红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议【摘要】红色文化作为中华民族独特的文化符号，具有丰富的历史内涵和精神价值。
高校思想政治教育在培养学生正确的世界观、价值观和人生观方面，具有至关重要的作用。
将红色文化融入高校思想政治教育，对于提升学生的爱国主义情怀和社会责任感具有重要意义。
可行性分析显示，通过将红色文化元素贯穿在教育教学过程中，并建立起创新的红色文化教育模式，可以有效促进学生继承和发扬红色精神。
建议高校在教学中注重培养学生对红色文化的理解和感受，积极探索实践红色文化教育的具体路径，提倡学生参与红色文化传承和传播。
红色文化的深入学习与传承，将有助于激发青年学生的爱国热情和社会责任感，促进高校思想政治教育的深入开展，为培养更加优秀的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
【关键词】红色文化、高校思想政治教育、意义、可行性分析、实施路径、建议、积极意义、重要性、强化、教育方式。
1. 引言1.1 红色文化的特点红色文化是中国特有的文化符号之一，具有浓厚的政治色彩和革命精神。
其特点主要包括以下几个方面：1. 鲜明的政治倾向。
红色文化是在中国共产党的领导下产生和发展起来的，代表了革命斗争、建设和改革的理念。
红色文化强调全心全意为人民服务，为实现共产主义理想而奋斗。
2. 强烈的历史传承。
红色文化源自中国共产党革命斗争的历史，以党的历史和革命先烈的事迹为主要内容，传承了革命者的英雄主义精神和奉献精神。
3. 具有感召力和凝聚力。
红色文化以革命歌曲、革命口号、革命标语等形式展现，能够激发人们的爱国情感和革命精神，具有强大的凝聚和引导力。
4. 标志性符号的运用。
红色文化中使用大量的标志性符号，如红旗、五星红旗、党徽等，这些符号代表了中国共产党的形象和理想，具有特定的象征意义。
红色文化具有鲜明的政治色彩、强烈的历史传承、感人力和凝聚力以及标志性符号的运用等特点，是中国革命传统和共产主义理念的重要组成部分。
在当今社会，红色文化仍然具有重要的意义和作用，可以影响和引领人们的思想观念和行为方式。
浅谈红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用
百家论坛·4·浅谈红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用陶德光中共重庆市奉节县委党校（高级讲师）摘要：红色文化与社会主义核心价值观在思想渊源与文化继承上具有内在一致性和一脉相承性，它在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的作用。
关键词：红色文化；社会主义核心价值观；一脉相承；重要作用中图分类号：G464 文献标识码：A 文章编号：1000-7296(2017)8-0004-01习总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
牢固的核心价值观，都有其固有的根本。
抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。
博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
”而红色文化是中国共产党人继承弘扬民族传统文化和积极吸纳人类先进文化的产物，它在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的作用。
1 红色文化与社会主义核心价值观的关系红色文化与社会主义核心价值观在思想渊源与文化继承上具有内在一致性和一脉相承性。
红色文化包含了革命文化和革命精神，其核心价值主要体现为三个层面:一是国家层面，追求“独立”、“翻身”、“解放”的政治价值目标;二是社会层面，追求“平等”、“自由”、“民主”的社会价值理想;三是个人层面，追求“爱国”、“集体主义”、“奉献”的个人道德理想。
这与党的十八大报告对社会主义核心价值观的概括，即国家“富强、民主、文明、和谐”，社会“自由、平等、公正、法治”和个人“爱国、敬业、诚信、友善”是一脉相承与具有内在一致性。
红色文化是当代社会主义核心价值观的思想渊源和文化渊源。
2 红色文化在社会主义核心价值观培育中的作用红色文化与社会主义核心价值观的一脉相承与内在一致性，决定了红色文化在社会主义核心价值观的培育中具有重要作用。
2.1 弘扬红色文化，有助于人们树立正确的政治信仰由于经济全球化以及文化全球化的发展，西方的一些敌对和分裂势力运用电视、网络、影视产品以及文化信息产业等多种方式对我国进行意识形态方面的无形渗透，致使有小部分人开始盲目崇拜西方的政治制度，信奉西方文化宣传的新自由主义、消费主义、个人主义等，在一定程度上动摇了马克思主义信仰，也在一定程度上迷失了前进的方向。
红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究
红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究1. 引言1.1 红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究在高校实践育人工作中，红色文化资源具有重要的应用和探究价值。
红色文化资源是指那些具有革命传统和理念的文化遗产，包括革命文物、红色故土、革命先烈遗迹等。
这些资源承载着革命历史的荣光和精神的力量，具有深厚的历史内涵和教育意义。
而在高校实践育人工作中，充分利用红色文化资源，可以激励学生的爱国情怀和责任意识，培养他们的家国情怀和社会责任感。
通过对红色文化资源的应用与探究，可以引导学生深刻理解红色文化的价值和意义，培养他们的家国情怀和社会责任感，提升其思想政治素质和道德修养。
探讨红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与意义，具有重要的理论和实践意义。
深入探讨如何创新运用红色文化资源，推动高校实践育人工作的发展，是当前高校教育领域亟需关注和探讨的课题。
2. 正文2.1 红色文化资源的定义与内涵红色文化资源是指中国革命时期留下的具有红色精神、红色意识和红色情怀的文化遗产。
其内涵包括革命先烈的英雄事迹、革命文物遗迹、红色历史事件等。
红色文化资源具有深厚的历史积淀和浓厚的时代氛围，代表着中华民族的精神品格和民族气质。
这些文化资源承载着革命的理想和信念，具有激励人们奋发向上、传承红色基因的重要意义。
红色文化资源的定义不仅限于历史遗迹和实物，还包括红色精神和价值观的传承。
在高校实践育人工作中，红色文化资源是一种重要的教育资源，可以培养学生的爱国主义情怀、革命意识和社会责任感。
通过深入挖掘和利用红色文化资源，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发其参与社会实践和建设的热情，推动学生成长成才。
红色文化资源的传承和发扬也是弘扬社会主义核心价值观、促进国家精神文明建设的重要途径。
通过将红色文化资源融入高校教育教学和实践育人工作中，可以有效推动学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.2 红色文化资源在高校教育教学中的运用红色文化资源在高校教育教学中的运用是非常重要的。
红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育
红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育【摘要】红色文化是中国特有的文化符号，对大学生社会主义核心价值观的培育有着重要意义。
通过学习红色文化，大学生可以深刻理解社会主义核心价值观的内涵，提升自身的思想境界和道德修养。
大学生可以通过参加红色文化教育活动、阅读相关经典著作等途径将红色文化融入社会主义核心价值观的培育中，从而传承和发扬优秀传统文化。
红色文化在大学生社会主义核心价值观中扮演着重要角色，是培养社会主义接班人的重要途径。
进一步推动红色文化融入大学生社会主义核心价值观的实践，将有助于提升大学生的思想政治素质，加强社会主义核心价值观的传承和弘扬。
在未来，应加强红色文化教育，深化大学生社会主义核心价值观教育，促进青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
【关键词】关键词：红色文化、大学生、社会主义核心价值观、融入、培育、学习、传承、作用、实践意义、总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，红色文化在大学生教育中的作用日益凸显。
作为社会主义核心价值观的一部分，红色文化是中国共产党的光荣传统和宝贵财富。
红色文化不仅承载着共产党人的初心和使命，更具有浓厚的革命情怀和精神力量，是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体。
伴随着时代的发展和社会主义现代化建设的推进，红色文化在大学生教育中的重要性日益凸显。
大学生作为祖国的未来和希望，其思想觉悟和价值观念的塑造至关重要。
通过融入红色文化，可以让大学生深刻领会中国共产党的光荣历史和先进文化，增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。
将红色文化融入大学生社会主义核心价值观的培育成为当前大学教育的重要任务。
只有通过深入挖掘红色文化的历史价值和精神内涵，才能使大学生更好地传承和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
1.2 研究意义研究意义部分的内容应包括：研究意义：红色文化融入大学生社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义和深远意义。
论红色文化资源在大学生思想政治教育中的重要性和实效性
论红色文化资源在大学生思想政治教育中
的重要性和实效性
红色文化资源在大学生思想政治教育中的重要性和实效性红色文化资源是指以革命和建设为主题的中国传统文化资源，它是形成中国社会主义建设的基础和支柱，是培养和弘扬社会主义核心价值观的重要载体。
在当今社会，红色文化资源在大学生思想政治教育中具有重要性和实效性。
首先，红色文化资源有助于培养学生社会主义核心价值观。
红色文化中蕴含的爱国主义、团结协作、勤奋创新等价值观，是当今社会发展所需的基础。
如果大学生能够在教育过程中研究到红色文化资源，就能够培养起他们的社会主义核心价值观，从而为社会发展做出自己的贡献。
其次，红色文化资源有助于解决大学生心理问题。
学生在大学阶段，面临着许多挑战，思想压力可能会使他们感到疲倦，情绪低落。
此时，红色文化资源就可以发挥作用，引导学生把爱国主义、团结协作、勤奋创新等社会主义核心价值观融入到自己的心灵中，从而激励他们挺起腰杆，勇于面对挑战。
最后，红色文化资源可以丰富大学生的知识，提升他们的素养。
在弘扬红色文化的过程中，学生可以研究更多的历史知识，充实自己的文化积累。
此外，学生还可以从红色文化中研究到一些谋略、见识等，从而提升自身素养。
总之，红色文化资源在大学生思想政治教育中具有重要性和实效性。
因此，大学应该加大对红色文化资源的宣传力度，让学生更多地了解和体会红色文化的精髓，从而使红色文化资源发挥更大的作用。
红色文化：推进核心价值观教育的有效载体
我们的创新实践推动了大学生对社会主义核心价值观的认同与践行，促进了大学生德智体美全面发展，构筑起大学生社会主义核心价值观教育的长效机制，产生了良好的效益。学生在红色文化教育中受到了深刻的思想洗礼，学生在红色文化的熏陶下，知识、能力、素质协调发展，创新、创业和实践能力全化的重要体现。红色文化从区域文化到全国文化、从边缘文化到主流文化的发展历程，与20世纪以来中国革命、建设的历程相吻合。红色文化的精神内核是红色精神。红色精神包含了体现社会主义、共产主义价值目标的各类精神形态，体现了民族精神的一般性质，同时也反映了时代精神的精华，是当代中国的民族精神和时代精神。
依托红色文化推进社会主义核心价值观教育，要求我们构建科学、系统的红色文化教育内容体系，为社会主义核心价值观教育培育生动载体。要加强全国红色文化资源的系统性研究，实现各地红色文化资源的整体效益；要融挖掘、保护、整合、创新、运用为一体，不断把红色文化资源转化为价值观教育资源；要建立红色文化产品体系，打造红色文化精品，建设红色文化教育基地，创新红色文化传播方式；要统筹课堂教学、校园文化活动与社会实践，建立起全方位覆盖、多渠道渗透、情与理交融的红色文化教育新模式；要贯彻协调发展的理念，全面提高学生的知识、素质与能力。要贯彻协同创新的理念，加强校地结合，实现红色文化资源共建共享、社会主义核心价值观教育协同推进。要贯彻建构主义教育理念，使学生成为认识、体验、接受与实践社会主义核心价值观的主体。
红色文化融入大学生核心价值观培育路径探析——以安康学院为例
102新西部 NEW WEST 2021年第4期红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是社会主义核心价值观的“源头”与“活水”，[1]蕴含着坚定的理想信念、丰富的革命精神和高尚的人格魅力，与社会主义核心价值观一脉相通，是对大学生进行社会主义核心价值观培育的重要载体和主要支撑。
红色文化在大学生核心价值观培育中的重要作用1、红色文化为大学生核心价值观培育提供了正确的价值导向大学阶段是价值观形成的重要时期，面对各种社会新思潮的影响，大学生的核心价值观容易转移，呈现不稳定发展的状态，所以，大学生核心价值观培育的重要内容之一就是教育大学生确立正确的核心价值观。
红色文化作为一种经历过特定历史和生活发酵历练的文化形态，是中国共产党领导中国人民在革命战争年代和社会主义建设过程中形成的中华优秀传统文化。
在抗美援朝战争中，红色文化所呈现出的“祖国和人民利益高于一切，为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强，舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦，始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神”。
[2]这样的价值观，为大学生核心价值观培育提供了正确的价值导向。
2、红色文化为大学生核心价值观培育提供了丰富的教育资源红色文化是一种重要资源，包括红色歌曲、红色故事、红色绘画、红色遗址、红色精神、红色英雄人物等，这些重要、丰富资源是价值观培育的鲜活素材，有利于帮助当代大学生在学习的过程中，不断增强社会责任感和提高自身的道德修养。
红色歌曲、红色绘画，以一种直观且具有创造性的艺术展现形式向当代大学生们呈现了一种坚定的理想信念，使大学生在自我创作或是欣赏他人创作的过程中，感悟红色艺术背后的价值，从思想上帮助大学生培育科学的核心价值观；红色故事、红色遗址及红色英雄人物，有利于帮助当代大学生确立人生的榜样，在了解英雄人物故事的同时，以此规范大学生的行为举止。
浅谈红色文化与当代大学生社会主义核心价值观的联系
浅谈红色文化与当代大学生社会主义核心价值观的联系红色文化是中国优秀文化的一部分，对社会及个人的发展起着积极的促进作用；而大学生作为当今社会一个重要的群体，他们的社会主义核心价值观引领在某种程度上引领社会的核心价值观的形成。
这两者之间有着密切的联系，明确及合理利用这两者之间的联系，有利于个人和社会的发展。
一、含义：（一）红色文化红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。
红色文化作为中国精神的重要体现，在不同的历史阶段也有着不同的涵义，其体现的社会价值观念的内涵也伴随着历史的发展而发展。
红色文化主要包括物质、精神、行为三个方面：从物质文化角度上讲，红色文化的载体可以是人、是事也可以是物；从精神文化角度上讲，红色文化就是红色文化的思想精髓，它集中地体现了中国人民在改造历史过程所创造精神成果的总和；从行为上讲，红色文化融入人民群众精神文化生活开展的一系列创造性活动。
（二）社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
二、联系：红色文化的丰富内涵为当前的大学生社会主义核心价值观教育提供了丰富的资源。
积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务。
大学生是国家的未来和希望，将社会主义核心价值观融入到大学生成长成才的教育中是一项伟大而又艰巨的社会工程。
运用红色文化加强大学生社会主义核心价值观教育
运用红色文化加强大学生社会主义核心价值观教育作者：武晓峰来源：《社会主义核心价值观研究》2018年第02期[内容提要]提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性是新时代立德树人的重中之重。
红色文化与社会主义核心价值观在基本内涵、发展进程和价值目标等方面存在密切的内在关联，是对大学生进行社会主义核心价值观教育的宝贵资源。
充分发挥红色文化的价值观教育作用，要拓展红色文化教育与社会主义核心价值观教育平台；探索红色文化教育与社会主义核心价值观教育方式方法；推进红色文化与社会主义核心价值观进网络、进社团、进公寓。
[关键词]红色文化；社会主义核心价值观教育；实效性；大学生[作者简介]武晓峰，山西财经大学马克思主义学院教授、硕士生导师。
红色文化是自中国共产党成立以来，在长期的革命斗争、社会主义建设和改革的伟大实践中，以马克思主义为指导，在不断继承、吸收和创新中外思想文化的基础上，形成的革命精神、实践精神及其物质载体，是20世纪以来中国文化中最为强劲的文化形态之一。
红色文化不仅继承了中华民族优秀传统文化中的博大宽容、舍生取义等优秀思想传统，而且凝结了近代以来中国人民自强不息、艰苦奋斗、锐意创新等时代精神。
在中国特色社会主义发展的新时代，红色文化所蕴含的丰富的精神内涵和深刻的价值意蕴是对大学生进行社会主义核心价值观教育的宝贵资源。
应充分利用我国各地丰富的红色文化资源，创新高校社会主义核心价值观教育的内容、方法和手段，促进大学生社会主义核心价值观教育真正落到实处。
一、红色文化的基本内涵和价值意蕴红色文化是伴随着马克思主义中国化的历史进程而不断生成和丰富的一种文化形态，它既吸收了中华民族优秀传统文化的思想内涵，又植根于中国革命和社会主义建设的伟大实践，代表了20世纪以来中国文化发展的主流和方向。
红色文化是由红色物质文化、红色制度文化和红色精神文化三个方面构成的有机整体。
其中，红色物质文化是表层的、具体的、显性的文化形态，是红色文化的物质外壳和载体。
211163051_红色文化资源在高校思政教学中的应用——以辽宁“六地”红色文化资源为例
中国军转民66研究与探讨DISCOVERY摘要：辽宁“六地”红色文化资源是优质的红色文化资源，是思政教学中的天然教科书。
在思政教学中开发并利用好这一红色文化资源有利于青年学生培育和践行社会主义核心价值观，弘扬红色精神和革命传统，成长为一名优秀时代新人。
将“六地”红色文化资源融入思政教学中，能够丰富理论课堂，拓展教学资源，充分发挥出红色文化资源的铸魂育人的功能。
关键词：辽宁；红色文化；思想政治教育；大学生红色是中华民族最鲜亮的底色，红色文化资源是中国共产党领导人民在百年奋斗实践中形成的丰富的物质遗产和宝贵的精神载体，是思政课的“活教材”“活标本”[1]。
地方红色文化资源更是一个地区最珍贵的财富。
辽宁承载着我们党在辽宁地区带领人民革命、建设和改革的奋斗史，留下了丰富的红色文化资源。
其中辽宁“六地”红色文化资源是辽宁红色文化的代表，每一地都记录了党在辽宁地区革命建设和改革的全过程，是对辽宁红色文化的凝练和概括。
在高校思政教学中开发并利用好“六地”红色文化资源对当代青年大学生坚定政治信仰，树立共产主义理想信念具有重要意义。
一、“六地”红色文化资源应用于思政教学的重要意义辽宁“六地”红色文化是指“抗日战争起始地”“解放战争转折地”“新中国国歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和国工业奠基地”“雷锋精神发祥地”。
在辽宁留下的红色历史遗迹、汇聚的红色精神、记录的红色故事都是辽宁人民的百年奋斗史，都是思政教学中的宝贵财富。
（一）有利于丰富拓展思政教学内容辽宁“六地”红色文化资源随着中国共产党的奋斗产生，并随着实践不断丰富壮大，伴随形成的政治信仰、政治理念具有强大的政治引导力和感染力[2]，在思政教学中融入“六地”红色文化的过程就是青年大学生接受革命历史教育和革命传统教育的过程，这不仅能够帮助大学生树立正确的政治方向，更能让大学生在生动鲜活的革命故事中感受中国共产党是人民和历史的选择[3]，增强民族凝聚力和自信心，将红色情怀谨记于心。
红色资源在大学生社会主义核心价值体系教育中的价值及实现
心 价 值体 系教 育载 体 ；采取 情 、 史 、理 交 融的教 育方 式 ，提 高教 育 实 效 ；打造 优 良的 校 园红 色文化 ，以 文化
人 是 ，是 实现 红 色 资源在 大学 生社 会 主 义核心 价值 体 系教 育 中的价 值 的有 效路 径 。 关 键 词 ：红 色 资源 ； 学生 ； 心价 值 体 系 大 核 中图 分类 号 ：Ｇ ４ ６１ 文献 标 识码 ：Ａ Ｄ Ｉ ０３ ６ ／．ｓ ． ７ － １ ７ ０ ０ ５ ０ Ｏ ： ． ９ ｊ ｓｎ１ ４ ８ ０ ． １ ． ． ５ １ ９ ｉ ６ ２ ０ ０
足 人的需要 的意义关 系的范畴 ，是指具 有特定属
收 稿 日期 ：０ ０ ０ —１ ２ １－ ６ ４
中 国人 民坚贞崇 高的理想 和至死 不渝 的信 念 。凭
借 这种理想 和信念 ，中国共 产党人 和 中国人 民谱 写 了 中华 民族 自强 不息 、 强奋进新 的壮丽史 诗 ， 顽 中国人 民的面貌 、 会主义 中 国的面貌 、 社 中国共 产
的教育资 源 。 但其作 为一种 自在 的文 化样式 ， 身 本 不 会 自发地 发挥作用 。诠释 红色资 源在大学 生社
状态 ， 是理想 的基础 和支撑 。 同 的理想 和信念 是 共
一
个 民族 、 一个 国家 的强大精神 支柱 ， 能更好地凝
聚全社会 和全 民族 共 同前进 。胡锦涛指 出 ：理想 “
是 中国共产 党在革命 战争年代 和社 会 主义 建设 时
理想 是 对未 来 前途 的 向往 和 目标 的追 求 ， 是
对 现实 的超 越 。 信念 ， 是指人 们在一定认 识基础 上
确立 的对某种 思想 和理想坚信 不疑并 身体力行 的
红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育
红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育1. 引言1.1 红色文化对大学生社会主义核心价值观的重要性红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中具有重要的意义。
红色文化是指革命先烈留下的宝贵遗产，是用来传承和弘扬革命精神、进步思想和优良传统的文化形态。
大学生作为社会主义建设的接班人，需要深刻理解和传承红色文化，以提高他们的道德水准和思想觉悟。
红色文化对大学生社会主义核心价值观的重要性主要体现在以下几个方面：红色文化是中华民族传统文化的重要组成部分，是中国共产党的光荣传统。
通过学习和传承红色文化，大学生可以更好地了解中国共产党的奋斗历程和伟大成就，增强对党和国家的认同感和自豪感。
红色文化具有强烈的道德、情感和精神内涵，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的爱国情怀和责任意识。
红色文化蕴含着深刻的历史教训和现实意义，可以帮助大学生更好地认识社会主义制度的优越性，坚定理想信念，抵制各种错误思潮和消极影响。
红色文化对大学生社会主义核心价值观的培育具有重要的意义和深远的影响。
只有通过深入学习红色文化，让革命先烈的精神在大学生心中永远闪耀，才能更好地引导他们走向未来，成为有理想、有担当、有责任的新时代青年。
1.2 红色文化融入大学生教育的现状目前大学生教育中红色文化的融入存在一定的困难和挑战。
虽然我国在教育体制中注重红色文化的传承和弘扬，但是在大学生教育中的具体实践却面临一些问题。
一些学校对红色文化教育的重视程度不够，存在忽视或片面理解的情况。
很多学生对于红色文化的了解仅停留在书本知识上，缺乏亲身体验和实践。
现代社会的多元文化冲击导致了一些大学生对红色文化的态度不够认真，甚至存在对传统价值的怀疑和偏离。
红色文化的传承和教育模式也需要进一步创新和完善，以适应当代大学生的特点和需求。
目前红色文化融入大学生教育的情况尚有待提高，需要各方共同努力，寻求更有效的教育方法和途径，以满足大学生社会主义核心价值观的培育需求。
红色资源在大学生核心价值体系教育中的作用——以福建为例
基 金项 目 ： 建 江夏 学 院科 研 项 目（００ ０ ８ 福 ２ １Ｃ ３ ）
作者简介 ： 刘双 （９ ９ ）女 ， １７ 一 ， 山东滨州人 ， 讲师， 硕士， 主要研 究方向为高等教育、 思想政 治教育。
网络 出版 时 间 ：０ １ ７ ２ 网络 出版 地 址 ：ｔ ： ｗｗ ｃｋ．ｅ／ｃ ／ｅａ／ １１ ７ Ｃ ．０１ ０ ２６．０１ ０ ． ｍ ｌ ２１— — ６ ｈｔ ／ ｐ ／ ｗ． ｉ ｔｋｍｓｄｔｌ５ ６ ６． ２ １ ７ １ ０． ０１ｈｔ ｎ ｎ ｉ
一
直接 与 日伪作 战数 十次 ，并多次配合 国民党守军共 同
抗击 日本侵 略军 ，为抗 日战争 的胜利作 出 了一定 的贡 献 。１４ ９９年 ４月 ２ １日，人 民解放 军百 万雄师强 渡长
，
新 民主主义革命和社会 主义革命时期更 涌现无数
可歌可泣 的革命事迹 和人 物囱 伴随“ 四” 。 五 运动在全 国 的深入发展 ，福建较早 出现了介 绍马克思 主义的进步
主义 和谐社 会若干重大 问题 的决定 》中提 出了建设社
会 主义核心价值体系的战略任务 ， 在十七大报告 中 ， 胡
锦涛 明确提出“ 建设 社会主义核心 价值 体系 ， 增强社会
主义 意识 形态的吸引力和凝聚力 ”１ ［ １ 的重要使命 。高校 是 培养是 国家发展 和 民族 振兴人 才资源 的重要 基地 ， 在 当前 文化多元化的时代背景下 ，加 强和改进大学 生
大学生的吸 引力和凝 聚力。 以福 建为例 ， 色资源蕴涵 了社会 主义核心价值观的基本 内涵， 红 是大学生核心价值观教 育的新 载体 ， 是对 大学生进行核 心价值体 系教 育的重要 资源 。开发红 色资 源服务 于大学生核 心价值体 系教 育需要
红色文化对培育社会主义核心价值观的应用
红色文化对培育社会主义核心价值观的应用作者：孙德雨曹帅于海来源：《神州·中旬刊》2018年第03期摘要：红色文化是中国共产党经过长期艰苦的革命斗争和社会主义建设而形成的具有强大凝聚力、感召力和吸引力的宝贵精神文化资源，尤其是当前关于社会主义核心价值观培育工作正如火如荼地在神州大地持续推进，红色文化对培育社会主义核心价值观的推动作用不容忽视。
本文就红色文化与社会主义核心价值观的内涵进行简述，进而对红色文化对培育社会主义核心价值观的应用提出一些见解与读者共勉。
关键词：红色文化；培育；社会主义核心价值观一、红色文化和社会主义核心价值观概述（一）红色文化简述红色文化是指中国共产党在革命斗争和社会主义建设过程中形成的理论、经验和精神，是极具中国特色的先进文化，其中蕴含着丰富的革命精神及历史文化内涵，井冈山精神、延安精神等具有历史传承和教育意义的红色文化精神激励了一代又一代的中华儿女为了实现民族独立国家富强而不懈努力奋斗。
当前，在人们物质生活得到极大丰富之后，精神文化上的需求随之增加，尤其是改革开放后产生的拜金主义、享乐主义对社会风气的影响非常之大，红色文化的宣传和再教育对弘扬社会正能量，鼓励人们积极向上的意义重大。
（二）社会主义核心价值观简述党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观。
作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，社会主义核心价值观体现和反应了社会主义核心价值体系的本质特征及其丰富的内涵，也提出了社会主义核心价值体系的实践要求。
社会主义核心价值观坚持的是以人为本的发展和建设理念，以理想信念为核心来通过对人的精神世界的教育而实现共同凝神聚气，学习先进自觉提高思想境界不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
围绕着培育和践行社会主义核心价值观，党中央多次召开会议对全党全国提出了要求，积极采取适当的措施来推进社会主义核心价值观的专项教育活动并取得了相当优秀的成绩。
红色资源在学校德育中的有效应用
红色资源在学校德育中的有效应用红色文化是中华民族文化本质和精华在不同时代的锤炼与提升，是民族精神的创造性传承和弘扬，是中国先进文化的重要内容。
充分发挥红色文化的积极作用，可以有效帮助学生提高思想水平、道德修养和心理素质，从而构筑起强大的精神支柱。
尤其在学校德育方面会起到巨大的推动作用。
随着改革开放的深入和社会的发展，青少年的价值取向、道德观念、精神风貌和生活方式都发生了深刻的改变，世俗、功利的心理倾向越来越明显。
特别是随着网络的快速发展，动漫、游戏和庸俗文化对广大青少年的影响日益加剧，年轻一代崇尚个性和自由，一些学生集体主义观念逐渐淡化。
学生是国家和民族的希望，学校德育教育关系到国家和民族的前途和命运。
学校如何把红色文化与新时期德育工作有效结合，如何把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人，是值得学校和教师共同努力探索的。
一、发掘红色资源，促进学生成长学校应该建立红色德育教育基地，定期进行德育教育活动，让学生追寻先烈的足迹，教师在此过程中，使学生了解历史，从而接受革命传统的熏陶和洗礼。
教师组织开展一些活动，传承老一辈革命精神.学校可以开展革命教育活动，例如听曾经参加过革命的老人讲红色革命历史；教师可以带学生听革命传统教育报告；引导学生学习历史，学习当地的英雄事迹；教师可以讲红色革命精神事迹；让学生表演关于革命的舞蹈；教学生唱当地的红色歌曲；举办红色美术作品展。
在实践活动中，将革命精神具体化，使之成为一项具体的行动，从而促进学生成长。
二、渗透红色文化，渗透德育教育红色文化是学校德育教学的重要载体，其中红色精神是其最重要的一部分，具有非常重要的时代价值和现实意义。
教师要充分挖掘红色资源，培育红色文化，这有利于为学生提供一个良好的教育平台，有助于学校德育教育的发展。
首先，面对以改革创新为核心的时代精神，红色文化是其思想源泉，学校要加强对学生的教育，通过红色文化教育对其进行爱国主义教育、革命精神教育。
红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育思考
第29卷第4期2020年12月滇西科技师范学院学报Journal of West Yunnan UniversityVol.29No.4Dec.2020红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育思考彭志强（云南大学马克思主义学院，云南昆明650500）摘要：红色文化与社会主义核心价值观之间有着相互融通的关系。
高校以红色文化为载体加强对大学生进行社会主义核心价值观教育是时代所需。
红色文化在大学生社会主义核心价值观培育过程中具有重大的价值功用。
为此，高校必须进一步释放红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的巨大能量，并提出合理的引导路径。
关键词：红色文化；大学生；社会主义核心价值观红色文化与社会主义核心价值观在核心内涵上具有高度一致性，以红色文化为载体加强对大学生社会主义核心价值观教育，既可以增进大学生对红色文化的认识和理解，以更好地传承和弘扬红色文化。
同时，可以有效地从国家、社会、个人三个方面深化大学生的价值观念，从而为大学生社会主义核心价值观培育筑牢思想根基。
新时代背景下，应进一步加强对红色文化的研究，深入探讨红色文化与社会主义核心价值观之间的关系，充分释放红色文化对于大学生社会主义核心价值观培育的巨大能量。
一、红色文化与社会主义核心价值观之间的联系红色文化，“既是对中华民族文化传统的传承，又是适应新时期发展的文化产物，更是真正体现传统精神和时代精神的结合。
”⑴红色文化在中国革命、建设、改革开放新时期以来,都发挥着重大的作用，推动中华民族逐步走向繁荣富强,使得中国逐渐摆脱了被奴役、被侵略、贫穷落后的面貌，使得中华民族对于本民族的文化更加认同、更加自信。
红色文化绵延至今，依然能发挥重大作用的原因是红色文化自觉地把国家、社会、个人三者的内在关系有效地统一起来。
红色文化与社会主义核心价值观，从核心内涵上来看，是一脉相承的，社会主义核心价值观是红色文化时代化的呈现，红色文化是社会主义核心价值观的滋养土壤。
浅析红色文化对践行社会主义核心价值观的重要意义
《针灸聚英》【拦江赋】《针灸聚英》【拦江赋】拦江赋是针灸歌赋名。
见《针灸聚英》。
高武说：“不知谁氏所作，今自凌氏所编集写本针书表录于此。
”原文“担截之中法几何，有担有截起沉疴。
我今作此《拦江赋》，何用三车五辐歌……”拦江，盖有拦截水流，即截用要穴的意思。
内容主要讲八脉八穴及合谷、复溜、期门等穴的应用。
《针灸大成》载此，“拦”改作“兰”。
担截之中法数何。
有担有截起沉浮。
我今作此拦江赋。
何用三车五幅歌。
先将八法为定例。
噤口喉风针照海。
三棱出血刻时安。
伤寒在表并头痛。
外关泻动自然安。
眼目之证诸疾苦。
更用临泣使针担。
后为专治督脉病。
癫狂此穴治还轻。
中脉能除寒与热。
头风偏正及心惊。
耳鸣鼻衄胸中满。
好用金针此穴寻。
但遇痒麻虚即补。
如逢疼痛泻而迎。
更有伤寒真妙诀。
三阴须要刺阳经。
无汗更将合谷补。
复溜穴泻好用针。
倘若汗多流不绝。
合谷补收效如神。
四日太阴宜细辨。
公孙照海一般行。
再用内关施截法。
七日期门可用针。
但治伤寒皆用泻。
要知素问坦然明。
流注之中分造化。
常将木火土金平。
水数亏兮宜补肺。
水之泛滥土能平。
春夏井荥宜刺浅。
秋冬经合更宜深。
天地四时同此数。
三才常用记心胸。
天地人部次第入。
仍调各部一般匀。
夫弱妇强亦有克。
妇弱夫强亦有刑。
皆在本经担与截。
泻南补北亦须明。
经络明时知造化。
不得师传枉用心。
不遇至人应不授。
天宝岂可付非人。
按定气血病患呼。
重搓数十把针扶。
战提摇起向上使。
气自流行病自无。
上拦江赋不知谁氏所作。
今自凌氏所编集写本针书表录于此。
大学生社会主义核心价值观教育中红色文化的传承及创新
大学生社会主义核心价值观教育中红色文化的传承及创新作者：陈艳伟来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第05期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;大学生社会主义核心价值观教育和红色文化存在密切的内在联系，两者有同根基因、同质内涵和同向价值，将红色文化融入相关教育环节，可以正确、有效地指导教育工作，提升教育时效性和人才培养价值。
为了充分发挥红色教育在大学生社会主义核心价值观教育中的重要作用，有必要深入探究核心价值观教育中红色文化的传承及创新的重要性和具体路径，为促进二者共同发展奠定基础。
[关 ; ;键 ; 词] ;大学生;社会主义核心价值观;红色文化;传承;创新[中图分类号] ;G641 ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ;[文章编号] ;2096-0603（2019）13-0222-02红色文化具有爱国教育、道德品质教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育等功能，并且与社会主义核心价值观教育存在密切的联系，对促进相关教育水平和成效的提升具有重要价值和作用。
因此，有必要在深入了解红色文化在核心价值观教育中传承及创新的重要性的基础上，采取有效措施，促进红色文化在其中的传承及创新，充分发挥红色文化特有的教育功能，培养大学生优良的思想品质和人格，为社会输送更多高素质、高品格、高技能人才。
一、大学生社会主义核心价值观教育中红色文化传承及创新的重要性红色文化蕴含勇往直前、永不言弃、艰苦奋斗、敬职敬业、爱国主义等优良精神和品质，在价值观教育中属于重要载体，能够为大学生社会主义核心价值观教育提供丰富的教育资源、树立正确的教育导向、拓展多样化的教育形式，对提升教育成效意义重大。
同时，社会主义核心价值观主要体现了红色文化的深入传承及现代创新，二者在内容上存在耦合关系，在发展历程上存在承接关系，在教育目的上存在相等关系。
因此，在相关教育环节有机地传承并创新红色文化，具有突出的必要性和价值。
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历史传承2017年第21期总第474期摘要：红色文化与社会主义核心价值观本源统一、相促相生，并为社会主义核心价值观教育提供有效载体，可以增强社会主义核心价值观的接受度，提升感染力。
高校社会主义核心价值观教育要充分挖掘红色文化，吸收红色传统营养价值，将红色文化资源融入课堂教学、融入校园文化、融入社会实践活动，促进高校社会主义核心价值观教育大众化、生活化、具体化，为社会主义现代化建设输送身心合格的大学生人才。
关键词：红色文化；高校；社会主义核心价值观；路径习近平总书记指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层次的力量是全社会共同认可的核心价值观。
”①如果没有共同的价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无衣归；一个群体、一个社会就会心无所往，成无所依。
新形势下，高校培育和弘扬社会主义核心价值观，必须深入挖掘红色资源，吸收红色传统营养价值，传承红色基因，使社会主义核心价值观“内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”②，为普通大学生提供精神给养，为社会主义现代化建设输送身心合格的优秀人才。
一、红色文化资源与社会主义核心价值观的逻辑关系1.红色文化与社会主义核心价值观本源统一文化是人类在长期的物质生产实践中创造的物质文化和精神文化的总和。
红色文化从本质上来说是无产阶级在中国共产党领导下进行革命和建设实践中创造的物质财富和精神财富的总和。
伴随着马克思主义中国化、大众化和时代化的发展而产生，它折射了革命先辈为追求国家独立、民族解放和公平正义的理想信念和崇高品质，表现了对未来社会经济制度、政治制度和意识形态的憧憬。
红色文化中蕴涵的价值追求、道德操守与理想信念，与社会主义核心价值观所提倡的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公平、法治、爱国、敬业、诚信、友善”等内涵一致，是社会主义核心价值观的思想渊源和逻辑起点，并为社会主义核心价值观提供丰富的文化素材。
2.红色文化资源为社会主义核心价值观培育提供有效载体红色文化资源是能够加以开发利用并创造价值的资源，其本身具有意识形态教育的价值。
一方面，培育社会主义核心价值观必须着重使用本土资源，与西方鼓吹的“普世价值”区别开来。
“开展革命传统教育，加强对革命传统文化时代价值的阐发，发扬党领导人民在革命、建设、改革中形成的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。
”③红色文化是以马克思主义为指导思想的文化，是致力于中华民族伟大复兴、实现共产主义，并以人民群众为主体的扬弃的中华文化，是和西方的“普世价值”有本质区别的文化。
充分利用红色文化资源发扬和宣传中华民族优秀文化，培育和践行社会主义核心价值观是红色文化资源的题中之意。
另一方面，红色文化承载着无产阶级的革命理念和信仰，本身兼具民族性和科学性，具有价值永恒的特点，为社会主义核心价值观奠定了优秀的文化基因，因此用红色文化引领社会大众思想政治教育，充实社会主义核心价值观的内容，可以有效实现社会主义核心价值观的渗透教育。
3.红色文化资源与社会主义核心价值观相促相生文化是社会价值系统的总和，价值观是文化的核心。
一方面，价值观在一定的社会文化中产生，一般必须经历“知、情、意、行”四个阶段，实现社会主义核心价值观生活化、大众化、通俗化，让人民群众从“知”到“行”转变，将社会主义核心价值观转化为人民群众的自觉追求。
在这四个环节中，文化建设贯穿其中。
红色文化作为我国的先进主流文化，理应在社会主义核心价值观培育中发挥其潜移默化的引领功能和主导作用。
另一方面，红色文化又可以在社会主义核心价值观培育过程中得到进一步的开发与利用，与民众生活和社会的发展相契合，从而保持其生命力，实现红色文化资源与社会主义核心价值观的相生相长。
二、红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的作用1.增强高校社会主义核心价值观教育的接受度借助“器、物、事、魂”载体而存在的红色文化资源，为高校社会主义核心价值观教育提供鲜明生动的素材，是高校开展社会主义核心价值观教育的有效途径。
中国近现代历史是一部屈辱史、探索史，更是一部抗争史。
中国共产党带领全国人民前赴后继，留下了历久弥新、永放光芒的八一起义纪念馆、中共一大会议遗址、遵义会议遗址、延安革命遗址等遗迹；凝练出井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、载人航天精神等精神；书写出以“独立自主、实事求是”为核心的红色中华民族魂；铸就了华夏儿女“艰苦奋斗、攻坚克难”的民族脊梁。
无论是红色精神资源，还是革命物态遗迹，都有穿越时空的感染力、触动心田的震撼力、毋庸置疑的说服力。
将红色文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育中，通过红色文化的熏陶与感染，增强大学生对社会主义核心价值观的接受度，从而红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用王秀苹刘亮DOI:10.16653/ki.32-1034/f.2017.021.049--114历史传承2017年第21期总第474期在日常生活中努力践行。
2.提升高校社会主义核心价值观教育的感染力习近平总书记曾说过，历史是最好的教科书，也是最好的营养剂。
战火纷飞、动荡不安的革命年代，革命先烈为民族独立、人民幸福抛头颅、洒热血，留下了无数可歌可泣、感人肺腑的革命故事，这些革命英雄人物和先进事迹是高校社会主义核心价值观教育的天然资源。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
流动在血脉里、遗传在基因中的红色文化具有植根传统的民族性、与时俱进的时代性、服务大众的人民性的本质属性。
红色文化资源应用于高校社会主义核心价值观教育，既是红色文化革命传统教育的必然要求，也是新时期创新社会主义核心价值观教育形式、丰富社会主义核心价值观内容的重要途径。
挖掘红色文化资源，在高校积极渲染红色校园文化、开设红色叙事课堂、建立红色教育网站，让红色文化资源真正“进教材、进课堂、进头脑”，从教育模式、教育方法、教育环境等方面来提升高校社会主义核心价值观教育的感染力。
三、红色文化资源融入高校社会主义核心价值观教育的途径1.红色文化资源融入课堂教育，促进高校社会主义核心价值观教育大众化红色文化资源融入大学生课堂可以有效地促进高校社会主义核心价值观教育大众化。
在课堂中开展丰富多彩的红色文化教育，邀请革命人物访谈、开展红色文化讲座、举办红色文化知识竞赛等大学生喜闻乐见的教育形式，将“高、大、上”的24字社会主义核心价值观专业术语转化为“平、实、白”的普通大众化生活用语和感受，引导高校大学生通过切身所观、所感去感知、探究，用客观真实、具体可见的红色文化资源对大学生进行教育，从而作出人生价值的抉择、理想信念的树立、人生方向的思考，真正促进社会主义核心价值观教育大众化。
2.红色文化资源融入校园文化，推进高校社会主义核心价值观教育生活化从思想政治教育环境论的角度来说，人的思想都是在一定的环境里形成和发展的，环境对人的思想的形成和发展有着不可忽视的影响。
充分挖掘利用红色文化资源，将红色文化资源融入高校校园文化，是推动高校社会主义核心价值观教育生活化的重要途径。
通过开设红色校园文化宣传栏，开办红色文化社团，开设红色文化网站，举办红色文化主题征文等活动，通过这些形式新颖、内容丰富的形式，将社会主义核心价值观以红色文化资源这一载体，从横向和纵向深入，贯穿大学校园文化活动全过程之中，让大学生在耳濡目染中得到熏陶，进而实现高校社会主义核心价值观教育生活化。
3.红色文化资源融入社会实践，实现高校社会主义核心价值观教育具体化鼓励红色文化资源融入社会实践，实现高校社会主义核心价值观教育具体化。
带领大学生参观红军革命遗址、瞻仰烈士遗物等实物或场所，体会革命先烈为了国家的富强、民主、文明、和谐进行的波澜壮阔的革命斗争，感受革命前辈为了社会自由、平等、公正、法制进行感天动地的不懈奋斗，体会革命先行者对中华民族的拳拳爱国之心、对革命事业的忠贞敬业之情、对革命同伴诚信友善之义。
在实践中让大学生体会革命成功的艰辛、感受革命者的忠贞不渝，从而唤起情感共鸣和精神洗礼。
用直观、鲜活、生动的红色文化资源激发、激励大学生的情感与思想，产生心灵碰撞与情感共鸣，实现高校社会主义核心价值观具体化。
在高校大学生中开展社会主义核心价值观的培育是意识形态工作的重中之重，红色文化资源作为高校社会主义核心价值观的重要载体之一，可以增强社会主义核心价值观的接受度，提升感染力。
高校培育和弘扬社会主义核心价值观，必须深入挖掘红色资源，吸收红色传统营养价值，传承红色基因，使社会主义核心价值观“内化于心”，从而“外化于行”，为普通大学生提供精神给养，为社会主义现代化建设输送身心合格的优秀人才。
引文注释①中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本：2016年版[M].北京：人民出版社，2016.②中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本：2014年版[M].北京：学习出版社、人民出版社，2014：93.③中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24.参考文献[1]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24.[2]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本：2016年版[M].北京：人民出版社，2016.[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本：2014年版[M].北京：学习出版社、人民出版社，2014：93.[4]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社，1995.[5]付治平.精神的升华:中国共产党的精气神[M].北京:人民出版社，2013.[6]李霞.论红色文化与社会主义核心价值体系的内在逻辑关系[J].求实，2014(3).[7]王成华，方芳.大学生社会主义核心价值观认同的困惑、成因及其对策[J].社会主义核心价值观研究，2016(2).[基金项目：贵州大学创新基金“红色资源应用于高校思想政治教育问题研究”结题成果（编号：研人文2017031）]（作者单位：贵州大学马克思主义学院）--115。