迟到教学反思8篇

《持之以恒的作文》
持之以恒的作文（一）：
努力，持之以恒
每个人生下来是会有或多或少的缺陷，然而，先天的缺陷并不重要，重要的是后天的努力。

有人说，世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

老鹰能飞上金字塔，并没什么奇怪，它那超群的实力，使它能简单的飞到塔顶上。

而蜗牛不一样，它并没有先天的优势，它爬的慢，但它却有着惊人的毅力，用自我后天的努力河坚持不懈弥补了先天的不足。

可见，缺陷并不可怕，重要的是后天持之以恒的努力。

美国作家海伦凯勒，从小就失明，之后又丧失了听力，人们认为她一辈子就这样完了，可她并不在意自我先天的缺陷，努力读书，在家庭教师的帮忙下，最后学会了读书学习，并进入一所聋哑学校继续学习，在她坚持不懈的努力下，她最后成为美国著名的女作家。

如果在她小时候，应对困难她选取是放下，那么她将一辈子依靠着他人生存，而不是有之后这样辉煌的成绩。

有人说海伦凯勒是一个奇迹，但我认为海伦凯勒只但是是证明了：任何一个有缺陷的人，都能够透过自我的努力，走向成功的辉煌。

现代社会中，也有不少天生残疾人，有人却自暴自弃，不努力改变自我的命运，或去乞讨，或在家里依靠着别人生存，谁说有缺陷的人就比别人低人一等？我们不否定残疾人会给人带来困难，然而，中国有句很好的俗语，笨鸟先飞。

我相信只要为自我的先天的不足，像一个正常人一样，透过自我的努力，到达属于自我的巅峰。

缺陷并不可怕，可怕的是自暴自弃。

要努力去改变命运，绝对不让自我一辈子都过得平平淡淡。

我相信，只要努力，没有克服不了的困难，持之以恒，就必须能走向成功。

持之以恒的作文（二）：
成功的路上并没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。

只有沿着目标坚持不懈地去奋斗，，才能享受成功的喜悦。

朝着必须的目标走去是坚，一鼓作气途中绝不停止是持，，绝不放下、用不言败能够浓缩为两个字坚持。

成功除了坚持到底外，绝对没有任何捷径。

成功与否就在于坚持。

所有的成功者都能够证明：是坚持成就了人生的辉煌。

那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。

伟大的发明家爱迪生之所以能成为发明大王都是由于他坚持不懈，持之以恒的工作态度。

如果他像平常人一样总是半途而废，电气时代也就不会到来的如此早。

他那千千万万个发明都经历了无数次的失败才成功。

是坚持成就了他的事业。

坚持下去，脚会战胜路。

走出迷茫的信念，支撑和引导着求生的人寻找生的方向。

拥有坚定的信念和毅力，世界上就没有走不完的路，办不了的事。

伟大的作家曹雪芹花费了毕生的心血写下了伟大的著作《红楼梦》。

他怀着满腔的热血挥起笔无情地控诉看封建社会的黑暗。

如果他没有执着的人生态度，当代人就不可能读得到那经典的《红楼梦》了。

即便生活再艰苦他也不曾放下。

是坚持成就了他的著作。

天赋过人的人如果没有毅力和恒心做基础，他只会成为转瞬即逝的火花。

那些认定目标，且坚持不懈的人往往是最成功的
意大利著名的男高音歌唱家卢西亚诺。

帕瓦罗蒂出生于平民家庭。

他歌唱天赋过人，经过七年的学习，他最后第一次正式登台演出。

此后他又用了七年的时光，，才进入大都会歌剧院。

他说坚持不懈是关键。

是的，如果上天没有赋予他坚持不懈的人生原则，乐坛就没有这位天才歌唱家的地位。

是坚持成就了他的梦想。

坚持，再坚持，是每个苦苦探索最终成功的人的必经之路。

正如一位19世纪的牛津大学
的校长认为的那样：天才就是不断努力的潜力。

天才也是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水才成为天才的。

成功没有捷径可走，只有坚持到底才能笑到最后，只有持之以恒才能成功。

持之以恒的作文（三）：
持之以恒的作文
刚进入暑假，我对妈妈说：这个暑假我想练一项体育技能。

妈妈问我想练什么，我想了一想，说：就羽毛球吧。

开始的时候，我感觉还是很简单的，每一天只要挥几下球拍，练一练发球就好了。

是一件十分简单的事情。

但是，后面的资料却变得越来越难了，每一次都把我累得气喘吁吁，汗流浃背。

我很快就受不了了，有一次回来时，我说：我已经实在累坏了，不想再打报羽毛球了。

妈妈说：任何事都要持之以恒才能成功。

我听了茅塞顿开。

最后，我还是坚持下来了。

过了一段时光后，我打羽毛球的技术提高了不少，我以前连球拍都握不准确，此刻已经能够和妈妈打得不相上下了。

从这件事中，我懂得了一个道理，只要有恒心，有意志，就必须会成功。

这样的例子生活中比比皆是，如孔子小时候坚持读书终成圣人；如司马迁忍辱负重狱中写史记；如车辙囊萤映雪；如匡衡凿壁偷光
有句话说得好，坚持就是胜利，只要坚持干一件事情就必须会有收获，这难道不是真理吗？
持之以恒的作文（四）：
持之以恒的作文
相信自我，我能行！这句话并非在桌子上，而是刻在了我心上。

持之以恒，做之以理（礼）这是我人生不懈追求。

追求是什么，是人生的动力，只要拥有拼劲，什么困难都能克服。

做什么事都就应坚持到底，因为半途而废，不仅仅会使人丧志，而且还会使人失去学习的动力。

一旦没有了动力，人生好像是一只空壳的龟，只剩下又硬又厚的凯甲，而没有了灵魂。

这样的人生不是我所追求的。

自从踏进茫茫人世间，便注定了风雨路途的流浪。

走在风雨路之中，重要的是学会持之以恒。

不渴望自我能否人过留名，只求在人生的道路中寻找一份安逸；不渴望自我有什么功成名就，只期望自我有一份持之以恒的毅力。

因为自信是成功的一半，这句话我不记得是什么名人说过，这句话是从班主任嘴里说我。

是他给了我前进的动力。

我们是青春期的学生，是人生转折的重要转折点，所以亡羊补牢为时不晚，此刻抓紧时光努力学习吧！因为，这但是影响你一生的哦！
之所以打拼，之所以持之以恒，只为了我们心中一个充实的梦！
持之以恒，坚持自我，努力实现自我的梦想，因为爱拼才会赢！
同学们，何不做一个坚信自我、持之以恒的自我，既来之、则安之，学会持之以恒，就等于看透世间，何乐而不为呢？
相信自我持之以恒！
持之以恒的作文（五）：
持之以恒点缀灿烂人生
在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地；在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，谁持之以恒，谁就能成功。

持之以恒，即坚持，从始至终。

它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出；它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花；它像一江春水，奔流不息向东流。

翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向成功。

就拿程门立雪的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们知识，传授他们智慧，最终造就了人人景仰的学者。

诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。

其中的愚公移山的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，愚公精神才会世代传承。

纵观当今世界，又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。

譬如洪战辉背着妹妹上大学。

虽然不是血浓于水的的骨肉亲情，但是人间挚爱慢慢播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。

唯有持之以恒才能成就辉煌；唯有不懈努力才能造就成功；唯有坚持到底才能创造胜利。

是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能打出自我的一片天。

郭晶晶，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。

俗话说台上十分钟，台下十年功，她很好的诠释了这句话昼夜不舍的训练，有时的伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。

沈浩，小岗村的村官。

下车伊始，小岗村落后贫困，是他，带领农民修路建房，开发土地，遇到困难时，他不屑一顾，尽可能去解决。

鲜红的手印留住了他，他的持之以恒使小岗村快速发展。

此刻，他虽然不在了，但是永远铭记在小岗村人的心中。

坚持就是胜利我以这句话来鞭挞自我，拿起持之以恒的画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写成功篇章。

持之以恒的作文（六）：
持之以恒的作文
每个人都渴望成功。

为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。

物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗的住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受的住吗？一些人退却了，只得半途而废；一些人气馁了，只得前功尽弃；一些人一曝十寒，只得一事无成。

只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，最后沐浴到胜利的光辉，品尝到成功的喜悦。

多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少个遗憾是因为中途废气。

儿时的我是那样迷恋画画，终日在彩色的图画中畅游。

但是，正是由于我没有那份持之以恒的精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带来无限快乐的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。

我只是一个失败者。

然而我所敬重的斯蒂芬?霍金却是个成功者。

谁不为他的事迹所感动？谁不为他的惊世之
著《时光简史：从大爆炸到黑洞》而赞叹不已？这位因患肌萎缩性侧索硬化症，被终身禁锢在一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什么呢？勇敢、推荐、自信固然不可少，但在其中最闪耀的便是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以及毫不动摇的持之以恒的精神。

正是由于持之以恒的精神，他驶向了智慧大海的彼岸，登上了文化的高峰。

个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的成功和发展不一样样也有赖于百折不挠的坚持精神吗？中国革命在党的领导下经过了28年的艰苦卓绝的斗争最后取得了新民主
主义革命的胜；当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不懈奋斗的结果。

这些事实也充分的证明了持之以恒是胜利的关键。

只要我拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉的明天。

千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利；而不坚持的结果，必然以失败告终。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能到达目标的，务必以锲而不舍的精神，付出十驾的努力，方能谈得上成功。

持之以恒的作文（七）：
持之以恒的作文
英语，一听到这个词，我心里就发抖，要明白我的英语没有翻过100
英语拉了我许多后退，别人都说，英语是所有科目最好学的，但我却是个另类，我认为什么都好学，就是除了英语。

难道全世界就不能只用一种语言吗？也让我一生下来就会这种语言，呵呵！这也可能是异想天开吧！
可这个暑假，老爸把我带到了胡老师的家，让胡老师对我进行重点培训。

胡老师十分的高兴。

可我并不太高兴，要明白我最怕培训了，一个暑假培训就占了我的一大半时光，还有那些堆积土山的去哦也。

想象，心里就发寒。

但是也只好硬着头皮干了，应为抗命的后果更可怕
胡老师是一位很负责的老师，每一次都细心的教导我。

记得补习的第一节课，胡老师让我背诵26个字母，我都七年级了，区区26个字母算得了什么。

我心里暗自高兴，随让一路背
了下来，可总觉得不那么畅快。

应回头才明白，我的音标出了大问题了。

胡老师那一次给我一个小小的奖励。

我顿时觉得，英语也但是如此吗？两个小时的学习一扫而过。

但是每一天放学后的晚上到第二的早上，我都得记一个小时的英语。

而且还得回一下一届的类容。

一开始我的激情很高，每次都会给胡老师一个惊喜。

可之后我有点厌倦了，竟胆大包天得对老爸说我不干了，能够想不到的是，老爸并没有批评我。

而答应我，但是他还是让我想一想，而且还个我丢一句话持之以恒的努力，才会成功。

那天晚上我在床上立不安，是去呢？还是我的脑海一片混乱，想提高英语吗？我不断问自我
第二天早晨我六点爬了起来，将去哦天的单词不了起来。

应为我深深的懂了老爸的这句话。

要明白，成功是努力的结晶，努力使成功的捷径而持之以恒的努力才是完整的胜利
持之以恒的作文（八）：
持之以恒的作文
每个人都会持之以恒做一件事，有的坚持学自行车，有的坚持练书法，有的坚持下象棋可我却坚持学英语。

上英语课时，别人能把单词倒背如流了，我却一个也背不下来。

所以奶奶就把我送去了英语班。

到了英语班，老师早就把单词写在了黑板上，我看着它心里就发毛。

这么多单词怎样背下来呀！老师似乎看出了我的心思，对我说：别紧张，学了字母你就会了。

我来到座位里和同学们一齐念A、B、C这倒也不难，我很快就学会了。

然后就开始读单词了，不知为什么。

刚
才还读得好好的，此刻拼在一齐，怎样就读不准了呢？我跟着大家哼哼唧唧地读了下来。

下课了，老师考我，我还是没有背会。

我想：这么难，还是不学了吧。

老师看出了我的心思，对我说：只要功夫深，铁棒磨成针。

学习也是一个样啊，不论做什么事，都要有恒心，都要下功夫。

我听了点点头，心想：是啊，如果一个人没恒心，他是什么事也做不成的。

我开始认真学英语。

每一天早晨起床我第一件事就是放录音，背单词，晚上睡觉前再读课文，默写单词。

日复一日，月复一月，我渐渐地对英语有了兴趣，上课不怕背单词，而且英语成绩也越来越高了。

这就是我坚持学英语的事，它让我明白了：世上无难事，只怕有心人。

持之以恒的作文（九）：
持之以恒的作文
众所周知，《西游记》是一本神话故事，也是四大名着之一。

早在很小的时候就明白其中的几个人物。

关于这个故事的版本也是多不胜数，有连环画，有电视剧，还有动画片。

能够说这本名着给世人带来的影响是空前绝后。

但是真正仔细阅读整本书，还是从前几天开始。

《西游记》讲的是唐朝第一高僧玄奘西天取经的故事。

他有三个徒弟：猪八戒、孙悟空和沙僧。

我最喜欢的就是孙悟空了。

他神通广大，火眼金睛，乐于助人。

每次都是孙悟空把唐僧从险境中救出来。

其次就是猪八戒了。

他鼓着个大肚皮。

成天好吃懒做。

背着个大耙子，还天天号称自我以前是天蓬元帅。

但是猪八戒是一个好人，没有害人之心，并且最后坚持到最后的胜利。

最后就是沙僧了，他老实厚道，一路上，都是他背着行李，任劳任怨，毫无怨言，这种精神值得我们学习。

师徒四人每人都有长处和短处，正所谓三人行，必有我师焉。

在学校和现实生活中，同样存在着形形色色的人。

有的像猪八戒，好吃懒做，做任何事情都马马虎虎，有的则像沙僧，诚恳老实，踏踏实实。

有的像孙悟空，活灵活现，足智多谋。

而唐僧则是心地善良，不愿气馁的人。

我们就应学习他们的长处，哪怕是他们的短处也务必看看自我是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。

唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，共遇到了九九八十一道难关。

在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，最终，他们战胜了难关，取得了胜利。

工夫不负有心人这句话用在他们身上是再恰当但是。

而我们，在学习上只要有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得学业上的成功。

正所谓学习贵在持之以恒。

持之以恒的作文（十）：
持之以恒的作文
我很喜欢古筝，妈妈就给我报了古筝班。

刚学基础练习时，人人弹的都不错，渐渐地学到了曲子，状况变了，一个只上了一年级的小孩总是弹不熟，一个音一个音地弹还有错误。

在一次检查时，谱是这样的：333362，速度就应很快，她弹地不熟，你听：33?33?6?2。

老师说：小青（化名）这一段是很快的。

小青又弹了一遍，但是速度还是没上去。

正好到了休息时光，老师让我们出去玩，顺便向小青的爸爸询问原因。

原先小青不爱练习古筝，她的爸爸想尽办法，最后只能是她弹一遍玩一会儿，经常一玩就不肯再弹了。

我从她身上吸取教训认真练习每一首曲子，做到滚瓜烂熟。

我也悟出了一个道理：要想干好一件事要刻苦勤奋，不能马马虎虎，更不能有点累就逃避放下。

古今中外有成就的人，靠的就是不怕困难的坚强意志，钉子似的钻研精神，刻苦、踏实、一丝不苟的学习态度，从而走上了成功之路。

我们必须要持之以恒地完成生活中每一件事，使自我的人生更加绚丽多彩。

《迟到教学反思》
迟到教学反思（一）：
《迟到》教学反思
《迟到》讲述的是著名作家林海音童年时代赖床不愿意上学，为迟到而被父亲严厉责打的故事。

文本的资料朴实语言通俗易懂，所阐述的道理与亲情也是显而易见的。

每个人都会有犯
错误的经历。

本文中的父亲对作者认识和改正错误起到了重要的作用。

让学生从文本中体会到作者在父亲的严厉与慈爱中认识并改正错误，更就应由此让学生自身在学习和生活中坚持自省与反思，正确对待和改正自己的错误。

为了让学生感悟出作者如何在父亲的严厉与慈爱中认识和改正错误的这一中心，我采用了直接插入重点部分，运用比较阅读的方法，使学生在比较的体验中理解文章的中心，正贴合《语文课程标准》中所明确要求的，要让学生在阅读中体会作者的思想感情以及重视学生阅读的体验和感受。

在整个设计中，我大胆放手，给予学生自主学习的机会，让学生透过多次读写勾画重点、做好批注、交流讨论等方式自读自悟，品味文本的内涵，获得思想启迪。

同时还注意把语文天地中的相关资料整合到了的课文中。

此外，本文图文并茂，我充分的运用了文中的插图，让学生进行图文对照，加深了对文本的理解，唤醒了学生的经历与体验。

迟到教学反思（二）：
《迟到》教学反思
这学期有三次机会听《迟到》这篇课文的教学，但是前两次机会都因为种种原因为别的事情打岔，没有认真听进去，而那两次两位老师都是做了很充分的准备的。

此刻想来颇有些后悔。

这天在这位老师没有任何准备的状况下走进她的课堂，是真正的常规课的教学。

但是从整个课的状况来看，学生一贯的语文学习习惯和思维方式很不错，训练有素。

教师抓住严厉而慈爱来组织教学，在体会父亲严厉的时候，学生很快地抓住了一系列写父亲动作的词语来谈，抓住关键语句进行体会，品味语言。

此处欠缺的是学生的理性分析比较多，情感的真正投入不够，语言品味与感情朗读脱节，语言品味与情感共鸣脱节。

教师继续引导学生从其他方面体会，这时有个孩子的回答出乎教师的预设，教师预设的是让孩子再找父亲语言的句子去感受严厉。

而这个孩子思维角度不一般，她抓住英子当时的表现顿时眼泪流出来也看出爸爸的严厉。

这个答案不是老师要的，老师未置可否，继续引导：还有没有其他方面？其实这个孩子的思维很有特点，很有个性，这是课堂上生成的东西，教师完全能够肯定孩子，这个孩子的思维对其他孩子，包括对我都有一种激励的作用，能引起我们的思维火花：哦，还能够从这个角度思考呀。

对呀，这是从侧面衬托了爸爸的严厉这些思维的的涌动哪怕不需要语言来表达，但是这种潜藏在课堂里的思维交流，这种潜藏的对话犹如水底悄然摇曳的水草，虽未显现，但其美丽和多姿令人神往。

接下来品读父亲的语言时，学生再次显现平时良好的语文学习习惯，不仅仅注意了语言的特点，还抓住标点体会情感，教师及时引导孩子结合自己的生活体验来进一步感悟课文，学生的情感渐渐地融进课文中来了。

由于课文有删节，教师把原文念给孩子们听，让孩子们比较着体会，孩子兴趣很浓厚，但是前面相当一部分改动不大，主要改动的是课文删去了一些父亲打我时的样貌和挨打后英子的心里活动，教师只需让孩子比较这一部分，这样更集中，不至于分散注意力，透过听原文加深对文章的理解。

慈爱这一点教师主要是让孩子抓住后面父亲来送夹袄和两元钱那个句子来体会，孩子们体会得很深刻爸爸没说什么，父亲不像母亲，不怎样会表达爱，对我的爱是默默的。

教师在那里有个设计很精彩，让孩子们给课文补白，英子被打后哭着上学去了，坐在家里的父亲内心会想
些什么，会是怎样的情绪。

学生的补充很精彩，有必须的深度。

最后教师再让学生谈自己生活中的例子，这个如果能在读文章中融进去，就更好了。

教师在对课文的解读上注意到了前面的严厉不仅仅仅是严厉，那个性的严厉背后也包含着父亲深深的爱呀。

但是课堂上体现得还不够充分。

孩子们刚开始读挨打那一段的时候只看到了严厉，这个很正常，贴合孩子们的阅读水平和阅认识事物的过程。

透过对后面父亲慈爱的体会，个性是孩子们对课文的补白，水到渠成，此时，孩子们对挨打那一部分会有新的感受，新的体会，让孩子们再读这一部分，孩子们就能看到背后的深沉的父爱。

学生在这样的课堂上能切实经历认识提升的过程，这样的学习过程收获到的喜悦是学习语文的幸福体验。

迟到教学反思（三）：
《迟到》教学反思
五年级的学生已经进入了一个自读自悟、自主探究的学习阶段，教学中要重感悟、重积累、更要注重运用。

在设计本课的教学中，我坚持指导在读中感悟，以读促学。

例如：在教学开始我设计了速读的环节，旨在让学生对文章有了一个总体的了解，教学过程中我指导学生不断品读文章，感受文章所表达的感情。

迟到本是一个很难避免的问题，导入时我便从学生的生活实际出发，调动学生，个性是本节课上课时有个别学生因为某些原因迟到了，我迅速结合本堂课的状况要求学生针对此事发表意见，学生都有比较深刻与独特的感受，同时也对学生进行了教育，起到了比较好的效果。

在本课教学中我个性注意了对学生阅读方法的指导，例如在找父亲为什么打我？的原因时，我要求在注意抓住重点的词句进行理解。

在教学挨打的段落时，我注意了让学生抓住人物的动作理解人物的心理与性格特征，同时又让学生做了做这些动作，使学生进一步感受到了人物的性格特点，这样在指导朗读时学生读的是有声有色。

没有轮到的还不断地唏嘘、叹息。

这样的阅读指导不但让学生兴趣盎然，让学生在做动作中自己体会，同时积累词语句子，以及写作方法，真是一举三得。

在本文的教学中我还注意了发展学生的个性化阅读，在教学还有哪些句子体现到父亲打得狠挨打后我的情绪什么样的过程中，我让学生联系时实际说一说自己挨过打吗，自己挨打后的情绪怎样？学生踊跃发言，谈自己的感受，与作者产生了共鸣，深刻的体会到了人物的情感特征。

在这种独特的感受下，学生的阅读更是精彩不断，让人过耳不忘。

原先，学生阅读时不是读不好，而是看你有没有让他们产生强烈的共鸣感。

在此课的教学中我不但注重学生的阅读感悟，同时启发学生展开联想，与作品展开对话。

我引导学生在学完体现父爱的部分后写下了父亲与女儿的心灵对话，尊重学生合理的个性化见解，鼓励学生进行了创造性的解读，及时地记下了自己的感受与想法，进行了写的训练，同时加深学生了学生读父爱的理解。

五年级的学生在学过课文后不光要积累词句，增强感受潜力，体会人物的思想感情，最重要的是怎样把课堂上学过的知识运用到写作中，提高自己的写作水平。

所以，在此课的教学过程中我还渗透了对学生写作方法的指导，例如在体会父亲对作者的疼爱时，我渗透了写作中的细节描述。

学完课文后，我让学生通观全文，认识到回忆写法的好处。

迟到教学反思（四）：。