2019最新整理-(人教新课标)六年级语文上册教案 我的舞台 1
六年级语文教案-《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生自主学习能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱。
（2）培养学生勇于追求梦想的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 通过细节描写来表现人物形象。
2. 培养学生对舞台艺术的热爱和勇于追求梦想的精神。
四、教学准备：1. 课文文本《我的舞台》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段舞台表演的视频，引导学生关注舞台艺术。
（2）学生分享对舞台艺术的看法和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《我的舞台》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例说明生字词的用法。
4. 细节描写练习：（1）教师引导学生找出课文中的细节描写句子。
（2）学生模仿课文的细节描写，写一段关于自己喜欢舞台艺术的话。
5. 小组合作：（1）学生分组，讨论舞台艺术对他们的意义。
（2）每组选代表进行分享。
（2）学生提出问题或分享自己的舞台艺术经历。
六、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，思考学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，以及学生对舞台艺术的态度和表达能力的提升。
教师还需考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《我的舞台》，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于舞台艺术的短文，表达自己对舞台艺术的热爱和感悟。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生朗读、回答问题、参与小组合作的表现。
2. 作业完成情况：学生对课文内容的理解、生字词的掌握、短文的表达。
九、教学建议：1. 在教学中，注重学生对课文内容的理解，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《我的舞台》。
能够分析并欣赏课文中的人物形象和情节发展。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
通过角色扮演和表演，培养学生的口语表达和表演能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对舞台艺术的热爱和尊重。
培养学生对梦想和努力的追求，激发学生积极向上的精神状态。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的舞台》是一篇描述作者对自己舞台梦想的追求和奋斗的故事。
课文通过作者的亲身经历，展现了舞台艺术的魅力和舞台工作者的辛勤付出。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情节和人物形象。
分析课文中的修辞手法和表达方式。
运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
引导学生提出问题，进行思考和批判性思维的培养。
3.2 角色扮演和表演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演和表演，增强学生对课文的理解和体验。
引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高口语表达能力。
3.3 写作练习：引导学生根据课文内容进行写作练习，可以是续写故事、写读后感或者创作舞台剧本。
鼓励学生发挥创造力，运用课文中的词语和句型，进行写作表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示舞台表演的视频或者图片，引起学生对舞台艺术的兴趣和好奇心。
引出课文《我的舞台》，激发学生对课文的学习兴趣。
4.2 阅读理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
学生之间互相讨论，回答针对课文内容的问题。
教师进行解答和讲解，帮助学生深入理解课文。
4.3 角色扮演和表演：学生分组选择角色，进行扮演和表演。
教师对学生的表演进行评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和追求。
能够正确流利地朗读课文，把握课文中的重要词语和句子的含义。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的合作和交流能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生对梦想的坚持和追求精神。
培养学生对自己的自信和积极的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容：课文描述了作者从小对舞蹈的热爱和舞蹈训练的过程。
课文表达了作者在舞台上展现自己的快乐和自信。
课文展现了舞蹈对作者成长的重要影响和意义。
2.2 课文的重点词语和句子：重点词语：舞蹈、舞台、热爱、追求、训练、展现、快乐、自信、成长重点句子：例如，“舞台是我展现自己的地方，是我实现梦想的舞台。
”第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾对舞蹈的认识和经历，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。
提问学生对舞台的理解和舞台上的感受，引发学生对课文主题的思考。
3.2 阅读理解：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生深入理解课文主题。
学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。
3.3 词语和句子学习：教师引导学生学习和理解课文的重点词语和句子。
学生通过朗读和造句等方式，巩固对词语和句子的理解。
第四章：教学活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，进行口语表达和表演。
学生通过表演，培养口语表达能力和创造力。
4.2 写作练习：教师给出一个与舞蹈相关的主题，学生进行写作练习。
学生通过写作，培养写作能力和创造力，表达自己对舞蹈的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。
本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。
2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。
3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。
5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。
六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。
2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
激发学生对梦想的追求和努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 理解课文的大意，能够进行简单的概括。
三、教学难点：1. 分析课文中的人物性格特点。
2. 理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的人物和事件，培养学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示舞台表演的精彩瞬间，引起学生对舞台的兴趣。
引导学生思考自己对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和理解词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，组内交流分享。
教师选取重点生词和短语进行讲解和运用。
4. 分析人物性格特点：学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
教师引导学生从细节描写中找出支持自己观点的依据。
5. 体会作者的情感：学生分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生整理笔记，巩固所学内容。
7. 作业布置：学生回家后，完成相关练习题，巩固生词和短语。
学生选择一个自己喜欢的舞台艺术形式，进行观察和分析，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。
2. 思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版语文六年级上册《我的舞台》教案
人教版语文六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握课文内容，包括主题、情节和人物形象。
2.掌握课文中的重点词语和词语搭配。
3.能够根据课文内容完成相关的阅读理解和写作练习。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析和感悟能力。
2.培养学生的语言表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文的主题，并通过课文重新树立对生活的认识和态度。
2.引导学生进行课文内容的深入思考，提升学生的思维能力。
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情感。
三、教学内容及教学步骤1. 导入在课堂开始时，通过一个引人入胜的问题或情境，引导学生思考并预习与课文主题相关的内容。
比如：“当你站在舞台上，你会做出怎样的表演？为什么会选择这样的表演方式？”2. 学习课文1.课前播放课文朗读录音，让学生熟悉课文的内容和语感。
2.阅读课文《我的舞台》，老师适时停顿，让学生思考、揣摩。
3.分组讨论课文中的重点内容，分享自己的理解和感受。
4.教师进行适当解释和引导，确保学生对课文的理解正确。
3. 深入探讨1.分析课文中的人物形象和主题，引导学生思考作者的用意和表达方式。
2.组织学生讨论：舞台在课文中象征着什么？你认为作者想通过舞台传达什么信息？3.引导学生用自己的话表达对课文的理解和感悟。
4. 拓展延伸1.给学生提供相关的阅读材料或视频素材，拓展学生对舞台艺术的认识。
2.让学生思考：自己生活中的“舞台”在哪里？每个人的舞台又是什么样的呢？3.让学生自由发挥，展示自己在“舞台”上的表现方式，鼓励他们展示个性和才华。
5. 总结反思在课堂结束前，让学生进行课文内容的总结，并对自己的表现和理解进行反思。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，形成积极、向上的学习态度。
四、教学资源1.《我的舞台》课文及相关教辅材料2.课文朗读音频、视频素材3.课堂互动工具五、课后作业1.用自己的话复述课文内容，体会课文中所表达的主题和情感。
六年级上册语文我的舞台教案
六年级上册语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
提高学生的朗读和表达能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和合作精神。
学会通过细节描写来表现人物的情感和性格。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重。
鼓励学生追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》内容简介：作者回忆了自己学习舞蹈的经历，描述了舞蹈训练的艰辛和舞台表演的快乐。
表达了对舞蹈的热爱和执着追求，鼓励读者勇敢追求自己的梦想。
2.2 生字词：舞台、舞蹈、执着、排练、帷幕、旋转、跳跃、喝彩、激情、梦想等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点：理解课文中的细节描写，表现人物的情感和性格。
运用课文中的语言表达方式，进行朗读和表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾单元主题“我的梦”，激发学生对梦想的追求。
提问学生对舞蹈的认识和经历，引起学生对课文内容的兴趣。
4.2 自主学习：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
学生通过课文注释和字典，学习生字词的正确书写和阅读。
4.3 课堂讨论：学生分组讨论课文内容，分享对作者舞蹈经历的理解和感受。
4.4 朗读与表达：学生选择喜欢的段落进行朗读，注意语气、语调和表情。
学生用自己的话复述课文内容，表达自己对作者舞蹈经历的理解。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，练习书写生字词，并阅读课文给家长听。
学生选择一个自己喜欢的段落，进行朗读练习，并录制视频。
5.2 作业要求：生字词书写规范，正确无误。
朗读流利、表达清晰，注意语气、语调和表情。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和记忆。
评估学生对生字词的掌握情况。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。
心有多大，舞台就有多大。
就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高学生的艺术修养。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，鼓励学生积极参与舞台表演。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所描述的舞台艺术的内涵。
（3）学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台艺术的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过设置相关情境，引导学生进入课文《我的舞台》的学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文所描述的舞台氛围。
教师指导学生正确朗读生字词。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义，并试着运用到实际情景中。
4. 分析课文结构教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达手法。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
5. 欣赏课文语句教师引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
学生可以发表自己的看法，体会作者的表达技巧。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
学生通过查找资料，了解我国舞台艺术的发展历程，并在课堂上进行分享。
六年级语文上册《我的舞台》教案通用
六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容教材章节：人教版六年级语文上册第五单元第一篇《我的舞台》。
详细内容：本课主要讲述了作者童年的学习生活和成长经历，以及在学习京戏过程中遇到的困难和挑战。
通过作者的亲身经历，展现出一个热爱舞台、热爱表演的少年形象，激励学生勇敢追求自己的梦想。
二、教学目标1. 了解作者童年的学习生活和成长经历，体会作者对舞台的热爱。
2. 学习作者勇于面对困难，积极进取的精神品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对舞台的热爱和勇于面对困难的精神。
难点：理解文中一些专业戏曲术语，如“唱念做打”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们有自己的舞台吗？你们的舞台在哪里？”让学生分享自己的答案，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解作者童年的学习生活和成长经历。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落，并说明原因。
4. 课堂讲解：针对学生提出的疑问，进行讲解，解答学生对文中一些专业戏曲术语的疑惑。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行分析，让学生体会作者的语言风格。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成相关的练习题。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己舞台的作文。
六、板书设计1. 我的舞台2. 童年学习生活3. 成长经历4. 热爱舞台5. 勇于面对困难七、作业设计1. 题目：我的舞台答案：略2. 题目：请用课文中的句子描述一下你的舞台。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生自主学习、合作学习和课堂讲解，使学生了解了作者童年的学习生活和成长经历，体会了作者对舞台的热爱。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读和理解能力。
同时，通过随堂练习，让学生更好地消化吸收课文内容。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生进行舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发他们勇敢追求梦想的勇气。
六年级上册语文我的舞台教案
六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的作者的舞蹈生涯，以及作者对舞蹈的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体手段，让学生欣赏舞蹈表演，感受舞蹈的艺术魅力。
（3）培养学生对舞蹈的兴趣，发展学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞蹈，勇于追求梦想的精神风貌。
（2）培养学生自信、坚持的品质，面对困难不退缩。
（3）培养学生团队协作，互相鼓励、支持的良好品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解作者的舞蹈生涯，感受作者对舞蹈的热爱。
三、教学难点1. 理解课文中所描述的作者的舞蹈生涯，以及作者对舞蹈的热爱。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，发展学生的艺术素养。
3. 培养学生自信、坚持的品质，面对困难不退缩。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体设备，用于播放舞蹈表演视频。
五、教学过程1. 导入新课教师播放一段舞蹈表演视频，引导学生欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣。
随后，教师板书课题《我的舞台》，引导学生齐读课题。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 精讲细练教师针对课文内容，提问学生，检查学生对课文的理解。
引导学生通过课文内容，了解作者的舞蹈生涯，感受作者对舞蹈的热爱。
5. 课堂练习学生朗读课文，巩固所学内容。
教师组织学生进行生字词拼写练习，提高学生的语文素养。
6. 拓展延伸教师引导学生谈谈自己对舞蹈的认识，以及自己的梦想。
鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现自己的目标。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课文中所传达的热爱舞蹈、勇于追求梦想的精神。
六年级语文上册《我的舞台》教案通用(1)
六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本课选自六年级语文上册第七单元《我的舞台》，主要章节为第一至第三自然段。
详细内容围绕作者在舞台上的成长经历，通过自己的亲身经历，展现了对舞台艺术的热爱和执着追求。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对舞台艺术的热爱。
2. 学习作者通过具体事例表达情感的方法，提高写作能力。
3. 培养学生热爱艺术、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者在舞台上的成长经历，体会作者的情感。
2. 教学重点：学习作者通过具体事例表达情感的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞台表演视频，引导学生关注舞台艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，感受作者的情感。
3. 讲解课文：分析课文第一至第三自然段，引导学生了解作者的成长经历，体会作者对舞台艺术的热爱。
4. 例题讲解：选取课文中的具体事例，讲解作者如何通过具体事例表达情感。
5. 随堂练习：让学生仿照课文中的写法，结合自己的经历，写一段表达自己对某项事物的热爱。
6. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享自己的写作成果，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《我的舞台》2. 内容：a. 作者的成长经历b. 作者对舞台艺术的热爱c. 通过具体事例表达情感的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇题为《我的舞台》的作文，不少于300字。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞台艺术，参加各类艺术活动，培养自己的兴趣爱好。
组织一次作文展示活动，让学生互相欣赏、学习。
重点和难点解析1. 教学难点：理解作者在舞台上的成长经历，体会作者的情感。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《我的舞台》这篇课文。
学习并掌握课文中的重点生字词。
分析并欣赏作者运用语言表达情感的手法。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
通过模仿和创作，培养学生的语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对舞台艺术的兴趣和欣赏能力。
引导学生理解并尊重每个人的梦想和努力。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《我的舞台》这篇课文的主题和背景。
简要概述课文的主要内容和情节。
2.2 生字词学习列出课文中的重点生字词，并进行解释和例句。
让学生自主学习和掌握这些生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入通过提问或图片展示，引起学生对舞台艺术的兴趣。
引导学生思考他们对舞台艺术的了解和感受。
3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生注意语音语调和情感表达。
讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文内容。
3.3 生字词学习检查学生对生字词的掌握情况，并提供辅导和解答疑问。
让学生通过练习或游戏来巩固生字词的学习。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在讨论和朗读中的表现，评估他们的参与度和理解程度。
4.2 生字词掌握通过小测验或口头提问，评估学生对生字词的掌握情况。
4.3 创作练习布置相关的创作练习，如写一篇关于自己舞台的短文。
评估学生的创作能力和对课文内容的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 舞台艺术欣赏组织学生观看舞台表演或相关的视频资料，增强他们对舞台艺术的欣赏能力。
5.2 学生展示让学生准备一个简短的舞台表演或演讲，展示他们对课文内容的理解和创造力。
引导学生反思自己在学习过程中的努力和进步，并提出改进的方向。
第六章：教学活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论课文中的主题和情感表达。
鼓励学生分享自己对舞台艺术的看法和经历。
6.2 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
鼓励学生通过动作、语言和表情来表现角色的情感和性格。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象和联想，感受舞台的魅力，培养学生的审美情趣。
（3）学会通过细节描写来表现人物心理和性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高学生的艺术修养。
（2）激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神。
（3）引导学生正确对待成功与失败，培养学生的心理素质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的表达手法。
三、教学难点1. 理解课文中的舞台艺术描绘，感受舞台的魅力。
2. 学会通过细节描写来表现人物心理和性格特点。
3. 激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入课文所描述的舞台艺术世界。
2. 合作学习法：分组讨论、分享学习心得，提高学生的阅读理解能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考、发现问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：播放舞台表演的视频，引导学生关注舞台艺术，激发学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的表达手法。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 分析人物形象：通过小组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。
5. 感受舞台魅力：让学生结合自己的生活经验，谈谈对舞台艺术的感受。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于舞台艺术的短文。
3. 观察生活中的人物，选取一个进行详细描写，注意通过细节表现人物的内心世界。
六年级语文上册《我的舞台》教案
六年级语文上册《我的舞台》教案六年级语文上册《我的舞台》教案「篇一」教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学过程：一、导入1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
2、作者与舞台有着怎样的感情呢?请同学们自由读课文。
二、初读课文，找出中心句1、学生自由读课文：(1)读准字音，读通句子。
(2)划出最能体现作者与舞台感情的一句话。
2、检查生词。
3、交流句子：舞台对我有着神奇的吸引力4.再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)小结写法：首尾呼应过渡：作者围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?默读课文三、默读课文，了解课文内容思考：课文讲了什么事?学生交流：1、还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”2、刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”3、随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词4、六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习5、学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力。
”四、品析重点句，深入理解课文1、学生边读边批注。
a ：“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。
六年级上语文优秀教学案例我的舞台人教新课标
4.情感态度与价值观的培养：本节课不仅仅注重知识的传授，更加注重学生们情感态度与价值观的培养。通过课文内容的学习，让学生们认识到舞台是展现自我、实现梦想的舞台，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
2.运用图片、视频等教学资源，帮助学生们直观地感受舞台的美丽和魅力。
3.创设互动环节，鼓励学生们上台展示自己的才艺，培养他们的自信心和表现力。
4.组织学生们进行小组讨论，分享彼此在舞台上的收获和感悟，培养他们的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，让他们认识到舞台是展现自我、实现梦想的舞台。
5.教学策略灵活运用：在教学过程中，我灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略。这些教学策略的运用，不仅能够提高学生们的学习效果，还能够培养他们的学习能力和团队协作能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课的教学中，我注重教学的实用性、贴近学生的生活实际，注重学生的互动与参与，培养他们的团队协作能力，注重情感态度与价值观的培养，灵活运用教学策略。这些亮点能够帮助学生们更好地理解课文内容，提高他们的学习效果，培养他们的综合素质。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在舞台上的表现和收获，提高他们的自我认知能力。
2.组织学生们进行互评和自评，让他们学会欣赏他人，培养他们的评价能力。
3.给予学生们积极的评价和反馈，鼓励他们不断进步，提高他们的学习自信心。
4.结合课堂表现和作业情况，对学生们进行综合评价，为他们的学习提供指导和帮助。
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》一、教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、熏陶、抗议、风靡一时、幕布、厄运、艺高胆大、师傅、羡慕、踉踉跄跄、天衣无缝、兴师动众”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
4.学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
二、教学重点体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
三、教学难点学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
四、教学准备1.多媒体课件2.学生通过各种途径搜集有关梅兰芳先生的生平资料与相关剧照。
五、教学过程（一）交流搜集资料，揭示课题1.同学们，今天我们学习课文的题目是——我的舞台（板书课题）2.关于作者的相关介绍，课前老师请同学们认真搜集资料，我们来交流一下你所搜集到的有关作者的相关资料。
（学生交流搜集资料。
）3.从同学们介绍的资料中，我们知道作者吴霜是一个著名的剧作家，一个杰出的女性，那么这篇课文又是写什么的？又是向谁介绍舞台的呢？这节课我们就走进吴霜的这篇介绍舞台的文章《我的舞台》，去了解作者与舞台的关系。
4.同学们齐读课题。
（强调“我”字。
）我的舞台——（指名读课题）你发现课题中的人称有什么变化？（这个“我”字就是课文的作者吴霜。
）课文为什么要用“我”来作课题？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.思考：课文主要写了什么？作者与舞台有什么关系？3.默读课文，用笔勾画出来你认为最能表达作者感情的句子。
想一想这些句子表达了作者怎样的思想感情？相机汇报交流。
（相机板书：热爱戏剧艺术）4.汇报交流：作者为什么会对戏剧艺术有着如此深厚的感情呢？请同学们再读读课文，从文中的有关语句中体会体会。
相机板书：艰苦学艺。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解课文的作者及其背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对舞台艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
（2）引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的心理素质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
四、教学准备：1. 课文《我的舞台》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演的视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问：同学们，你们对舞台有什么看法？你们喜欢表演吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和表达方式。
（2）教师通过举例，引导学生理解课文中的深层含义。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。
5. 实践环节：（1）学生分组进行舞台表演，可以自选题材，自编自导。
（2）教师和学生共同对表演进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在舞台表演中的感悟和体验。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示一些著名的舞台表演片段，让学生欣赏并感受舞台艺术的魅力。
2. 可以邀请专业的舞台表演艺术家或者有舞台表演经验的人士来给学生进行讲座或示范表演，让学生更加深入地了解舞台艺术。
七、作业布置：1. 让学生选择一篇自己喜欢的舞台表演作品，进行欣赏和分析，并写一篇观后感。
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2019最新整理-（人教新课标）六年级语文上册教案我的舞
台 1
教学目标
1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：
一课时
教学过程
（一）问题引入
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无
处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
（四）小结
1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？
4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。