青岛保税区幼儿园分析报告
幼儿园园所介绍:青岛西海岸幼儿园简要概况
青岛西海岸幼儿园简要概况1. 介绍青岛西海岸幼儿园是一所位于青岛市西海岸新区的优质幼儿园。
该园致力于为幼儿提供优质的教育和生活环境,促进他们全面健康的成长。
2. 学校环境该园占地面积广阔,环境优美,拥有现代化的教学设施和安全舒适的教学环境。
学校周围有绿树成荫、空气清新的自然风光,非常适合幼儿成长和学习。
3. 教学团队学校拥有一支经验丰富、专业素质高、富有爱心和耐心的教师团队。
他们具备扎实的专业知识和丰富的教学经验,能够为幼儿提供丰富多彩的教育活动和个性化的教学。
4. 课程设置学校依据幼儿的身心发展特点,结合最新的教育理念和方法,设计了丰富多彩的课程。
课程内容涵盖了语言、数学、科学、音乐、美术、体育等多个方面,全面促进幼儿的综合能力和兴趣的培养。
5. 教育理念学校秉承“以人为本,全面发展”的教育理念,注重培养幼儿的独立性、创造力和合作精神。
倡导幼儿以积极健康的心态面对学习和生活,培养他们的健康人格和良好习惯。
6. 安全保障学校高度重视幼儿的安全和健康,建立了严格的安全管理制度和健康监护措施。
学校环境安全、食品卫生、疾病预防等都有完善的保障措施,家长可以放心把孩子交托给学校。
7. 总结青岛西海岸幼儿园是一所具有优美环境、专业教师团队和科学教育理念的幼儿园。
它为幼儿提供了良好的成长平台,有助于他们在开阔的学习环境中全面发展。
学校也将继续致力于提供更好的教育服务,培养更多健康快乐的下一代。
青岛西海岸幼儿园秉承“以人为本,全面发展”的教育理念,注重培养幼儿的独立性、创造力和合作精神。
在这个幼儿园,孩子们不仅能够在安全舒适的环境下学习,还能够接受多元化的教育,全面发展自己的潜能。
该园注重培养起步阶段的基础教育,使幼儿在各个方面都得到全面的培养。
为了实现这一目标,学校设计了丰富多彩的课程,包括语言、数学、科学、音乐、美术、体育等多个方面。
这些课程旨在全面促进幼儿的综合能力和兴趣的培养,让幼儿们在体验和探索中快乐成长。
幼儿园三率分析报告
幼儿园三率分析报告引言幼儿园是孩子们接受教育的重要场所之一,幼儿园的三率水平突显了幼儿园的发展状况和教育质量。
本报告旨在对某幼儿园的三率情况进行分析,了解并评估其教育水平、管理水平和服务水平,为幼儿园的改进提供参考。
教育水平分析课程设置幼儿园的教育水平主要体现在其课程设置上。
经调查分析,该幼儿园的课程设置符合幼儿园教育的目标和内容要求,包括语言、数学、音乐、美术、体育等多个方面,并针对不同年龄段的幼儿设计了相应的课程。
此外,该幼儿园还注重培养幼儿的综合能力,开设了各种兴趣班课程,如绘画、舞蹈等。
总体来说,教育水平较为全面,符合幼儿的成长需求。
教学质量教学质量是评估幼儿园教育水平的重要指标之一。
通过观察和评估,该幼儿园的教学质量较高。
教师具备较高的教育教学水平和专业素养,能够针对不同幼儿的差异制定个性化的教学方案,并通过多种教学方法提高幼儿的学习兴趣和积极性。
此外,教师注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神,通过团体活动和小组合作来促进幼儿的交流和合作意识。
管理水平分析人员管理人员管理是幼儿园管理的核心之一。
该幼儿园的人员管理较为科学和完善。
在招聘方面,幼儿园根据需要制定了招聘职位和条件,并通过严格的面试和考核程序选拔合适的教职工。
在日常管理中,幼儿园注重教职工的培训和发展,提供多种培训机会和晋升途径,激励教职工积极工作。
此外,幼儿园建立了健全的考核和奖惩机制,通过严格的考核和激励措施保证教职工的工作质量和积极性。
资源配置资源配置是幼儿园管理的重要方面。
该幼儿园注重资源的合理配置和利用。
在教学资源方面,幼儿园配备了各种教学器材和教具,如电视、投影仪、图书、玩具等,为教学提供了良好的条件。
同时,幼儿园还注重环境建设,提供了幼儿喜闻乐见的教学环境,如多功能教室、戏水区、操场等。
这些良好的资源配置,为幼儿园的教学和管理提供了有力的支持。
服务水平分析安全管理幼儿园的安全管理是评估服务水平的重要指标之一。
该幼儿园注重幼儿的安全管理,建立了完善的安全制度和体系,包括安全演练、安全教育、安全设施等。
山东省幼儿园自评报告
山东省幼儿园自评报告一、背景介绍山东省幼儿园是一所位于山东省的公立幼儿教育机构,致力于为幼儿提供优质的教育服务。
本自评报告旨在对幼儿园的教育质量、管理水平和发展方向进行全面评估,并寻找改进的空间,以不断提高教育教学质量,满足幼儿和家长的需求。
二、教育质量评估1. 教学管理与组织幼儿园注重创造积极、有趣的学习环境,充分利用各类教育资源,为幼儿提供大量的学习机会。
同时,幼儿园制定了科学合理的教学计划,确保教学内容与幼儿年龄和发展特点相匹配。
2. 师资力量与队伍建设幼儿园拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教师们具有相关的教育背景和专业培训经历,能够灵活运用各种教育方法和教学手段。
同时,幼儿园积极组织教师参加各类培训活动,提高专业水平和教学技能。
3. 教育资源与设施幼儿园注重教育资源的建设与更新,拥有丰富的教学设施和教育器材。
教室布置温馨舒适,图书角、科学实验区、音乐舞蹈区等功能区的设计完善,为幼儿提供了广泛的学习资源和探索空间。
4. 幼儿发展与教育效果幼儿园注重幼儿的全面发展,通过丰富多彩的课程活动,促进幼儿的认知、语言、社交和动手能力的综合发展。
在教育教学过程中,幼儿的学习兴趣得到培养,学习成果得到巩固,幼儿的自主学习和问题解决能力也得到了提升。
三、管理水平评估1. 整体管理与规范运行幼儿园具有较为完善的管理制度和规范化的运行程序。
管理团队高效运作,各项工作得到科学的组织和协调。
幼儿园严格落实各项管理规定,确保幼儿的安全与健康。
2. 家园合作与社区参与幼儿园与家长和社区保持密切联系,通过家长会议、家长讲堂等方式,加强与家长的沟通与合作。
同时,幼儿园积极参与社区教育活动,提升幼儿园在社区中的影响力。
3. 资金管理与资源配置幼儿园建立了科学的资金管理制度,确保资金的合理使用和经济效益的最大化。
同时,幼儿园注重资源的配置与更新,根据幼儿的实际需求,合理规划、使用和更新各类教育资源。
四、发展方向与改进措施1. 继续提升教师的专业素养幼儿园将继续加强教师的专业发展培训,提高教师的教育教学能力和教育科研水平,使教师真正成为教育教学的引领者。
幼儿园办园质量综合评价自评报告
幼儿园办园质量综合评价自评报告1. 背景1.1 幼儿园概况本幼儿园创建于2010年,位于城市中心区域,占地面积2000平方米,拥有教学楼、活动室、操场等设施。
现有教职员工30人,学生100人,年龄在3-6岁之间。
1.2 评价目的本次自评报告的目的是对幼儿园的办园质量进行全面评估,发现存在的问题并提出改进措施,以提高幼儿园的教育质量和服务水平。
2. 分析2.1 教育质量分析在教育质量方面,我们注重培养幼儿的社交能力、认知能力和创造力。
通过多样化的教学活动,我们鼓励幼儿主动参与,培养他们的学习兴趣和动手能力。
同时,我们注重教师的专业素养和教学方法的创新,以提高教育质量。
2.2 管理质量分析在管理质量方面,我们建立了规范的管理制度,包括教师管理、学生管理和设施管理等方面。
我们注重教师的培训和团队建设,提高教师的管理能力和团队协作能力。
同时,我们注重家长的参与和反馈,通过家长会和家访等方式,与家长保持良好的沟通和合作关系。
2.3 服务质量分析在服务质量方面,我们注重为家长和学生提供优质的服务。
我们建立了家长服务中心,提供家长咨询和解答问题的服务。
我们还组织了各类亲子活动,增强家长与学校的互动和参与度。
同时,我们注重学生的个性化服务,根据不同学生的特点和需求,制定个性化的教育方案。
3. 结果3.1 教育质量评价结果经过综合评估,我们发现幼儿园在教育质量方面存在以下优点和问题:3.1.1 优点•教师注重培养幼儿的动手能力和创造力,通过多样化的教学活动激发幼儿的学习兴趣。
•教师具备专业素养,能够灵活运用不同的教学方法,提高教育质量。
3.1.2 问题•教育资源不足,无法满足不同学生的需求。
•部分教师缺乏创新意识,教学方法较为单一。
3.2 管理质量评价结果经过综合评估,我们发现幼儿园在管理质量方面存在以下优点和问题:3.2.1 优点•建立了规范的管理制度,确保教师和学生的管理得以有效实施。
•注重教师培训和团队建设,提高教师的管理能力和团队协作能力。
青岛市幼儿园调研 IVY_LU
3.家庭角
“过家家”是幼儿喜爱的游戏,因它与家庭生活紧密相联,同时还 使幼儿有机会建立有关家庭的概念。通过幼儿与教师在游戏中的体 验,他们了解了自己的日常生活———衣、食、住等物品有关的作用 和名称、色彩、作用技巧等。一些有条件的幼儿园搞了全园性的幼 儿尺度的家庭角,有的还有专门的小洋房、栅栏、菜地等,深受孩子们 的欢迎。
入口空间是整个建筑物的枢纽,是室内外联系的要道。入口空间是分 配与组织人流交通作用的集散地,入口空间在平面位置上的人流分股分 析,一般入口最多组合成四个方向,若要分散的人流股数再多,必须 延伸入口厅的平面空间或有特殊的平面形状。
建筑设有门斗,一 方面可以起到保温 作用,另一方面因 为室内外温差较大, 小孩可以在此更换 手套帽子等防寒用 具
另外考虑到气候较为干燥和室内的保温需要,北方建筑 大多屋顶和墙体厚重,冬可挡风避寒,夏可阻挡热气。
流线分析:
一层平面 二层平面
青岛市北区第五教工幼儿园
充分考虑到了疏散问题
室内空间:空间虽小,但精致、丰富,充满童趣。
建筑交往空间构成
幼儿园建筑交往空间的设计要考虑到交往结构形成的需要,为开放式教 学创造相宜的环境,即开敞的空间形式,使各班在空间与视觉领域方面具有 一定的开放性和对流性,并努力促成自由接触、空间接近、协同游戏和视觉 交往的发生。使各种交往活动能够在自然状态下进行。 突破孤立、封闭的班组空间,改变传统的纯交通的走廊联系各个部分, 围绕中庭来组织空间。原来的通行空间转化成孩子们游戏、社交、互教的 综合性公共空间,这样既扩大了儿童们的活动范围,而且还增加了不同年 龄段孩子们间共同交往的空间,形成充满生机的孩子们的天地。
幼儿园自身环境设计
建筑体型和色彩是环境设计知识化的两大要素。 建筑物体形和立面造型应考虑儿童天真活泼的天性。作为具有
幼儿园环境创设分析报告
幼儿园环境创设分析报告幼儿园环境作为幼儿成长的重要场所,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境不仅能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,还能够促进幼儿的全面发展。
为了深入了解幼儿园环境创设的现状,本文对多家幼儿园进行了观察和分析,现将结果报告如下:一、幼儿园环境创设的重要性1、促进幼儿的认知发展丰富多样、富有启发性的环境可以让幼儿接触到各种事物和现象,从而拓宽他们的视野,激发他们的好奇心和求知欲。
例如,在科学区设置一些简单的实验器材,让幼儿亲身体验科学的奥秘;在图书角提供丰富的图书,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2、培养幼儿的情感和社会性温馨、和谐的环境能够让幼儿感受到关爱和安全感,有助于培养他们积极向上的情感。
同时,通过与同伴在环境中的互动和合作,幼儿可以学会分享、尊重他人,提高社会交往能力。
3、激发幼儿的创造力和想象力充满创意和自由的环境能够为幼儿提供无限的想象空间,鼓励他们大胆表达自己的想法和感受,从而培养他们的创造力和想象力。
比如,在美工区投放各种材料,让幼儿自由创作;在建构区搭建各种造型,发挥他们的空间想象力。
二、幼儿园环境创设的现状分析1、室内环境创设(1)主题墙大多数幼儿园的主题墙能够根据教学内容和季节变化定期更新,但部分主题墙的内容过于注重美观,缺乏与幼儿的互动性。
例如,有些主题墙只是张贴了一些漂亮的图片和文字,没有设置提问、讨论等环节,无法真正激发幼儿的思考和参与。
(2)区域设置区域划分较为明确,常见的有建构区、美工区、图书角、科学区等。
然而,部分区域的空间布局不够合理,存在拥挤或闲置的情况。
此外,区域材料的投放也存在一些问题,如材料种类单一、更新不及时、不符合幼儿的年龄特点等。
(3)教室装饰教室的整体装饰风格多样,但有些装饰过于花哨,容易分散幼儿的注意力。
而且,部分装饰缺乏教育意义,仅仅是为了美观而存在。
2、室外环境创设(1)户外活动场地多数幼儿园都配备了一定面积的户外活动场地,但场地的设施和器材不够丰富,不能满足幼儿多样化的运动需求。
幼儿园环境报告分析
幼儿园环境报告分析1. 引言幼儿园是儿童成长的重要阶段,提供一个良好的学习和生活环境对于他们的身心发展至关重要。
本报告旨在对某幼儿园的环境进行分析,评估其对孩子们的影响。
2. 幼儿园整体布局该幼儿园总体布局合理,保持了开放性和温馨感。
教室、休息区、运动场等各个功能区域划分清晰,便于孩子们活动和学习。
教室内设有舒适的座位和桌子,并有丰富多样的玩具和学习资源供孩子们使用。
运动场地宽敞且拥有安全的游戏设施,鼓励孩子们进行户外活动。
3. 教室环境教室内墙壁色彩柔和且色调协调,给人以温馨舒适的感觉。
教室内有充足的自然光线和通风设备,保持空气流通,有利于孩子们集中注意力。
每个班级设置了足够的储物空间,让孩子们学会整理自己的物品。
同时,教室内饰有孩子们的艺术作品和手工制品,增强了他们的自豪感和成就感。
4. 游戏区域幼儿园设有室内和室外的游戏区域,供孩子们进行休闲娱乐和体育锻炼。
室内游戏区域提供了各种益智玩具和游戏设施,鼓励孩子们培养创造力、合作精神和解决问题的能力。
室外运动场地宽敞,有游乐设施和操场,让孩子们可以进行各种体育运动,锻炼身体。
5. 绿化和花园幼儿园周围绿树环绕,有精心设计的花园。
绿化和花园不仅美化了幼儿园的环境,还能提供接触大自然的机会,让孩子们学习和尊重自然。
在花园中,孩子们可以感受季节变化,接触花草植物,培养他们的观察力和保护环境的意识。
6. 饮食环境幼儿园饮食环境整洁、安全,符合卫生标准。
食堂提供多样化的健康饮食,保证孩子们的膳食均衡。
食堂内设有专业厨师和服务人员,保障食物的质量和安全。
7. 教师和工作人员幼儿园教师和工作人员充满爱心和耐心,与孩子们相处友好融洽。
他们具备专业的教育背景和丰富的教学经验,能够为孩子们提供优质的教育和关爱。
教师们鼓励孩子们积极参与各种活动,并为他们创设良好的学习环境。
8. 安全保障幼儿园的安全保障措施完善。
学校设置了安保人员,确保校园的安全。
教室内设有紧急出口和灭火设备,以应对紧急情况。
青岛市幼儿园班额
青岛市幼儿园班额
摘要:
一、青岛市幼儿园班额现状
1.班额普遍偏大
2.家长对小班制的需求
3.教育资源分配不均
二、大班额带来的问题
1.教学质量受到影响
2.师生关系疏远
3.孩子的身心健康受损
三、小班制的好处
1.提高教学质量
2.促进师生互动
3.有利于孩子的个性化发展
四、解决方案
1.增加幼儿园数量
2.提高教师待遇,吸引更多优秀教师
3.调整教育资源分配,加大对农村和薄弱园所的扶持力度
正文:
近年来,青岛市幼儿园班额问题引起了广泛关注。
目前,青岛市幼儿园班额普遍偏大,教育资源分配不均,导致家长对小班制有很高的需求。
大班额给幼儿园教育带来了诸多问题。
首先,由于一个班级孩子数量过多,教师难以关注到每个孩子的需求,导致教学质量受到影响。
其次,在大班额环境下,师生关系容易疏远,孩子之间的交流互动也相对较少,不利于孩子的成长。
更为重要的是,大班额对孩子的身心健康造成很大影响,长时间处于紧张、压抑的环境中,容易导致孩子出现心理问题。
小班制则有利于解决这些问题。
小班制可以提高教学质量,让教师有更多精力关注每一个孩子,促进师生之间的互动,有利于孩子的个性化发展。
同时,小班制还有助于培养孩子的团队协作能力和社交能力,为孩子的成长打下良好基础。
为解决青岛市幼儿园班额问题,可以从以下几个方面着手。
首先,应增加幼儿园数量,扩大教育资源供给,缓解入园难的问题。
其次,提高教师待遇,吸引更多优秀人才投身教育事业,同时加强教师培训,提高教育质量。
青岛市幼儿园教研工作总结
青岛市幼儿园教研工作总结
近年来,青岛市幼儿园教研工作取得了显著的成绩,为幼儿园教育质量的提升
和教师专业发展做出了重要贡献。
在这里,我们对青岛市幼儿园教研工作进行总结,以期为今后的工作提供借鉴和指导。
首先,青岛市幼儿园教研工作注重理论与实践相结合。
通过开展教研活动,教
师们不仅能够学习最新的教育理论和方法,还能将其运用到实际教学中,不断提升教学质量。
同时,教研活动也为教师们提供了交流和分享的平台,促进了教师之间的合作与学习。
其次,青岛市幼儿园教研工作注重个性化发展。
针对不同年龄段的幼儿和不同
类型的幼儿园,教研活动都会有针对性地进行设计和实施,以满足不同幼儿园的教育需求。
这种个性化的教研工作能够更好地促进幼儿的全面发展,提高教育的针对性和有效性。
再次,青岛市幼儿园教研工作注重实效性。
通过教研活动,教师们能够及时了
解学科发展的最新动态,掌握最新的教学理念和方法,不断提高自身的教学水平和专业素养。
这种实效性的教研工作能够有效地促进教师的专业成长,提升整个幼儿园的教育质量。
最后,青岛市幼儿园教研工作注重团队合作和共享。
教研活动不仅能够促进教
师之间的交流和合作,还能够促进不同幼儿园之间的资源共享和互相学习,形成了良好的教研氛围和合作机制,为整个幼儿园教育的发展提供了有力支持。
总的来说,青岛市幼儿园教研工作在理论与实践相结合、个性化发展、实效性
和团队合作共享等方面都取得了显著成绩,为幼儿园教育的发展做出了重要贡献。
希望在今后的工作中,能够进一步加强教研工作,不断提升教育质量,为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
青岛西海岸幼儿园教育特色介绍 幼儿园简介
青岛西海岸幼儿园是一所以培养幼儿动手能力、观察能力、想象能力和语言表达能力为主要目标的幼儿园。
通过专业的教育方法和精心设计的课程,我们致力于为每个孩子提供一个安全、温馨、快乐的学习环境,激发他们的学习兴趣和创造力,使他们在幼儿园生活中得到全面发展。
一、教育理念我们秉承“以爱为基础,以童心为本”的教育理念,尊重和关爱每个孩子,注重培养他们的独立性和创造性,激发他们的好奇心和求知欲,帮助他们建立自信和良好的人际关系。
二、教育目标1. 培养孩子的动手能力,让他们通过制作手工艺品和参与各种实践活动,锻炼手部协调能力和创造力;2. 培养孩子的观察能力,通过丰富多彩的教学活动、实地考察和实验活动,让他们发现身边的事物,观察现象,并培养对社会和自然的好奇心;3. 培养孩子的想象能力,通过美术、手工、音乐等活动,激发孩子的想象力和创造力,培养他们的艺术修养和审美情感;4. 培养孩子的语言表达能力,通过各种口头表达训练、角色扮演和朗诵等活动,帮助孩子提高语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教育特色1. 实施个性化教学,根据每个孩子的兴趣、特长和发展需求,量身定制教学计划,为他们提供个性化的学习体验;2. 注重培养孩子的实践能力,开设丰富多彩的实践课程和活动,让孩子通过亲身实践和体验,学习知识和技能;3. 重视艺术教育,注重培养孩子的审美情感和艺术修养,开设绘画、音乐、舞蹈等课程,丰富孩子的艺术生活;4. 鼓励孩子参与团体活动,通过团队合作和集体生活,培养孩子的合作精神和团队意识,提高他们的社会适应能力。
四、教学环境西海岸幼儿园拥有优美的校园环境和完善的教学设施,有宽敞明亮的教室、图书馆、音乐室、美术室、游戏室等,满足孩子的学习和生活需求。
在校园周围,有绿树成荫的花园和宽阔的操场,为孩子提供健康、安全的学习环境。
五、教师团队西海岸幼儿园拥有一支专业素质高、爱岗敬业的教师团队,他们经过系统的专业培训,具有丰富的教学经验和教育教育,善于发现孩子的优点,耐心倾听孩子的心声,悉心呵护和教导每一位孩子。
幼儿园简介:青岛西海岸教育理念与特色
幼儿园简介:青岛西海岸教育理念与特色幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所,对于家长来说,选择一所优质的幼儿园是至关重要的。
在青岛西海岸地区,有一所备受好评的幼儿园,其教育理念与特色备受关注。
1. 教育理念青岛西海岸幼儿园的教育理念注重以儿童为中心,尊重每个孩子的个体差异,以激发孩子的好奇心和探索欲为目标。
这里强调“以人为本”,鼓励孩子们在快乐的氛围中自由发展,培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
幼儿园注重与家长的紧密合作,形成家园共育的教育氛围,让孩子们在家庭和学校之间得到全方位的关爱和教育。
2. 特色课程青岛西海岸幼儿园通过丰富多彩的特色课程,努力培养孩子们的综合素养。
动手实践课程让孩子们通过体验丰富多彩的手工艺术、烹饪等活动,培养他们的动手能力和创造力;音乐舞蹈课程提供丰富多彩的音乐、舞蹈活动,让孩子们在音乐和舞蹈中健康快乐成长;户外探索课程让孩子们走出教室,亲近大自然,培养他们的观察力和探索精神。
这些特色课程丰富了孩子们的课外生活,让他们在快乐中学习,潜移默化地提升了自己的各项能力。
3. 师资队伍青岛西海岸幼儿园拥有一支专业素养高、经验丰富的师资队伍。
这些老师不仅拥有扎实的专业知识,还具备丰富的实践经验和对孩子们的深刻理解。
他们关爱每一位学生,注重发展学生的个性,通过关心和爱护让孩子们茁壮成长。
4. 设施和环境青岛西海岸幼儿园的办学环境优美,教学设施完善。
教学楼宽敞明亮,每个教室都布置温馨、充满互动乐趣;游乐场设施安全舒适,符合孩子们的身心发展需求。
在这样一个优美的环境中,孩子们可以尽情地玩耍、学习,享受快乐的童年时光。
总结回顾:青岛西海岸幼儿园以其独特的教育理念、丰富多彩的特色课程、优质的师资队伍和完善的办学环境备受家长和孩子们的青睐。
未来,希望该幼儿园能继续发扬特色,为更多孩子们提供优质的早期教育服务。
对于青岛西海岸幼儿园的教育理念和特色,我认为其注重以儿童为中心的理念很值得肯定,能够让孩子们在快乐的氛围中自由发展。
(2023)青岛幼儿园调研报告课件(一)
(2023)青岛幼儿园调研报告课件(一)青岛市幼儿园调研报告调研目的本次调研旨在了解青岛市幼儿园的现状和问题,以便提出合适的改善措施。
调研方法采用问卷调查和实地走访相结合的方式,收集了来自15所幼儿园的数据。
调研结果幼儿园总体情况•调查的15所幼儿园中,有13所为公办幼儿园,2所为民办幼儿园;•幼儿园的教职工总数为254人,其中教师184人,其他管理人员70人;•幼儿园的学生总数为2267人,平均每所幼儿园拥有151名学生。
幼儿园教学情况•幼儿园的教学内容主要包括语言、数学、科学、艺术和生活技能等方面;•大部分幼儿园采用小班教学模式,每个班级平均有20名学生;•66.7%的幼儿园安排有专门的体育活动和游戏时间;•60%的幼儿园开设了音乐课程,30%的幼儿园开设了舞蹈课程;•40%的幼儿园未能充分开发学生的动手能力,只注重口语和认知能力的培养。
幼儿园环境设施•幼儿园教学楼、活动室、音乐室、美术室等场所设施基本齐备;•但大部分幼儿园缺乏足够的运动场地,导致学生活动区域狭窄;•有3所幼儿园没有设立安全围栏和门禁系统,安全措施不够完善;•幼儿园的教室内设施仅有36%配备了电子白板等现代化教学设备。
家长和教师需求•家长对幼儿园的教学内容、教学质量、安全保障等方面有较高期望;•教师普遍反映自己在教育教学方面需要进一步的培训和提高;•一些家长对幼儿园收费标准不满意,认为收费过高。
改进措施1.加强教师培训,提高幼儿园教育水平;2.完善幼儿园的安全设施,确保学生的安全;3.加大对学生动手能力的培养,加强学生的体育和游戏时间;4.增加现代化教学设备,提高教学质量;5.稳步提高幼儿园收费标准,但也要注意家长的经济承受能力。
总结通过本次调研,我们发现青岛市幼儿园普遍存在教学不够多元化、安全设施不够完善、学生动手能力培养不足等问题,针对这些问题,我们提出了一系列改进措施,希望能够为青岛市幼儿园的发展提供参考和指引。
展望随着社会的不断发展和变化,幼儿教育的重要性愈加凸显,而幼儿教育的质量和水平则直接关系到整个社会的发展水平和未来的竞争力。
山东省青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数3年数据分析报告2019版
山东省青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数3年数据分析报告2019版序言青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数数据分析报告旨在运用严谨的数据分析,以更为客观、真实的角度,对青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数进行剖析和阐述。
青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数数据分析报告同时围绕关键指标即幼儿园总数,幼儿园入园(班)幼儿人数,幼儿园在园(班)幼儿人数等,对青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数进行了全面深入的分析和总结。
青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告均需注明出处。
青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数数据分析报告可以帮助投资决策者效益最大化,是了解青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数的重要参考渠道。
本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门,数据客观、精准。
目录第一节青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数现状 (1)第二节青岛市幼儿园总数指标分析 (3)一、青岛市幼儿园总数现状统计 (3)二、全省幼儿园总数现状统计 (3)三、青岛市幼儿园总数占全省幼儿园总数比重统计 (3)四、青岛市幼儿园总数(2016-2018)统计分析 (4)五、青岛市幼儿园总数(2017-2018)变动分析 (4)六、全省幼儿园总数(2016-2018)统计分析 (5)七、全省幼儿园总数(2017-2018)变动分析 (5)八、青岛市幼儿园总数同全省幼儿园总数(2017-2018)变动对比分析 (6)第三节青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数指标分析 (7)一、青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数现状统计 (7)二、全省幼儿园入园(班)幼儿人数现状统计分析 (7)三、青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数占全省幼儿园入园(班)幼儿人数比重统计分析.7四、青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数(2016-2018)统计分析 (8)五、青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析 (8)六、全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2016-2018)统计分析 (9)七、全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析 (9)八、青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数同全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动对比分析 (10)第四节青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数指标分析 (11)一、青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数现状统计 (11)二、全省幼儿园在园(班)幼儿人数现状统计分析 (11)三、青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数占全省幼儿园在园(班)幼儿人数比重统计分析11四、青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数(2016-2018)统计分析 (12)五、青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析 (12)六、全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2016-2018)统计分析 (13)七、全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析 (13)八、青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数同全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动对比分析 (14)图表目录表1:青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数现状统计表 (1)表2:青岛市幼儿园总数现状统计表 (3)表3:全省幼儿园总数现状统计表 (3)表4:青岛市幼儿园总数占全省幼儿园总数比重统计表 (3)表5:青岛市幼儿园总数(2016-2018)统计表 (4)表6:青岛市幼儿园总数(2017-2018)变动统计表(比上年增长%) (4)表7:全省幼儿园总数(2016-2018)统计表 (5)表8:全省幼儿园总数(2017-2018)变动统计表(比上年增长%) (5)表9:青岛市幼儿园总数同全省幼儿园总数(2017-2018)变动对比统计表 (6)表10:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数现状统计表 (7)表11:全省幼儿园入园(班)幼儿人数现状统计表 (7)表12:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数占全省幼儿园入园(班)幼儿人数比重统计表 (7)表13:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数(2016-2018)统计表 (8)表14:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动统计表(比上年增长%) (8)表15:全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2016-2018)统计表 (9)表16:全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动统计表(比上年增长%) (9)表17:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数同全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动对比统计表(比上年增长%)10表17:青岛市幼儿园入园(班)幼儿人数同全省幼儿园入园(班)幼儿人数(2017-2018)变动对比统计表(比上年增长%) (10)表18:青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数现状统计表 (11)表19:全省幼儿园在园(班)幼儿人数现状统计分析表 (11)表20:青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数占全省幼儿园在园(班)幼儿人数比重统计表..11 表21:青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数(2016-2018)统计表 (12)表22:青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析表(比上年增长%) (12)表23:全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2016-2018)统计表 (13)表24:全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动分析表(比上年增长%) (13)表25:青岛市幼儿园在园(班)幼儿人数同全省幼儿园在园(班)幼儿人数(2017-2018)变动对比统计表(比上年增长%) (14)第一节青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数现状青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数现状详细情况见下表(2018年):表1:青岛市幼儿园入园幼儿人数及在园幼儿人数现状统计表注:本报告以国家各级统计部门数据为基准,并借助专业统计分析方法得出。
幼儿园分析报告的范文(精选5篇)
幼儿园分析报告的范文第1篇为了全面了解我市民办幼儿园目前的办园状况,我们于20xx年组成专题调研组,分别对全市128所成型民办幼儿园进行了调查研究。
调查研究采取听取介绍、实地察看、查看资料、检查账目、个别走访、问卷调查等方法,重点从依法办园、办园条件、园务管理、保教工作等四个方面加以调研,每所幼儿园调研结束时均把有关情况与被调研幼儿园的负责人作了交换,并对其中的19所办园较差的幼儿园提出了整改意见。
一、主要成绩1、办园理念不断更新。
农村幼儿园改制后,广大办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。
他们不仅把办园作为一种家业,更作为一种事业。
他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分,因而把全面贯彻幼儿教育方针,全面提高保教质量作为办园的指导思想,认真贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》,自觉接受当地政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理,接受教育主管部门的教育管理和业务指导。
2、办园条件不断改善。
改制前我市幼儿园的办园条件普遍较差,改制后广大业主积极筹措资金建造园舍,添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料(material)等,办园条件得到较快改善。
目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。
各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。
与此同时,不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作,努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标,园内环境逐步优化。
3、办园行为不断规范。
总体上说,广大办园业主的法制意识逐步增强。
一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利,按政策规定发放教职工的工资。
二是制定了一系列规章制度,规范办园行为。
三是按类别、按政策收费,财务、会计制度逐步建立,代办费和伙食费能按时结清并公示,办园所需经费和发展资金基本有保证。
四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。
青岛市幼儿园教研工作总结
青岛市幼儿园教研工作总结
近年来,青岛市幼儿园教研工作取得了长足的发展,为提高教师教学水平、促
进幼儿园教育质量不断提升发挥了积极作用。
在教研工作中,青岛市幼儿园注重理论与实践相结合,积极探索创新,不断完善教研体系,为幼儿园教育的发展注入了新的活力。
首先,青岛市幼儿园教研工作注重教师的专业发展。
通过组织教研活动、开展
专题讲座、举办教学比赛等形式,激发教师的教学热情,提高教师的教学水平,不断提升教师的专业素养。
同时,幼儿园还积极引进专家学者,组织教师参加各类培训,拓宽教师的视野,提升教师的教学能力,为教师的专业发展提供了有力支持。
其次,青岛市幼儿园教研工作注重教研成果的推广和应用。
通过建立教研成果
展示平台、举办教育教学成果展示活动等形式,将教研成果进行分享和交流,推动教师之间的互相学习,促进教研成果的应用和推广。
同时,幼儿园还积极与家长进行沟通,将教研成果与家庭教育相结合,促进幼儿全面发展。
最后,青岛市幼儿园教研工作注重团队合作与共享。
通过建立教研团队,组织
教师进行合作研究,促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
同时,幼儿园还积极推动教研成果的共享,鼓励教师之间相互借鉴,共同提高教学水平,为幼儿园教育的发展共同努力。
总的来说,青岛市幼儿园教研工作在理论研究和实践探索中不断取得新的突破,为幼儿园教育的发展注入了新的活力。
相信在全体教师的共同努力下,青岛市幼儿园教研工作一定会取得更加辉煌的成就,为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园实地调研报告通用
幼儿园实地调研报告通用简介青岛广和幼儿园始建于20某某年3月,隶属青岛广和物业公司和市北区托幼办双重领导,地处风景秀丽的浮山脚下,环境优美,气候宜人分南北两园,南园称六小区园,北园称二小区园。
总占地面积7500平方米,总建筑面积5800平方米,总户外活动区3800平方米。
设22个教学班,在托幼儿约800余名,是青岛市办园规模较大的幼儿园之一、我们去的是南园。
建筑造型以六面的坡屋顶为母题,体现出一种小建筑的尺度感和幼儿建筑的独特个性。
坡屋顶的运用不是单纯地抄袭沉闷的传统方式,而是巧妙地采用了各种坡顶组合形式,统一中求变化,创造出一种丰富多变而又协调统一的屋顶形式,在体量连接上流畅自然,尖顶的.屋檐又活泼了气氛,其线形的动感与幼儿的性格相吻合。
各单独的体量粉饰成不同的浅色调,黄蓝相间,活而不乱。
考察中曾留意有这样一个细节:广合幼儿园北广场有一戏水池,但由于管理方的种种原因已废弃不用,上面覆盖了杂物。
幼儿天性喜欢水,对水有很大的适应能力。
水不但使幼儿增添活力,而且可以使皮肤经常保持清洁。
同时水的特性也富于游戏,活动于较高价值。
该园的行为既是对建筑用地的浪费,也让幼儿失去了与水亲近的机会,最终违背了设计的初衷。
与此类似的还有实验幼儿园曙光园里的小动物饲养房。
本以为里面会饲养一些小动物,走进发现仍旧是堆放的杂物。
在考察中大多数幼儿园都有类似情况,本设计好的小动物房大都闲置。
幼儿对温顺的小动物有天生的亲切感,他们常常以不同的方式接触他们。
通过与小动物的交流,可以激发他们对幼小生命体的兴趣和爱抚,从而唤起对大自然的热爱。
但与此同时,因为小动物房舍需要成人更多的料理,如喂食、打扫卫生等,给管理者带来诸多不便,从而将其视为可有可无的环节,任凭“空房子”摆在那里。
当然,这不能归咎于建筑师,但作为设计者,也应当有责任在建筑交付使用后多与使用者进行交流,在获得反馈信息的同时敦促他们按设计意图进行维护和使用,以使物尽其能。
青岛市幼儿园班额
青岛市幼儿园班额
摘要:
1.青岛市幼儿园班额的现状
2.青岛市幼儿园班额的问题及原因
3.青岛市幼儿园班额的解决方案
正文:
【青岛市幼儿园班额的现状】
随着我国全面二孩政策的实施,学前教育面临前所未有的挑战。
以青岛市为例,幼儿园班额普遍较大,尤其是一些热门幼儿园,班额甚至超过了国家规定的标准。
这种情况不仅影响了教学质量,也给孩子们带来了诸多不便。
【青岛市幼儿园班额的问题及原因】
1.问题:青岛市幼儿园班额普遍较大,部分幼儿园甚至存在超员现象。
2.原因:
(1)全面二孩政策实施后,适龄儿童数量增加,导致幼儿园学位紧张。
(2)学前教育资源分配不均,一些热门幼儿园因为口碑好、设施齐全,吸引了大量家长报名,从而使班额剧增。
(3)部分幼儿园为了追求经济利益,不顾国家规定,违规扩招,导致班额过大。
【青岛市幼儿园班额的解决方案】
1.增加学前教育资源投入,扩大优质教育资源供给,提高幼儿园覆盖率,缓解班额压力。
2.加强对幼儿园的管理和监督,严格执行国家关于幼儿园班额的规定,对
违规扩招的幼儿园进行整顿和处罚。
3.引导家长树立正确的教育观念,理性选择幼儿园,避免盲目追求热门幼儿园,从而减轻班额压力。
4.提高教师待遇,吸引更多优秀人才投身学前教育,提高幼儿园整体教育水平,让更多孩子在家门口就能享受到优质教育资源。
总之,青岛市幼儿园班额问题需要政府、学校、家长和社会共同努力,才能得到有效解决。
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青岛保税港区直属幼儿园分析报告
我国特色幼儿教育市场广阔、利润率高,行业并未形成固定的游戏规则与品牌垄断,是最后的少有的高利润行业。
从全球范围看,特色幼儿教育经济发展迅速,预计今后10年内,婴幼儿早期教育的经济收入将以7-8%的速度增长。
在国内特色幼儿教育是一个新兴行业,算作是朝阳产业。
各个品牌之间存在一定的差异性是目前国内市场的一大特点。
所以,国内的特色幼儿教育行业热仍在探索、摸索阶段,还并未成熟,未来五到十年时间,将是国内特色幼儿教育市场发展的黄金时期。
在整个教育产业中,特色幼儿教育是一个待开发的金矿,近年来被投资者看好。
从目前的情况看,其产业发展背景已经到了一个最好的时期。
一、我市学前教育基本情况分析
近几年来,我市学前教育事业取得了长足发展,形成了学前教育体系的基本框架,城市及广大农村地区已经基本满足了适龄儿童的入园需求,普及了学前三年教育,早期教育对人的一生发展的重要性越来越被广大家长所接受。
全市五市七区共有各种学前教育机构2460余处,其中省、市级示范幼儿园287处、市级一类幼儿园637处;市内四区在各幼儿园建立社区婴幼儿亲子机构、学前教育指导服务资源中心、社区玩具图书馆、家长保教素质工程基地、家长咨询热线等100余处,另外社会独立举办家庭托儿所、亲子园等200余处,形成了正规与非正规、全日制与非全日制、教育与服务相结合的早期教育服务网络,逐步发展和完善了与我市经济更加适应的、多元化的学前教育办学体制,为不同家庭提供全方位、多形式的服务,满足了不同层次家长日益增长的早期教育需求。
目前全市3—6岁入园幼儿万16万余名,学前三年幼儿入园率达95%,0—3岁儿童的受教育率50%以上。
全市园长和幼儿教师共有11500余名,学历合格率达98%,其中大专以上学历人数占总人数的46%。
二、青岛开发区幼儿园品牌,费用
根据市教育局组织对2010年各区(市)申报的青岛市示范幼儿园和一类幼儿园进行了检查,共有45所示范幼儿园、76所一类幼儿园通过了验收,其中开发区有三所幼儿园通过示范幼儿园验收,分别是经济技术开发区山水幼儿园,经济技术开发区山科大幼儿园,经济技术开发区薛家泊子春天幼儿园。
多数私立幼儿园每月学费在1500元/
人以上,最高的每月学费竟达3000元/人。
其中山科大幼儿园每月1000元,山水幼儿园每月(双语)1500元,金色摇篮幼儿园(双语)每月2500元,天启星幼儿园(双语)每月 2700元,餐费每天在15-20元不等。
三、优势
1.中政策财政支持
中央财政将设立城市学前教育发展奖补资金,用于支持城市学前教育的发展。
据介绍,中央资金拨付地方将着重解决两方面问题,首先是扶持进城农民工子女入园,目的是引导和扶持各地妥善解决进城务工人员子女入园问题,中央财政按各地接收进城务工人员子女入园人数和幼儿园预算内生均教育事业费投入水平,确定奖补资金;二是扶持企事业单位办幼儿园和集体办幼儿园,目的是引导各地制定切实可行的政策措施,支持各级各类集体、企业、单位举办的幼儿园面向社会提供普惠性服务,中央财政依据各省制定的政策措施和扶持资金数给予奖补。
青岛市正由财政局牵头调研并制定相应的资助政策政策正在调研中,资助范围以及资助金额均尚未确定。
2,开发区示范幼儿园数量较少,保税港区内目前没有幼儿园。
根据市教育局组织对2010年各区(市)申报的青岛市示范幼儿园和一类幼儿园进行了检查,共有45所示范幼儿园、76所一类幼儿园通过了验收,其中开发区有三所幼儿园通过示范幼儿园验收,分别是经济技术开发区山水幼儿园,经济技术开发区山科大幼儿园,经济
技术开发区薛家泊子春天幼儿园,只占青岛市城区、农村示范幼儿园、一类幼儿园总数2.4%。
目前3至6岁的孩子全市一共有19万,之所以出现‘入园难、入园贵’的现状,主要原因一是旧体制造成投入不足,幼儿园少。
其中公办幼儿园收费较低、办学质量较高,把孩子送进公办幼儿园是很多家长的愿望,我市目前有幼儿园2411所,其中政府财政拨款举办幼儿园30所,公办幼儿园13所,事业单位举办幼儿园87所,镇(街道)、村(社区)举办幼儿园1686所,企业举办幼儿园48所,公民个人举办幼儿园547所。
开发区共有126所街道、集体办、民办幼儿园,只有2所机关幼儿园,市民反映入托机关幼儿园难于考公务员需求远远大于供应。
3. 保税港区内企事业单位众多,员工众多,单位员工孩子入托,将为上班的员工提供很大的方便。
4. 保税港区内安全管理相对封闭,交通顺畅,符合办幼儿园的条件。
三、开办幼儿园存在的主要问题
1.学前教育经费投入不足,多用于工资发放与园舍建设
尽管我市各级政府将财政支出的近四分之一(22.3%)用于发展当地教育事业,但对学前教育的财政投入却非常低,仅占财政总支出的0.34%,占教育经费财政总投入的1.51%。
经费的巨大缺口极大地制约了学前教育的发展,也直接导致学前教育经费的筹集和使用上出现问题:
目前经费主要来源于托幼收费,以青岛市为例:各托幼园所根据办学质量,按照示范(实验)、一类、二类、三类四个类别档次收费,实行以质论价,优质优价。
由于现行收费标准偏低,造成幼儿园经费缺额、入不敷出的问题和矛盾日趋严重,事业发展面临困境。
具体情况见下表:
2.教师工资待遇偏低,队伍不稳定
由于学前教育属于非义务教育,市区现有的175处幼儿园中,除政府教育部门所属的22处幼儿园和部队所属的15处幼儿园由政府教育部门和部队支付部分教职工的工资外,其他138处幼儿园办园经费全部是自收自支,约占市区幼儿园总数的80%,目前我市还没有一处幼儿园是完全由政府全额拨付经费办园。
因此,我市幼儿园教职工待遇相对较低,幼儿教师的工资远没有达到国家规定的教师工资标准,《教师法》明确规定,幼儿教师属教师范畴,应该享受教师的待遇。
据统计2006年我市一类幼儿园教师工资月平均是946元;二类以下幼儿园教师工资月平均是895元,而2006年市统计局统计的全市城镇职工的平均月工资是1917元(年收入23000元),市内四区中小学校教师的平均月工资性收入是3831元。
中小学教师实行规范补贴之后,幼儿教师与中小学教师工资差额越来越大。
师资队伍的不稳定严重影响幼儿园的教育教学质量,而工资待遇低是造成大批幼儿教师流失的重要原因。
从我市的情况看,大部分幼儿教师付出了繁重的劳动,所得收入却相对较低,近几年虽有所改善,但增长缓慢,难以维持生活需求,部分幼儿教师主要是年轻教师选择了离职。
3.师资素质不高,存在老龄化问题
由于工资待遇过低,促使幼儿教师毕业生中有相当一部分被安排到中小学教师岗位,使本来就稀少的正规幼儿教师更加缺乏,没有高素质的正规幼儿师范院校毕业生的带动,幼儿教师队伍整体素质难以得到提升。
即使将职业中专和职业高中学前专业毕业全部视为合格学历,我市农村幼儿教师毕业于职业中专或职业高中还有相当大的比例,专业学习年限过短,造成专业素养不高。
幼儿园工作的特点对幼儿教师的年龄要求偏低,而我市农村幼儿教师中,36岁以上的占了50%以上,幼儿教师老龄化是很多区、面临的严峻问题。
老教师因为退休和养老等政策没有落实不愿离职,年轻新教师因为没有多余资金发放工资无法进来,这在经济欠发达,工资水平较低的区、市尤为突出。
4.农村幼儿园规模小,办园条件差
受地域等因素限制,农村幼儿园仍以二类以下为主,村办园是农村幼儿园最主要的办园形式。
村办园的生源有限,规模不大,师生比过高,设施设备难以达到规定标准,直接影响教育质量的提高。
大型活动器械、现代化教学设备、玩具和活动材料缺乏是普遍现象;多数幼儿园未设保健室和专职保健人员等。
个人出资兴办的民办幼儿园为减少开支,追求利润最大化,以上问题尤为突出。