小学数学人教2011课标版二年级乘船问题

《用有余数的除法解决问题》教学设计
教学内容：
新人教版二年级下册第67页例5及做一做和练习十五1、2题。

教学目标：
1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。

3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题
教学过程：
一复习旧知口算：
11÷2= 22÷4= 50÷7=
二、创设情景，解决问题
一日之计在于晨，在这个美妙的早晨让我们一起去公园看看同学们在做什么运动呢
1.教学例题：22人划船，每船最多坐4人，至少需租几条船？
师：仔细读题，你了解到哪些信息？
2.生：有22人划船，每船最多坐4人，至少需租几条船？
生提问题，独立解答，反馈。

理解“最多”、“至少”
师：同学们动作可真快！请位同学给大伙儿说说你的计算方法。

哪位同学给大家说说自己的算法？
教师根据学生的口述板书22÷4=5（条）……2（人）
师：这里的商5表示什么意思呢？余数2呢？（根据商和余数的单位提问）生：商表示可以分5组，余数表示还多2人。

师：余下2人需要坐船吗？（引导学生说出5+1=6（条））
师：咱们再来看看竖式，商写在被除数的个位，余数写在下面，都对了，把掌声送给她
2、提问：刚才我们解决了二(1)班22人坐船的问题，现在如果我们班同学都去划船，每8人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？至少需要几条船？
三、解决生活中的简单问题
解决了这个问题，下面我们又要去哪儿呢？哦，我们来到了水果店
1、解决运水果的问题
有27筐菠萝，王叔叔每次最多能运8筐。

至少要运多少次才能运完这些菠萝？
解决了运水果的问题，我觉得领着大家去面包店，做什么事呢？买面包。

2、解决买面包的问题（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
用10元钱能买几个4元的面包？说说理由。

3、小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。

四，拓展提高，小结回顾
1. 同学们今天表现太出色了，我想用灯笼鼓励大家，要做50个灯笼，我每天最多可做8个，需要多少天才能做完？
小组讨论，汇报
50÷8=6（天）……2（个）
师：这里的50是什么意思？为什么要除以8呢？这里的余数2又表示什么意思呢？
2．儿童读物每本4元，23元最多可以买几本书？25元呢？
3，评价小结：游戏活动，感受有余数的除法的价值
在这节课上，我们用学到的《有余数的除法》发现和解决了生活中的一些实际问题，其实在生活中还有很多的问题等待我们用知识去解决，只要大家努力地去学习、探究，就一定会有更大的收获。