 次，年级组（教研组）的团队研修活动每两周举行不少于 1 次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。

4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。

定期检查教研组和教师的研修落实情况。

二、校本研修的实施制度：1.基本模式：“自学—反思—实践” 。

众人划桨催奋进

众人划桨催奋进发布时间：2021-05-12T08:27:31.279Z 来源：《素质教育》2021年4月总第377期作者：冯登艳[导读] 这每一个荣誉的背后不仅有我的辛勤付出，更离不开领导和同事的栽培与帮助。

青海省西宁市杨家庄小学810000班主任工作虽然很琐碎、很繁忙，但是我很庆幸自己能成为班主任，因为它让我的潜力得到了发展，能力得到了提升。

接下来我将从六个方面将自己工作中的一点经验和做法分享给大家：一、一个集体，用爱共筑上班以来，我共带了三届毕业班。

所带的班级积极向上、团结友爱、互帮互助的集体。

在大家的共同努力下，学校安排的各项工作和班级工作得以顺利落实和推进,我也因此取得了较好的成绩。

这每一个荣誉的背后不仅有我的辛勤付出，更离不开领导和同事的栽培与帮助。

二、团队力量，助我成长我肩负着责任与爱，怀揣着信任和感动走过了长达11年的班主任生涯。

所以我要感谢校领导对我的支持和认可。

刚休完产假回来后我就接任了这个班，起初，对于孩子们的一切我并不了解，所以各项工作并不顺利，每次见到王校长，她都会亲切地询问着班里的一切，校长的每一句暖心话语，让我更有动力去克服各种班级工作中遇到的麻烦和存在的问题，渐渐地管理起来越来越顺手了。

德育处董主任在班级的管理中的每一次耐心指导让我从中汲取了丰富的班级管理经验及科学的管理方法；大队辅导员李老师也总是鼓励我表扬我，使我始终信心满满。

我的搭档祁燕老师，真诚地和我分享每一个孩子的特点，并针对孩子的特点给我提出一些切实可行的建议，还利用晨会、午休时间协助我管理班级秩序，制定班级公约，培养学生良好的学习和生活习惯。

学校的积极向上，领导的支持鼓励，同事的团结互助是我做班主任的快乐源泉。

三、尊重家长，携手共管相互尊重，利于沟通。

我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己，因此，我珍惜学校组织的每一次家长会，在家长会上我注重自己的言谈方式，营造了良好的沟通渠道和氛围，使每一位家长愿意和我沟通并畅所欲言。