人教版三年级下册《朝景》
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是“早晨”、“傍晚”和“深夜”；
2.能够模仿、演唱“朝阳红”；
3.能够参与唱歌、跳舞，表达音乐感受。
二、教学重点
1.学习“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征：
2.学习歌曲“朝阳红”的旋律和歌词；
3.学习与参与音乐表演。
三、教学内容
1. 知识点
1.早晨、傍晚、深夜的特征；
2.歌曲《朝阳红》的歌词和旋律。
2. 学习活动安排
时间活动
1分钟课堂预热，欢迎与问候学生
5分钟教师展示“早晨”、“傍晚”和“深夜”的图片，学生描述特征10分钟师生模仿演唱《朝阳红》
20分钟学生分组练唱《朝阳红》，老师指导
10分钟学生进行合唱和舞蹈表演
10分钟教师对表演进行点评，总结本节课内容
4分钟教学课堂结束
四、教师课前准备
1.整理好早晨、傍晚和深夜的图片；
2.准备好播放《朝阳红》的设备；
3.打印好歌曲的歌词和节拍手势。
五、教学后思考
1.学生是否有足够的表现和参与度？
2.学生是否理解了“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征？
3.学生对《朝阳红》的歌词和旋律是否熟悉？。
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解朝景的音乐形式和发展历程；2.能够欣赏朝景音乐，并简单理解其中的节奏和旋律；3.感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
能力目标1.提高学生理解音乐的能力；2.提高学生的音乐欣赏能力；3.开发学生的音乐审美情感。
情感目标1.培养学生的文化意识，让他们了解朝景在中国传统文化中的地位和作用；2.培养学生对于音乐的热爱和兴趣；3.培养学生的审美情感和鉴赏能力。
二、教学重难点教学重点1.介绍朝景的音乐形式和发展历程；2.给学生提供朝景音乐作品，让他们欣赏和理解其中的节奏和旋律；3.让学生感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
教学难点1.帮助学生理解朝景音乐的节奏和旋律；2.帮助学生感受朝景的文化内涵；3.帮助学生了解朝景在中国传统文化中的地位和作用。
三、教学过程A. 了解朝景1.教师简要介绍朝景的起源和发展历程，让学生了解朝景的特点和地位；2.学生听取教师的讲解，注意听取关键词和音乐术语。
B. 欣赏朝景音乐1.教师播放朝景音乐作品，让学生仔细聆听，并理解其中的节奏和旋律；2.教师给学生讲解朝鲜音乐的音律、节奏和曲式等基本概念，让学生理解拍子、调式等概念。
C. 感受朝鲜文化1.教师讲解朝鲜文化和朝鲜民族在中国传统文化中的地位和作用；2.学生听取教师的讲解，并分享对于朝鲜文化的感受。
四、教学反思本节课主要通过介绍朝鲜文化的特点，让学生了解朝鲜在中国传统文化中的位置和作用，并帮助学生理解朝鲜音乐的节奏和旋律。
在课堂中，教师既讲解了基本概念，同时也通过欣赏朝鲜音乐的模式，让学生更深入地了解和感受朝鲜文化的内涵和精神，具有很强的教育意义。
人教版三年级下册朝景教学设计
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕朝景拍摄技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验朝景知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朝景知识的掌握情况。
2. 运用图形、颜色和线条等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
3. 设计富有创意的板书，如使用比喻、夸张等手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
② 趣味性
1. 设计互动式板书，如邀请学生参与板书设计，或让学生在课堂上进行板书展示，提高学生的参与度和积极性。
2. 使用有趣的符号、表情或插图，使板书更具趣味性，引发学生的共鸣。
3. 对课程学习的影响
针对学生的学情分析，本节课的教学设计和策略应注重以下几点：
（1）激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习摄影技巧；
（2）设置合理的教学目标，让学生在观察、实践和分析中不断提高自己的摄影能力；
（3）注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导；
（4）培养学生的耐心和毅力，帮助他们克服拍摄过程中遇到的困难；
九．课后拓展
1. 拓展内容：推荐学生阅读《摄影艺术》、《早晨的风景》等与朝景相关的书籍，观看《朝景摄影技巧》等视频资源，让学生在课后进一步深入了解朝景的拍摄技巧和艺术价值。
2019春人教版音乐三下第一单元《朝景》word教案
2019春人教版音乐三下第一单元《朝景》word教案教学内容：欣赏管弦乐曲《朝景》教学目标：通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。
二、新课教学：1、听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4、唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。
附送：2019春人教版音乐三下第一单元《森林与小鸟》word教案一、作品分析乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。
第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
人教部编版三年级音乐下册【教学方案】《朝景》教案3
《朝景》教学设计一、教材分析管弦乐《朝景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲为E 大调单主题三部曲式。
二、教学目标能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
四、教学难点准确听辨长笛、双簧管的音色。
解决方式：教师提示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双簧管音色柔和软丽，更富抒情性。
五、教学过程(一)导入导语：同学们，大家好。
今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？(播放音乐片段)(二)整体聆听《朝景》1.作品简介导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
2.整体聆听下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画，学生欣赏。
(三)再次聆听1.哼唱主题教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。
导语：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用“lv”唱一唱。
2.随音乐哼唱主题导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。
3.聆听乐器音色(1)长笛导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错，是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器(图片：长笛)，它是这样进行演奏的(教师示范演奏姿势)(2)双簧管之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器(教师出示课件)，随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的某些难点，如音准、节奏和换气等，学生可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《朝景》，让学生感受早晨的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、音乐欣赏和音乐创作的能力。
3.知识与技能：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气等方面的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以早晨的景象为话题，引导学生谈论对早晨的感受，从而引出今天的教学内容《朝景》。
2.教学新课：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行音准、节奏和换气的练习，教师巡回指导。
4.全体演唱：让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准等方面的问题。
5.音乐欣赏：欣赏其他关于早晨的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作活动：鼓励学生创作关于早晨的音乐作品，培养他们的音乐创造力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调早晨的美好和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
三年级音乐下册第一单元《朝景》教案新人教版
《郊外去》教学目标1．知道作曲家丁善德及作品背景。
能够感知、理解音乐言语的特征。
2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
教学重点：1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。
教学难点：2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。
教学过程：一、导学案，课前预习1．了解6/8拍的节奏特点。
2．了解歌曲的写作背景。
二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？2．欣赏生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。
生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？生：分为三段。
请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。
生：三段。
＊学生画一画想象到的户外情景。
教学过程说明（解析）采用多种形式表现乐曲，玩一玩真实的捉迷藏游戏，画一画脑海中想象的快乐画面，让孩子在体验中感知、理解音乐的形象。
5、认识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？生：钢琴师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？三、拓展1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。
让我们一起唱一唱《捉迷藏》。
四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容《旅行之歌》教学目标：1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《朝景》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听《朝景》这首歌曲，分析它的旋律和节奏。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的读谱和歌曲的节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。
2.增强音乐表现力：通过学唱《朝景》歌曲，训练学生的音准、节奏感，提升个人及合唱表演的音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在合唱环节，培养学生相互配合、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
4.激发创新思维：在创作活动中，鼓励学生运用所学知识进行创作，发展学生的创新意识和实践能力。
5.培养文化理解素养：通过学习《朝景》歌曲，使学生了解相关文化背景，增进对民族音乐文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：重点掌握五线谱的构成、高音低音的识别及唱名，以便于学生能够独立阅读和演唱简谱。
-《朝景》歌曲旋律：熟练演唱《朝景》歌曲，把握歌曲的节奏、音高，以及旋律的起伏和变化。
-歌曲情感表达：理解并表达《朝景》歌曲中所蕴含的情感，使学生能够在演唱时传达出歌曲的美感。
4.歌曲表演：培养学生ห้องสมุดไป่ตู้合唱能力，加强团队协作，进行歌曲表演。
5.创作活动：运用所学的音乐知识，创作以“朝景”为主题的音乐作品，激发学生的创造力。
二、核心素养目标
《朝景》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、分析《朝景》歌曲，使学生能够感受和描述音乐的风格、情感，提高音乐审美能力。
举例：
《朝景》教案
《朝景》教案教案：《朝景》一、教学内容本课教材选自人教版高中语文必修2第二单元第五课，课文《朝景》是清代小说家蒲松龄所著《聊斋志异》中的名篇。
文章通过描绘一个晨曦中的美好景象，表达了作者对美好生活的向往和对人性的思考。
教学内容包括：理解课文内容，分析人物形象，品味语言特色，领悟作者情感。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 能够品味课文中的语言特色，领会作者的情感表达；3. 能够运用课文中的描写手法，进行创意写作。
三、教学难点与重点1. 重点：理解课文内容，分析人物形象，品味语言特色；2. 难点：领悟作者情感，运用课文中的描写手法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备；2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示晨曦的图片，引导学生谈论对清晨的感受，引出本课课题《朝景》。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节，回答老师提出的问题。
3. 内容分析：老师引导学生分析课文内容，把握人物形象和故事情节。
4. 语言品味：学生品味课文中的语言特色，分享自己的感悟。
5. 情感领悟：老师引导学生领悟作者情感，理解作者对美好生活的向往。
6. 创意写作：学生运用课文中的描写手法，进行创意写作。
六、板书设计课文体例 | 描写手法 | 人物形象 | 作者情感|||《朝景》 | 详细描写 | 生动鲜明 | 向往美好生活七、作业设计1. 作业题目：以“晚景”为题，运用课文中的描写手法，进行创意写作。
2. 答案示例：（学生作业答案）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以阅读《聊斋志异》的其他篇目，了解其文学价值和历史背景，加深对古代文学的认识。
重点和难点解析一、教学难点与重点《朝景》这篇课文的内容虽然易懂，但其中蕴含的深刻情感和细腻的描写手法却是学生理解和掌握的难点。
1. 难点一：领悟作者情感《朝景》这篇课文，作者蒲松龄以细腻的笔触描绘了一个晨曦中的美好景象，但在这美好景象的背后，却隐藏着作者对美好生活的向往和对人性的思考。
人教版三年级音乐下册《朝景》课件
歌曲学习
管弦乐曲。
《培尔金特》第一组曲介绍
《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配 的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。 主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又 到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛 哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白 披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的 并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。
歌曲的旋律：
歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快 并富有律动感。
歌曲采用6/8节拍，音乐轻快明朗。
人教版三年级下册音乐课件(朝景)
分段欣赏——第一部分
师生配合填词合唱主题。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它的 主题是什么？
分段欣赏——第二部分
请同学们随音乐哼唱主题。
分段欣赏——第二部分
同学们能听出这段主题的主奏乐器是什么吗？它与 第一部分的主题在节奏上有什么不同？
分段欣赏——第一部分
请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器 的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。
分段欣赏——第一部分
请同学们想一想：主奏乐器音色的变化与力度强弱 的变化给你们带来怎样的感受？分别刻画了怎样不 同的画面？
分段欣赏——第一部分
请同学们挥拍、跟琴用“ ”演唱主题。
分段欣赏——第一部分
作品介绍
《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本国 古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧写 了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功，之 后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一组 曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。
《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描 写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太 阳慢慢升起。
分段欣赏——第二部分
请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？ 描绘了怎样的画面？
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现 有什么不同？
完整欣赏
播放全曲，听到第一部分时，随音乐填词演唱主题； 听到第二部分时，随音乐按节奏轻轻晃动身体。听到 第三部分时，用手指表示主题出现的次数。
初步感受
三年级下音乐教案-欣赏朝景-人教新课标(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律感知：学生能够通过听赏《朝景》，识别并哼唱其主要旋律，理解旋律进行的基本规律。
-节奏感知：学生能够感受并模仿歌曲中的基本节奏，如强弱规律、节奏型等。
-和声感知：学生能够感知音乐中的和声变化，了解和声在音乐中的作用。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围很浓厚。但我也注意到，有些学生在小组活动中不够自信，发言不积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
此外，课程中我对学生的评价和反馈还需要更加具体、及时。在今后的教学中，我要注意观察每个学生的表现，及时给出针对性的指导和鼓励，帮助他们更好地进步。
三年级下音乐教案-欣赏朝景-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级下音乐教案-欣赏《朝景》-人教新课标（2023秋）
本节课，我们将学习人教新课标三年级下册音乐教材源自的《朝景》一课。教学内容主要包括：
1.欣赏《朝景》曲目，引导学生关注音乐中的自然元素，如鸟鸣、水流等，感受音乐描绘的早晨美景。
2.学习歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，理解音乐结构。
-节奏模仿：一些复杂的节奏型可能让学生感到困惑，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿节奏。
-情感表达：如何引导学生将音乐中的情感体验转化为自己的情感表达是一个难点。教师可以通过提问、分享等方式，激发学生的情感共鸣。
-小组合作：在创意表现环节，如何分配角色、协调合作、确保每位学生都能参与其中，是教学中的一个难点。教师需要明确分工、实时指导、鼓励互助，以提高小组活动的效果。
人教版三年级下册音乐《朝景》教学设计
人教版三年级下册音乐《朝景》教学设计一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，通过歌曲让学生感受清晨的美好，培养他们对生活的热爱。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生的心理特点和生理特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《朝景》的演唱，培养他们的音乐表现力。
2.通过歌曲学习，培养学生对清晨景象的热爱，激发他们对生活的热情。
3.培养学生良好的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音符和节奏，尤其是附点音符和休止符的掌握。
2.歌曲情感的传达和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设清晨景象，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：每组一个标志，如动物、植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清晨景象的图片和视频，引导学生谈论自己对清晨的感受，从而引出歌曲《朝景》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《朝景》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解附点音符和休止符的演唱方法。
学生分组进行演唱，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，鼓励他们发挥自己的优势。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的清晨景象歌曲，可以采用小组合作或个人创作的形式。
人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》教案设计一、教学目标1.知识与技能：使学生能够聆听并初步演唱《朝景》曲目，培养对音乐节奏、旋律及简单演奏技巧的认知与掌握。
2.过程与方法：通过不同形式的教学活动，帮助学生掌握基本的音乐欣赏方法和技巧。
3.情感、态度与价值观：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养其积极向上的情感态度和审美价值观。
二、教学内容1.曲目欣赏：引导学生聆听《朝景》，感受其欢快的旋律和意境。
2.乐理知识：介绍与《朝景》相关的简单乐理知识，如节奏型、音高概念等。
3.歌词学习：学习《朝景》的歌词，理解歌曲表达的主题和情感。
三、教材特点本单元教材充分体现了音乐与大自然的紧密结合，通过生动的图片、优美的歌词和富有感染力的旋律，展示了朝景的美丽与和谐。
教师在教学时应充分利用这些特点，引导学生深入感受和理解音乐作品。
四、教学方法与策略1.启发式教学法：通过提问、引导讨论等方式，激发学生思考，培养其自主解决问题的能力。
2.情境式教学法：创设与《朝景》相关的情境，让学生在模拟的环境中感受音乐的魅力。
3.游戏式教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣。
五、课堂活动设计1.音乐节奏拍打：引导学生根据《朝景》的节奏进行拍打练习，加强节奏感。
2.分组演唱比赛：将学生分成若干小组，进行《朝景》的演唱比赛，培养学生的团队协作能力和自信心。
3.音乐创作尝试：鼓励学生尝试改编《朝景》的歌词或旋律，发挥想象力和创造力。
六、素养培育与拓展活动1.德育渗透：通过《朝景》的学习，引导学生珍爱大自然，培养环保意识。
2.审美教育：通过音乐欣赏和创作活动，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
3.拓展活动：组织学生参观公园或花园，实地感受朝景的美丽，加深对音乐作品的理解。
七、效果评价与反馈机制1.课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解其对音乐知识的掌握情况和兴趣程度。
2.作品展示：组织学生展示自己的音乐创作或演唱成果，互相学习和评价。
三年级下册音乐教案第一单元 欣赏 朝景｜人教版
教案
总节数：第（6）节
一、导入
二、讲授新课1、教师播放《苗岭的早
晨》的引子部分
思考：音乐描绘了哪种画面？
演奏形式是什么？
2、教师简介《苗岭的早
晨》是一首中国作品，演
奏形式是小提琴独奏，描
绘了苗岭晨曦的秀美景
色，表现了苗族人民欢乐
幸福的生活情景。
分段欣赏《朝景》
1、第一部分
（1）播放录音
思考：这部分音乐描绘了哪种
画面？它的演奏形式是什么？
（2）教师简介作曲家及其作
品
聆听、思考、回答
听简介
欣赏思考回答
吸引学生注意力
让学生更多的了解作
品
给学生完整的音乐印
象
教学环节教师活动学生活动设计意图。
最新人教版小学数学三年级下册《朝景》公开课教学设计
最新人教版小学数学三年级下册《朝景》
公开课教学设计
1. 教学目标
- 了解朝景的基本概念和特点。
- 研究朝景的构成要素和相关术语。
- 能够观察和描述不同朝景的特征。
- 学会绘制简单的朝景图形。
2. 教学内容
- 朝景的定义和分类。
- 朝景的构成要素：太阳、地球和观察者。
- 观察不同朝景的特征。
- 绘制简单的朝景图形。
3. 教学过程
步骤一：导入
通过展示一些朝景的图片，引起学生对于朝景的兴趣，激发他们的好奇心和注意力。
步骤二：引入概念
介绍朝景的定义和分类，让学生对于朝景有一个初步的了解。
步骤三：讨论构成要素
通过讨论太阳、地球和观察者的作用，引导学生理解朝景的构成要素。
步骤四：观察朝景特征
展示不同朝景的图片，引导学生观察和描述它们的特征，如朝阳、夕阳、日落等。
步骤五：绘制朝景图形
教授学生绘制简单的朝景图形，如绘制朝阳和夕阳的图像。
步骤六：总结和拓展
对本节课的研究进行总结，并鼓励学生继续观察和记录身边不同朝景的变化。
4. 教学资源
- 朝景的图片和图示。
- 绘图纸和颜色笔。
5. 教学评估
- 学生对于朝景的定义和分类是否理解准确。
- 学生能否描述观察到的不同朝景的特征。
- 学生能否准确绘制朝景图形。
6. 参考资料
- 人教版小学数学三年级下册《朝景》教材。
- 相关互联网资源。
以上为《最新人教版小学数学三年级下册《朝景》公开课教学设计》的大致内容，请根据具体教学需要进行灵活调整和完善。
《第一单元 欣赏 朝景》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《欣赏朝景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《朝景》这首乐曲，感受乐曲所表达的清晨阳光照耀大地的美丽景象。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，增强学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《朝景》这首乐曲，感受乐曲的意境和美。
2. 教学难点：引导学生用自己的语言描述乐曲所表达的景象，培养学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括乐曲《朝景》以及相关背景音乐和伴奏音乐。
2. 准备教学课件，包括乐曲的背景图片和相关文字介绍。
3. 准备学生用乐器演奏曲谱和乐器。
4. 安排课堂活动，包括学生聆听、讨论、演奏等环节。
四、教学过程：1. 导入新课（约5分钟）通过播放一些春天的美景图片或视频，引导学生说出春天的特点，引出“朝景”这一主题。
然后介绍箫这种乐器，并播放箫的演奏视频，让学生对箫有初步的了解。
2. 聆听乐曲（约20分钟）a. 播放乐曲，让学生仔细聆听，感受乐曲的旋律和情感。
b. 引导学生讨论乐曲的旋律、节奏、乐器等方面的特点，加深学生对乐曲的印象。
c. 教师对乐曲进行解析，帮助学生更好地理解乐曲。
d. 再次播放乐曲，让学生跟唱或演奏自己熟悉的旋律，增强学生的音乐表现力。
3. 学习演奏箫（约15分钟）a. 教师示范箫的吹奏方法，包括呼吸、口型、姿势等。
b. 学生练习吹奏，教师进行指导，帮助学生掌握吹奏技巧。
c. 学生分组演奏，互相学习、互相评价。
4. 课堂小结（约5分钟）a. 教师总结本课内容，强调欣赏和演奏的重要性。
b. 学生谈感受，总结本课收获。
c. 布置作业：回家后继续练习吹奏箫，并尝试创作一首以“朝景”为主题的乐曲。
四、其他建议与说明1. 本课教学中，教师要注意引导学生积极参与讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，增强学生的自信心和表达能力。
2. 在学习演奏箫的过程中，教师要注重个别指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。
新人教版三年级音乐下册：《朝景》课件2
其作品以民族性著称
作品介绍
<<培尔.金特>>原是挪威著名文 易卜生根据本国古代民间传说创作的
五幕幻想寓言剧.格里格为此写了 二十二首钢琴二重奏,演出后获得巨大成功
之后格里格从里面选了八首改变 为两套管弦乐组曲(第一组曲,第二组曲)
成为世界上雅俗共赏的名作. <<朝景>>选自第一组曲第一乐章. 描写了大自然晨曦初上的魅力景色:
初步聆听: 感受曲子描绘了哪些场面?
爱德祖先是苏格兰人。 他具有民主主义、爱国主义思想倾向， 作品大多以风俗生活、北欧民间传说、
文学著作或自然景物为题材, 具有鲜明的民族风格，是挪威民族乐派的人物；
代表作有《A小调钢琴协奏曲》、 《培尔·金特组曲》、《霍尔堡组曲》和
阳光朝阳黎明,太阳慢慢升起.
再次聆听,请回答主旋律出现了几次
《朝景》课件
聆听乐曲,你想到了什么? 你能听到什么?
流水,鸟叫....
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 4:20:05 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
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欣赏《朝景》
教学内容：
欣赏管弦乐曲《朝景》
教学目标：
通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：
培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学：
1、听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化
的音乐主题。
4、唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：
a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：
表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。