2016最新苏教版一年级数学下册第15周教案.最佳方案

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苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）

小学一年级数学下册教案设计苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的苏教版小学一年级数学下册教案设计，欢迎大家分享。

小学一年级数学下册教案设计篇1【教学目标】1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽象思维能力。

【教学过程】一、复习1.口算。

①9十3 9十7 9十4 9十6②9十9 9十2 9十5 9十82.在括号里填上适当的数。

①9十=12 9十=13②9十=14 9十=15③9十=16 9十=17二、新授1.出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?有15个气球，买了9个，还有几个?想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：19加6得15，15减9等于65215可以分成9和6，15减9等于6;310减9等于1，l加5等于6;415减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：1要求套中了几个，该怎样列式?学生回答后，教师板书：14—9=2得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3.小结：今天我们学习的是什么内容?十几减9教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。

2016最新苏教版一年级数学下册第16周教案.最佳方案

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）八大家小学一年级数学下册第六单元《加法和减法（二）》检测试卷班级_____姓名_____得分_____一、计算。

（8分）36－6= 26－9= 10＋15= 80－80=3＋27= 53－4= 90－3= 6＋15=53－30= 34＋50= 94－7= 92－4=67＋5= 44＋4= 36＋8= 68＋9=二、用竖式计算。

（18分）56－27= 42－15= 77－36=66＋25= 47＋23= 32＋49=三、填空。

（32分）1. 38里面有( )个十和（）个一。

3个一和4个十合起来是（）。

2. 68比40多( )，50比74少（）。

3. 44＋8的得数是( )十多，68－7的得数是（）十多。

4. 妈妈买来24个苹果，已经吃掉7个，还剩（）个。

5.（1）70连续减7得：63、56、（）、（）、（）、（）（2）8连续加8得：16、24、（）、（）、（）、（）6. 下面哪些算式的得数比60小？在□里画“√”。

47＋9 □ 58＋3 □ 67－8□81－10－9 □ 54＋10－5 □ 100－60□7. 在（）里填上适当的数。

46＋（）＞53 70－（）＜40 （）－26=5（）－38＞50 96＋（）＜100 8＋（）－6=48四、按照下面的图形所代表的数，在空格里填上得数。

五、在正确答案下面画“”。

（4分）1. 公园里有60只猴，请在与猴子只数最接近的动物下面画打“”。

2. 小兔拔萝卜的个数比40多，比50少，个位上是2，小兔拔了多少个萝卜？六、填一填。

（4分）七、把下面没画完的平行四边形，三角形画完。

(4分)八、解决问题。

（30分）1.42元，39元。

和一共有多少元？2. 一篮面包25个，送给幼儿园18个。

现在还剩多少个？3.吃了一些后，还剩27个。

吃掉多少个？=）=）=）4. 一（2）班有男生19人，女生17人，王老师带全班小朋友去春游，乘这辆车，座位够吗？34座5.= （）。

2015-2016学年度苏教版一年级数学下册教案

十几减9上课时间：月日课型：新授课总课时编号：1教学内容：教材第1～2页的内容。

教学目标：1．学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，通过自主探索和课堂学习交流掌握十几减9的计算方法，并形成运算技能。

2．学生初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程，学习简单的有条理的思考。

3．学生在合作交流中，能准确表述自己的想法，通过互相协作交流认识新知。

教学重点：能正确计算十几减9。

教学难点：掌握十几减9的算理。

自主探究方案：1.仔细观察下图：小猴一共有（）个桃。

小兔买走了（）个，还剩多少个桃？2.看书第1页。

小辣椒、小萝卜、小柿子、茄子它们算13-9的方法，你最喜欢哪一种？（1）摆一摆：你能照它们算的样子摆一摆吗？（2）说一说：现在13-9你打算怎么算？（3）写一写：把你的想法写下来：探究质疑：阅读课本P1～2，结合自主学习的过程，你有什么疑问？自主实践题：1．先画一画，再算一算。

13—9= 16—9=○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2．用你喜欢的方法计算。

11—9= 14—9= 17—9=12—9= 15—9= 18—9=13—9= 16—9= 19—9=3．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

11—9○3 10○19—97○17—9 18—9○84．看图列式计算.。

教学准备：课件、小棒。

教学过程：一、自主学习学生用课前时间自学。

二、明确目标交流：同学们知道我们今天将要学习什么吗？板书：十几减9三、交流提升故事导入：春天到了，天气真好，小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东西去了，小兔来到水果超市，看到又大又红的桃就问：“小猴哥哥，我想买些桃，还有吗？”小猴挠了挠头说：“我这就只剩下1盒桃和这3个桃了。

”你想买几个？”小兔弟弟说：“我想买9个桃。

”（教师边讲故事，边演示故事情节）1．提问：谁能帮小猴先生算算卖过以后还剩几个桃？算式怎样列？生汇报，教师板书。

2．通过课前的学习，你会算13-9吗？全班交流。

2016最新苏教版四年级数学下第15周教案.最佳方案

射阳县八大家小学集体备课最佳方案班级：姓名：学号：1、口算（1）4.9÷0.7＝ 5.4＋2.6＝ 4×0.25＝0.83－0.57＝ 3×0.15＝ 5÷10＝（2）4×0.5×9＝ 0.8×25×1＝ 10÷2.5×2＝ 7－0.4－1.6＝ 2、连线3、填空（1）一个三角形的三个内角都是锐角，这个三角形是（）三角形。

（2）一个三角形的一个内角是95°，这个三角形是（）三角形。

（3）平行四边形的对边（）且（），对角（）。

（4）等腰梯形的两个底角（）。

（5）一个四边形，当它只有一组对边平行时，它是一个（）。

当它的两组对边分别平等时，它是一个（）。

4、判断（对的画“√”错的画“×”）（1）正方形、长方形是特殊的平行四边形。

（）（2）所有三角形的内角和都相等。

（）（3）三角形有稳定性，平行四边形有易变形的特性。

（）（4）两组对边分别相等的图形是平行四边形。

（）（5）三角形的三条边都可以作底。

（）（6）等腰三角形是等边三角形中的一种。

（）（7）从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。

（）5、选择（把正确答案的序号填在括号里）（1）正三角形是（）三角形。

A、直角B、钝角C、锐角（2）下面四句话中，（）是正确的。

A、一组对边平行的四边形叫平行四边形B、平行四边形的四条边相等C、平行四边形是特殊的长方形D、平行四边形的两组对边相等（3）只有一组对边平行的四边形是（）A、正方形B、长方形C、平行四边形D、梯形（4）有两个内角都是45°的三角形是（）A、等边三角形B、等腰锐角三角形C、等腰钝角三角形D、等腰直角三角形6、作图（1）画出三角形的高并标出相应的底。

（2）画出平行四边形的高并标出相应的底。

（3）画一个直角梯形并标出各部分名称。

7、求出下面三角形中未知角的度数。

2016最新苏教版一年级数学下册第5周教案.最佳方案

单元课时分配
13课时
教学内容
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第16—20页。
教材分析
认识100以内的数是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。教材分两部分安排教学内容：第一部分教学数的组成和数的读写；结合认数教学整十数加一位数及相应的减法，及加减法算式中各部分的名称。第二部分教学数的顺序和大小比较；结合比较数的大小，教学“多一些”“少一些”和“多得多“少得多”。每一部分后面各安排了一个练习，单元结束后又安排了复习，最后还安排了实践活动“我们认识的数”。
（1）读懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？
（2）计算表中的得数并交流。
5．“想想做做”第5题。
引导学生理解相邻数的含义。然后让学生独立写出相邻的两个数，指名汇报，全班交流、订正。
6．解决实际问题：第6、7题。
指导学生看图中的对话，说说题意。
然后独立列式计算，全班交流、订正。
结合教学情境图，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》；开展安全教育，让学生远离野生动物，避免受到意外伤害，提高自我保护能力。
3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。
4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。
提问：2捆添上4根是多少？你怎么知道这是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道这些是29根的？
3．讨论：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流。

2016最新苏教版一年级语文下册第15周教案.最佳方案

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）八大家小学一年级语文第七单元测试卷一、用“”给下列字选择合适的读音。

箩（luï nuï）筐悯(mǐn mǐng)农乘(chén chénɡ)凉寒冷(lěng lěn ) 娘(niáng liáng)食辛(xīn xīng )苦二、多音字组词。

长 zhǎnɡ（）要yāo （）种 zhǒng（）chánɡ（） yào （） zhîng（）三、看拼音写词语。

huǒ bàn méi yǒu mǎ yǐ gān liáng yîu tiào yîu xiào ( ) ( ) ( ) ( ) （）hé miáo tïnɡ xué bǎ shǒu hán lěnɡ zì yïu zì zài ( ) ( ) ( ) ( ) （）xīn kǔ kîng xián fēng shōu nïnɡ mín mǎn tïu dà hàn ( ) ( ) ( ) ( ) （）四、加偏旁组字，再组词。

干（）同（）寸（）乎（）令（）古（）五、把括号里不合适的字用“\”划去。

1、秋天过去了，（冬东）天悄悄地来了。

2、狗熊躲在地（洞冬）里过（洞冬）。

3、上海广播电视塔真是一颗美丽的（冬东）方明珠。

4、几只蚂蚁（从丛）绿色的草（从丛）边慢慢地爬了出来。

5、天气非常（晴睛）朗，我们的眼（晴睛）也很明亮。

6、下（牛午），（午牛）儿在草地上吃青草。

六、填上合适的词。

（）的嘴巴（）的耳朵（）的头发（）的眉毛（）的鼻子（）的眼睛（）肥料（）粮食（）泥土（）草（）小树（）树坑七、按课文内容填空。

2016最新苏教版一年级数学下册第13周教案.最佳方案

①合操作。归纳思路。
板书： 24 + 6 = 30
∧
204
②生自由练说口算步骤。
③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？
④试一试（补充）
38+2 53+7
教学例2：24+9？
1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。
2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？
3．导入新课
今天我们继续上一节练习课。[板书：练习十一（2）]
二、练习。
1．练习十一第10题。
1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？
2)独立计算并检查估计的是不是合理。
2、练习十一第11题。
学生读题2题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？
二度备课
练习十一（2课时）
第二课时
教学内容：教科书第79页练习十一第6~10。
教学目标：
1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练
地口算，培养学生估算的意识。
2、通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。
3、在增强口算能力的同时，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。
30－8 33－8 33－30
2、设疑、揭题
谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30－8、33－8是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要学习的两位数减一位数。（板书课题）
二、合作学习，探索新知
1．同桌合作学习，探究计算方法。
（1）30－8等于多少？想想看，怎样算？
（2）同桌交流探讨算法。
（１）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

苏教版小学一年级下册数学教案3篇

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【篇一】苏教版小学一年级下册数学教案教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学单一标准讲课教案教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？苏教版小学一年级下册数学《单一标准》讲课教案：揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇二】苏教版小学一年级下册数学教案《我们认识的数》教学目标1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提高估算能力。

3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教学过程一、创设情境，激发兴趣电脑动画，创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。

讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。

（板书：我们认识的数）它们经常跑到我们的生活中来。

二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。

出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。

讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同组的小朋友说一说。

学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分反言。

讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

2、“说一说”的第二部分。

苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）

苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）苏教版一年级数学下册教学计划篇1一、学生概况本班现共有学生50人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：2、安排五个单元，分成三部分：①第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；②第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；③第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

3、本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整：①把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元。

②把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册。

③把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

4、这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点：①一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

2016最新苏教版一年级数学下册第10周教案.最佳方案.

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）八大家小学一年级数学下册第四单元《加法和减法（一）》检测试卷班级_____姓名_____得分_____一、填空。

（18分）1. 一个加数是52，另一个加数是30，和是（）。

2. 被减数是64，减数是20，差是（）。

3. 二（1）班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多（）人，女同学比男同学少（）人。

4. 最大的一位数和最小的两位数和是（），差是（）。

5. 在得数大于60算式后面的（）里打“√”。

54＋5 （） 7＋62（） 34＋20（）85―20（） 98―30（） 80―20（）6. 不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。

34+8（） 25+20（） 78-40 （）57-20（） 54-14（） 20+17（）二、用你喜欢的方法计算。

（12分）20+40= 39+20= 64+3= 63+20=7+31= 50+48= 82+6= 5+44=40+25= 6+91= 30+52= 8+71=三、用竖式计算。

（12分）34＋64= 79－65=41＋6= 57－4=四、填空。

（6分）五、你会选择合适的序号吗？（12分）1. 选出得数比60大的算式( )。

① 60－20 ②50＋18 ③75－202. 93后面的第3个数是( )。

①90 ②87 ③95 ④963. 与39相邻的两个数是( )。

①38和40 ②37和38 ③39和404. 小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青( )本书，两个人的书就同样多了。

①2本②3本③5本④4本六、解决实际问题。

（40分）1．还有多少个？2. 幼儿园小班有20辆，幼儿园中班有30辆，幼儿园大班有52辆。

（1）幼儿园大班和小班一共有多少辆？（2）幼儿园小班再有几辆就和大班一样多？3. 小明吃了2个苹果，还剩36个。

妈妈买回多少个苹果？4. 图书角有56本书，借走50本。

2016最新苏教版一年级数学下册第12周教案.最佳方案

几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看。
4、招聘营业员，学生互相购物。
谈话：我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好1元人民币来买你想买的东西。
学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。
5、延伸练习。
小组讨论：1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？
（）张2角可以换1张1元；
1张1元可以换（）张1角。
2、同桌互相换零钱，活动1分钟。（教师巡视辅导）
3、引导：换完了零钱，我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西？
课件呈现：羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，铅笔4角，自动铅笔7角，尺子3角，邮票8角。
提问：你想买什么？
谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？有谁和他的付钱方法不一样？
教学目标：
1、在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。
2、经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。
3、积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。
课前准备
光盘；小棒；口算卡片；学具；
教学过程（分课时）
二度备课
认识元、角、分（一）
教学内容：教科书第66、67页
教学目标：
1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。
2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。

苏教版一年级数学下册教学计划

苏教版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求针对苏教版一年级数学下册的内容，本学期的教学目标旨在：1.知识与技能：使学生能够熟练掌握下册的数学基础知识和基本技能，如数的认识、加减法运算、图形的初步认识等。

2.过程与方法：引导学生通过直观操作、观察、思考等方式，初步培养逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容与重点下册的主要教学内容包括：1.数的认识与运算：如100以内数的认识、加减法运算等。

2.图形的初步认识：如正方形、长方形、三角形、圆形等的认识。

3.简单的统计与概率：如数据的收集与整理、初步的概率概念等。

其中，数的认识与运算是本学期的教学重点。

三、教学难点与策略1.教学难点：学生对抽象数的理解以及加减法运算的灵活运用。

2.教学策略：通过游戏、实物操作等方式，使抽象知识具体化，帮助学生理解；同时，设计多种练习题型，提高学生的运算能力。

四、教学方法与手段1.教学方法：采用直观教学、启发式教学、互动式教学等方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：结合多媒体教学资源、教具、学具等，提高教学效果。

五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学进度和学生掌握情况，布置适量的课后作业，包括练习册、口算题、应用题等。

2.作业批改：及时批改学生的作业，记录学生的错题情况，为后续教学提供参考。

七、课堂管理与互动1.课堂管理：制定课堂规则，确保课堂秩序良好；关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题；设计互动环节，如小组合作、角色扮演等，增强学生的参与感。

八、教学评价与反馈1.教学评价：采用多种形式进行教学评价，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习状况。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)一年级数学下册教案设计篇一一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册p。

27《图形拼组》二、教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀三、教学目标与策略选择：（一）教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，发展想象力和创造力，培养创新能力。

4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征。

教学难点：在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。

（二）教材分析：《图形拼组》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱），这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆形的一些特征。

（三）学情分析：小学一年级的孩子，有意注意时间短，但经过一学期多的系统训练，学生学习积极主动，思维活跃，在课堂上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，在练习呈现方式应考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使孩子感觉利用数学知识去解决问题是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。

（四）设计理念及意图：这节课通过先创设学生到聪聪、明明作客这样一个情境引入，再让学生参与活动来体会平面图形的特征。

先是通过观察：“这些图形娃娃里藏着有什么秘密呢？”让学生说一说，然后引导学生动手折一折，进行比较，得到长方形和正方形的特征。

再引导学生动手操作，把长方形变成正方形，使学生认识到图形和图形之间是有联系的。

再把圆形变成正方形、把正方形变成4个三角形等等。

一环接一环，过渡自然、连贯。

2016最新苏教版一年级数学下册第18-19周教案.最佳方案

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）射阳县八大家小学2016年苏教版小学一年级数学下册复习计划一、复习目标：1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时= 60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是:1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：1、100以内数的顺序，会比较100以内树的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

复习的相关题型：1、数的组成：（1）7个一和5个十组成的数是（）。

（2）36是由( )个十和( )个一组成的。

（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。

…………（）（很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。

2016最新苏教版一年级数学下册第6周教案.最佳方案

3．二年级可能有多少人呢？在你认为合适的答案后面划“√”。
指名汇报，全班交流、订正。
四、全课小结：通过今天这节课的练习，你有什么新的收获？
板书设计
个位上是2、4、6、8、0的是双数，
个位上是1、3、5、7、9的是单数。
作业设计
1.“练习六”1—8题、思考题。2.《补充习题》；
教学反思
教学重点：认识单数和双数，学会判断单数和双数的方法。
教学难点：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”这些词语描述两个数的大小关系和相差程度。
教学准备：计数器、卡片
教学过程：
一、复习数的顺序和比较数的大小。
1．第1题。
（1）让学生观察数轴上的数的排列规律，独立填出方框里面的数。
（2）指名汇报，集体订正。
八大家小学集体备课最佳方案
（由主备人根据集体研讨整理）
教学过程（分课时）
二度备课
第五课时数的顺序
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第29—30页“例4”、“试一试”、“想想做做”1—3题。
教学目标：
1．让学生通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
（3）口答：在填出的数中，哪个数更接近90？97接近100还是接近90？93呢？
2．第2题。学生先自己数一数，再同桌互数，然后指名汇报，全班交流。
3．第3题。学生独立完成，然后在小组内交流订正。
4．第4题。实际生活中的比大小。
（1）你能从图上看出这是什么季节吗？从哪里看出的？（景物、衣物、动作、温度计）
(5)你能说出几个单数和双数吗？
2．生活中的单数和双数。（第6题）
（1）引导学生看图，理解题意。

2016苏教版五年级数学下册第15周教案.最佳方案

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）八大家小学五年级数学第六单元测试题班级：姓名：一、填空。

（每空2分，计24分）1、一个挂钟的时针长10厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（）米。

2、画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离应取（）厘米。

3、在长15厘米，宽10厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的周长是( )厘米。

4、在边长是6厘米的正方形纸上剪一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。

5、把一个圆的半径从3厘米增加到4厘米，它的面积将增加（）平方厘米。

6、把一个半径为4厘米的圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

7、一个圆形花圃的直径是21米，沿着它的边线大约每隔3米种一盆杜鹃花，一共要种（）棵。

8、一个自行车轮胎的外直径约70厘米，如果每分钟转100周，可前进（）米。

9、在面积是400平方厘米的正方形内画一个最大圆，这个圆的面积是（）平方厘米。

10、半径是4厘米的半圆，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

二、选择。

(2×6=12分)1、半径是4厘米的半圆，它的周长是（）。

A、 125.6B、25.12C、20.56D、16.562、如果正方形的周长和圆的周长相等，那么正方形面积一定（）圆面积。

A、大于B、小于C、等于D、不大于3、圆的周长缩小3倍，它的面积缩小（）倍。

A、 3B、6C、 9D、1.54、圆的半径增加1厘米它的周长增加（）厘米。

A、 1B、πC、2πD、6.285、圆的半径由5厘米增加到10厘米，它的面积增加（）平方厘米。

A、2πB、5πC、75πD、25π6、如图，甲、乙两部分的周长关系是( )。

A、甲比乙长B、乙比甲长C、甲、乙一样长三、计算。

（26分)1、直接写得数。

(1×8=8分)3.14×6= 3.14×10= 3.14×12= 3.14×30=12.56÷3.14= 18.84÷3.14= 15.7÷3.14= 28.26÷3.14=2、求下列各圆的周长和面积。

苏教版一年级数学下册计划

苏教版一年级数学下册计划一、工作目标1. 编写教学计划根据苏教版一年级数学下册的教学大纲和教材内容，编写一份详细、合理、实用的教学计划，以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养。

教学计划应包括每周的教学内容、教学目标、教学方法、教学资源、作业布置等方面的安排。

2. 设计教学活动为了激发一年级学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力，我们将设计一系列生动有趣的教学活动，如数学游戏、数学故事、数学实验等，让学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 编写课后练习根据教学内容和学生的实际情况，编写课后练习，以巩固学生所学的知识，提高学生的数学应用能力。

练习题应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

二、工作任务1. 研究和分析教材深入研究和分析苏教版一年级数学下册的教材内容，理解教材的编写思路和教学目标，掌握教材的重难点，以便更好地进行教学计划的编写。

2. 设计和编写教学计划根据教材内容和教学目标，设计和编写每周的教学计划，明确教学内容、教学目标、教学方法、教学资源、作业布置等方面的安排，确保教学计划的合理性和实用性。

3. 设计和编写教学活动结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计和编写一系列生动有趣的教学活动，如数学游戏、数学故事、数学实验等，让学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 编写课后练习根据教学内容和学生的实际情况，编写课后练习，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

同时，要对练习题进行审核和修改，确保题目的准确性和合理性。

5. 教学计划的修订和完善在教学过程中，根据学生的实际表现和教学效果，及时对教学计划进行修订和完善，以保证教学计划的科学性和有效性。

三、任务措施1. 组织教材研究小组成立一个由资深教师和教学研究人员组成的教材研究小组，对苏教版一年级数学下册教材进行深入研究和分析。

通过集体讨论和交流，全面把握教材内容、编写思路和教学目标，为后续教学计划的编写提供有力支持。

2016最新苏教版一年级数学下册第9周教案.最佳方案

(1)谈话：这两道题在计算方法上有哪些相同与不同点呢?请小朋友仔细观察，相信你们肯定会有发现。
(2)分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。
（3）小结：两位数减整十数时，用两位数的几个十减整十数；减一位数时，用两位数的几个一减去一位数。做减法算式时，只有相同数位上的数才可以相减
（4）今天学习的减法与前面学习的加法相比，你有什么发现？
指名说说是怎样算的。
2．设疑：两位数加整十数、一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那么两位数减整十数或一位数同学们能正确计算吗?
3．板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、探索算法
1．学习两位数减整十数。
(1)出示情境(小朋友依次排队上车)。
谈话：校问口停了一辆辆的大客车，今天学校组织同学们到博物馆参观，同学们可高兴了。现在大家正排着整齐的队伍上车，班长小明在帮着老师指挥。（出示小明说的话）
2．同桌之间互相讨论，完整自己的说法。
使学生明确：28个桃子被分成两个部分，“吃掉的”和“剩下的”从28里减去“吃掉的”就可以得到“剩下的”；从28里减去“剩下的”就可以得到“吃掉的”。
3．找人说题目的已知条件和问题。
引导学生想出“从28个桃里去掉剩下的6个桃”这样的解题思路。
列式计算（板书：28-7=21个），并口答。追问：28、7、21分别表示什么?28-7=21表示什么?(引导学生再说一说列式的思考过程。)
(2)提问。
①看到这儿，你知道了什么？
②老师会问小明什么问题？
③还有多少个座位空着?用什么方法计算?为什么？
(3)指名列出算式。
（4）揭题并板书：45-30=
今天我们就来研究这样的两位数减整十数的计算。（板书：减法）
你们会计算45-30吗？

苏教版一年级下册数学全册教案(可编辑修改word版)

苏教版一年级下册数学全册教案
十几减 9
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：
能比较熟练地计算十几减 9。

教学难点：
理解十几减 9 的退位计算方法。

教学资源：
学具。

教学过程：
一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴
子说：“我买 9 个”。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？
根据回答板书：13－9=□
二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学
生摆学具）
2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13 个怎样减去 9 个？
3、小组汇报：你是怎样算的？
4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4
方法二：13-3=10 10-6=4
方法三：9+（）=13 9+（4）=13。