关于提高医学本科生临床实习教学质量的研究

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对提高医学生临床实习质量措施实践论文

对提高医学生临床实习质量措施的探讨与实践【摘要】为了实现培养适应经济社会发展需要，符合全球医学教育基本要求，具有活跃临床思维和扎实临床技能医学生的培养目标。

我院近三年多来对改革和强化临床实习质量的措施、方法、手段进行探讨与实践。

通过加强教学管理，注重人文素质培养，人格品质修养，完善医学生知识体系，改革临床技能教学方法，严格实习考核，提高教学质量。

【关键词】实习质量措施方法技能教学中图分类号：r-4文献标识码：b文章编号：1005-0515（2011）8-291-02临床实习是高等医学院校教学的重要组成部分，抓好临床实习教学关系到医院全体医疗水平的提高，临床实习是对医学生进行综合训练的重要阶段，是培养学生综合能力的关键环节，是医学生由学生向医生角色转换的过程，是培养学生临床理论，临床实际操作能力和临床思维的重要时期，是重要的临床实践过程，是理论联系实际，培养新时代医学高素质人才的重要途径，是培养学生职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力、创新意识，提高人才质量的有力保证。

社会的进步、科技的发展、知识经济的来临，医学模式的转变，具有活跃思维和扎实临床技能的高素质医学教育提出更新更高的要求，临床医学教育必须与时俱进，才能培养全面发展的医学人才[1]。

我院结合自身教学活动的特点，立足实际，就如何提高医学生临床实习质量的措施进行探讨与实践。

1 加强临床实习管理的措施1.1 加强组织领导，建立健全临床管理制度把教学工作作为一项日常性工作来抓，不断强化教学管理和学生管理，教育教学并重，制定和完善多项教学规章制度与学生管理制度，建立分管院长、教学科、教研室三级教学管理体系，健全组织，明确分工，责任到人。

医院加强对教学的重视，制定相应教学方案及配套政策，并给予切实的落实、执行。

1.2 加强师资队伍建设，提高带教意识水平培养高素质的教师队伍，是搞好临床教学工作的关键。

注重对中青年师资力量的培养。

采取多种方式提高教师的综合素质，以造就一支合格的教师队伍，聘请教学经验丰富、技术精湛的专家、教授来院讲学或做专题讲座，对教学工作给予具体指导，多安排教学骨干外出参加高等医学院校资助的临床教学教法培训班或教学交流会，以提高本院教师的教学意识、教学能力。

关于提高临床见习教学质量的思考

几个方面。
Байду номын сангаас
１１见习学生多医学院校的扩招使医学生成倍．增长，大量的见习生让见习安排工作难以开展，重严影响到见习的质量。１２带教老师少一些见习带教老师只是医院临．
维普资讯
齐齐哈尔医学院学报２００８年第２９卷第４期
关于提高临床见习教学质量的思考
蔡定彬王娜孙丽吴进军苏汝好
【要】临床见习教学是医学生理论联系实际的重要实践环节，学质量直接影响着医学生的培摘教养质量。本文分析了各种影响见习质量的因素，讨解决问题、高见习教学质量的方法。探提【键词】临床见习影响因素教学质量关
临床见习教学是教学计划的重要组成部分，是医学生理论联系临床的重要实践环节，它提供了让学生从课堂教学步人临床实践的舞台，学生获得使临床的感性认识。学生通过见习，可巩固理论知既识，又可培养临床思维能力和实践工作能力。因此，我们有必要认真分析影响见习质量的各种因素，不断深化见习教学改革，探索新的教学方法，高见习提教学的质量。１临床见习教学质量的影响因素随着社会的发展和医药卫生体制改革的深化，以及高校的大规模的扩招，现行的见习教学面临着很多的困难。目前影响见习教学质量的因素有下面

提高临床实习教学质量的探讨

提高临床实习教学质量的探讨李梅华(广西医科大学第一附属医院　南宁　530021) 临床实习教学是医学生医学教育的关键环节,是医学生理论联系实践的桥梁,是培养学生临床思维及操作技能的重要阶段。

如何在临床实习教学中让实习医生较为全面的掌握常见病、多发病的诊治以及一些常用的诊疗操作,为其日后从事临床工作打下良好的理论基础及实践技能,现就这一问题提出几点思考。

1　注意专业素质培养,培养良好医德一位合格的医务人员首先应该具备良好的专业素质及良好的医德医风,临床实习阶段是对学生进行医德医风培养的重要阶段。

我们要求实习学生和在职医护人员一样按时上下班,不迟到,不早退,严格执行医院里的各项规章制度,积极参加医院里的各项社会活动,使学生在实践中体会救死扶伤发扬革命人道主义的使命感与责任感。

在练习书写病历及体格检查时,我们从严要求,使学生养成负责任的态度及正确诊断的习惯,进而启迪他们对病人高度负责的责任心。

我们引导学生学习医院医护人员严肃认真的工作态度,特别是医院里一些业务骨干,专家教授们一丝不苟和精益求精的科学态度,对病人高度负责的态度,都会作为他们的学习榜样,也必将成为他们学好专业课的无形动力。

2　注重实习医师的基本技能训练实习医师的基本技能包括医疗文书的书写及一些基本医疗技术的操作。

①规范书写临床医疗文书是临床医疗工作的重要组成部分,是作为医生的基本功,在临床实习教学中要特别注意引导学生充分认识书写病历的重要性和严肃性,并采取必要措施指导学生不断规范书写格式、提高书写质量,真实反映诊疗活动的全过程。

带教教师应当着重加强对学生进行病史采集、体格检查等示范指导,及时核对体征,并坚持书面修改,提高学生病历质量。

②基本医疗技术操作训练[1]是临床实习教学的重要环节,也是提高学生实际工作能力的重要体现。

一般来说,学生一方面对学习临床基本技能和诊疗技术操作有浓厚的兴趣,另一方面由于缺乏面对患者进行实际操作的经历,尤其担心有些诊疗技术的操作实施可能出现并发症,导致一些学生只敢看而不敢亲自动手做,往往会影响教学活动的开展。

加强临床实习管理提高临床实习质量

２１００年４月
农
垦
医
学
Ａｐ．０１ｒ２０
第３２卷
第２期
ＪｕｎｏｏｇｅｄｃｎｏｒＭｆＮｎｋｎＭｅｉｉｅ
Ｖｏ．２Ｎｏ２１３．
各国、各地区、学校在借鉴国际和国内教育标准各时，应该根据自身状况作适当的补充和必要的改还变，以突出本土（本地）医学教育的特色。医学模式的变革、各地疾病谱的改变以及社会经济的迅速发展，使社会对卫生人才的需求呈现多元化趋势，只有在切合本国、地区及本校情况的基础上科学本
参考文献：
［］梅人朗，１陈刚，编译．等医学教育全球标准［．Ｍ］上海：海上
培养目标时应当以提高学生综合素质为出发点，体现掌握知识、养能力、高素质的综合内涵，且培提并
在总体目标框架下设定包括知识目标、能力目标、素
刘淑峰段新菊
（河子大学医学院第一附属医院科教部，石新疆石河子，３０８８２０）
目前，会上存在着重医疗轻预防的现象，社重城
市大医院轻乡镇和社区小医院，重医术轻人文关怀
和医学伦理，重科研论文发表轻分析和解决临床及公共卫生重大问题能力，重考试轻实践，重理论轻技能等问题。因此，须针对上述问题，医学教育各必在
多样性，入探讨和实践启发式、问题为中心深以

以临床能力培养为导向全面提高医学本科实习生教学质量

以临床能力培养为导向　全面提高医学本科实习生教学质量尚晓斌　赵志权　苏东星(广西医科大学第三附属医院内科教研室　南宁　530031) 临床实习作为医学生大学本科教育的重要部分,作为沟通本科教育和未来医学工作的桥梁,现已成为医学实习生提高临床工作能力的首要途径。

加强对学生的临床能力培养,确保和提高医学本科实习生的教学质量,是临床教育教学工作的重点。

现结合我院作为高等医科学校的教学医院的情况,就如何发挥教学医院的优势,重视学生临床能力的培养,提高教学质量进行一些探索,旨在抛砖引玉,与同行们共同探讨。

1　本科医学实习生的特点1.1　来自学校,学习目的明确:医学本科实习生来自高等医学院校,以往学习的主要是书本知识,没有全程接触过临床工作。

学生具有一定的书本知识,但缺乏临床工作经验。

在参与医疗一线工作中,感受到了知识就是力量,具有迫切的学习愿望,他们参加临床学习,目的非常明确,即不仅仅是为了毕业获得学历,更重要的是为了提高自身的能力,为今后的工作和自身的进一步发展打下更为坚实的基础。

因此,在教学过程中,一方面要注重对理论知识的培训;另一方面,要加强学生的临床能力的培养。

1.2　临床工作能力明显不足:学生在大学期间学习时,由于主要忙于书本知识学习,未系统学习过临床知识,学生的知识结构偏重于专业理论知识。

在日常的学习中,临床能力开展少,临床思维能力处于潜在激发状态。

虽然学生曾有到临床见习的经验,但缺乏医学知识与临床方法的系统培训,绝大多数属于自我摸索,效果不明显。

实习前的医学生,几乎没有接受过医学理论与临床实践结合的系统训练,缺乏与临床相关的实践活动。

如果学生的临床能力得不到很好的培养,势必影响今后医疗工作的开展。

因此,实习的临床教学应加强知识综合和知识应用能力的培养,促进学生综合素质和临床能力的协调发展。

2　临床教学医院提升医学实习生临床能力的主要优势教学、科研、医疗作为高等医学院校附属临床教学医院的三大主要任务,使得临床教学医院在开展本科实习教育方面有其独特的优势,充分利用好临床教学医院的教学、科研、医疗优势,提高本科实习生临床教学质量,是高等医学院校附属临床教学医院的责任。

提高医学生临床实习教学质量的实践与探索

ｎｃｓａｙａｏｃｓｔｉｐｏｅｔｅｃｉｃｌｅｕｃｔｎｑｕｌｔａｅｔｒｆｒｅｅｓｒｐｐｒａｈｅｏｍｒｖｈｌｎｉａｄａｉｏａｉｙｒｏｅｏｍｔｅｍｅｉａｅｕｃｉｎ，ｔｅｇｈｎｔｍｅｃｈｄｃｌｄａｔｏｓｒｎｔｅｈｅｄｉａｄｍｉｉｔａｉｎ，ｎｃａｅｔｅｅｒｌｄａｈｅｉ，ｉｔｎｉｔｅｌｎｃｌｄｕａｉｎｌｍａｇｍｅｔａｒｉｏｃｔｅｅｕｃｔｎａｂａｅｎｓｒｔｏｅｈｎｃｈｇｎｅａｉｔｓｓｎｅｓｆｈｃｉｉａｅｃｔｏａｙｎａｅｎｅａｄＥｐｏａｉｎｏｎａｃｍｅｔｏｌｉａｄｃｔｎＱｕｌｙｈｒｃｉｎｘｌｒｔｆＥｈｎｅｎｆＣｉｃｌＥｕａｉａｉｃｏｎｏｔ
ｆｒＭｅｉａｌｇｔｄｎｓｏｄｃｌＣｏｌｅＳｕｅｔｅ
教学环节。临床实习教学质量的好坏直接影响到一名医生的职
业生涯。
１医学生临床实习教学质量的影响因素
通过对我校２０００级、０１和２０２０级０２级医学生的临床实
在临床医疗活动中，在对病人的服务中，自觉养成良好的医德医风。人格支配和影响着一个人如何看待自己，看待他人，看待周围事物，看待自己与周围事物之间的关系，以及自己如何
床教师的带教积极性，习生的动手机会，校的重视程度，实学实

关于提高医学生临床实习质量的探讨

收稿日期：!""#$"%$!&作者简介：王一（’&(#$），女，护理本科，护师，从事手术室护理研究。

关于提高医学生临床实习质量的探讨王一（第三军医大学附属新桥医院手术室麻醉科，重庆)"""*(）摘要：临床实习是医学院校学生在校学习的最后阶段，是将理论与实践紧密结合的重要环节，也是培养医学生临床思维能力的重要教学形式。

作者在实践中体会到：临床带教中强调“共同参与”和“因势利导”，可充分发挥带教教师的主导作用和实习生学习的主体作用，增强临床带教效果，提高实习质量。

关键词：临床实习；医学生；实习质量中图分类号：+#)!,))文献标识码：-文章编号：’""#$!(#&（!""#）$"’#($"’临床实习，对于一直在学校学习基础医学的医学生来说，是一个全新的学习方式。

它既是将理论与实践紧密结合的重要环节，也是培养医学生临床思维能力的重要教学形式。

因此，提高医学生临床实习质量，搞好素质教育已经成为教学医院临床医师的一项重要工作。

’营造轻松学习氛围，和学生建立朋友关系在实习期间，由于学生刚接触临床，对病房、带教教师及实习专科内容都较陌生，也不知自己书本上学习的内容能否应用于实践，也不知带教教师要提问的问题，多数学生都存在着紧张和怯场的心理。

因此，带教教师应在与学生首次见面时营造轻松的学习气氛，比如一句“./001，/2/345164！”或“7/0819/:11;36/<=3:9/>:！”，使学生一到病房就感觉到带教教师容易亲近，气氛活跃，从而放下包袱，轻松进入实习状态。

另外，该阶段学生正处于青春期，可塑性强，对周围的人和事物比较敏感，教师对学生的态度直接影响着学生的学习兴趣和工作热情。

教师对同学友善关心，处处以朋友的身份帮助他们，容易让学生对带教教师产生信任，以乐观、认真、积极的态度对待实习学习。

提升医学专业学生临床实习质量的举措

式中，临床实习安排在最后一年。这种安排让学生不仅应对高强度的临床实习，还得为就业做准备。为了满足偏高的就业期望值，考研成为很多医学实习生的共同选择。资料显示，
多线长，专１、］的学生工作者，如辅导员鞭长莫及，难以掌握每个学生的真
系。有计划地请用人单位举办医学生
少，这使得实习管理难到位。这种ｌ清实践中应用理论，以提高业务水平；
外，大多临床实习生在协调实习和就给实习单位。
２加强临床实习的教学管理。．
育过程中具无可替代的重要位置，只有通过临床实践活动才可能将医学所和时间。 “ 无心实习”基本上是实习单位较一致的意见。普遍难以严格带好实习前准备和实习前教育。使学
生、学校实习管理、接受实习单位和
必须掌握的基础理论、基本知识和基教和管理，考研及择业使实习受到严用人单位各方明确临床实习在医学本技能转化成实际操作能力。临床实重冲击，医学专业毕业生的培养质量教育过程中的重要地位，这是有效习质量直接关联着医学行业人才的质面临严重下降的趋势。
量和医学生的就业前境，因此，如何１２临床实习过于分散，学校管．进行临床实习管理的开始，通过实习前的准备和动员等工作可取得较理
保障医学生高质量的临床实习是医学理难到位。鉴于医学专业的特点，加想的成效。学生在实习前就对理论教学过程不容忽视的问题。之医学院校的持续扩招及病人维权意知识有扎实的把握和对基本操作有较识提高等因素，可供医学实习的资源熟练的模拟操作将大大提升其临床实

如何提高医学生临床实习的质量

循的。为了使医学生掌握扎实的基本功，我们必须坚决打破完全依据教科书的观点
，
积极采用
讲座式教学，使学生养成循证医学的观念。循证医学理念中强调的是充分的科学依据与最佳的证据，他要求我们不仅能掌握病理、病因，更要求掌握使用的方法，以症状、体征即临床表现
为主，病理病因相联系，活用诊断及鉴别诊断，掌握基础的及先进的诊断方法和治疗方法。用
随着医疗改革的开展与不断深人，我国的医疗卫生行业得到了飞速提高，各种仪器设备和检查手段层出不穷，但同时随着现代医学模式由单纯的医学生物模式向生物—— 心理— —社会医学模式的转变，社会也对医生这个职业提出了更高的要求。众所周知，医生是一类高风险的行业，面对的是有生命，有心理，有情感的人。在医疗改革的大潮中，“ 死扶伤，治病救人 ” 的崇高医疗行为受到市场经济的冲击，行业中少数害群救之马的不良行为在群众中造成了极坏的影响，更有不断报道的医疗纠纷、医患矛盾和医疗差错
习考研，导致实习的质量下降。本文针对在当前的医疗改革的形势下，结合临床工作中的实际情况，就如何提高医学生临床实习的质量，陈述了自己的观点，并结合实际提出了几点建议。
关键词：临床实习；临床带教；医德医风；心理辅导
中图分类号：Ｒ一５０
文献标识码：Ａ文章编号：１７１９２０）０－９－０ — ２（０７３０４３０７００

医学教育质量如何提高医学院校的教学水平

医学教育质量如何提高医学院校的教学水平医学教育是培养医学专业人才的重要环节，而提高医学教育质量是医学院校的一项重要任务。

本文将从多个角度探讨如何提高医学院校的教学水平，以期为医学院校提高教学质量提供一些有益参考。

1.构建科学合理的教学体系构建科学合理的教学体系是保证医学教育质量的基础。

医学院校应当根据医学专业特点，设计并不断完善教学体系，包括课程设置、实验教学、临床实习等环节。

教学体系应充分融合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

2.培养优秀教师队伍优秀的教师队伍是提高医学教学水平的关键。

医学院校应加强师资队伍建设，引进高水平的国内外教师，提供良好的培训和发展机会。

同时，医学院校应重视教师的教学能力和专业背景，建立科学的评价体系，激励教师持续提升自身教学水平。

3.注重实践教学和创新能力培养医学教育的特点决定了实践教学的重要性。

医学院校应加强实践教学环节，如临床实习、社区服务等，提供充分的实践机会，让学生在实际操作中学习和掌握医学知识与技能。

此外，医学院校应促进学生的创新思维和研究能力培养，鼓励学生参与科研项目，提高科学研究水平。

4.加强教育质量监控与评估体系建立健全的教育质量监控与评估体系是提高医学教育质量的重要手段。

医学院校应建立科学的课程评估机制，定期对教学质量进行评估与反馈，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。

同时，加强对毕业生的跟踪调查，评价医学教育的实际效果，为不断提高教学水平提供参考依据。

5.加强校际合作与交流医学院校应积极开展校际合作与交流，借鉴他校的教学经验和成功做法，共同探索医学教育的改革与发展。

通过开展交流与合作，推动医学院校之间的共同进步，提高教学水平。

综上所述，提高医学院校的教学水平需要从教学体系构建、教师队伍培养、实践教学与创新能力培养、教育质量监控与评估体系建设以及校际合作与交流等多个方面着手。

只有全面加强教学质量管理和持续改进，医学院校才能更好地培养出优秀的医学专业人才，为社会健康事业的发展做出贡献。

关于提高临床检验教学质量的思考

根据文献综述和调查统计，目前，我国检验医学专业采取的教学模式主要有以下三种：（１） “ 独立一体式 ” 学院式管理方法，即检验医学的所有课程均统一制定和实施。（２） “ 专业＋临床” 管理方式，即检验教学与相关医院为一个机构。统筹安排
教学与临床实习的检验工作。（３）前２～４年共同完成教学与临床医学系基础知识学习，最后一年分别进入不同的实习环节。虽然管理模式不尽相同，但在培训方式和课程目标等方面基本相似。要求学生先掌握基础医学、检验医学等方面的
工作者，思考如何提高临床检验教学质量。着力培养学生的动手能力，要求学生掌握实验操作技术．对培养优秀的检验师有着重要作用。笔者认为需要从以下方面做好工作。１．对我国检验教学现状要有清晰的认识
量的重要环节，医学检验专业的实验可分为两个层次．即基本验证型、实验设计型，基本验证型实验主要以基本技能、基本操作训练和一般验证型实验为重点，适当增加实用性实验技术，为提高学生的实验操作能力和将来圆满完成临床检验工作打下坚实的基础；实验设计型以突出培养学生分析问题和

应用现代教育技术提高医学本科生急诊教学质量的研究

综合素质的影响及意义［］时珍国医国药，０，８２：７Ｊ．２７１（）３．Ｏ４
［］杨立明，５张
舵，韩
巍，在认真诊治门诊患者的同等．
时提高临床教学水平的研究［］时珍国医国药，０７，８６：Ｊ．２０１（）
１８．３５
公共卫生事件应急反应能力的研究［］时珍国医国药，０６Ｊ．２０，
１（０：９１７１）１３．
［］杨立明，３华树成，谷贵山，提高七年制医学生课堂基本检等．查教学质量的研究［］时珍国医国药，Ｏ，（１：１１Ｊ．２６１１）２２．Ｏ７［］杨立明，４韩丹，焦秀兰，隐陛课程对研究型大学本科生等．
培养学生优秀品的研究［］时珍国医国药，０７１（）Ｊ．２０，８７：
１３８．６
［］杨立明，９林
虹，学芬，痛风性肾病合并心功能不迟等．
全英语视听教材的制作与应用［］时珍国医国药，０７，８Ｊ．２０１
之，在教学过程中应用教育技术、制作视听教材、高协作能提
力，注重协作意识与能力的培养，具有与各种人相处共事的能
［］杨立明，６林
虹，叶迫切。相互交流不同的学术观点，学术思想，相互切磋
［］杨博宇，８安
盾，．等通过大查房培养学生解决
问题能力的研究［］时珍国医国药，０７１（）１８Ｊ．２０，８８：８５烨，崔春爱，．门诊加强思想政治教育等在

医学临床本科学生实习质量的影响因素及对策

有些临床带教老师没有接受过系统的教学培训，虽然知识渊博，但是带教经验不足，不知如何更有效地培养和引导学生。另外，带教老师都有繁忙的临床医疗工作，有些还身兼数职，医疗责任重大，用于临床教学上的精力和时间相对不足，加上教学时间不能合理地纳入个人的绩效考核，使得很多教师对临床带教缺乏积极性，教学意识淡薄。少数带教老师责任心不强，只让临床实习跑腿打杂，甚至放任不管，严重影响了实习生的积极性。 1.2.2 医疗体制及医疗纠纷的不利影响
1 影响医学临床本科学生临床实习质量的各种因素
1.1 学生本身的因素： 1.1.1 学生对临床实习不够重视
实习生在刚进入临床初期，学生学习情绪稳定，工作也积极努力。但 3 个月后，松散的情绪开始出现。有的学生认为实习期间没有考试压力，也没有紧张的理论学习，实习阶段可以放松了。有的学生认为招聘单位的择优条件与临床实习好坏无关，从而对实习的目的、意义及重要性理解不到位。因此，学生很容易在实习期间出现松懈情绪，生活变得散漫，作息无规律，表现的开始无组织无纪律。学生的学习态度松散，造成整个学风问题，严重影响学生的实习质量和毕业后的敬业精神。
１３４
1.1.2 临床实习的考核制度不完善造成轻视实习的心理目前，大多数医学院校临床实习的考核无标准或不统
一，实习期间笔试和技能操作分值只占最后总成绩的极小部分，而且很多科室对学生的考核没有量化标准，也没有统一的考核，有的科室甚至没有考核，出科的时候，实习手册上的考核内容基本只有带教老师的评语或者日常考勤打分等，这样容易造成学生表现的好坏区别不大，努力不努力，积极不积极基本没有区别，影响了学生的学习积极性，造成许多学生只重视理论学习，轻视实习期间的学习表现。 1.1.3 临床实习在时间上与考研、应聘相冲突

提高临床医学本科教学质量的实践与体会

生，在正式授予他们教学任务之前，要求对所讲授课程进行试讲。听众及评委由有经验的教授、专职教干、教学管理者、内同行及在读学生代表组成。一业
教育峰会向２世纪推荐的两大课程模式之一¨ ，１这
也是近年来受到广泛重视的一种教学模式。我国的医学教育至今基本沿用 “ 以学科为中心 ” 的三段式
此，如何应对各种新的挑战，提高临床教学质量，培
方面可以督促教师认真备课，另一方面评委给讲者提出宝贵的建议和意见，以利改进，提高教学授课水平。通过试讲，以发现和淘汰不合格的教师，可发掘
选拔出优秀的授课教师。
１３建立教学信息反馈制度由教学管理者制订．
教学信息反馈表，主要包括教学态度、授课水平及多媒体课件制作水平等。课后及时由随堂听课的教学
养高素质医学人才是摆在医学教育工作者面前的重要课题。笔者担任了多年的教学工作，通过与学生的密切接触与交流，结合工作中的体会，就如何培养高素质医学人才谈以下几点体会。１培养选拔优秀的教师队伍，高课堂教学水平提目前，国５年制医学本科生在校一般要学习我五十多门课程，而且大部分教材都是厚厚的１６开
本，量的内容都要求学生掌握和记忆，习压力很大学
大。要减轻学生的学习压力，须提供高质量的课必
干事及随机抽取的２％的学生代表来填写，由教０再
学管理部门综合分析后反馈给授课教师，这样，每位

临床医学生提高实践能力面临的主要问题浅析

３．实习生缺少动手操作的机会
临床实习的重要内容之一就是动手操作能力的培养．但是在实习过程中，生的动手实践机会却很少。诸多因素学限制了学生在实习期间的动手操作的训练机会．纳起来．归
］
。
有些学生不珍惜实习这段时间，为将来可以有更长的认
时间边工作边学习。还有的医学生将来不准备从事临床医学工作，想拿到毕业证就从事其他行业。们对临床实习只他没有积极性。另外，学生来到医院实习。离学校的直接医远监管，加之临床实习上对学生管理不严及学生实习科室频繁轮转，医学生在实习时的惰性和随意性滋生，愿意去使不
一
、
当前医学生临床实习面临的困境
作为刚刚从院校走向实习医院的医学生。面对错中复杂的患者和陌生的新环境。他们普遍感觉到前所未有的压
力。面临的主要问题有如下几方面：
是有些患者行使自己的主权。拒绝学生询问病史与操作
职业精神的含义以及医患关系中医生的义务。缺乏全面的认识。在多数学生中存在着重医学专业知识，社会文化。轻没有完全实现从 “ 疾病为中心 ” “ 病人为中心 ” 转变以向以的

加强实习管理,提高临床教学质量

加强实习管理，提高临床教学质量发表时间：2012-07-04T17:16:18.070Z 来源：《医药前沿》2012年第3期供稿作者：黄蓉[导读] 促使一些学生请假、旷工、实习不认真的现象逐渐减少。

以保证临床实习的效果。

黄蓉（重庆市长寿区人民医院 4 0 1 2 2 0 ）【摘要】临床实习是理论与实践相结合的关键环节，临床实习效果在于临床教学的组织和管理。

我院是一所综合性二级甲等医院，重庆医科大学教学医院，近年来，为了提高临床教学水平，保证实习教学质量，我院加强对临床实习教学环节的管理，健全规章制度，提高了教师综合素质，使实习教学质量得到保证。

【关键词】临床医学生实习管理教学质量【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）03-0384-02 临床实习是医学教育过程中必不可少的重要阶段，是培养临床思维能力、临床工作能力的关键阶段。

随着医疗体制改革、就业压力、考研等方面的影响，使临床实习效果欠佳[1]。

因此，加强临床实习管理是保证和提高临床实习质量的关键。

我院从接收重庆医科大学临床全科方向本科学生4年来在学生管理中发现的问题进行了分析，并提出解决对策。

1 实习质量的影响因素 1.1 实习生在实习和就业之间难以权衡随着国家医疗卫生制度改革不断深化，毕业生就业压力不断增大。

导致许多实习生在实习过程中经常请假参加招聘会，去求职面试，甚至个别同学在实习中期就到用人单位去试用，为此耗费许多时间和精力，导致实习质量下降，在一定程度上影响了实习学生工作学习的积极性。

1.2 实习生考研由于各种原因，考研已成为很多学生就业去向之一。

因此，近年来，考研热潮逐年升温。

每年都有大部分实习学生参加国家研究生考试。

在实习期间把主要精力放在了复习课程准备考试上，一心考研，上班抱着书本，根本没心思做一些临床工作，对于临床实习仅限于应付，只为了拿到毕业证就行。

对带教老师布置的临床工作基本上无积极性，而我们的带教老师就学生的前程考虑，也放松了对他们实习的要求。

浅谈临床实习对医学本科生的重要性

浅谈临床实习对医学本科生的重要性【摘要】临床实习对医学本科生具有重要意义。

通过实习，学生能提高临床操作技能，增进对疾病的认识，培养临床思维能力，锻炼沟通技巧，加深对医疗体系的了解。

这些能力和知识是医生必备的基本素养，也是医学教育的关键部分。

临床实习不仅让学生在课堂知识上有所运用，更让他们亲身体验医疗工作的真实情况，提高了实践能力和应对复杂情况的能力。

临床实习对医学本科生的重要性不可替代，是医学教育中不可或缺的一环。

通过实践与理论相结合，学生能够全面提升自己的医学素养，为将来的医疗工作做好准备。

【关键词】临床实习，医学本科生，重要性，临床操作技能，疾病认识，临床思维能力，沟通技巧，医疗体系，医学教育，不可替代，不可或缺。

1. 引言1.1 临床实习的定义临床实习是指医学本科生在医院或临床医疗单位进行的实际操作和诊疗工作。

通过实际操作和观察，学生在指导教师的带领下，亲身参与诊疗工作，进行病历记录、体格检查、实验室检查、诊断治疗等工作，以提高医学实践能力和临床技术水平。

临床实习是医学教育中非常重要的一环，是医学本科生将理论知识转化为临床实践能力的关键环节。

通过临床实习，学生可以接触到真实患者，了解各种疾病的表现和治疗方法，提高自己的临床技能和专业素养。

临床实习是医学教育的重要组成部分，对培养优秀的临床医生具有重要意义。

通过临床实习，医学本科生可以锻炼自己的实践能力和团队合作精神，提高自己的诊疗水平，为将来成为一名优秀的医生打下坚实的基础。

1.2 临床实习的意义临床实习对医学本科生的意义是非常重要的。

通过临床实习，学生可以接触到真实的临床环境，亲身参与医疗工作，从而提高临床操作技能。

在实践中，学生能够学习到如何正确使用医疗设备，进行各种检查和治疗操作，培养自己的技能和技术水平。

临床实习还可以帮助学生增进对各种疾病的认识。

通过观察和参与病例的诊治过程，学生可以更深入地了解不同疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法，为将来的临床实践打下坚实的基础。