中考物理复习探究水沸腾时温度变化的特点专题突破 练习无解析
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验答案解析1．（2018•玉林）如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）在液体沸腾过程中，观察到温度计的示数如图乙所示，可知该液体的沸点为96℃，虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热（选填“吸热”或“放热”）；（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高（选填“升高”或“降低”），液体的内能将增加（选填“增加”或“减少”）。
【分析】（1）温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数；液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点。
（2）液体的沸点与气压有关，液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低；内能的大小和温度有关，温度升高，内能增加。
【解答】解：（1）温度计的每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，由图乙可知该液体的沸点为96℃；虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热；（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高；温度升高，液体的内能增加。
故答案为：（1）96；吸热；（2）升高；增加。
【点评】本题通过水的沸腾实验考查了温度计的读数、沸点、气压与沸点的关系以及温度与内能的关系等基础知识，是一道热学综合题目，比较简单。
2．（2018•娄底）小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根指测量结果睡出相关图象，如图a所示：（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是钟表和温度计。
（2）水沸腾时温度计示数如图c所示，该示数是EF段所对应的温度值（选填“BC“和“EF“）。
（3）如图a所示，BC段该物质的状态为固液共存态。
（4）AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容比水的比热容小。
【分析】（1）冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还需要用秒表来记录时间。
中考必备-物理《实验：探究水沸腾时温度变化的特点》考典练题(解析版)
中考必备-物理《实验：探究水沸腾时温度变化的特点》考典练题（解析版）一、实验探究题1.如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
(1)图甲实验装置的组装顺序应为______(选填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)实验中某次温度计的示数如图乙，为______℃.根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图可知本实验中水的沸点为______℃，由此可知此地大气压比一标准大气压更______(选填“高”或“低”)。
(3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是______形成的。
(4)撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是______。
(5)为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是______。
(写一条即可)2.在做“观察水沸腾”的实验时。
(1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏______(选填“高”或“低”)。
(2)图乙是B组同学做实验过程中某时刻温度计的示数，此时水的温度是______℃。
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示。
分析图象可知：水的沸点是______℃，说明当时液面上方气压______(选填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压；B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的______不同；从图象中还可以得出水沸腾时的特点是______。
3.小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下。
时间/min00.51 1.52 2.53 3.5温度/℃9092.494.495.696.8989898(1)分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是______；(2)分析实验数据可知水的沸点为______℃，低于l00℃.产生这一现象的原因可能是当地大气压强______(填“高于”、“低于”或“等于”)一个标准大气压。
(3)图______(填“乙”或“丙”)能反映水沸腾前产生气泡的情形。
中考物理复习探究水沸腾时温度变化的特点专题突破 练习无答案
探究水沸腾时温度变化的特点专题复习三、实验探究题（共8 小题，每空 1 分，计41 分）1.小明和小红用两套完全相同的装置来探究水沸腾的规律（图甲），并利用实验中的数据分别绘制了温度与时间关系的图象a 和b（图乙）（1）在实验中可以观察到，水沸腾时、不断吸热，温度；（2）通过图乙我们可以知道，实验时环境的大气压（填“高于”或“低于”）标准大气压造成。
造成a、b 两次实验中加热至水沸腾所用时间不同的原因是。
两图象中t0 时刻，图象中的水分子无规则运动剧烈程度较大。
（3）在实验中所覆盖纸板的作用是：。
2.在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）通过图甲现象可以判定水（填“正在”或“没有”）沸腾。
（2）实验中，如果从开始加热到水沸腾时间过长，为了节省实验时间，请写出一个可行的办法。
（3）水沸腾后温度计的示数如图乙所示：杯中水的沸点是℃，此时气压（填“高于”或“低于”）标准大气压强。
（4）水沸腾过程中要不断热量，温度。
3.利用如图所示装置，用酒精灯对盖有纸板（带有小孔）的烧杯加热，每隔一段时间记录一次温度，进行“ 观察水的沸腾”实验。
（1）本实验装置的安装过程中，调整放置石棉网的铁圈位置和调整悬挂温度计的铁杆位置都很重要，在组装该实验装置时，应先调整固定（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置；（2）为了顺利完成实验，除图中所示的器材之外，还需要补充的测量工具是；（3）实验时，老师要求向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做的好处是；（4）水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，其中气泡中的“气”指的是（选填“水蒸气”或“空气”），气泡在不断上升的过程中，气泡中的气体压强（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
4.某实验小组用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据如表：时间t/min 0 1 2 3 4 5 6温度t/℃90 94 97 99 99 99 99（1）水温可用（填一种测量工具）测量；（2）图（选填“乙”或“甲”）能反映水沸腾时气泡的情形；（3）根据实验数据可知水的沸点为℃，产生这一现象的原因可能是当地的大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1 个标准大气压；（4）实验显示：水沸腾时，继续加热，水的温度。
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验答案解析1．（2018•玉林）如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）在液体沸腾过程中，观察到温度计的示数如图乙所示，可知该液体的沸点为96℃，虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热（选填“吸热”或“放热”）；（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高（选填“升高”或“降低”），液体的内能将增加（选填“增加”或“减少”）。
【分析】（1）温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数；液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点。
（2）液体的沸点与气压有关，液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低；内能的大小和温度有关，温度升高，内能增加。
【解答】解：（1）温度计的每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，由图乙可知该液体的沸点为96℃；虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热；（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高；温度升高，液体的内能增加。
故答案为：（1）96；吸热；（2）升高；增加。
【点评】本题通过水的沸腾实验考查了温度计的读数、沸点、气压与沸点的关系以及温度与内能的关系等基础知识，是一道热学综合题目，比较简单。
2．（2018•娄底）小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根指测量结果睡出相关图象，如图a所示：（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是钟表和温度计。
（2）水沸腾时温度计示数如图c所示，该示数是EF段所对应的温度值（选填“BC“和“EF“）。
（3）如图a所示，BC段该物质的状态为固液共存态。
（4）AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容比水的比热容小。
【分析】（1）冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还需要用秒表来记录时间。
中考物理实验专题突破针对训练：实验04探究水沸腾时温度变化的特点(含参考答案)
中考物理实验专题突破针对训练：实验四探究水沸腾时温度变化的特点◎核心考点：【设计与进行实验】1.主要实验器材：温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等；2.器材组装顺序：自下而上：3.温度计的原理、使用和读数；4.硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间；【分析数据和现象，总结结论】5.通过气泡的变化判断液体所处的状态：气泡沸腾前只有少量，且气泡在上升过程中逐渐变小（如图A），沸腾时有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大（如图B）；6.温度-时间曲线图的分析与绘制：判断沸点、沸腾时间等；7.表格数据分析：找错误数据、判断沸点、沸腾时间等；【交流与讨论】8.缩短加热时间的方法：①用初温较高的水；②减少水的质量；③加带孔的纸盖；④调大酒精灯火焰。
9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否继续吸热；10.水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热；11.水沸腾时的特点：持续吸热，温度不变；12.烧杯口处产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠；13.沸点与气压的关系：（1）水的沸点低于100℃的原因：当地大气压低于一个标准大气压；（2）水的沸点高于100℃的原因：杯口盖密封较严，导致烧杯内的气压高于一个标准大气压；（3）将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置，浇上冷水，水又重新沸腾：浇冷水，温度降低，瓶内气压降低，导致水的沸点降低；14.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度高于水的沸点，水会继续吸热；15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重：因为水蒸气液化要放热；16.改变液体内能的方式：热传递；17.水温度上升不是直线的原因：随着水温的升高，散热越来越来快，所以水温升高速度变慢；18.若增加水量，水的沸点不变，沸腾时间延长，如图乙所示。
实验结论：水沸腾时，持续吸热，温度保持不变。
◎针对训练小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。
甲乙丙丁（1）组装器材时，应先固定图甲中的（填“A”或“B”），实验甲图中错误操作是；（2）改正实验装置后，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图所示，示数为℃；（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃90 92 94 96 98 99 99 99①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为℃，若温度计测量无误，说明此时大气压值（填“＞”、“＜”或“＝”）一个标准大气压；②小明观察到沸腾时水中气泡的情形为图乙中的图（填“C”或“D”）；小明将火调小，水仍在沸腾，小明又把火调得更小一些，这时虽还在加热，水不再沸腾了，你觉得不沸腾的原因是；③请根据表格中的数据，在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象；④小明停止加热后，水还在继续沸腾，这是因为，过了一会儿，水停止沸腾，说明。
2020年中考物理复习实验微专题《探究水沸腾时温度变化的特点》强化训练(解析版)
《探究水沸腾时温度变化的特点》一、实验探究题1.小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验。
请你指出图甲中存在的操作错误是______。
改正错误后，继续进行实验。
小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图乙中______选填“A”或“B”图。
根据实验数据绘制出的水沸腾前后一段时间的温度和时间关系曲线如图丙所示。
由图象可知：水沸腾时温度变化特点是______。
在同样的环境下，给一大杯滚烫的热水降温，现有两种方法：先让滚烫的热水冷却5min，然后加一小杯冷水；先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min。
结合图丙提供的信息，分析可知______。
A.方法冷却效果较好方法冷却效果较好两种方法冷却效果相同2.如图甲所示是观察水沸腾的实验装置，用酒精灯给水加热至沸腾，请根据你实验时的情况完成下列问题：实验中的情景是：水中气泡在上升过程中沸腾前______，沸腾时______；水的声音在沸腾前______，沸腾时______。
实验时从水温开始，每隔2min记录一次水温，所得数据如表根据记录的数据，在如图乙的坐标系上画出水的温度变化图象。
由图象可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度______选填“不断上升”、“不断下降”或“保持不变”沸腾时，继续加热，水的温度______选填“不断上升”、“不断下降”或“保持不变”，实验中，水沸腾时的温度为______，停止对水加热，水______选填“能”或“不能”沸腾，可见，沸腾______选填“需要”或“不需要”吸热。
3.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾组装器材时，应先固定图甲中的______选填“A”或“B”：安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为______；在水温升高到后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为______；小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中______图选填“C”或“D”；请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．4.在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，实验过程中可观察到烧杯上方有大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是______。
实验2 探究水沸腾前后温度变化的特点(解析版)
实验2 探究水沸腾前后温度变化的特点（2023中考预测与复习建议：本题属于热学板块，本实验2022年版课标相较于2011年版课标做了修改，2011年版课标名称“探究水沸腾时温度变化的特点”。
本实验应回归教材，熟悉实验操作过程，以全面扎实掌握基础考点、理解实验操作过程，会分析、解释过程和数据为重点，同时实验会和大气压、热传递等知识进行综合考查，有一定的可拓展性，预测2023年中考仍然将会以基础题型的形式出现，最多设置2分稍微难点的分值，但是平时复习时，应该提高要求，做到复习全面、细致、重难点突出，尤其是突出核心素养能力考查，同时复习阶段应提高考查频次来体现其核心地位。
）基础考点梳理1. 实验装置（如右图所示）2. 实验器材及其组装（1）器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、中心有小孔的纸板、温度计、秒表、火柴、水. 其中属于测量仪器的有温度计和秒表．（2）实验器材的组装顺序：自下而上．（3）烧杯底部垫石棉网的目的：使烧杯受热均匀（4）硬纸板的作用：①减少热量损失，缩短加热时间；①防止热水溅出伤人；纸板上留小孔的目的：中央孔是用来固定温度计；边沿的孔是为了保持烧杯内与外界大气压相同，如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高3. 实验过程（1）沸点的判断：加热一段时间后，水中产生大量的气泡，水的温度保持不变（温度计示数不变），此时的温度为水的沸点（2）水沸腾前：气泡上升过程中变小，未到液面就消失了；水沸腾时：气泡上升过程中变大，到液面破裂．如图1所示．4. 实验数据处理（1）根据实验数据绘制温度－时间图像（如图2所示）（2）分析温度－时间图像或表格数据判断水的沸点、加热时间、总结结论．5. 实验结论水沸腾前，吸收热量，温度升高，水沸腾过程中不断吸收热量，温度不变．6. 实验评价（1）水沸腾过程中，温度计上部出现小水珠、烧杯上方产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠（2）撤去酒精灯后水不能立即停止沸腾的原因：石棉网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，烧杯内的水能继续吸收热量（3）实验操作正确但得出水的沸点不是100 ①的原因：a.当地大气压低于一个标准大气压时水的沸点低于100 ①；b.当烧杯内的气压高于一个标准大气压时沸点高于100 ①，如加热时用硬纸板遮着烧杯口（4）缩短加热时间的方法： a.减少水的质量；b.提高水的初温；c.在烧杯口盖上带孔的硬纸板（5）水蒸气烫伤较沸水更严重的原因：水蒸气液化放出热量（6）当水停止沸腾时，给烧瓶浇冷水或从瓶中向外抽气，水会重新沸腾的原因：瓶内气压降低，水的沸点降低7. 知识拓展（1）酒精灯给水加热是通过热传递的方式改变水的内能的.（2）水在沸腾过程中持续吸热，虽然温度保持不变，但内能增大（3）热量的相关计算（Q＝cmΔt）典型例题赏析2.物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图甲所示．（1）图甲装置的某错误之处是温度计玻璃泡接触容器壁．（2）改正错误后，实验中观察到_是否有大量的气泡由小变大__的现象时可判断水沸腾了．要点1. 水沸腾前后气泡特点：①沸腾前：气泡少，上升过程中遇冷收缩变小（气泡内水蒸气遇冷液化）①沸腾时：大量气泡，上升过程中所受水的压强变小，气泡变大．（3）在水温升高到85 ①后，每隔1 min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间，将所得数据记录在下表中．①分析可知：水在沸腾前，_持续吸热，温度不断升高_；水在沸腾过程中，_持续吸热，温度不变．①本实验中水的沸点是__98__①，由此可知当地大气压低于（选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压．（4）为了探究水沸腾时需要吸热，接下来的操作是将石棉网去掉，观察水是否会继续沸腾.（5）（结论评估）（2022临沂改编）实验后撤去酒精灯，水还能沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是错误（选填“正确”或“错误”）的，其中“水还能沸腾一小会儿”的原因可能是石棉网的余温高于水的沸点，会继续对水进行加热．要点2. 水没有立即停止沸腾的原因：水还在持续吸热，即可能有其他装置继续给水供热．（6）（2022陕西改编）等水温降至85 ①以下后，另一位同学利用该装置再次进行实验．①（现象解释）第一次实验结束后，烧杯中的水面降低了，原因是水温升高，蒸发加快（选填“加快”或“减慢”）.①（绘制图像）图乙是第一次实验水沸腾前后温度随时间变化的图像，请在同一坐标系中大致画出第二次实验水从85 ①加热至沸腾一段时间的温度随时间变化图像．要点3. 水的初温和质量对实验的影响：①水的质量较少：从相同温度加热至沸腾所用的时间更短．①水的初温较高：相同质量的水，加热至沸腾所用的时间更短（7）（实验改进）（2022临沂改编）学习小组实验后统计了从点燃酒精灯加热到水沸腾共用时22 min，请提出一条减少加热时间的合理化建议：减少水量，提高水温（8）（生活实践）（2022益阳）做完实验后学习小组又探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到的图像如图丙．如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为1①2），结合图丙，方案B 的冷却效果更好.方案A.先将滚烫的热茶冷却5 min，然后加冷牛奶方案B.先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5 min要点4. 降温情况分析：分析图像，水和环境的温度差越大，水放出热量越快．2.小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材如下：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、停表等。
2022年中考物理总复习热学实验——探究水沸腾时的特点实验专题训练
中考总复习热学实验——探究水沸腾时的特点实验专题训练1．小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示：（1）实验装置中存在的错误是______；（2）他改正错误后继续实验，根据实验记录做出温度随时间变化图像如图乙。
由图像可知，水沸腾时的温度是______o C，水沸腾过程中不断吸热，温度______（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）；（3）为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施______。
2．小明同学在做水的沸腾实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度计的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？由此他提出了下列几种猜想。
【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的。
（1）除了图甲中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是______；（2）如图甲，他在操作过程中有何不妥之处______；（3）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水______（选填“正在”或“将要”）沸腾；（4）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如乙图所示的温度随时间变化的图像，由此验证了猜想______，你认为产生这种现象的原因是______；A．整个过程酒精灯火焰太小B．可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失；C．水开始汽化较慢，带走的热量少；D．开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快（5）若小明同学做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是______（写出一条即可）。
3．如图所示，是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
①在组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，此时应当将______（选填“A处向上”或“B处向下”）调整；①当水的温度升高到88①时，每隔一段时间记录一次温度计的示数，数据记录如下表所示。
《观察水的沸腾实验》专题练习(含答案)
《观察水的沸腾实验》专题练习一．选择题1．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）Array A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压C．水沸腾时继续吸热，但温度保持不变D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热7．关于水沸腾实验，下列说法正确的是（）A．水量的多少影响着水沸腾时的温度B．加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰C．沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂释放出里面的水蒸气D．沸腾时，继续吸热，温度会升高8．在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（）A．烧杯上加盖可以缩短加热的时间B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C．加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D．温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全9．同学们在观察“水的沸腾”实验时，得到下列结论，其中正确的是（）A．加热过程中，冷水与热水相比，热水的内能更大B．水沸腾时吸热，但温度不变，内能不变C．水是通过热传递的方式升温的，热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D．水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，发生在液体的内部，沸腾时吸热二．填空题10．如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图象，如图乙．（1）水的沸点是℃．（2）实验时大气压（填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．（3）为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施．11．在“观察水的沸腾”实验中，沸腾前对水加热，水的温度（不变/变大/变小），水的内能变大，这是通过方式改变水的内能的；当水沸腾时，水中气泡在上升时（由大变小/由小变大）．12．在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验．三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），不计能量损耗，则三烧杯中的水的质量m a、m b、m c的大小关系是．由图象还可以判断水面上方的气压（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压．13．小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，图甲所示某时刻温度计的示数为℃；继续加热，当水温上升到80℃时，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾4min 后停止读数，根据记录的数据画出了图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，根据图象可知此次实验中水的沸点是℃．14．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．（1）在图甲装置中，存在的错误是．（2）纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图象如图乙所示．由图可知，水的沸点为℃．水在沸腾的过程中，要不断（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“变低”、“不变”或“变高”）．15．在“探究水的沸腾”实验时，小敏一边观察水中发生的现象，一边从水温91℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，数据见如下记录表格．（1）在此过程中，小敏观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲、乙所示，图是水沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）（2）分析数据可知，水的沸点是℃，在4min到7min这段时间内，水的温度没有变化，但酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要．三．实验探究题16．小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示．（1）当水温上升到90℃后，小明每隔0.5min记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示．从图象中可知水的沸点是℃．停止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断．（2）结合甲、乙两图，请你对本实验提出一条改进建议：，改进后的好处是：．（写出一条即可）17．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙所示的a、b两个图象，由图象可知：（1）水的沸点为℃，在沸腾过程中水的温度；（2）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为m a m b．18．小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验．（1）组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将（选填“A 处向上”或“B处向下”）调整．（2）调整后器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90℃时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图象，实验中，是通过（选填“热传递”或“做功”）方式增加水的内能．当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡内是（选填“空气”或“水蒸气”）．（3）a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图象，分析可知她是选用图中装置做的实验，由小雨所绘制的b图象可知，此时周围环境的大气压（选填“低于”或“高于”）一标准大气压．0﹣6分钟a和b图象重合可以判断她们实验所用水的质量（选填“相同”或“不相同”）19．探究水沸腾时温度变化的特点（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是（填序号）①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网（2）如表是小燕记录的实验数据：实验过程中，她发现在第3min 时，水中的气泡在上升的过程中逐渐 ．（选填“变大”或“变小”）．（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象．（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度 ．（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）．20．小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示．（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中， （填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；②实验结束后，同学们进行了交流．下列说法正确的是 （填字母）A ．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底B ．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平C ．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间D ．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选取 相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量 （填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力．21．在做“研究水的沸腾”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同．兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A 所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B 所示．两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水 （选填“先”或“后”）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是．从图象还能看出，两个实验小组测得的水的点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压（选填“增大”或“减小”）有关．22．小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验．（1）小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表：分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是．（2）图乙中，（选填“a”或“b”）是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是．（选填正确选项前的字母）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳（3）加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是．（选填正确选项前的字母）A．深秋的清晨河面上出现的“白气”B．雨过天晴后形成的大雾C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气D．煮饭时形成的“雾气”23．小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下．（1 ）分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是；（2）分析实验数据可知水的沸点为℃，低于l00℃．产生这一现象的原因可能是当地大气压强（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压．（3）图（填“乙”或“丙”）内能反映水沸腾前产生气泡的情形．24．在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图1所示．（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是（填序号）．①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯（2）温度计放置在水中的要求是．（3）记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾．请在图2方格纸上画出水的温度与时间的关系图象．（4）分析图象，可以得出的探究结论是．25．小凡同学做“观察水的沸腾”实验（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是（2）纠正错误后，加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，为℃；（3）分析图丙所示图象，可知水沸腾过程中，不断吸热，但温度；（4）实验中运用了转换法，即用加热时间的长短来表示水吸收的多少；（5）水沸腾时，烧杯上方出现了大量的“白气”，“白气”形成的物态变化名称是．26．小明所在的小组用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验．（1）当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热．正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度的特点．（2）小明继续实验，根据记录的数据绘制了如图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知，他们得的水的沸点是℃．27．某小组做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图所示（1）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具是；（2）如表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是，这样判断的理论依据是．（3）若烧杯中水的质量为100g，则水温升高10℃吸收的热量是J；若酒精完全燃烧释放的热量50%被水吸收，则至少要消耗g酒精．[已知水的比热容为4.2×l03 J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×107 J/kg]．28．在图1“观察水的沸腾”的实验中：（1）请指出实验中错误之处：（写一个）．（2）实验过程中主要观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度．如图3（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的情况．（3）表是本实验过程中不同时刻温度记录，则该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压1标准大气压（填“大于、等于”或“小于”）．（4）如图3所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是．（5）水在沸腾过程中需要热，如果继续给沸腾的水加热，水的温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）．（6）如果要适当缩短加热时间，可采取的措施是．29．如图甲是小彬同学在实验室里探究“水的沸腾”实验．（1）小彬加热一段时间后温度计示数如图乙所示为℃．（2）小彬用相同的火力，做了两次实验，绘制成a、b两条图象，如图丙所示．则水的沸点是℃，当时的大气压（选填“＜”、“=”或“＞”）l标准大气压，造成a、b图象不同的原因是两次实验所用水的不同．（3）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾，如图丁所示．你认为试管内的水（填“会”或“不会”）沸腾，这个装置（填“更完善”或“不合理”）．30．在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：（1）从记录数据看，第min的数据有明显错误，此时水的沸点应为℃．（2）停止加热后，水（”能”或”不能”）继续沸腾．（3）图1所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中最可能是水沸腾前的情形．（4）如图2所示，先不接两用气筒，将三角烧瓶中的水加热到沸腾时，温度计的示数为100℃；此时，通过直角管用两用气筒向烧瓶内打气，见到的现象是①水将沸腾（“停止”或“继续”）；②温度计的示数（“升高”或“不变”）；由以上实验现象得出的物理规律在家庭中的上得到应用．（5）如图3所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热．则试管中的水 （“会”或“不会”）沸腾．31．在“观察水的沸腾”实验中，小微观察到的现象及所记录的数据如下：（1）当水沸腾时，她观察到温度计的示数如图（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为 ．这可能是由于 造成的．（2）小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a 所示．若其它条件不变，实验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的 ．A ．aB ．bC ．cD ．d（3）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在表中：分析表中数据可知：①随着时间的推移，水温越低，温度下降得 （越快/越慢）．②当时实验室的温度大约是 ℃．（4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种冷却奶茶的方案供你选择： 方案A ：先将滚烫的热茶冷却5min ，然后加一匙冷牛奶．方案B ：先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中，然后冷却5min ．结合本次实验探究，你认为方案 的冷却效果更好．32．某小组在探究“水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A”或“B”）部分．（2）当水温升高到90℃时，每隔1min 记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如表：分析表中数据可知，水的沸点是℃．水沸腾时需要热，水沸腾时的温度特点是．（3）水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”，“白气”形成的物态变化是．（4）某组同学在相同条件下，用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知，质量较大的是（选填“a”或“b”）．33．小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．（1）在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中．（2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是℃．此时的大气压可能是（大于/小于/等于）1个标准大气压．（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第6min的气泡的变化情况．（4）用酒精灯给水加热是利用的方式改变水的内能，水沸腾时温度（升高/不变/降低），水的内能（增大/不变/减小）．（5）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间水升高的温度逐渐变慢，在水温升高时水的比热容（增大/不变/减小）．34．在“观察水的沸腾”实验中，（1）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，图中是水沸腾时的情况，实验过程中记录的数据如表所示：（2）从记录的数据可得出的实验结论是：水沸腾时的温度是℃．（3）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是：．35．如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验：（1）实验前，某同学用温度计测量室内气温，如图乙所示，此时室内气温是℃．（2）实验时观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图丙（a）、（b）所示．则图（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况．水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将（选填“升高”“不变”或“下降”）．（3）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示．则a、b图象不同的原因是．36．小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“水沸腾时的现象和温度的关系”的课题．他做的实验如下：如图所示．（1）图a是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定的位置，再调整固定的位置．（选填“A”或“B”）（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图b、c，则图中是沸腾前的情况，是水沸腾后的情况．（3）当水沸腾时，移去酒精灯，水就停止沸腾，从中你可以得到的结论是：接着就将烧瓶倒立安放到如图d所示的铁架台上，再用冷水浇，会观察到烧瓶内的水重新沸腾，这个现象说明重新沸腾气压减少，沸点降低（4）如图e是实验过程某一时刻的温度，此时水温是℃．如图f是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是图．37．王明同学在做“水的沸腾”实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？由此他提出了下列几种猜想：【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的．（1）如图甲，他在操作过程中有何不妥之处．（2）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水（填“正在”或“将要”）沸腾．（3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如图乙所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想，你认为产生这种现象的原因是A．整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀B．可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失C．水开始汽化较慢，带走的热量少D．开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快（4）若王明同学做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是（写出一条即可）．38．图甲是“观察水沸腾”的实验装置图（1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的铁圈．（2）水沸腾时温度计示数如图甲所示，由此可知，水的沸点是℃．这说明现在的气压（选填“大于”或“小于”或“等于”）1标准大气压．（3）两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b 两种图象不同的原因是水的不同．（4）通过图象可知水沸腾过程的特点是继续吸热，．参考答案与试题解析一．选择题1．（2019•滨州）如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气【分析】（1）蒸发和沸腾时汽化的两种方式；（2）水沸腾时温度不变，持续吸热；（3）水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热；（4）“白气”是液化现象．【解答】解：A、水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，故A错误；B、水沸腾时温度保持不变，需要不断吸收热量，故B正确；C、水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热，故C错误；D、水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D错误．故选B．2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好【分析】在使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①观察温度计，明确其量程和分度值，估计被测物体温度，选择合适的温度计；被测温度不能超过温度计的最大测量值；②测量过程中温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平．【解答】解：A、烧杯底部垫石棉网的目的受热均匀，防止炸裂，故A错误；B、温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁，故B错误；C、水的气泡在上升过程中体积逐渐变大，实验中根据烧杯中中气泡的变化判断水是否沸腾，故C错误；D、记录温度时间间隔相同比不相同好，相同可以找出规律，故D正确．故选：D．3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．【分析】（1）知道在相同条件下水的沸点应相同，与水的质量多少没有关系；（2）根据Q=cm△t，烧开不同质量同温度的水所吸收的热量不同．吸【解答】解：因为是在家中先后用电热壶烧水，则水的沸点应相同；第一次烧的水质量比第二次烧的水的质量多，根据根据Q=cm△t可知：第一次吸烧水吸收的热量多，加热时间就长；综合分析可知图象B正确．故选B．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压【分析】（1）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．（2）1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．【解答】解：A、B、由表格数据知，水在第4min开始沸腾，沸腾时不断吸收热量，温度保持99℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是99℃．故A符合题意，B不符合题意．C、液体沸腾时，一定要不断吸收热量，所以水在4min以后还是继续吸收热量的．不符合题意．D、1标准大气压下水的沸点是100℃．此时水的沸点是99℃，根据气压越高，沸点越高，所以此时小于1标准大气压．不符合题意．故选A．5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃【分析】分析图象，确定图象反应的物理量间的关系，然后根据图象反应的物理量间的关系作出判断．【解答】解：A、由图象可知，水达到沸点，能够吸热，故水开始沸腾，A正确，要求选错误的，不符合题意；B、在在第4﹣6min的过程中，由图象知水已沸腾，沸腾的条件，达到沸点，继续吸热，故水不吸热，错误，故B符合题意；C、在第6min后继续加热，由图象知水已沸腾，水在沸腾过程中，温度保持不变，水温仍是100℃，C正确，要求选错误的故不符合题意；D、由图象知，固定的温度就是水的沸点，可知为100℃，D正确，要求选错误的，故不符合题意；故选B．6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压。
中考物理必考专题突破 实验4 探究水沸腾时温度变化的特点(原卷版)
实验四探究水沸腾时温度变化的特点一．选择题（共6小题）1．为了方便研究“水沸腾时温度变化的特点”，小丹在老师的帮助下安全改装了一个玻璃电热水壶（去盖，如图所示），把水加热至沸腾，并能保持水的沸腾状态。
下列说法正确的是（）A．水沸腾时，产生大量气泡，气泡里的主要成分是空气B．实验过程中，壶里的水不断汽化C．水沸腾时，水面出现“白气”是由于水的汽化形成的D．水沸腾时，图中温度计的示数就是水沸腾的准确温度2．如图所示是“探究水的沸腾”实验，下列说法中正确的是（）A．图甲视线可以正确读出温度计示数B．图乙是水沸腾时水中气泡上升情况C．图丙温度计的示数是90.2℃D．图丁说明此时水的沸点是98℃3．如图所示是“探究水的沸腾”实验，下列说法中正确的是（）A．图中视线可以正确读出温度计示数B．图中是水沸腾时水中气泡上升情况C．图中温度计的示数是90.2℃D．图中说明此时水的沸点是98℃4．在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法不正确的是（）A．实验中需要观察水中气泡的变化情况B．记录水的温度的时间间隔相等比不相等好C．读温度计示数时，视线要与温度计中液柱的液面相平D．判断水沸腾的依据是水的温度保持不变5．在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中，某组同学用如图甲所示的实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。
下列说法正确的是（）A．两次实验时大气压都高于标准大气压B．100℃的水蒸气和100℃的水温度一样，如果烫伤到人以后，烫伤效果也一定相同C．实验中会观察到水沸腾时形成的大量气泡在上升过程中越来越小D．分析图乙中的图线可知，第一次实验比第二次实验所用水的质量多6．在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某同学用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图乙所示的图线①，现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是（）A．①B．②C．③D．④二．多选题（共1小题）7．小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象。
专题03 探究水在沸腾前后温度变化的特点(解析版)
专题03.探究水在沸腾前后温度变化的特点（共13道题）1. （2022辽宁锦州）小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”：（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过_______方式改变水的内能；（2）水沸腾时，继续加热，水的温度______（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图乙所示），两位同学图像不同的原因是水的_____不同；（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。
如图丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。
这是因为浇冷水后瓶内水蒸气______（填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点______。
（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】（1）热传递 （2）不变 （3）质量 （4）液化 降低【解析】（1）改变内能的方法有两种：做功和热传递；用酒精灯给水加热，水吸收热量，内能增大，这是通过热传递的方式来改变内能的。
（2）水沸腾时的特点：继续吸热，温度保持不变；继续给沸腾的水加热，水的温度会保持在沸点。
（3）由图乙可知，两次实验中水的沸点以及初始温度均相同，小华给水加热的时间比小明长，说明小华的实验中水达到沸点时吸收了更多的热量，由Q m c t=∆吸可知，小华实验中水的质量比小明的大。
（4）液体的沸点与液面上方的气压有关，气压越高沸点越高；向烧瓶底部浇冷水，瓶内的水蒸气遇冷液化成小水滴，瓶内气体变少，气压降低，瓶内水的沸点降低，水又重新沸腾了。
2. （2022辽宁鞍山）小希和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。
（1）她们在组装实验器材时，其合理的顺序是______（填写序号）；①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯（2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为______℃；（3）水在沸腾前，温度升高，这是通过______方式增加水的内能；（4）小希观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的______散发到空气中。
2021届中考物理一轮复习实验大通关 (15)探究水沸腾时温度变化的特点
2021届中考物理一轮复习实验大通关（15）探究水沸腾时温度变化的特点1.如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气2.在探究水的沸腾实验中,小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示,分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热,应该在水沸腾后先停止加热,再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾,用时9 min3.图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，图乙是描绘的温度随时间变化的图像。
下列说法错误的是( )A．加热过程中，水含有的热量增加B．沸腾过程中，水吸收热量，温度不变C．烧杯上方带孔的纸板，可以减少热量散失D．水的沸点是98℃，此时大气压低于标准大气压4.他在做“观察水的沸腾”实验中,某时刻观察到温度计示数如图甲所示,则此时水的温度为_______℃;根据记录数据画出加热过程中水的温度与时间的关系图像如图乙所示,分析图像可知,被测水的沸点是_______℃,水在沸腾过程中温度_______(选填“升高”“降低”或“不变”).5.图甲是探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置.(1)组装实验装置时,应当先调整图甲中______(选填“A ”或“B ”)的高度.(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验,绘制出如图乙所示的a b 、两条图线.由图可知,实验中水的沸点为______℃;沸腾过程中水的温度保持______;若两次实验所用水的质量分别为a b m m 、,则a m ______b m (选填“>”“=”或“<”).(3)撤去酒精灯后,水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要持续_________.(4)各实验小组发现,水沸腾时的温度均低于100 ℃.那么,水的沸点可能与________有关. 6.在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:1.图甲中A 、B 、C 三种读取温度计示数的方法,其中正确的是___;图乙中,温度计的示数为___℃.2.图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据,描绘出对应的温度﹣时间图象.由图象可知水沸腾时的温度为__℃,说明此时当地大气压__(选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压;水温达到沸点后继续加热,水的温度___(选填“升高”或“不变”).3.由图丙可知,两组同学的图象存在差异,请说出一条可能的原因;______.7.为了探究水沸腾时温度变化的特点,取0.2 kg 水进行实验.(1)如图甲所示实验装置的组装顺序应为________(选填“自下而上”或“自上而下”).(2)根据下表中的实验数据,在图乙中画出水的温度随时间变化的图像.(3)根据以上实验数据可知,水的沸点为______℃.为提高水的沸点,换用火力更大的酒精灯加热,这种做法______(选填“可行”或“不可行”).(4)假如酒精灯均匀放热,且释放的热量全部被水吸收,忽略沸腾前水的质量变化以及热量的损耗,从5 min 起,1 min 内水吸收的热量是______J.3[210J/(k 4g ).]c =⨯⋅水℃8.小李同学为进一步探究液体沸腾的规律,设计了如图所示的实验装置.烧杯与试管内分别装入适量的水,甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度.(1)安装该实验装置的顺序是_______(选填“自上而下”或“自下而上”).(2)点燃酒精灯时,打开灯帽,可闻到淡淡的酒精味,这是_______现象,说明液态酒精发生了_______(填物态变化名称).(3)当甲温度计的示数达到99 ℃时,烧杯中的水开始沸腾,说明当时大气压_______(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压.(4)当乙温度计示数达到99 ℃后,示数保持不变,但试管中的水始终没有沸腾,其原因是______________.(5)当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后,发现试管中的水能够沸腾,说明加入食盐后的水的沸点_______(选填“升高”“降低”或“不变”).9.小华在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时：(1)除了图甲中所示的器材，本实验还需要的测量仪器是______；该装置的错误之处是_______；(2)现三种不同量程的温度计：A.水银温度计（10−℃至120 ℃）、B.酒精温度计（20−℃至60 ℃）、C.体温计，本实验应选用的温度计是________（选填字母）；小华做水沸腾实验时，长时间加热仍未沸腾，为了尽快让水沸腾，他可以采取的措施是______（说出一个方法即可）；(3)图乙是水沸腾时的温度，此时的温度是______℃；水沸腾时大量气泡上升，逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；(4)请在图中作出5至8分钟水沸腾时的温度变化图像。
初中物理中考复习热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点
初中物理热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．小强在探究“水沸腾时温度随加热时问变化的特点”实验中：（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为______；（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随加热时间变化的图像，由图像可知：水沸腾时的特点是①______热①______；（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中______（选填“A”或“B”）图；（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法______（选填“可行”或“不可行”）。
2．小达瓦同学用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下。
时间/min00.51 1.52 2.53 3.5温度/①9092.494.495.696.8989898（1）观察水沸腾，可知，沸腾是从液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
图_______（填“乙”或“丙”）能反映水沸腾时产生气泡的情形。
（2）分折实验数据可知，水在沸腾过程中要_______热，但温度_______。
（3）分析实验数据可知水的沸点为_______①，低于l00①，产生这一现象的原因可能是当地大气压强_______（选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。
3．小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图乙、丙所示。
请你回答：（1）图乙中，______段表示冰的熔化过程，由图象可看出该物质是______（填“晶体”或“非晶体”）；（2）由图丙可知，水的沸点是______①，由此可判断出当时水面上方的气压______（填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
八年级上册物理【课后练】专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
1. 小阳在“观察水的沸腾”的实验中，绘制出了温度随时间变化的图 像，如图所示。
12
专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
(1)由图(a)可知，水的沸点是 98 ℃。 (2)如图(b)所示的是两杯正在加热的水，杯中水的温度会保持不变的是 乙 ( (选填“甲”或“乙”)。 (3)小阳发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是 水的质
Байду номын сангаас
(5)小阳想探究水沸腾的条件，待水沸腾后她把酒精灯撤掉，观察到杯中
的水不久后停止沸腾，由此可知水沸腾除了要达到沸点外还要继续吸热 (
(选填“吸热”或“放热”)。
12
专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
(6)如图所示，大试管和小试管里都装有水，将三支大试管中的水加热，使 之保持沸腾，则大试管中的水不断沸腾的过程中，小试管中的水会沸腾的 是 C (填字母)。
量比较少(合理即可) (写出一种即可)。
12
专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
(4)她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1 ℃，认为是邻组在实
验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，她的想法正确吗？ 错误
(选填“正确”或“错误”)，理由是 烧杯底由于直接受热，温度较高 。
12
专题训练(七) 探究水沸腾前后温度变化的特点(一题练透)
(4)实验中水的沸点为 98 ℃。如果操作及实验器材均无问题，可知 此时大气压 小于 (选填“大于”“等于”或“小于”)标准大气压。 根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时，当水沸腾时改用 小 (选填 “大”或“小”)火继续煮较好。 (5)为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的 沸腾规律，如图丁所示，你认为试管里的水 能 (选填“能”或“不 能”)达到沸点。
中考物理一轮复习：必考实验：3探究水沸腾时温度变化的特点
再见
典例精析
(4)在水温升高到90 ℃后，小丽每隔1 min观察1次温度计的示数，
记录在下表中，直到水沸腾，如此持续4 min后停止读数．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/ ℃ 92 93 94 95 96 97 98
95 98
①在第7 min小丽忘记记录数据，此时的水温应为___9_8____℃. ②小丽由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第 ___8_____ min时水的温度，你这样判断的依据是 __水__沸__腾__时__温__度__的__特__点__是__：__虽__然__继__续__吸__热__，__但__温__度__保__持__不__变________．
典例精析
例题2 小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化 的特点．当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度，并绘制出如图乙 所示的水温与时间关系的图像．
典例精析
（1）小明对甲图的温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（ ）
D A
C
A
B
C
D
典例精析
（2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大或，到水面破裂开来， 里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了．
面加纸板盖的目的就是
．
典例精析
【答案】 （1）C （3）小华所用水的质量大 （4）吸收． （5）减少散热。
真题演练
1.科学探究是物理学科的重要组成部分。如下是“探究水沸腾时 温度变化的特点”的实验。
真题演练
(1)图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到烧 杯底部，此时应适当将______（选填“A处向上”或“B处向下”）进 行调整； (2)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了______；
中考物理实验复习宝典实验四探究水沸腾时温度变化的特点
中考物理实验复习宝典实验四探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：通过实验探究水沸腾时温度变化的特点，进一步了解液体的沸腾现象。
实验原理：液体沸腾是指在一定压强下，液体受热并逐渐升温，当温度升至一定高度时，液体中产生的饱和蒸汽压等于大气压，液体表面开始出现大量气泡，猛烈冒泡，此时液体沸腾开始。
在沸腾过程中，液体的温度保持不变，直到液体完全蒸发或液体温度降至沸点以下。
实验材料与仪器：水、酒精灯、锥形瓶、温度计、测量容器。
实验步骤：1.将锥形瓶洗净，并将锥形瓶的口朝下放入测量容器中。
2.将锥形瓶底位置约2/3处装满水。
用温度计测量初始时水的温度，并记录下来。
3.点燃酒精灯，将火焰直接放在锥形瓶的底部加热。
4.观察水的温度变化，记录下水开始沸腾时的温度。
5.在水开始沸腾时，用温度计反复测量并记录水的温度。
每次测量后，应将温度计冲洗干净，然后再放入锥形瓶中测量下一次的温度。
6.当水完全蒸发后，记录下此时的温度。
实验数据处理与分析：实验数据记录表：时间，温度-------，-------0秒15秒30秒45秒60秒……...水完全蒸实验数据分析：根据上述实验步骤记录下来的实验数据，我们可以画出温度-时间的变化曲线图。
根据实验所得曲线图，我们可以得到以下结论：1.实验开始时，水的初始温度逐渐升高，直至开始沸腾，这个过程中水的温度没有发生明显的变化。
2.开始沸腾后，水的温度保持不变，依然保持在沸点附近，直到液体完全蒸发。
3.水的沸腾点对应图中温度不变的部分，这个温度即为水的沸点。
实验结论与思考：通过实验可以得知，在大气压下液体沸腾时，液体温度保持不变，直到液体完全蒸发或降至沸点以下。
这是因为，在液体开始沸腾时，液体中的饱和蒸汽压等于大气压，液体表面开始出现大量气泡冒出，此时液体沸腾开始，但是由于沸腾时产生的蒸汽带走了部分热量，导致液体温度保持不变。
此外，实验还可以让学生思考以下问题：1.温度曲线上液体开始沸腾的温度是否随着时间的延长而变化？2.沸腾时液体的温度为什么不变？3.沸腾的温度与液体的性质有关吗？如果有关，为什么？4.什么因素会影响液体的沸腾温度？通过这些问题的思考，可以进一步加深对液体沸腾现象的认识和理解，培养学生的科学思维和实验能力。
实验专题：《探究水沸腾时温度变化的特点》专题练习 2022-2023学年教科版物理八年级上册
《探究水沸腾时温度变化的特点》专项练习1. 如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气2. 在“探究水沸腾时温度变化特点的实验”中，根据数据绘制了水温与时间关系的图象，下列说法正确的是（）A．水在沸腾前气泡从杯底往上越来越大B．由图可知水的沸点是97℃C．水沸腾时温度不变，持续吸热D．实验中可以通过减少水量的多少来提高沸点3. 重庆火锅是重庆一张靓丽的名片，让全国人民对重庆美食充满了期待。
重庆火锅具有麻辣烫鲜香脆、色香味俱全的特点。
如图所示，以下说法不正确的是（）A．当锅中油沸腾时，锅中油的内能不变B．当海椒在锅中漂浮时，所受的浮力等于其重力C．火锅周围香气四溢，说明分子在不停地做无规则运动D．用天然气给火锅加热过程中，天然气燃烧时是将化学能转化为内能4. 下列有关厨房中的物理知识，错误的是（）A．被沸腾的花生油溅到比被开水溅到更严重，因为花生油的沸点比水高B．高压锅是利用水的沸点随气压增大而升高的特点制成的C．夏天厨房很热，可以打开冰箱门来降温D．微波炉是利用电磁波工作的5. 如图是小勇做完“探究水沸腾时温度变化的特点”实验后，根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是（）A．实验中加热3min后停止了加热B．沸腾温度不足100°C可能是供热不足C．AB段水平线表明水沸腾过程吸热而不升温D．OA段斜线表明水的实际温度与加热时间成正比6. 铝壶烧水时，已知炉火温度达800℃左右，而铝的熔点只有660℃左右，长时间烧水，只要铝壶中还有水，壶就不会烧漏，这是因为（）A．铝壶散热效果好，温度不会升高B．只要有水，铝壶的温度就低于水的温度C．水沸腾后温度不再升高，使壶的温度低于铝的熔点D．铝具有吸热后温度不升高的特点7. 在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好8. 图甲是小明探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置图，图乙是根据实验数据绘制的水沸腾时“温度和时间关系”的图象。
初中物理学业水平考试实验操作考查：探究水沸腾时温度的特点
初中学业水平考试物理实验操作考查
试题：探究水沸腾时温度变化的特点
操作内容实验记录1.根据下图组装实验器材；
2.向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给
烧杯加热；
3.当水温升到90℃时，每隔1min（或
0.5min）记录一次温度计的示数，并填入
表格中，同时注意观察水中发生的现象，
直到水沸腾2min后停止读数；
4.根据记录的数据，作出水温随温度变化的图像。
5.分析实验数据和图像得到实验结论。
实验结论：
（1）水的沸点__________℃；
（2）水沸腾时，吸、放热情况是，温度变化的情况是。
时间
/min
0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃90
o
/C
温度
/min
时间01234567
80
85
90
95
100
初中学业水平考试物理实验操作考查评分表试题：探究水沸腾时温度变化的特点
考查班级主考教师
注意：总分60分及以上为合格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究水沸腾时温度变化的特点专题复习
实验探究题
小明和小红用两套完全相同的装置来探究水沸腾的规律（图甲），并利用实验中的数据分别绘制了温度与时间关系的图象a 和b（图乙）
（1）在实验中可以观察到，水沸腾时、不断吸热，温度；
（2）通过图乙我们可以知道，实验时环境的大气压（填“高于”或“低于”）标准大气压造成。
造成a、b 两次实验中加热至水沸腾所用时间不同的原因是。
两图象中t0 时刻，图象中的水分子无规则运动剧烈程度较大。
（3）在实验中所覆盖纸板的作用是：。
在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：
（1）通过图甲现象可以判定水（填“正在”或“没有”）沸腾。
（2）实验中，如果从开始加热到水沸腾时间过长，为了节省实验时间，请写出一个可行的办法。
（3）水沸腾后温度计的示数如图乙所示：杯中水的沸点是℃，此时气压（填“高于”或“低于”）标准大气压强。
（4）水沸腾过程中要不断热量，温度。
利用如图所示装置，用酒精灯对盖有纸板（带有小孔）的烧杯加热，每隔一段时间记录一次温度，进行“ 观察水的沸腾”实验。
（1）本实验装置的安装过程中，调整放置石棉网的铁圈位置和调整悬挂温度计的铁杆位置都很重要，在组装该实验装置时，应先调整固定（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置；
（2）为了顺利完成实验，除图中所示的器材之外，还需要补充的测量工具是；
（3）实验时，老师要求向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做的好处是；
（4）水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，其中气泡中的“气”指的是（选填“水蒸气”或“空气”），气泡在不断上升的过程中，气泡中的气体压强（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
某实验小组用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据如表：
时间t/min0123456
温度t/℃90949799999999
（1）水温可用（填一种测量工具）测量；
（2）图（选填“乙”或“甲”）能反映水沸腾时气泡的情形；
（3）根据实验数据可知水的沸点为℃，产生这一现象的原因可能是当地的大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1 个标准大气压；
（4）实验显示：水沸腾时，继续加热，水的温度。
在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，
（1）实验过程中可观察到烧杯上方有大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是。
（2）分析图乙所示图象可知水的沸点是℃；水沸腾时温度随时间的变化规律是。
（3）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水（填“会”或“不会”）沸腾，这说明液体沸腾必须满足的条件是。
在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：
（1）小华组装好实验器材后开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是。
（2）纠正错误操作后，开始计时。
第3min 温度计的示数如图乙所示，该示数为℃，从记录数据的表格可以分析出：水沸腾的特点是温度，继续。
时间/min0123456…
温度/℃909294989898…
（3）根据水的沸点可判断当时当地的气压（选填“是”或“不是”）1 标准大气压。
（4）小华和另一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的
沸腾图象如图丙所示，其中水的质量较大的图象为（选填“a“”或“b”）。
如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同
（1）安装实验器材时，应按照的顺序进行（选填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）安装好器材开始实验后，小红按如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面；
（3）读数时小明发现A 点有小水滴影响读数，小水滴的成因是（填物态变化名称），而按乙图改
进后可以顺利读数。
（4）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象；
①由图象可知，实验室当时的大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1 标准大气压
②若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，根据图象丙分析可知m1m2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：
（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为
（2）当水温接近90℃时，每隔1min 记录一次温度，并绘制了图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：水沸腾时的特点是
（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图。
（选填“A“或“B“）
（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）。