初中语文_周处教学课件设计
《周处》(5)优秀PPT教学课件
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
云。周处就把自己的情况全部告诉陆云，
并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。 并且说自己想要改正错误，但是又担心年岁太大，最终
《周处》PPT演示课件
乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已 蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患 志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
于是便到吴郡去拜访陆机和陆云两位有修养的名人。 当时陆机不在，只见到了陆云，周处就把情况全部告 诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是岁月已经荒 废了，怕最终也不会有什么成就。陆云说：“古人看 重的是‘哪怕是早晨听闻了圣贤之道，即使晚上死了 也不算虚度此生了’的精神，况且你的前途还是有希 望的。再说人就怕不立下志向，只要能立志，又何必 担忧好名声不能显露传扬呢？”周处听后就改过自新， 终于成为一名历史上有名的忠臣。
时间管理也是33423他的4股份制授命持人垢援助圾圾仍零用佣兵 圾如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。
周 处 除害知悔（详写） 大 自 ——《三国志》
你已经不知不觉地变成了大脑的奴隶。 并且，因为在班级里会是年龄最小的，就有可能在作业上不如别人写的快，而拉整个班级的后腿，老师有可能会经常有批评，批评有 时会伤害到孩子学习的兴趣和动力，与其这样，还是让锐宝晚一年好点。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个 祸害相互拼杀后只剩下一害。周处立即上山杀死了老 虎，又跳入河中斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时 沉没，漂游了几十里远，周处同蛟龙一起浮沉。经过 了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，互 相庆祝。不料周处竟然杀死了蛟龙从水中出来了。他 听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才觉悟 在大家心中实际上也把自己当作一大祸害，因此，有 了悔改的心意。
正音
chǔ hèng shuì jiāo 周处 三横 或说 蛟龙
cuō tuó gēng 蹉 跎 更相庆
zhāng yé 不彰 邪
周处PPT课件
处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《世说新语》
南北朝 刘义庆
我国南北朝时的刘义庆，写了一部 志人小说《世说新语》，这部书记录 了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶 事，反映了当时社会一些上层人物的 精神面貌和生活情况，可以说是中国 古典小说的雏形。
据《晋书•周处传》记载，周处在做御史 中丞时，纠察弹劾官员的错误，即使皇亲国 戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝廷派周处 出战。有人知道周处有去无还，劝他以母亲 年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道， 安得两全？”后来，周处孤军深入，斩敌甚 多，弦绝箭尽，临危不退，壮烈牺牲。死后 追赠平西将军。
shuì hè ng 三 横 或 说 cuō tuó gēng jiāo 蛟 龙 更相庆 蹉 跎 zhāng 不 彰 yé 邪
问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的 人？
凶强侠气，祸害，是三横之一。 问题二：讨论交流：如何评价周处？并从文 中找出依据。 1.英勇--杀虎斩蛟 2.善于反省--闻里人相庆，始知为人情所 患，有自改意。 3.主动向贤人请教，虚心接受，知错就 改—寻访二陆
• 到任何时候，想要改过都不算晚，都是可以做 到的 • 有志者事竟成 • 错误就像一个雪球，如果你不改正，就会越滚 越大；改正错误的决心正是那一束阳光，把雪球 融化。人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为 一个有用的人。
周处精品PPT教学课件
2020/12/8
3
注意下列词语意思
蹉跎 并皆
尤剧 更相
凶强侠气
冀 彰
改励 令名
2020/12/8
4
注意下列句子意思
1、平原不在，正见清河，具 以情告。
2、古人贵朝闻夕死，况 君前途尚可。
3、且人患志之不立，亦何
忧令名不彰邪
2020/12/8
5
思考讨论：
1、周处家乡的老百姓把周处 与蛟、虎并称为“三害”，这说 明了什么？这样写有什么作用？
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
6
2、周处杀虎击蛟三日未归， 乡人更相庆，这又说明什么？
2020/12/8
7
3、周处为什么“自寻二 陆”？
周 处读书 台
4、怎样看待周处的“凶 强侠 气”？怎样全面的评价周 处？
2020/12/8
8
感谢你的阅览
Thank you for reading
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周处
南京29中凤凰校区 赵业敏
2020/12/8
1
一、给加点字注音
（ chǔ ） （hèng）（shuì）（ jiāo） 周处 三横或说 蛟龙
（ cuō）（ tuó）（ gēng） （ zhāng（）yé） 蹉 跎 更相庆 不彰邪
2020/12/8
2
二、自读课文，查阅工
具书，小组讨论，解决字、 词、句意。
《周处》ppt课件(14页)
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。 陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道理， 就是晚上死去也甘心，况且你的前途还很有希望。 且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”
再说人就怕不立下志向，（只要能立志）又 何必担忧好名声不能传扬呢？”
处遂改励，终为忠臣 周处听后就改过自新，终于成为忠臣
• 提问： • 1、家乡的老百姓把周处与蛟。虎并称为“三 横”，这说明了什么？ • 2、周处杀虎击蛟三日未归，乡人“更相庆”， 这又说明了什么？ • 3、你怎样评价周处这个人物？ • 4、周处勇于改过自新，可以让我们得到哪些启 示？
人不怕犯错误，只要勇于改正， 就能成为一个有用的人；
人是可以转变的，只要痛下决 心，浪子也可回头。
1、周处选自《
（人名）编撰。 2、古代往往以地名或官职名作人的别号。本文中 南北朝 世说新语 “平
复习：
》，为
（朝代）
刘义庆
原”是指 河” 是指
，这是因为他
；“清
陆机 陆云
，这是因为他
曾任平原内史 曾任清河内史
自由散读，圈画出文中关键词句。
一、 作者为什么对周处为害乡里写 得简而虚，而对他杀虎斩蛟、自悔自改 却写得详而实?
这是由文章的立意所决定的。它意在表 现周处的知错即改，终为忠臣的名士形象，体 现“朝闻夕死”，“人患志之不立，何忧令名 不彰” 这个具有普遍意义的道理。因此周处为 害乡里，只是作为表现周处的反衬之笔。
二、文章结尾处详写了周处与陆 云的谈话，揭示了什么道理？
作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死” 这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认 识错误，并且决心改正错误，无论何时都不 算晚。 这个道理，对生活中的每个人都有教育 意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔， 也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家 为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生 的。
初中语文《周处》(共12张)ppt9
声誉 显露 就，于是
终为忠臣。
1.年少时，凶强侠气，为乡里所患。 年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。
2.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入 水击蛟。
有人劝说去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互 拼杀后只剩下一个。立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。
3.蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
认为
，更相庆，竟杀蛟而出，闻里人相
互相庆祝 最终
庆，始知为人情所患，有自改
被 祸害 悔改
意。
乃入吴寻二陆。平原不在，正见
于是 指陆机陆云 指陆机
清河，具以情告，并云欲自修改指陆云 都 说来自而年已蹉跎，终无所成。
虚度光阴
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况
重视、看重
君前途尚可。且人患志之不立，
忧虑
何忧令名不彰邪？”处遂改励，
蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，始终同蛟龙 一起搏斗。
4.竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自 改意。 结果杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对 此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因 此，有了悔改的心意。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《周处》ppt课件
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。 陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道 理，就是晚上死去也甘心，况且你的前途还很有希望。 且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”
再说人就怕不立下志向，（只要能立志） 又何必担忧好名声不能传扬呢？”
处遂改励，终为忠臣。 周处听后就改过自新，终于成为忠臣。
三、自测
1、本文选自南北朝_______（人名）编撰的 《________》. 2、“古人贵朝闻夕死”是从《_____》中 “___________”这句话化用而来。 3、古代往往以地名或官职名作人的别称。 本文中的“平原”是指________，这是因为 他____________；“清河”是指_______， 这是因为他_________________. 4、周处为乡里所患的原因是什么？（用原 文语句回来） 5、清河的一段话能对周处有这么大的说服 力是因为_________________。
6、作者精选“_____”和“____”两个事例， 鲜明展示了周处_____和___的个性特点。 7、说说作者是怎样写周处在乡里为害之大 的？ 8、课文结尾写周处同陆云的谈话，有什么 用意？ 9、讨论问题：如何评价周处？ 10、本文作者讲述周处改过自新的故事，告 诉我们___________________________的道 理。
1、刘义庆_《_世说新语》. 2、《论语》“_朝闻道，夕死可矣。” 3、“平原”是指_陆机_，_曽任平原内史； “清河”是指_陆云，_曾任清河内史__. 4、周处为乡里所患的原因是什么？（用原 文语句回来）周处年少时，凶强侠气，暴犯 百姓。 5、清河的一段话能对周处有这么大的说服 力是因为周处原“有自改意”_，再听了名 人“朝闻道，夕死可矣”的教导，使周处明 白改过自新为时未晚，受到了极大的鼓舞_。
《周处》ppt课件(12页)
2019/3/24 山东省滕州市滕东中学语文教研组 11
课下作业
回忆一下自己的成长 过程，写一篇自己犯错误 并改正错误经过的小文章， 字数在300字左右。
课文翻译
周处年少时，凶强侠气，为乡 里所患；又义兴水中有蛟，山中有 邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓 为“三横”，而处尤剧。
2019/3/24 山东省滕州市滕东中学语文教研组 5
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯馀其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟，蛟或浮或 没，行数十里，处与之俱，经三日三
夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而 出，闻里人相庆，始知为人情所患，有 自改意
周 处
刘义庆 《世说新语》
学习目标
1.掌握重点文言实词、虚词 的意义和用法，翻译课文。 2.学习周处知错就改的品质。
介绍作品:
我国南北朝时宋朝的刘义庆，写了 一部志人小说《世说新语》，这部书 记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗 闻轶事，反映了当时社会一些上层人 物的精神面貌和生活情况，可以说是 中国古典小说的雏形。
乃入吴寻二陆，平原不在，正见清河，具 以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无 所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君 前 途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰
邪？”处遂改励，终为忠臣。
思考：文章结尾处详写了周处与陆云 的谈话，揭示了什么道理？
作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死” 这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认 识错误，并且决心改正错误，无论何时都不 算晚。 这个道理，对生活中的每个人都有教育 意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔， 也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家 为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生 的。
八年级语文上册《周处》(第2课时)课件 新人教版五四制
蛟、自悔自改却写得繁而实?
这是由文章的立意所决定的。它意在表现周处的改正 自新，彰扬他的自改自励的精神，而并非展示周处的恶 行。周处为害乡里，只是作为表现周处的反衬之笔。
2.清河〔陆云〕从哪几个方面说服周处，使他坚决了改正 的信心？〔请用自己的话分析〕
从三个方面。 ⑴讲述“闻道〞的重要意义，“古人贵朝闻夕死〞。 ⑵对周处进展鼓励，“君前途尚可〞。 ⑶指出周处一定能到达目的，“何忧令名不彰〞。
3.周处改正的心路历程是怎样的？“自寻二陆〞对他 的改变产生了怎样的影响？
在转变过程中内心充满矛盾。虽有自改意，但恐“年已 蹉跎，终无所成〞，而陆云的话坚决了周处的信心，为他 展示了改正自新的光明前景，结尾的补叙“终忠臣〞有力 地印证了陆云的这番话。
手法探究
重难点解析
1.为什么课文对周处为害乡里写得简而虚，而对他杀虎斩
人物形象
怎样评价周处这个人物？
一、英勇：杀虎斩蛟 二、善于反省：闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意 三、主动向贤人请教：寻访二陆 四、勇于改正：终为忠臣
主题探究
?周处?给我们的启示：
人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为一个有用的人； 人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可回头。
课文小结
“知耻而后勇〞，周处这个曾被乡里人认为是“祸 害〞的，都能成为“忠臣孝子〞，成为名传千古的大英 雄，我们还有什么理由不改正自己的缺点，还总是信心 缺乏，认为自己天生愚笨呢?这一句名言吧：“人患志 之不立。〞努力去开创自己的美好人生吧!Fra bibliotek布置作业
1.完成优教通平台网上作业； 2.用现代汉语把本文改写成一个小故事。
2.周处杀虎击蛟三日未归，乡人的反响是什么？说明了 什么？
乡人的反响是“更相庆〞。文章写周处斩虎击蛟三日未 归，百姓们却互相庆贺，这样写一方面刻画了主人公的勇 猛，另一方面表现了猛士的悲哀。“说杀虎斩蛟〞的目的 竟是“以毒攻毒，以恶去恶〞，可见百姓对周处痛恨之深； 而在周处这一方，做的是除害益民的事，得到的却是被置 于死地而后快的可悲结果，这对他产生了很大的刺激，这 种“刺激〞足以使他省悟，形成人生的转折。文章以这样 的情节来刻画人物的转折，很有说服力。
说课稿教案课件：周处
说课稿教案课件：周处一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解周处的生平事迹和人格特点；（2）让学生掌握周处的故事及其寓意；（3）提高学生对古代人物的理解和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读周处的故事；（2）运用比较、分析的方法，理解周处的人格特点；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的态度；（2）引导学生树立正确的道德观念，培养优良的品德；（3）激发学生热爱祖国、为人民谋福祉的责任感。
二、教学内容1. 周处的生平事迹：让学生了解周处的成长背景、官职经历等；2. 周处的故事：讲解“周处斩蛟”、“周处灭三害”等故事；3. 周处的人格特点：分析周处的勇敢、忠诚、正直、谦虚等品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：周处的生平事迹和故事，周处的人格特点；2. 教学难点：深入理解周处的故事寓意，评价周处的人格特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解周处的生平事迹和故事，分析周处的人格特点；2. 自主学习法：让学生自主阅读相关资料，提高自学能力；3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析周处的故事寓意，培养团队协作精神；五、教学过程1. 导入新课：简要介绍周处的生平背景，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读关于周处的资料，了解其事迹和人格特点；3. 讲解分析：讲解周处的生平事迹和故事，分析其人格特点；4. 合作探讨：分组讨论周处的故事寓意，共同评价周处的人格特点；6. 课后作业：布置相关思考题，让学生深入思考周处的故事寓意和人格特点。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析周处的故事，使学生更好地理解其人格特点；2. 对比分析：将周处与其它历史人物进行对比，突出周处的人格魅力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的求知欲；4. 情感教育：以周处的故事为载体，对学生进行情感态度与价值观的教育。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态；2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，了解学生对知识的掌握程度；3. 小组讨论评价：对学生在合作探讨中的表现进行评价，了解学生的团队协作能力和分析问题的能力；4. 情感态度评价：观察学生在课堂上的情感态度，了解学生的价值观。
关于《周处》教学教案课件
关于《周处》教学教案课件一、教材分析《周处》一文是新教材七年级第一单元的一篇自读课文。
本文文字浅显，人物形象鲜明；文章篇幅虽短，但作者谋篇布局，跌宕起伏，暗藏矛盾冲突。
其中既有周处在年少时危害乡里，与虎蛟并为三害，为乡里所患，又有他知道“为乡里所患”，就入吴寻二陆，改过自新，终为一代忠臣的故事情节。
本文线性过程清晰，交代了矛盾的产生、发展和解决三个阶段。
然而横向的细节没有充分展开，这为情节的再创造埋下了线索，并给了同学更多的想象空间。
二、学生分析我所执教的初一（1）班是我校的分层班，学生基础较好，有较强的阅读能力。
经过一年的训练，学生已经初步掌握场面描写、动作描写。
而本学期教材中出现了心理描写，因此有必要结合教材的知试点进行专项的片断描写。
其二，学生比较熟悉这则神话故事。
部分学生在小学阶段已经学过这篇课文，了解这个故事的梗概。
三、课堂教学设计课题：周处[教学目标]一、知识与技能1、通过朗读理解课文内容。
2、分析周处的性格特点，把握课文的主旨。
3、进行创造性的片段描写和课文改写。
二、过程与方法通过朗读，整体感知故事情节三、情感与态度学习作品中人物勇于改过自新的精神品质。
[教学重点]分析周处的性格，把握课文的主旨。
[教学难点]进行创造性的片断描写。
[教学方法]说写结合加深课文的理解。
[教学过程]一、导入：从《陈太丘与友期》引出课文《世说新语》。
《世说新语》是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要地位。
二、初读课文，了解课文内容1、散读课文，读准字音。
2、复述故事情节。
三、再读课文，加深课文理解1、问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？凶强侠气，祸害，是三横之一2、问题二：你是怎样评价周处这个人物的？1）斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强2）知道为人情所患：有自改意3）入吴寻二陆：虚心接受，知错就改四、创造性的片段描写1、周处如何击杀蛟和虎？（动作描写）2、乡里人互相庆贺的场面。
（场面描写）3、周处悔过自新的'心理描写。
新沪科版语文七年级上册第一单元课件：第5课《周处》(共35张PPT)
宋朝时期的苏东坡与王安石（号半山）
关系非常好，经常在一起吟诗作词。有一
次，苏东坡去王安石家拜访，恰逢他不在
家，苏东坡见书桌上有一首未完成的诗，
只有两句：“昨夜西风过园林，吹落黄花
满地金。”他不禁哑然失笑：菊花怎么可
能像春天里的花一样，在一夜之间落得满
地花瓣呢？于是，他续上“秋花不比春花
重视、崇尚
况君前途尚可。且人患志之不立，何
你还
担心
忧令名 不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
好的名声 显扬 改正错误， 成为
2021/7/25
传 激励自己
12
周处后记
周处为官，刚正不阿。时人
齐万年造反，朝臣嫉恨周处，
建议朝廷派他出战。有人知
其必有去无还，劝他以母亲
年老为由拒绝。周处说：
“忠孝之道，安得两全？”
义兴人谓为三横 是
2021/7/25
27
始知为人情所患 具以情告
内心 情况
2021/7/25
28
为乡里所患
被动句：“为……所”，被
且人患志之不立
倒装句：宾语前置（不立志） 具以情告
倒装句：以情具告
2021/7/25
29
朝闻夕死
“朝闻道，夕死可矣。” ——《论语•里仁》
早晨听闻了圣贤之道，即使晚上 死了也不算虚度此生了。
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月21日 星期六 下午12时31分 51秒12:31:5121.8.21
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午12时31分 21.8.2112:31August 21, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月21日 星期六 12时31分51秒 12:31:5121 August 2021
北师大版九年级下册语文《周处》说课稿教案反思设计课件PPT
北师大版九年级下册语文《周处》说课稿教案反思设计课件PPT北师大版九年级下册语文《周处》说课稿教案反思设计课件PPT《周处》教案设计教学目的：1、使学生认识到只要能知错就改，就能有所成就。
2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。
3、体会怎样“把书读厚，把书读薄”的学习方法。
教学重难点：教学目的［2］、；教学中学生创新思维的培养。
教学设想：本课安排两课时，第一课时为预习理解课，其目标有二，一是掌握文言字、词；二是理解课文大意，提出疑问，为课文的感悟创新作准备。
本教案是第二课时教案。
教学过程：一、激趣：介绍周处生平，引起学生共鸣。
处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。
伏波孙秀欲表处母老，处曰:“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。
弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。
”遂战而没。
----《晋阳秋》周处，晋之名将，忠勇两全，读了上则短文，大家都为他的勇敢所感动，那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢，请大家读读课文。
二、学生齐读课文，复述课文内容。
三、学生置疑：同学们初读了课文，请把自己不懂的地方提出来。
师生共同释疑。
四、亮点探寻：(一)、对“凶强侠气”进行探讨。
(1) 问题提出：周处年少时在人们心目中是怎样的形象？为什么是这样？(2) 思维拓展：你能根据平时积累，具体设计一个情节来阐释“凶强侠气”吗？通过此问设计，其目的一方面是培养学生创新思维的能力，另一方面是教给学生把书读厚的学习方法。
(3) 探寻：作者为什么要写他“凶强”又要写他“侠气”(二)、对“杀虎斩蛟”进行探讨(1) 问题提出：乡人为什么要“或说处‘杀虎斩蛟’”？(2) 思维拓展：请补充周处杀虎斩蛟的详细过程，说得越惊险越好。
(3) 探寻：乡里为什么要“更相庆”？作者这样写的目的是什么？(三)、对“处遂改励，终为忠臣孝子”进行探讨。
(1)、周处为什么能成为“忠臣孝子”？(2)、通过学习周处的故事，你有什么收获？(四)、本文虽只有192字，但却写得一波三折，峰回路转，请分析其作用。
北师大版九年级下册语文《周处》说课稿教案反思设计课件PPT
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2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。
3、体会怎样把书读厚，把书读薄的学习方法。
教学重难点：教学目的［2］、；教学中学生创新思维的培养。
教学设想：本课安排两课时，第一课时为预习理解震课，其目标有二，一是掌握叙文言字、词；二是理解课文飞大意，提出疑问，为课文的靠感悟创新作准备。
本教案是旅第二课时教案。
教学过程：沸一、激趣：介绍周处生平，臼引起学生共鸣。
处仕晋彬，为御使中丞，多所弹纠，借氐人齐万年反，乃令处距万渴年。
1 / 5伏波孙秀欲表处母老，洁处曰:忠孝之道，安能两毒全？乃进战，斩首万计。
惮弦绝弓尽，左右劝退，处曰琅：此是吾授命之日。
遂伤战而没。
----《晋阳秋讶》周处，晋之名将，忠掳勇两全，读了上则短文，大剔家都为他的勇敢所感动，那尔么，周处是怎样成为这样的傍大英雄的呢，请大家读读课狮文。
二、学生齐读课文，复徐述课文内容。
三、学生图置疑：同学们初读了课文，南请把自己不懂的地方提出来治。
师生共同释疑。
四、亮点混探寻：(一)、对凶强侠宙气进行探讨。
(1) 京问题提出：周处年少时在人悯们心目中是怎样的形象？为罗什么是这样？ (2)思柬维拓展：你能根据平时积累绿，具体设计一个情节来阐释聚凶强侠气吗？通过粤此问设计，其目的一方面是税培养学生创新思维的能力，量另一方面是教给学生把书读垣厚的学习方法。
说课稿教案课件：周处
说课稿教案课件：周处一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解周处的故事背景、情节和发展过程；（2）掌握周处的品德特点和人生观；（3）培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读周处的故事；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，感受周处的内心世界；（3）学会对比分析，从周处的故事中汲取人生智慧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱；（2）树立正确的道德观念，学会修身齐家治国平天下的道理；（3）激发学生勇于改过自新、奋发向上的精神风貌。
二、教学重点1. 周处的故事情节和人物形象；2. 周处的品德特点和人生观；3. 学会对比分析，从周处的故事中汲取人生智慧。
三、教学难点1. 周处故事中的深层含义；2. 角色扮演、情景模拟等方法的运用；3. 正确评价周处的品德和人生价值。
四、教学准备1. 说课稿教案课件：周处；2. 相关文献资料；3. 教学设备（投影仪、电脑等）；4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍周处的背景和故事梗概；（2）引发学生对周处故事的兴趣，激发学习欲望。
2. 自主学习（1）学生自主阅读说课稿教案课件，了解周处的故事情节；（2）学生通过合作探讨，分析周处的品德特点和人生观。
3. 课堂讲解（1）详细讲解周处的故事情节，突出重点；（2）解读周处的品德特点和人生观，引导学生树立正确的价值观；（3）通过对比分析，让学生从周处的故事中汲取人生智慧。
4. 课堂实践（1）学生进行角色扮演，模拟周处的故事情节；（2）学生通过情景模拟，感受周处的内心世界，加深对故事的理解；（3）学生分享角色扮演的心得体会，进行互动交流。
5. 课堂小结（2）强调周处的品德特点和人生观，引导学生树立正确的价值观；（3）激发学生勇于改过自新、奋发向上的精神风貌。
6. 作业布置（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行周处的品德和精神。
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看谁读得好
要求： 1.正确 2.流利 3.有感情
看谁译得好
提示： 1.利用注释 2.同学商讨 3.请教老师
看谁答得快
或说处杀虎斩蛟 有人
或浮或没
有时
为乡里所患
祸害
且人患志之不立 担忧，担心
看谁答得快
始知为人情所患 内心
具以情告
情况Leabharlann 义兴人谓为三横 称乡里人皆谓已死 认为
看谁答得快
1.周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 2.古人贵朝闻夕死，况君前途尚可 。 3.且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？
看谁讲得好
提示：
准确 完整 生动
我眼观周处
周处是个怎样的人？ 我们得到了怎样的启示？