小学教师朗读比赛活动方案完整版
教师朗读比赛实施方案
教师朗读比赛实施方案一、背景介绍。
朗读比赛是一种常见的语言表达活动，通过朗读可以提高学生的语言表达能力、阅读能力和情感表达能力，同时也可以增强学生的自信心和表达欲望。
为了进一步推动学校朗读教育，激发学生朗读的热情，我们决定举办一场教师朗读比赛。
二、比赛目的。
1. 提高学生的语言表达能力。
通过教师的示范朗读，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读水平。
2. 丰富校园文化生活。
举办朗读比赛可以为学校带来一场精彩的文化盛宴，丰富学生的校园生活。
3. 增强师生交流。
教师朗读比赛是一种师生互动的形式，可以增进师生之间的感情，促进校园文化建设。
三、比赛内容。
1. 朗读形式，教师可自选朗读内容，包括诗词、散文、故事等，时间不超过5分钟。
2. 评分标准，评分将主要从语音语调、情感表达、语言流畅度、仪态仪表等方面进行评定。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师自愿报名参加朗读比赛，填写报名表并提交朗读内容。
2. 初赛阶段，根据报名情况，组织初赛，选拔出优秀的朗读者进入决赛。
3. 决赛阶段，举行决赛，由专业评委进行评分，评选出优胜者。
五、奖励措施。
1. 优胜者将获得荣誉证书和奖金奖励。
2. 优秀教师朗读者将被邀请参加学校各类朗读活动，并获得校内外宣传推广机会。
六、注意事项。
1. 参赛教师需自备朗读材料，确保内容健康向上。
2. 参赛教师需提前熟悉朗读内容，保证朗读流畅。
3. 参赛教师需注意仪表仪态，做到言传身教。
七、总结。
通过举办教师朗读比赛，旨在激发学生对朗读的热爱，提高他们的语言表达能力，丰富校园文化生活，增进师生之间的交流与感情。
希望全体教师积极参与，共同营造浓厚的朗读氛围，为学校文化建设贡献力量。
小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）
小学经典诵读比赛实施方案小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学经典诵读比赛实施方案1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦，爱国情，成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级：4月27日（星期三）14:50（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
（2）、诵读内容：国学经典篇目。
（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
（每班节目表演时间3-5分钟。
）四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
朗诵比赛方案
朗诵比赛方案7篇朗诵比赛方案篇1一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵比赛方案篇2一、活动安排。
朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。
时间：__月底。
1、第一场：三、四年级（__月__日周__14：50—16：30）。
2、第二场：五、六年级（__月__日周__14：50—16：30）。
3、第三场：一、二年级（__月__日周__12：30—14：30）。
所有学生带坐垫。
二、活动细则。
（一）朗诵大赛的形式。
1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。
小学教师朗读比赛活动方案(2篇)
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动宗旨：通过朗读比赛活动，提高小学教师的朗读水平和艺术表达能力，激发小学生对经典文学作品的兴趣和阅读欲望，促进校园文化建设。
活动时间：____年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动对象：全校小学教师活动流程：1. 报名阶段（时间：X月X日至X月X日）- 在全校范围内宣传该朗读比赛活动，征集报名人员。
- 教师个人自愿报名参加，报名时需选择一篇适合小学生的经典文学作品，并提前准备好朗读。
- 报名方式设定为线上报名，教师填写报名表格并提交。
- 报名截止后，组织人员将根据报名人数制定参赛名单。
2. 准备阶段（时间：X月X日至X月X日）- 为参赛教师提供必要的指导和培训，包括朗读技巧、声线调节、情感表达等方面。
- 向教师推荐一些优秀的经典文学作品供其选择，鼓励教师多读经典，丰富自身文化素养。
- 根据报名教师的参赛作品情况，组织评委对作品进行初步评选和点评，为决赛做准备。
3. 初赛阶段（时间：X月X日）- 在多功能厅设立朗读比赛区，每位参赛教师在规定的时间内进行朗读，每人限定朗读时间为3-5分钟。
- 初赛采取现场评委评分制度，评委根据参赛教师的朗读技巧、表达能力、情感表达等方面进行评分，选出决赛入围名单。
4. 决赛阶段（时间：X月X日）- 选拔出的决赛选手再次进行朗读，朗读时间依然为3-5分钟。
- 决赛阶段增加观众评选环节，观众可以通过投票的方式选择自己心目中最喜欢的朗读者。
- 根据专业评委评分和观众评选结果综合出决赛的奖项。
5. 颁奖典礼（时间：X月X日）- 在特定的时间和地点举行颁奖典礼，表彰决赛的优胜者。
- 颁奖典礼上，可以邀请专业朗诵艺术家进行专场表演，增加活动的艺术氛围。
- 通过颁奖活动，表彰和激励参赛教师，对其朗读技巧和艺术表达能力给予认可和肯定。
6. 活动评估- 在活动结束后，组织相关人员对该活动进行评估，总结经验教训以及改进之处，并留存相关活动资料。
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学朗读比赛方案(9篇)
小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。
为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师朗诵活动方案
教师朗诵活动方案•相关推荐教师朗诵活动方案范文（精选8篇）为确保活动高质量高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的教师朗诵活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师朗诵活动方案篇1一、活动目的为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。
个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。
集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。
个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：总策划：石力平、陆雪春总监：杨梅评委：各年级长分数汇总：张卫胜陈向明舞台设计：杨子荣黎乾报幕：卢玉摄像：莫光琪五、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
教师朗诵活动方案篇2一活动目的：朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的重要语文能力之一。
为了展现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举行本次比赛二领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx三活动时间： 2018年11月2--3日（星期三、四晚上）四活动地点：六（1）教室五参赛班级：全体教师（评委除外）六比赛方式：比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌（古诗中的绝句、五言律诗除外）。
小学诵读活动方案5篇
小学诵读活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文朗读比赛方案精选范文5篇
课文朗读比赛方案精选范文5篇篇一：小学课文朗读比赛活动方案指导思想：为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。
以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。
一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。
2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。
3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：全体学生。
三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。
四、比赛地点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。
一年级：1-4单元；四年级：1—4单元；二年级：1-5单元；五年级：1—4单元；三年级：1-4单元；六年级：1—3单元。
六、比赛形式：集体朗读。
七、比赛规则：全班参与。
八、奖项设置：（以班级为单位）各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。
九、比赛评委：各年级语文教师。
学校领导班子成员及科任年组长一年级：三年级语文老师；四年级：六年级语文教师；二年级：一年级语文老师；五年级：四年级语文教师；三年级：二年级语文老师；六年级：五年级语文教师。
学校班子成员科任年组长分配如下：一年级：李翠堂史广月二年级：黄凤波白玉贵三年级：李敬芝李永军四年级：陈鑫王海鹰五年级：杨柳高亚辉六年级刘巧梅马文玲十、评价标准：（满分100分）（见评分表）篇二：课文朗诵比赛活动方案指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的`校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。
活动对象：2年3班全体学生活动主题：诵读经典美文，争做博学少年。
活动时间及地点：20XX年6月教室活动目标：1、通过活动，提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、通过活动，充分调动学生学普通话的热情。
老师朗读比赛活动方案
老师朗读比赛活动方案活动名称：快乐朗读，赢取知识的乐园一、活动目的和意义：快乐朗读比赛旨在培养学生的阅读习惯和口语表达能力，激发学生对阅读的兴趣，提高语言表达能力，同时拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展。
二、活动内容：1.初赛环节：（1）学校内部初赛：每个班级或每个年级组织一次初赛，由班级或年级的英语教师负责评委，学生按顺序进行朗读。
（2）初赛形式：学生需要选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为3-5分钟。
要求学生在朗读过程中音准清晰，语言流畅，表情自然生动。
（3）初赛评选：通过初赛筛选出各班级或年级的前三名学生。
2.决赛环节：（1）学校决赛：每个年级的前三名学生进入决赛环节。
比赛采取现场朗读形式，要求学生选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为5-8分钟。
学生在朗读过程中需要具备良好的语言表达能力，并能通过声音、表情、手势等方式更好地演绎文章的内涵。
（2）决赛评选：由全校教师组成的评委团，对学生的朗读表现进行评委打分，并根据评分情况确定冠亚季军。
三、活动举办时间：初赛：xx年xx月xx日决赛：xx年xx月xx日四、活动组织机构：1.组织单位：学校语文和英语教研组五、活动宣传：1.海报宣传：制作精美的活动海报，张贴在学校的显眼位置，引起学生的关注和参与。
2.班会宣传：通过班会的形式，班主任向学生宣传活动内容和意义，并积极鼓励学生参与。
六、活动奖励：1.奖项设置：（1）优胜奖（一等奖、二等奖、三等奖）：根据决赛结果评选出每个年级的前三名。
（2）最佳表演奖：评选出在朗读过程中动作自然、表演出色、形象生动的学生。
2.奖品设置：奖品包括奖杯、奖状、书籍和文具等。
七、活动准备：1.场地准备：（1）初赛：各班级教室或多功能室作为朗读比赛场地。
（2）决赛：学校礼堂或多功能厅作为朗读比赛场地。
2.设备准备：（1）音响设备：保证学生朗读时声音清晰传达。
（2）评分器：便于评委对学生朗读进行评分。
3.人员准备：（1）比赛评委：由学校相关教师担任，具备一定的语言表达和朗读评判能力。
2024年二小教师朗读比赛活动方案
2024年二小教师朗读比赛活动方案活动名称：2024年二小教师朗读比赛活动方案一、活动目标：1. 倡导朗读文化，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 增强学生表达能力和语言表达能力，培养良好的语言文字素养；3. 提供展示教师朗读风采的平台，推动教师间的交流与合作；4. 丰富学校的校园文化氛围，打造温馨、和谐、有意义的学校文化活动。
二、活动时间：2024年4月中旬（具体日期根据学校的安排而定）三、活动内容：1. 分为教师组和学生组两个组别进行比赛。
2. 学生组朗读内容：选取具有教育意义和启发作用的儿童文学作品，例如经典童话、优秀绘本、动人心弦的故事等。
每位选手准备一篇朗读作品，时间控制在3-5分钟。
3. 教师组朗读内容：选取适合教师朗读的作品，如经典诗歌、散文、教育相关文章等。
每位选手准备一篇朗读作品，时间控制在5-7分钟。
4. 评委评分标准：朗读的流利度、语调抑扬顿挫、情感表达、语言准确性、舞台表现力等方面进行评分。
5. 为了更好地展示朗读的效果，可邀请音乐老师进行音效的辅助处理，增加表演的艺术性。
四、活动流程：1. 报名与初选：在活动前一周开始进行报名，参赛选手可以是学生或教师，每个班级和教研组推荐一位选手代表参赛。
初选环节可采取校内选拔的方式进行，评比出决赛选手。
2. 决赛比赛：决赛采用现场朗读的方式进行。
每位选手根据比赛规定准备好朗读内容，比赛当天进行现场抽签确定出场顺序。
每位选手将根据抽签结果按顺序进行朗读。
3. 评分与颁奖：决赛结束后，评委对选手进行评分，并根据评分结果确定获奖名单。
根据综合评分情况，分别颁发优胜奖、二等奖和三等奖。
同时，还可以设立台词奖、人气奖、最佳表现奖等特别奖项。
4. 表彰与展示：在校内进行获奖学生和教师的表彰，并举行校内朗读展示活动，让更多的学生和教师参与进来，共同感受朗读的魅力。
五、活动宣传：1. 强调活动的重要意义和目标，通过校内宣传栏、班会宣传、宣传海报等多种形式让师生了解活动信息；2. 邀请媒体到校做宣传报道，增加活动的知名度和影响力；3. 在学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动相关信息，引导家长和社会各界的关注和参与。
实小语文教师朗读比赛活动方案（3篇）
实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。
二、比赛时间：___月___日下午3:50—4:50三、比赛对象：全体语文教师四、比赛地点：多功能室五、朗诵内容：任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间___分钟以内）规定篇目：一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段三年级：《槐乡___月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段六、评分标准：1.语言（___分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然，富有节奏感。
2.感情（___分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
3.仪态（___分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
4.效果（___分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
七、评委：___八、奖项设置一等奖：___名二等奖：___名九、比赛要求：1.参赛教师按时到比赛场地比赛。
2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。
（注：请___协助拍摄，___、___统计分数）顺恒小学教导处实小语文教师朗读比赛活动方案（2）一、活动背景与目的：语文教师在学生语文学习中起着重要的作用，他们的朗读水平和声音表达能力直接影响到学生的语文学习效果。
为了提高语文教师的朗读能力，激发教师的学习兴趣，提升教师的教学水平，学校决定举办实小语文教师朗读比赛活动。
活动目的如下：1.提高语文教师的朗读能力，从而提高他们在教学过程中的语言表达和魅力。
2.激发教师们对语文学科的兴趣，促进他们在教学中更有激情和创造力。
3.加强教师之间的交流与合作，促进共同成长和进步。
4.提供一个展示教师风采与才艺的平台，增强校园文化建设。
小学语文朗读比赛方案4篇
小学语文朗读比赛方案4篇小学语文朗读比赛方案1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。
每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
3.吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。
二小教师朗读比赛活动方案(二篇)
二小教师朗读比赛活动方案一、活动目的：为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读诗文展我风采”教师朗读比赛。
二、活动安排：1、时间：___年___月___日——___月___日2、地点：会议室3、参赛人员：___岁以下教师4、比赛内容：古今经典诗文5、评委___：___三、比赛要求1、自选内容，但所诵读的内容必须是古今经典诗文。
包括篇名与出处、作品描述、自我介绍。
2、诗文诵读时间共___分钟，其中诗文诵读不超过___分钟，自我介绍作品描述___分钟。
3、参赛人员于___月___日上午上报朗读题目给年级组长，中午上报教导处。
于比赛前___分钟进行抽签。
4、比赛评委要做到公平、公正、公开。
5、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛，送交评委一份朗诵材料。
6、教师可自备配乐、课件等辅助资料。
7、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
四、评分标准：1、设奖情况：设一等奖___名，二等奖___名2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为___分，取平均分。
语言（___分）：1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（___分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（___分）3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣___分。
—（___分）感情：（___分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
—（___分）2、表达自然得体。
—（___分）仪态：（___分）教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（___分）整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
二小教师朗读比赛活动方案（二）活动名称：二小教师朗读比赛活动方案一、活动背景：二小教师朗读比赛活动旨在提升教师的朗读水平和表达能力，通过比赛形式激发教师的学习热情，丰富教师的文化生活，进一步加强师生关系，营造浓厚的朗读氛围。
小学朗读比赛策划策划书3篇
小学朗读比赛策划策划书3篇篇一《小学朗读比赛策划策划书》一、活动目的通过朗读比赛，提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感和表达能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
二、活动主题“诵读经典，传承文明”三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校操场或多功能厅五、参与人员全体师生六、比赛要求1. 朗读内容：可以是课本中的文章，也可以是课外的经典诗文。
2. 朗读形式：可以个人朗读，也可以小组朗读（不超过 5 人）。
3. 朗读时间：个人朗读不超过 3 分钟，小组朗读不超过 5 分钟。
4. 评分标准：从朗读的正确、流利、有感情、声音洪亮等方面进行评分。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班级班主任组织学生报名，并填写报名表格。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）（1）主持人宣布比赛开始，介绍评委和比赛规则。
（2）选手按照抽签顺序依次进行朗读。
（3）评委根据评分标准进行打分。
（4）工作人员统计分数，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（5）学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
（6）获奖选手代表发表感言。
八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 集体奖项：优秀组织奖若干名。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织学生参加。
2. 参赛选手要认真准备，注重朗读技巧和情感表达。
3. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。
4. 工作人员要做好比赛的组织和服务工作，确保比赛的顺利进行。
5. 注意安全，避免发生意外事故。
篇二《小学朗读比赛策划策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的1. 提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语感，增强学生的语言表达能力。
小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
小学朗读比赛策划策划书3篇
小学朗读比赛策划策划书3篇篇一小学朗读比赛策划书一、活动目的为了提高学生的朗读能力和语文素养，增强学生的自信心和表达能力，同时丰富校园文化生活，我校特举办此次小学朗读比赛。
二、参赛对象小学全体学生三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校操场或会议室四、比赛内容和要求1. 朗读内容：自选教材或课外优秀文学作品，要求内容积极向上，富有感染力。
2. 朗读形式：个人朗读或小组朗读，可适当配以音乐、表演等。
3. 朗读要求：语音准确，语调恰当，语速适中，感情饱满，表达自然流畅。
五、比赛规则1. 比赛采用百分制，评委根据选手的朗读内容、表现形式、语音语调等方面进行综合评分。
2. 比赛设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
3. 评委由语文教师和学校领导组成，确保比赛的公平、公正。
六、活动宣传1. 利用学校宣传栏、班级群等渠道宣传比赛信息，鼓励学生积极参与。
2. 各班级语文教师在课堂上进行宣传发动，组织学生报名。
七、比赛流程1. 选手签到入场，工作人员发放号码牌。
2. 主持人介绍比赛规则和评委。
3. 比赛正式开始，选手按抽签顺序进行朗读。
4. 评委打分，工作人员统计得分。
5. 比赛结束后，主持人宣布获奖名单并颁奖。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛选手需提前 30 分钟到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
2. 比赛过程中，选手要遵守比赛规则，尊重评委意见。
3. 观众要遵守赛场秩序，不得喧哗，保持环境整洁。
篇二小学朗读比赛策划书一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的通过举办小学朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感。
三、参赛对象小学全体学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、比赛要求1. 朗读内容为小学语文教材中的经典篇目或课外优秀文学作品。
一年级教师朗诵比赛方案
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高一年级教师的文化素养和朗诵水平，激发教师对教育事业的热爱，特举办一年级教师朗诵比赛。
本次比赛旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，同时促进教师之间的友谊，营造积极向上的校园氛围。
二、活动主题“诵读经典，传承文化，展示风采，共筑梦想”三、活动目标1. 提高一年级教师的朗诵水平，丰富教师的文化底蕴。
2. 激发教师对教育事业的热爱，增强教师的责任感和使命感。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师团队凝聚力。
4. 展示一年级教师的综合素质，树立良好的教师形象。
四、活动时间2023年10月15日至11月5日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象一年级全体教师七、比赛形式1. 个人赛：参赛教师自选一首诗歌、散文或小说节选进行朗诵。
2. 团体赛：参赛教师以小组形式，自选一首诗歌、散文或小说进行朗诵。
八、比赛规则1. 个人赛：参赛教师需在规定时间内完成朗诵，时间不超过5分钟。
2. 团体赛：参赛教师需在规定时间内完成朗诵，时间不超过10分钟。
3. 朗诵内容要求健康向上，富有教育意义。
4. 朗诵形式可多样化，如：配乐朗诵、情景朗诵、朗诵与表演相结合等。
5. 评委由学校领导、资深教师和特邀嘉宾组成，对参赛作品进行评分。
九、评分标准1. 朗诵内容（30分）：内容健康向上，富有教育意义，符合主题要求。
2. 朗诵技巧（30分）：发音准确，吐字清晰，语调自然，情感饱满。
3. 朗诵形式（20分）：形式新颖，富有创意，富有感染力。
4. 仪表仪态（10分）：着装得体，姿态端庄，精神饱满。
5. 团体配合（10分）：团体赛要求参赛教师配合默契，展现团队精神。
十、奖项设置1. 个人赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 团体赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3. 优秀奖若干名。
十一、活动筹备1. 成立活动筹备小组，负责比赛的策划、组织、实施和宣传等工作。
2. 制定详细的比赛方案，包括比赛流程、评分标准、奖项设置等。
小学朗诵比赛活动方案6篇
小学朗诵比赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师朗读比赛活动
方案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学教师朗读比赛活动方案
一、活动目的：
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。
为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排：
1、时间：2011年5月20日
2、地点：永胜路小学校
3、参赛人员：所有教师
4、比赛内容：在选定的课文中选择。
5、评委名单：付敏、李欣、李智慧
三、比赛方法：
1、抽取参赛文章。
（在提供的朗读课文中）
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭
4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。
四、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准：
语言（40分）：
1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）
2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）
3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）
1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
—（30分）
2、表达自然得体，。
—（10分）
仪态：（10分）
教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）
整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。