最新精选人教版高中选修6地理第二章 环境污染与防治第二节 固体废弃物污染及其危害课后练习第九十六篇
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_24
《固体废弃物污染及其危害》教学设计【教材版本】高中地理《环境保护》(新人教版选修6)第二章《环境污染与防治》第二节“固体废弃物污染及其防治”【课标解读】新课标要求:“运用资料,分析我国固体废弃物污染的情况。
”解读:随着经济的快速发展,固体废弃物污染成为城市与乡村面临的普遍性环境问题。
固体废弃物来源广、种类多、数量大、成分复杂,通过合理利用和处理回收能够实现资源的回收利用,如果处置不当则会造成环境污染。
我国固体废弃物污染问题日益突出,让学生认识我国固体废弃物的现状,能够提升学生的环境意识,最终转化为日常生活中的环保行为。
把握本条要求需要注意以下几点:一是了解固体废弃物的类型、来源、危害,以及治理方法;二是运用资料,分析我国当前面临的固体废弃物污染问题;三是结合日常的生产生活,提出有效管理、回收、处理固体废弃物的方法,特别是垃圾分类等贴近生活的方法,鼓励学生将一些生活垃圾进行分类回收,变废为宝。
【教材分析】《环境保护》是高中选修部分的第六个模块,是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托,也是课标“课程性质”中地理学在“解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。
本模块重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等的内容,始终贯穿人口-资源-环境-发展相互关系的主线,与高中必修、选修的各个模块都有密切联系,与义务教育阶段的地理课程也有联系。
是高考地理学科经常关注的“热点”知识。
近几年全国卷中,环境保护选做题分值为10分。
本模块的教材内容相对简单,而且具有开放性,教材中列举了大量的思考和活动建议,根据学习要点,罗列了丰富的真实案例,有利于学生的阅读能力、分析能力、逻辑能力的培养。
【学情分析】中考录取第四档的农村学校,学生基本来自镇上,最低分不到200分,最高分不到500分,基础薄弱,经过两年的高中地理学习,大部分学生能够知道基本的地理概念,部分学生掌握地理分析方法。
对高考的态度是懵懂和畏惧。
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“固体废弃物污染及其危害”教学设计【教材版本】人教版高中地理选修6《环境保护》第二章《环境污染与防治》第二节“固体废弃物污染及其危害”【课标解读】课标要求:根据有关资料,说出主要的环境污染问题;以某些环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害;针对某类环境污染,说出其防治的主要措施;本课程标准可理解为:通过有关环境污染问题的学习,让学生学会判断环境污染问题,分析环境污染问题的成因、危害及其防治对策,掌握环境污染问题分析的一般思路和方法。
【教材分析】本节内容主要包括城市垃圾的特点和当代垃圾产生的环境问题两部分内容。
教材侧重讲解垃圾污染对环境及人体的危害,但没有涉及垃圾问题的防治措施。
因此,在教学中对本节教材内容进行了扩展,加入了学生如何垃圾减量和校园如何垃圾分类的内容,并给出了我国和家乡武汉垃圾分类相关材料。
通过此内容补充学习,以期达到提高学生地理实践力的目的。
【学情分析】通过本章上一节“水污染及其成因”的学习,学生已基本了解了分析环境污染问题时应先了解此类环境问题是什么,然后再分析其成因和危害。
通过本节的学习,学生可以进一步强化此思路和方法。
但本节和上一节教材都没有涉及到环境污染问题的防治措施。
因此,在本节中加入固体废弃物污染防治相关实践内容的讨论后,对学生来说将是一个难点。
【学习目标】1. 人地协调观——通过学习,能认识到固体废弃物污染的巨大危害,明白人类只有在发展的同时处理好自身产生的废弃物,才能做到人与自然协调可持续发展;通过学习,我们应明白尽量减少自身垃圾产生的重要性,并提升自己垃圾分类的环保意识。
2. 区域认知——通过了解家乡武汉垃圾分类的方法和探讨校园垃圾分类活动方案,明白固体废弃物污染及其防治对策的区域差异性。
3. 综合思维——能辩证地看待某个事物(是“宝”或是“垃圾”);能根据有关资料判断出固体废弃物污染问题并说明其特点,同时能说明其成因及其对环境各要素的危害;通过探讨校园垃圾分类活动方案,明白环保活动开展过程中要综合考虑哪些方面的问题。
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第二节固体废弃物污染及其危害教学目的:1.通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的,明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害。
2.通过观察活动,分析城市垃圾的三大特点,树立垃圾分类减量的意识。
3.查阅资料讨论垃圾越境转移引发的社会道德和政治问题。
教学重难点:1.城市垃圾的三大特点2.当代垃圾产生的环境问题教具准备:多媒体课件教学方法:比较法、案例分析法、讲授法等教学过程:新课导入:课件展示城市垃圾的图片,引入固体废弃物(垃圾)的概念:固体废弃物(通常称为垃圾)是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。
引导自学教材P20页,分析归纳城市垃圾的特点,并请同学回答。
一、城市垃圾的特点⑴数量大⑵品种多⑶变化大本特点从另一个侧面反映出城市垃圾的产生与人类社会经济发展的关系。
现代工业科技,尤其是化学工业的快速发展,导致垃圾成分发生了重大变化,极大地增加了垃圾处理的难度,提高了垃圾的危害性。
现代工业科技,尤其是化学工业的快速发展,导致垃圾成分发生了重大变化,极大地增加了垃圾处理的难度,提高了垃圾的危害性。
过渡:读图2.10分析城市固体垃圾的来源上面两幅图反映出城市垃圾的来源和组成。
由于城市垃圾混合堆放,直接降低了垃圾的可再生利用率,同时增加了垃圾积存的数量。
垃圾分类是减少垃圾数量的良好途径之一。
思考1.观察自己家庭的垃圾组成,为它们做分类处理,想想哪些可以重新利用?哪些是可以避免产生的?(本题应在学生作调查之后进行讨论后总结,可以重新利用的家庭垃圾如:塑料、废纸、玻璃瓶、废铁等。
)2.访问周围的老人,了解不同时代家庭生活垃圾组成的变化。
(家庭垃圾中的塑料、包装用品、一次性消费物品等数量增加,炉渣等物品减少,反映生活水平的变化,从而反思现代工业发展和现代消费理念的误区。
)过渡:地理环境对固体废弃物具有自净能力,但随着人类排放废弃物的数量、种类日益增多,超过了环境容量(自净能力),固体废弃物污染由此产生。
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第二节 固体废弃物污染及其危害课程标准:1、以垃圾污染为例说明其来源、对环境的影响及其产生的危害2、结合实例列举垃圾污染的治理措施 教学目标:1、 概括出当代城市垃圾的特点,并说出城市垃圾的来源。
2、 分析城市垃圾对环境的影响,简述固体废弃物对人类的危害途径。
3、 列举城市垃圾的防治措施4、了解本地垃圾的产生及处理方法,关注家乡发展建设,为家乡的建设和发展出谋划策,培养热爱家乡的美好情感。
5、通过课程的学习,树立垃圾分类减量的意识。
课时安排:1课时 教学重难点:重点:树立垃圾分类减量的意识,培养热爱家乡的美好情感 难点:当代垃圾产生的环境问题及解决措施 教具准备:多媒体课件教学方法:小组合作学习法、讨论法。
课前准备:阶段一:提出以下研究思路:各小组分工,每个小组领相关的任务,自学课本和上网收集资料,对收集到的资料进行分析归纳和整理,制作PPT 。
阶段二:对各小组的PPT 进行点评指导,对资料收集不够完善的小组,难度比较大的是做国外垃圾处理经验的小组,因为范围比较广,资料非常的多,学生很难找到与地理相关的内容,这时候需要进行帮助,由教师提供相关资料,并且进行指导。
课堂上由学生代表上台讲解,PPT 中的内容按教学的要求选取部分让学生讲,教师尽量保持学生原始内容,不必修改得尽善尽美,存在的一些问题可以在课堂上进行讨论。
【设计意图】首先,培养学生的综合思维能力,学会研究问题的基本方法,从认识事物到综合分析问题产生的原因、影响以及提出措施。
第二,培养学生收集地理信息、处理地理信息的能力,提高地理实践力。
第三,培养学生养成关注生活、关注社会、关注世界的习惯,提高区域认知能力。
课堂导入:用网络热搜图片“你是什么垃圾”导入让学生思考这个图片背后的背景,引出上海城市垃圾分类这一热点事件,再进一步引出2017年国家发展改革委、住房城乡建设部出台的《生活垃圾分类制度实施方案》,一些重点城市的城区范围内先行实施生活垃圾强制分类,其中包括福建的福州和厦门,2019年起全国地级及以上城市要全面启动生活垃圾分类工作,而我们三明市就在其中。
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《洛阳市区生活垃圾产生及处理》————以我校校园垃圾追踪为例教学目的:1、知道生活垃圾的概念和分类及来源。
2、了解生活垃圾的危害及处理方法。
3、通过研学树立正确的环境观。
教学重难点:1、生活垃圾的分类及来源2、生活垃圾的危害3、生活垃圾的处理教具准备:多媒体课件、问卷调查、生活垃圾教学方法:合作探究、分组讨论、实地研学、案例分析、指导讲解、媒体助学教学策略:从纪录片《垃圾围城》引入新课,可以有效地调动学生的积极性,营造良好的学习氛围;同学分组讨论、分组展示、课下研学以及查阅资料,让学生知道获取信息的多种方法,增强学生获取信息的能力,从而更好地解决学习生活中遇到的问题;通过小组的合作探究,可以及时地解决学生的疑惑,在自主学习过程中不断提升能力。
【教学过程】导入新课:播放纪录片《垃圾围城》,通过刚才的纪录片,我们知道我国像北京这样的大城市已经出现了垃圾围城,我们洛阳有没有出现这样的情况呢?如果出现了如何破解呢?这节课我们就以我校为例进行学习,破解垃圾围城的问题。
设计意图:通过纪录片引出垃圾围城的问题,从而引入这节课的主题《生活垃圾的产生及处理》。
简单点出这节课的学习目标,让学生更加直观的了解学习目标、目的。
1、知道生活垃圾的概念和分类及来源。
2、了解生活垃圾的危害及处理方法。
3、通过研学树立正确的环境观。
提前布置的课下探究如下:第一组:生活垃圾的概念及分类第二组:生活垃圾的来源第三组:生活垃圾的去向第四组:生活垃圾产生的环境问题板书:一、生活垃圾的概念及分类请第一小组代表展示他们的探究成果,生活垃圾的概念及分类。
学生展示教师点评、补充。
生活垃圾分类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
课堂探究:牛奶盒子属于生活垃圾中的哪一类?学生课堂讨论,回答,讲解。
(牛奶盒子属于其他垃圾不可回收,易错)承转:我们现在知道了垃圾的概念、分类,那么,这些垃圾都从哪儿来的呢?请第二组同学展示:板书:二、生活垃圾的来源第二组同学展示、汇报。
人教版高中地理选修6第2章第二节-固体废弃物污染及其危害
国际癌症研究中心已将其列为人类一级致癌物。环保 专家称,二恶英常以微小的颗粒存在于大气、土壤和 水中,主要的污染源是化工冶金工业、垃圾焚烧、 造纸以及生产杀虫剂等产业。日常生活所用的胶袋, PVC(聚氯乙烯)软胶等物都含有氯,燃烧这些物品时 便会释放出二恶英,悬浮于空气中。
二、当代垃圾产生的环境问题
人教版高中地理选修6第 2章第二节-固体废弃物
污染及其危害
2020/8/27
一、城市垃圾的特点
1.固体废弃物(垃圾)的概念:
固体废弃物(通常称为垃圾)是指在生产 建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境 的固态、半固态废弃物质。
2.垃垃圾等
垃圾堆放场
1、垃圾的危害:固体废弃物排放>境容量(自净能力)
污染空气
污染水体
污染土壤
2、环境问题: 占用耕地
3、垃圾转嫁污染:
固体废 弃物
危害人 体健康
影响环 境卫生
二、当代垃圾产生的环境问题
1、垃圾的危害:固体废弃物排放>境容量(自净能力)
污染空气
污染水体
污染土壤
2、环境问题: 占用耕地
3、垃圾转嫁污染:
固体废 弃物
危害人 体健康
影响环 境卫生
沙尘掩埋 自然净化
微生物分解
垃圾的处理方式 传统方式 垃圾和粪便堆肥,撒回土壤
填埋法 城市垃圾的处理方式 堆肥法
焚烧法
危险性废物越境转移
危险性废物是指除放射性废物以外,具
有化学活性或毒性、爆炸性、腐蚀性和其 他对人类生存环境存在有害特性的废物。 美国在资源保护与回收法中规定,所谓危 险废物是指一种固体废物和几种固体的混 合物,因其数量和浓度较高,可能造成或 导致人类死亡率上升,或引起严重的难以 治愈疾病或致残的废物。
高中地理 第二章 环境污染与防治 2.2 固体废弃物污染及其危害素材 新人教版选修6
第二章环境污染与防治 2.2 固体废弃物污染及其危害一、大气污染概述(一)与大气污染有关的概念1.概念:指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量,并且持续一定的①时间,足以对人、生物、材料、②气候产生不良影响和危害的现象。
2.大气污染物气溶胶状污染物,如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物,如③硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物等。
3.污染源天然:自然界自行向大气环境排放物质的场所。
人为:人类的④生产活动和生活活动形成的污染源。
(二)酸雨1.概念:指pH小于5.6的降水。
2.污染物:燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的⑤二氧化硫和⑥氮氧化合物等酸性气体。
3.形成:酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气,转化为硫酸或⑦亚硫酸以及硝酸,混入雨水或雪水。
思维活动1.陈先生去年买了一辆白色的桑塔纳,一次出差前车子淋了一场雨后便被锁进了车库,半个月后陈先生回家,发现白色车漆上出现了黄色的斑点。
你认为这些黄色的斑点是怎样形成的?答案这些黄色斑点是汽车暴露在空气中的部位生锈的表现,它是在“淋了一场雨后”才出现的,可以推测是受酸雨的影响。
2.我国酸雨形成的主要原因是什么?为什么我国南方酸雨重于北方?答案我国的能源消费结构以煤炭为主,燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体,因此我国以硫酸型酸雨为主。
我国南方酸雨重于北方的原因:①南方地区有色冶金工业发达,释放出大量的二氧化硫等酸性气体;②南方地区空气湿润,降水多;③北方地区虽然燃煤多,但降水少,且多集中于夏季;北方空气干燥,多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。
(三)光化学烟雾1.概念:排入大气的⑧氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
2.气象条件:⑨逆温或不利于扩散的天气。
3.污染物:石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和⑩铅烟。
4.污染物来源:汽车排放⑪尾气、汽油挥发、汽油不完全燃烧和汽车漏油。
5.形成:排放物在阳光的作用下,特别是在⑫夏季和⑬初秋季节强烈阳光的作用下,发生化学反应,生成淡蓝色的光化学烟雾。
高中地理第二章环境污染与防治第二节固体废弃物污染及其危害课件新人教版选修6
水体 的生存,缩减江河湖泊的有效面积
露天堆放和 渗滤液对地表水及地下水造成污染
简单填埋
(3)对土壤环境的影响。
2.据国家有关部门估计,我国城市每年“生产”的 垃圾有 1 亿多吨,目前大多数城市处理垃圾的办法是将垃 圾运到城外堆放、填埋和焚烧。随着积存垃圾的不断增加, 有约 2/3 的城市已陷入垃圾的“包围”之中,有约 1/4 的 城市已难以找到可供堆放垃圾的场所。据此完成下列问 题。
这说明城市垃圾具有的特点是( )
A.数量大
B.品种多
C.变化大
D.危害持久
(3)随着生活水平的提高与新产品的推广,电脑等废
旧产品也加入了城市垃圾的行列。这主要反映了城市垃圾
的特点是( )
A.数量大
B.品种多
C.变化大
D.治理越来越困难
解析:第(1)题,城市垃圾属于固体废弃物污染。第(2) 题,3 亿吨的清运量,说明城市生活垃圾具有数量大的特 点。第(3)题,随着生活水平的提高,新产品的不断出现, 家用电器、废旧电脑等也加入城市垃圾的行列。
答案:(1)B (2)A (3)C
知识点二 当代垃圾产生的环境问题 [情景导入]
2018 年 4 月 13-15 日,第八届中国垃圾焚烧发电发 展论坛暨固体废弃物处理技术交流会在江苏苏州举行。目 前,我国垃圾处理基础设施严重不足,“垃圾围城”日益 严峻,已成为制约城镇化发展的主要原因之一。因此,加 强城市生活垃圾处理已成为当前的紧迫性任务。
(3)农村垃圾:包括农业生活和生产过程中的一些废 弃物。Fra bibliotek弃用的塑料薄膜等。
(4)危险废弃物:来自日常生活中的废药品、废日光 灯、废电池等,具有化学反应性、毒性、腐蚀性、爆炸性、 放射性等引起危害的特性。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_22
4.3 固体废弃物污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1.获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。
2.理解固体废弃物污染的形成和危害。
3.理解固体废弃物污染的处理和利用措施。
4.认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染,了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。
1.学会独立收集信息,观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题,并用所学地理技能对其进行分析。
2.尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题,能够与同学合作开展调查研究,并提出解决问题的方法与对策。
3.用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。
(三)情感态度与价值观1.激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机,养成求真务实的科学态度,提高地理审美情趣,提高地理学科素养。
2.了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况,养成环境危机意识,形成正确的国情观。
3.了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系,理解科学发展观的现实意义和环境意义。
增加对环境的保护意识和法制意识,形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的环境保护习惯。
4.培养学生解决问题的能力和学习的能力。
[教学重点]固体废弃物污染的形成、危害和防治[教学难点]固体废弃物处理和利用的具体措施,如何将学生的知识转化为日常的行为。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【图片展示】投影各种废弃物图片(生活垃圾、遭污染的海水浴场、飘着垃圾的湖水、白色污染图片等)【新课导入】舒适、美好的生活环境是人们的追求,然而,卫星遥感资料显示,在我国有些大中城市正在成为垃圾包围中的“孤岛”。
刚才同学们看到的这些都是在我们身边拍摄到的画面,这些垃圾就是我们通常所说的固体废弃物污染。
【板书】第三节固体废弃物污染及其防治一、固体废弃物污染概述【自主学习】自学课本第70页内容,回答以下问题1.什么是固体废弃物污染?2.固体废弃物污染的分类及形成过程是什么?3.固体废弃物污染对人类和环境会产生哪些危害?【学生回答,教师总结】1.固体废弃物概念:是指在社会的生产、流通、消费等活动中产生的,污染环境的各类固态、半固态废弃物质。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_6
第二节固体废弃物污染及其危害学习目的:1.通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的,明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害。
2.通过观察活动,分析城市垃圾的三大特点,树立垃圾分类减量的意识。
3.查阅资料讨论垃圾越境转移引发的社会道德和政治问题。
学习重、难点:1.城市垃圾的三大特点。
2.当代垃圾产生的环境问题。
学习方法:比较法、案例分析法、讲授法等学习过程:据城市垃圾的图片,引入城市垃圾的概念。
固体废弃物(垃圾)的概念:自学教材P20页,分析归纳城市垃圾的特点、城市垃圾的特点。
现代工业科技,尤其是化学工业的快速发展,导致垃圾成分发生了重大变化,极大地增加了垃圾处理的难度,提高了垃圾的危害性。
过渡:读图2.10分析城市固体垃圾的来源思考 1.观察自己家庭的垃圾组成,为它们做分类处理,想想哪些可以重新利用?哪些是可以避免产生的?2.访问周围的老人,了解不同时代家庭生活垃圾组成的变化。
二、当代垃圾产生的环境问题阅读教材,思考:城市垃圾的传统处理方式有哪些?案例4腊芙运河垃圾案件公众“拒绝垃圾”思考:1.上述事件中的固体废弃物给人类带来了哪些危害?2.固体废弃物对环境的污染途径有哪些?阅读教材,归纳固体废弃物产生的问题小结:案例5例令人不安的垃圾越境转移思考:1.主要是那些国家在进行垃圾越境转移?2.为什么要垃圾越境转移?讨论总结:如何减少城市垃圾?回收垃圾中的有用成分实现垃圾的减量化和资源化[经典例题]当都市里的人们陶醉在繁华的城市生活中时,是否意识到有一支“大军”正向我们逼近,影响我们的生活,危害我们的健康。
(1)在意大利,人们家里的咖啡壶大多是用回收的可乐罐制得。
请再列举一种生活垃圾回收利用的事例:(2)回收利用垃圾,首先要对垃圾进行分类。
一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类,他们在垃圾房放置一些有分类标识的垃圾回收箱,结果却发现仍然有许多居民并没有分类放置。
造成这种现象可以排除的原因是()A.居民嫌麻烦,没有垃圾分类的习惯B.居民每天产生的生活垃圾量多C.居民的环保意识不强D.居民不清楚垃圾分类的标准(3)下图是某居民小区中垃圾收集点(小圆圈)的布局,它在选址上存在的问题有_______________________________。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_33
生活中的垃圾
教学目标:
1.通过活动,了解关于垃圾的分类。
2.了解垃圾的危害,增强环保意识。
3.提高团队协作能力和增强动手实践能力。
教学准备:
1.教师收集有关的图片、数据、文字资料等及课件。
2.让学生观察周围环境的变化,了解人们是如何处理垃圾的。
教学过程:
一、导入
1.校园内校外,垃圾随处可见。
2.出示垃圾堆放图片,讲述生活中垃圾现状。
“今天,老师就和大家一起探讨有关垃圾的问题。
二、观看课件初步感知
1.学生观看相关课件。
2.看了刚才的画面,你有什么想说的吗?
3.学生自由发言。
4.小结:如何处理这些已经产生的垃圾?
三、探讨方案
1.学生分组探讨,教师巡回指导。
2.各小组派学生代表发言。
3.小结
四、在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
1.有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
2.无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
3.有害垃圾:又称危险废弃物。
包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
五、联系实际说一说
同学们的这些解决方法有可取之处,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1.学生说想法。
2.教师和学生评价。
六、总结。
高中地理 第2章 环境污染与防治 第2节 固体废弃物污染及其危害课件 新人教版选修6
1.A 2.B [垃圾可以通过多种途径污染水体、大气和土壤环 境。垃圾经过强光照射会产生有毒气体从而污染大气,造成地区性 大气污染,但不会破坏臭氧层。当固体废弃物的排放量超出自然环 境的自净能力时,就会对环境造成严重污染。]
3.垃圾对土壤环境的影响表现在( )
①垃圾经过风化、雨淋等产生的毒液,危害土壤中的微生物 ②
行为的发生 ④农业生产的进步
A.①②③ C.①③④
B.②③④ D.①②④
A [农业生产与城市垃圾的排放无关。]
2.城市垃圾已演化为社会公害,其原因是( )
①造成生态破坏 ②占地塞河,污染水质 ③破坏生物多样性
④污染大气,污染土壤 ⑤传染疾病,损害健康
A.②③④
B.②④⑤
C.①③⑤
D.③④⑤
B [城市垃圾的危害主要表现在环境污染上,①③属于生态破
污染 ②直接把垃圾倾倒于河流、湖泊和海洋会使水体遭到污染
③垃圾经过风化、雨淋和地表径流的侵蚀,一些有毒液体就会渗入
土壤,破坏土质 ④垃圾经过强光照射,会逸出氟氯烃,破坏臭氧
层
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.有关固体废弃物污染的叙述正确的是( ) A.固体废弃物污染和其他类型的污染一样,污染途径单一 B.固体废弃物污染以迁移转化为主,其过程是长期的、缓慢的 C.因为自然环境对固体废弃物具有一定的自净能力,我们不必 十分注意固体废弃物污染造成的危害 D.采用焚烧法处理固体废弃物,可避免大气二次污染
垃圾露天堆放,占用大量的土地资源 ③有害成分会在动植物体内
积蓄,通过食物链危害人体健康 ④垃圾对土壤环境的影响只表现
在占用大量土地
A.①④
B.②③④
C.①②③
最新-人教版高中地理选修6第2章第2节固体废弃物污染及其危害(共22张PPT)-PPT文档资料
中国成为洋垃圾倾销地
发达国家向发展中国家输送垃圾并不是最近才发生或者出 现的事情,我国一直都受到“洋垃圾”入侵的困挠。
1993年9月,韩国7家公司以“其它燃料油”名义,将 1228吨废旧物由韩国运抵南京港,经查船上装的全都是污水、 醯性腐蚀性赦体等化工废弃物。1995年6月,从德国进口678 吨货物抵运江西,名称为进口废塑料,经海关人员开箱检查, 发现箱中全是食品袋、饭盒、饮料罐等生括废弃物。同年7月, 上海宝山海关查获从日本进口的46吨名为回收塑料,实为废弃 农用薄膜的洋垃圾。2005年3月,在荷兰鹿特丹港截获的一艘 前往中国的英国货船上,54个集装箱内装满了食品垃圾、塑料 废品、饮料罐、旧衣服、废电池以及废旧手提袋等生活垃圾。 从2004年开始,欧洲大陆出口到中国的塑料垃圾高达20万吨, 废纸和硬纸板多达50万吨,比三年前有了大幅度增加。
堆放垃圾占用土地或水域;污染地下水和大气;危害人体健康。
某企业在甲地开采锰矿并建有电解锰厂,生产过程中 需用硫酸和铅,在附近山坡上建有尾矿矿渣库。
分析该尾矿矿渣库对环境的潜在 危害,并说明为防止这种危害应 采取的措施。 危害:该尾矿矿渣库位于江河上 游地区,地处亚热带季风气候区, 夏季易发洪水、泥石流、滑坡等。 若将上坡上的尾矿矿渣冲入江中, (其中的硫酸、铅等)会对江水 造成污染,危及沿岸用水安全。
第二节 固体废弃物污染 及其危害
固体废弃物
在生产建设,日常生活和其他活动中产生的 固态、半固态废弃物质,通常称为垃圾。
垃圾泛滥,并成为一种环境污染问题,是近 代工业发展和城市化的结果。
一.ห้องสมุดไป่ตู้市垃圾的特点 1.数量大
全市日产1.15万吨 城市垃圾的数量随生活水平提高而增加
高中地理 第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害 新人教版选修6
(2)下图为北京市垃圾处理场示意图,位于北京西北 郊的阿苏卫卫生填埋场是北京市第一座,也是最大的垃 圾填埋场。试分析其位置是否合理?为什么?
解析:城市垃圾的来源无外乎生产和生活两个方面。 城市垃圾不仅占用大量的土地,而且还能造成大气、水、 土壤的污染,进而影响人体健康。根据垃圾填埋场的布局 原则,其位置应位于该城市盛行风的下风向和河流的下 游,据图可以判断阿苏卫卫生填埋场的位置不合理。
也可以对可循环利用物质进行回收利用,从而减少了 垃圾总量。
答案:(1)C (2)D
谢谢欣赏
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部分无机 物质和有 机物质
生产各种新型建筑材料, 价廉物美
2.目前许多城市周边地区垃圾堆积现象十分严重, 已成为城市发展过程中十分严重的问题。据此,完成(1)~ (2)题。
(1)目前,对城市垃圾的处理主要采用填埋的方法, 该方式简捷、省钱,但会产生以下哪些环境问题( )
①占用大量土地资源 ②污染土壤 ③污染地下水 ④垃圾堆积方位需要研究
第二章 环境污染与防治
第二节 固体废弃物污染 及其危害
课标要求
课标解读
知道:固体废弃物污染
1.根据有关资料,说出 的含义。
主要的环境污染问题。 理解:结合实例,理解
2.以某些环境污染事件 城市垃圾的特点。
为例,说明其形成的原 应用:通过案例分析,
因、过程及危害。
理解固体废弃物的污染
途径和防治措施。
技术要求不高
造成二次污染
通过微生物发酵, 可将病原菌杀死, 使垃圾变成有机肥
无法处理不可分解 垃圾,露天堆放造 成大气污染、水污 染
回收热能和垃圾 焚烧法
高中地理 第二章 环境污染与防治 2 固体废弃物污染及其危害课件 新人教版选修6
2.垃圾回收再利用是世界性的潮流和时尚,推广“分类垃圾箱”的好处有 ( )
①使一部分非可再生资源得以再生
②减少了固体废弃物的污染
③减少占用人们的生活空间
④减轻大气污染,保护臭氧层
⑤美化城市街道环境
A.①②③
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②③④
【解析】选A。垃圾分类可回收资源,使一部分非可再生资源得以再生,回收再利
堆肥/% 8 2 20
焚烧/% 10 36 5
回收/% 19 16 5
(1)根据材料二,比较我国与美国等发达国家在垃圾处理上的异同。 (2)提出解决我国城市垃圾问题的合理措施。
【解析】第(1)题,从材料二给出的表中可以看出,我国与美国等发达国家垃 圾处理都以填埋为主,而其他处理方式所占比重大小恰好相反。第(2)题,解决 我国城市垃圾问题要从减少垃圾的产生、合理处理垃圾、提高人们的环保意识 等方面来展开。 答案:(1)相同点:以填埋为主。不同点:中国回收利用与焚烧处理比重小,堆肥 较多;美国等发达国家回收利用与焚烧处理较多,堆肥较少。 (2)加强宣传,提高人们环保意识;清洁生产,从源头减少垃圾;分类处理,综合利 用发展技术,提高垃圾处理水平(提高填埋、焚烧发电、回收利用等水平)。(至 少答出3点)
C.无毒废弃物
D.生活垃圾
【解析】选B。有毒废弃物一般采取防渗漏池堆存处理;放射性废弃物产生的射
线污染穿透力强,因此一般采用深埋地下或装入混凝土制的桶内投入海底即封
闭固化处理;无毒废弃物采用露天堆存处理;生活垃圾可采用卫生填埋、堆肥、
生物降解或焚烧处理。
关键能力·合作学习
一、城市垃圾的特点 1.城市垃圾的特点: 固体废弃物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、 半固态废弃物质,通常称为垃圾。垃圾泛滥并成为一种环境污染问题,是近代工 业发展和城市化的结果。因此有些大中城市正在成为被垃圾包围的“孤岛”。 城市垃圾具有以下特点:
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_9
2.2固体废弃物污染及其危害【教学目标】1. 明确固体废弃物会通过大气、水、土壤、食物链等对人类造成危害。
2. 参与垃圾分类实践活动,培养垃圾分类的好习惯,为改善生活环境做努力。
3. 通过制作垃圾分类宣传资料,树立绿色发展可持续发展观。
【教学重点】固体废弃物污染的危害及其对策【教学难点】垃圾分类【课时安排】1课时【课前准备】1.学生手工制作四分类垃圾桶。
2.学生收集有关垃圾分类的知识,并制作垃圾分类宣传资料。
【教学过程】导入:用《奔跑吧》中的视频片段:堆积成山的垃圾、填埋时间缩短的垃圾填埋场、降解时间超级长的垃圾等这些触目惊心的画面导入。
板书:2.2固体废弃物污染及其危害过渡:舒适、美好的生活环境是人们的追求,然而在我国有些大中城市正在成为垃圾包围中的“孤岛”。
刚才同学们看到的视频里的垃圾就是固体废弃物污染。
什么是固体废弃物呢?板书:一、概念学生回答:固体废弃物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质,通常称为垃圾。
教师活动:我们生活中常见的垃圾有哪些呀?学生回答:略教师活动:有这么多的垃圾,那会产生什么危害吗?给大家2分钟的时间看课本21-23内容并回答。
板书:二、危害学生回答:垃圾中含有有害物质,会造成地下水和大气的污染;垃圾占用土地,会降低土壤质量,破坏土壤结构;垃圾产生的各种污染随着食物链进入人体,危及人类健康和生存。
教师总结:略过渡:既然垃圾有这么多的危害,那么我们该怎么办?首先我们要减少垃圾的排放、对于已经产生的垃圾应该先回收再利用,对于不能回收再利用的垃圾应该无害化处理,从而使垃圾减量化、资源化、无害化。
但是在回收再利用之前和无害化处理之前我们要做的一个工作是:垃圾分类,那垃圾分为哪几类呢?板书:三、对策教师讲解:垃圾分为四类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
可回收垃圾是指适宜回收和可循环再利用的废弃物。
厨余垃圾是指易腐烂可以降解的废弃物。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_31
固体废弃物污染及其危害课时安排:第一课时1教学目标:1.知识与技能:①了解固体废弃物的概念②探究固体废弃物的特点,并学习垃圾分类方法。
2.过程与方法:利用问卷调查,实地走访,小组合作等探究方法来交接城市垃圾的特点,并在探究过程中学会如何垃圾分类3.情感态度价值观:①树立正确的保护环境的观念;②初步形成关注我国环境,支持垃圾分类以减少环境污染。
2.学情分析:学生们对保护环境不陌生,许多同学也有保护环境的意识,我们这个地区的学生对以垃圾分类来减少环境污染的做法很陌生,学生对种植垃圾分类也没有充足的生活体验。
3.重难点(1)重点:①了解城市垃圾的特点(2)难点:②结合文字资料与图示资料的阅读,初步掌握城市垃圾的特点并学会垃圾分类的基本方法。
4.探究方法:①查阅资料②调查跟踪,实地走访③课前问卷调查④收集视频,图片4教学过程导入新课:1.通过热点视频“洋垃圾”引入新课2.讲解固体废弃物的概念自主学习:城市垃圾的特点教师:课前让同学们分四个小组讨论学习,请展示小组讨论成果。
(1)第一小组:了解垃圾(2)第二小组:走进垃圾(3)第三小组:垃圾变迁(4)第四小组:参加与垃圾有关的活动通过前三的小组讨论来学习城市垃圾的特点。
【活动1】第一小组:了解垃圾这小组同学实地跟踪调查家庭垃圾的流向,以及查阅资料了解城市经济水平越高,城市垃圾数量越大【活动2】第二小组:走进垃圾这小组同学1.通过课堂活动:你认为城市固体垃圾有哪些来源?2.问卷调查城市垃圾分类的情况。
该小组同学得出城市垃圾数量大,评优垃圾包围城市的趋势。
提倡垃圾分类,减少固体废弃物。
【活动3】第三小组:垃圾变迁这个小组同学通过垃圾桶的变迁来阐述垃圾的变迁,并实地走访周围的老人,随着生活水平的提高,城市垃圾变化大。
树立正确的消费理念,减少固体废弃物。
【活动4】第四小组:参加与垃圾有关的活动这个小组组织本自小组成员及其班里的其他同学对学校的环境进行了打扫除。
在大扫除的过程中将能利用的垃圾进行了固体废弃物利用制作成了小手工。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_23
“固体废弃物污染及其危害”教学设计一、教材版本《环境保护》(人教版·选修6)第二章第二节“固体废弃物污染及其危害”。
二、教材分析水污染、固体废弃物污染、大气污染是当代主要的环境污染问题。
针对这三种环境污染问题,课程标准的要求都是一样的:以某种环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害;针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。
在本节课学习之前,学生通过对“水污染及其成因”的学习,已经基本了解环境污染问题学习的基本路径:分析成因——说明危害——提出措施。
因此本节课的重点是引导学生运用学习环境污染的基本路径,进一步提升对环境污染问题的分析能力,内化与环境污染问题相关的地理核心素养,尤其是人地协调观。
本节教材围绕固体废弃物污染分为两部分。
第一部分为“城市垃圾的特点”,教材通过提供图片和图表,直观地说明了城市垃圾的特点,然后以“思考题”的形式,让学生进行实践调查来直观感性认知城市垃圾污染的紧迫性。
第二部分为“当代垃圾产生的环境问题”,教材通过中外两则案例,说明固体废弃物通过大气、地下水、土壤对人类造成的危害,以及公众为维护生存权益而付出的努力。
最后用图文结合的方式说明垃圾越境转移引发的社会道德、政治问题,引导学生对“进口洋垃圾、拆分废旧电器”的进一步思考。
三、设计思路固体废弃物与我们的生活息息相关,学生非常熟悉。
学生开展家庭垃圾实践调查,教师精选学生熟悉的地理现象乡土资料作为课堂教材,有利于学生对乡土区域认知能力、人地协调观和地理实践能力的培养。
在教学过程中,大部分以小组合作探究的形式开展任务式教学,设计多角度分析、利弊分析、开放性思考等形式的问题,让学生真正参入课堂探究中,利于地理综合思维的培养。
四、教学目标1.在实践调查的基础上,引导学生分析实践调查结果,进而得出城市垃圾的三大特点。
2.观看2018年广西特大走私洋垃圾严重污染环境的新闻报道案例,小组合作探究垃圾对当地的危害,并提出治理措施。
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最新精选人教版高中选修6地理第二章环境污染与防治第二节固体废弃物污
染及其危害课后练习第九十六篇
第1题【单选题】
像粮食、石油等商品一样,二氧化硫的排放指标在我国已开始成为合法交易的商品。
迄今为止已有250000吨二氧化硫的排放权在我国4省3市(江苏、山东、河南、山西、上海、天津、柳州)进行了交易,交易额超过2000万美元。
专家评估,这一举措是“用最小的代价减少最多的污染物”有益探索。
据此回答下列各题。
在上述4省三市中,目前处在重酸雨区的是( )
A、山东、河南
B、江苏、山东
C、江苏、天津
D、上海、柳州
所谓的“排放交易机制”是指在政府对污染物排放进行总量限定的情况下,允许污染排放量大的企业向污染物排放量小的企业购买排放指标。
这种做法可以使( )
A、当地的环境质量保持不变
B、当地的环境质量逐渐恶化
C、生产工艺环保的企业获得更大的效益
D、排放量大的企业获得更大效益
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
城市的空气污染源主要有( )①汽车、火车等交通工具排放②工矿企业排放③居民生活燃煤排放④光合作用产生
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
近年来,焚烧秸秆已成为雾霾形成的重要原因之一。
10月下旬以后,吉林、黑龙江等地也将陆续进入秸秆焚烧多发高峰期。
2017年11月14日,黑龙江村民烧秸秆被拘,家人想不明白:不烧还能怎么办?在我国广大农村地区,随着生活能源消费结构的逐步改善,秸秆利用问题日益突出。
下图是“禁止焚烧秸秆标语图片”与“秸秆利用方式示意图”。
读图回答下面小题。
既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是( )
A、①
B、②
C、③
D、④
在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是( )
①阻碍农村能源结构调整②造成资源浪费③增加土壤有机质含量④引起大气污染
A、①②
B、①③
C、②④
D、①④
农田大量焚烧秸秆的危害有( )
①产生大量烟尘,影响交通
②产生大量CO2 ,加剧温室效应
③产生大量可吸入颗粒物,危害人体健康
④不利于土壤肥力的恢复
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
【答案】:无
【解析】:
第4题【单选题】
关于城市大气污染原因的叙述,不正确的是( )
A、城市人口密集,呼吸过程中排放大量二氧化碳
B、居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖,排放大量烟尘和废气
C、工矿企业燃烧煤炭,排放大量烟尘和废气
D、汽车、飞机、火车等各类交通工具排放大量尾气
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
我国提出生产无氟冰箱、无磷洗衣粉是为了( )
A、减少消费支出
B、减少环境污染
C、减轻企业负担
D、减少资源浪费
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
读我国某地多个观测点PM2.5的实测数值图(下图),分析该地上午PM2.5浓度高的原因是( )
A、降水较多
B、逆温现象
C、风力强盛
D、工业排放少
【答案】:
【解析】:
第7题【问答题】
阅读下列材料,回答问题。
目前,我国城市垃圾处理方式比较落后,大多数垃圾进行简易填埋;这种方法实际上是在自然条件下,利用坑、塘、洼地将垃圾集中堆置在一起,不加掩盖,未经科学处理的填埋方法。
据此,结合“世界部分国家垃圾处理方式的比较”回答下列问题。
比较我国与美国等发达国家在垃圾处理上的异同。
并指出简易填埋垃圾的主要危害。
【答案】:
【解析】:
第8题【问答题】
阅读材料,完成下列问题。
湖北省某地为发展经济,引进一大型养猪场。
但是,此举却遭到部分村民的强烈发对。
下图是养猪场分布图。
简述村民反对的理由,并提出相应的解决措施。
【答案】:
【解析】:
第9题【综合题】
[地理——选修6:环境保护]
PM10又称为可吸入颗粒物,指通常粒径在10微米以下的颗粒物。
对人体健康和大气能见度的影响都很大。
下图为2015年3月11日至15日西安城区PM10浓度与风速逐日关系示意图。
描述该时段西安城区PM10浓度与风速的关联性并分析原因。
【答案】:
【解析】:
第10题【综合题】
下表为“二十世纪50年代和90年代长江流域某些地理要素的变化统计”,下图为“长江流域示意图”。
据此回答下列问题。
长江上游水能资源丰富的原因主要是?
1998年长江流域发生特大洪灾,直接经济损失大1000多亿元。
1998年洪灾时的降水量比1954年小,但长江洪水最大流量比1954年多1万多立方米每秒,水位创历史最高。
结合材料分析形成这一现象的人为原因,并针对此原因提出防治洪灾的措施。
人为原因:上游地区?中游地区?措施:上游?中游?
长江流域综合开发建设的基本内容除防洪外,还有______、______等。
针对长江三角洲地区环境污染,可采取的措施是?
【答案】:
【解析】:
第11题【综合题】
【环境保护】
2016年春节期间,由周星驰导演的贺岁片《美人鱼》上映,该片讲述了人类无节制地开发沿海地区从而影响海洋生物生存,破坏海洋生态环境的故事。
新中国成立以来,先后经历了四次围海造陆高潮:新中国成立之初的围海晒盐;20世纪60年代中期至70年代的围海造田;80年代中后期到90年代的围海养殖。
目前,正在进行中的第四次填海高潮,则是沿海地方政府主导的港口经济和临海工业。
下图示意围海造陆。
分析围海造陆对海洋生态坏境的主要危害。
【答案】:
【解析】:
第12题【综合题】
目前,我国城市垃圾处理方式比较落后,大多数垃圾进行简易填埋;这种方法实际上是在自然条件下,利用坑、塘、洼地将垃圾集中堆置在一起,不加掩盖,未经科学处理的填埋方法。
据此,结合“世界部分国家垃圾处理方式的比较”回答下列问题。
据表中信息,比较我国与美国等发达国家在垃圾处理上的异同。
指出简易填埋垃圾的主要危害。
并提出解决我国城市垃圾问题的合理化措施。
【答案】:
【解析】:
第13题【综合题】
甲海域周围有六个国家和众多城市分布。
近年来,该海域的生态环境引发世人更加关注。
读图11 并结合所学知识回答问题。
说明近年来甲海域表层生态环境质量下降的主要原因及改善措施。
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
阅读图文材料,完成下列要求。
地中海沿岸城市巴塞罗那的瓦尔地区自1974年起成为垃圾填埋场,主要处理来自巴塞罗那都市圈的垃圾。
该垃圾填埋场关闭时,垃圾已经填充了山谷三分之二的高度,最上层垃圾基落地表,填埋场及其周边生态环境恶化:如今,通过一系列工程措施的整治(下图),该地区成为格拉芙自然公园的一部分。
与垃圾焚烧相比,说明垃圾填埋的优缺点。
分别说明该垃圾填埋场整治措施中“蓄雨池”、“沼气收集装置”和“防渗衬块”的作用。
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
2017年6月29日到7月13日是我国第六个食品安全宣传周。
食品安全问题是老百姓最关心的话题。
读材料回答问题。
材料一:下图为我国省级行政区人均耕地差异分布图
材料二:下表为我国部分地区大米污染事件。
A,B,C三地区人均耕地水平最高的是______,原因是______,解决该地区农业生态问题的措施有______。
从图中信息看,A地区粮食生产中遇到的问题是______,C地区粮食生产中遇到的问题是______。
图中黑点密集地区大米被污染的主要原因是______,大米被污染还与______、______等环节有关。
针对大米被污染的问题,政府部门应加强环境管理,其主要手段有______、______和______等。
【答案】:【解析】:。