-拼音-g-k-h
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大班拼音汉语拼音gkhPPT课件
多进行发音练习，通过反复实践巩固 所学发音。
在模仿过程中，注意调整自己的发音 部位和发音方法，尽量接近老师的发 音。
联想记忆法
将g与“鸽子”联系起来，想象鸽子 飞翔时发出的声音与g的发音相似。
将h与“喝水”联系起来，想象喝水 时发出的声音与h的发音相似。
将k与“蝌蚪”联系起来，想象蝌蚪 游动时发出的声音与k的发音相似。
05
gkh的学习方法和技巧
Chapter
观察法：观察老师的口型、发音部位
观察老师发音时的口 型变化，注意舌位和 唇形的细微差别。
通过观察老师的示范， 理解发音部位和发强弱和声 音的高低。
模仿法：模仿老师的发音，多练习
认真倾听老师的发音，尝试模仿其发 音方式和语音特点。
游戏示例
老师读“guā”，学生1接“kuā”，学生2接“hǎo”，以此类推。
03
游戏目的
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固gkh的发音和拼写，
提高学生的拼音应用能力和反应速度。
看图猜拼音
01
02
03
游戏规则介绍
老师展示一张含有gkh拼 音的图片，学生观察图片 并尝试拼读出图片中的拼 音。
蝌蚪（kē dǒu）
gkh在词语中的读音和拼写示例
卡片（kǎ piàn） 开心（kāi xīn）
h的读音和拼写示例
gkh在词语中的读音和拼写示例
喝水（hē shuǐ） 火车（huǒ chē） 好看（hǎo kàn）
gkh在句子中的读音和拼写示例
01
包含g的句子
02
我哥哥给我买了一只小狗，我很高兴。
书写方法
拼音g由两笔写成，先写左半圆，再写竖左弯，写成的g占中格和下格。
《汉语拼音gkh》课件-(带附加条款)
《汉语拼音gkh》课件一、引言汉语拼音是汉语教学的基础，是汉语学习者必须掌握的工具。
汉语拼音gkh是汉语拼音中的声母，也是汉语学习者需要重点学习的发音。
本课件旨在帮助汉语学习者掌握汉语拼音gkh的发音和用法，提高汉语学习效果。
二、汉语拼音gkh的发音1.g的发音g的发音类似于英语单词“get”中的g音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的g 音。
2.k的发音k的发音类似于英语单词“key”中的k音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的k 音。
3.h的发音h的发音类似于英语单词“hat”中的h音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的h 音。
三、汉语拼音gkh的用法1.g的用法g可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ga（嘎）、ge（鸽）、gu（谷）等。
2.k的用法k可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ka（卡）、ke（科）、ku（库）等。
3.h的用法h可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ha（哈）、he（河）、hu（虎）等。
四、汉语拼音gkh的学习方法1.多听多模仿学习汉语拼音gkh的发音时，要多听多模仿。
可以通过听录音、观看视频等方式，反复模仿正确的发音，提高发音准确性。
2.练习发音练习发音是学习汉语拼音gkh的关键。
可以通过朗读词语、句子等方式，练习发音，加强口腔肌肉的记忆。
3.学习用法学习汉语拼音gkh的用法时，可以通过学习词语和句子，了解其在实际语境中的应用。
可以通过阅读、听力等方式，加强对用法的理解和掌握。
五、总结汉语拼音gkh是汉语学习中的重要内容，掌握正确的发音和用法对于汉语学习者来说至关重要。
通过多听多模仿、练习发音和学习用法等方法，可以提高汉语学习效果，为汉语学习打下坚实的基础。
汉语拼音5《gkh》(课件)
提问：通过提问的方式，了解学生对所学知识的掌握情况，及时发现并纠正学生的错 误和理解。
反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况和进步，同时也可以鼓励学生 继续努力。
评估：根据学生的表现和回答，对学生的学习情况进行评估，以便更好地指导学生的 学习和进步。
根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小组合作：组织学生进行小组合作，共同学习和讨论，提高学习效果。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容， 提高学生的学习兴趣。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满 足学生的学习需求。
教学步骤
第五章
导入新课：通过回顾已学拼音知识，引出本课要学习的 《gkh》内容。
组织学生进行拼 音书写练习：通 过在黑板上或 PPT上展示拼音 字母，让学生进 行书写练习，并 及时纠正书写错 误。
及时纠正错误： 在拼读和书写练 习过程中，及时 发现并纠正学生 的错误，确保学 生正确掌握拼音 的发音和书写方 法。
提高学习效果： 通过实践练习， 加深学生对拼音 的理解和记忆， 提高学习效果。
《gkh》的书写方法和笔画顺序
介绍《gkh》的书写方法 介绍《gkh》的笔画顺序 演示《gkh》的书写过程 总结《gkh》的书写技巧和注意事项
《gkh》的音节组成和拼读规则
g的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
k的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
评估目的：了解 学生的学习情况， 发现教学中的问 题，及时调整教 学方法和策略， 提高教学效果。
反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况和进步，同时也可以鼓励学生 继续努力。
评估：根据学生的表现和回答，对学生的学习情况进行评估，以便更好地指导学生的 学习和进步。
根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小组合作：组织学生进行小组合作，共同学习和讨论，提高学习效果。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容， 提高学生的学习兴趣。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满 足学生的学习需求。
教学步骤
第五章
导入新课：通过回顾已学拼音知识，引出本课要学习的 《gkh》内容。
组织学生进行拼 音书写练习：通 过在黑板上或 PPT上展示拼音 字母，让学生进 行书写练习，并 及时纠正书写错 误。
及时纠正错误： 在拼读和书写练 习过程中，及时 发现并纠正学生 的错误，确保学 生正确掌握拼音 的发音和书写方 法。
提高学习效果： 通过实践练习， 加深学生对拼音 的理解和记忆， 提高学习效果。
《gkh》的书写方法和笔画顺序
介绍《gkh》的书写方法 介绍《gkh》的笔画顺序 演示《gkh》的书写过程 总结《gkh》的书写技巧和注意事项
《gkh》的音节组成和拼读规则
g的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
k的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
评估目的：了解 学生的学习情况， 发现教学中的问 题，及时调整教 学方法和策略， 提高教学效果。
2024部编版拼音gkh
拼音gkh在发音时气流较强，属于清辅音，声带不振动。
拼音gkh在汉语拼音体系中的地位
拼音gkh是汉语拼音声母表中的 一部分，是构成汉语音节的重要
元素之一。
拼音gkh可以与其他韵母相拼， 形成不同的音节和汉字读音。
拼音gkh在汉语中的使用频率较 高，是汉语拼音学习的重要内容
之一。
拼音gkh的发音方法与技巧
拼音k在词语中的实际运用举例
词语
开（kāi）、看（kàn）、空（kōng） 、口（kǒu）等。
句子
文章
天空中飘着几朵白云，看起来非常美 丽（tiān kōng zhōng piāo zhe jǐ duǒ bái yún，kàn qǐ lái fēi cháng měi lì）。
他打开了门（tā dǎ kāi le mén）。
01
02
03
04
发音时，舌根部位抬起，与软 腭或小舌形成阻碍，然后突然
放开，使气流冲出。
拼音g的发音时，舌根部位与 软腭接触后，声带不振动，只
有较强的气流冲出。
拼音k的发音时，舌根部位与 软腭接触后，气流冲出时形成
较强的气流摩擦声。
拼音h的发音时，舌根部位稍 微抬起，接近软腭部位形成缝 隙，气流从缝隙中摩擦而出。
要点二
案例二
在某幼儿园的拼音课堂上，老师利用 多媒体课件展示了与拼音gkh相关的 图片和词语，引导学生观察、思考和 表达。接着，老师带领学生进行手工 制作，将所学的拼音gkh知识融入到 手工作品中，让学生在动手实践中加 深对知识的理解。
要点三
案例三
在某培训机构的拼音课程中，老师采 用游戏化的教学方式，设计了多款与 拼音gkh相关的游戏，如“找朋友” 、“拼音接龙”等。学生在游戏中积 极参与、互动合作，不仅掌握了拼音 gkh的知识，还锻炼了团队协作和沟 通能力。
拼音gkh在汉语拼音体系中的地位
拼音gkh是汉语拼音声母表中的 一部分，是构成汉语音节的重要
元素之一。
拼音gkh可以与其他韵母相拼， 形成不同的音节和汉字读音。
拼音gkh在汉语中的使用频率较 高，是汉语拼音学习的重要内容
之一。
拼音gkh的发音方法与技巧
拼音k在词语中的实际运用举例
词语
开（kāi）、看（kàn）、空（kōng） 、口（kǒu）等。
句子
文章
天空中飘着几朵白云，看起来非常美 丽（tiān kōng zhōng piāo zhe jǐ duǒ bái yún，kàn qǐ lái fēi cháng měi lì）。
他打开了门（tā dǎ kāi le mén）。
01
02
03
04
发音时，舌根部位抬起，与软 腭或小舌形成阻碍，然后突然
放开，使气流冲出。
拼音g的发音时，舌根部位与 软腭接触后，声带不振动，只
有较强的气流冲出。
拼音k的发音时，舌根部位与 软腭接触后，气流冲出时形成
较强的气流摩擦声。
拼音h的发音时，舌根部位稍 微抬起，接近软腭部位形成缝 隙，气流从缝隙中摩擦而出。
要点二
案例二
在某幼儿园的拼音课堂上，老师利用 多媒体课件展示了与拼音gkh相关的 图片和词语，引导学生观察、思考和 表达。接着，老师带领学生进行手工 制作，将所学的拼音gkh知识融入到 手工作品中，让学生在动手实践中加 深对知识的理解。
要点三
案例三
在某培训机构的拼音课程中，老师采 用游戏化的教学方式，设计了多款与 拼音gkh相关的游戏，如“找朋友” 、“拼音接龙”等。学生在游戏中积 极参与、互动合作，不仅掌握了拼音 gkh的知识，还锻炼了团队协作和沟 通能力。
部编新教材汉语拼音gkh课件
部编新教材汉语拼音gkh课件
目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母，分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等，这些词语中包含 了拼音h作为声母，通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等，这些词语中包含了拼音g作 为声母，通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆，导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习，帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习，如“ge”、“ke”、“he”等，
让学生反复练习，掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习，如“guā”、“kuò”、“huá”
的，还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn，wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看， 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì， lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字，老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导，逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母，分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等，这些词语中包含 了拼音h作为声母，通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等，这些词语中包含了拼音g作 为声母，通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆，导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习，帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习，如“ge”、“ke”、“he”等，
让学生反复练习，掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习，如“guā”、“kuò”、“huá”
的，还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn，wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看， 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì， lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字，老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导，逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
部编教材一年级上册拼音《gkh》2017版
kē
hē
hē hē
蝌蚪喝水笑呵呵。
精选课件
12
汉语拼音
ɡ k h 第二课时
精选课件
13
复习
mó ɡū
bǔ kè
hú lí
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
精选课件
14
三拼音
观察：这个音节有什么不同？
声母 介母 韵母 三拼音节
声轻介短韵母响， 三音相连很顺当。
精选课件
15
拼拼读读
ɡuā ɡuà kuā kuà huā huá
h hā hē hǔ
精选课件
9
bá hé 拔河
dǎ ɡǔ 打鼓
ɡē ɡe 哥哥
dì di
弟弟
ā
hū hū hū hā hā hā
kē kē kē
ɡū ɡū ɡū
精选课件
11
学儿歌 记声母
ɡē
小白鸽，天上飞，
kē
小蝌蚪，水中游，
ɡē
ɡē ɡū ɡū
白鸽白鸽咕咕叫，
复习
单韵母
ɑoe iuü
声母
bpmf dtnl
精选课件
1
复习
d t n l
dɑ di du tɑ ti tu nu tɑ te ti lu lɑ le li
精选课件
2
“登山”
dì yī
lǎ bɑ bō li
nǎ lǐ
ní tǔ
dà mǐ
tǔ dì
精选课件
3
汉语拼音
5 ɡkh
精选课件
4
汉语拼音
精选课件
ɡuō kuò huǒ
16
读读比比
ɡā
ɡuā
汉语拼音gkh课堂PPT
02
gkh发音技巧与示范
g发音技巧及示范
发音部位
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流 迸出。
发音示范
哥、个、高、工。
发音练习
通过模仿发音和跟读练习，掌握g的正确发音。
k发音技巧及示范
发音部位
01
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流迸出，但发音
时声带不振动。
发音示范
02
可、开、空、卡。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
拼音的发音规则
声母发音
拼音中的声母代表辅音音素，发音时 气流在口腔中受到阻碍。例如，g、k 、h是舌根音，发音时舌根与软腭形 成阻碍。
韵母发音
声调
汉语普通话有四个声调，分别用阴平 、阳平、上声和去声表示。声调的不 同会导致词义的变化。
语调变化
句子的语调可以表达不同的情感和语气。在拼音中，语调的变化通过声调的升 降和轻重音来表现。例如，疑问句通常句尾上扬，表示疑问的语气。
停顿处理
在句子中，适当的停顿可以帮助区分词语和短语，使发音更加清晰。停顿的位 置通常根据词语的语法关系和语义关系来确定。例如，在主谓之间、动宾之间 等位置进行适当的停顿。
读和朗读能力。
学生自我评价报告
母的声音，但 在部分韵母和声调的组合上还需进一步练习。
拼写规则掌握情况
大部分学生已经掌握了拼音拼写的基本规则，但 在实际应用中还需注意细节问题。
3
词语拼读和句子朗读能力
通过课堂练习和课后作业，学生的词语拼读和句 子朗读能力得到了显著提高。
在句子中，每个汉字的拼音由声母和韵母组成。声母表示发音的起始部分，韵母表示发音 的结束部分。例如，“g”是声母，“uang”是韵母，组成拼音“guang”。
拼音gkhppt课件完美版
发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
人教版拼音gkh课件
l
笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格。注意与 n的区别。
g
h
k
你拍g，我拍g，鸽子鸽子g g g。 你你拍拍gk，，我我拍拍g，k，鸽蝌子鸽蚪子蝌g蚪gkg。k k。 你你拍拍kh，，我我拍拍k，h，蝌喝蚪蝌水蚪喝k水khk。h h。
你拍h，我拍h，喝水喝水h h h。
声母 韵母 做朋友。
人教版拼音gkh课件ppt
g
g
一群白鸽 g g g
9字加钩 g g g
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯。两笔写成， 占中下格。
k
k
一群蝌蚪 k k k 蝌蚪戏草 k k k
l
笔顺：第一笔一竖写在中上格，第二笔左斜右斜写在 中格。占上中两个，两笔写成。
h
h
像把椅子 h h h 我爱喝水 h h h
• 谜底：手
你的小手现在 在干吗呢？
hé 哥哥在画荷花，
kàn 弟弟看哥哥画画。
kàn
你学会了吗？
ga ge gu
ka
ke ku
ha
he hu
比一比
ga
ka
ha
gua
kua
hua
猜谜语： 身穿绿衣裳，肚里水汪汪。 生的籽儿多，个个黑脸膛。
（打一种水果）
瓜 guā
声 介韵 母 母母
三拼音节
• g——a——ga • g——u——a——gua
g——u——a——gua
三拼音节：声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。
huā
kuā
kuo guo
huo
• g——a—gua • k—u—a—kua • h—u—a—hua
g—u—o—guo k—u—o—kuo h—u—o—huo
一年级语文上册汉语拼音5《gkh》
竖左弯的竖要写得直。
我会写
①
②
k 的书写要领： 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意右边是一笔写成的。
我会写
①
②
h 的书写要领： 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意与“n”区分开。
随堂演练
自己拿出拼音本，在本 子上面写一写吧。
拼音写一写
gkh
谢谢聆听
读一读
小青蛙, guā guā guā 小白鸽, gū gū gū 小河水, huā huā huā 好孩子, kuā kuā kuā
huà huà
画画
看图学生词
dǎ gǔ
打鼓
小浣熊和小 老虎是一对 好朋友，小 浣熊会画画， 小老虎会打 鼓。
我会说
我会说
画
yóu huà zhōng guó huà
复习导入
d
dì
t n
ì
tì nì
l
lì
d
dù
t n
ù
tù nù
l
lù
人教部编版· 一年级·语文·上册
g kh
可爱卡通一年级语文课件
g g g xiàng gè huā huán 像个花环 g g g yì zhī bái gē 一只白鸽
我会读
g g g xiàng gè huā huán 像个花环
油画
中国画 ……
打
dǎ qiú
打球
dǎ zì
打字
……
我会读
跟着老师一起读一读课 本上的儿歌吧。
儿歌读一读
说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
我会写
①
②
k 的书写要领： 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意右边是一笔写成的。
我会写
①
②
h 的书写要领： 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意与“n”区分开。
随堂演练
自己拿出拼音本，在本 子上面写一写吧。
拼音写一写
gkh
谢谢聆听
读一读
小青蛙, guā guā guā 小白鸽, gū gū gū 小河水, huā huā huā 好孩子, kuā kuā kuā
huà huà
画画
看图学生词
dǎ gǔ
打鼓
小浣熊和小 老虎是一对 好朋友，小 浣熊会画画， 小老虎会打 鼓。
我会说
我会说
画
yóu huà zhōng guó huà
复习导入
d
dì
t n
ì
tì nì
l
lì
d
dù
t n
ù
tù nù
l
lù
人教部编版· 一年级·语文·上册
g kh
可爱卡通一年级语文课件
g g g xiàng gè huā huán 像个花环 g g g yì zhī bái gē 一只白鸽
我会读
g g g xiàng gè huā huán 像个花环
油画
中国画 ……
打
dǎ qiú
打球
dǎ zì
打字
……
我会读
跟着老师一起读一读课 本上的儿歌吧。
儿歌读一读
说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
拼音gkh教案(推荐9篇)
拼音gkh教案（推荐9篇）拼音gkh教案第1篇教学目标1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。
教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
)这次课我们学习g k h。
二、学习声母g1、字母g的发音师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。
“鸽子”的“鸽”的声母就发g。
还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。
唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。
大家一起来发g。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发g时，没有气流冲出。
播放PPT，学习儿歌。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”?字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象gg。
我们来看看g怎么写。
它的左上角是个半圆。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母k师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。
这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。
还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。
还有口渴的“渴”，声母也发k。
大家一起来发k。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发k时有气流冲出。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“k”?字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右边的两根斜线是树杈。
5.汉语拼音《gkh》(课件)
发音指导：指导学生正确发音，注意声母的发音部位和发音方法
书写规范：要求学生正确书写声母，注意笔画顺序和书写姿势
及时纠正错误：发现学生的发音或书写错误，及时给予纠正和指导
个别指导：针对不同学生的发音或书写问题，进行个别指导和帮助
总结：本课件旨在帮助学生掌握《gkh》的发音、书写和拼读方法，提高拼音能力
Байду номын сангаас
教学建议：采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和效果
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游戏互动：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握汉语拼音。
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个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，提高教学效果。 教学注意事项：
展望：在未来的学习和生活中，学生可以继续运用所学的汉语拼音知识，不断提高自己的语言表达能力。同时，也可以将所学的知识应用到其他领域，为自己的未来发展打下更加坚实的基础。
展望：未来将继续完善拼音课件，为学生的拼音学习提供更好的支持。
未来将继续完善拼音课件，提供更加丰富的学习资源。
积极推广拼音教学，为学生的拼音学习提供更好的支持。
汇报人：
目录
课件背景
汉语拼音教学的重要性
《gkh》课件的设计理念
课件内容的选取与编排
课件的教学目标与教学方法
课件目标
掌握汉语拼音《gkh》的正确发音和书写方法
了解《gkh》的拼读规则和实际应用
培养学生的学习兴趣和拼音能力
帮助学生更好地掌握汉语拼音的基础知识
适用人群
幼儿园大班的小朋友
汉语拼音初学者
一年级的小学生
需要学习汉语拼音的成人
统编版教材一年级上册语文：汉语拼音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh 统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh 统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别
是(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)的声音。
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
小朋友们再பைடு நூலகம்啦! 欢迎下次再到拼 音王国里来!
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
kā——kuā ɡū——ɡuō kù——kuò
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
guā
huā
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
guǒ
huǒ
guō
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
你会拼读么?
①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
guā
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
瓜
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
声母 介母 韵母 三拼音节
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
ɡā——ɡuā hā——huā hú——huó
k
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh 统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
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统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别
是(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)的声音。
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
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kā——kuā ɡū——ɡuō kù——kuò
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guā
huā
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guǒ
huǒ
guō
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你会拼读么?
①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
guā
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
瓜
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
声母 介母 韵母 三拼音节
统编版教材一年级上册语文：汉语拼 音 gkh
ɡā——ɡuā hā——huā hú——huó
k
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
拼音gkh课件
流畅度
正确地发出g、k、h的声音，可以让朗读更加流 畅、自然。
在唱歌中的应用
唱歌技巧
在唱歌时，g、k、h经 常被用来表达歌曲中的 情感和技巧。通过学习 这些拼音，可以帮助人 们更好地掌握唱歌技巧 。
音准
g、k、h的发音与歌曲 的音准密切相关。通过 学习这些拼音，可以帮 助人们更好地掌握歌曲 的音准。
拼音gkh课件
汇报人： 日期:
目录
• gkh基本发音 • gkh与韵母的组合发音 • gkh在汉字中的发音 • gkh发音易错点及纠正方法 • gkh发音练习及绕口令 • gkh在实际语言中的应用
CHAPTER 01
gkh基本发音
g发音方法
发音要领
g是舌根音，舌根紧抵软腭， 阻气，然后舌位略落，使气从
增强沟通能力
掌握这些拼音后，可以更好地与人交流，提高沟通的效率和质量。
在朗读中的应用
1 2 3
停顿和重音
在朗读中，g、k、h经常作为停顿和重音的标志 。通过学习这些拼音，可以帮助人们更好地掌握 朗读技巧。
语调
g、k、h的发音与语调密切相关。通过学习这些 拼音，可以帮助人们更好地掌握语调的起伏和变 化。
带有h音节的汉字包括“河”、“喝”、“好”等。
特殊情况
在部分汉字中，h的发音可能与其他辅音组合，如“黄”、“红” 等，需要注意发音的准确性和清晰度。
CHAPTER 04
gkh发音易错点及纠正方法
g/k混淆
要点一
总结词
二者发音位置不同，但发音效果相似，容易混淆。
要点二
详细描述
g是舌根发音，音带在软腭处，而k也是舌根发音，但 音带在喉部。发音时，舌位和唇形略有差别，g口形略 松，舌后部后缩高，而k口形紧张，舌头后缩紧贴软腭 。
正确地发出g、k、h的声音，可以让朗读更加流 畅、自然。
在唱歌中的应用
唱歌技巧
在唱歌时，g、k、h经 常被用来表达歌曲中的 情感和技巧。通过学习 这些拼音，可以帮助人 们更好地掌握唱歌技巧 。
音准
g、k、h的发音与歌曲 的音准密切相关。通过 学习这些拼音，可以帮 助人们更好地掌握歌曲 的音准。
拼音gkh课件
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目录
• gkh基本发音 • gkh与韵母的组合发音 • gkh在汉字中的发音 • gkh发音易错点及纠正方法 • gkh发音练习及绕口令 • gkh在实际语言中的应用
CHAPTER 01
gkh基本发音
g发音方法
发音要领
g是舌根音，舌根紧抵软腭， 阻气，然后舌位略落，使气从
增强沟通能力
掌握这些拼音后，可以更好地与人交流，提高沟通的效率和质量。
在朗读中的应用
1 2 3
停顿和重音
在朗读中，g、k、h经常作为停顿和重音的标志 。通过学习这些拼音，可以帮助人们更好地掌握 朗读技巧。
语调
g、k、h的发音与语调密切相关。通过学习这些 拼音，可以帮助人们更好地掌握语调的起伏和变 化。
带有h音节的汉字包括“河”、“喝”、“好”等。
特殊情况
在部分汉字中，h的发音可能与其他辅音组合，如“黄”、“红” 等，需要注意发音的准确性和清晰度。
CHAPTER 04
gkh发音易错点及纠正方法
g/k混淆
要点一
总结词
二者发音位置不同，但发音效果相似，容易混淆。
要点二
详细描述
g是舌根发音，音带在软腭处，而k也是舌根发音，但 音带在喉部。发音时，舌位和唇形略有差别，g口形略 松，舌后部后缩高，而k口形紧张，舌头后缩紧贴软腭 。
拼音《gkh》
拼音《gkh》
汇报人： 日期:
目 录
• g、k、h的发音部位 • g、k、h的发音规则 • g、k、h的拼音实例 • g、k、h的拼音练习 • g、k、h的发音与拼音应用
01
g、k、h的发音部位
g、k、h的发音部位示意图
01
02
03
g
舌根抵住软腭，气流摩擦 发声
k
舌根抵住软腭，气流堵住 后突然放开发声
02
g、k、h的发音规则
g、k、h的拼写规则
g
舌根音，不送气，清音。 发音时舌根抵住软腭，然 后突然放开，发出音响。 例字：哥、歌。
Hale Waihona Puke k舌根音，送气，清音。发 音时先发`g`音，然后送气 。例字：开、凯。
h
舌根音，清音。发音时舌 根抵住软腭，然后留一道 窄缝，让气从当中挤出来 。例字：河、喝。
g、k、h的发音规则表
h
舌根靠近软腭，气流摩擦 发声
舌位高度和唇形
g
舌位高度适中，唇形稍圆
k
舌位高度适中，唇形稍圆，不送气，感觉口腔内 有阻碍物
h
舌位高度适中，唇形自然，送气，无阻碍物
声音通道与声调
g
声音通道为口腔，无障碍物， 声音较响亮
k
声音通道为口腔，无障碍物，声音 较响亮，但比g略低沉
h
声音通道为口腔，无障碍物，声音 较轻，但比g略高
详细描述
1. g作为双音节拼音 的声母，例如“ga” ，发音为“嘎”。
2. k作为双音节拼音 的声母，例如“ka” ，发音为“卡”。
3. h作为双音节拼音 的声母，例如“ha” ，发音为“哈”。
g、k、h多音节拼音表
01
02
总结词：g、k、h与其 他拼音组合形成多音节 拼音的发音示例
汇报人： 日期:
目 录
• g、k、h的发音部位 • g、k、h的发音规则 • g、k、h的拼音实例 • g、k、h的拼音练习 • g、k、h的发音与拼音应用
01
g、k、h的发音部位
g、k、h的发音部位示意图
01
02
03
g
舌根抵住软腭，气流摩擦 发声
k
舌根抵住软腭，气流堵住 后突然放开发声
02
g、k、h的发音规则
g、k、h的拼写规则
g
舌根音，不送气，清音。 发音时舌根抵住软腭，然 后突然放开，发出音响。 例字：哥、歌。
Hale Waihona Puke k舌根音，送气，清音。发 音时先发`g`音，然后送气 。例字：开、凯。
h
舌根音，清音。发音时舌 根抵住软腭，然后留一道 窄缝，让气从当中挤出来 。例字：河、喝。
g、k、h的发音规则表
h
舌根靠近软腭，气流摩擦 发声
舌位高度和唇形
g
舌位高度适中，唇形稍圆
k
舌位高度适中，唇形稍圆，不送气，感觉口腔内 有阻碍物
h
舌位高度适中，唇形自然，送气，无阻碍物
声音通道与声调
g
声音通道为口腔，无障碍物， 声音较响亮
k
声音通道为口腔，无障碍物，声音 较响亮，但比g略低沉
h
声音通道为口腔，无障碍物，声音 较轻，但比g略高
详细描述
1. g作为双音节拼音 的声母，例如“ga” ，发音为“嘎”。
2. k作为双音节拼音 的声母，例如“ka” ，发音为“卡”。
3. h作为双音节拼音 的声母，例如“ha” ，发音为“哈”。
g、k、h多音节拼音表
01
02
总结词：g、k、h与其 他拼音组合形成多音节 拼音的发音示例
相关主题
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会
小鸡说话，叽叽，叽叽。 小狗说话， ， 。
，，。
huà 画
画画 图画 画笔
dǎ 打
打人 打车 打水
g—ā—gā
guā 瓜
图片中的小女孩在干 什么？
★ ★
★
guā g￣ā gā
瓜
(两拼)
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法
:声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
g-u-à—guà
kuā
huā
huà
guā
g-u-ō—guō
kuò huǒ guǒ ( ) 括号
huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
huà
gē
huā
gū gā
guā
说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
我 说 小溪流说话，
会 小雨点说话。
小鸽子说，
。
小鸭子说话，
。
小花猫说话，
。
小青蛙说话，
。
说
还我
5. g k h
声母： y w bpmfdtnl gkh
看看图上都有什么？
ɡ
h
k
顺口溜：鸽子鸽子g g g
书写
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯。两笔 写成，占中下格。两笔写成。
蝌蚪蝌蚪k k k
书写
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜 写在中格。占上中两格。两笔写成。
书写
笔顺：先写一竖上中格，再写 左竖弯在中格
k-ɑ kɑ kākákǎkà k-e ke kē kékě kè k-u ku kū kúkǔ kù
h-ɑ hɑ hāháhǎhà h-e he hē héhě hè h-u hu hū húhǔ hù
hé gù gé hē kǎ gā gè kē kǔ hú hā ké gū hǔ
小朋友读得可真棒呀!
注意：注意和n的区别。
小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！
鸽子鸽子g g g。 蝌蚪蝌蚪k k k。 喝水喝水h h h。
你拍g，我拍g，鸽子鸽子g g g， 你拍k，我拍k，蝌蚪蝌蚪k k k， 你拍h，我拍h，喝水喝水h h h。
gk h ɑoeiuü
gk h ɑeu
g-ɑ gɑ gāgágǎgà g-e ge gē gégě gè g-u gu gū gúgǔ gù
小鸡说话，叽叽，叽叽。 小狗说话， ， 。
，，。
huà 画
画画 图画 画笔
dǎ 打
打人 打车 打水
g—ā—gā
guā 瓜
图片中的小女孩在干 什么？
★ ★
★
guā g￣ā gā
瓜
(两拼)
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法
:声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
g-u-à—guà
kuā
huā
huà
guā
g-u-ō—guō
kuò huǒ guǒ ( ) 括号
huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
huà
gē
huā
gū gā
guā
说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
我 说 小溪流说话，
会 小雨点说话。
小鸽子说，
。
小鸭子说话，
。
小花猫说话，
。
小青蛙说话，
。
说
还我
5. g k h
声母： y w bpmfdtnl gkh
看看图上都有什么？
ɡ
h
k
顺口溜：鸽子鸽子g g g
书写
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯。两笔 写成，占中下格。两笔写成。
蝌蚪蝌蚪k k k
书写
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜 写在中格。占上中两格。两笔写成。
书写
笔顺：先写一竖上中格，再写 左竖弯在中格
k-ɑ kɑ kākákǎkà k-e ke kē kékě kè k-u ku kū kúkǔ kù
h-ɑ hɑ hāháhǎhà h-e he hē héhě hè h-u hu hū húhǔ hù
hé gù gé hē kǎ gā gè kē kǔ hú hā ké gū hǔ
小朋友读得可真棒呀!
注意：注意和n的区别。
小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！
鸽子鸽子g g g。 蝌蚪蝌蚪k k k。 喝水喝水h h h。
你拍g，我拍g，鸽子鸽子g g g， 你拍k，我拍k，蝌蚪蝌蚪k k k， 你拍h，我拍h，喝水喝水h h h。
gk h ɑoeiuü
gk h ɑeu
g-ɑ gɑ gāgágǎgà g-e ge gē gégě gè g-u gu gū gúgǔ gù