安远镇中心小学校本教研活动方案
小学校本教研活动方案小学校本教研工作计划
小学校本教研活动方案小学校本教研工作计划一、活动背景在新时代的教育改革背景下，校本教研已经成为提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为进一步推进我校教育教学改革，提高教师教育教学水平，激发教师参与教育教学研究的热情，特制定本方案。
二、活动目标1.提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2.优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。
3.增强教师团队协作精神，提升学校整体教育教学水平。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1.开展教育教学理论学习（1）组织教师学习教育教学理论，提升教育教学理念。
（2）定期开展教育教学论坛，分享教育教学经验。
2.举办教育教学研讨会（1）以年级为单位，每月举办一次教育教学研讨会。
（2）研讨会主题可根据教育教学实际情况确定，如课堂教学改革、学生评价方式改革等。
（3）研讨会形式可多样化，如主题报告、案例分析、教学观摩等。
3.开展课堂教学改革实践（1）以年级为单位，选取1-2门课程进行课堂教学改革实践。
（2）实践过程中，教师要注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂。
4.推进教师专业成长（1）鼓励教师参加各类教育教学培训活动，提升自身能力。
（2）组织教师进行教育教学论文写作，提升教育教学研究水平。
（3）定期开展教师基本功比赛，提高教师教育教学水平。
5.加强教师团队协作（1）开展团队建设活动，增强教师团队凝聚力。
（2）鼓励教师相互听课、评课，促进教育教学水平提升。
（3）定期组织教师进行教育教学经验分享，提升教师教育教学水平。
五、活动组织1.成立校本教研活动领导小组，负责活动策划、组织实施、监督评估等工作。
2.各年级组要积极配合，确保活动顺利进行。
3.教师要积极参与活动，认真完成各项任务。
六、活动评估2.学校对活动成果进行汇总，对优秀教师进行表彰。
3.根据活动开展情况，调整和完善校本教研活动方案。
七、活动预算1.活动场地、设备租赁费用：1000元2.活动材料费用：500元3.教师培训费用：2000元总计：4500元八、活动展望1.教师教育教学水平得到明显提升，课堂教学质量得到提高。
校本教研的活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
校本教研作为一种以学校为本的、旨在提高教师专业素养和教学能力的教研活动，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 开设专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如“新课程改革下的教学策略”、“教师专业发展路径”等。
（2）组织教师参加上级教育部门组织的各类培训活动。
2. 开展教学观摩活动（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）鼓励教师开展校内教学观摩活动，互相学习，共同提高。
3. 进行教学反思与研讨（1）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，找出教学中的不足。
（2）定期召开教研组会议，针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
4. 进行课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究项目。
（2）组织教师参加课题研究培训，提高课题研究能力。
5. 开展教师专业成长活动（1）开展教师读书交流活动，提高教师的理论素养。
（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能。
6. 建立教师专业发展档案（1）建立教师专业发展档案，记录教师的教学成果、科研成果、获奖情况等。
（2）定期对教师专业发展档案进行评估，促进教师专业成长。
五、活动组织1. 成立校本教研领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 设立教研办公室，负责活动的具体实施和日常管理。
3. 成立教研组，负责组织教师开展各类教研活动。
4. 邀请专家和优秀教师担任教研活动的指导教师。
六、活动评价1. 教师参与教研活动的积极性、主动性。
小学组校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师专业成长，我校决定开展小学组校本教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师参与教研活动，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地理解、把握和运用新课程理念。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学效果。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间本次教研活动为期一个月，每周五下午进行。
四、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和重点，提高教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自己的教育教学能力。
3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 课例分析选取优秀课例，组织教师进行深入分析，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学反思要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。
五、活动安排1. 第一周：专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，内容涉及新课程改革的方向、重点以及教学方法等。
2. 第二周：教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 第三周：教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 第四周：课例分析、教学反思、教学设计比赛选取优秀课例，组织教师进行深入分析；要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施；组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力。
六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参加教研活动的出勤情况，了解教师对教研活动的重视程度。
小学校本教研计划内容安排
小学校本教研计划内容安排一、教研主题及目的教研主题：提高小学生学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展教研目的：通过教研活动，探索有效的教学方法和教学策略，提高教师的教学水平，激发学生学习的兴趣和潜力，促进学生综合素质的全面发展。
二、教研方案及内容1.教研方案：（1）确定教研课题：根据小学教学实际情况，确定教研课题，可以是某一学科的教学内容、教学方法等。
（2）确定教研组成员：确定本次教研的主要参与人员，包括教研组长、教研组成员等。
（3）制定教研计划：制定教研计划书，包括教研目标、教研任务、教研时间安排、教研活动安排等。
（4）开展教研活动：按照教研计划进行教研活动，包括课堂观摩、教学设计讨论、教学反思等。
2.教研内容：（1）教学内容选择：选择适合小学生的教学内容，注重培养学生的兴趣和能力。
（2）教学方法探究：探究适合小学生的教学方法，包括小组合作学习、游戏化教学等。
（3）教学评价方式：探讨适合小学生的评价方式，注重综合评价学生的学习情况。
三、教研实施步骤及具体安排1.确定教研课题和组成教研组（1）教研课题：确定小学教师在教学中存在较大困难的问题，如数学拓展训练、语文写作能力培养等。
（2）教研组成员：确定教研组长和组员，组建教研小组，确定教研活动负责人。
2.组织开展教研活动（1）课堂观摩：邀请教育专家或校内外优秀教师进行课堂观摩。
（2）教学设计讨论：教研组成员结合自身实际进行教学设计，分享经验和探讨问题。
（3）教学反思：对教学过程进行深入反思，总结经验，改进教学方法。
3.总结教研成果并撰写教研报告（1）总结教研成果：整理教研活动中的观点、心得和建议，总结教学改进的方法和措施。
（2）撰写教研报告：撰写教研报告，包括教研目的、教研方法、教研成果和改进措施等。
四、教研成果及实施效果评价1.教研成果：（1）教学方法改进：通过教研活动，探究并运用了适合小学生学习的教学方法，提高了教师的教学效果。
（2）学生学习兴趣提高：通过教研活动，促进学生学习兴趣的激发，使学生更加积极主动地参与学习。
乡镇中心小学校常规校本教研实施方案
乡镇中心小学校常规校本教研实施方案乡镇中心小学校常规校本教研实施方案乡镇中心小学校常规校本教研实施方案在新的历史时期和新的教育改革形式下，对教师的专业水平提出了更高的要求。
而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。
教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。
为提高我校教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，特制订本实施方案。
一、参加对象我校所有的专任教师。
二、组织形式在教师个人自主学习的基础上，以教研组（村校）为单位集中实施。
三、组织领导及职责分工组长：xx副组长：xx成员：xx各村校负责人组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调配、指导、督查和考核。
并负责全镇教研资料的汇总，成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。
副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。
并完成资料的收集、成果的上报。
各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。
四、滤布厂实施细则为调动所有教师的参研积极性，注重研究过程，提高研究质量，特将参研对象划分为两个层次（管理层和专任教师层），将实施内容分为五个方面。
（一）管理层1、中心校行政领导⑴、听、评课。
每学期正副校长25节，教导主任30节，教科室主任40节。
⑵、业务学习。
除特殊情况，所有行政领导必须参加双周一次的业务学习，并接受所在教研组的考勤。
一学期要完成学习笔记6000字。
每次学习后要有心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成两篇，每篇论文不得少于1000字。
⑷、研究课。
教导主任和教科室主任，每学期至少上两堂研究课（语文、数学各一堂）。
对所授内容必须写出教学详案（教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念）。
授课结束后，根据大家的意见，要写教后反思。
⑸、专题培训。
每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训，可以利用双周的业务学习时间。
内容要有针对性，必须撰写详细的讲稿，结束后交教科室存档。
2、基点校校长、教导主任和所有教研组长⑴、听、评课。
小学教研校本活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂调控能力和科研能力。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、教学评价等。
- 针对当前教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
2. 课堂教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 观摩后，组织教师进行评课议课，共同探讨教学策略。
3. 教学案例分享- 鼓励教师分享自己的教学案例，交流教学经验。
- 组织教师对案例进行点评，提出改进建议。
4. 教科研活动- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
- 定期召开教科研成果展示会，分享研究成果。
5. 教师论坛- 定期举办教师论坛，邀请教师就教育教学中的热点问题进行研讨。
- 鼓励教师撰写论文，提升教师的学术素养。
6. 教学技能比赛- 组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学基本功。
- 对获奖教师进行表彰，激发教师的教学热情。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）- 组织教师进行校本教研培训，明确教研目标和内容。
- 开展专题讲座，提升教师的教育教学理念。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）- 组织课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 开展教学案例分享，促进教师之间的经验交流。
3. 第三阶段（2023年3月-4月）- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
镇中心学校校本研训工作实施方案(3篇)
镇中心学校校本研训工作实施方案一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。
努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。
二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。
2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。
3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。
4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。
5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。
促进教育教学质量提高。
三、方式方法：理论学习、参观培训、个人研修、自我反思、同伴互助、专业引领、教研活动。
四、主要原则：发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。
五、主要内容（一）教师基本功：1、加强教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画及实验操作的训练与应用。
2、普通话的的运用与提升；3、常用教具的制作与运用；4、多媒体课件的制作与运用；5、远程教育技术的运用6、常规教学技能。
（二）课堂教学研究：1、开展听课评课活动；2、实行___备课制度；3、开展讲课达标活动；4、开展四优评选活动；5、开展送课下乡活动；6、聘请骨干专家指导；7、实行同伴互助活动；8、经常进行教学反思；（三）理论和业务培训知识1、现代教育教学理论；2、新时期师德规范理论；3、基础教育课改理论知识；；4、现代教育技术；5、教学技术技能；6、教育科研理论；7、学校管理实务；8、时事政治理论知识。
中心小学学校教研活动(3篇)
第1篇正文：一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，中心小学于近日开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教育教学热情，促进教师之间的相互学习与借鉴，共同探讨教育教学的新方法、新思路。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组根据学校工作安排，结合本学期教学计划，认真开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何提高课堂教学效果。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，学校邀请了优秀青年教师进行示范课展示。
示范课内容涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，针对示范课的优点和不足进行点评。
通过观摩，教师们学习了优秀教师的授课技巧，提高了自己的教育教学水平。
3. 经验交流在经验交流环节，各教研组分别分享了本组在教学工作中取得的成绩和经验。
教师们从课程设计、教学方法、课堂管理、家校沟通等方面进行了深入探讨，提出了许多切实可行的建议。
此外，学校还邀请了退休优秀教师分享自己的教育教学经验，为青年教师提供了宝贵的指导。
4. 专题讲座为了帮助教师们更好地理解课程改革，学校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及课程改革背景、课程改革目标、课程改革实施策略等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性，为教师们指明了教育教学改革的方向。
5. 教研成果展示在教研成果展示环节，各教研组展示了本组在教研活动中取得的成果。
包括优秀教案、教学设计、教学反思等。
通过展示，教师们相互学习，取长补短，进一步提高了自己的教育教学水平。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过活动，教师们进一步明确了教育教学改革的方向，提高了教育教学水平。
小学校本教研工作计划
小学校本教研工作计划《小学校本教研工作计划》一、教研目标1.提高教师教学水平，促进学校教学质量的提高；2.推动学校教学改革，不断创新教学方式和方法；3.培养教师的教研意识，激发教师的教育热情。
二、教研内容1.开展教学方法和手段的研究，探索更加适合小学生学习特点的教学模式；2.研究课程内容的设计和组织形式，构建符合学生实际需要的课程架构；3.研究学生学习行为和心理，为教师提供更加有效的教学建议；4.开展教材分析和研究，挖掘教材蕴含的丰富教学资源。
三、教研方法1.定期组织教研活动，包括教师座谈、课题研究、教学观摩等形式；2.建立教研小组，组织教师进行课题研究和成果展示；3.开展教学反思和教育心得交流，促进教师之间的相互学习和成长。
四、教研成果1.形成一批教师课题研究成果，为学校的教学改善提供有益的借鉴和经验；2.激发教师的教学热情，提升教师教学水平，助力学校教育事业的发展；3.培养学生的学习能力和创新思维，促进学生全面发展。
五、工作保障1.学校领导班子高度重视教研工作，为教研活动提供充分的支持和资源保障；2.建立健全的教研机制，完善教研组织形式和教研成果的应用机制；3.营造良好的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，共同推动学校教育的良性发展。
六、总结与展望通过《小学校本教研工作计划》，将进一步加强学校教研工作，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，助力学校教育事业的蓬勃发展。
同时，也将培养学生的学习能力和创新思维，促进学生全面发展，实现教育教学的双赢局面。
小学校本教研实施方案
小学校本教研实施方案教学目标：1. 通过本次教研活动，提高教师的教学水平，使其能够更好地指导学生学习，促进学生全面发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，互相借鉴、共同进步。
3. 探索创新教学方式和方法，提升教学质量。
实施步骤：1. 确定教研内容：根据学校教学计划，确定本次教研活动的主题和内容，例如语文阅读教学、数学问题解决等。
2. 分工合作：将教师分成小组，确定小组负责的教学内容，确保每个教师都有参与和发言的机会。
3. 预研准备：教师根据教研内容进行课前准备，了解相关教学资源和教学理论，并准备教学案例和素材。
4. 教研过程：在教研活动中，每个小组轮流展示教学案例，分享经验和方法，并由其他小组成员提出意见和建议，共同改进教学设计。
5. 总结反思：教研活动结束后，进行总结和反思，收集教师的反馈意见，以及学生在教学中的表现和进步。
根据反馈意见，进一步完善教学设计和实施策略。
评估与改进:1. 教研活动结束后，学校可以开展教师教学评估，评估教师在教学中的表现和学生成绩的提升情况，为教学改进提供参考和依据。
2. 学校可以组织听课评课活动，让其他教师参观指定教师的课堂，进行评课交流，共同提升教学水平。
3. 教师可以定期进行教学反思和自我评估，发现问题并寻找解决办法。
4. 学校可以定期组织教研活动，分享教学经验，进一步提高教师的教学水平。
注意事项：1. 教师应积极参与教研活动，勇于尝试和分享，互相借鉴和学习。
2. 教研活动应注重实际情况，结合学生的实际需求和教学环境进行教学设计和改进。
3. 在教研活动中，应尊重每个教师的观点和意见，建立和谐的合作氛围。
4. 学校应提供必要的资源和支持，为教师的教研活动提供保障。
5. 学校可以鼓励教师参加相关培训和学习，提高他们的教学能力和专业素养。
中心小学校本教研活动方案
中心小学校本教研活动方案（2021-2022学年度第二学期）为了激发广大教师积极投身于教育教学研究的热情，探索培训、教研、科研三位一体的校本教研机制，促进青年教师专业化发展，构建学习型、科研型学校，现制定我校校本教研活动方案：一、指导思想以上级的相关教学、教研要求为指导，认真贯彻县教学工作的会议精神，树立“以实为要，以实为先”的思想，进一步完善以“示范引领、专业发展、课题研究、技能考核、评比激励”为核心的“五训”机制，为教师的健康成长、为学校教学质量的有效提升，搭建一个良好的平台。
二、校本教研目标1.让广大教师领会新课程标准新的教学理念。
2.提升广大教师钻研教师的能力和把握课堂教学的水平。
3.提升广大教师教育科研的能力，积极探索并总结出适合我镇的课堂教学模式。
三、校本教研措施1.学习提高----努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周四晚上为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、教材培训、教科研培训等。
如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2．反思交流──积极开展多形式的教研活动（1）教研行为自主化制度上保证：规定每周三上午为示范课观摩，周四下午为讲座与研讨。
镇中心小学校本教研实施方案
中心小学校本教研实施方案校本教研在是学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
结合我校的实际情况，特制定出我校校本教研活动的实施方案。
一. 指导思想立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。
1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用利来，让学校的生命活力释放得更彻底。
”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。
忽视了我校的具体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。
“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。
2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。
领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力。
领导、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究，为了提升教学水平，“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界（教研室）保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向社会，铸造我校的品牌教师，也此提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，也力争使我校在众多的民办学校中真正脱颖而也，用自己的实力说明一切。
中心校小学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升教师的教学水平和学校的教育教学质量，中心校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，促进教师之间的相互学习、共同进步，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校的教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学品质”四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日五、活动内容（一）集体备课1. 集备时间：每周五下午2:00-4:002. 集备地点：中心校会议室3. 集备内容：根据各学科教学进度，选定课题，进行集体备课。
4. 集备形式：主备人讲解教学设计，其他教师提出意见和建议，共同完善教学方案。
（二）课堂教学观摩1. 观摩时间：每周二、四下午第一节课2. 观摩地点：各年级教室3. 观摩内容：各年级、各学科教师根据集体备课内容进行课堂教学展示。
4. 观摩形式：听课教师认真观摩，做好听课记录，课后进行评课。
（三）教学经验交流1. 交流时间：每周五下午4:00-5:002. 交流地点：中心校会议室3. 交流内容：各学科教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
4. 交流形式：主讲人分享，其他教师提问、讨论，共同提高。
（四）教学反思1. 反思时间：每周五下午5:00-6:002. 反思地点：各年级教室3. 反思内容：教师针对本周的教学情况进行反思，总结经验教训。
4. 反思形式：教师撰写教学反思，进行交流分享。
六、活动组织（一）成立教研活动领导小组组长：校长副组长：教导主任、教研组长成员：各学科教师（二）制定活动方案由教研活动领导小组负责制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
（三）组织实施1. 各教研组负责组织本组的教研活动，确保活动顺利进行。
中心小学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专题讲座等形式，全面提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握能力；2. 提升教师的教学设计、课堂教学和评价能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组围绕教材内容，结合教学实际，开展了集体备课活动。
通过集体讨论、交流，教师们共同完成了教学目标的制定、教学重难点的分析、教学方法的探讨、教学资源的整合等环节。
集体备课不仅提高了备课效率，也为教师提供了相互学习、共同进步的平台。
2. 课堂教学观摩活动期间，我校开展了课堂教学观摩活动，邀请了优秀教师进行公开课展示。
观摩课涉及语文、数学、英语、科学等多个学科，展示了教师们在课堂教学中的创新理念、教学方法和个人风采。
观摩课后，教师们进行了热烈的研讨，交流了教学心得，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨针对教学中存在的问题，我校组织了多次教学研讨活动。
研讨内容涉及教学设计、课堂教学、作业批改、评价方式等多个方面。
教师们结合自身教学实践，提出了许多具有针对性的意见和建议，为解决教学难题提供了思路。
4. 专题讲座活动期间，我校邀请了教育专家为教师们开展了专题讲座。
讲座内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和评价能力得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高。
在教研活动的推动下，我校的教学质量得到了明显提升，学生们的学习成绩也有了明显提高。
中心小学2022校本教研实施方案
中心小学校本教研实施方案从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。
结合我校实际情况，制定本方案。
一、校本教研指导思想坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。
二、校本教研的目标1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、促发展”的奋斗目标。
2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。
重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。
三、校本教研的内容1、师德教育（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规，增强法规意识。
学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。
（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。
小学校教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为小学教育工作的核心目标。
为了更好地促进教师专业成长，提高教师的教学能力和教育素养，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握，确保课堂教学的针对性。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
3. 培养教师的团队合作精神，形成良好的教研团队。
4. 通过教学实践，提高教师的教学设计和实施能力。
5. 激发教师的教育教学创新意识，推动学校教育教学改革。
三、活动内容（一）集体备课1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：各年级备课室3. 活动形式：- 教师根据教材和课程标准，结合学情，进行集体备课。
- 集体备课分为单元备课和课时备课，确保教学内容的完整性和系统性。
- 教师在备课过程中，注重教学目标、教学重难点、教学方法的设计。
（二）教学观摩1. 活动时间：每月最后一周2. 活动地点：各年级教室3. 活动形式：- 每位教师每学期至少进行一次公开课，其他教师进行观摩。
- 观摩结束后，进行评课议课，总结经验，提出改进意见。
- 通过观摩活动，促进教师之间的相互学习，共同提高。
（三）经验交流1. 活动时间：每学期末2. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：- 教师结合自身教学实践，分享教学经验，交流教学方法。
- 学校邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
- 通过经验交流，拓宽教师的教育教学视野，提高教师的教育教学能力。
四、活动组织（一）组织机构1. 成立教研活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 各年级组成立教研小组，负责具体活动的开展。
（二）活动要求1. 教师要积极参与教研活动，认真备课、听课、评课。
2. 教研活动要注重实效，避免形式主义。
3. 学校要为教研活动提供必要的物质保障。
小学校本教研活动方案
小学校本教研活动方案一、背景与意义校本教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分，也是提高教师教育教学水平、促进教师专业发展的有效途径。
在学校教育教学工作中，我们面临着许多挑战和问题，如学生学习差异、教师教学方法单一、教育资源不足等。
为了解决这些问题，提高教育教学质量，我们必须加强校本教研活动，推动教师专业发展，提高教师教育教学能力。
二、活动目标1. 加强教师间的交流与合作，促进教师专业成长。
2. 提高教师教育教学水平，提升学校整体教学质量。
3. 培养学生全面发展，提高学生综合素质。
4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
三、活动内容1. 教育教学研讨：组织教师进行教育教学研讨活动，包括教育教学理论的学习、教学方法的交流、教学案例的分享等。
通过研讨，提高教师教育教学理论水平，促进教师教学方法的创新。
2. 教学观摩与评价：组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教学视频或实地观摩课堂教学，并进行评价和反思。
通过观摩与评价，学习优秀教学经验，提高自身教学水平。
3. 教育教学培训：邀请专家或优秀教师进行教育教学培训，针对教师在教育教学过程中遇到的困惑和问题进行指导和解答。
通过培训，提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。
4. 教育教学改革试点项目：选取一些具有创新性和实践性的教育教学改革项目，组织教师进行试点和实践。
通过试点项目，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
四、活动时间与地点1. 活动时间：本学期每周二下午2:00-4:00（节假日除外）2. 活动地点：学校会议室或教室五、活动组织与参与对象1. 组织机构：学校校本教研活动领导小组2. 负责人员：学校校长、教导主任、教研组长等3. 参与对象：全校教师六、活动实施步骤1. 制定活动计划：由校本教研活动领导小组制定详细的活动计划，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。
2. 发布活动通知：通过学校公告栏、微信群等方式发布活动通知，确保每位教师知晓。
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安远镇中心小学校本教研活动方案
在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。
为了进一步提升学校教研实效，全面提高教学质量，结合我校实际情况，特制定校本教研实施方案。
一、指导思想
1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。
进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。
校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。
减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。
逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。
继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
4、学教并重。
校本的主体是学校中的教师。
过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。
教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。
只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。
新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。
二、校本教研类型
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1.教学型教研
以教为着眼点，主要以“课例”为载体，立足课堂教学，通过开展“五个一”教研模式，重点开展同课异构活动。
研究成果的呈现样式主要是文本的教
案、案例式的课堂教学。
2.研究型教研
研究型教研以研为着眼点,通过以课题研究小组为主的活动方式，重点做好“引进尝试教学，打造数学有效课堂”市级课题与小班化教学县级课题的研究。
3.学习型教研
以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保障，为教师专业发展奠定基础。
教师读好书的根本支撑是自己要成为一本书。
为“学生而读书”，是教师阅读的第一推动力。
重点通过学校组织的政治业务集体学习与自学结合的两种方式，利用教师指定学习书目与自定书目的学习来提高理论修养。
三、校本教研要求
提倡教学型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡学习型教研，防止把校本教研“窄化”。
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四、校本教研办法
1.开展五个一教研模式，即：观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。
教师通过观看课堂实录，学到名师的教学方法；模仿中转变陈旧的教学思想，创新自己的教学方法；授课中加入自己的教学设想，改变自己的课堂教学；自评、点评中发现自己的不足，提升自己的课堂驾驭能力；开展才艺展示活动，提高教师的综合素质。
2.同课异构教研活动办法
同组教师在周例会结束后随机抽取小组内成员所任学科中的一门，根据教学进度确定教学内容；如抽到平行班课程，抽签决定授课班级；抽签决定授课顺序。
授课打分成员由教研组组长、学校领导班子成员组成，其他教师打分将作为评定等次的参考依据。
3.教学方法
数学组重点以“尝试教学法”为主、英语组重点以“六步教学法”为主、语文组重点以学习窦桂梅教学方法为主。
五、领导小组
组长：蒋汉武（校长）
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副组长：
柴兆荣(副校长)
卫建福（教导主任）
成员：
秦玉莲（语文教研组组长）李春香（数学教研组组长）王湦（英语教研组组长）。