第9课 红灯停 绿灯行
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计
三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计本节课需要准备交通标志、道路场景图片、小朋友过马路的图片、彩笔、纸张、课件等教具。
六、教学过程：1、导入：教师可以通过展示交通标志和道路场景图片来引入本节课的主题，并让学生自由发言，谈谈自己在生活中遇到过哪些交通标志和场景。
2、讲解：教师可以通过课件或直观演示法来讲解交通标志和基本规定，让学生了解红灯停、绿灯行的含义。
3、活动：教师可以让学生进行“过马路”活动，让学生在模拟的道路场景中，根据交通标志和信号灯的指示，安全地过马路。
4、练：教师可以让学生回忆小朋友放学回家时过交叉路口的情形，并让学生用彩笔在纸上画出自己想象中的情景。
5、展示：教师可以让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，让学生从中研究和提高。
七、教学反思：本节课通过将美术知识与交通安全知识相结合，让学生从美术角度认识交通安全知识，达到了教学目标。
在教学过程中，教师采用了多种方法和策略，使学生能够积极参与，研究效果良好。
但是在教学中，教师应该更加注重学生的实际操作能力和表现能力的培养，让学生能够真正掌握交通安全知识并能够运用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课：观看视频《交通安全拍手歌》。
老师：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来研究《红灯停绿灯行》。
请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？3、通过课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们研究吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，不小心就容易出现危险的现象，但是只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事情的发生。
四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交通路口的场景画。
中班交通安全教案详案《红灯停绿灯行》含PPT课件
中班交通安全教案详案《红灯停绿灯行》含PPT课件一、活动目标1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、理解红灯停，绿灯行的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
4、音乐我是小司机、方向盘若干。
推荐课件：中班交通安全课件《红灯停绿灯行》地址：http://kj../ppt/1401.html三、活动过程：(一)导入活动1、游戏我是小司机师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。
播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。
请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：这是什么你在哪里见过它有什么用途引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口引导幼儿讨论：汽车和行人什么时候停下什么时候才能走红灯亮了，汽车会怎样绿灯亮了，汽车又会怎样红灯亮了，行人会怎样绿灯亮了，行人又会怎样3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。
三年级上册第九课-《红灯停,绿灯行》
2.师：请同学们想一想除了信号灯之外，还有哪些事物能为我们传达道路上的信息？
略...
交通标识有哪几种颜色组成？你们知道不同的颜色都代表着什么意义呢？
生回答：红、黄、蓝，红色/禁止、黄色/警告、蓝色/指令（贴板画）3.师：你们认识这些交通标识吗？请学生举手回答
（小游戏：请两位同学找一找交通图标中的禁止标志）
师：这两位同学找的又快又准，看来刚刚的课上很认真的听讲的，大家一起给他们掌声鼓励。
三、深入探究
1.师：同学们，如果我们不遵守交通规则，无视交通信号灯及交通标识，会发生什么样的后果呢？我们一起来看一段视频！
（播放视频）视频当中出现了这些惨烈的交通事故，同学在视频当中都看到了哪些交通违法行为？给大家2分钟时间，请同学们前后四人为小组讨论讨论！
生讨论后回答：超速、酒驾、不走斑马线。
2.师：讲解近十年交通事故数据。
总结：这些惨烈的事故告诉我们，应该遵守交通规则，过马路时看清指示灯并且要走斑马线。
3.进行优秀作品分析，让学生理解画面中应该出现：人行道、马路、红绿灯、斑马线、人物动态。
师：斑马线的角度不同，观察物体的方向也不同。
四、学习园地
师：我们应该如何将马路上的场景画出来呢？老师请来了一位小老师，我们一起来看一看她师如何创作的。
（播放示范视频）
创作步骤：①人物动态②交通信号灯③人行横道线④车辆、房屋、树木等。
要求：请同学们画一画交通路口的场景画。
注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系
★ 构图时需要注意：①主次关系②遮挡关系。
最新三年级美术-红灯停绿灯行教案
三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案万安中心小学黄秋萍教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。
教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。
教学准备：学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒老师: 范画、课件教学过程：一、视频导入：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。
那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？3、看课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们学习吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，一个不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画；2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边;3、学生绘画，教师指导六、学生作品展示与评价七、总结。
如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
师生齐读儿歌结束本课。
人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情有理数加减法练习一. 填空题1．把(+6 ) –(–5)+( –3) –(+7)改写成省略加号和括号的形式________ 。
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《红灯停绿灯行》的教案1一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1.十字路口录像一段。
小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。
请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？2.出示绿灯。
3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思：游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。
我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。
红灯停绿灯行ppt课件
维护社会稳定
交通安全是社会稳定的重 要组成部分，减少交通事 故的发生，有助于维护社 会的稳定和和谐。
加强宣传和教育力度
增强宣传力度
通过各种渠道，如媒体、社区活动、 学校教育等，加强对交通安全意识的 宣传，提高公众对交通安全的认识。
提高教育水平
将交通安全知识纳入学校教育体系， 从小培养孩子们的交通安全意识，让 他们养成遵守交通规则的好习惯。
展望未来的交通安全
技术进步
随着科技的发展，未来的交通安 全将更加智能化和自动化，如自 动驾驶技术的普及将大大提高道
路安全水平。
政策推动
政府将继续出台相关政策，加强对 交通安全的监管和管理，提高道路 安全水平。
社会参与
社会各界将继续积极参与交通安全 宣传和教育活动，提高公众对交通 安全的认识和重视程度。
掌握正确的驾驶技能和操作方法。 遵守交通规则和标志标线，不违规行驶。
保持车距和车速，避免危险驾驶行为。
06
总结与展望
交通安全的重要性
保护生命
交通安全直接关系到人们 的生命安全，减少交通事 故的发生，可以减少人们 的生命和财产损失。
提高出行效率
遵守交通规则可以减少交 通拥堵，提高出行效率， 减少不必要的浪费。
车辆和行人应尽量避免交通事故的发生，如遇紧急情况，应立即采 取措施避免事故的发生或减轻事故的损失。
03
交通安全知识
过马路的安全知识
总结词
安全过马路需要多观察、不慌张、守规则。
详细描述
过马路前要观察交通信号灯，等待绿灯出现后再行动，不要因为急躁而闯红灯 或强行穿越马路。过马路时要保持镇定，不要慌张，同时要遵守交通规则，如 走斑马线、不在马路中间停留等。
骑自行车的安全知识
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会、关注交通安全的情感态度。
教学重点：1. 交通信号灯的颜色和含义。
2. 线条、形状、色彩等绘画元素的运用。
教学难点：1. 如何运用绘画元素创作出富有创意的交通信号灯作品。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和含义。
2. 学生分享在生活中见到的交通信号灯，教师总结交通信号灯的基本知识。
二、新课内容1. 教师讲解交通信号灯的绘画方法，引导学生注意线条、形状、色彩的运用。
2. 学生跟随教师一起绘制交通信号灯，教师巡回指导。
3. 学生独立创作，教师鼓励学生发挥创意，注意交通安全。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲述创作思路和心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 学生分享如何在生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。
3. 布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家附近的交通信号灯，了解其特点和作用，并以绘画形式表现出来。
教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作，培养了学生的绘画能力。
同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏和尊重他人的作品，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的绘画技能和交通安全意识。
同时，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的交通安全问题，为学生营造一个安全、和谐的成长环境。
三年级上册美术教案及反思-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版(2014秋)
《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思本溪市溪湖区东风中心小学高天峰《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思年级：三年级课时：1课时执教者：高天峰教材分析本课“红灯停绿灯行”由“遵守交通规则”“各种规则于安全”“远离危险”三个主题活动构成。
“遵守交通规则”是基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的发生，并从中懂得遵守交通规则。
在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。
在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
学情分析交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。
随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。
通过表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。
对于规则的认识和理解对于三年级的小学生来说有一定的挑战性和趣味性。
教学目标基于对《品德与生活》课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本课的目标是：情感、态度、价值观：培养儿童珍爱生命，引导学生与他人交流感受。
行为与习惯：引导学生发展自我约束和良好的行为规范知识与能力：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。
过程与方法：培养学生多渠道收集信息，处理信息的能力。
重点和难点：根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。
教学的难点是：使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
教学思路新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“儿童的生活是课程的基础，教育必须从学生的现实和可能触发”教育要关注儿童生活，关注儿童目前正在进行的生活。
红灯停,绿灯行教案及反思
红灯停，绿灯行教案及反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《红灯停，绿灯行教案及反思》，希望能够帮到你!红灯停，绿灯行教案及反思1小班社会《红灯停绿灯行》一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1.十字路口录像一段。
小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。
请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？2.出示绿灯。
3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思：游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生关注生活、关注交通安全的情感态度。
教学重点：1. 交通信号灯的基本颜色和含义。
2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现交通信号灯的特点。
2. 如何将交通安全意识融入作品中。
教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的基本颜色和含义。
2. 学生分享在生活中看到的交通信号灯，教师总结并强调交通安全的重要性。
二、新知传授1. 教师讲解交通信号灯的基本颜色和含义，引导学生了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素表现交通信号灯，引导学生学习绘画技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧独立创作一幅关于交通信号灯的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，从绘画技巧、交通安全意识等方面给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生讨论如何在生活中遵守交通规则，关注交通安全。
教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生运用绘画技巧表现交通信号灯的特点，同时将交通安全意识融入作品中。
学生在实践操作中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，也是学生将理论知识运用到实际创作中的重要环节。
红灯停绿灯行ppt课件
鼓励社会力量参与文明交通建设
要点一
鼓励企业参与
要点二
倡导志愿者参与
鼓励企业积极参与文明交通建设，如提供资金支持、参与 交通设施建设等。
倡导志愿者参与文明交通建设，如协助维护交通秩序、开 展交通安全宣传等。
THANKS
感谢观看
02
不遵守交通规则可能导致驾驶者 反应不及时或错误判断，从而与 其它车辆或行人发生碰撞。
面临法律责任和处罚
根据相关法律法规，不遵守交通规则 的行为可能会被视为违法行为，驾驶 者将面临罚款、扣分等处罚。
如果造成交通事故，不遵守交通规则 的行为可能会使驾驶者承担全部或部 分法律责任。
影响个人和社会形象
遵守交通标志
认识并遵守各种交通标志 ，确保行车安全。
知晓违章后果
了解违反交通规则可能带 来的后果，如罚款、扣分 等。
注意观察和遵守交通信号灯
观察信号灯
在路口或交叉口，注意观察交通信号 灯的变化。
避免抢行
不要强行通过路口，避免与横向车辆 发生冲突。
遵守信号灯
按照信号灯的指示行驶，红灯停、绿 灯行。
保持安全车距和车速
红灯是交通信号灯中最重要的一环，它的主要作用是控制交通流量、减少交通 事故、保障交通安全。在路口或者人行道前设置红灯，可以有效地减少车辆和 行人的冲突，避免交通事故的发生。
绿灯行的规则和作用
绿灯行的规则
当绿灯亮起时，行人和车辆可以通行，但需要注意交通状况，避免发生危险。
绿灯行的作用
绿灯的主要作用是疏导交通、提高交通效率。在繁忙的路口或者人行道前设置绿 灯，可以让车辆和行人快速通过路口或者人行道，减少交通拥堵和延误。
03
遵守交通规则的重要 性
中班社会优秀教案及教学反思《红灯停绿灯行》
中班社会优秀教案及教学反思《红灯停绿灯行》一、活动目标1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
二、活动准备1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程(一)导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。
2、教师出示交通挂图(1)教师：这幅画漂亮吗;.教.案来自:屈.老.师教.案网;这上面都有什么啊(2)教师：这上面都有什么颜色呀(3)教师：小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢(因为红绿灯)3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师：那行人过马路时应该怎么走呢(走斑马线)(2)教师：行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。
(三)结束部分1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到红灯亮了等一等时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到绿灯亮了赶紧走时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。
(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等)附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
教学反思：本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。
分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对红灯停，绿灯行行人要走人行道的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。
三年级上册美术教案 - 9 红灯停 绿灯行-湘美版
三年级上册美术教案 - 9 红灯停绿灯行-湘美版教学内容本课教学内容围绕交通安全主题，通过引导学生观察和分析交通信号灯，让学生理解交通规则的重要性，并能运用美术技能创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教学内容包括交通信号灯的认识、交通安全知识的讲解、绘画技法的指导以及学生作品的创作和展示。
教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和意义，增强学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用线条和色彩表达交通场景的能力，提高学生的绘画技能。
3. 通过创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表现力。
4. 通过小组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。
教学难点1. 学生对交通信号灯颜色与意义的理解。
2. 学生如何运用绘画技巧表现交通场景。
3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 绘画纸张、彩笔、油画棒等绘画材料。
3. 交通安全知识的PPT或视频资料。
4. 展示学生作品的展板或墙壁空间。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯图片，引导学生讨论交通信号灯的颜色和意义，激发学生对交通安全主题的兴趣。
2. 新知学习：讲解交通信号灯的基本知识，包括红灯、绿灯、黄灯的含义，并结合实际生活案例讲解遵守交通规则的重要性。
3. 示范与指导：教师示范如何用线条和色彩表现交通场景，并指导学生掌握绘画的基本技巧。
4. 创作活动：学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和需要改进的地方。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 交通信号灯的颜色与意义- 绘画技巧的要点- 学生作品展示作业设计作业设计要能够巩固课堂教学内容，同时培养学生的动手能力和创造力。
红灯停绿灯行教案
红灯停绿灯行教案教案：红灯停绿灯行一、教学目标：1.了解交通信号灯的基本含义和使用规则；2.掌握红灯停，绿灯行的交通准则；3.正确运用红灯停，绿灯行的交通准则。
二、教学重点：1.交通信号灯的基本含义和使用规则；2.红灯停，绿灯行的交通准则。
三、教学难点：正确运用红灯停，绿灯行的交通准则。
四、教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）1.出示交通信号灯的图片，让学生猜测交通信号灯的作用。
2.提问：“你们在路上经常看到交通信号灯吗？它们是用来做什么的？”3.引导学生思考，然后解释交通信号灯的基本含义和使用规则。
步骤二：理论学习（10分钟）1.教师讲解红灯停，绿灯行的基本交通准则。
2.展示相关图片和视频，让学生了解红灯停，绿灯行的示意图和实际操作情况。
3.与学生互动，让学生回答红灯和绿灯的含义以及应该如何行动。
步骤三：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论红灯停，绿灯行的交通准则。
2.每个小组选择一名代表，上台汇报他们小组的讨论结果。
3.其他小组可以提出补充或疑问。
步骤四：情景模拟（15分钟）1.教师设计一些交通场景，例如：红灯亮起时，我们应该怎样做？绿灯亮起时，我们应该怎样做？2.学生分成小组，进行角色扮演，模拟红灯停，绿灯行的场景。
3.教师和其他学生对每个小组的情景模拟进行评价和点评。
步骤五：游戏活动（10分钟）1.设计一个红灯绿灯游戏，让学生在规定的时间内按照红灯停，绿灯行的准则来行走。
2.教师根据学生的表现，给予鼓励和奖励。
步骤六：反思总结（5分钟）1.教师总结本次课的学习内容和要点；2.学生进行反思，回答以下问题：“你在本节课中学到了什么？你觉得这种交通准则的重要性是什么？”五、教学延伸：1.鼓励学生观察和总结周围的交通信号灯，并思考红灯停，绿灯行的交通准则在实际中的重要性。
2.提醒学生遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
六、教学评价：1.观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现；2.评价学生对红灯停，绿灯行的理解和运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课红灯停绿灯行
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备：彩笔范画
课时安排：二课时
教学过程
第一课时
一、师导入
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？
三、认识一些常见的交通安全标志
看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？
①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？
3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。
六、红绿灯路口有那些建筑物。
第二课时
总第课时
一、指导学生画画。
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
二、鼓历学生大胆的上色。
三、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册
第9课《红灯停绿灯行》(第一课时)
教学目标：1、交通标志的识记与掌握。
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
设计理念：本课以认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容。
本课是小学阶段接触标志的第一课，教学应该降底难度和要求，通过记忆、观察让学生理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义。
教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸
教学过程：
一、初识标志
1、大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？请一个同学说一说。
2、出示儿歌，生一起读一读。
3、你知道有一些什么交通标志？请学生说一说你知道的交通标志。
二、尝试作业
1、红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
2、教师引导学生欣赏教材中展示的各种交通标志。
3、小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
4、谁来上台画一画你记忆中的交通标志。
三、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
四、回家作业
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。
最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。
《红灯停绿灯行》第二课时
教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现。
教学难点：人物与环境的主次表现。
设计理念：将欣赏评述渗透在整个活动的开展过程中，在欣赏作品的同时，将景物、人物在画面中近大远小的关系做一些简单的讲解和分析，引导学生有意识地组织画面。
教学准备：课件、范画、彩笔、油画棒
教学过程：
一、激趣
1、你能上台来表演小朋友过马路吗，请一位小朋友演警察，其他人演过马路的人。
2、小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二、交流
1、欣赏教材中的作品。
《过天桥》
《过马路1》
《过马路2》
2、画面人物的画法。
请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。
3、老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
4、画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
5、最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。
6、启发回忆：
﹙1﹚你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？讨论交流。
﹙2﹚启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。
三、作业
回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。
四、展示
将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。