(李春华)期末共和街小学数学试卷分析表

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小学二年级数学期末考试试卷分析与总结

小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。

通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。

1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。

在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。

二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。

通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。

2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。

在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。

三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。

通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。

3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。

学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。

在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。

四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。

学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。

4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。

在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。

五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。

建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。

小学第二学期数学期末考试质量分析(一至六年级综合分析)

全校2010—2011第二学期期末考试工作已经结束，为了及时、准确找出教学不足，加强教学研究，有力推动今后数学教学，弥补教学不足，提高教学成绩，现就本次考试作如下分析，不足之处，尽请批评指正。

一、考试试卷分析本次试题由学校统一订购，试题严谨，均体现新教材特点，注重对基础知识的考查，题目灵活性较强，知识外延较广，考查面广。

其中，四年级试题为全州统一检测试题，题目难度较大。

二、考试基本情况本次考试，全校共参考1739人，数学及格1685人，及格率96.9%，均分为83.4分，全校两科合格率为88.7%，三科合格率为69.9%。

班级项目参加考试人数总分均分及格人数及格率%及格率名次两科合格人数两科合格率%两科合格率名次三科合格人数三科合格率%三科合格名次第一部分得分率%第二部分得分率%第三部分得服率%一324 27066 83.5 306 94.4 2 285 88 4 84.4 91.6 75.6 二297 25646 86.1 296 99.7 1 286 93.6 2 81.7 91.1 85.2 三275 22100 80.4 251 91.3 3 250 90.9 3 115 41.8 4 76.5 81.1 82.1 四298 21197 71.1 230 77.2 6 225 75.5 6 184 61.7 3 71.5 77.7 60 五283 21746 76.8 245 86.6 5 245 86.6 5 208 73.5 2 79.9 74.8 77.5六262 20987 80.1252 90.24 252 96.21 239 91.21合17313879.15890.15488.782 69.78.83.76.三、考试主要数据对比分析四、具体失分原因分析总体来看，各年级概念和应用部分失分严重，关键是教学中各年级新旧知识没有形成系统化，“知识传授”与“生活实际”结合不紧密，加之新教材的教学要求更灵活，方式方法更广、更深，教师驾驭教材的能力要求较高，使得在这两部分中得分率低，失分严重。

二年级下册数学期末测查卷面分析

二年级下册数学期末测查卷面分析城关六小贺利娟这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。

既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。

能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的基本素养。

现将期末试卷及学生考试情况分析如下：一、试卷情况：1、试卷以基础知识为主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识的灵活运用能力。

试卷能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。

2、试卷做到了不偏、不怪、不难，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空、列式计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学生所学知识。

重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决问题的能力。

4、试题在编排上，重视从学生的学习方法上入手，重视对学生的创新能力及实际能力的引导，试题具有一定的拓展性，给学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。

二、学生考试情况（学生主要答题情况、存在问题及成因）：1、填空部分：考查的主要是数的组成，数的读写，数的大小比较。

常见的质量单位的灵活运用，除法算式的意义、数字规律等知识。

该题目注重考察基础知识的掌握的同时，还着重考察学生对所学知识的灵活运用的能力。

如：有小强的身高是130（），体重是32（），放学后给妈妈买了一袋重1（）的洗衣粉，妈妈奖给他一个大约中150（）的苹果。

学生在掌握课本基础知识的同时，教师对学生提出了更高的要求，该题正确率在百分之四十五左右。

小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析

小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一（2）共30名学生参加考试，其中合格29人，合格率为93.3%，优分25人，优分率为80%，全年级无一人低分。

二、考试情况分析1、基础题上失分。

由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。

2、拔高题上失分。

拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

三、自我反思及努力方向1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

(一年级数学备课组用)共和街小学数学试卷分析表 (1)

一（3）
1
56
6
0
0
0
100
67
1.59%
88.89%
9.52%
0%
0%
0%
1.59%
1.54%
班级
100分
99.5—80分
79.5—60分
59.5—40分
40分
以下
0分
最高分
最低分
一（4）
10
51
5
0
0
0
100
70.5
10%
77.27%
7.58%
0%
0%
0%
10%
1.56%
班级
100分
99.5—80分
79.5—60分
59.5—40分
40分
以下
0分
最高分
最低分
一（5）
2
57
5
0
0
0
100
68.5
3.13%
89.06%
7.81%
0%
0%
0%
3.13%
1.56%
各题得失分情况及分析
题型
分值
平均得分
主要失分原因分析
填空
28
27.42
1.基础知识不扎实，概念理解不清楚。一个数从右起，第一位是（）位，第二位是（）位。2.没有养成良好的学习习惯，审题不认真，做题比较粗心，甚至忘记做。例如找规律填数和照样子填数。
2、审题不认真，导致失分。
图形填空
10
6.97
1.学生审题不认真，可对位置的相对性理解不够。
2.学生做题速度、书写速度较慢。
3.学生不认真检查。
4、老师对于学生本节知识的学习情况了解不够详细，真实。

一年级数学下册期末试卷分析第二学期

一年级数学下册期末试卷分析第二学期一年级数学期末考试质量分析一试分析：本张试卷主要考查学生的口算能力和对钟表知识的掌握程度。

两个班优秀率均为96.15%。

口算是孩子最容易出错的题目，不是不会，往往是由于不熟练、粗心、马虎造成的。

这就需要在教学中加强训练，每天坚持练习，减少失分，高要求学生口算时一题不错。

钟表失分主要还是不用直尺画线，书写不规范，在以后教学中把书写习惯当重点来抓，使学生养成良好的学习习惯。

二试分析：一、试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

二、学生的答题情况分析：1. “我会算”得分率为88.46%。

说明大部分学生口算掌握踏实，但还有小部分学生还是改不掉粗心、马虎的坏毛病，更有一人有3 题没有做，实在太不应该。

2. “我会填”得分率为63.46%。

其中得分率最高的是看钟表，为100% ，其中失分比较严重的是第5 题，失分率为25%。

要求写出结果是12、15 的算式，这一类题型在练习中遇过，由于我客观认为题目简单，学生肯定会，而忽略了那部分基础差的同学，导致失分。

这就需要老师抓住每一个学生、理清每一个知识点，真正的掌握踏实。

3. “我会画”得分率为84.46%。

这部分失分率略高的是第2 题，为11.54% 。

失分原因主要是在以前练习的“接着画，画满10 个”这一题型上稍作变化，要求画满16 个，部分学生就不会变通，失分实为可惜。

4. “我会比”得分率为53.85%。

总体来看，这一项在整张试卷中失分算比较多的一部分。

“选择题”在平常练习中做的比较少，部（）分学生出现了双选、光填空不选择的情况。

其中第6题失分率最高，为28.25%。

这一题型以填空题的形式做过很多遍，但第一次碰到用选择呈现，学生受以前练习的影响，下意识的选了2 项。

说明学生知识学的不够扎实，一遇到没练过的题型就“自乱阵脚”。

小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
4.分析能力需加强。

（学生不会思考）如第五大题“我会看”考察的是学生对“位置”这部分知识的掌握情况。

第一句话“如果说第一行第三个是小汽车。

”已经给我们确定了行要从下往上数，但孩子们已经形成了思维定势从上往下数，对这句话没有在意，没有进行深入的思考，导致了最后一空第三行第二个本应是梨，结果有79%的同学都给填成了机器人。

另外第六题“我会用”的第二小题相对错的比较多，原因是这道题出现了一个多余条件干扰学生的思维，结果有几位同学上当了。

四、改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。

减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析

小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析试卷是人教版学校数学一班级下册期中考试，考核对象是一班级全班级同学，考试时间60分钟，总分值100分，考试形式采纳闭卷、统一笔试形式，我所任教一〔2〕共30名同学参与考试，其中合格29人，合格率为93.3% ，优分25人，优分率为80%，全班级无一人低分。

二、考试状况分析：1、基础题上失分。

由于一班级的孩子比较马虎，缺少考试和测验的阅历，他们对基础知识的掌控状况不牢，由于部分同学考试时不仔细、不细心，计算时简单出错。

少数同学在加减混合运算时会丢1-2分。

因此，要想在基础题不失分，同学平常就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算技能，解决计算不够精确的弊病。

2、拔高题上失分。

拔高题主要是考核同学对数学的理解技能和解决问题的应用技能，同学在这部分失分比较多，主要表达在同学对看图列式一知半解，似懂非懂，掌控不够好。

说明同学的`思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，敏捷解决问题。

三、自我反思及努力方向：1、需要夯实数学基础。

扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，老师及同学的立场都要严厉，老师的教风要严谨，对同学的要求要严格。

肯定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识，形成技能。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当遇到基础知识的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。

2、加强同学的学习习惯、学习立场和学习策略的培育。

老师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培育同学良好的学习方法和习惯。

小学数学试卷分析范本一览

小学数学试卷分析范本一览小学数学试卷分析范本一览秋季期末考已已经结束了，考后对试卷进行分析有助于学习。

下面是小本特意准备的小学数学试卷分析范本一览，供各位查看，希望内容对您有帮助。

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一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了根底知识的训练，表达"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对根本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。

二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大局部，第一局部是根底知识，主要包括以下几种类型的题：1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。

第8小题也是排版串行学生没有全面的观察造成错误。

3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。

4. 看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，学生数错长方体与正方体混淆的多，学生的观察能力有待培养。

第二局部是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。

主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。

三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求开展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以防止考前没提醒学生也不容易忘记。

小学一年级下册数学度末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

小学一年级下册数学度末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型专门的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的把握在此基础上不乏适当的拓展。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观看物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的把握情形。

二、质量分析一（1）班51人参加考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。

现将试卷情形具体分析如下:1.运算方面。

学生的运算能力比较强。

如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大题中第一小题直截了当写得数。

这几道题学生答得专门好，准确率达到了97.5%。

2.基础知识方面。

（数的组成、数位顺序，数的大小比较。

）这部分知识学生不但把握扎实，而且能灵活运用。

不论题型如何变换都能运用自如。

比如判定题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。

这就说明，假如知识把握得透，不管如何考都没问题。

3.解决问题方面。

学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数），这三种题型学生把握得专门好，准确率达到了9 8%。

4.其他方面。

找规律、观看物体、认识钟表这些知识学生也都把握的不错，准确率都在99%以上。

三、存在问题1.对数的大小那个知识点把握的不透。

假如是两个数直截了当比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。

答案有60、70和76。

有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近明白得得不到位。

2.运算能力需进一步加强。

直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直截了当写得数。

小学数学第二册期末考试试卷分析

小学数学第二册期末考试试卷分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题(计算面积、口算、竖式)、、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了数学来源于生活，又用于生活，充分体现了数学的实用性。

如一年又()个月，九月、十月、十一月共有()。

一场排球赛从8时30分开始到10时25分结束，共进行了()时()分。

十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

二、质量分析本次考试我们班有45名同学参加考试，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。

不及格的14人。

及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。

最高分99分，最低分4分。

优点：卷面整洁，计算题较好。

基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。

3、应用题的理解能力有待加强。

三、对今后教学的建议1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

小学数学第二册期末试卷分析

小学数学第二册期末试卷分析小学数学第二册期末试卷分析由查字典数学网为您提供的小学数学第二册期末试卷分析，希望给您带来帮助!一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。

2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。

第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。

1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好教学反思。

自我反思是教师专业成长的必由之路。

数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二)加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。

教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。