《尝试用英语写》-1
人教版2022届高三英语一轮复习教师用书：选修六 Unit 1 Art Word版含答案
Unit 1Art一、单词——在语境中默写，在联想中积累写得准用得活(用所给词的适当形式填空)1.abstract adj.抽象的；浅显的n. 摘要2.figure n. 画像；身材；数字3.attempt n．&v.努力；尝试；企图4.exhibition n. 展览；陈设；展览会5.appeal v．&n. 呼吁；求助；上诉6.reputation n. 名声；名誉7.adopt v t.接受；接受；收养→adopted adj.被收养的；被接受的→adoption n．收养；接受8.faith n．信任；信念；信念→faithful adj.忠实的；守信的→faithfully ad v.忠实地9.typical adj.典型的；有代表性的→type n．类型；典型10.possess v t.拥有；具有；支配→possession n．全部；财产11.coincidence n．巧合(的事)；(事情、故事、口味等)相合→coincident adj.同时发生的12.predict v t.预言；预报；猜测→prediction n．预言→predictor n．预言者13.preference n．宠爱；偏爱→prefer v．宠爱；偏爱14.aim n．目标；目的v i.&v t.瞄准；(向某方向)努力→aimless adj.没有目标的；无目的的→aimlessly ad v.漫无目的地15.delicate adj.脆弱的；简洁生病的；精致的→delicately ad v.美丽地；微妙地1.Hearing that you're going back to your country, I think it's a good idea to choose some items typical (type) of Chinese culture to take with you.2.One reason for her preference (prefer) for city life is that she can have easy access to places like shops and restaurants.3.I have faith in him because he has served us faithfully for many years, and I think he is a faithful and honest friend.(faith)4.I was walking aimlessly in the street when I came across John, who led an aimless sort of life without any aim.(aim)5.Mr.White is the adopted son of Mrs. Green, who adopted him when his parents died 20 years ago. Thanks to her adoption,_Mr. White could receive a good education and became an engineer. (adopt)6.With his business going on well, he at first possessed big houses, cars, and later he took possession of stocks of different companies. Then, he found that everything he had dreamed of was in his possession.(possess)⇩积得多(平常多积累，考场出华章)1.常见英语反义形容词面面观①⎩⎪⎨⎪⎧positive乐观的negative 消极的②⎩⎪⎨⎪⎧optimistic乐观的pessimistic 悲观的③⎩⎪⎨⎪⎧active主动的passive 被动的2.含词根-vis(看)的单词一览①visual adj.视觉的②visible adj. 可见的③visibility n. 能见度④vision n. 视野⑤supervise v t.监督；管理⑥revise v t.复习；修正3.“信任”家族①faith n．信任faithful adj. 忠实的faithfully ad v.忠实地②believe v.信任belief n. 信念believable adj. 可信的unbelievable adj. 不行思议的写得准用得活(选用左栏短语填空)1.lead_to导致2.appeal_to 有吸引力；呼吁3.scores_of_... 大量；很多4.a_great_deal 大量；格外5.by_coincidence 巧合地6.concentrate_on 全神贯注于7.as_a_consequence 结果8.on_the_other_hand 另一方面1.On the one hand, the project can help protectour environment; on_the_other_hand,_it canalso bring us great benefit.2.By_coincidence,_he met one of his friendswhen he was on business in Shanghai.3.As_a_consequence,_children become soreliant on their parents that they have noindependent thought or creative ideas.4.What is known to us is that it's human's9.attempt_to_do_sth. 尝试做某事10.depend/rely_on 依靠；依靠activity that leads_to global warming. ⇩1.“v.＋to(介词)”动词短语荟萃①lead to导致②add to 增加；增加③object to 反对④stick to 坚持⑤refer to 查阅⑥apply to 适用于2.“by＋n.”短语全扫描①by coincidence巧合地②by accident 偶然地③by chance 偶然地④by design 有意地⑤by mistake 错误地⑥by necessity 必定地背原句明句式学仿写1.Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the Impressionists, who lived and worked in Paris.在那些突破传统画法的画家中有印象派画家，他们在巴黎生活和工作。
2024届全国新高考英语精品复习 读后续写微写作
4.请根据所给情节，尝试续写Jenny 摔在地上后的 情感。利用动作，神态和语言描写表现人物的尴尬， 羞愧，失望，绝望等。（词数80左右）
珍妮紧张地走着，弯下腰开始翻筋斗。她翻身的时 候，重重地摔在了毯子上。孩子们听到这声音都惊讶 地笑了。詹妮站在那里感到不自在，无助，仿佛整个 世界都在嘲笑她，她羞愧得满脸通红。她一定很蠢才 会在游戏中摔倒！她火辣辣的脸上写满了失望和尴尬， 她感到眼里开始涌出泪水。带着极度的失望和绝望， 她迅速跑回自己的房间，把自己锁在里面。尴尬和失 败的感觉淹没了她，她扑倒在床上，疯狂地哭泣。
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2.请根据所给情节，尝试续写人物惊讶的情节。利用 动作、神态和语言描写等表现人物的惊讶。（词数80左 右）
约翰总是告诉他，在窗外，有一个很棒的公园。 Mike 挣扎着走向窗户。令人惊讶的是，它面对的是一 面空白的墙。迈克受到了严重的打击，就像是被一个导 向正确的木槌击中头部。他用力揉眼睛，盯着我。他惊 讶地张大了嘴。他在那儿呆了一会儿，睁大了眼睛，好 像呆在地上。当他想到约翰每天向他描述的美丽景色时， 他震惊得说不出话来。他感到困惑和惊讶，目瞪口呆地 看着墙。”为什么是一堵墙?”他低声说。他难以置信 地摇着头，仍然不敢相信自己的眼睛。
3.请根据所给情节，尝试续写人物的情节。侧重肢 体动作和神态描写。（词数80左右）
《中文听说读写》level1,part1。
《中文听说读写》level1,part1。
这是我的第一本英语阅读理解入门书籍，给了我一个关于发音和读写能力的启蒙，并且教给我如何在阅读、听音、读写过程中培养自己的阅读能力和书写技能。
虽然英语是一门世界语言，但每个人的思维方式却大不相同。
不同的人对语言会有不同的理解。
每个人在理解一种语言时又都有着自己自身需要克服和弥补的问题，因此我们要学会学习，掌握与自己相匹配的知识。
对于大多数学习中文这门语言的同学来说，只有坚持每天在中文环境下练习口语和写作才是一种高效的阅读、听到、读写体验。
所以《中文听说读写》一定是帮助你开启中文之门的第一本书。
一、全书主题本书是为小学和初中的同学而设计，以中国文化为背景，讲解从拼音开始的阅读理解和写作。
作者通过大量的实例和练习来为同学们详细介绍了不同内容中所涉及到的关键字和词汇，帮助同学们迅速理解一个词的含义，快速掌握文章的基本内容和表达方法。
并让同学们在学习时学会从一个词着手，逐步培养出自主阅读、积累相关词汇、培养出有效写作能力、提高阅读速度并为将来出国留学做好准备。
当然作为一个学习了很久的老司机，作者对于各种难度问题和学习难度并不是特别熟悉，但是对于英语单词、句型和语法却非常熟悉，而且对于很多英语相关的词汇和句型还可以熟记于心。
除了对常见问题（主要是单词）深入讲解外，还会结合不同年龄段学生在学习过程中可能会遇到过的各种困难以及自己思考后总结出来的方法做了深入浅出地讲解，让同学们更容易理解和掌握该如何应对不同层次问题。
书中很多句子都是在自己日常工作、生活经验或者是通过视频而得到感悟才能明白其中道理。
同时还会给出一些相应句型搭配教学指导。
同学们都可以根据作者设计好并开始尝试练习阅读理解和写作能力了。
这里也就不再赘述了！二、阅读推荐这本书讲的是汉语如何与英语沟通交流，它也教会了我们如何与人交流，以及如何与外国人进行沟通。
《中文听说读写》推荐给对英语感兴趣的同学。
这是一本以教你如何使用汉语为主题的语言类书籍，它所倡导的理念就是让别人爱上“英语”。
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》教学设计一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六上的起始单元，以问路和指路为主题，通过学习本单元，学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，以及常用的路线描述词汇。
教材包括插图、文字、对话和练习等多种形式，内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析学生在进入六年级之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于复杂的路线描述和问路指路场景的运用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，以及常用的路线描述词汇。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行问路和指路，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：问路和指路的表达方式，以及路线描述词汇的运用。
2.难点：复杂路线的描述和实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实践中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，互相交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括插图、文字、对话和练习等，以便于引导学生直观地理解和运用所学知识。
2.教学道具：准备一些路线图、地图等道具，用于课堂演示和练习。
3.教学资源：收集一些关于问路和指路的真实场景图片或视频，用于拓展学生的视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于问路和指路的真实场景，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的主要内容，包括问路和指路的表达方式，以及常用的路线描述词汇。
勇于尝试英语作文
勇于尝试英语作文篇一：尝试、例文湖北省仙桃市胡场二中一＜四＞班肖艺华在烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中。
面对这种情形，只有一只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。
塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运，然而却不见有鳄鱼离开。
池塘似乎完全干涸了，惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了。
然而，那只勇敢的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一处水草丰美的绿洲。
这是我读的一篇短文的大致内容。
读后，我获得了不小的启示。
试想，如若不是小鳄鱼勇于尝试，寻求另一条生路，那它也难逃丧生池塘的厄运；而其它的鳄鱼，如果它们不安于现状，勇于尝试，那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局！由此可见，勇于尝试的精神多么重要！纵观古今，凡有成者，他们无不具有勇于尝试的精神。
灯泡的发明者爱迪生为了找到一种合适的材料作灯丝，竟不屈不饶地进行了8000多次尝试。
试验初期，他找了1600种耐热材料，反复试验了近2000次，结果发现只有白金较为合适，但白金比黄金还贵重些，这就是说实验失败了。
面对这样的失败，一般的人肯定会选择放弃，然而他没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了6000多种植物。
通过不断的尝试，爱迪生最终获得了巨大的成功，给人类带来了“光明”。
这“光明”之光，与其说是电之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。
其实，我们只要细细想想就会惊奇地发现，他所取得的一千多项成果中，竟没有哪一项不是不断尝试的结晶。
“一次尝试，就有一次收获”，他的这句话正道出了他的成功的秘诀。
还有研制出雷管的诺贝尔、发现了雷电规律的罗蒙诺索夫、第一次架飞机飞上了天空的莱特兄弟??他们所取得的一个个惊人的成就，又有哪一个不是尝试之花结出的硕果呢？写到这里，我在想：在崇拜伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜造就伟大人物的勇于尝试的精神呢？不仅在科学上需要这种精神，我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗？在学习和生活中，我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人??在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。
初中英语特色作业
初中英语特色作业初中英语特色作业可以帮助学生提高英语能力，增加对英语学习的兴趣。
以下是一些初中英语的特色作业创意：1. 每周写日记：要求学生每周用英语写一篇日记，记录自己一周的生活、所见所闻，或者与朋友的交流。
鼓励学生尝试使用新的词汇和表达方式，同时提供纠错和反馈。
2. 创作漫画：鼓励学生用英语创作自己的漫画故事，可以是有趣的日常生活场景，也可以是想象中的冒险故事。
学生需要用英语写下对话和相关描述，并且可以使用插图辅助理解。
3. 英文歌曲翻译：选取一首英文歌曲，让学生尝试翻译歌词。
可以选择比较简单的歌曲，学生可以通过词典或在线翻译工具辅助翻译。
然后学生可以演唱或朗读这首歌词。
4. 根据图片完成故事写作：给学生展示一张图片，鼓励他们根据图片所看到的内容或者自己的想象，写一篇故事。
学生需要使用英语来描述故事情节、人物和场景。
可以鼓励学生使用丰富的形容词和动词。
5. 视频配音：找一段无声的短视频，让学生自己配音。
学生可以根据视频内容和人物动作，编写对话并配音演绎。
这种活动可以锻炼学生的口语表达和创造力。
6. 关于文化的演讲：让学生选择一个国家或地区的文化和传统，进行一次小组演讲。
学生需要用英语介绍该国家或地区的重要节日、风俗习惯、历史文化等。
鼓励学生使用丰富的词汇和表达方式，可以辅以图片和视频。
7. 读书笔记分享：要求学生阅读一本英文原版的中文小说或者英文原版的影视剧剧本，并写读书笔记。
学生需要记录故事情节、人物性格、感想等，并向同学分享自己的读书心得。
这些特色作业可以增加学生对英语的学习兴趣和动力，培养他们的创造力、口语表达和写作能力。
同时，这些任务可以让学生在实践中运用所学知识，提高英语应用能力。
怎样用英语写作文
怎样用英语写作文
当然，以下是一些英语写作文的基本步骤和技巧：
1. 理解题目：首先，仔细阅读作文题目，确保你完全理解了题目的要求。
2. 构思大纲：在动笔之前，构思一个大纲，明确你的文章结构，包括
引言、主体段落和结论。
3. 写引言：引言部分要吸引读者的注意力，可以是一个引人入胜的故事、一个有趣的事实或一个引人思考的问题。
4. 主体段落：
- 主题句：每个段落都应该有一个主题句，概括该段落的主要内容。
- 支持细节：提供具体的例子、事实或论据来支持你的主题句。
- 段落连贯：确保每个段落都与上一个段落紧密相连，逻辑清晰。
5. 使用多样的句型：避免重复使用相同的句型，尝试使用不同的语法
结构，如复合句、并列句等。
6. 词汇选择：使用准确、恰当的词汇，避免使用过于简单或过于复杂
的词汇。
7. 检查语法和拼写：写作完成后，仔细检查语法错误和拼写错误。
8. 审阅和修改：审阅你的文章，确保它符合题目要求，逻辑清晰，表
达流畅。
9. 练习和反馈：多写作文并寻求老师或同学的反馈，不断改进你的写
作技巧。
10. 阅读和模仿：阅读优秀的英语作文，模仿它们的结构和语言风格。
记住，写作是一个不断学习和提高的过程，通过不断的练习和反思，
你的英语写作能力会逐渐提高。
你会写英文作文吗翻译成英文
你会写英文作文吗翻译成英文英文：Yes, I can write English essays. Writing in English is something that I am comfortable with, and I have been doing it for a long time. I believe that writing in English is a valuable skill to have, especially in today's globalized world. It allows me to communicate with people from different countries and cultures, and it also opens up many opportunities for me.When I write in English, I try to use a variety of sentence structures and vocabulary to make my writing more interesting and engaging. I also pay attention to grammar and punctuation to ensure that my writing is clear and easy to understand.One of the challenges of writing in English is that it is not my first language, so I sometimes struggle to find the right words or phrases to express my ideas. However, Ihave found that reading and listening to English content, such as books, podcasts, and movies, has helped me improve my writing skills.Overall, I enjoy writing in English and find it to be a valuable skill to have. It allows me to communicate effectively with people from all over the world, and it has opened up many opportunities for me.中文：是的，我可以写英语文章。
《Writing an E-mail in English》I Love Learning Engl
Exercises
Ⅰ. 单项选择。 1. Tony, my new pen ___B____, is from Canada.
A. place B. pal C. photo D. player
2. First, please introduce ____D___ in English.
A. you
5.English can help you understand cultural differences around the world.
6.English connects you with the world.
7.English open the door to the world.
Do you write e-mails?
1. How tall is Wang Mei? She is 1.6 metres tall.
2. What game does Wang Mei like to play? She likes to play chess.
3. What is Wang Mei trying to do in her e-mail? She is trying to use some new words.
A. English-speak
B. speak-English
C. speaking-English
D. English-speaking
Ⅱ. 根据汉语意思完成句子。
1. 他既没工作也没房子。 He has __n_o_t__ a job ____o_r_ a house.
2. 学生们正盼望着你的到来。 The students are _lo_o_k_i_n_g__ __f_o_r_w_ me introduce myself. (2)I have no brothers or sisters, but I have many friends. (3)In this email，I am trying to use some new words.
学习计划书怎么写内容英语(汇总16篇).doc
学习计划书怎么写内容英语（汇总16篇）学习计划书怎么写内容英语篇1随着全球化的发展，英语已经成为了全球使用最广泛的国际语言之一。
尤其是在美国这个拥有强大的全球影响力和文化引领地位的国家，学好英语甚至是学好美式英语，已经成为了很多人的必备技能之一。
那么，如何有效地学习美式英语呢？下面将介绍一个可行的美式英语学习计划。
第一阶段：打好基础在学习任何一门语言的时候，打好基础是非常关键的。
因此，在学习美式英语之前，我们需要先掌握一定的英文基础知识，比如基本的单词、语法、常用的表达等等。
可以参考一些基础教材，比如剑桥国际英语教材和牛津英语教材等等。
在学习基础知识的同时，我们可以通过听力、口语、阅读和写作等方面进行综合训练，并进行各个方面的练习和巩固。
比如，通过英语听力材料听力练习，通过阅读英文报纸和书籍来提高词汇量和阅读能力，通过写作练习来加强写作表达能力等等。
第二阶段：加强口语和听力训练在打好基础之后，我们需要更加注重口语和听力的训练。
因为口语和听力是语言交流中最为重要的两个方面。
我们可以通过跟着美国电影、电视剧、新闻、纪录片等英语资源进行听力和口语的练习。
同时，我们可以加入一些英文角色扮演或讨论会等社交活动，与其他学习者交流，提高口语交流的机会和能力。
第三阶段：提高阅读和写作能力在口语和听力能力逐渐提高的同时，我们也需要加强阅读和写作的训练。
可以选择一些适合自己水平的英文原版书籍、英文杂志或英文新闻，通过*阅读来提高阅读能力。
同时，我们可以针对写作能力进行专门的练习，比如写英文作文、博客或邮件，逐渐提高自己的写作表达能力。
第四阶段：培养文化意识和交际能力在以上三个阶段的基础上，我们已经掌握了一定的美式英语能力。
但是，学好美式英语不仅要有语言技能，还要有文化意识和交际能力。
因此，在这个阶段，我们可以加入一些跟美式英语文化和社会习惯相关的课程或活动，了解美国的文化、习惯和社交礼仪。
同时，我们可以尝试与美国人进行交流，提高自己的交际能力和跨文化交流能力。
用英语写一篇一天的活动这篇作文
用英语写一篇一天的活动这篇作文英文回答：My day typically begins with a cup of coffee and alight breakfast, which I usually have around 6:30 AM. I then check my email and social media accounts to catch up on any important updates or messages. I also take some time to plan out my day, setting priorities and organizing myto-do list.By 7:30 AM, I start working on my most important tasks, which usually involve writing, research, or analysis. I try to work in focused intervals, alternating between periods of deep work and short breaks. I find that this helps me stay productive and avoid burnout.Around 10:30 AM, I take a break for a mid-morning snack and coffee refill. I also use this time to stretch and move around a bit, as sitting for long periods can be hard on my body.After my break, I continue working on my tasks until lunchtime, which is usually around 12:30 PM. I typically have a light lunch, such as a salad or sandwich, and then take a short walk to clear my head.In the afternoon, I usually have meetings or conference calls, which I try to schedule for the early part of the afternoon when I'm still feeling fresh and focused. After my meetings, I work on less demanding tasks, such as administrative work or catching up on emails.Around 3:30 PM, I take another short break to recharge and prepare for the end of the workday. I might have a snack or read a book to relax.I finish work around 5:30 PM and usually spend the rest of the evening relaxing and unwinding. I might watch a movie, read a book, or spend time with family and friends.I also try to fit in some exercise most evenings, either by going for a run or doing a workout at home.By 9:30 PM, I start to wind down for the night. Iusually read a book or listen to calming music to help me relax and prepare for bed. I aim to get 7-8 hours of sleep each night, as I find this is essential for my overallwell-being.中文回答：我的日常活动通常从早上 6:30 左右开始，先喝一杯咖啡，然后吃一顿清淡的早餐。
三年级英语第一单元单词书写格式
第一单元：动物1. 复习旧知识在学习新单元之前，我们先来复习一下之前学过的动物单词。
比如：1) 猫（cat）2) 狗（dog）3) 兔子（rabbit）4) 鸟（bird）5) 鱼（fish）请大家依次朗读这些单词，并尝试用英语造句来描述这些动物。
2. 学习新知识接下来，我们开始学习第一单元的新单词，这些单词都是关于动物的。
下面让我们来逐个学习这些单词的书写格式。
1) 狮子（lion）- 在写这个单词时，首先我们需要注意字母“l”的书写。
确保“l”这个字母是连续的，不要写成“i”加“o”的样子。
接着是“i”和“o”的书写顺序，先写“i”再写“o”。
最后是字母“n”。
2) 大象（elephant）- 这个单词的书写稍微有些复杂，首先是字母“e”，然后“l”，紧接着是“e”和“p”，最后是“h”和“a”。
“e”和“l”要写在同一行，不要错位写。
3) 猴子（monkey）- 这个单词的书写相对简单一些。
记住“m”、“o”和“n”这三个字母的书写顺序，不要颠倒顺序。
4) 老虎（tiger）- 老虎这个单词的书写比较简单，但要注意字母“i”和“g”的书写顺序，先写“i”再写“g”。
5) 大熊猫（panda）- 在书写这个单词时，除了字母的书写顺序外，还需要注意“p”和“a”之间不能有间隔。
3. 练习书写学习完单词的书写格式后，接下来请同学们动手练习书写。
老师将为每个同学发放练习本，让他们在上面多次书写这些单词，直到能够熟练掌握为止。
4. 听写为了检验学生对单词书写格式的掌握程度，接下来进行听写环节。
老师会朗读单词，学生们需要在听到单词后迅速准确地书写出来。
5. 温故知新在本节课的老师将再次复习本单元的学习内容，巩固学生对动物单词书写格式的记忆。
调动学生积极性，鼓励他们积极参与讨论和提问，以加深对知识的理解和记忆。
通过以上的学习和练习，相信同学们对第一单元的动物单词书写格式已经有了全面的掌握。
希望大家在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！6. 单词用法示范在学习单词的书写格式后，我们来看一下这些单词的用法示范。
英语中遇到困难作文带翻译
英语中遇到困难作文带翻译Struggling with English Writing。
English is a global language that is widely used in many countries. As a non-native speaker, I have alwaysfound it challenging to write in English. Although I have been learning English for many years, I still struggle with writing. In this essay, I will discuss the difficulties I face when writing in English and how I try to overcome them.The first difficulty I face when writing in English is grammar. English grammar is complex and has many rules that are difficult to remember. I often make mistakes insubject-verb agreement, tense, and sentence structure. To overcome this difficulty, I try to read more English books and articles to improve my grammar. I also use grammar-checking tools to help me identify and correct my mistakes.Another difficulty I face is vocabulary. English has a vast vocabulary, and it is challenging to remember all thewords and their meanings. Sometimes, I struggle to find the right words to express my ideas. To overcome this difficulty, I try to learn new words every day and use them in my writing. I also use a thesaurus to find synonyms for words that I am not familiar with.The third difficulty I face is writing style. English writing requires a clear and concise style, which is different from my native language. Sometimes, I find it challenging to express my ideas in a straightforward and concise way. To overcome this difficulty, I try to read more English writing and learn from the style of other writers. I also practice writing in English every day to improve my writing skills.In conclusion, writing in English is a challenging task for me. I face difficulties with grammar, vocabulary, and writing style. However, I try to overcome thesedifficulties by reading more, learning new words, and practicing writing every day. With time and effort, I believe that I can improve my English writing skills and become a better writer.英语写作中的困难。
《Unit 1 How can I get there？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级
《How can I get there？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和拓展《How can I get there？》课程内容，培养他们在实际生活中的英语应用能力，以及良好的沟通能力。
通过完成作业，学生将更好地理解和掌握如何用英语询问方向和表达目的地，并能够在实际场景中运用所学知识。
二、作业内容1. 书面作业：学生需根据课本内容，撰写一篇与实际生活相关的场景对话，包含如何询问方向、表达目的地等英语表达。
对话中应包含至少三个不同的目的地和相应的路线选择。
字数要求在80-100字之间。
2. 小组活动：学生需与同学组成小组，模拟一个生活中的场景，如超市购物、公园游玩等，其中至少有一位同学扮演迷路者的角色。
小组需通过英语对话模拟如何帮助迷路者找到目的地。
小组活动需要拍摄视频或照片记录下来，并上传至班级群共享。
3. 家庭作业：学生需每天至少听读英语课文和对话，巩固所学知识。
三、作业要求1. 书面作业：学生需认真完成，确保对话内容符合实际生活，语法正确，表达清晰。
2. 小组活动：学生需积极参与小组讨论，分工合作，确保活动顺利进行。
视频或照片需清晰记录整个过程，并注明小组名称和时间。
3. 家庭作业：学生需按时完成，家长需监督并签字确认。
四、作业评价1. 书面作业：教师将根据语法、表达和内容等方面进行评价，优秀作品将给予奖励。
2. 小组活动：教师将根据视频或照片的质量、小组表现和目标达成情况进行评价。
3. 家庭作业：教师将根据完成情况和听读情况进行评价。
五、作业反馈教师将在下次上课时对学生的作业进行反馈，对于优秀的作品给予表扬，对于不足之处给予指导建议。
同时，教师也将收集并保存所有作业，以便后续分析和评估学生的学习情况。
对于书面作业，教师将给出具体的反馈意见，包括语法错误、表达不清晰等方面，并给出改进建议。
对于小组活动，教师将根据实际情况给出反馈意见，包括小组表现、目标达成情况等方面。
《It's a small nose》(教案)年鲁科版(五四学制)(三起)(2024)英语三年级上册
3.情感目标：
（1）. 培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）. 引导学生关注自己的身体特征，培养学生的自我认知能力。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）. 掌握单词 “nose”“l”“big” 的发音和含义。
总之，通过这节课的教学，我深刻体会到了教学方法和学习策略的重要性。在今后的教学中，我将不断探索和创新，采用更加有效的教学方法和学习策略，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）. 情景教学法：创设各种情景，如动物园、玩具店等，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型进行描述。
（3）. 游戏教学法：设计各种游戏活动，如 “猜一猜”“大小声” 等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.学习策略：
（1）. 合作学习：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习和交流，提高学习效率。
（2）教师播放一段关于动物鼻子的英语动画视频，让学生观看后回答问题，如 “What animals have big noses?”“What can they do with their noses?” 等。
（3）让学生回家后，观察家人的鼻子，用 “It's a small nose.” 或 “It's a big nose.” 描述家人的鼻子。
（1）播放英文儿歌 “Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生跟着音乐一起唱跳，复习上节课学习的身体部位词汇。
（2）玩 “猜谜语” 游戏。教师用英语描述一个身体部位的特征，让学生猜出是哪个身体部位。例如：“I am on the face. I can smell with it. What am I?” 引导学生猜出 “nose”。
《Tommy's birthday party》 学习任务单
《Tommy's birthday party》学习任务单一、学习目标1、了解生日派对的策划流程和组织细节。
2、学习如何用英语描述生日派对的场景和活动。
3、掌握与生日派对相关的英语词汇和句型。
二、学习重难点1、重点（1）掌握生日派对相关的常用词汇，如“birthday cake”（生日蛋糕）、“balloons”（气球）、“gifts”（礼物）、“games”（游戏）等。
（2）学会用英语描述生日派对的准备工作，如“decorate the room”（装饰房间）、“prepare the food”（准备食物）等。
（3）能够用英语描述在生日派对上的活动和感受，如“sing the birthday song”（唱生日歌）、“blow out the candles”（吹灭蜡烛）、“have a great time”（玩得开心）。
2、难点（1）准确运用过去时态来描述已经发生的生日派对。
（2）能够用丰富的词汇和句型生动地描述生日派对的精彩过程。
1、相关英语教材中关于生日主题的章节。
2、英语电影或动画片中有关生日派对的片段。
3、英语歌曲《Happy Birthday》及相关的儿歌。
四、学习过程1、预习（1）提前预习教材中与生日派对相关的单词和句型。
（2）通过网络搜索，了解不同类型生日派对的特点和常见活动。
2、课堂学习（1）老师讲解生日派对的相关词汇和句型，通过图片、实物等进行直观教学。
（2）观看英语电影或动画片中生日派对的片段，让学生感受真实的场景和语言运用。
（3）进行小组讨论，分享自己参加过或想象中的生日派对。
3、课后练习（1）用英语写一篇关于自己梦想中的生日派对的短文。
（2）制作一张生日派对的邀请卡，用英语写上邀请的话语和派对的信息。
（1）阅读英语绘本中关于生日的故事，增加词汇量和阅读理解能力。
（2）尝试用英语为朋友策划一个简单的生日派对，并记录过程。
五、学习评估1、课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组合作表现。
初中英语作文写作技巧关键：用英语写日记
初中英语作文写作技巧关键：用英语写日记时做过的抄写作业吗？老师挑选出语文课本中的重要句子，让大家画线并抄写在笔记本上。
老师布置这种作业的目的，就是让大家熟悉汉字的笔画，同时能加深对句子或文章的印象。
英语也是如此。
你不妨试着把英语课本或英语故事书上的句子抄写下来，这样既能把单词背下来，又能熟悉英语句型，可谓一举两得。
在听写的时候，可能会写错，但是反复练习几次，自然就能将句子完全正确地写出来。
你可以请朋友或家人协助你听写，也可以一边听录音一边默写。
只要经常练习听写，你的英语听力就会大有长进。
然而，没有必要很早就开始练习英语写作。
经过听、说、读等方面的充分训练以后，你就会很自然地想尝试写作，这时再开始练习英语写作就比较合适了，如果你还没有想尝试写作的念头，那么继续多多练习听力、会话和阅读吧！今天的内容就介绍到这里了。
StarterUnit1Hello!教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的"Hello!"知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
Starter Unit 1 Hello!教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版英语七年级上册的Starter Unit 1 "Hello!"。本单元主要介绍自己，认识朋友，学习基本的问候语和介绍语。内容包括：
1.学习如何用英语进行自我介绍，如："My name is...", "I am from...", "I am in Class... Grade..."等。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解"Hello!"知识点，掌握问候语的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据"Hello!"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
难点：
1.正确运用动词"am/is/are"进行自我介绍。
2.掌握不同场合下的问候语和介绍语。
解决办法：
1.通过示范和练习，让学生反复模仿和练习自我介绍的句子，加强语言实践。