小班数学教案认识时间
幼儿园数学教案：认识时间的概念与计时方法
幼儿园数学教案：认识时间的概念与计时方法一、引言时间是生活中常见的概念，对于幼儿来说，认识时间和掌握计时方法是他们成长过程中重要的一环。
通过学习时间的概念和计时方法，幼儿能够培养自己的时间观念，提高时间管理能力，并在日常生活中更好地合理安排时间。
本教案将针对幼儿园小班进行数学课时内容设计，帮助幼儿认识时间的概念，并掌握计时方法。
二、认识时间的概念1. 什么是时间时间是衡量事物发展变化所经历的过程。
我们可以用秒、分、小时等单位来表示时间。
2. 日常生活中的时间幼儿园老师可以通过对日常生活场景进行讲解、展示，在具体情境中帮助幼儿感受到不同事件所需要花费的时间长度。
例如，“吃一顿午饭需要多长时间？”、“睡觉需要多少个小时？”让幼儿思考并回答出正确结果。
3. 认识钟表和指针幼儿可以通过实际触摸钟表和指针来了解它们是如何运作的。
教师可以选择一个大型的模拟钟表进行示范，教会幼儿分辨时针和分针，并解释它们的作用。
三、学习计时方法1. 秒表计时法引导幼儿认识秒表，并使用它来进行简单的时间测量。
老师可以选取一些日常活动，例如跑步比赛、堆积积木等，让幼儿使用秒表记录所需时间，并与其他幼儿进行比较。
2. 间隔计数法通过逐一数数、骑车圈圈或者其他有规律的动作，引导幼儿学会计算时间间隔。
例如，在一分钟内跳多少下、在五分钟内画多少个圆。
3. 小时和分钟相互转换针对年龄较大的幼儿，可以引导他们学会小时和分钟之间的转换关系。
例如，“60分钟等于几个小时？”、“2个小时等于多少分钟？”通过实际操作让幼儿理解这个概念。
四、时间概念教学活动设计为了更好地巩固幼儿对于时间概念和计时方法的理解，在教学过程中可以设计以下活动：1. 时间捉迷藏指定一个时间，幼儿要在规定的时间内找到躲藏的对象。
通过这个游戏可以让幼儿在实际活动中感受到时间的运作，并掌握计时方法。
2. 制作钟表让幼儿亲手制作简易钟表，用纸板、指针和图案表示小时和分钟。
通过动手制作的过程，帮助幼儿更好地认识钟表和指针。
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案，以供借鉴。
认识时间教案11．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
” 学生不难猜出是“日历”。
随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。
师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。
教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1．认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。
）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2．介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。
幼儿园《认识时间》教案
幼儿园《认识时间》教案教学目标1.让幼儿了解一天中的不同时间段，如上午、中午、下午、晚上等。
2.帮助幼儿认识钟表，学会使用“时、分”来表示时间。
3.提高幼儿的时间感知能力和时间概念。
教学准备1.钟表（数字和指针两种类型）。
2.卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。
3.课件或幻灯片。
4.其他需要的教具和素材。
教学步骤第一步：引入新课1.老师问幼儿：“你们知道什么是时间吗？”2.幼儿回答后，老师继续引导幼儿：“时间是什么？我们怎么感知时间？”3.老师拿出一个钟表，向幼儿展示，并询问幼儿：“你们看到了什么？”4.幼儿回答后，老师告诉幼儿：“这是一种测量时间的工具，我们可以用它来表示一天中的不同时间段。
”第二步：认识一天中的时间段1.老师出示卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。
2.老师鼓励幼儿看图片回答：“现在是上午还是下午？是在中午吃饭的时间还是晚上吃饭的时间？”3.老师可以结合实际情境，让幼儿感受一天中不同时间的特点和区别。
第三步：认识钟表1.老师拿出数字钟表和指针钟表，向幼儿展示，并说明两种钟表的区别。
2.老师简单地教给幼儿数字钟表表示时间的方法，如“12点、1点、2点……11点”等。
3.老师帮助幼儿认识指针钟表上的“时针、分针”，并让幼儿练习读时针和分针所指的数字。
第四步：练习和巩固1.老师设置时间问答环节，让幼儿根据不同的场景描述，用数字钟表或指针钟表来表示时间。
2.老师可以问：“请问现在是几点？晚上7点该做什么？”等等。
3.老师可以引导幼儿进行真实的时间感知练习，让幼儿在一天中实践和体验时间的概念。
4.如果条件允许，老师还可以带幼儿到露天场所观察日出、日落等自然现象。
教学评价1.老师可以利用自己准备的评价工具对幼儿进行测评。
2.老师可以通过讲解、问答、实际操作等检查幼儿的时间概念掌握情况。
3.课后老师可以留作业，让幼儿用数字或指针表示一些特定的时间点，以检查幼儿对新知识的吸收和掌握情况。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
《认识时间》教案15篇
《认识时间》教案《认识时间》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《认识时间》教案，希望能够帮助到大家。
《认识时间》教案1蒙氏数学：《认识时间（一）》活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。
活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小豆芽。
教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
①出示绿豆芽图片，任意摆放。
请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。
小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。
体会昨天已经过去，明天还没到来。
练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
③交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。
做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。
让幼儿收拾整理学具。
活动延伸：1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。
3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。
教学资源小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
《认识时间》教案2教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
《认识时间》数学教案
《认识时间》数学教案《认识时间》数学教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《认识时间》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识时间》数学教案1课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。
因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。
其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。
课题名称：认识时间“星期”(大班数学活动)活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
幼儿园小班数学认识时间(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学认识时间(三篇)目录：幼儿园小班数学认识时间一幼儿园小班数学认识正方形二幼儿园小班数学贪吃的小蛇三幼儿园小班数学认识时间一活动名称：认识时间活动目的：1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2，理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：活动一：早上和晚上1，出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2，比较2张图片上的不同之处。
3，表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！。
晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！。
提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天1，结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
2，对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先。
然后/再。
”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。
”“我先洗洗手，然后再吃东西。
”活动三：游戏1，成人说情景，让孩子判断是什么时间。
（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2，成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
幼儿园小班数学认识正方形二活动目标：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
活动准备：1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干2.教具：画有各种图形的图片。
关于认识时间教案五篇
关于认识时间教案五篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。
分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。
通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。
教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。
教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。
学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《认识时间》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《认识时间》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《认识时间》含反思一幼儿园小班教案《认识橘子》含反思二幼儿园小班教案《认识石榴》三幼儿园小班教案《认识绿色》四幼儿园小班教案《认识时间》含反思一小班教案《认识时间》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念，让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园小班《认识时间》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、迁移已有经验，引出课题。
小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。
1、认识早晨。
（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
小班教案认识时间
小班教案认识时间认识时间的小班教案一、教学目标：1. 认识时间的概念，明白时间的重要性。
2. 学会使用钟面、日历等日常工具来表示时间。
3. 能够根据日常活动描述时间的先后顺序。
4. 学会观察和比较钟面上的时针和分针的位置。
二、教学重点：1. 教会学生读取和理解钟面上的时间。
2. 培养学生观察和比较的能力。
三、教学准备：1. 教师：钟面、日历、卡片（上面标有不同时间的钟面图案）。
四、教学过程：步骤一：引入新课1. 教师出示一张钟面图案，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？我们平时用它来表示什么？”2. 引导学生回答，解释钟面的作用是为了表示时间。
步骤二：认识钟面上的时间1. 教师出示一张钟面图案，指着时针和分针，向学生解释它们的作用：“这个长的指针是时针，它指示时间的小时；这个短的指针是分针，它指示时间的分钟。
”2. 对比时针和分针的长度和移动速度，提问：“你们注意到什么了吗？”引导学生发现时针的移动速度较慢，分针的移动速度较快。
步骤三：读取钟面上的时间1. 教师出示一张钟面图案，指着时针和分针，向学生出示不同时间的钟面图案卡片，让学生读取时间。
2. 学生依次读取时间，并进行纠正和指导。
步骤四：日常活动中的时间先后顺序1. 引导学生回顾一天中的日常活动，如早起、上学、吃饭、上课等，让学生讨论这些活动的时间先后顺序。
2. 帮助学生将这些活动按顺序排列，并用钟面图案表示时间顺序。
步骤五：使用日历1. 教师出示一个日历，向学生解释它的作用：“这是一个日历，我们可以用它来看日期和星期。
”2. 让学生观察日历上的日期和星期，并进行简单的问答练习。
步骤六：游戏活动1. 教师将学生分成小组，每组派发一份钟面图案。
2. 请每个小组选择一名学生扮演钟面上的时针，一名学生扮演分针，其余学生扮演时间观察员。
3. 时间观察员出示各种时间的钟面图案卡片，由时针和分针的学生指向正确的时间。
4. 每个小组进行比赛，看哪个小组反应最快最准确。
认识时间的小班数学教案
认识时间的小班数学教案一、教学目标：1. 认识钟面上的数字，掌握1-12的读写与顺序。
2. 能够识别并说出用小时与分钟表示的时间。
3. 能够读取和解答时间问题。
二、教学准备：1. 钟面图示2. 时钟、闹钟等时间工具3. 时间卡片或数字卡片4. 班级大屏幕或黑板5. 数字表格或作业本三、教学过程：导入：1. 教师展示一个钟面图示，向学生询问：“你们知道这是什么吗？”学生回答“时钟”。
2. 教师指向钟面上的数字，让学生一个个说出数字。
3. 教师提问：“请问一天有多少个小时？一个小时有多少分钟？”引导学生思考。
知识讲解：1. 教师将钟面上的数字写在黑板上，让学生跟读。
2. 教师逐个讲解每个数字的读法，并教学生练习数数。
例如：- 1：one（wʌn）- 2：two（tuː）3. 教师将时钟的指针调到两个不同的时间，然后让学生读出所指示的时间，并解释所指的时间含义例如：“这是12点，表示中午或午夜。
”4. 教师提供一些时间卡片，让学生看卡片上的时间，并说出所示时间。
练习活动1：时间卡片匹配1. 教师将一些时间卡片分发给学生。
2. 学生根据卡片上的时间数字，找到相应的小时和分钟的卡片，并配对。
示例：时间卡片：10:30学生需配对找到数字卡片：10和303. 学生完成配对后，教师检查答案。
练习活动2：时间问题解答1. 教师将一些时间问题写在黑板上。
2. 学生阅读问题，并写下自己的答案。
示例：问题：你通常在什么时间起床？学生答案：7点。
3. 学生完成答案后，教师让部分学生上台讲解他们的答案。
巩固与拓展：1. 教师出示时钟、闹钟等时间工具，让学生观察指针位置，并说出时间。
2. 教师逐个提问学生现在是几点，学生回答后，教师说出实际准确的时间，并与学生核对答案。
3. 教师布置相关的作业或任务，让学生继续巩固时间的认知与运用。
四、教学反思：通过这堂小班数学教学，学生对时间的认识得到了巩固和提升。
教师在课堂中采用了互动的教学方式，让学生通过观察、配对和问答等形式积极参与学习。
幼儿园数学教案分享 — 时间认知
幼儿园数学教案分享—时间认知教学价值时间认知是幼儿数学教育中的重要内容之一。
通过时间认知的教学，可以培养幼儿对时间的概念、顺序和变化的感知能力，有助于幼儿发展整体思维和逻辑推理能力。
此外，时间认知还能帮助幼儿建立时间观念，提高生活自理能力和时间管理能力。
教学目标1. 培养幼儿对时间的基本认知能力，包括概念、顺序和变化的感知。
2. 培养幼儿观察和描述时间的能力。
3. 培养幼儿整体思维和逻辑推理能力。
4. 培养幼儿时间管理和生活自理能力。
教学区域教学区域宜选择安静、整洁的环境，有足够的空间安排各种活动和教具。
可以在教室内设置专门的时间认知角落，布置有图片、挂钟、沙漏等教具，以及一个小黑板用于绘制时间表。
教学准备1. 教具准备：挂钟、沙漏、数字牌、时间卡片等。
2. 图片准备：生活中的时间场景图片，例如早晨起床、上学、午睡、吃饭等。
3. 教学材料准备：黑板、彩色粉笔、橡皮擦、练习册等。
教学介绍时间认知教学可以通过真实的时间场景、图片和教具等多种形式进行。
教师应根据幼儿的认知水平和实际情况选择适合的教学方法和材料。
教学过程中可以结合幼儿的生活经验和兴趣，提供丰富的教学资源和互动环境。
教学重点1. 时间的概念：引导幼儿认识时间的存在，建立对时间的感知。
2. 时间的顺序：让幼儿能够观察和描述日常活动的时间顺序。
3. 时间的变化：培养幼儿对时间变化的认同和感知能力。
4. 时间管理：引导幼儿学会合理安排时间，提高生活自理能力。
教学方法1. 观察法：通过观察挂钟、沙漏等教具，让幼儿感受时间的流逝和变化。
2. 互动法：通过问答、游戏等形式，与幼儿进行互动交流，培养幼儿的时间观察和描述能力。
3. 游戏法：利用时间认知游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固时间认知知识。
4. 情景法：通过展示时间场景图片，让幼儿观察和描述时间的发生和变化。
教学过程教学过程应根据幼儿的认知水平和年龄特点合理安排。
以下为一个示例教学过程：1. 导入：利用图片或教具引导幼儿回顾一天的常规活动，提问幼儿一天的时间分为哪几个部分。
幼儿园认识时间教案5篇
幼儿园认识时间教案5篇幼儿园认识时间教案1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园小班认识时间教案（精选6篇）
幼儿园小班认识时间教案幼儿园小班认识时间教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班认识时间教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班认识时间教案篇1活动目的：1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：活动一：早上和晚上1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2、比较2张图片上的不同之处。
3、表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
2、对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。
”“我先洗洗手，然后再吃东西。
”活动三：游戏1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。
（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
幼儿园小班认识时间教案篇2一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
认识时间教案小班模板7篇
认识时间教案小班模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小朋友时间认知教案
小朋友时间认知教案一、教案背景与概述本教案旨在帮助小朋友提升时间认知能力，培养他们对时间的基本理解和运用能力。
通过本教案的学习，小朋友将能够认知到不同时间单位及其表达方式，掌握日常生活常用的时间概念，并能够在具体情境中应用所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：理解秒、分钟、小时、天、周、月、年等常用时间单位的概念，并能够相互转换。
2. 技能目标：掌握用常见时间单位来表述不同事件的概念和时间间隔。
3. 情感目标：培养小朋友对时间的准确感知和安排的意识，提高时间管理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位的认知与应用，时间概念的建立。
2. 教学难点：不同时间单位之间的相互转换，对时间概念的理解与运用。
四、教学准备1. 教学材料：钟表、课件、图片、练习册等。
2. 教学环境：教室或活动场地。
五、教学过程【导入】1. 借助钟表图片或实物钟表，引导小朋友轮流说出当前时间。
并问他们这个时间点代表了一天中的什么时刻。
2. 通过与小朋友的互动，激发他们对时间的思考，引出教学主题。
【讲解】1. 利用课件或图片介绍常见的时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年，并给出简单易懂的解释。
2. 引导小朋友讨论不同时间单位的应用场景，如多久可以完成一次打扫卫生、上学需要多少时间等。
3. 分别介绍每个时间单位之间的换算关系，通过示例和图示来加深理解，比如1分钟等于60秒、1小时等于60分钟等。
【实践】1. 给小朋友发放练习册，让他们根据提示完成时间单位之间的换算练习，如分钟转换为秒、小时转换为分钟等。
2. 按照日常生活场景，设计情境让小朋友运用所学知识，如假设小明上学需要花费30分钟，那么他需要提前几点起床？假设小红每周运动3天，那么她运动的总时间是多少小时？等等。
【拓展应用】1. 制作一个小组活动，要求小朋友在规定的时间内完成指定任务，通过实际操作来培养他们对时间的感知和安排能力。
2. 请小朋友们回家后，观察家中的钟表并记录不同时间点的读数，下节课上来与同学分享。
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小班数学教案认识时间【篇一：幼儿园中班数学：《认识时钟》教案】幼儿园中班数学：《认识时钟》教案一、活动名称：《认识时钟》二、活动目标：1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
三、活动内容：了解时钟在人们生活中的用处，认识时钟上的时间点。
四、教学重点：让幼儿学习认识时钟上的整点。
五、教学难点：让幼儿认识时钟上的半点。
六、活动方法：游戏“老狼，老狼几点了”以游戏的方式来让孩子们认识时间。
七、活动准备：1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
八、活动过程：一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
九、活动延伸：提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣。
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?十、活动的评价与反思：多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。
但是有时候教师使用多媒体课件也存在一定误区，认为怎样使用都可以。
通过这个活动，我感悟到了，其实运用多媒体进行教学是非常有讲究的：如何合理运用多媒体课件，从老师对活动的理解到设计，都是要细细揣摩、下一翻功夫的。
例如：在哪些环节出示多媒体课件，能更好地帮助孩子掌握所学的内容；哪些环节出示多媒体课件却影响孩子的学习，导致孩子的注意力分散。
这些都应该是教师所考虑的。
所以合理使用多媒体教学十分重要。
【篇二：幼儿园大班数学教案认识时钟】幼儿园大班数学教案认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?【篇三：幼儿园小班数学教学设计】幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。