长江两岸是家乡
有趣的家乡风情要点教学文案
扫读课文及笔记，独立回顾课堂所学，看 谁最能填空。（3’+2’）
• 我们的家乡---“千湖之省”湖北不仅物产丰 富，不仅有创造了多项“世界之最”的三 峡水利工程，这里还有独特的地方风情。 地方戏剧有（楚剧 ）、汉（剧 ）黄（梅戏 ）；
走进中央电视台的有撒叶儿嗬、巴山舞； 有正月耍（龙灯）、二月扎（风筝）、三月 过（清明 ）、五月（龙舟）竞、中秋吃 （月饼）、腊月三十过（大年）、全家老少 齐团圆的风俗；利川的旱船、荆州的龙舟、 十堰的凤凰灯、土家族的哭嫁、、、都各 有情趣，等着我们去挖掘，去发扬光大！
准备？号比拼：我所知道和喜欢的家乡习
俗。
（4’+2’）
正月要把（龙灯）耍，二月要把（风筝）扎
三月（清明）把柳插，四月牡丹正开花；
五月（龙船）下河坝，六月要把扇子拿；
七月双星桥上会， 八月（中秋）闻桂花
九月（重阳）登高去，十月初十打糍粑；
冬月天寒要烤火， 腊月（过年）把猪杀
• 独立阅读p50家乡风俗图文，联系生活，独 立思考并小组交流：我们这里有什么民间 习俗；交流结束，推荐小组代表，准备全 班展示：我们这里有什么民间习俗。
• 独立阅读P49下半部分图文，圈点勾画并识 记湖北五大民间习俗并小组互查，准备
• ？号比拼：湖北五大民间习俗。
•
（2’+2’+1’）
（ 利川 ）划旱船
荆州（ 龙舟 ）竞渡
（十堰 ）凤凰灯
黄石（民俗庆典 ）
鄂西（ 土家族）哭嫁
独立诵读P50家乡节令童谣，并识记习俗， 想一想哪些是自己所知道和喜欢的。
•
（2’+2’+2’+1’）
• 温馨提示：元宵节玩龙灯、舞狮子、划采 莲船；清明节上坟；端午节插艾蒿、喝雄 黄酒、用雄黄酒涂抹耳朵；平常（尤其是 吉日）讳忌说不吉利的话；不吉利的事委，独立识 记，准备抢答：湖北的地方戏剧。
一师一优课部级优课推荐名单
王辉 宜城市实验小学 郭孙辉 枣阳市北城南关小学 戴艳霞 枣阳市第二实验小学 冯明芬 枣阳市火车站学校 辛馨 金沙 安陆市实验小学 安陆市涢东学校
王锋 汉川市实验小学 程定涛 应城市三合镇中心小学 向立华 宜昌高新技术产业开发区实验小学 刘方 宜昌市伍家岗区李家湖小学 袁文炫 宜昌市伍家岗区万寿桥小学 周密 贾敏 彭少宜
1999 17 阎静 荆州区郢城镇荆北小学 谭梅华 荆州市荆州区八岭山镇八岭山小学 孙琴 湖北省潜江市实验小学 颜娅兰 潜江市杨市办事处小学 潘望梅 武汉市汉阳区知音小学 康岚 梁菁 沈莉 武汉市江岸区铭新街小学 武汉市江岸区长春街小学 武汉市育才小学
夏添 武汉市江汉区大兴第一实验小学 李思琪 武汉经济技术开发区洪山小学 张涛 武昌实验寄宿小学 王蕾 付慧 徐珊珊 王琨 襄阳市新华路小学 老河口市第八小学 南漳县城关镇实验小学 襄阳市第二十五中学
武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学
王露 华中科技大学附属小学 李佳旖 武汉市光谷第三小学 雷丹 陈纯 吴琼 王蔓 宋涛 黄婧 姚静 李艺 白茹 易丹 黄明杰 武汉市洪山区鲁巷小学一分校 武汉市鲁巷实验小学 武汉市青菱学校 武汉市育才家园小学 武汉市江汉区红领巾寄宿学校 武汉市江夏区大花岭小学 武汉市江夏区实验小学 武汉经济技术开发区奥林小学 武汉经济技术开发区沌口小学
陈小琴 武穴市师范附属小学 夏丽娟 武穴市师范附属小学 吴林森 武穴市实验小学 夏艳红 湖北省京山小学
杨兴福 沙洋县沙洋镇洪岭小学 132 第三单元 感谢为大家服务的人--9、让我说声谢谢你 刘系春 沙洋县实验小学
133 第二单元 生产与生活--1 吃穿用哪里来 134 第三单元 独具魅力的中华文化--3 我们的国粹 135 第一单元 你我同行--1 男生和女生 136 第三单元 生活不能没有他们--3 说声“谢谢” 137 第三单元 花钱的学问--2 钱该怎样花 139 第一单元 我们天天在进步--2、我是好样的 140 第三单元 花钱的学问--4 做个聪明的消费者 141 142 143 144
我的家乡洪湖
蓝田生态旅游国家4A级风景区
洪湖蓝田旅游风景区是以 洪湖自然风貌和人文景观 为依托的风景区，53万亩 水面不仅盛产优质鱼、虾、 蟹、莲、菱，而且风光秀 丽，清澈见底，盛夏季节 可以采莲、垂钓，春冬可 以猎鸭，是天然的游乐场 所。ຫໍສະໝຸດ 蓝田生态旅游国家4A级风景区
纯的自
朴未然
的被风
原污景
洪湖莲藕：莲藕是 美味食品，具有香、 脆、清、利等可口 特点，采用炒、烧、 炸等方法，可制成 多种美味菜肴，还 可制成精细洁白， 口味纯正的藕粉、 蜜饯、是滋补珍品； 湖北洪湖的主要土 特产之一。
洪湖美食介绍
谢谢观赏
—杜雪松制作 QQ:727849315
始染区
.
生的洪
态淡湖
美水是
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洪湖自然风貌
洪湖自然风貌
洪湖蓝田旅游风景 区是以洪湖自然风 貌和人文景观为依 托的风景区，具有 古（明清文化）、 老（革命老区）、 水（水乡特色）、 新（全国农业产业 化示范区）等特点。
洪湖自然风貌
洪湖 风景区内水域辽阔，自然生态 保护完好，水草茂盛，湖中生活着 70多种鱼类，游鱼腾浪、沙鸥翔集、 群鸟栖息，还有接天荷叶煦风送香， 荷花白红相间，煞是好看，另外， 洪湖长江新螺段还是国家级“白鳍 豚自然保护区”，游人可在此观赏 到国家珍稀保护动物白鳍豚。
洪湖
—— “洪湖水、浪打浪、
洪 湖 岸 边 是李家琴乡 … … 人 人 都
说天堂美，怎比我洪湖鱼米
乡……！”
你有听说过洪湖市吗？
• 如果你不知道或是不怎么了解 • 那么跟我来，你将看到一个不一样的城
市
家乡一道靓丽的风景线_五年级作文
家乡一道靓丽的风景线我的家乡在宜昌，宜昌是个美丽的地方，这里有三游洞、夷陵广场、儿童公园等，而我最喜爱家乡的长江！春天，长江两岸的树木又换上了新衣裳，桔树、樟树、松树等都变成了绿色，还发出了新芽，在春风中摇曳生姿；小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝长江笑呢！小鸟在树丛中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，唱着动听的歌谣。
江面上，一只只老鹰时而在空中回旋，时而俯冲到江面捕食小鱼……一切充满了生机与活力！夏天的长江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳、在江边纳凉等。
江面上的船只来往穿梭：货船忙着运送货物，客轮忙着运送客人，游船忙着运送游客，还有一个个乌篷小船间或在江面上打鱼……每到傍晚，人们就会从五湖四海涌向江边，情侣们在江边窃窃私语，小孩子们在家长的率领下在江边玩水，白叟们呢，沿着江边在走安康路呢！尤其是当路灯和彩灯亮起来后，左岸的滨江公园中的各种树木和右岸的青山和着五彩的灯光，在江水中形成了五彩的倒影，随着船只的过往，江水摆荡起来，画卷渐渐荡漾，成了一道流动着的风景，美不胜1————来源网络整理，仅供供参考收！秋天的长江更加美丽。
岸边的一片片桔树上挂满了桔子，它们三个一群，五个一伙，有的黄，有的绿，有的半黄半绿，聚在一起说着悄悄话，又像一个个黄色的小灯笼；还有那一片片火红的枫叶，在秋风的吹拂下，和着五彩的晚霞，倒映在美丽的长江里，形成了一幅五彩的画卷！冬天的长江也很美，一场大雪过后，两岸银妆素裹，屈原塑像更加夺目，周围被绿色的松树、竹子、桔树包围着，望着江水，江水静静地流淌着，偶有一群群的冬泳爱好者不畏寒冷跳入水中畅游，江面上飞跨江南与江北的夷陵长江大桥、长江公路大桥那样宏伟，那样壮观，特别是当火车从江面的桥上驶过的时候，让人心潮澎湃，不得不感慨：这一切是如许美妙！长江一年四季都很美，它是我家乡一道靓丽的风景线，我喜爱，你呢？————来源网络整理，仅供供参考 2。
介绍家乡马鞍山
介绍家乡马鞍山
马鞍山，位于安徽东部，横跨长江两岸，是一座充满活力和魅力的城市。
这座城市有着丰富的历史文化。
马鞍山是诗仙李白的终老之地，这里有李白墓、太白楼等遗迹，吸引着众多文学爱好者前来探访。
此外，马鞍山还是一座钢铁城市，拥有著名的马钢集团，为国家的工业发展做出了重要贡献。
马鞍山的自然风光同样令人陶醉。
这里有著名的采石矶，它是长江三大名矶之一，峭壁千寻，突兀江流，素有“千古一秀”之美誉。
此外，雨山湖、濮塘等自然景观也为这座城市增添了不少魅力。
这座城市的美食文化也别具特色。
马鞍山的特色小吃如采石茶干、当涂大肉面等深受当地居民和游客的喜爱。
这些美食不仅反映了马鞍山的地方特色，也成为了人们了解这座城市的窗口。
近年来，马鞍山在经济、文化、教育等方面取得了显著的发展成就。
城市基础设施不断完善，人民生活水平不断提高。
同时，马鞍山还注重生态环境保护，致力于打造一个绿色、宜居的城市。
总之，马鞍山是一座兼具历史文化、自然风光和现代发展的城市。
它以其独特的魅力吸引着越来越多的人关注和喜爱。
无论你是来旅游、学习还是工作，马鞍山都能给你留下深刻的印象和美好的回忆。
长江两岸是家乡
长江两岸是家乡教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第三单元第七课《长江两岸是家乡》。
教学目标情感、态度、价值观目标：通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情，以及保护家乡环境和资源的意识。
能力目标：继续培养学生搜集、整理信息的能力。
继续培养学生认识地图图例的能力。
知识目标：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学重点了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学难点提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯，和小组合作学习的能力。
教学过程活动一欣赏风光，感受长江之美1.欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。
）2.交流感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？3.小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。
【设计意图：本环节引导学生由感性入手，直观的感受长江的美丽风光，调动学生的学习情感。
】活动二回顾历史，感悟治理之需1.看一看。
回顾灾难。
可是长江也会发脾气，也曾经给我们带来了无尽的灾难。
（图片：98年长江的洪灾）（旁白：据记载，从汉代到清末的2000多年中，平均长江共发生大小洪灾200多次，平均10年1次。
1998年8月，长江中上游地区受到强降水的影响，长江水位一度达到历史最高。
长江多处决堤，长江水肆虐地淹没农田，冲垮房屋，人们不得不举家逃生，有的甚至还来不及逃命……）2.说一说。
学生交流：看了这段资料，你有什么感受？3．想一想。
有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？4.小结：为了根治长江水患，开发水利资源，早在1919年孙中山先生就提出了建设三峡工程的设想。
1956年毛主席畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句。
【设计意图：本教学环节旨在让学生感受长江美景后，呈现长江水患的图片和有关资料，通过强烈的对比，引发学生的思考，也使学生明白了三峡工程的重要意义。
我的家乡美丽的重庆
我的家乡美丽的重庆重庆，一个位于中国西南地区的城市，是我美丽的家乡。
这里山水交融，自然风光独特，文化底蕴深厚。
下面我将从自然景观、历史文化和美食三个方面，为您描绘我家乡重庆的美丽景色。
第一章自然景观重庆的自然景观以山水著称，因此有“山城”之称。
首先，重庆的主要景点之一是长江，长江是中国最长、最壮丽的河流之一。
长江两岸的峡谷壮丽，让人流连忘返。
而在长江两岸，还有著名的奉节、巫山等风景名胜区，这些地方拥有宏伟的峡谷、奇特的溶洞和美丽的瀑布，给人带来了无尽的惊喜与美景。
其次，重庆的另一个著名景点是三峡，三峡是中国最壮丽的河流景观之一，被誉为“天下第一峡”。
三峡以其险峻的峡谷、清澈的江水和奇特的岩石形态而著名，在这里游览，仿佛进入了一幅壮丽的山水画卷。
三峡还有丰富的文化遗产，如秦岭的秦始皇陵和三峡人的民俗文化，让人大开眼界。
第二章历史文化重庆作为一个有着悠久历史的城市，拥有丰富的历史文化资源。
首先，重庆是中国古代的国际贸易港口之一，曾是中西文化交流的重要枢纽。
在重庆的古老区域，保存着许多具有历史意义的建筑，如洪崖洞、罗汉寺等。
这些古老的建筑代表了重庆悠久的历史。
其次，重庆还是中国共产党的诞生地之一，重庆曾是抗日战争时期国共合作的中心地。
红岩革命旧址是一处具有重要历史意义的地方，它见证了中国共产党在重庆的艰苦奋斗和抗战时期的英勇事迹。
第三章美食重庆以其独特的火锅闻名于世。
重庆火锅以其麻、辣、鲜、香的味道而吸引了无数的食客。
火锅中的辣椒和花椒的独特香气，加上鱼片、肉片等各种食材的鲜美，使得重庆火锅成为了中国最具特色的美食之一。
此外，重庆的小面也是美食中的一大亮点。
重庆小面以面条细而劲道，配以浓郁的红油、花生碎和各种调料，让人一尝难忘。
在重庆的小巷中，无论是早晨还是夜晚，总能找到一家小面店，那里的小面绝对是食客的最爱。
结论无论是壮丽的自然景观、悠久的历史文化，还是丰富多样的美食，重庆都展现出了独特的魅力。
我的家乡重庆以其美丽的山水和丰富的文化底蕴，吸引了无数游客的前来观光。
海峡两岸一家亲的题目作文
海峡两岸一家亲的题目作文
两岸的风景，总是那么相似。
你看那长江的水，跟台湾的海峡，其实都流淌着一样的情感。
每当我在台湾的海边，看着那波光粼粼
的海面，就仿佛能看到大陆的亲人们在对我微笑。
说起家乡的美食，我就想起了大陆的饺子和台湾的饺子。
虽然
做法稍有不同，但都是家的味道，都是妈妈的味道。
每次吃到，都
让我想起小时候，妈妈为我煮的那碗热腾腾的饺子，那种温馨的感觉，真的是无法言喻。
有时候我会想，如果两岸之间没有那道海峡，会不会有更多的
故事和情感交织呢？其实，无论有没有海峡，我们的心都是相通的。
因为我们都是同根同源，都是中华儿女。
走在台湾的街头巷尾，我总能听到熟悉的乡音，看到熟悉的面孔。
长在宜昌备课
长在宜昌备课-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《长在宜昌》全册备课一、《长在宜昌》教材解读《长在宜昌》是宜昌市教育教学研究中心组织编写，经湖北省中小学教材审定委员会审定通过，在宜昌市范围内使用的一套地方课程读本。
本套读本从生活的衣食住行等微观世界，到自然、社会、人文等宏观视野，比较全面地介绍了宜昌的风物、人情、文化，以求通过学习，增进学生对家乡的了解，增强身为“宜昌人”的自豪感和幸福感，激发学生热爱家乡，建设家乡，继承和弘扬中华民族优秀文化的民族自尊心和爱国主义感情。
本套读本无论在信息提供，还是活动设计上都是开放式的，力求成为一个学习的范本，引导学生更为主动、更为真切地认识、发现和利用身边的课程资源，生动活泼的开展探究学习。
在使用教材的过程中，教与学都不要拘泥于教材既定的信息和活动，应结合地方实际、学生实际，灵活主动、有创造性地学习。
二、目标要求1、了解家乡的山和水。
2、培养学生热爱家乡的价值观三、教学措施和方法采用课外收集资料，上网查阅资料，课内外知识结合，深层次理解的措施和方法来学习长在宜昌。
四、课时安排本教材安排12课时完成。
第一课你好，宜昌一、教材说明本课重点介绍了宜昌市的地理位置，旨在让学生宏观地了解宜昌是湖北省省辖市和鄂西地区重要城市，是长江中游的重要港口，也是西部大开发的“东大门”。
它“上控巴蜀，下引荆襄”，素有“三峡门户”、“川鄂咽喉”之称。
不久的将来，宜昌将被建设成三峡旅游最佳目的地城市、中国最佳（观光）旅游城市和国际知名旅游城市、世界水电旅游名城。
宜昌市依山傍水，呈带状分布于长江两岸，面积广大，人口众多，所辖三县、两个土家族自治县、三个县级市及五个区。
课文还引用了郭沫若的在时隔五十年再游西陵峡后写下的《过西陵峡》这首诗，作于1961年。
诗中描绘了西陵峡壮美的风光，囊括了峡中的著名景观。
诗后的两个问题及第二题的六幅图，目的是让学生学会查阅资料，通过教师引领、同学交流，进一步认识宜昌，了解宜昌的历史名人及重要景点。
品生品社四年级上册 7长江两岸是家乡之高峡出平湖2ppt
为人类造福
通航
防洪蓄水
发电
灌溉、养殖、旅游
三峡旧城正在爆破 三峡移民新城
两代伟人的梦想
早在1919年孙中 山就提出建设三峡工 程的设想。
1956年了三峡工程的宏伟蓝图。
• 《水调歌头·游泳》 • 1956.6 毛泽东 • 才饮长沙水， • 又食武昌鱼。 • 万里长江横渡， • 极目楚天舒。 • 不管风吹浪打， • 胜似闲庭信步， • 今日得宽余。 • 子在川上曰： • 逝者如斯夫！
瞿[qú]塘峡，又名夔[kuí]峡西起重庆市奉节县的白帝城，东至巫山县的大镇， 全长约8公里。在长江三峡中，虽然它最短，却最为雄伟险峻。
1998年长江的洪灾
三峡工程有关数据资料
——世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库总库容 ３９３亿立方米，防洪库容２２１．５亿立方米，水库 调洪可消减洪峰流量达２．７万立方米每秒--３．３万 立方米每秒，能有效控制长江上游洪水，增强长江中下 游抗洪能力。
江面风帆飘荡， 龟蛇二山静静伫立 胸中宏图升起。 大桥飞跨沟通南北， 长江天堑将会畅行无阻。 我还要在长江西边竖起大坝， 斩断巫山多雨的洪水， 让三峡出现平坦的水库。 神女想必很健康， 但她会惊愕世界变了模样。
作业
1、（长江）是我国第一大江河，蕴藏着丰富的 （水利资源）。在湖北宜昌三斗坪有全球规模最大 的水利工程（三峡工程 ）。
• ——世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 三峡工程水库动态移民最终可达１１３万人。
三峡大坝
大坝泄洪
三峡工程之最
• 1、它是目前全球水库移民最多、工作最为艰巨 的移民建设工程。
• 2、它是目前全球最大的水电站工程。 • 3、世界建筑规模最大的水利工程。 • 4、世界防洪效益最为显著的水利工程。 • 5、世界泄洪能力最大的泄洪闸。 • 6、施工期流量最大的水利工程。 • 7、世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 • 8、世界规模最大、难度最高的升船机。
第四单元 一方水土养一方人
第四单元一方水土养一方人第一课《我的家乡在哪里》教学设计一、教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。
本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标：1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。
三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
四、教学准备：中国地图，山东省地图五、教学过程：＜一＞、激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。
（板书课题）＜二＞、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论：⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？⑵、用什么方式来了解自己的家乡？⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
＜三＞、地图上找家乡1、看地图，找家乡。
⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
我的家乡湖北宜昌二年级作文
我的家乡湖北宜昌二年级作文
嘿，朋友们，今天来给你们摆一摆我的家乡，那可是个山清水秀的好
地方——湖北宜昌。
虽然咱说的是四川话，但心里头那份对家乡的热爱，
那是啥子语言都挡不住的。
宜昌啊，它坐落在长江边上，那江水浩浩荡荡，一年四季都精神得很。
小时候，我就爱跟着爷爷到江边去，看他钓鱼，我就在旁边耍泥巴，偶尔
还能捡到几个漂亮的贝壳，那时候觉得自己就是个小探险家。
长江大桥横
跨两岸，每次坐车经过，看着桥下滚滚的江水，心里头那个激动，就跟看
到动画片里的大场面一样。
再来说说宜昌的山吧，那叫一个多，一个俊。
最有名的就是三峡了，
你们知道不？那是书上都写烂了的地方，但我每次说起来还是骄傲得很。
三峡大坝，那可是咱们国家的骄傲，不光能发电，还能防洪，厉害得不得了。
站在观景台上，看着那些巨大的水轮机转动，心里头那个自豪感，油
然而生。
除了山水，宜昌的美食也是一绝。
说到吃的，我就流口水了。
凉虾、
萝卜饺子、红油小面，这些都是宜昌人的心头好。
特别是那碗红油小面，
早上起来，一碗热腾腾的，辣中带香，吃下去整个人都精神了。
还有凉虾，冰冰凉凉的，夏天来一碗，简直是解暑神器。
总之啊，我的家乡宜昌，就是一个让人来了就不想走的地方。
有山有
水有美食，还有那份浓浓的乡情。
每次离家久了，心里头就会想起那些熟
悉的画面，想家的时候，就看看照片，听听乡音，感觉就像回到了那个充满温暖的地方。
我的家乡风景介绍
我的家乡风景介绍家乡，位于中国的南方，四季如春，被誉为“水乡”。
这里山清水秀，自然景观独特迷人。
以下将为您详细描述我家乡优美的自然风光。
第一部分：江河湖泊家乡地处江南水乡，有许多美丽的江河湖泊。
首先是家乡最重要的江河之一——长江。
长江横贯全国，流经家乡，宛如一道宽广的银带，将城区划分为两岸。
夜晚，江心的灯光璀璨，倒映在江面上，美不胜收。
其次，家乡还有许多湖泊，如鲁迅先生称之为“中国之最”的太湖。
太湖碧波荡漾，湖水清澈见底。
湖的周边还有著名的湖山，山势陡峭，山林茂密，给人一种宁静祥和的感觉。
游人们在湖边散步、划船、钓鱼，宛如置身于仙境一般。
第二部分：丰富的田园景色家乡是一个典型的农业小镇，田园风光美不胜收。
春天，田野里一片金黄，新种的水稻苗儿嫩绿欲滴，田野里传来农民忙着耕作的声音，整个村庄洋溢着生机和希望。
夏天，田野一片翠绿，稻穗沉甸甸地垂下，湿润的空气中弥漫着农田的香气。
秋天，田野里一片丰收的景象，金黄的稻谷铺满整个田野，农民们笑逐颜开，庆祝着一年的辛勤付出。
冬天，田园静谧，许多稻田变成了积水区，各种候鸟在这里栖息，构成了一幅美丽的画卷。
第三部分：壮丽的山峦家乡四周环绕着壮丽的山峦，给这方土地增添了无尽的魅力。
首先是有名的天目山，它位于家乡西南部，群山环绕，景色幽美。
山顶俯瞰全景，蓝天、白云、绿树相映成趣，山峦连绵，云雾缭绕，如梦如幻。
其次，家乡还有许多小山岗，其中以七彩山最为有名。
七彩山塔状怪石嶙峋，陡峭而奇特，山上遍布着野花野草，吸引了大量的游客。
登上山顶，可以俯瞰整个家乡，壮丽的景色令人心旷神怡。
第四部分：古朴的古镇在家乡，还有许多保存完好的古镇，这些古镇代表着传统的建筑风格和独特的历史文化底蕴。
其中最著名的是西塘古镇。
这个古镇拥有许多古老而精致的建筑，小桥流水人家，处处体现着江南水乡的风情。
游客们可以漫步在石板小巷中，欣赏河边的古老民居，感受古老艺术和文化的魅力。
总结：家乡是一个风景如画的地方，水乡的特色、山峦的壮丽、田园的丰收以及古镇的古朴，构成了家乡丰富多样的风景。
渡江的句子发朋友圈
渡江的句子发朋友圈1. 站在长江大桥上,远眺两岸风光,桥连接着两边,也连接着你我的友谊。
2. 渡过长江看两岸,身在异乡思老家,江水滔滔不绝,乡愁一直在心怀。
3. 巍峨高耸的大桥,连接着两岸的距离,也连接着我们牵挂的心。
4. 当渡轮与波涛共舞,大桥连接南北,跨过江水,也跨过时间的间隙。
5. 渡江时不觉江宽,回首两岸天涯远。
家在西南枝头梢,人在东北海天涯。
6. 一江水,连两地,夕阳西下,思乡情更浓。
江水滚滚,一泻千里,家就在不远处。
7. 大桥矗立江上,直通两岸的道路。
不管身在何方,友情的路永相连。
8. 渡江时,两岸风光尽收眼底。
远在他乡,对故乡的思念更加深沉。
9. 两岸夹江相望,水天一色写相思。
城市喧嚣落尘埃,故乡依旧白云悠悠。
10. 守望相向两岸河,你在那边,我在这边,彼此相隔一江水。
11. 渡江流水无情,纵然相隔两岸,望穿秋水,但见故人愁。
12. 两岸桥梁且为连,长江之水尚可渡。
欢声笑语不须断,江水永隔不了人。
13. 千帆过后,还有几帆回转,夕阳巴山红似晚霞,两岸相望各怀心事。
14. 往来渡口看潮生,天涯共此时。
两岸随笛悄然,犹恐相逢是梦中。
15. 渡江多少人来人往,吊桥载我渡时空。
故乡就在眼前,却无法踏上彼岸。
16. 归雁悠悠两岸山,潮起潮落两岸间。
但愿长江送我去,重回故乡乡亲前。
17. 枝头啼鸟两岸春,流水人家两岸人。
摆渡秋水伴孤舟,直到故乡江南村。
18. 踏过长江看两岸,万水千山思故乡。
异乡多少离愁绪,故乡几许家国情。
19. 长江之水自东逝,浪花不带一点儿归。
我在长江边上走,唯有乡愁永不死。
20. 家乡不在有江南,故土不在有故园,我辗转反侧梦两岸,醒时满怀万里悲欢。
人教版九年级语文上册课文：《我的家乡》
人教版九年级语文上册课文：《我的家乡》
这篇文档将为您介绍九年级语文上册的一篇课文，名为《我的
家乡》。
本文将以800字以上的篇幅进行阐述。
《我的家乡》是九年级语文上册的一篇课文，主要描述了作者
对自己家乡的深情与热爱。
文章通过描写家乡的自然风光、人文景
观以及家乡人的热情和勤劳，展现了一个美丽而特别的地方。
在课文中，作者首先描绘了家乡的自然风光。
她提到了家乡的
湖泊、山峦、花草树木等自然景观，以及四季的变化给家乡带来的
美丽风光。
这些描写让人感受到家乡的宁静与美丽。
其次，作者描述了家乡的人文景观。
她提及的家乡的历史文化、古老建筑和传统俗，展示了家乡独特的文化底蕴和特色。
这些文化
元素使得家乡历久弥新，给人以深刻的印象。
最后，作者表达了对家乡人的赞美和感激之情。
她描述了家乡
人的热情好客、勤劳务实以及对家乡的热爱，让人感受到家乡人的
朴实和热忱。
通过描绘家乡的自然风光、人文景观以及家乡人的特点，课文《我的家乡》给读者带来了一种亲切而饱满的感受。
它让读者更加热爱和关注自己的家乡，同时也激发了读者对美好事物的向往和追求。
总之，《我的家乡》这篇课文通过对家乡的描写，深情而真实地展示了家乡的美丽和特别之处。
通过阅读本文，我们可以更好地了解和热爱自己的家乡，同时也展示了作者对家乡的热爱与情感。
黄河岸边是家乡二年级演讲稿
黄河岸边是家乡二年级演讲稿
有一条大河，它像一条奔腾的巨龙，蜿蜒曲折地流向大海，它就是黄河。
在河的岸边，有一座美丽小城，犹如镶嵌在河岸上的一颗明珠，它就是我的家乡——孟津。
我的家乡北依黄河，南临邙山。
这片土地上，名胜古迹众多，历史文化十分悠久。
著名的风景名胜有黄河小浪底，龙马负图寺，汉光武帝陵，王铎书画馆等。
在我很小的时候，爷爷就给我讲“孟津”这个名字的来历，以及八百诸侯会盟的故事，还有伯夷叔齐“叩马而谏”的故事。
从历史书上，我读到了记载家乡的文字，知道了有很多名人趣事发生在这里，我为家乡悠久的历史而自豪。
在众多名胜中，我最喜欢的是黄河。
因为，黄河是人类文明的摇篮，我们的祖先在黄河流域创造了辉煌的文明。
放暑假的时候，我央求着爸爸妈妈带我去看黄河，参观著名的黄河小浪底风景区。
爸爸开着车，一路上我们欢声笑语，边走边欣赏沿途的风景。
两边是翠绿的青山，茂密的树林，空气多么地清新。
来到了小浪底大坝，站在黄河岸边，我望着滔滔的黄河水，我想起了语文书上的一句话，“黄河奔，长江涌”。
奔腾的黄河水，浩浩荡荡，多么地雄浑博大，再加上两岸的风光，这是一幅多么壮丽的画卷啊！
爸爸告诉我，黄河里物产丰富，有一种鱼叫“黄河鲤鱼”，还有“黄河银鱼”，都是饭店餐桌上的美味佳肴。
在白鹤镇，还有黄河霞院风景区，更是风景秀丽，引人入胜。
下一次我还要去那里游玩。
站在黄河岸上，我浮想联翩。
家乡的今天，是由无数人辛勤劳动创造的，等我长大了，一定要把家乡建设得更美好！。
四年级上学期品德与社会教学教研计划
2017---2018学年度四年级上学期品德与社会教学教研计划一、指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、基本情况分析：１、学情分析：四年级共有学生35人，男生23人，女生12人，四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
2、个人教学教研分析:全面实施素质教育，学习《新课程标准》，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。
本学期将以自学、交流、听讲座、写体会等形式，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
要加强内部交流与学习。
积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
三、教材分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
本册教材主要有四个方面的特色：主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。
采用跨学科、融会综合的教材编写模式。
在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化，标准化；内容源于生活又高于生活。
教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
四、教学重难点：１、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，提高学生获取筛选有用信息的能力。
中国南方和北方是怎么划分的？有何依据？
中国南⽅和北⽅是怎么划分的？有何依据？这个问题我多次回答了，但是由于中国幅员辽阔，⼈⼝众多，各地地理、⽂化、差异都⽐较⼤，所以总有⼈搞不清楚⾃⼰家乡到底是南⽅还是北⽅，⾃⼰到底是南⽅⼈还是北⽅⼈？今天我就系统的来说⼀下关于南北⽅的⼀些误解和地理上南北⽅的划分，以及依据。
误解⼀，⼴东⼈眼中的南北⽅。
在岭南地区⼈的眼中，南岭以北的地区都是北⽅。
因为他们觉得，南岭以北的地区冬天都下雪，⽽南岭以南的地区冬天极少下雪。
这种观念在中国地理学关于南北⽅划分的概念来说，是错误滴！误解⼆，以长江为界，长江以南为南⽅，以北为北⽅。
在我国，由于历史原因，很容易把长江当作是南北⽅的界线。
因为古代很多政权的政治中⼼都在长江以北，⽽那些建⽴在长江以南的政权习惯上称之为南⽅政权。
还有就是，字⾯意思上，把长江以南的地⽅叫做江南。
⽽实际上，江南这个概念也是没有准确标准的。
长江南北两岸也有是江南地区的。
⽐如曾经的江南⾏省，就包括安徽很⼤⼀部分长江以北的区域。
⽽江苏的扬州，即便是在长江以北，也被当做是江南地区的典型代表。
如今，很⼤⼀部分⼈直接把长江当作南北⽅分界线，其实这也是错误的。
误解三，对于部分东三省的⼈来说，更加不得了。
进了⼭海关才是北⽅，出了⼭海关就是南⽅。
这个当然也是⼀种误解，东北地区确实很靠北，但是⾄少黄河以北的京津晋冀等地⼈民还是把⾃⼰当作北⽅⼈的好吧！另外，还有⼈把黄河当作是南北⽅分界线，这个有⼀定依据，但是于我国地理学⽽⾔，也是错误的概念。
那么，中国地理学上，究竟是怎么定义南北⽅的呢？⼜有什么依据呢？其实，中国有⼀条天然的地理分界线，那就是秦岭淮河⼀线，⽬前也是我国地理上区分南北⽅的标准。
主要依据是根据降⽔量、等温线等。
秦岭淮河南北由于降⽔量、年均⽓温不同，造成了⽓候、地理环境等差异，从⽽导致了⼈们⽣活习惯等⼈⽂差异。
秦岭淮河⼀线，南北差异对⽐明显，所以，秦岭淮河⼀线就成了中国南北⽅天然的地理分界线，也从地理学定义了它的南北⽅分界线作⽤。
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说一说
你家附近有哪些河流、湖泊？它给你们 那里的生活带来了什么？ 我的家乡有南河，南河水流入汉水。这里山 清水秀，素有南河小三峡之称，我们坐着 小船上学，经常吃到南河里肥美的河鱼， 看到风景秀丽的田园景色。
欣赏
假如没有了Leabharlann 假如没有了水…… 在你的生活中，遇到过停水的现象没有？ 假如停水一周、一月、一年……我们又会 怎样？
7 长江两岸是家乡
——家乡的水
谈谈你的感受
千湖之省 湖北素称“千湖之省”，众多 的湖泊大都是古代云梦泽淤塞 分割而成,集中分布于长江与江 汉之间。 因此人们称之为“ 江 汉湖群”。
小资料
湖北全省共有大小河流1000多条，总长 37000千米。长江自西向东，流经省内的 长度为1061千米。汉水是长江最大支流， 自西北向东南，到武汉汇入长江，境内流 长878千米。
1.世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 2.世界防洪效益最为显著的水利工程。 3.世界最大的电站。 4.世界建筑规模最大的水利工程。 5.世界工程量最大的水利工程。 6.世界施工难度最大的水利工程。 7.施工期流量最大的水利工程。 8.世界泄洪能力最大的泄洪闸。 9.世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 10.世界规模最大、难度最高的升船机。
夸夸家乡水
在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、 古井……在无私地为家乡的人们提供着生 命之水。水给我们的生活做出了那些贡献？ 你能夸夸她吗？
到汉江湿地放逐心灵
想一想
看到原本清清的河水正在痛苦的呻呤着， 同学们，你们有什么感想？
让千湖之省碧水长流
三峡工程之最
三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程。